愛(ài)上幼兒園說(shuō)課稿。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心為您整理的“就這樣愛(ài)上豬”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

平時(shí)帶兒子的時(shí)間總是太少，國(guó)慶長(zhǎng)假帶著他去超市，看著他高興的樣子，我的心情好極了，不過(guò)偶爾也有一點(diǎn)心酸：陪兒子的時(shí)間總是太少！

超市里總是琳瑯滿目，一家三口一起逛逛也是別有趣味，兒子直奔目的地——玩具汽車(chē)總是他的最?lèi)?ài)。拿起這個(gè)愛(ài)不釋手，拿起那個(gè)舍不得丟，小孩子嘛，就由著他玩。

過(guò)了一會(huì)兒，不知是玩膩了，還是看到了什么，他竟然放下了汽車(chē)！我們很奇怪，看他原來(lái)被一只小豬形狀的抱枕吸引了目光。

那是一只黃色的小豬，圓嘟嘟、胖呼呼的很是可愛(ài)，一見(jiàn)之下，心里也是喜歡，可又覺(jué)得一個(gè)男孩子，這樣的玩具似乎下太合適，便狠了心：不買(mǎi)。

好不容易回了家，本以為小孩子過(guò)了也就忘了的。第二天一早，兒子便要求出去玩，帶出門(mén)竟哪也不去直奔超市，找到那只小豬便不放，一個(gè)勁地親，這孩子，還真是……

交了錢(qián)回家，兒子一路象抱了寶貝，不時(shí)還要親親，我便奇怪，兒子平常對(duì)這些毛茸茸、軟綿綿的玩具沒(méi)什么興趣的??？瞧他那走也抱、坐也抱、吃也抱、睡也抱的樣子，我真是納了悶了。

下午，哄他出去玩，要求不帶小豬，兒子便不怎么想出去，親了小豬一會(huì)，說(shuō)：小豬做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)寶寶一起玩！

我忍不住親了兒子一口，原來(lái)為了小豬的夢(mèng)，兒子連男子漢形象也不顧了，就愛(ài)小豬！

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育兒心得：這樣做，才能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)

玩是孩子的天性，不管什么時(shí)候，孩子都是更喜歡玩兒，而不是安安靜靜坐在一邊寫(xiě)作業(yè)的，有些時(shí)候，孩子玩兒游戲玩得投入，就會(huì)忘記寫(xiě)作業(yè)。這很常見(jiàn)，家長(zhǎng)不要太過(guò)焦急，若是管教的方法不對(duì)了，很有可能會(huì)讓孩子鬧情緒的。

寫(xiě)作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一件讓他感到很辛苦的事情，所以，怎么樣增加孩子寫(xiě)作業(yè)的主動(dòng)性，讓孩子不對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸，才是家長(zhǎng)應(yīng)該思考的事情。

如何提醒孩子寫(xiě)作業(yè)

趕緊寫(xiě)作業(yè)！不寫(xiě)完不許吃飯！

快點(diǎn)寫(xiě)，怎么還沒(méi)寫(xiě)完？不要磨蹭……

面對(duì)家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，自覺(jué)一些的孩子，就會(huì)認(rèn)真的完成作業(yè)，不自覺(jué)的孩子在磨蹭之中，雖然很是不情愿，但他也會(huì)把作業(yè)寫(xiě)完。不過(guò)這個(gè)時(shí)候的孩子，對(duì)寫(xiě)作業(yè)已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣了，他僅僅只是在完成任務(wù)而已。

家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候，多數(shù)情況下都是采用命令的口吻，而很少使用詢問(wèn)的話語(yǔ)，在提醒孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，完全可以問(wèn)孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來(lái)，你該怎么做......”之類(lèi)的，讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，是需要大人的陪伴的，年齡越小的孩子，自制力就越小，有大人在的時(shí)候，孩子無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)還是做家務(wù)，效率都會(huì)提高；但如果大人不在，孩子做事就磨蹭得沒(méi)完沒(méi)了。

不過(guò)，孩子寫(xiě)作業(yè)需要一個(gè)安靜的環(huán)境，注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的屋子接待客人；也不要在陪孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看電視，玩兒電子游戲，吃東西；更不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，讓孩子做別的事情；不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，挑孩子毛病，訓(xùn)斥孩子。這些都會(huì)影響到孩子寫(xiě)作業(yè)的注意力，讓孩子分心，不在專(zhuān)注于寫(xiě)作業(yè)了。

