幼兒園寶寶游戲。
父母重視孩子的教育,家庭與學校合作,可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師要同家長多交流溝通,實現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進幼兒健康、快樂的成長!那么,有哪些可以用的新的教育觀念呢?以下是小編為大家收集的“果兒寶寶大戰(zhàn)幼兒急疹”僅供參考,大家一起來看看吧。
果兒寶寶大戰(zhàn)幼兒急疹
自從果果過了6個月,我們就加以注意他的一舉一動,應(yīng)為所有寶寶過了6個月從母體里帶來的抗體已用完。終于果果在剛剛滿10個月的時候發(fā)燒了.......
第一天(2011-5-4):
晚上下班回去,發(fā)現(xiàn)果果有點蔫,婆婆說一天玩、吃、睡都很好,只是頭有點熱,因此也沒在意,20點多很快就入睡了,等到了22點多,小腦袋更燙了,LG去藥店買了退燒藥防止夜里更厲害。那天我也很早就睡了,到了夜里1點半,果果就嗯嗯唧唧醒了,那時額頭已經(jīng)很燙了,小臉蛋紅撲撲的。我們一看情況不妙,直接去了醫(yī)院,醫(yī)生診斷是“病毒性發(fā)燒”,開了點藥回家了,果果吃了藥睡下了,我們那一晚幾乎沒睡,每1個多小時就得給他喝點水,幫他降溫。
第二天(11-5-5)
又續(xù)燒了一天,婆婆心疼的直掉眼淚,下班回去的時候小臉蛋又是紅撲撲的,全天吃、睡還好,最高體溫39度多,吃了退燒藥馬上燒就退,但是不吃馬上就會燒起來。打蔫總叫人抱,晚上吃完藥也是很快能入睡。跟第一天晚上一樣,夜里總喝水。
第三天(11-5-6)
不怎么發(fā)燒了,全天吃、睡都不好,晚上很難入睡,總是哭鬧,夜里哭醒3次,肯定還是難受吧!
這三天我們除了給果果物理降溫、測體溫、喂藥,什么也幫不了果果,看著他那難受的樣子,我們?nèi)艺媸翘墼谛睦?,希望他快點好起來......
第四天(11-5-7)
早上果果被哭醒,但是不發(fā)燒了,起來發(fā)現(xiàn)果果脖子上有很多紅點點,難道這就是所謂的“燒退疹出”嗎!只是聽LG說過這個,說是燒退了疹子就出來了。果然到了晚上紅點點越來越多......大概是昨晚果果沒睡好,白天睡了一個大長覺......
第五天(11-5-8)
早上起來婆婆買了香菜和葡萄干一起煮水給果果喝,好把疹子“表”出來。果然有效,到了晚上果果全身都有,疹子出的速度很給力!
第六天(11-5-9)
就是今天早上,起床看了一眼果果,咦!怎么跟一個小癩蛤蟆似的,但果果是個可愛的小癩蛤蟆。果果今天精神不是很好,無精打采的。希望果果快點好起來吧......
到今天,果果跟幼兒急疹的戰(zhàn)斗算是結(jié)束了,最終我們家的果果勝利了!??!
