教育知識(shí)幼兒。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編幫大家編輯的《家長(zhǎng)須知：10條育兒知識(shí)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

家長(zhǎng)須知：10條育兒知識(shí)１、孩子的問題，其實(shí)就是父母的問題；孩子問題越多，說明父母問題越多；

２、恐嚇是對(duì)孩子最大、最常見的傷害。包括：不吃飯我就拿走你的糖這樣“小小”的恐嚇。

３、做父母需要先“消毒”，去掉心靈上的偏見等種種病毒。

４、想要怎么樣的孩子，就做怎么樣的父母。比如想要脾氣暴躁的孩子，父母盡可由著自己性子來；想要溫和的孩子，那就得做溫和的父母。

５、孩子需要心理安全感，也需要環(huán)境安全感：孩子害怕過于寬敞的環(huán)境。哪怕有再好玩的玩具，他都很難真正安心。這個(gè)時(shí)候，別和孩子講什么獨(dú)立。讓一個(gè)大人獨(dú)自闖沙漠，他能感覺安全嗎？

６、做好父母的要素之一：懂得堅(jiān)持。懂得哪些情況下要堅(jiān)持；懂得如何堅(jiān)持。另一要素是：情緒穩(wěn)定

７、孩子非常能察言觀色，因此在他所能聽到的范圍內(nèi)，絕不能隨意議論他。尤其是不可以貶低他。倒是可以適當(dāng)?shù)貧w納他的優(yōu)點(diǎn)，“故意”讓他聽見。

８、帶孩子要投入。育兒無小事。小事也可能是大事。隨意是指不要有情緒焦慮，而不是可以放任。

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幼兒園夏季育兒知識(shí)家長(zhǎng)須知

幼兒園夏季育兒知識(shí)家長(zhǎng)須知

炎炎夏季，如何保護(hù)好我們的寶寶們呢?下面是幼兒園夏季育兒知識(shí)介紹，看看老師們是怎樣照顧幼兒的吧!家長(zhǎng)須知道的知識(shí)哦!

一、夏天何時(shí)在室外活動(dòng)合適?

夏天室外溫度動(dòng)輒就是30多度的高溫，孩子又不能總在室內(nèi)吹風(fēng)扇和空調(diào)，那么何時(shí)帶他們出去活動(dòng)合適呢?一般，夏天時(shí)，室外活動(dòng)的最佳時(shí)間是上午10點(diǎn)半以前和下午4點(diǎn)以后;如天氣炎熱難耐，可選擇上午10點(diǎn)以前和下午5點(diǎn)以后。即便是這些時(shí)候，家長(zhǎng)也要注意最好讓寶寶在樹蔭下玩耍，避免陽(yáng)光暴曬，而且不做劇烈運(yùn)動(dòng)，以防孩子出汗過多，引起虛脫。

二、那么孩子多大可以開始學(xué)游泳?

現(xiàn)在孩子一出生就開始學(xué)習(xí)游泳了，不過要讓孩子具有水中的自救能力，還要等孩子大一點(diǎn)，一般在5歲左右，因?yàn)?，此時(shí)孩子有一定的記憶力、活動(dòng)能力以及約束能力。思維也開始向模仿性方向發(fā)展，此時(shí)學(xué)習(xí)游泳，能有效促進(jìn)身心發(fā)展，增強(qiáng)肺活量和骨骼發(fā)展，鍛煉身體。

三、夏天孩子長(zhǎng)痱子怎么辦?

其實(shí)，孩子夏天出痱子是很正常的事情，因?yàn)橄募練鉁馗?、濕度大，身體出汗多，不易蒸發(fā)，汗液浸漬表皮角質(zhì)層，致汗腺導(dǎo)管口閉塞，汗腺導(dǎo)管內(nèi)汗液儲(chǔ)留后，因內(nèi)壓增高而發(fā)生破裂，汗液滲人周圍組織引起刺激，于汗孔處發(fā)生丘疙疹和丘疹，也就是我們通常說的痱子。

其實(shí)，大人也會(huì)得痱子，只是孩子皮膚嬌嫩，會(huì)表現(xiàn)的比較明顯。一旦孩子出現(xiàn)痱子癥狀，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子不要用手搔抓，也不要用強(qiáng)堿性肥皂或熱水給孩子沖洗，一般可以用溫水洗干凈皮膚后，撲上痱子粉。

如果有感染癥狀，可以給孩子外用抗生素藥膏。不過不建議經(jīng)常性使用抗生素，平時(shí)，父母可以教育孩子注意皮膚清潔，勤洗澡，保持皮膚干燥，洗浴后撲一些痱子粉，還是可以預(yù)防痱子的發(fā)生的。

四、外出旅游孩子必備品有哪些?