如何減少孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)的抗拒

大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，都不喜歡總是接受命令，這會(huì)讓人很是被動(dòng)，完全沒(méi)有參與進(jìn)去的積極性。孩子寫(xiě)作業(yè)也是如此，沒(méi)有參與心理，自然也就對(duì)這件事有一個(gè)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至于，不愿意完成它了。

在提醒孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，可以把命令的語(yǔ)氣、詞匯進(jìn)行改變，比方說(shuō)“快去寫(xiě)作業(yè)！寫(xiě)完作業(yè)才能吃飯！”改成“我們?cè)诔燥埱笆遣皇怯屑虑檫€沒(méi)做？寶貝，你說(shuō)這件事是什么呢？”孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子自己想出答案，而不是直接告訴孩子最終結(jié)果，這樣能讓孩子更有成就感，從而對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)作用，減少對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒。

一個(gè)人，對(duì)一件事物產(chǎn)生抗拒之后，那他在這件事情上，能夠有好成績(jī)的可能也就非常小了。所以說(shuō)，只有讓孩子從心底不在抵觸寫(xiě)作業(yè)，才能讓孩子積極心甘情愿的去寫(xiě)作業(yè)，也意味著讓孩子有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)，而不是在家長(zhǎng)的反復(fù)催促中完成作業(yè)。

讓孩子愛(ài)上閱讀

怎樣為孩子投資才能合理、節(jié)約、見(jiàn)效大？許多年輕父母，往往孩子喜歡什么就買(mǎi)什么，沒(méi)有目的和計(jì)劃，錢(qián)花了卻收效甚微。

知識(shí)智力投資給幼兒買(mǎi)智力啟迪性玩具，看科教電視，看圖識(shí)字，寓教于樂(lè)，孩子可一舉兩得。購(gòu)買(mǎi)適于兒童閱讀的知識(shí)智力型報(bào)刊，使其廣泛涉獵新知識(shí)也是啟迪孩子智慧的好辦法。

兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時(shí)候，他們的所謂閱讀，其實(shí)主要是在聽(tīng)大人們講。大人把書(shū)買(mǎi)來(lái)，看著書(shū)，把故事講給他們聽(tīng)，他們感動(dòng)、快樂(lè)、也受到教育。

那么，如何讓孩子愛(ài)上閱讀，如何正確引導(dǎo)孩子的閱讀呢？

學(xué)會(huì)閱讀：從具體到抽象

孩子學(xué)會(huì)閱讀的過(guò)程是從認(rèn)識(shí)具體事物開(kāi)始，其次將聲音與具體物連結(jié)，接著認(rèn)識(shí)圖形，最后才將抽象的文字與具體物及其聲音、意義連結(jié)起來(lái)。

孩子兩三個(gè)月大時(shí)，視覺(jué)發(fā)展尚未成熟，只能看到圖像模糊的影子或外形。到了一歲左右，已能看清圖畫(huà)書(shū)上的圖像。之后，通過(guò)旁邊的人告訴他這是什么，圖像和聲音便產(chǎn)生連結(jié)，知道圖像是什么，是貓、狗等。最后，孩子語(yǔ)言發(fā)展逐漸成熟后，知道物的聲音、意思，且能將字匯組成句子，并懂得字句語(yǔ)法。

經(jīng)過(guò)這樣的發(fā)展后，才能懂得文字的涵意，能自主閱讀。

而三歲以前是讓孩子建立閱讀興趣、習(xí)慣的關(guān)鍵期，幼教專(zhuān)家也建議孩子閱讀要及早開(kāi)始。如果此階段的幼兒有充分閱讀的機(jī)會(huì)，日后語(yǔ)文及認(rèn)知能力的發(fā)展都會(huì)明顯較未念書(shū)的孩子為高，且能培養(yǎng)專(zhuān)注力，有助日后穩(wěn)定其個(gè)性。

雖然孩子閱讀愈早開(kāi)始愈好，然而，孩子的理解從具體到抽象，有一定的過(guò)程，只是早晚不同。這個(gè)過(guò)程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而應(yīng)讓他自然發(fā)展。