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幼兒急疹全過程
文文現(xiàn)在還有十天就六個月了,突如其來的給全家?guī)砹艘粓龃罂简灐?/p>
2011年6月15日夜里一點,文文一如往常這個時間要喝些水,抱起她感覺她的頭在我胳膊上異常的熱,我和老公說了,他說你別瞎說,我堅決的讓老公去拿體溫計,果然38.5度。文文第一次發(fā)燒,我也聽說小孩子發(fā)燒不超過39度沒必要去醫(yī)院,我企圖做一個淡定的媽媽,讓老公拿溫水開始給她進行物理降溫,但是效果并不理想。凌晨五點已經(jīng)39.5度,老公顯得急躁了些,的確,第一次面對寶寶高熱全家的心里都沒招沒落的,趕緊起身去了順義李橋兒研所,掛了個急診,大夫說嗓子有點紅,開了一瓶泰諾林先讓喝點把燒退了,又扎了個手指血,扎的我閨女第一次哭的那么傷心,我看著這心疼,半小時后燒就退了,文文又來精神了,大夫看了化驗結(jié)果說是病毒性的,讓回家吃藥,三天后如果還燒再去醫(yī)院,我們一看文文來精神了,懸著的一顆心也就落下了,高高興興的回家了。
回到家沒多久,上午九點又開始燒上來了,文文第一次吃藥,喂進多少她就給吐出多少,而且哭的那叫一個厲害(以前文文都沒大哭過)。老公受不了喂藥,只有我這狠媽和婆婆一起硬灌她,結(jié)果還嗆著我們好幾次。就這樣文文一天都是吃完藥燒就能退,過個二三個小時又燒,燒的閨女起一身雞皮疙瘩,偶爾哼哼二聲,而且就在媽媽懷里才睡,放下就哭,只能抱著她睡,等她睡實了,婆婆和老公給她擦拭全身物理降溫,這樣堅持了一天,晚上還在燒,老公急了,說那醫(yī)院不行,要去兒童醫(yī)院,我看書,看網(wǎng)上說孩子發(fā)燒都要二三天,所以想等等,老公根本就坐立不安了。婆婆又找人來給她覺覺,怕是嚇到了。
6月16日又是半夜一點,文文燒到40度,老公再也撐不住了,我也開始動搖了,開車直奔兒童醫(yī)院,說燒再不退要給閨女去打點滴,我心里盡管一百個不愿意但是也只有到醫(yī)院再說了。因為不認識路,打電話給我伯伯帶著一起去,出家門前給她喝了一管泰諾林,路上文文出了好多汗,到醫(yī)院二點多又不燒了,而且又精神了,伯伯開自己車回去了,因為第二天還要早起帶奶奶去醫(yī)院。我們進去排隊掛號,沒想到兒童醫(yī)院的夜間急診都能排到120號,等了一個多小時結(jié)果進去二分鐘,醫(yī)生診斷有可能是幼兒急疹,又給開了瓶甜的清熱解毒的藥,讓回家繼續(xù)吃藥,并且告訴三天后燒退疹出,如果疹出燒不退再來醫(yī)院。文文又不燒了,我們又踏實的回家了。
6月17日白天一天沒再高燒,而且閨女精神還不錯,晚上我下班正在外面和她奶奶玩,老公說雖然不燒了,但是有些拉稀,已經(jīng)到了拉水的程度了而且偶爾咳嗽,按照醫(yī)生所囑給她吃藥,多喝水。看著她額頭起了好多小紅包包,我心里很高興,閨女不燒了,疹子快出來了,想著閨女快好了,和她在外面涼快的玩了好久。好景不長,又是夜里11點多,老公給閨女試表39.5度,這次我們沒再給她吃藥,又堅持了半宿沒睡給閨女進行物理降溫,效果較好,凌晨終于漸漸退燒了。
6月18日體溫沒有再反復,而且低于正常值降到35.5度。我沒再敢掉以輕心,盼著她夜里不要燒了才是真的退燒了,奶奶打電話說要是出疹子不能去外面招風,媽媽打電話也這么告訴,老姑打電話說她不燒的時候要給她多穿點,燒的時候再晾開。我盼著她趕緊把疹子出來,可是一直臉上還是那隱隱的一堆小紅包,婆婆說可能是招風了所以疹子又下去了。夜里11點醒了第一件事就是給閨女試表,太好了,沒再燒上來,喂了她點水又睡下了,四點醒了還沒再燒又給她喂點奶,我閨女真知道心疼人,知道媽媽放假一覺又睡到7點半。
6月19日一天體溫沒再上升,臉上,脖子上,肚子上,胳膊腿上的小紅包包越來越多,像蚊子嚇的小包一樣,小臉都已經(jīng)沒法看了,這下確定是幼兒急疹了,我們的心都徹底放下了,突然間覺得是那么的輕松,又覺得是那么的疲憊。她總想用手揉眼睛,我和老公和婆婆輪班看著她不離開半步,怕她把臉抓了。閨女是真累了,上午睡了三個小時,下午睡了三個小時,這幾天也不敢給她洗澡,只是拿溫水擦擦,晚上八點又哄她睡了。
全程已經(jīng)五天了,今天寶寶的疹子已經(jīng)開始下去了,恭喜堅強的小妞已經(jīng)獲得了終身的免疫力了!我這個新媽媽也接受住了這次考驗!