帶孩子外出旅游，最重要的是帶齊孩子平時(shí)不舒服時(shí)用的藥，比如：退燒藥、溫度計(jì)、紅花油、創(chuàng)可貼以及感冒藥等;還要給孩子準(zhǔn)備專用的臥具、玩具以及紙尿褲，并且?guī)б恍┛擅芊獾乃芰洗?，可以裝食品，或是臟的紙尿褲等。

五、外出孩子拉肚子怎么辦?

出門在外，不可能衛(wèi)生做的那么徹底，如果孩子不適應(yīng)，出現(xiàn)拉肚子的癥狀，父母可以買一些蘋果，將蘋果洗凈后，帶皮切成小片(近果皮的果膠含量更豐富)，放小碗，隔水蒸5分鐘，冷卻后，用勺搗成泥，每天吃2-3次。因?yàn)?，蘋果含有果膠，未經(jīng)加熱的生果膠可軟化大便，起到通便作用，而煮過的果膠則具有吸收細(xì)菌和毒素的作用，還有收斂，止瀉的功效，所以是天然的止瀉良藥。

其實(shí)，家長(zhǎng)只要多留心，多注意，一年四季都可以護(hù)理好寶寶的，不過，要注意的，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子從小講衛(wèi)生，那么，即便是夏天這樣炎熱的天氣，孩子也可以成長(zhǎng)的很好。

育兒知識(shí)：針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)家長(zhǎng)須知

育兒知識(shí)：針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)家長(zhǎng)須知

1。不要嫌煩

首先要父母理解幼兒這階段的多話現(xiàn)象。

語(yǔ)言的發(fā)達(dá)務(wù)必經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾。

尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不就應(yīng)的。

如果家中有客人，大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí)，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，只要每一天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時(shí)光媽媽能夠一面工作一面應(yīng)和說：“原先這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他明白你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。

這雖然只是十分簡(jiǎn)單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。

此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界搞笑的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子女間的情感。

2。內(nèi)外的差異

話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，這種傾向就更加明顯，這時(shí)候大人也許立刻急躁地說：“在家不是講得很好嗎？此刻怎樣搞的？”

這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語(yǔ)言問題，不如說是社會(huì)性的問題。只要讓他們習(xí)慣不一樣的人和環(huán)境，自然就能夠慢慢克服這種障礙了。

3。不要在意孩子的粗話

4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話或令人不能理解的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出，這時(shí)候大人不要太在意；若因社會(huì)化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。

當(dāng)4歲兒第一次說粗話時(shí)，父母不妨對(duì)他說：“這句話不好聽，不就應(yīng)這么說哦！”然后教導(dǎo)他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會(huì)改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。

總之，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人使用正確的語(yǔ)言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。

育兒知識(shí)：10種不良幼兒家教知識(shí)

一、不嚴(yán)格執(zhí)行懲罰。要怪只能怪我們有高超的技巧逃避處罰，但你們不該就此妥協(xié)。假如要懲罰我們，僅說說卻沒有行動(dòng)，會(huì)使你們成為教育的失敗者。

二、把氣撒在我們頭上。誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，但絕不要將你們的壞心情強(qiáng)加到我們身上。你們不痛快時(shí)，請(qǐng)告訴我們，我們就不會(huì)去打攪了。

三、賄賂。我們不愿讓你們知道的秘密，就是賄賂也沒用。雖然我們想得到你們的錢和東西，但賄賂只會(huì)說明你們虛弱。這一點(diǎn)是需要重點(diǎn)關(guān)注的幼兒家教知識(shí)。