閱讀對(duì)孩子的意義

一些父母對(duì)孩子讀書(shū)寄予過(guò)高的期望，期望孩子閱讀能迅速提高思想覺(jué)悟、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、提高修養(yǎng)等。所以，父母在讀書(shū)的問(wèn)題上特別容易與孩子發(fā)生沖突。比如，孩子總喜歡看輕松的卡通，而父母則希望他們看有教育意義的書(shū)。談到讀書(shū)，父母大多談的是“教育功能”，談的是“一本好書(shū)能改變?nèi)说囊簧?。但如果我們能冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“一本好書(shū)能改變?nèi)说囊簧笔且粋€(gè)神話。我們可以想想，是哪一本書(shū)就使我們成為現(xiàn)在的自己?，F(xiàn)在又有哪本書(shū)能改變你的孩子的一生呢？現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元化的信息開(kāi)放時(shí)代，他們面臨著比我們當(dāng)年多得多的媒介選擇。除了書(shū)，他們可以看電視，玩電子游戲機(jī)，聽(tīng)錄音帶，甚至可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。所以，我們要做的第一件事，就是降低對(duì)讀書(shū)的期望值。根據(jù)以往的研究和經(jīng)驗(yàn)，在孩子讀書(shū)問(wèn)題上，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三個(gè)基本觀點(diǎn)。

1．讀書(shū)是孩子的一種娛樂(lè)，或者說(shuō)，讀書(shū)首先具有娛樂(lè)功能。娛樂(lè)是孩子成長(zhǎng)的需要，沒(méi)有娛樂(lè)活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別需要這種娛樂(lè)媒介。1992年全國(guó)城市兒童調(diào)查說(shuō)明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂(lè)需要，而不是為了接著“上課”。在大多數(shù)情況下，書(shū)籍是孩子們的娛樂(lè)工具之一，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書(shū)。父母如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了。

2．書(shū)籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長(zhǎng)需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，父母應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。

3．從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂(lè)需要的過(guò)程中，無(wú)意中學(xué)到一些東西，即傳統(tǒng)的寓教于樂(lè)。雖然無(wú)意中學(xué)到的東西對(duì)孩子很重要，但并不會(huì)因?yàn)橹匾透淖兞碎喿x的性質(zhì)。至此，我們可以明確

讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)

讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)休息兩天，發(fā)現(xiàn)兒子的一些小毛病來(lái)，搭積木時(shí)，一遇到幾個(gè)小積木按不上時(shí)就大嚷著：“怎么了？怎么了？光掉呢？”剛開(kāi)始我沒(méi)理他，后來(lái)我就對(duì)他說(shuō)：“你這樣大嚷著沒(méi)用，要自已想辦法按住它才行，要有耐性！”他這才會(huì)稍稍安靜一會(huì)兒，但一會(huì)兒又會(huì)故技從演。想想以后在這一方面還得多鍛煉注意一下才好。囑咐小爸遇到這種情況下要多鼓勵(lì)一下。

但是兒子這兩天又有一個(gè)好的方面，突然間熱愛(ài)起拖地來(lái)。周六早上起來(lái)看我在掃地，他就拿起放在旁邊的拖把來(lái)，來(lái)回地拖，盡管動(dòng)作不得要領(lǐng)，但很賣(mài)力地使勁地拖著。我連連表?yè)P(yáng)他：“你可真不錯(cuò)，還能幫媽媽拖地呢？媽媽正累著呢，謝謝你！”小家伙揚(yáng)起頭高興地說(shuō)：“不客氣！”周日早上，我在廚房準(zhǔn)備早點(diǎn)，就聽(tīng)衛(wèi)生間里有響動(dòng)，然后就聽(tīng)小爸大喊：“兒子他媽?zhuān)爝^(guò)來(lái)看看，你兒子要幫你拖地呢？”我聞聲跑過(guò)來(lái)一看，兒子一手拿著拖把，一手拿著一塊抹布正往上套呢。我看了一會(huì)兒見(jiàn)他套得比較費(fèi)力就蹲下身來(lái)告訴他如何將抹布套上，兒子看了一會(huì)就會(huì)了，然后就開(kāi)始拖起來(lái)，小爸坐在沙發(fā)上說(shuō)：“真不錯(cuò)比爸爸強(qiáng)多了，爸爸還沒(méi)拖過(guò)幾次地呢？”我笑著說(shuō)：“可不是嘛，你不如兒子，有兒子就是不一樣！”我們倆一言一語(yǔ)地說(shuō)著話，兒子仍不抬頭地拖著。晚上他洗腳時(shí)將水盆里的水弄灑，他又拿出拖把來(lái)不停地拖起來(lái)。