總結(jié)經(jīng)驗:
1、第一次面對孩子發(fā)高燒,而且沒有感冒的前兆,而是突發(fā)高燒(39-40),還反復燒上去,退燒藥也不能完全退燒,就要考慮患上幼兒急疹的可能性。
2、物理降溫是必要的首選辦法,溫水擦拭就可以。
3、幼兒急疹偶爾會咳嗽而且伴有腹瀉(一天四至五次,最開始是奶瓣,后來是稀水,甚至放個屁都要帶出水來)。
4、要讓孩子多喝水,如果食欲不好吃不下也不必勉強,畢竟大人生病的時候也會口中無味、食欲變差。
5、出疹子后不能吹風,等疹子完全消退幾天后再出門。
6、退燒后出現(xiàn)莫名哭鬧,不要緊張,多安撫寶寶,疹子出來肯定渾身難受。
涵媽:前幾天在高中群看一位家長的分享說什么都能等,就是教育不能等,而實際上教育本身就是一個等待的過程。就是因為大家抱著不能等必須即時即刻解決的心態(tài)才滋生出各種讓自己和孩子都處于焦慮狀態(tài)的問題。
睿媽:拔苗助長使不得。
景陽:可是中考、高考不等人唉。
涵媽:在中考高考十幾年準備過程中會有很多機會,我說的“等”指的就是機會。不是硬性去教育,而是看準機會讓孩子學會自我教育。
瑞爸:問題是很多人看不準機會,估計也不知道啥是機會。
一、什么是教育中的“等”與“急”
什么要“等”?遵循孩子的成長規(guī)律,遵循孩子的個性,對孩子的成長有耐心,這是教育孩子終必須“等”的。
放手不管,相信樹大自然直,好苗不用愁,這是對“等”的錯誤理解;沒時間、顧不上,孩子的事情自己來,孩子為自己負責;不管、不會管、或者管不了孩子,沒辦法或者想放棄的時候,這常常會導致我們用“等”來找借口,獲得心理上的平衡;這兩點都是“等”的誤區(qū)。
什么要“急”?孩子的關(guān)鍵期、敏感期,需要讓他打開視野、需要讓他加深認知,在該做的時候讓他去做,比如學生階段就是要落實好學習,這是教育孩子所要“急”的。
拔苗助長,過量的早學多學難學,一口吃成胖子,這是對“急”的錯誤理解;總是用自己的角度看孩子,不停的抬高期望值,讓孩子不能承受的壓力,這常常會讓我們用“急”來找借口,用戰(zhàn)術(shù)上的“急”來掩蓋我們戰(zhàn)略上的“懶”,來獲得心理上的安慰;這兩點都是“急”的誤區(qū)。
教育心理學中對“等”與“急”的解釋是:教育對孩子的心理和生理發(fā)展有促進作用,但受到生理和心理發(fā)展的限制。通俗點說,每個階段或年齡段的孩子,他的認知水平都是有上限,教育的目的就是為了讓孩子盡量去夠上限。”等“就是尊重孩子目前的生理和心理發(fā)展水平,”急“就是幫助、督促孩子盡量達到上限。
二、怎么實現(xiàn)教育中的“等”與“急”?