四、將我們的秘密告訴他人。當(dāng)我們告訴你們秘密時(shí)，卻聽到你們將其告訴了你們的朋友，我們會(huì)因此失去對(duì)你們的信任感。

五、大規(guī)則因人而異。有些細(xì)小的規(guī)則當(dāng)然可以因人而異地實(shí)施，但在大規(guī)則上，如禁止外出過夜、約會(huì)、化妝和講粗話等，對(duì)于每個(gè)孩子都應(yīng)該是一樣的。

六、重要信息不讓我們知道。當(dāng)你們陷入沉默而又情緒多變時(shí)，我們知道那意味著有事發(fā)生了，請(qǐng)別讓我們蒙在鼓里太久。

七、把我們與其他人比較。每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)處和短處，不要把我們和兄弟姐妹、同學(xué)做比較，那樣不但會(huì)讓我們出丑，也會(huì)使我們覺得自己的出生多余。

八、斥責(zé)沒做過的事。除非我們有過說謊行為，或你們有足夠的證據(jù)，否則如果因某事受到斥責(zé)，我們說自己并沒有做過時(shí)，請(qǐng)你們相信。

九、懲罰不當(dāng)。當(dāng)我們或兄弟姐妹中任何一人犯了同樣的錯(cuò)誤，懲罰應(yīng)該是同等程度的，不該對(duì)一個(gè)輕易放過，對(duì)另一個(gè)卻嚴(yán)重到使其銘記終身。這是家長(zhǎng)應(yīng)該注意的幼兒家教知識(shí)。

十、沉默不語(yǔ)。不要用沉默對(duì)待我們，否則我們和你們?cè)谝黄饡r(shí)容易感到沮喪和被冷落。

10月育兒知識(shí)：小班幼兒的能力

小班寶寶應(yīng)該具備的能力，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦做？

不溺愛孩子，讓孩子自己動(dòng)手，提高自理能力！

讓3歲寶寶要學(xué)會(huì)穿脫衣、自己刷牙、自己上廁所。家長(zhǎng)應(yīng)該起到引導(dǎo)作用。多給孩子反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)楹⒆幼霾缓枚k。

為孩子創(chuàng)設(shè)有利的生活環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子應(yīng)該有自己的空間，自己的小床、被子、柜子。這樣對(duì)于孩子拿東西的時(shí)候就會(huì)方便很多，也不會(huì)讓家長(zhǎng)代辦。同時(shí)，要讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式，這樣孩子會(huì)表現(xiàn)的更加積極。形成“我太棒了”“我是乖寶寶”“我長(zhǎng)大了”類似的心理暗示。

家長(zhǎng)不能再說，“假如你不吃飯，就有老虎來了”

由于3歲的寶寶對(duì)于想象和真實(shí)還不能完全區(qū)分，有些話，孩子會(huì)以為是真的，造成不安。應(yīng)該采取的是積極的表達(dá)方式，“寶寶吃的真快，是個(gè)乖寶寶”“寶寶長(zhǎng)大了，早就會(huì)自己吃飯了”

幼兒園家長(zhǎng)育兒知識(shí)

幼兒園家長(zhǎng)育兒知識(shí)

給家長(zhǎng)的好知識(shí)——包括幼兒自己穿脫-衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨(dú)立進(jìn)餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。

孩子自理能力差，主要原因有：

1、家庭成員的溺愛包辦。

在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，嫌孩子自己吃飯?zhí)蚺K衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。

2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。

孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。

3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高，且常得到父母的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì)。

那么怎樣訓(xùn)練孩子的生活自理能力，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立能力呢？

1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)，逐步提出要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。2-3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所

2、為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放;洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。

3、教會(huì)孩子基本的生活自理方法和技能。如：教孩子擦臉擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。

4、要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。孩子的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺愛勞動(dòng)的習(xí)慣。成人對(duì)孩子做得好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)父母要以身作則，做好表率作用。

幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項(xiàng)能力的培養(yǎng)作為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。