看到兒子這樣積極，我心思比他還積極，我想這是一種好的行為，一定要鼓勵(lì)他，讓他愛(ài)上勞動(dòng)，我可不想讓兒子從小就好吃懶做，什么都不會(huì)干。所以我除了鼓勵(lì)他外，平時(shí)我在家做家務(wù)時(shí)都要喊上兒子，一會(huì)幫我拿一下這個(gè)，一會(huì)兒幫我倒點(diǎn)水，總之讓他多參與到家務(wù)活中，別說(shuō)他每次都會(huì)幫我，時(shí)間長(zhǎng)了他見(jiàn)我自已干，還會(huì)主動(dòng)跑過(guò)來(lái)給我擦擦汗，搶著幫我掃地，盡管只是簡(jiǎn)單地幾下子，但我仍不忘記鼓勵(lì)他和謝謝他。

小家伙一天天長(zhǎng)大，為了讓他熱愛(ài)勞動(dòng)，除了我們給他做表率外，還要充分利用他對(duì)勞動(dòng)感興趣的“敏感期”，這個(gè)時(shí)侯指點(diǎn)一下，就會(huì)收到事半功倍的效果。

讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)，不僅鍛煉了他的體力，其實(shí)對(duì)他的協(xié)調(diào)力，心智都有不錯(cuò)的促進(jìn)作用，從小起父母千萬(wàn)不能全包辦，讓他自已做，不光是解放了他的手腳，其實(shí)更是解放了他的思維，一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的人，是不會(huì)發(fā)明創(chuàng)造些什么的，勞動(dòng)創(chuàng)造一切，這是真理。讓孩子從小從做家務(wù)做起，愛(ài)上勞動(dòng)，愛(ài)上自已動(dòng)手，這是父母最應(yīng)該讓孩子從小嘗試的事情??！

讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)

讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)最近xx總是好懶好懶，什么都不愿意動(dòng)，而且每次出去都說(shuō)：媽媽?zhuān)液美郯。职治液美郯?，你背我吧。我每次?tīng)了，都充耳不聞，xx爸每次聽(tīng)了，趕緊背著她走走。有時(shí)候才剛走她也叫好累，然后我就會(huì)對(duì)xx爸說(shuō)讓她走走，要不總是一出門(mén)就叫累，現(xiàn)在都這么大了，每次都背著，以后怎么辦，她現(xiàn)在就是缺乏運(yùn)動(dòng)，多出去走走也是對(duì)她的一種好處。

而且現(xiàn)在的孩子肥胖率也越來(lái)越高，也是因?yàn)槿狈﹀憻挼脑?，雖然xx現(xiàn)在并不胖，但是我們總得預(yù)防著以后越來(lái)越懶散而導(dǎo)致各種原因的出現(xiàn)吧。

想要孩子多運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)的配合也不能少，現(xiàn)在的孩子大都不愿意跟著大人去跑步什么的，因?yàn)槟菢犹ξ叮?，就算是成年人，也不一定能夠?jiān)持。所以，要想孩子多運(yùn)動(dòng)，就得勾起孩子的積極性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)非就是好玩的才能讓她感興趣，所以，家長(zhǎng)們一定要多抽時(shí)間跟孩子出去玩。在附近的公園啊，或者遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方都可以，只要孩子喜歡就行。

每天早上我是沒(méi)有那么早了，所以我只能選擇下午的時(shí)候，自己也要散心，也得適當(dāng)?shù)淖咦?，所以我?huì)帶著xx到附近的公園還有綠道啊去走走。一個(gè)周末，我?guī)е鴛x去公園玩，我坐著xx也不愿意走，就跟著我坐了，我想，xx比較少運(yùn)動(dòng)，我的讓她動(dòng)一動(dòng)，于是拿了個(gè)飛盤(pán)就跟她玩了起來(lái)，有人陪她玩當(dāng)然是好事了，于是我負(fù)責(zé)飛，她負(fù)責(zé)撿，這樣也玩了好久，雖然xx也要求要換一下位置，可是我告訴她，媽媽因?yàn)橛辛诵殞?，不能跑啊，等媽媽生下小寶寶后再換過(guò)來(lái)，這樣xx就一直的負(fù)責(zé)撿。這樣一下了，xx也是累的滿頭大汗的。

