幼兒美食活動(dòng)策劃方案。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“淘氣美食城的發(fā)現(xiàn)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

孩子們最感興趣的活動(dòng)就要開(kāi)始了，在活動(dòng)前，我對(duì)區(qū)域的開(kāi)放向小朋友作了介紹，讓孩子們?cè)陂_(kāi)放的這幾個(gè)區(qū)域中自主選擇，孩子們都如愿的來(lái)到了自己的區(qū)域中。

在淘氣美食城里我看到了三張笑臉——房孜、胡夏、朱超怡，若在平時(shí)由小朋友去請(qǐng)人，那可能就沒(méi)有她們當(dāng)“小主人”的份兒，今天她們勇敢的競(jìng)爭(zhēng)到了這份“工作”，于是我的鏡頭便對(duì)準(zhǔn)了這三個(gè)“黃毛丫頭”。

客人開(kāi)始陸續(xù)光臨美食城，三個(gè)小服務(wù)員也一直都在忙碌著，雖然還未經(jīng)過(guò)“培訓(xùn)”，但是我看到的卻是她們最質(zhì)樸的一面，她們忙著給客人點(diǎn)面、送面、收拾餐具等，動(dòng)作是那樣的熟練而輕巧。

我的視線一直都注意這房孜，觀察著她的一舉一動(dòng)，我忍不住上前與她交談起來(lái)，我說(shuō)：“客人來(lái)吃面都不用付錢嗎？”她告訴我：“他們都說(shuō)沒(méi)錢。

”“那你也沒(méi)再要？不是每人都有卡嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)我離開(kāi)了一會(huì)兒，因?yàn)橛腥怂兔娴搅酸t(yī)院，我跟隨去了醫(yī)院。

一會(huì)兒，房孜又跑來(lái)和我說(shuō)：“他們都不付錢？”我說(shuō)：“你和他們說(shuō)了嗎？”“說(shuō)了呀，可是他們還是不付？”我說(shuō)：“你有其他辦法嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭走開(kāi)了，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)客人來(lái)吃面時(shí)，點(diǎn)完面她要求客人先付錢，對(duì)于沒(méi)帶錢的客人，她會(huì)要求他們記錄在一張紙上。

我發(fā)現(xiàn)她一直都在忙著整理桌子、收拾餐具，并且把掉在地上的面條都撿起來(lái)，直到下班時(shí)，她也沒(méi)離開(kāi)自己的崗位，一直在努力工作著。

房孜，你別看她年齡小，今天在美食城的發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜地看到了她的變化，原來(lái)孩子是多面的。

這一次的區(qū)域活動(dòng)我沒(méi)有介入其中，而只是在邊上觀察著孩子的一切動(dòng)靜，事實(shí)告訴我：如果你想全面地了解一個(gè)孩子，那么你就要做一個(gè)細(xì)心的觀察者、聆聽(tīng)著，只要你有心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的與眾不同，聽(tīng)到他們的從心底發(fā)出的聲音。

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淘氣的行行

案例背景：

行行是個(gè)帥氣可愛(ài)的小男孩，他有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，是個(gè)聰明的寶寶，但是這個(gè)孩子卻很頑皮，平時(shí)卻總愛(ài)捉弄?jiǎng)e人，常常把小朋友能哭，上課也坐不住，常打亂我的上課秩序，這孩子總是不能安靜，常讓我覺(jué)得無(wú)可奈何.