提高家長(zhǎng)育兒水平“五步曲”（家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)）

父母是孩子的第一任老師，父母育兒水平的高低往往直接影響其成長(zhǎng)，什么樣的教育便塑造出什么樣的孩子。通過本文，希望家長(zhǎng)擁有科學(xué)的育兒知識(shí)，了解其身心特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)孩子各方面的能力，耐心指導(dǎo)從而解決在家庭教育過程中遇到的各種各樣的問題，家園共育拓展幼兒教育新天地。

第一步掌握科學(xué)育兒知識(shí)

現(xiàn)在，年輕的家長(zhǎng)們大多數(shù)為80后。他們是最早一批獨(dú)身子女，自己也象個(gè)小孩

，事事依賴長(zhǎng)輩，以長(zhǎng)輩傳授的傳統(tǒng)育兒經(jīng)驗(yàn)教育孩子，缺乏科學(xué)的方法。從而導(dǎo)致對(duì)孩子的教育存在兩個(gè)弊端：一是重視生理上的需求，以吃飽穿暖為標(biāo)準(zhǔn)。常把孩子丟給爺爺、奶奶帶養(yǎng)，導(dǎo)致孩子自私、霸道，以“自我為中心”。二是輕視精神方面的要求。以工作節(jié)奏快，壓力大為借口，減少與孩子一起玩耍、接觸、交談的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不懂得科學(xué)的幼兒教育內(nèi)容和方法，常采用“打罵”、“批評(píng)”、“懲罰”、“哄騙”的方式，親子關(guān)系淡漠。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們應(yīng)樹立正確的育兒觀，以理性的方式教育孩子，充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)信息等傳媒，及時(shí)掌握現(xiàn)代育兒的新理念、新方法。積極參加社區(qū)、幼兒園、保健院所等機(jī)構(gòu)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校，通過講座、咨詢、專題討論等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握科學(xué)育兒知識(shí)。

第二步了解孩子自身特點(diǎn)

了解孩子是家長(zhǎng)教育孩子的前提。家長(zhǎng)只有全面、深入地了解孩子，才能選擇正確的方法，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

那如何了解孩子？首先先要了解孩子的年齡特征和心理特點(diǎn)?？梢越栝啞队變盒l(wèi)生學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》等書籍，初步掌握孩子身心發(fā)展的基本規(guī)律，知道孩子的大腦皮層具有容易興奮，也易疲勞的特點(diǎn)，明白孩子的思維方式以具體形象思維為主，知道開展的各類活動(dòng)需動(dòng)靜交替，動(dòng)靜結(jié)合。此外，還可以與孩子的老師進(jìn)行談話，獲得孩子在幼兒園的各類信息，隨時(shí)掌握孩子的情況。

其次依靠觀察，觀察是家長(zhǎng)有目的、有計(jì)劃、全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)孩子理解孩子。觀察的方法有：有目的、有計(jì)劃的觀察與隨時(shí)隨地的觀察相結(jié)合、普遍觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合、全面觀察與某方面觀察相結(jié)合等形式，即家長(zhǎng)用眼睛去“看”孩子表現(xiàn)、用耳朵去“聽”孩子的心聲。比如：晚上夜已深，孩子遲遲不肯入睡。家長(zhǎng)就要用眼睛去觀察孩子的身體是否有恙；周圍的環(huán)境是否嘈雜；室內(nèi)溫度是否過高或過低等等方面。再用耳朵去聽一聽孩子的理由。又如“向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”

，這是家長(zhǎng)觀察、了解孩子一個(gè)很好的契機(jī)，家長(zhǎng)要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，看一看我的孩子在傾聽理解、表達(dá)交流、社會(huì)認(rèn)知、人際交往、行為習(xí)慣等方面在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)。從中發(fā)現(xiàn)自己的孩子和小伙伴的異同點(diǎn)，在哪些方面優(yōu)于同伴，在哪些方面還次于同伴。我們知道，不管多大的孩子都渴望與家長(zhǎng)交流，特別是小孩子，由于他交往的圈子相對(duì)較小，與家長(zhǎng)交流的欲望就顯得更為強(qiáng)烈，想要做個(gè)好家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)與孩子平心靜氣地交流，傾聽孩子的心聲。