可是不能天天都這樣，而且這樣的事情一旦多了，孩子就一樣不愿意動(dòng)了，于是還得找有小朋友玩的地方，綠道上有個(gè)小公園，那里有個(gè)滑滑梯，還有一些運(yùn)動(dòng)器材，所以天天下午帶著她去那里，每天都有很多的小朋友在玩，這樣她也可以認(rèn)識(shí)很多新的朋友，而且跟小朋友一起玩當(dāng)然會(huì)更起勁了。所以每天下午都是累的氣喘吁吁的。非常的開(kāi)心。而且每天都惦記著下午一定要去。這樣孩子運(yùn)動(dòng)其實(shí)也不需要我操多大的心了。

現(xiàn)在雖然出去時(shí)xx還會(huì)想要爸爸媽媽抱，可能是有中依賴思想，但是已經(jīng)沒(méi)有原來(lái)那么強(qiáng)烈了。當(dāng)然，我也會(huì)適當(dāng)?shù)恼T惑她，告訴她如果她自己走完某一段或者不讓爸爸媽媽抱的話周六周日就帶她去別的地方玩?；蛘咭?yàn)樗谋憩F(xiàn)而適當(dāng)?shù)慕o她一些獎(jiǎng)勵(lì)。這樣她就會(huì)堅(jiān)持一直走下去。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)每個(gè)媽媽都喜歡有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，可是很多的小孩卻不是那么喜歡讀書(shū)，每次媽媽叫去讀書(shū)的時(shí)候就心不甘情不愿的，可以說(shuō)讓孩子去讀書(shū)是很多媽媽頭疼的事情。**非常的喜歡讀書(shū)，有很多小朋友的媽媽都問(wèn)，你女兒怎么那么聰明?。窟@么小就認(rèn)識(shí)那么多的字，還那么喜歡讀書(shū)，你都是怎么教的啊？我家小孩一點(diǎn)都不喜歡，連老師教過(guò)的都不認(rèn)識(shí)，好煩啦。

我說(shuō)不上是合格的媽媽?zhuān)俏颐刻爝€是會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子學(xué)習(xí)，看書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候我家**也不愛(ài)看書(shū)，我就給她講童話故事，她也不聽(tīng)，只顧自己玩，我也不強(qiáng)迫她來(lái)聽(tīng)我講，她玩她的，我讀我的，后來(lái)慢慢的**就開(kāi)始聽(tīng)我講故事了，我就給她買(mǎi)一些小圖書(shū)給她看，每天都給她講，讀多了她就開(kāi)始自己讀了，雖然不認(rèn)識(shí)字，可是她會(huì)學(xué)著我的樣子，一個(gè)字一個(gè)字的點(diǎn)著來(lái)念，慢慢的她就會(huì)對(duì)照著字了，從而就認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)的字。

后來(lái)，我會(huì)經(jīng)常去給**去買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)看，偶爾也會(huì)從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，有時(shí)候看到哪里有申請(qǐng)書(shū)的，我就會(huì)去申請(qǐng)，給孩子買(mǎi)書(shū)其實(shí)也要一筆不小的數(shù)目。能讓孩子看到好的書(shū)又不用花錢(qián)當(dāng)然是最好的事情了。

這本書(shū)是我上次從xx那里申請(qǐng)來(lái)的書(shū)，書(shū)名叫《365早教10分鐘》**非常的喜歡，我看了一下，書(shū)里面的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)呢S富。

像這篇可愛(ài)的西瓜皮一樣，廢棄了的西瓜皮還能用來(lái)做什么呢？可以讓孩子發(fā)揮他的想象

這個(gè)找相同的也非常的不錯(cuò)，能夠讓孩子細(xì)心的觀察，以后遇到事情也不那么粗心了

還有，這副錯(cuò)在哪兒，其實(shí)就是日常生活中的事情，讓孩子了解什么樣的情況才能是真確的，如果沒(méi)有正確的方法所有的事情是無(wú)法正常進(jìn)行的

這本書(shū)里面還有兒歌，成語(yǔ)，畫(huà)畫(huà)等等

我比較偏向自己動(dòng)手的這類(lèi)，自己的事情自己動(dòng)手，讓孩子能夠獨(dú)立做好自己的事情。

其實(shí)讓孩子喜歡讀書(shū)并不是一件很難的事情，父母是孩子最好的老師，如果媽媽稍稍用點(diǎn)心，以身作則，每天抽一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)陪孩子看書(shū)的話，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)就不是難事了。