教育本身,或者說孩子成長本身,是需要遵循客觀規(guī)律的,“春種、夏長、秋收、冬藏”,孩子小的時候創(chuàng)造學習條件、播種興趣引導方法養(yǎng)成習慣,這是春種;不斷的引導、修正,適時適量因地制宜的培養(yǎng)孩子,類似于灌溉施肥剪枝,這是夏長;然后靜待花開,碩果累累,這是秋收;將所學所悟應(yīng)用及回饋社會,這是冬藏。
“等”,就是所謂的靜待花開,等待孩子成長,是建立在春種夏長的基礎(chǔ)上,否則孩子也有較大概率“等”不出來正果;“急”,是要在春種夏長的過程中,適時播種、合理栽培,而不是過度催熟、野蠻成長。
坐享其成、靠天吃飯的“等”,會讓孩子錯過最佳時機,找不到發(fā)力重點;而如果不符合自然規(guī)律,拔苗助長,強行灌溉,過于“急”于成長,孩子也一樣是“催花熟而無果”。教育的快與慢,等與不等,真應(yīng)該向農(nóng)民伯伯學習一下~
有一句話,叫“牽著蝸牛慢慢走”,按照蝸牛的特性和節(jié)奏,陪它賞風景就是最好的。而“奮馬揚鞭正當時”,也是對寶馬的最好的鼓舞與策勵~
在“等”與“急”中,我們常常是因為急躁、不懂,混亂了思路。該慢的時候慢不下來,該快的時候快不上去。所謂在“對的人,在對的時間,用對的方法,做對的事”,在教育孩子上,尤其難。
結(jié)束語
我們父母,培養(yǎng)孩子,優(yōu)先自己做一個“對的人”,認識自己,認識孩子,認識社會,掌握方法,客觀對待孩子,將孩子培養(yǎng)成他應(yīng)該長成的最好的模樣,這就成了~
治大國如烹小鮮,育孩子如種莊稼?!暗取迸c“急”,都是教育的智慧~
教育孩子的問題經(jīng)常都會有矛盾的,家長們應(yīng)該重視的,在教育孩子的問題上盡量避免矛盾的發(fā)生??墒歉改概c孩子的關(guān)系問題家長應(yīng)該重視的,那么來看看下面的詳細內(nèi)容吧。
教育最易爆發(fā)三代人的戰(zhàn)爭
開學了,原先假期里負責"全托兒童"的老人們除了每天照顧孩子的飲食起居,還得監(jiān)督他做功課,為此,傅阿婆專門為冬冬制訂了一張詳細的作息表??墒嵌缘臅r候像個天使,"使壞"的時候,真是讓老人吃不消。有一天,傅阿婆辛辛苦苦給冬冬包了他最愛吃的蝦仁小餛飩當晚飯,結(jié)果冬冬開玩笑說:"奶奶,這么多餛飩,給我?guī)讉€玩玩。"奶奶一聽氣不打一處來,"費了一天勁包的餛飩,可不是給你玩的。"沒想到,不到兩分鐘,冬冬就把餛飩壓成了"蝦餅",還得意洋洋地拿給奶奶看。
小琳今年上五年級,快要進預初了,一開學,媽媽項女士給她報了兩個補習班,小琳每周還有兩個晚上出去上課,這讓外公外婆很心疼。"上學已經(jīng)這么辛苦了,怎么還不讓寶貝囡囡好好休息?"為此,二老和小琳的父母產(chǎn)生了矛盾。項女士只要一罵小琳,外公就開始數(shù)落女兒:"你小時候比她差遠了呢!"硬生生地把她的話噎了回去。而曾經(jīng)是校長的父親更是給她寫了一封洋洋灑灑的長信,引經(jīng)據(jù)典,嚴厲批評女兒的管教方式。無奈之下,項女士只有請他們回家。
更有老人看著孩子還要每天早出晚歸上輔導班,就想方設(shè)法地為孩子"減負",作業(yè)太多,他們會偶爾拿出答案,讓孩子抄一小會兒。爸爸媽媽嚴厲禁止的上網(wǎng)玩游戲,爺爺奶奶會網(wǎng)開一面……這些狀況一旦被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn),必然大發(fā)脾氣。
祖輩和父母輩對孩子的焦慮點不同
