在幼兒園孩子不合群怎么辦。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒在園不可吃飯?jiān)趺崔k》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒在園不可吃飯?jiān)趺崔k

孩子在幼兒園不肯吃飯?jiān)趺崔k？大部分幼兒園的個(gè)別班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子不肯吃飯，愁壞了家長(zhǎng)，煩惱著老師。我所在的班里的黃梓就是這樣。那么如果有這樣的幼兒我們?cè)趺崔k呢？怎樣才能讓他愛(ài)吃飯，吃好飯，能夠健康的成長(zhǎng)呢。

首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會(huì)影響孩子的食欲并且嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的智力發(fā)展，所以當(dāng)孩子長(zhǎng)期厭食食欲不振時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可掉以輕心。

其次，如果不是因?yàn)槿鄙傥⒘吭兀€要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。如果是早晨，那就要和家長(zhǎng)溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過(guò)餐了，有些家長(zhǎng)，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，這個(gè)大可不必?fù)?dān)心。每所正規(guī)的幼兒園都會(huì)配備專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師，每日的食物營(yíng)養(yǎng)的均衡，食物的種類都會(huì)有科學(xué)的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學(xué)合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會(huì)有牛奶下午茶之類的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。所以，家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的擔(dān)心大可不必。

正常餐點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，本身長(zhǎng)得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說(shuō)根本不可吃飯。對(duì)待這樣的幼兒教師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于老師的專業(yè)素質(zhì)及耐心方面的原因，老師會(huì)采用比較粗暴的方式。比如，暴力威脅、恐嚇或者強(qiáng)行喂食。這樣孩子有可能會(huì)完成任務(wù)，但可成想過(guò)長(zhǎng)期這樣會(huì)對(duì)孩子心理造成傷害。吃飯本是一種享受，是一件快樂(lè)的事，可由于教師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最害怕的事。第二，教師要考慮一個(gè)問(wèn)題，這樣的孩子由于長(zhǎng)期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，也就是說(shuō)它的容積已經(jīng)很小，吃一點(diǎn)就會(huì)有飽了的感覺(jué)，因此食量小。這就要求教師循序漸進(jìn)，慢慢增加其食量。第三、教師要采取激勵(lì)鼓勵(lì)的方式，開(kāi)始每餐少分些，當(dāng)孩子完成小任務(wù)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)。讓孩子有成就感，變吃飯為快樂(lè)的事，讓他享受吃飯的樂(lè)趣，主動(dòng)去完成。尋去漸進(jìn)再慢慢增加其食量，教師還應(yīng)將自己的方法與家長(zhǎng)分享，獲得家長(zhǎng)的配合，這樣的幼兒也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的，所以老師提出方法，相信家長(zhǎng)會(huì)極力配合的。希望各位同僚如有其它方法不吝分享，讓我們的寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的面對(duì)處理，初見(jiàn)成效，黃梓現(xiàn)在已經(jīng)胖一些了，但針對(duì)該幼兒體質(zhì)差還應(yīng)該逐漸增加體能訓(xùn)練使其體質(zhì)逐步增強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)使他消化加快，增加食欲，這樣吃飯也會(huì)好很多。YjS21.Com

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孩子不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k？

一到吃飯時(shí)間，很多家里出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：小的在前面跑，大的在后面追，就算小逃兵被強(qiáng)按在餐椅上了，也是東張西望，一刻不肯安生。等到好話說(shuō)盡，手段使完，家長(zhǎng)們已經(jīng)是精疲力竭了。難到吃飯就這么難嗎？兔兔也總是聽(tīng)到家長(zhǎng)朋友們說(shuō)過(guò)這些問(wèn)題，我來(lái)分享幾個(gè)高招希望可以幫到家長(zhǎng)們。