最后，真實(shí)記錄，為全面深刻地了解孩子，家長(zhǎng)必須對(duì)獲得的關(guān)于孩子身心發(fā)展的各種材料，加以記錄。如：在記錄孩子花樣拍皮球，這一方面動(dòng)作發(fā)展情況時(shí)要做到細(xì)致、周全、真實(shí)。家長(zhǎng)既要考慮孩子的大肌肉動(dòng)作發(fā)展水平也要考慮到小肌肉動(dòng)作的發(fā)展水平。又如：在觀察孩子語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)，家長(zhǎng)要傾聽孩子的語(yǔ)音；對(duì)詞匯的掌握；語(yǔ)句的運(yùn)用等情況，也要留心孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣、理解、欣賞、想象等方面的信息。這些需要家長(zhǎng)持續(xù)地、及時(shí)地記錄孩子的表現(xiàn)。除了利用文字來記錄孩子的發(fā)展情況外

育兒知識(shí)：家長(zhǎng)該如何陪孩子玩？

玩是很重要的

“只學(xué)習(xí),不玩耍,聰明的孩子會(huì)變傻”是歐洲家長(zhǎng)的一句諺語(yǔ)。由此可見在歐洲，玩對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。請(qǐng)中國(guó)年輕父母參考。

這個(gè)時(shí)代，嬰兒時(shí)期也變成了激烈競(jìng)爭(zhēng)的一部分,幾乎從嬰兒出生的那一天，父母便急于為他們的孩子開始了人生規(guī)劃。家長(zhǎng)認(rèn)為早教班和培養(yǎng)愛好對(duì)孩子很重要，而這時(shí)候他們的孩子還在搖籃里。今天的孩子們帶著家人的期待進(jìn)入了幼兒園。父母通常會(huì)忘記輕松的童年對(duì)孩子的至關(guān)重要。

孩子們是通過玩來發(fā)現(xiàn)世界的

孩子們希望所有的時(shí)間都在玩，而父母認(rèn)為他們的孩子應(yīng)該通過早教班來學(xué)習(xí)新事物。應(yīng)該記住，游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種手段，孩子們是通過玩來發(fā)現(xiàn)世界的。孩子玩一些簡(jiǎn)單的東西就會(huì)產(chǎn)生生動(dòng)的想象力，例如，在孩子的眼里，一個(gè)裝家用電器的紙箱可以變成一個(gè)床，一座房子，一座城堡等。

兩歲左右的孩子喜歡模仿父母和其他家庭成員的動(dòng)作。孩子們嘗試著刮胡子、晾衣服等。自由的玩耍提高了這個(gè)年齡孩子的創(chuàng)造力。

父母應(yīng)該記住不要用成人法則來制止孩子們玩，如果你的女兒想要給她的娃娃穿不匹配的衣服或想把天空畫成紅顏色，請(qǐng)不要“糾正”。如果她被糾正并用成人指導(dǎo)的“正確”的方式玩玩具，她會(huì)失去信心和興趣。父母經(jīng)常傾向于有趣的智力玩具，但這些玩具對(duì)孩子來說可能太復(fù)雜了。

孩子們?cè)鯓佣梅窒?/p>

兩歲的孩子還不懂什么是分享。如果一個(gè)兩歲的孩子想帶走另一個(gè)同齡孩子最喜歡的玩具,這個(gè)被拿走玩具的孩子可能會(huì)哭,甚至對(duì)拿他玩具的孩子發(fā)脾氣，這是很正常的。然而這個(gè)時(shí)刻，很多的家長(zhǎng)會(huì)告訴自己的孩子，“小朋友們要懂得分享”?？墒羌议L(zhǎng)們想過沒有，分享這個(gè)概念對(duì)于這個(gè)階段的孩子顯得太先進(jìn)了，孩子之所以不去爭(zhēng)搶是因?yàn)樗麄冇X得“不能搶，要分享”是父母的命令。

如果兩個(gè)孩子同時(shí)抓住一個(gè)玩具，或者去搶別人的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去玩別的玩具。其實(shí)一開始孩子們并不真正關(guān)注其他的孩子，而是喜歡某個(gè)玩具。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們有一種想與其他孩子一起玩的心態(tài)，他們會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)出慷慨。這個(gè)時(shí)候，父母可以稍加引導(dǎo),“孩子們應(yīng)該輪流玩一個(gè)喜歡的玩具”，這便是分享。