老人和子女在教育孩子問題上存在觀念差異的問題普遍存在,關(guān)鍵是父母和爺爺奶奶輩對孩子的焦慮點不同。靜安區(qū)優(yōu)成長家庭教育中心教育咨詢總監(jiān)王云舉了一個典型的例子,"孩子功課做到很晚,你會怎么想?"大多數(shù)老人會抱怨,學校作業(yè)真多,自己孩子小時候沒這么苦嘛,現(xiàn)在不也很好?孩子已經(jīng)蠻好,蠻聰明了,現(xiàn)在的教育真看不懂。而父母普遍認為,孩子作業(yè)這么慢,肯定是上課沒認真聽講。現(xiàn)在就這么慢,將來怎么跟得上?……
"老人的焦慮點在于孩子不能好好休息,身體健康得不到保障,問題在老師、學校和社會。"王老師說,而家長的焦慮點則在于孩子會在群體中落后,將來在競爭中處于劣勢,問題出在孩子身上。
其實這兩個焦慮點都沒錯,關(guān)鍵是如何協(xié)調(diào)好。但一個重要原則是"一代管一代,在孩子面前,應(yīng)該以父母的意見為重"。"如果碰到意見有分歧,可以召開家庭會議,大家分別將自己的觀點亮出來,千萬不要暗地較勁,拿孩子當斗爭武器。"王云提醒說,召開家庭會議應(yīng)盡量避開孩子,盡量少讓孩子看到成人之間的矛盾和爭執(zhí)。"大方向統(tǒng)一好,但各自的方法可以不一樣。大家約法三章后,雙方都要嚴格執(zhí)行,互相監(jiān)督和提醒,父母更不能一味做甩手掌柜。"
面對沖突已經(jīng)產(chǎn)生的家庭,華師大心理咨詢中心有關(guān)負責人則建議,家長可先采取冷處理,待老人和孩子冷靜下來,如果老人對孫輩的放縱式教育導致正常的家教失衡,那么家長應(yīng)該盡量將孩子接回,自己負責教育。
多頭領(lǐng)導容易使孩子產(chǎn)生混亂
在心理咨詢的諸多案例中,國家心理咨詢師、上海交大副教授劉曄萍也發(fā)現(xiàn),多頭領(lǐng)導往往容易使孩子產(chǎn)生混亂。她曾經(jīng)接觸過一個案例,這個孩子的童年由六人相繼管教,到了小學逐漸發(fā)現(xiàn)其行為異常,于是父母帶其求遍上海的名醫(yī),又是吃藥又是打針??墒呛⒆拥膯栴}并無改善的跡象。
孩子進入小學后,"老板"比原來多了不止一個--班主任和各任課老師。所以孩子在這樣一種混亂的管理中成長,最終學會了誰的話也不聽,其行為的異常實際是管理混亂的必然結(jié)果。
劉教授分析說,在現(xiàn)代社會中,家長由于忙于工作,爺爺、奶奶等老人便自然成了孩子的管理者。在她看來,從管理的角度看,孩子處于一種典型的多頭領(lǐng)導狀態(tài),沒有統(tǒng)一的管理模式,沒有統(tǒng)一的教養(yǎng)制度,這種多頭領(lǐng)導常常會將幼小的孩子置于一種混亂的狀態(tài)中,這種方式教養(yǎng)出了許多問題孩子,但卻至今沒有引起許多家長的足夠重視。
祖父母們,別以"隔代親"為自豪
"隔代親",自古以來就有這種說法。不少爺爺奶奶愛在人前炫耀--"孫子跟我最親了,有什么好吃的首先想到爺爺奶奶!"
"其實,這是典型的不恰當三代關(guān)系。"王云說,祖孫輩關(guān)系過于親密,反而會導致親子關(guān)系疏遠,父母的教育責任被"邊緣化",造成的結(jié)果就是一方面祖輩過分溺愛孩子,無原則地縱容孩子,始終擔心照顧不周,或是試圖掌控孫輩教育。另一方面導致孫輩過分依賴大人,獨立性不夠,融入社會的能力差。
王云建議,作為聰明的祖輩,應(yīng)該幫助建立和維護良好的親子關(guān)系,促進孩子與父母之間多交流、多溝通。"聰明的祖輩應(yīng)多提醒子女,多久沒帶孩子出去玩了,多久沒跟孩子談過心了,督促子女常跟孩子互動。"