挑食偏食背后的原因

1、 內(nèi)因：☆小兒胃腸道發(fā)育不如成年人完全，挑食可能是他們的一種本能保護(hù)機(jī)制☆兒童品嘗到食物的味道與成人不同，他們的味覺(jué)非常敏感，更喜歡味道淡一點(diǎn)的食物2、 外因的模仿和學(xué)習(xí)：☆40%~60%的家長(zhǎng)有挑食和偏食的習(xí)慣☆錯(cuò)過(guò)克服“對(duì)新食物的恐懼感”的機(jī)會(huì)☆電視的宣傳☆環(huán)境對(duì)食物的評(píng)價(jià)，母乳喂養(yǎng)時(shí)包含了母親飲食偏好的信息，從而影響了孩子的飲食行為☆孩子的不良進(jìn)食體驗(yàn)。對(duì)孩子挑食的不滿情緒，強(qiáng)迫進(jìn)餐方式。會(huì)促使挑食程度加重

培養(yǎng)小兒良好飲食習(xí)慣，改善喂養(yǎng)技巧

嘗試新事物

初喂寶寶輔食需要耐心：不要輕易改變新食物，允許拿出15次以上。最終寶寶接受。注意觀察寶寶進(jìn)食的反應(yīng)和身體語(yǔ)言：15分鐘之內(nèi)不吃應(yīng)拿開(kāi)。整個(gè)吃飯時(shí)間≯25分鐘。注意觀察寶寶對(duì)食物的過(guò)敏反應(yīng)：嘔吐、皮疹等。選擇良好時(shí)機(jī)：在寶寶感到饑餓時(shí)提供膳食（應(yīng)有饑餓體會(huì)，才有飽腹感覺(jué)）。

進(jìn)餐好氣氛

為寶寶進(jìn)食創(chuàng)造良好氛圍：避免分散注意力（注意語(yǔ)言、電視等）；讓寶寶感覺(jué)進(jìn)餐是愉快的，不要強(qiáng)迫喂養(yǎng)，越追著喂飯?zhí)羰吃絿?yán)重。媽媽不要暗示某種食物不好吃造而成寶寶偏食、挑食，媽媽本身也應(yīng)積極地對(duì)待食物；不要過(guò)分關(guān)注寶寶進(jìn)食，不要有期盼、焦慮等表情，給寶寶進(jìn)餐的權(quán)利。忍受孩子的進(jìn)餐狼藉，不要總?cè)ゲ翆殞氉臁?/p>

寶寶來(lái)參與：

鼓勵(lì)獨(dú)立進(jìn)餐：提供勺子、讓寶寶參與餐前準(zhǔn)備工作（擦桌子、放碗等）；給不喜歡的食物起個(gè)好名字。和寶寶一起在花園或花盆中種一些菜，到超市讓寶寶自己選擇一兩樣菜等。自發(fā)組織親子活動(dòng)。小區(qū)內(nèi)、親友家，小寶寶們一起吃飯，氣氛熱烈又覺(jué)飯菜香甜。

媽媽最關(guān)心的兩大吃飯問(wèn)題：

不愛(ài)吃雞蛋和蔬菜怎么辦？

解決辦法：1. 對(duì)不愛(ài)吃蔬菜的嬰兒，最直接的解決辦法就是給孩子換著花樣做；2. 用燉肉湯做的面條或菜湯，孩子會(huì)很愛(ài)吃的；即使不愛(ài)吃的嬰兒聞到飯桌上的飯菜味，都會(huì)著急的；3. 把孩子放在大人吃飯的飯桌上一同進(jìn)餐會(huì)增加孩子的食欲；4. 主食和副食分開(kāi)喂，會(huì)增加?jì)雰菏秤寢雰浩穱L出不同食物的味道，如都是放在一起，飯菜混合著，孩子就總是吃味道不明確的飯食，不利于刺激孩子吃飯的興趣；5. 吃一口飯，吃一口菜，喝一口湯，嬰兒會(huì)在不斷的飲食變換中增加進(jìn)餐興趣；每天要盡量吃不同的食品，一6. 周盡量不重復(fù)上一周的菜譜，如果種類相同，做法要更換一下。