潛意識(shí)行為限制孩子的視野

父母下意識(shí)區(qū)分女兒和兒子。難道女孩天生應(yīng)該喜歡玩娃娃？只有男孩可以玩汽車和玩具士兵？女孩不應(yīng)該去爬樹或玩男孩的游戲？父母在撫養(yǎng)子女，有一些行為和活動(dòng)限制了孩子的視野，性別偏見告訴家長(zhǎng)，女性是弱者。

選擇合適孩子年齡段的玩具

父母應(yīng)該選擇能讓孩子認(rèn)真坐著玩一段時(shí)間的玩具。選擇的玩具需要更多的感官參與，同時(shí)使用觸覺、視覺和聽覺。感官參與越多，學(xué)習(xí)效果越好。比如視頻游戲不是培養(yǎng)注意力和專注力，只會(huì)導(dǎo)致注意力和專注力的波動(dòng)。這些視頻在屏幕上有快速移動(dòng)的圖像,不需要思考，孩子僅僅是機(jī)械的看著目標(biāo)移動(dòng)。這僅僅是為了好玩，沒有學(xué)習(xí)。選擇合適的玩具讓孩子必須有關(guān)注的對(duì)象。而拼圖游戲、樂高玩具會(huì)強(qiáng)制一個(gè)孩子必須思考和發(fā)揮其想象力。

花時(shí)間陪你的孩子

父母應(yīng)該花大量的時(shí)間陪他們的孩子，而不是只給孩子買玩具，父母也應(yīng)該和孩子一起玩玩具。例如樂高是一個(gè)很好的發(fā)展關(guān)注力的玩具。然而，如果你離開孩子，讓其獨(dú)自玩一套樂高，周圍是一堆碎片，孩子不知道自己應(yīng)該做什么，父母應(yīng)該演示如何拼裝玩具。父母也可以陪孩子一起畫畫、拼圖。幫助孩子聚集他們的注意力，提高孩子的認(rèn)知能力。

更為重要的是，父母不應(yīng)坐著看電視或希望讓孩子年長(zhǎng)的兄弟姐妹陪孩子玩。孩子需要家長(zhǎng)的參與和指導(dǎo)。

育兒知識(shí)：家長(zhǎng)必須重視孩子的教育

旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生，平時(shí)也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因?yàn)榧依镉惺?，跟著爺爺回老家待了一段時(shí)間。等再次回到幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旗龍變了，變得不再聽話了，坐的時(shí)間也沒有那么長(zhǎng)了，還養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如吃手指、蹺二郎腿以及午飯過后不出去散步而是躲在廁所和其他小朋友打鬧，當(dāng)時(shí)說了管事，可一會(huì)就又恢復(fù)原。

為了讓旗龍變回以前的乖寶寶，我找到了他的媽媽了解了一下情況。原來回老家的這段時(shí)間，因?yàn)楦改覆辉谏磉吽陨倭撕芏嗉s束，爺爺又很溺愛孩子，要什么給什么，說什么就是什么，所以才養(yǎng)成了現(xiàn)在這些壞習(xí)慣。家長(zhǎng)聽后也很著急，詢問老師現(xiàn)在該怎么辦？通過商量，我們采取了家園共育的教育方式。

在家里，父母找爺爺交談，讓爺爺認(rèn)識(shí)到這樣放任下去對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，然后統(tǒng)一戰(zhàn)線，嚴(yán)格要求，做得好有獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好則批評(píng)，再者父母不再包辦所有，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，體驗(yàn)成功的快樂。

在幼兒園老師則在他的周圍安排幾個(gè)常規(guī)習(xí)慣好的幼兒，帶動(dòng)旗龍向好的方向發(fā)展，平時(shí)活動(dòng)課上老師多關(guān)注他，出現(xiàn)問題第一時(shí)間指出來，幫助他一起改正。

經(jīng)過大家一段時(shí)間的努力，旗龍又變回以前的樣子了。而且變得更加懂事了。家長(zhǎng)也終于露出了滿意的笑容，也深刻認(rèn)識(shí)到孩子的教育無小事，孩子成長(zhǎng)路上需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和幫助。

