幼兒園工作總結(jié)的收獲。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“我的收獲”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我們班的吳華成是剛剛從別的幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，剛來(lái)時(shí)沒(méi)覺(jué)得他有什么不同，可時(shí)間一久，問(wèn)題就出現(xiàn)了，他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，就是給別的小朋友撕了本子，扔了橡皮。還常常把別人的橡皮、本子、小畫書、鉛筆等裝到了自己的書包里，每一次教育他，他都答應(yīng)的很好，可是轉(zhuǎn)眼就忘。有一次，有一個(gè)小朋友又告他的狀，我剛要批評(píng)他，竟找不到他了，原來(lái)他竟藏到了桌子底下，看來(lái)他是知道自己錯(cuò)了。每天都有幾個(gè)告他的狀的，這令我很傷腦筋，我不知是什么原因造成了他今天的樣子，為了更好的了解他，我把他的媽媽請(qǐng)到了幼兒園。他的媽媽只是無(wú)可奈何的笑著，說(shuō)他在家還算比較聽(tīng)話。別的無(wú)計(jì)可施。只好拜托老師幫忙教育他。于是我開(kāi)始關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)老師在的時(shí)候他還挺老實(shí)的，趁老師不在的時(shí)候就搗亂。我還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常擺弄一個(gè)比較特別的鉛筆刀，于是我計(jì)上心來(lái)，何不用他的鉛筆刀幫別小朋友削鉛筆呢?以增加他和別的小朋友的友誼。于是，誰(shuí)的鉛筆不行了就找吳華成幫忙，結(jié)果吳華成的面前放了好多要削的鉛筆，吳華成忙的不亦樂(lè)乎，臉上竟忙的冒出了汗珠。當(dāng)別的小朋友對(duì)他說(shuō)感謝的話時(shí)，吳華成的臉上竟露出了難得的笑容。漸漸地，吳華成變了，變得比以前和群了，臉上有了笑容，告他狀的人少了，于是我就借每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在，他上課也認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友也比以前喜歡他了?？吹剿倪M(jìn)步，我感到自己能夠幫助到他，我感到特別榮幸。

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收獲還真多呀，真讓我驕傲

暑假過(guò)得真快，今天上午就收到校信通發(fā)來(lái)的短信，希望孩子調(diào)整好心態(tài)，迎接新的學(xué)期。細(xì)數(shù)一下，森森這個(gè)暑假學(xué)會(huì)的東西還真不少：能堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)鐘起來(lái)跑步了，學(xué)會(huì)整理房間了，會(huì)把自己的衣服每天疊好放進(jìn)自己的衣柜了，會(huì)幫我把土豆、黃瓜、絲瓜刨皮、切成片了，會(huì)獨(dú)自一個(gè)人上去青少年宮上課再一個(gè)人走回來(lái)了，會(huì)管理自己的零花錢了，會(huì)看沒(méi)有拼音、純粹文字的書了，知道《聊齋志異》這本書講了什么故事了，會(huì)有控制地玩電腦游戲了、開(kāi)始學(xué)寫毛筆字而且很有進(jìn)步了......看看，收獲還真多呀，真讓我驕傲。

加油加油，為自己、也為兒子！

我家的小小書場(chǎng)開(kāi)始了，吃過(guò)晚飯，森森喊我們坐在桌旁，一個(gè)人講一個(gè)故事，爸爸先講了一個(gè)他小時(shí)候的故事，我講了一個(gè)關(guān)于足球的故事，森森講了一個(gè)關(guān)羽千里走單騎的故事，我們都為他鼓掌。晚上玩指數(shù)游戲，前半部分還好，后半部分注意力不太集中又要哭，更影響了時(shí)間。洗過(guò)澡，接著看昨天沒(méi)有看完的《音樂(lè)之聲》，直到結(jié)束。