案例描述：

早晨剛來(lái)到幼兒園，行行又把腳放到小朋友板凳上去了，還一邊大聲的吆喝：“我是超人”前面的幾個(gè)小姑娘顯然被她嚇到了，都跑過(guò)來(lái)告狀了，沒(méi)辦法，我趕緊出面制止，上課了，今天的主題活動(dòng)是《神奇的輪子》我留給小朋友的問(wèn)題是：如果你有一個(gè)輪子，你會(huì)讓他干什么呢？我要把屋子全炸了，行行搶先回答，這不是明顯的搗亂嗎？我剛要批評(píng)他，可是轉(zhuǎn)眼一想，每次我都用嚴(yán)厲的方式對(duì)待他，可是他看起來(lái)很無(wú)所謂的樣子，今天何不換一種方式呢？于是我對(duì)行行說(shuō)：“行行是個(gè)聰明的寶寶，老師相信你還會(huì)想出更好的辦法的對(duì)嗎？”行行很聽(tīng)話的點(diǎn)點(diǎn)頭，誰(shuí)還有別的辦法？“我，只見(jiàn)行行竟然舉手了”，好你來(lái)說(shuō)，“我的輪子可以插上會(huì)飛的翅膀，帶著老師和小朋友們到月亮上去，”太好了，這個(gè)想法真好，來(lái)咱們小朋友鼓勵(lì)一下，看著行行一下子的轉(zhuǎn)變，我突然有種很深的自責(zé)，原來(lái)對(duì)到調(diào)皮的孩子不一定要嚴(yán)厲的對(duì)待，有的時(shí)候他們更需要一個(gè)溫柔的港灣。

案例分析：

在這個(gè)案例中，剛開(kāi)始的時(shí)候我未能真正理解孩子的感受，了解孩子犯錯(cuò)的真正原因，用了錯(cuò)誤的教育方法，因此，使問(wèn)題處于一種不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化環(huán)境氛圍當(dāng)中，不但沒(méi)能解決問(wèn)題，反而加劇了問(wèn)題嚴(yán)重性，再我一次偶然的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)這樣頑皮的孩子也有他溫柔的一面，是我從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)他的內(nèi)心世界，于是在以后的學(xué)習(xí)生活中，要更加深入孩子的內(nèi)心世界，想孩子所想，因材施教，達(dá)到更加好的教學(xué)效果。

案例措施：

自從那次之后，我更加留意行行，給了他更多的關(guān)懷，因?yàn)槲议_(kāi)始明白，他那么調(diào)皮并不是他的本意，或許他在用這種方式傳達(dá)著一個(gè)信息，一個(gè)我們還沒(méi)接收到的信息――那就是希望別人注意他、關(guān)心他的信息，只是表達(dá)的方式錯(cuò)了而已。于是，了解到這一情況后，我開(kāi)始用另外一種教育方法，我與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)盡量多關(guān)注孩子，并嘗試著給他分派些他力所能及的任務(wù)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的能力，使他感覺(jué)到別人時(shí)刻都在關(guān)心著他。漸漸地，行行已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初那么的調(diào)皮了，能幫助老師做好多事情。

案例反思：

每個(gè)孩子因?yàn)槠浼彝サ谋尘安煌?，因此情況存在著各種差異，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師平時(shí)應(yīng)多觀察孩子，關(guān)心孩子，真正了解孩子的內(nèi)心世界，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)。

小淘氣的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了。

我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽(tīng)話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡。

“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“ “小淘氣”的轉(zhuǎn)變”！

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了。

我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽(tīng)話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡!

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學(xué)習(xí)故事：淘氣的土豆

記錄對(duì)象：李浩然，轉(zhuǎn)眼間我們種下的土豆已經(jīng)到了可以收獲的季節(jié)。今天，我們來(lái)到菜地里，希望能在這里體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。你顯得很興奮的樣子，瞧，你都迫不及待的把鏟子握在手上了。來(lái)吧，開(kāi)始行動(dòng)嘍~

你和吳璇商量后決定一起合作挖土豆。卷卷褲腳和衣袖，蹲下身來(lái)，用鏟子往土里小心翼翼地挖著。咦，挖了一會(huì)兒還是沒(méi)有挖到，土豆去哪兒了？吳璇有些不耐煩了，對(duì)你說(shuō)：“吳璇，是不是沒(méi)有土豆?。俊薄霸趺磿?huì)？應(yīng)該有的，我們?cè)僬艺?！”翻了好久，你們終于挖到了一顆“大”土豆，瞧你開(kāi)心的樣子。你把土豆放在手里，輕輕地把多余的泥土拍掉。這是屬于你們勞動(dòng)的果實(shí)哦。