家庭教育：愛(ài)上閱讀

愛(ài)上閱讀

家有女寶一枚，從她1歲開(kāi)始，我就一直堅(jiān)持親子閱讀，每天飯后、睡覺(jué)前，只要孩子想聽(tīng)，我就一直不停地讀，讀的時(shí)候我并不會(huì)刻意停下來(lái)去教她認(rèn)字，但是我會(huì)偶爾問(wèn)一句，“讀到哪里了？”。每當(dāng)這時(shí)，孩子就會(huì)用她的小手，準(zhǔn)確無(wú)誤地給我指出來(lái)。

這樣的親子閱讀時(shí)光一直持續(xù)到她4歲，有一次我?guī)ゲ宛^，驚喜地發(fā)現(xiàn)，她可以完整地讀出菜譜，給自己點(diǎn)個(gè)小可樂(lè)、炸醬面。我知道，女兒就快開(kāi)始自主閱讀了。于是我找來(lái)《四五快讀》，每天20分鐘，用1個(gè)月的時(shí)間，迅速地和她一起學(xué)完了四五快讀的前五冊(cè)，讀《四五快讀》時(shí)，很多時(shí)候都不需要我教，她自己就可以從頭讀到尾。后來(lái)，我開(kāi)始給孩子讀《綠野仙蹤》，并且鼓勵(lì)她自己讀，每天我讀一段，然后裝作很累的樣子，要求她給我讀一段，這樣的時(shí)光持續(xù)了半年，到女兒4歲半的時(shí)候，她已經(jīng)完全可以自主閱讀兒童讀物了。有了自主閱讀能力之后，女兒就有了自學(xué)能力，她的進(jìn)步非常迅速，閱讀量越來(lái)越大，閱讀速度越來(lái)越快，當(dāng)然，也會(huì)時(shí)不時(shí)犯一些小錯(cuò)誤，比如她曾經(jīng)一本正經(jīng)地告訴我，“媽媽?zhuān)阒绬?，把西紅柿切成片就叫番茄。”常常讓我忍俊不禁。

英文：閱讀開(kāi)啟全能力

在女兒6歲半的時(shí)候，中文閱讀能力已經(jīng)非常強(qiáng)大了，可以自主閱讀任何讀物，英文卻還是零基礎(chǔ)。因?yàn)橛⑽哪芰Σ蛔?，我們親子共讀的英文書(shū)她覺(jué)得太淺顯，太幼稚，她不喜歡，不肯聽(tīng)我讀，只愿意自己去讀有趣的中文書(shū)，這讓我非常著急。

我沒(méi)有放棄，而是四處尋找文字淺顯、內(nèi)容有趣的英文繪本勾起她的興趣，同時(shí)在ipad上下載了童言童語(yǔ)等幼兒學(xué)英語(yǔ)的APP，每天押著她聽(tīng)音頻，跟著音頻讀，錄音。為了讓她有動(dòng)力，我還假扮粉絲給她的錄音作品獻(xiàn)花、點(diǎn)贊。女兒愛(ài)唱歌，我就找了很多英文歌曲讓她跟著唱。我還找了很多她感興趣的動(dòng)畫(huà)片例如粉紅豬小妹、神奇校車(chē)、小馬寶莉等等，先讓她看一遍中文動(dòng)畫(huà)，理解了大概故事情境，然后看英文動(dòng)畫(huà)，再把音頻拷入MP3，反復(fù)聽(tīng)。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)半年的親子共讀英文繪本，大量聽(tīng)音頻，看英文動(dòng)畫(huà)片，唱英文歌，她的英文進(jìn)步神速。逐漸可以自己聽(tīng)懂不太難的英文分級(jí)讀物。我立刻給她下載了很多適合她程度而且她感興趣的初級(jí)章節(jié)書(shū)，先讓她聽(tīng)，再陪她讀。英語(yǔ)是拼音文字，聽(tīng)力足夠強(qiáng)了，從聽(tīng)轉(zhuǎn)化為讀，女兒毫不費(fèi)力，聽(tīng)力到位了，似乎一瞬間就能自主閱讀了。短短1年，女兒的英文也走上了自主閱讀的陽(yáng)光大道。我需要做的，只是適時(shí)地給她提供適合的讀物，想辦法勾起她的閱讀興趣。