我付出著，收獲著，幸福著

工作十年啦！直至現(xiàn)在，還能憶起當(dāng)年的場(chǎng)面：一個(gè)孩子由五六個(gè)家人前來(lái)護(hù)送，“老師，孩子吃飯是個(gè)大問(wèn)題，在家一頓飯要喂3個(gè)小時(shí)呢！”“老師，孩子上廁所的時(shí)候，麻煩您多注意一下，還不會(huì)脫褲提褲?！薄袄蠋?，這孩子不愛(ài)說(shuō)話，您得多費(fèi)費(fèi)心啦！”“老師，孩子老是坐不住，就像有多動(dòng)癥一樣，這方面麻煩您啦！”······聽(tīng)著這些囑托，看著這些孩子，我在心里默念：寶貝，加油！你一定是最棒的！十年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。在此期間，我堅(jiān)守著自己的承諾，給予我的孩子們無(wú)盡的愛(ài)與信任，我出奇的發(fā)現(xiàn)，寶貝們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步著，我欣喜地細(xì)數(shù)著他們的成功與進(jìn)步：寅名不再亂跑了，小椅子成為他的好朋友，每時(shí)每刻都會(huì)守在他的身邊；子哲的眼睛里開(kāi)始有老師的存在，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，老師的話他會(huì)記在心間；凱迪的小嘴巴終于張開(kāi)，主動(dòng)和老師交流，說(shuō)出自己的心里話；涵涵入園不再哭鬧，每天見(jiàn)到的是滿臉笑意的涵涵，還會(huì)甜甜的叫一聲：“老師好！”家寶的臉上露出了久違的笑容，下午離園還會(huì)跟老師說(shuō)聲再見(jiàn)；惠鑠自己動(dòng)手吃飯啦！不再讓老師喂，不再讓老師抱，乖乖的吃飽喝足；俊豪愛(ài)上了幼兒園，每天會(huì)早早的來(lái)，跑進(jìn)幼兒園，大聲叫：“老師，我來(lái)啦！”子郡不再沉默寡言，交上了好多新朋友，老師也成為他眾多朋友中的一員······對(duì)于孩子們，付出更多的愛(ài)，收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步?！叭绻俏业暮⒆印保嗪玫囊痪湓?！心存這樣一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，或許我們的天空會(huì)更晴朗、更開(kāi)闊、更陽(yáng)光、更明媚······我——付出著······收獲著······幸福著······

“意外”的收獲

“老師，快來(lái)看，雅琪把染料灑到紙上了。

”下午第二節(jié)是美工課，我剛把牽?；ㄍ可氖痉懂嬞N到黑板上，就聽(tīng)見(jiàn)孩子們的嚷嚷聲。

我急忙跑到雅琪的桌子前，果然，不只是雅琪用胳膊碰了一下還是毛筆蘸色時(shí)用力過(guò)大，她的調(diào)色盒翻了，染料灑到了圖畫紙上，正向四周蔓延開(kāi)來(lái)。

看到孩子們和雅琪驚慌失措地神情，我轉(zhuǎn)念一想，何不將計(jì)就計(jì)，讓孩子們來(lái)一次大膽的創(chuàng)新與猜想呢!我迅速拿出幾張白紙，擺放在雅琪的桌上，一邊將紙上的染料倒在白紙上，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，今天雅琪小朋友要為我們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們說(shuō)她變的是什么?你們也學(xué)一下吧。

”接著，我拿起一張又染料的紙，和雅琪一起吹一吹，提一提，染料在紙上四散開(kāi)來(lái)，忽而粗，忽而細(xì)，忽而向上，忽而向下，忽而彎曲，忽而直立······直到染料滲透為止，孩子們?cè)酵嬖狡饎?，都想辦法讓染料盡情地伸展，都想讓自己的畫紙變得更漂亮、更有趣、更奇特!