你發(fā)現(xiàn)這一次的土豆長(zhǎng)得并不多，就來(lái)問(wèn)我：“為什么土豆只有這么點(diǎn)？我看人家農(nóng)民伯伯的土豆一顆下面就長(zhǎng)了好多呢。”“植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、土壤、水分。你覺(jué)得我們的菜地缺少點(diǎn)什么呢？”“可能是陽(yáng)光吧

，這里照到的時(shí)間比較少?！薄班?，也許吧。你可以經(jīng)常來(lái)觀察，看看到底是什么原因?！笨粗銓Ｗ⒌臉幼?，我想你一定是在思考吧~

在這個(gè)故事里你可能在學(xué)習(xí)什么？

在別人覺(jué)得沒(méi)有希望挖到土豆的時(shí)候，你并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力，最后你果然取得了勝利。你是個(gè)樂(lè)于分享的孩子，你能把你的勞動(dòng)果實(shí)與別人分享。面對(duì)土豆生長(zhǎng)不旺盛的情況，你有樂(lè)于探究的精神，能努力尋找原因。我想，這就是你的成長(zhǎng)！

機(jī)會(huì)和可能性

我想為你提供一些關(guān)于植物種植的書(shū)籍，便于你對(duì)它的研究。下次我們可以找一塊肥沃的土地，充滿陽(yáng)光，再去嘗試種一種土豆，期待下一個(gè)豐收季。

幼兒觀察：淘氣的土豆

觀察對(duì)象：李**

轉(zhuǎn)眼間我們種下的土豆已經(jīng)到了可以收獲的季節(jié)。今天，我們來(lái)到菜地里，希望能在這里體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。你顯得很興奮的樣子，瞧，你都迫不及待的把鏟子握在手上了。來(lái)吧，開(kāi)始行動(dòng)嘍！

你和吳**商量后決定一起合作挖土豆。卷卷褲腳和衣袖，蹲下身來(lái)，用鏟子往土里小心翼翼地挖著。咦，挖了一會(huì)兒還是沒(méi)有挖到，土豆去哪兒了？吳**有些不耐煩了，你說(shuō)：“吳**，是不是沒(méi)有土豆?。俊薄霸趺磿?huì)？應(yīng)該有的，我們?cè)僬艺?！”翻了好久，你們終于挖到了一顆“大”土豆，瞧你開(kāi)心的樣子。你把土豆放在手里，輕輕地把多余的泥土拍掉。這是屬于你們勞動(dòng)的果實(shí)哦。

你發(fā)現(xiàn)這一次的土豆長(zhǎng)得并不多，就來(lái)問(wèn)我：“為什么土豆只有這么點(diǎn)？我看人家農(nóng)民伯伯的土豆一顆下面就長(zhǎng)了好多呢?！薄爸参锷L(zhǎng)需要陽(yáng)光、土壤、水分。你覺(jué)得我們的菜地缺少點(diǎn)什么呢？”“可能是陽(yáng)光吧，這里照到的時(shí)間比較少。”“嗯，也許吧。你可以經(jīng)常來(lái)觀察，看看到底是什么原因?！笨粗銓Ｗ⒌臉幼?，我想你一定是在思考吧。

在這個(gè)故事里你可能在學(xué)習(xí)什么？

在別人覺(jué)得沒(méi)有希望挖到土豆的時(shí)候，你并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力，最后你果然取得了勝利。你是個(gè)樂(lè)于分享的孩子，你能把你的勞動(dòng)果實(shí)與別人分享。面對(duì)土豆生長(zhǎng)不旺盛的情況，你有樂(lè)于探究的精神，能努力尋找原因。我想，這就是你的成長(zhǎng)！

機(jī)會(huì)和可能性

我想為你提供一些關(guān)于植物種植的書(shū)籍，便于你對(duì)它的研究。下次我們可以找一塊肥沃的土地，充滿陽(yáng)光，再去嘗試種一種土豆，期待下一個(gè)豐收季。