到嘴里的飯菜吐出來(lái)怎么辦？

解決辦法：這說(shuō)明寶寶的自我意識(shí)強(qiáng)了。小小嬰兒大多是媽媽給什么吃什么。隨著月齡的不斷增長(zhǎng)，個(gè)性越來(lái)越明顯，在飲食方面也有了自己的選擇，愛(ài)吃的就會(huì)很喜歡吃，不愛(ài)吃的就會(huì)吐出來(lái)，這是很正常的反應(yīng)。如果嬰兒是很理性地把飯菜吐出來(lái)，而不是嘔吐，也沒(méi)有什么異常的情況，多是表示自己不愛(ài)吃或不想吃（不餓，吃飽了都會(huì)這樣）。這不是疾病，是嬰兒自己的選擇。如果嬰兒把喂進(jìn)去的飯菜吐出來(lái)，父母就不要再喂了。

育兒知識(shí)：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

育兒知識(shí)：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

吃飯慢一點(diǎn)其實(shí)無(wú)所謂，細(xì)嚼慢咽還有利于健康，如果沒(méi)有著急的事情，孩子吃飯慢一點(diǎn)，家長(zhǎng)不應(yīng)該發(fā)脾氣?，F(xiàn)在的問(wèn)題是有的時(shí)候時(shí)間比較緊，大人希望孩子吃飯快一點(diǎn)，而孩子快不起來(lái)，家長(zhǎng)就認(rèn)為這是平時(shí)慢慣了。其實(shí)，這只是原因之一。假如孩子知道有一個(gè)特別好玩的游戲在等著他，去晚了就玩不上了，他吃飯還會(huì)那么慢嗎？顯然不會(huì)。所以，家長(zhǎng)急孩子不急這也是孩子吃飯慢的一個(gè)重要原因。遇到這種情況，家長(zhǎng)一定要反復(fù)地把事情的急迫性講給孩子，并講清其后果，比如慢了會(huì)遲到，遲到會(huì)受到老師的批評(píng)，就戴不上紅領(lǐng)巾了。如果你把事情都說(shuō)清楚了，孩子還是那么慢，那么你就一定要讓他為自己的慢承擔(dān)后果。很多孩子吃飯時(shí)不能專心，這也是造成吃飯慢的一個(gè)原因，剛吃了幾口飯，就去翻畫報(bào)，或者東張西望的。這顯然是不好的生活習(xí)慣。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)可以采用"強(qiáng)化訓(xùn)練+激勵(lì)"的辦法。家長(zhǎng)一方面要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境促使孩子專心，另一方面要提出目標(biāo)，可以根據(jù)實(shí)際情況，要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)吃完飯。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力達(dá)到了家長(zhǎng)的要求，就給他一個(gè)激勵(lì)物，如畫一個(gè)五角星或一面紅旗，積累到了10個(gè)激勵(lì)物后，家長(zhǎng)就滿足孩子一個(gè)要求，如獎(jiǎng)勵(lì)他看一次動(dòng)畫片，或買一本他喜愛(ài)的書等。這樣堅(jiān)持下去，習(xí)慣也就成了自然?！?/p>

在運(yùn)用上述行為矯正的方法時(shí)，有幾點(diǎn)值得注意：首先，要讓孩子一起參與，共同制定目標(biāo)和計(jì)劃，整個(gè)過(guò)程中和孩子一起調(diào)整推進(jìn)的速度；第二，每天要做好記錄，讓孩子和你都能看到進(jìn)步，以增強(qiáng)信心；第三，確定獎(jiǎng)勵(lì)物和承擔(dān)的后果時(shí)，要謹(jǐn)慎，必須是現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的，可行的；第四，必須言出必行，持之以恒；第五，保證家庭中的其他成人與你保持一致。

幼兒在幼兒園尿褲子了，怎么辦？

照理說(shuō)，上了幼兒園的孩子應(yīng)該在3歲以上，一般都不會(huì)再出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象了。而事實(shí)上，越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)能管好自己上廁所的孩子，到了幼兒園又重新愛(ài)尿褲了。這是為什么呢?遇到這種情況怎么辦呢?

案例1：孩子現(xiàn)在四歲半，三歲上幼兒園時(shí)，偶爾會(huì)尿褲子，但最近在幼兒園每天都尿褲子，在前兩天頭一次尿褲子時(shí)全家一起批評(píng)他，結(jié)果越說(shuō)越嚴(yán)重，看過(guò)醫(yī)生沒(méi)有問(wèn)題，擔(dān)心是不是批評(píng)得太厲害形成了心理問(wèn)題，我該怎樣引導(dǎo)他?他玩起來(lái)特別投入!