“老師，雅琪的紙上變出了梅花鹿。

”“不，是馬兒在跑。

”“看，我的染料變成了蜘蛛網(wǎng)，還有小蜘蛛在上面呢!”“老師，我的像梅花。

”“我的像大樹(shù)。

”······孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己的作品，不斷的變幻著自己的魔術(shù)，他們的想象力是那么的豐富，那么的開(kāi)闊，我沒(méi)想到，一場(chǎng)小小的“意外”，竟讓我們有了這么大的收獲!

意外的收獲

下面是“意外的收獲”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

那日午休起床后，外面下起來(lái)小雨，孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨，快樂(lè)地談?wù)撝P(guān)于雨的話題。

看到他們興奮不已的樣子，我怎忍心強(qiáng)制性地讓他們坐到小椅子上去呢?還是讓他們欣賞一下大自然的杰作吧。

這時(shí)，于博小朋友走到我跟前：“張老師，你有沒(méi)有雨衣呀”?我說(shuō)我沒(méi)有。

他說(shuō)：“我要去給你買雨衣”?我沒(méi)想到從這么小的孩子口中會(huì)說(shuō)出這么貼心的話。

這時(shí)，有很多小朋友聚攏過(guò)來(lái)，有的問(wèn)我冷不冷，要給我衣服穿;有的讓我多喝點(diǎn)熱水，因?yàn)閶寢屨f(shuō)熱水可以取暖;有的……孩子們那一句句關(guān)切的話語(yǔ)感動(dòng)著我，震撼著我。

我不曾想到他們?nèi)绨准埌愕男撵`上會(huì)點(diǎn)綴著如此絢麗的花朵。

他們并非什么也不懂，他們也會(huì)體貼人、關(guān)心人。

以前我總是認(rèn)為小孩子只會(huì)給老師帶來(lái)麻煩。

例如：他們會(huì)在你上課時(shí)大吵大鬧;他們會(huì)在吃點(diǎn)心時(shí)到處亂跑;他們會(huì)在安靜的午休中制造一段段不和諧的插曲……也許孩子的天性就是天真無(wú)邪、無(wú)拘無(wú)束吧。

在崇尚個(gè)性解放的時(shí)代，我們也不能過(guò)分約束孩子們的行為，強(qiáng)制性地把他們塑造成家長(zhǎng)、教師眼中的“乖”孩子。

給孩子一個(gè)自由飛翔的空間，說(shuō)不定我們會(huì)有意想不到的收獲。

關(guān)于“意外的收獲”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

講故事的收獲

最近幾天天氣霧霾，于是沒(méi)有帶領(lǐng)孩子去戶外活動(dòng)。早上與孩子們完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù)后，坐下來(lái)，我給孩子們講了一個(gè)《三只小豬》的故事。這個(gè)故事我想許多人都知道，也都會(huì)講，于是我就繪聲繪色地講了起來(lái)。教室里面安靜極了，孩子們都瞪大了那雙好奇的眼睛，隨著故事里小豬的際遇擔(dān)心、高興，那個(gè)感覺(jué)比任何一次的教學(xué)活動(dòng)還來(lái)事兒呢。也許是孩子們太喜歡聽(tīng)這個(gè)故事了，也許是我真的講得十分精彩，一整個(gè)故事下來(lái)得到了孩子們熱烈的掌聲和不依不饒的要求再講一次。這還沒(méi)完，第二天上晚班的我一進(jìn)教室，同班的教師沖著我就嚷嚷“你昨天給他們講了一個(gè)什么小豬的故事，他們今天非讓我再講一次”哈哈哈，這可是一份意外的驚喜。

靜下來(lái)想一想，現(xiàn)在孩子們身邊充滿了各種媒體，VCD、圖書、網(wǎng)絡(luò)，我想他們想要聽(tīng)一個(gè)兒童故事可謂是易如反掌，可他們真的有這些就可以了嗎？面對(duì)著冰冷的屏幕，面對(duì)著無(wú)聲的畫面，是不是缺少一種生氣呢？而教師生動(dòng)的講述，有著生動(dòng)的表情，有著形象的體態(tài)，更有著逼真的語(yǔ)氣，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下仿佛身臨其境，加上集體氛圍的影響，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比看一看VCD，看看圖書過(guò)癮得多，而在這個(gè)過(guò)程中，老師既組織了幼兒，又鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還會(huì)因?yàn)榈玫胶⒆觽兊南矏?ài)而有一種莫名的驕傲，這真是很爽呢！所以做一個(gè)會(huì)講故事的老師吧，那樣你會(huì)有更多的收獲！