教育筆記：小淘氣的轉(zhuǎn)變

濤濤是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。

午餐時(shí)間，濤濤第一個(gè)吃完午餐，他把椅子搬到休息區(qū)后，玩起了沙包，他丟來(lái)丟去，一上一下。這時(shí)我看到濤濤驚訝的看著我，我問(wèn)：“濤濤，怎么了？”他支支吾吾的，一邊抬頭，一邊說(shuō)。順著他抬頭的方向，我看到電風(fēng)扇里有個(gè)小沙包，這下我明白了。

于是，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是濤濤兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)。我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“濤濤，你真懂事，老師謝謝你了”。

他臉騰地一下紅了，說(shuō)：“易老師，我是不小心才把小沙包拋到電風(fēng)扇里的?！鞭D(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課濤濤聽(tīng)話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

每天穿梭于孩子中間，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)。我班XX小朋友活動(dòng)的時(shí)候，總喜歡影響周圍的小朋友，沒(méi)辦法，我把他視為特別關(guān)注對(duì)象，讓他跟隨在我左右。一次活動(dòng)課，我想讓小朋友幫我拿呼啦圈，于是，我說(shuō)："誰(shuí)樂(lè)意幫老師的忙？"于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見(jiàn)了XX小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見(jiàn)他似的。于是，我說(shuō)："請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友幫忙，排隊(duì)一、二、三！"機(jī)靈的XX動(dòng)作迅速，排在第三位，我決定請(qǐng)他幫忙時(shí)，說(shuō)："等一會(huì)游戲結(jié)束后我請(qǐng)活動(dòng)中遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的小朋友幫忙。"很愛(ài)做事的他牢記著這句話。在整個(gè)活動(dòng)中，他沒(méi)有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來(lái)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，他滿臉喜悅和興奮。教師在關(guān)注孩子的時(shí)候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長(zhǎng)處，也有短處，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，正確地評(píng)價(jià)引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)！

滑梯下的發(fā)現(xiàn)

今天天氣晴朗，風(fēng)和日麗，上完第一節(jié)活動(dòng)課，我和孩子們來(lái)到了戶外活動(dòng)，小家伙們興奮極了，小嘴都在嚷嚷著，說(shuō)著：“老師，老師我們?nèi)ネ婊莅桑袉?”我說(shuō)：“好吧，我們就去玩滑梯。”說(shuō)完小家伙們就自覺(jué)地開(kāi)起火車來(lái)，跟隨著我一起奔向了滑梯。

來(lái)到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子們說(shuō)：“玩滑梯要注意安全、遵守規(guī)則、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑?！闭f(shuō)完之后孩子們就解散了，去玩滑梯，我發(fā)現(xiàn)大家都能夠按照我之前說(shuō)的游戲規(guī)則去玩，不錯(cuò)。就在大家玩的興致勃勃，不亦樂(lè)乎的時(shí)候，王浩瀧大叫了起來(lái)：“老師，老師，快來(lái)啊，滑梯底下有只大蟲(chóng)子?！逼渌暮⒆勇?tīng)到之后也都從滑梯下下來(lái)和我一起跑過(guò)去看。這時(shí)候聽(tīng)到孩子們七嘴八舌的說(shuō)著：“這是什么呀?”“是蟲(chóng)子嗎?”“不是吧?”這時(shí)子竣湊到跟前說(shuō)道：“這不是蟲(chóng)子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一起說(shuō)到。雅淇來(lái)到我身邊問(wèn)我：“老師，這是螃蟹嗎?”我笑了笑，對(duì)著孩子們說(shuō)：“寶貝們，這不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它還會(huì)吐絲呢，你們看這張網(wǎng)就是蜘蛛用它吐的絲織成的?！贝蠹叶及阎┲雵似饋?lái)，觀察它，因?yàn)檫@只蜘蛛比我們平時(shí)見(jiàn)到的大了好多，所以對(duì)孩子們比較有吸引力，大家也比較感興趣。就在大家的觀察，討論之中我們結(jié)束了今天的活動(dòng)。

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