從6歲半開(kāi)啟英文學(xué)習(xí)，到7歲半開(kāi)始自主英文閱讀，到現(xiàn)在9歲，女兒已經(jīng)讀完了《哈利波特》、《波西杰克遜》、《納尼亞傳奇》、《貓頭鷹王國(guó)》等等一系列初中章英文書(shū)，她的英文閱讀速度也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的我。大量的英文聽(tīng)讀，給女兒的英文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大量的閱讀也促進(jìn)了她口語(yǔ)、寫(xiě)作能力的迅速提升。盡管完全沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)法，沒(méi)報(bào)過(guò)任何英語(yǔ)課外班，女兒去機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)，裸考模擬PET測(cè)評(píng)輕松過(guò)關(guān)，在經(jīng)過(guò)幾次pet考沖訓(xùn)練之后，輕松拿到pet卓越的好成績(jī)。現(xiàn)在女兒已經(jīng)養(yǎng)成了英文聽(tīng)讀的好習(xí)慣，每天不論多忙，她都會(huì)利用閑暇時(shí)間、零碎時(shí)間，見(jiàn)縫插針地聽(tīng)讀英文書(shū)。英文閱讀，對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為莫大的享受，讀英文小說(shuō)，是她緊張學(xué)習(xí)之余的一種放松手段。

回首9年育兒路，我慶幸，我能夠讓孩子愛(ài)上中英文閱讀。閱讀是讓孩子終身受益的好習(xí)慣，閱讀，讓孩子的生活更美好！

讓兒子愛(ài)上識(shí)字

看到一篇關(guān)于《寶寶識(shí)字小技巧》的帖子，看后很受啟發(fā)。帖子里介紹的幾種識(shí)字小游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，很值得借鑒呢！我也覺(jué)得教寶寶識(shí)字還是用無(wú)圖卡片比較好。以前我給兒子買(mǎi)了很多識(shí)字的圖書(shū)，大都是看圖識(shí)字的，還給他買(mǎi)了一盒有圖的識(shí)字卡片，兩盒無(wú)圖的識(shí)字卡面。相比兩種兒子還是比較喜歡有圖的那種卡片，那個(gè)一目了然嘛！

昨天晚上我給他找出一張無(wú)圖的識(shí)字掛圖，這張掛圖是浩爸買(mǎi)的，是幼兒識(shí)字（二），字稍微有些難，浩浩幾乎是一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。我教他認(rèn)識(shí)了五個(gè)字：栗、旦、年、烏、蕾。小子倒是很會(huì)舉一反三的，教‘栗’的時(shí)候，他說(shuō)站立的立，還說(shuō)是李子的李，我一一給他講解；教‘旦’的時(shí)候，小子說(shuō)是雞蛋的蛋；又說(shuō)‘烏’是小鳥(niǎo)的‘鳥(niǎo)’，我讓他好好看看，他說(shuō)小鳥(niǎo)的‘鳥(niǎo)’有眼睛，沒(méi)有眼睛的是烏鴉的‘烏’，沒(méi)有頭發(fā)就是大馬的‘馬’！呵呵！

今天早上起來(lái)，我想看看他昨天晚上學(xué)的字記住了沒(méi)有？結(jié)果小子一下沒(méi)有停頓，五個(gè)字全部都認(rèn)識(shí)了。然后小朋友自己找出那盒有圖的識(shí)字卡讓我給他認(rèn)，這些字都簡(jiǎn)單，我把圖畫(huà)遮住，幾十張卡片反正兩面只有三四個(gè)字有點(diǎn)猶豫，要思索一下才讀出來(lái)，其余的都能讀出來(lái)，還不錯(cuò)呢！

都說(shuō)三到六歲是識(shí)字的最佳時(shí)期，浩媽我一定要抓住這個(gè)大好時(shí)期，多利用那些游戲方法，教兒子多識(shí)一些字，讓兒子愛(ài)上識(shí)字，爭(zhēng)取早一點(diǎn)讓他自己閱讀讀物，那樣我就省心了哈！

附：寶寶識(shí)字小技巧

寶寶識(shí)字用無(wú)圖識(shí)字比較好。因?yàn)闈h字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)就是圖畫(huà)。有了圖片反而會(huì)干擾他，還會(huì)使他有依賴性。

寶寶識(shí)字可以用一些小游戲。

新識(shí)字的游戲：

一、將識(shí)字卡片放在地上，媽媽說(shuō)到哪個(gè)字，寶寶就跳到那個(gè)字旁。

二、請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙，媽媽說(shuō)到哪個(gè)字，爸爸和寶寶比賽看誰(shuí)先拍到那個(gè)字。（當(dāng)然爸爸要輸?shù)枚嘈呛牵?/p>