案例2：我兒子四歲半了，以前上幼兒園挺好的，就是最近一段時(shí)間每天在幼兒園都尿褲子，孩子解釋的原因很多，像中午休息的時(shí)候老師不讓去廁所呀;像當(dāng)時(shí)在玩的時(shí)候尿都來(lái)不及了呀;或者說(shuō)吃飯的時(shí)候不敢跟老師說(shuō)要去廁所呀等等原因。我們天天教導(dǎo)，教他方法和引導(dǎo)他，都不行。后來(lái)批評(píng)和打都不管用，請(qǐng)教專家怎么辦?

我們不妨來(lái)思考一下：為什么幼兒已入園還頻頻出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象?隨著社會(huì)的進(jìn)步人類似乎在退步：現(xiàn)在多數(shù)幼兒在嬰兒時(shí)期都使用過(guò)紙尿褲，大人是輕松了，不需要每天洗尿布了，夜里也可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了，可孩子呢?他們養(yǎng)成了有便就拉的習(xí)慣，根本就不知道“把尿”是怎么回事。隨著慢慢的長(zhǎng)大，家人又開(kāi)始有過(guò)多的不放心束縛著孩子：不放心孩子一個(gè)人睡覺(jué)、不放心孩子自己吃飯、不放心孩子在幼兒園是否有人欺負(fù)……真是這些不放心，讓孩子在園放不開(kāi)手腳，什么事都等著大人幫忙，他們的自理能力也越來(lái)越差。由于這雙重原因，幼兒已入園仍然尿褲子也就不奇怪了。

具體現(xiàn)象分析及措施

現(xiàn)象一：體育課上，老師正開(kāi)開(kāi)心心地帶孩子玩著《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲，突然一名小朋友突然大聲叫道“老師，我尿褲子了!”老師覺(jué)得特納悶：下課時(shí)不是剛小過(guò)便的嘛，怎么又尿褲子，就算再不會(huì)憋尿，也不至于二十分鐘都堅(jiān)持不下來(lái)吧!

分析：每次下課后的入廁時(shí)間,有些幼兒也跟著老師后面到廁所,但他們卻在廁所里轉(zhuǎn)悠了一圈、玩了一趟，又回來(lái)了,或許有的幼兒根本連廁所都沒(méi)有到，因?yàn)閹镉變禾?教師不可能每一位幼兒都照顧到。

措施：家長(zhǎng)跟孩子講好每次被老師帶入廁都一定要上廁所。和班上的老師溝通好，在上午兩節(jié)活動(dòng)之間和下午加餐前后這兩個(gè)時(shí)段要“狠抓”，確保每位幼兒都入廁，每位幼兒都小便，無(wú)“漏網(wǎng)之魚”。

現(xiàn)象二：下課后大家都在有條不紊地入廁，可有的男小朋友知道自己要小便，就是在掏“小雞雞”時(shí)，來(lái)不及就尿在身上，更有的小朋友曾多次在老師幫忙掏“小雞雞”時(shí)來(lái)不及了就將小便尿在老師的手上。

分析：有的男小朋友褲子上的洞較小，而幼兒的褲子穿得較多，幼兒無(wú)法自己掏出“小雞雞”，更有的幼兒里面的毛線褲根本就沒(méi)有洞，每次小便時(shí)都得把褲子拉下來(lái)，這樣浪費(fèi)了很多時(shí)間。

措施：家長(zhǎng)將男幼兒的褲子前面全部開(kāi)洞，而且建議這個(gè)洞開(kāi)大一點(diǎn)，盡量往下開(kāi)一點(diǎn)，這樣方便幼兒在小便時(shí)更快的掏出“小雞雞”，也不至于有的小朋友因?yàn)閬?lái)不及掏出“小雞雞”而尿褲子了。

現(xiàn)象三：許多女小朋友褲子的后腰部位較容易濕，因?yàn)槎鄶?shù)幼兒的褲子都是老師幫忙往下拉的，所以不存在因來(lái)不及拉褲子而尿褲子的現(xiàn)象，再說(shuō)如果是不小心尿褲子也應(yīng)是褲襠先濕，而并非褲腰濕。