做個聰明的祖輩,除了處理好重要的家庭關(guān)系之外,祖輩自身也應(yīng)不斷更新學習,不被時代out。那祖輩究竟該學什么呢?王云建議,祖輩應(yīng)了解孩子在各時期的發(fā)展特點和客觀規(guī)律,并真正地了解孩子。例如,孩子在各個時期有什么不同特點?這些特點需要家長重點關(guān)注哪些方面?如2-4歲,早期教育階段,家長應(yīng)關(guān)注孩子的智力開發(fā)、學習興趣、動手動腦、運動、生活習慣等方面。5-6歲到了幼小銜接階段,家長應(yīng)關(guān)注孩子的行為習慣,培養(yǎng)學習能力和伙伴交往,7-10歲,學習生涯開始階段,家長可關(guān)注孩子全方面的發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,個性健康發(fā)展,為智力飛躍作準備等。
而陳鶴琴小學教師肖榃霖建議,祖輩也可以發(fā)揮自身的特長,做孩子的"好搭檔"。例如,雙方可以共同制訂家庭菜譜,完成烹飪,拉近與孩子的距離,可以教孩子認識蔬菜、摘菜等,可以陪孩子一起閱讀、玩耍、比賽,帶他們接觸社會。
"爺爺奶奶應(yīng)該是孩子很好的'玩伴'。"陳默老師表示,比如信息化社會中,爺爺奶奶完全可以"不恥下問",讓孫輩教自己上網(wǎng),喜歡下棋的祖孫還可以在網(wǎng)上"對殺"一盤,融洽彼此間的關(guān)系。另外,爺爺奶奶還可以帶孩子去看看兒童電影,豐富孩子的假期生活,老人們也可以保持年輕心態(tài)。
因此,家長們應(yīng)該知道該怎樣教育孩子,不能在教育上其沖突的,這樣對寶寶的健康都不利。
寶寶上幼兒園
我家寶寶兩歲半了,過了清明小長假就送了幼兒園,具體表現(xiàn)呢,第一天早起我和他的媽媽一起送的,開始的時候還不錯,自己進去的,不太清楚是怎么回事,等我們出了那個屋子,在走廊里看著的時候,只見他沖到了門口,就要打開門被老師給抱了進去,在門外聽的好心酸,聽到他在喊我要找媽媽我要找奶奶,我要回家,一抽一抽的,好不傷心,狠了狠心我們離開了幼兒園,下午三點我就去接了,門口的老師不讓接太早,因為他們托班要三點吃飯的,到了三點半我們趕緊到了二樓,托班的門口,寶寶看見我,用哭著的聲音和我說話,我抱著他,他的小手環(huán)在我的脖子上,趕快的離開了幼兒園,不過自己說,幼兒園好,明天還要來的,老師說,最能哭的是楊辛雨,能吃飯能睡覺的也是他,呵呵,還可以。
第二天,送去的時候有是大哭了一場,具體表現(xiàn)一般,還是在哭,飯也吃的不多,午覺也沒有睡好,下午去接的時候表現(xiàn)還可以。只是說明天還上幼兒園,
第三天,早起的時候,來到我的窗前,和我說,奶奶,我不去幼兒園了。我問他為什么呀,他告訴我哪里的飯不好吃,沒有大棗。我們和他商量了一個早晨,總算是出門了,走的幸福路就不走了,只好抱起來,到了幼兒園門口,就說什么也不去了,又哭又鬧,連外衣和帽子都脫不下來,就那么送給老師了,下午去接的時候,很高興,在院子里的玩了半天。說好了幼兒園好。
第四天是星期六,休息寶寶早起就和我們大家說,我不去幼兒園,我不去幼兒園。我們都很認真的告訴他。不去今天不去。明天也不去。因為是休息,可是他還是不放心,過了一會又繼續(xù)說我不去幼兒園,我不去幼兒園,一直念叨,三天。
第五天也休息,第六天是星期一本來應(yīng)該堅持的,可是不知道是什么原因,寶寶的臉上和身上起了一片一片的紅疙瘩
只好又休了一天,,,,,,。