家長(zhǎng)會(huì)的收獲

下面給大家提供的是“家長(zhǎng)會(huì)的收獲”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

文玲是一個(gè)羞怯的小女孩，最近每次去廁所她總不去，我有點(diǎn)納悶：這個(gè)孩子怎么半天都不上廁所?正好又一次家長(zhǎng)會(huì)，我便對(duì)這事做了詢問(wèn)，孩子?jì)寢屨f(shuō)“每次坐校車回去，孩子都等不急，一下車就要小便”。

我接著問(wèn)“孩子在家也這樣嗎?”。

“不是的，我問(wèn)過(guò)，孩子說(shuō)廁所坑寬，不敢上。

”孩子?jì)寢屨f(shuō)。

經(jīng)詢問(wèn)我才恍然大悟，我們換了新的活動(dòng)室，我們和小學(xué)共用一廁所，一次去廁所她不小心蹭了一下，當(dāng)時(shí)我看著沒(méi)事，也沒(méi)放在心上。

活動(dòng)課后，王老師帶孩子們?cè)趹敉庥螒颉?/p>

我走到文玲身邊，蹲下來(lái)跟她說(shuō)“文玲，你跟劉老師一起去小便，好嗎?”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我牽起了她的小手，來(lái)到廁所，我又說(shuō)“文玲，老師相信你，你一定可以!”她抬起頭看著我，我對(duì)她豎起了大拇指，她慢慢地上了臺(tái)階邁開(kāi)了步子，小便完后，只聽(tīng)見(jiàn)她長(zhǎng)舒了一口氣，我接著說(shuō)“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了幾次，孩子不那么懼怕了，每次小便也都跟了。

后來(lái)，文玲媽媽在路上碰到我，她說(shuō)“那天孩子回家后很高興，跟我說(shuō)‘媽媽，我敢自己上廁所了’，以后再也沒(méi)有一下車就急著小便了”。

雖是一件小事，但我很高興能幫助孩子，為此我還是偷著樂(lè)了好多天。

從這件事，我也更加明白了：能夠和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的一言一行，并能幫助孩子是一件多么值得高興的事情!

不知道本文“家長(zhǎng)會(huì)的收獲”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

嗓子沙啞后的收獲

最近不小心著涼了，開(kāi)始咳嗽，繼而聲音沙啞，說(shuō)話非常吃力，但還是得堅(jiān)持給孩子們上課。課上，我剛一開(kāi)口，孩子們對(duì)于我沙啞的聲音感到很詫異，他們紛紛問(wèn)道：“老師你怎么了？”“老師你是不是嗓子疼？”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭?！袄蠋?，你是不是感冒了??？”“老師，是不是因?yàn)槎嗾f(shuō)了話？”“是老師太辛苦了吧?！薄澳銈儾灰沉?，讓老師省力點(diǎn)?！焙⒆觽兗娂娝蜕献约旱年P(guān)心，等聲音漸漸停息，我輕聲說(shuō)道：“老師的嗓子啞了，我只能輕聲說(shuō)話，請(qǐng)你們安靜聽(tīng)老師講話，不要吵鬧好嗎？”“好的?！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)我上課。