分析：許多幼兒穿的褲子較多，當(dāng)小便時(shí)所有的褲子都到了膝蓋這個(gè)部位，幼兒無(wú)法蹲下，相對(duì)而言臀部較高，所以小便便會(huì)順著腿流到褲腰上。

措施：女小朋友的家長(zhǎng)幫幼兒里面穿的棉褲、毛線褲全部拆成開(kāi)檔，小便時(shí)只需拉外面的一條褲子即可。

現(xiàn)象四：最近午睡的時(shí)候，月月小朋友總是尿床。每次都是老師問(wèn)她的時(shí)候她才會(huì)說(shuō)，如果老師不問(wèn)的話，她就不主動(dòng)說(shuō)她尿床了。她外婆講，月月在家從沒(méi)有這種現(xiàn)象，在家睡覺(jué)是很少尿床的。后來(lái)幾天老師發(fā)現(xiàn)，月月總是隔個(gè)十分鐘就跑到廁所上，沒(méi)事也在廁所待著。

分析：可能是老師總是提醒她，讓她有了心理負(fù)擔(dān)。而午睡的時(shí)候在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，孩子控制不住就尿褲子了。有時(shí)候孩子已經(jīng)意識(shí)到自己尿褲子很難為情，所以越不想這樣，就越容易尿床。

措施：老師和家長(zhǎng)要多跟孩子交談，告訴她尿床沒(méi)事的，褲子尿濕了老師幫她換，不要擔(dān)心。中午，老師巡視的時(shí)候隔一個(gè)小時(shí)就提醒她上廁所。

專家點(diǎn)撥

孩子尿褲子有多方面的原因，首先應(yīng)該排除病因，一般來(lái)講只在幼兒園才尿褲子的孩子都不是出于病因。家長(zhǎng)試想一下，孩子小時(shí)候是不是經(jīng)常使用尿不濕，如果這樣，就是家長(zhǎng)方面的原因，給孩子造成了“想尿就尿”的條件反射。其次，還可能是孩子玩的過(guò)于投入，忘記想尿的事。再次，小孩子尿褲子也有幼兒園老師管得過(guò)嚴(yán)等問(wèn)題，膽小的孩子不敢說(shuō)。當(dāng)然，無(wú)論什么原因，都要求家長(zhǎng)、老師配合，盡快給予糾正，否則越大越會(huì)給他造成心理陰影。

1、作為家長(zhǎng)，不要打罵，但要讓他看到你不高興，認(rèn)識(shí)到尿褲子是錯(cuò)的。要教會(huì)他想尿時(shí)一定提前跟大人說(shuō)，有任何問(wèn)題都可以舉手告訴老師，出門或睡前少喝水。

2、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。周末家長(zhǎng)可以耐心讓他學(xué)習(xí)憋尿，孩子說(shuō)想尿時(shí)讓他再堅(jiān)持5分鐘，以后慢慢延長(zhǎng)。在孩子大便的問(wèn)題上，主要就是定時(shí)排便。

3、在孩子的衣服上下功夫。孩子的褲子要簡(jiǎn)潔，便于脫和穿，避免因?yàn)橐粫r(shí)著急而脫不下褲子。

4、了解幼兒園制度，積極和老師溝通。這應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)，去問(wèn)一問(wèn)在提醒孩子上廁所這一方面幼兒園的規(guī)定和老師一般的習(xí)慣是什么，如果覺(jué)得不合理可以跟園方提出來(lái)。如果孩子暫時(shí)不能適應(yīng)，就主動(dòng)跟老師溝通，讓老師多加注意，慢慢幫孩子改正。

上幼兒園總尿褲子，這是很多家長(zhǎng)普遍反映的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要太緊張。上幼兒園有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園和孩子的具體情況多進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，慢慢孩子就會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活了?？傊?，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題要有耐心，切不可操之過(guò)急，否則會(huì)帶來(lái)其他方面的心理問(wèn)題，甚至影響到孩子以后的性格。