現(xiàn)在我們已經(jīng)是去幼兒園14天了,是一點問題也沒有了,每天早起,先問我們是不是都上班呀,爸爸媽媽爺爺最后是奶奶,如果說大家都說要上班,然后他會說我也上班了,去幼兒園,呵呵。在也不哭也不鬧了,還學會了幾個歌謠,每天回到家里自己嘀嘀咕咕的說上一氣。我們的寶寶長大了,也懂事多了。呵呵。
記寶寶上幼兒園
2011年2月21日早9點送寶寶去幼兒園。去之前我就已經(jīng)告訴他,我們要去幼兒園讀書咯。寶寶很開心,他一直以為去哪里都是和媽媽一起去的,所以特別興奮。一邊走一邊開心的說去幼兒園有滑滑梯玩,可以上游泳課,還有很多小朋友玩。
帶著大包的被褥終于到了幼兒園了,先開始去報名交錢,2月份剩余的6天加3月份一整個月的學費和伙食費加一次性要交的費用一共是1320元,以后的每個月要交650元。算錢登記花了些時間,寶寶一直在旁邊說,媽媽可以去上課沒有?。靠禳c交錢啊,我要上課啊。唉,這個傻冒還不知道媽媽是不會陪他一起上課的。把錢交完老師帶我們來到了三樓的課室,他很開心的走進去,有三個老師,6、7個同學,其他小朋友還沒到。和老師彼此自我介紹后,看上去非常老練的梁老師馬上拿出更多的玩具出來,都是些我們家里沒有的玩具,寶寶馬上就被吸引了,忙著看玩具,接著兩個老師特意把寶寶圍起來擋住他的視線,梁老師給我使了個眼色讓我開溜,我頭也不敢回半跑逃走了。一來怕被他發(fā)現(xiàn),二來我實在是不敢再面對寶寶要上幼兒園的事實。我離開前他沒哭,當我走出幼兒園,我哭了。。。
我一個人獨自在街上晃晃忽忽的走著。三年了,第一次離開我的寶寶獨自在街上走著。時間過的很慢很慢。糊糊涂涂的買了菜回家,沒有像往常一樣搞衛(wèi)生,而是一個人在沙發(fā)上發(fā)呆。老公也很不習慣,打算早點回家一起去接寶寶放學。因為我們都知道,寶寶很其他小朋友的成長環(huán)境不一樣,他從小就沒離開過我,并且是幾乎整整一天只見到我一個人,他爸爸一直很忙,住在工業(yè)區(qū),別說見到小朋友和小朋友玩了,就算找個大人來一起玩都是不太可能的。所以寶寶的世界了就只有我,也唯一的依賴我,無論任何事情都要媽媽媽媽。有一次我在洗澡的時候他想拉臭臭,他寧愿拉在褲子上也不爸爸說。。。在我和老公的想象中,在周圍所有人的想象中,我們幾乎可以肯定他寶寶這次去幼兒園一定哭一整天。所以當我想起我忘記給他帶上枕頭的時候,我一點也不擔心,反正他也用不上,吃飯睡覺都是不可能的,應(yīng)該要哭到吐幾次才正常。
熬呀熬呀,終于和老公一起在幼兒園門口等寶寶放學了。我好害怕,好害怕看到寶寶憂郁而氣憤的眼神,因為我知道寶寶的脾氣非常奇怪,他會很傷心但可以把眼淚留在眼眶不出來,還笑著說我不怕。
寶寶是和老師拉著手走出來的,一開始見到我和老公他笑了,但很快的又把臉躲在老師身后,再把臉轉(zhuǎn)過來的時候就哭了,默默的流著眼淚,沒有一點聲音。。。接著我們隔著鐵門手拉著手,他終于忍不住,哭出來了。等著老師把門打開,寶寶倒不哭了,我和老公馬上按事先想好的計劃帶他去買玩具。在和老師的交談中,老師表揚他非常講道理,并且老師給糖給他吃他都說自己家有,不吃。一開始發(fā)現(xiàn)媽媽不在了,就哭的很大聲,老師說不能那么大聲,會吵到其他小朋友的。寶寶就收聲了,他開始和老師溝通,問老師什么時候可以回家。到了中午肚子餓了還和老師說,老師我肚子餓,我要回家吃飯了。老師讓他在幼兒園吃,他說我要找媽媽喂我吃飯。老師說,你媽媽要上班,你要乖乖吃完飯,睡覺,然后媽媽就來接你回家了。結(jié)果經(jīng)過一番討價還價后,寶寶把老師給的飯菜都吃完了,下午還吃了包子當下午茶。