下課后，和往常不一樣的是，小朋友并沒(méi)有自由地結(jié)伴聊天、玩游戲，而是有許多小朋友圍到我身邊，他們關(guān)心地說(shuō)道：“老師你嗓子難受嗎？要不要喝點(diǎn)水？”“老師你吃藥了嗎？”“老師你要多休息，少說(shuō)話，這樣嗓子才會(huì)好?！蔽业膬?nèi)心頓時(shí)涌過(guò)一股股暖流，不停地點(diǎn)著頭，微笑著示意老師知道了，謝謝小朋友們的關(guān)心。孩子們關(guān)切的眼神，純真的話語(yǔ)，讓我深深地感動(dòng)著、陶醉著，我感受到了世上最純真的關(guān)愛(ài)。

半天活動(dòng)下來(lái)，我說(shuō)話的聲音雖然很輕很輕，可活動(dòng)室里卻很安靜、有序，讓我感覺(jué)輕松了不少。

接下來(lái)的幾天，我經(jīng)常是用眼神和手勢(shì)與小朋友們交流。排隊(duì)時(shí)，我會(huì)拍拍手，伸出雙臂示意幼兒把隊(duì)伍排整齊。午餐時(shí)，洋洋吃飯很慢，我會(huì)摸摸他的頭，示意他快快吃。上課時(shí)，山山在說(shuō)話，我看著他做了一個(gè)食指放在嘴邊的動(dòng)作，示意他認(rèn)真聽(tīng)講。午睡時(shí)，曉琳在床上玩被子睡不著，我輕輕拍拍他，做了一個(gè)閉眼的動(dòng)作，示意她快快入睡。雖然我的聲音很沙啞，但是他們從我的眼神和手勢(shì)中明白了我的意思，比以往我大聲說(shuō)話和提醒更為輕松和有效。

雖然嗓子沙啞非常難受，但是讓我收獲頗多。我收獲了來(lái)自孩子們對(duì)我的關(guān)心和照顧，孩子們的愛(ài)是那樣的真摯、純潔和簡(jiǎn)單，我有這樣的愛(ài)相伴，是多么的幸運(yùn)和幸福。我收獲了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，知道他們很懂得理解、關(guān)愛(ài)他人，讓我欣喜和欣慰。我還收獲了輕聲教育的那種安靜和輕松！

自由談話后的收獲

星期二的早上，自由談話時(shí)間，孩子們自由地交談著，只聽(tīng)王之浩說(shuō)：“昨天晚上，我做夢(mèng)了。我夢(mèng)見(jiàn)我變成了奧特曼，去跟怪獸決斗。怪獸朝我噴火，可我變的奧特曼很厲害，把怪獸打敗了?！蓖踉絼t說(shuō)：“我前天還做夢(mèng)，我飛上了月亮呢。”孫天昊說(shuō)：“昨天晚上，我和王妍吃完飯?jiān)跇窍峦娴臅r(shí)候，我們還數(shù)星星了呢。昨天晚上的月亮彎彎的，像媽媽切開(kāi)的西瓜被我咬了一口?！?/p>

“這有什么呀，那次我看到的月亮像一張圓圓的大餅，好像被人咬了一大口?！痹瓉?lái)是王玉璽在發(fā)表自己的意見(jiàn)。王之浩也加入了談話的行列：“那次我看到了圓圓的像玉盤一樣的月亮。”丁怡中說(shuō)：“這有什么呀，我媽媽還教我認(rèn)了許多星座呢。”孩子們熱烈的談?wù)撝约涸谕砩峡吹降纳衩氐囊箍绽锏氖挛镆约巴砩献龅膲?mèng)，那份認(rèn)真執(zhí)著的勁頭猶如大學(xué)生辯論會(huì)上的唇槍舌戰(zhàn)，真讓人感動(dòng)。

有時(shí)靜靜地聆聽(tīng)孩子的聲音也是一種難以言喻的幸福。聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)自己的心事，討論感興趣的動(dòng)畫片，看看自己的夢(mèng)想……仿佛讓人又回到了童年時(shí)代。靜靜地聆聽(tīng)、默默的關(guān)注便是對(duì)孩子最大的支持，這是自由天空下的產(chǎn)物，絕非限制活動(dòng)所能感受到的美麗。

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