家長(zhǎng)與園方矛盾的核心在哪里？其實(shí)就集中在孩子身上。從對(duì)老師的不滿，到對(duì)飯菜的不滿，家長(zhǎng)的意見(jiàn)都是為了維護(hù)自己孩子的利益?？墒敲芤坏┨幚聿缓?，最終受影響的卻是孩子。

孩子身上任何不好的變化都會(huì)讓父母擔(dān)心不已。就拿吃飯來(lái)說(shuō)，許多家長(zhǎng)都為孩子不好好吃飯而發(fā)愁過(guò)，老師如果不能理解，便會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)在找茬，結(jié)果引發(fā)矛盾。有經(jīng)驗(yàn)的老師往往不等家長(zhǎng)開(kāi)口，就會(huì)立即解釋清楚。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，能體察到老師的辛苦也有助于雙方的溝通。比如孩子在玩耍當(dāng)中難免磕磕碰碰，出現(xiàn)一些小傷口屬于正常情況。家長(zhǎng)若對(duì)這種小事不依不饒，非要向老師討個(gè)說(shuō)法，那就無(wú)法實(shí)現(xiàn)與園方的順暢溝通了。

家長(zhǎng)有時(shí)心情過(guò)于激動(dòng)可以理解，但不與老師和園方發(fā)生爭(zhēng)吵才是上策。因?yàn)橐院筮€要接觸，更重要的是寶寶還得上學(xué)，吵架后再見(jiàn)面免不了尷尬，再有什么問(wèn)題，老師肯定也不會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通了。雙方心里都別扭，怎么能共同教育好孩子呢？因此家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理智地避免矛盾激化，多和老師交流，這才是最正確的解決方式。

向園方領(lǐng)導(dǎo)反映情況也是一種溝通方式。

既然矛盾無(wú)法避免，家長(zhǎng)就要有足夠的能力和技巧來(lái)處理矛盾。下面還有幾條建議給家長(zhǎng)：

第一，換位思考。老師體諒家長(zhǎng)的心情，家長(zhǎng)也體諒老師的難處，站在對(duì)方的角度想一想。

第二，及時(shí)解決。當(dāng)寶寶出現(xiàn)某些與平時(shí)不太一樣的表現(xiàn)時(shí)，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決，這樣就不會(huì)釀成大矛盾了。另外，和老師有矛盾后要及時(shí)解決，心中不要留有芥蒂，事情過(guò)去后能以比較坦然的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

兩歲左右寶寶不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k

相信很多媽媽都有過(guò)這樣的困惑，我家寶寶怎么不愿意吃飯呢，哪怕是你費(fèi)了整整一個(gè)早上，挖空心思做出來(lái)的飯，滿心期待地送到寶寶的嘴邊，小家伙也未必就領(lǐng)情，也許還把你好不容易喂進(jìn)去的給吐出來(lái)。

難道是做的味道不好?自己嘗一嘗，挺好吃的呀!這可難壞了媽媽。如果寶寶不是感冒了或者拉肚肚或者其他疾病的話，導(dǎo)致不愛(ài)吃飯的情況不外乎以下幾種：

寒涼之物傷著了

最近是不是吃了不少大涼之物，現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)好了，孩子攝入的蛋白質(zhì)多，吸收不了或者吸收不及時(shí)就會(huì)形成大便秘結(jié)。

我家寶寶是深受其害，從6個(gè)月開(kāi)始吃奶粉就開(kāi)始了便秘，因此我是積累了治療便秘的好多經(jīng)驗(yàn)和辦法，另起一個(gè)篇章跟媽媽們交流。這里先說(shuō)不愛(ài)吃飯的問(wèn)題。香蕉雖好吃也治便秘，但因其寒性較大切忌不可多食。

總之，大寒之物吃多了，就會(huì)傷害寶寶嬌弱的脾胃，脾胃不運(yùn)行了，自然就不愛(ài)吃飯的。

給孩子吃撐了

俗話說(shuō)，若要小兒安，三分饑和寒。

所謂饑餓不是讓媽媽餓著孩子，是尊重寶寶的意愿，如果寶寶不愿意吃了，那說(shuō)明他已經(jīng)飽了，千萬(wàn)不要哄著把碗里的粥全部吃完，因?yàn)槟侵皇悄阏J(rèn)為的量不是寶寶實(shí)際需要的量。