中午睡覺前哭了一下就睡覺了,睡了半個小時自己偷偷爬起來穿鞋子背書包想去找媽媽。這件事后來寶寶也和我說過。他還說自己是抱著書包睡覺的,我問他為什么,他說我怕被別人偷掉我的書包。我又問他那你沒枕頭怎么睡覺,他說我把衣服折起來當枕頭睡啊。和寶寶聊啊聊啊,總感覺像發(fā)夢一樣,寶寶的表現(xiàn)和我想的差好遠,似乎太成熟太鎮(zhèn)定了,我很擔心,因為我知道他是個非常好強的小孩,總愛把不開心藏在心里,我反而希望他能見到我后大哭,說自己不要去幼兒園了。沒想到我再問他,明天還要去幼兒園好不好,他居然非??隙ǖ恼f好,還要去幼兒園吃很多的飯。還要自己睡,更加表示今天晚上讓我和他爸爸睡,他自己睡也可以睡的著,接著還很鎮(zhèn)定的說起幼兒園的每一件大事小事。
到了晚上睡覺了,他突然想起自己的被子還在幼兒園,沒有拿回來,居然哭了,哭著哭著終于說實話了:“我不要去幼兒園,我不要媽媽丟下我一個人然后走掉,我喜歡媽媽。我不要老師親我,我要媽媽親我,我要和媽媽在一起,我要在家吃飯,我要在家和媽媽睡?!睂殞毷怯梦覐膩頉]見過的哭腔一口氣把話說完的??薜暮軅暮軅摹?。。我也快忍不住了,我對寶寶說:“寶寶你不要哭,你再哭媽媽也會哭的”接下來我們緊緊的抱在一起輕輕哭起來。。。。
無論怎么樣,寶寶快3歲半了,真的要去幼兒園學習了。第二天我們還是去了,現(xiàn)在我在家打著昨天的經(jīng)歷,等著3點的到來。
大多數(shù)孩子剛上幼兒園都會哭一段時間,有時是一星期,有時會更長。這段時間,對家長來說是最揪心、最難熬的。但是,只要熬過了開始的幾天,等樂樂對幼兒園環(huán)境熟悉一些,就會發(fā)現(xiàn)老師對自己挺親切的、和小朋友們在一起挺好玩的,這時,你也就不用太擔心了。
此后,雖然,你在送樂樂去幼兒園的時候,她可能還是會哭得很傷心,但那是因為對你太依戀,不愿和你分離,而并不是害怕幼兒園,不愿意待在幼兒園里。建議你從家里出發(fā)時,就和樂樂說:“今天樂樂去幼兒園,媽媽去上班。下午媽媽一下班,就去接樂樂,然后咱們一起回家來。”這樣,讓樂樂心理有一個準備,知道過一會兒媽媽就要去上班,而且下午會回來接我,分離焦慮就不會在幼兒園離別那一刻爆發(fā)的過于猛烈。而且,你離開幼兒園時,一定要堅決而鎮(zhèn)定,如果你也表現(xiàn)得依依不舍,樂樂就會哭得更厲害了。
推薦游戲:《媽媽還回來》
游戲目的:讓寶寶適應(yīng)和親人的短暫分離,減輕寶寶的焦慮情緒。
參考玩法:您可以和寶寶玩“藏貓貓”的游戲,比如,媽媽藏在門后,讓寶寶尋找,寶寶找到您后,您要抱起寶寶親親他。逐漸延長您躲起來的時間,甚至可以走得遠一點,用這樣的用這樣的方法幫助寶寶適應(yīng)同您的短暫分離,為進入幼兒園做準備。
擴展建議:媽媽還可以告訴寶寶您的計劃,告訴他您準備什么時候走,到哪里去以及什么時候回來,即使他還沒有時間概念,但是會讓寶寶心中有數(shù),感到放心。
愛心提示:2~3歲的寶寶大都要面臨進入幼兒園的問題,家長要適當采用一些小策略來減輕寶寶的分離焦慮。家長要明確告訴孩子:“你已經(jīng)長大了,該上幼兒園了,就像媽媽上班一樣,這是任務(wù)。”而不能說“不聽話就把你送到幼兒園”等恐嚇、威脅性的語言,這樣會讓寶寶感到幼兒園是一個可怕的地方,就更不愿意去幼兒園了。孩子剛進幼兒園,心理上可能一時受不了,接孩子時盡可能早一點。接完孩子后抱一抱,親一親,肌膚之親會給孩子一種安慰,讓孩子感到不是媽媽不要我了,媽媽還是很喜歡我的。
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