春季開學(xué)家長(zhǎng)須知

春季開學(xué)家長(zhǎng)須知

一、著裝

初春的天氣早晚溫差較大，孩子不容易適應(yīng)，在衣著上提出如下建議，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

1.衣著宜輕便，不要過于繁瑣，避免幼兒入廁和活動(dòng)時(shí)不便。

2.由于早晚溫差大，建議來園時(shí)給幼兒穿厚一點(diǎn)的大衣，再帶一件稍薄的外衣，以便在戶外活動(dòng)的時(shí)候穿。

3.每天晚上聽天氣預(yù)報(bào)，這樣對(duì)于幼兒的著裝有很大的幫助，避免衣服穿得過多或過少。

4.注意觀察幼兒，有不舒服的癥狀及時(shí)服藥，防止春季感冒。

5.有特殊情況或幼兒特殊體質(zhì)及時(shí)與教師聯(lián)系，避免發(fā)生意外。

二、飲食

孩子經(jīng)過假期的休息，重新開始幼兒園的集體生活，在諸多方面不能夠很快適應(yīng)，尤其是飲食方面，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，我們建議如下：

1、幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)需要一個(gè)過程，可能要上火，在幼兒園會(huì)出現(xiàn)飲食不良、吃不飽的現(xiàn)象，建議家長(zhǎng)可以在家給幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并及時(shí)反饋給老師。

2、建議幼兒在家吃一些清談的食物，既可以保證身體的正常消耗，又可以消化和吸收，防止上火。如果給幼兒吃太多的冷食，尤其會(huì)對(duì)上火的幼兒形成不良反應(yīng)造成身體不適。

3、增加活動(dòng)量，及時(shí)補(bǔ)充幼兒的飲食，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒在近段時(shí)間的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以為幼兒吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。

4、幼兒的情況及時(shí)與教師聯(lián)系，以便及時(shí)引導(dǎo)和教育。

三、情緒

重新開始集體生活，孩子們會(huì)感覺有諸多方面的不適應(yīng)，因此會(huì)在情緒上表現(xiàn)出來，對(duì)此我們建議如下：

1、家長(zhǎng)表現(xiàn)出積極的情緒，喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的教師，這對(duì)孩子可以起到積極的影響。

2、堅(jiān)持送孩子來園，防止幼兒因借口不來園造成幼兒入園困難，幼兒情緒也會(huì)因此受到影響。

3、幼兒不開心時(shí)要給孩子一個(gè)正確積極的情緒上的疏導(dǎo)，避免一味指責(zé)他人，造成孩子情緒上的不穩(wěn)定。

4、對(duì)幼兒愉快的情緒給予積極的鼓勵(lì)，保證幼兒能夠愉快的來園。

5、每天和幼兒交流幼兒園快樂的事，讓幼兒從幼兒園生活中體驗(yàn)成功，這樣會(huì)增強(qiáng)幼兒在園的愉快情緒，以便順利來園。

6、對(duì)幼兒難以撫平的情緒家長(zhǎng)及時(shí)與教師進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到家園的共同教育，以保證幼兒的愉快來園。

四、交往

孩子重新回到幼兒園，面對(duì)小伙伴和教師，在與同伴交往中會(huì)出現(xiàn)一些問題，但如果我們成人能夠正確引導(dǎo)，孩子會(huì)很快擁有更多的朋友。

1、每天和孩子聊聊幼兒園的老師和小朋友。（班上哪個(gè)小朋友有了新變化？你又和誰(shuí)成為了好朋友？你應(yīng)該向好朋友學(xué)習(xí)什么？等等）

2、指導(dǎo)幼兒正確與同伴進(jìn)行交往的方法，避免與同伴發(fā)生沖突，能夠友好相處。這樣會(huì)擁有更多的朋友。

3、幼兒因故與小朋友發(fā)生沖突時(shí)家長(zhǎng)要給予正確積極的疏導(dǎo)，避免幼兒再次與其他孩子發(fā)生沖突。

4、個(gè)別情況與教師練習(xí)，我們會(huì)及時(shí)給予關(guān)注

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