吃是孩子的天性，孩子生來(lái)就是知道自己餓還是不餓的，所以千萬(wàn)不要逼。如果哪一頓遇到寶寶特別愛(ài)吃的東西了，比如海蝦，魚，肉啊，本來(lái)就難消化，又吃超了量。那就會(huì)導(dǎo)致接下來(lái)一段時(shí)間的不愛(ài)吃飯啦。因此，給孩子欠著點(diǎn)比超量供給更能給孩子帶來(lái)健康。

那么寶寶不吃飯媽媽們?cè)撛趺崔k呢對(duì)于孩子不愛(ài)吃飯的問(wèn)題很多家長(zhǎng)都很頭疼，孩子不吃飯那吃什么呢?吃點(diǎn)含益生菌的食物吧。益生菌能夠促進(jìn)孩子的腸胃，更好的消化食物，健胃消食。而且還能補(bǔ)充孩子身體里最需要的益生菌，我們都知道，益生菌是有益的細(xì)菌，主要寄生于人體腸道、能夠改善腸道菌群平衡的活性微生物，包括雙歧桿菌、嗜熱鏈球菌、嗜酸乳桿，它們可直接作為食品添加劑服用，以維持腸道菌叢的平衡，無(wú)副作用，但只要寶寶正常時(shí)，不需額外補(bǔ)充的。

媽媽們都會(huì)犯一個(gè)通病，就是怕孩子餓著，大人該吃飯的時(shí)候就認(rèn)為是孩子也該吃飯了。往往還先給孩子吃。不管寶寶餓不餓。但媽媽不要忘了，大人往往是一日三餐，而且消化功能強(qiáng)大，到了吃飯的時(shí)間自然是覺(jué)得該進(jìn)食了，但孩子不一樣啊，他們是多餐制，往往是三餐兩點(diǎn)，就是早飯午飯中間還要吃的，午睡起來(lái)到晚飯之間也要吃得，要么水果要么酸奶，或者其他東西，這個(gè)相信每位媽媽都知道也都做到了。正因?yàn)槿绱?，到了吃飯的時(shí)間，寶寶可能還沒(méi)消化完中間加的點(diǎn)心呢，怎么會(huì)餓呢。如果我們嘗試一下，在不餓的時(shí)候被強(qiáng)制吃下好多東西，大人也會(huì)好幾天不舒服，何況孩子!

孩子在幼兒園被欺負(fù)該怎么辦？

孩子在幼兒園被欺負(fù)該怎么辦？

今天送涵寶上幼兒園，寶貝們都在玩玩具，我正準(zhǔn)備離開(kāi)，看到坐涵寶旁邊的那個(gè)小男孩動(dòng)手打涵寶。于是我站到他旁邊說(shuō)，涵涵的媽媽在這里，你都敢打她？于是我開(kāi)始跟那小男孩講起道理，要他跟涵寶做好朋友，打人是不對(duì)的，你是最棒的最乖的之類的話，誰(shuí)知小男孩根本聽(tīng)不進(jìn)道理。我又用了恐嚇的方法，再打人就叫警察叔叔把你抓走，也不管用，他一點(diǎn)也不怕。

在我再次離開(kāi)走到門口的時(shí)候，他又開(kāi)始打涵寶。于是我又返回去，在涵寶的耳邊說(shuō)，他再打你你就跟老師講!而且要還手!(大家看到是不是覺(jué)得我這媽媽教育孩子方法如此之差？)

記得上次那個(gè)男孩打涵寶，老師站在旁邊跟涵寶說(shuō)，他再打你你就跟老師講?？墒乔闆r就擺在眼前，跟老師講了有用？老師就在不遠(yuǎn)處，看見(jiàn)當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)當(dāng)沒(méi)見(jiàn)。

那男孩打涵寶我看見(jiàn)已經(jīng)不是一次二次了，雖然是個(gè)孩子，但總是看見(jiàn)他欺負(fù)我家涵寶，這當(dāng)媽的心里當(dāng)然心疼了。

我家涵寶是那種別人打她也不還手的那種，也不主動(dòng)打人。剛上幼兒園時(shí)，我也挺擔(dān)心她在幼兒園被小朋友欺負(fù)。大家都說(shuō)有老師在呢，不怕?？扇缃袷怯欣蠋熢?，問(wèn)題還是出現(xiàn)了。

經(jīng)常我去接涵寶時(shí)，聽(tīng)到孩子們這個(gè)在大聲說(shuō)‘老師他搶我玩具’那個(gè)在說(shuō)‘老師他打我’?？匆?jiàn)老師聽(tīng)到像沒(méi)聽(tīng)到，老師可能也是帶小孩太多，已經(jīng)對(duì)這些見(jiàn)怪不怪了吧。不過(guò)換個(gè)立場(chǎng)，自己每天帶一個(gè)孩子都挺累了，想想三位老師每天要帶30個(gè)孩子，更辛苦了。

以下是在網(wǎng)上搜索到一些家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回復(fù)，覺(jué)得有些說(shuō)的很有道理：

一、我認(rèn)為小孩在幼兒園出現(xiàn)的問(wèn)題，1、先找老師，由老師在幼兒園解決；2、問(wèn)清楚欺負(fù)你兒子的幾個(gè)小孩的家長(zhǎng)姓名和聯(lián)系辦法，與他們?nèi)〉寐?lián)系，協(xié)助解決。

二、你遇到孩子被欺負(fù)，一定要和老師講清情況，老師才能多注意。大部分小孩子一次被人欺負(fù)就可能再也沒(méi)有反抗的勇氣，受慣氣的小孩靠他自己是不會(huì)扭轉(zhuǎn)被欺負(fù)的局面的，一定要有大人幫助，你要直接找那幾個(gè)小朋友嚴(yán)肅地告訴他們不準(zhǔn)再打你的孩子，這比讓他們的家長(zhǎng)制止自己孩子要有用的多。

而且要告訴孩子，他不是孤單一個(gè)人，爸媽、老師都能保護(hù)他，他不要怕任何人，勇敢地保護(hù)自己，為保護(hù)自己打了別人是勇敢的孩子而不是壞孩子。

三、你要他回打別人或告老師對(duì)他來(lái)說(shuō)是要有勇氣的，所以會(huì)很難。我的孩子也是總會(huì)小傷不斷，他也很膽小，我就教他別人欺負(fù)他的時(shí)候就大聲的叫，我考慮一方面大叫會(huì)引起老師的注意，另一方面他們畢竟還是孩子一聲大叫足以使對(duì)方退縮了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)叫一聲也不會(huì)很難。孩子被欺負(fù)家長(zhǎng)總會(huì)不高興，不過(guò)有些時(shí)候要弄清是什么原因，然后再告訴他如何保護(hù)自己。

四、讓孩子有一個(gè)好的個(gè)性(這位家長(zhǎng)說(shuō)的有道理)：

1、在日常生活中不要太壓抑他，讓他太逆來(lái)順受

2、也不要太過(guò)份保護(hù)他，讓他事事太依賴家長(zhǎng)

3、多帶他和小朋友玩并認(rèn)真觀察他，讓他學(xué)會(huì)怎樣和別人和平相處

4、教他保護(hù)自己該出手時(shí)就出手。

五、別強(qiáng)化孩子“老被人欺負(fù)”這種概念，這樣會(huì)讓孩子更加沒(méi)有自信。現(xiàn)在的孩子因?yàn)楸怀扇吮Ｗo(hù)的比較多，會(huì)向兩種極端發(fā)展，一種是在交往中退縮，一種是在交往中霸道，我想你的孩子應(yīng)該是第一種，所以你應(yīng)該和老師配合、交流，共同商量怎樣幫孩子學(xué)會(huì)與人交往，怎樣樹(shù)立自己的個(gè)人魅力。(我覺(jué)得這位家長(zhǎng)說(shuō)的很道理，可以借鑒)

六、教會(huì)孩子自我保護(hù)的意識(shí)。更重要的是去培養(yǎng)孩子的膽量，平時(shí)多帶他去公共場(chǎng)所或去參加集體活動(dòng)，讓他學(xué)會(huì)和小朋友和睦相處，從而改變他的性格。(這個(gè)也不

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