三、將卡片一字排開(kāi)，讓寶寶先認(rèn)讀一遍，然后讓他閉上眼睛，媽媽隨意抽掉一張，然后讓寶寶睜開(kāi)眼睛，看看哪個(gè)字不見(jiàn)了。（可以訓(xùn)練寶寶的記憶力）

說(shuō)明：以上的游戲?yàn)樾率谧趾蟮挠螒?，媽媽的角色可以和寶寶互換，寶寶興趣更大。

寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字，不復(fù)習(xí)是要忘記的。也可以用一些小道具做游戲，讓寶寶愉快復(fù)習(xí)。

釣魚(yú)游戲：媽媽可以用筷子系上一根棉線，在另一頭系上吸鐵石，做成魚(yú)竿。在每張字卡上夾上回形針，這樣“魚(yú)竿”碰到“小魚(yú)”就可以把字卡釣起來(lái)了。第一層次，媽媽可以和寶寶一起釣，每釣起一張可以鼓勵(lì)孩子說(shuō)“我釣了x字”。第二層次，按要求釣，比如媽媽說(shuō)一個(gè)字，寶寶釣，然后寶寶說(shuō)一個(gè)字，媽媽釣。（該游戲還可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)的能力，注意，開(kāi)始的時(shí)候棉線可以短一點(diǎn)，讓寶寶有成功感，寶寶熟練了可以把棉線放長(zhǎng)增加難度）

買(mǎi)賣(mài)游戲：媽媽做店員，給孩子一些硬幣，然后將字卡整齊擺放，方向朝著寶寶。讓寶寶來(lái)買(mǎi)字。媽媽和寶寶的角色可以互換。

現(xiàn)在，我開(kāi)始讓寶寶拼字。我找到了一套拼字的工具，寶寶拼起來(lái)更有趣了。學(xué)字的速度也增加了。

如何讓孩子愛(ài)上筆

讓孩子愛(ài)上筆每天下午接xx放學(xué)都會(huì)在樓下的小公園玩一會(huì)再上來(lái)，前段時(shí)間的一天，突然看見(jiàn)別的小朋友的本子上寫(xiě)了很多很漂亮的1和2，可能是回家后小朋友的父母有教著寫(xiě)吧，我突然發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有教孩子寫(xiě)字，不知道是不是每天都要教孩子寫(xiě)字，為此我還特意問(wèn)了一下幼兒園的老師。是不是每天下午都要寫(xiě)字，老師說(shuō)不需要，只要每天把學(xué)了的課文讀一遍就好了，我懸著的心才放了下來(lái)。

我從來(lái)都不想讓孩子太早的學(xué)會(huì)太多的東西，不想去強(qiáng)制她現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)字。不過(guò)如今社會(huì)都是從小就在逼著孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，不然就跟不上了。雖然不強(qiáng)制，但是也要適當(dāng)?shù)淖尯⒆舆\(yùn)運(yùn)筆，免得太過(guò)于跟其他孩子落下太遠(yuǎn)?？墒莤x自從上幼兒園后反而很少寫(xiě)字了，有時(shí)候我跟她說(shuō)我們來(lái)寫(xiě)字吧，還會(huì)很抗拒。我也不想強(qiáng)制。讓她以后反感。如何讓孩子愛(ài)上筆呢？

我從各方面考慮了一下，總結(jié)出了一下幾個(gè)步驟，讓xx很快就拿起了筆

1、以身作則法：

都說(shuō)父母是孩子最好的老師，孩子從小就跟著父母一起生活，他延續(xù)了父母的生活習(xí)慣，行為方式。于是慧媽我當(dāng)然要以身作則了。于是我拿起筆開(kāi)始自己寫(xiě)啊，畫(huà)啊的。誰(shuí)知小家伙頭也不回的玩做她自己的事情。有時(shí)候就是有興趣也是說(shuō)媽媽幫我寫(xiě)，媽媽幫我畫(huà)，自己就是不動(dòng)手。

2、激將法：

小丫頭無(wú)動(dòng)于衷啊。為了讓你對(duì)筆能夠感興趣咱們還得另想辦法。誰(shuí)叫慧媽我也虛榮呢。想讓別人能夠夸幾句呢！一招不行咱們?cè)贀Q一招吧。

小家伙現(xiàn)在上幼兒園了，總想拿第一。每次都會(huì)說(shuō)我是第一名。做什么事情都會(huì)要求在前面，跟慧媽其實(shí)挺像的哈。雖然慧媽已經(jīng)很久沒(méi)有做到了。咱們就給你利用一下啊，于是我使勁的寫(xiě)啊。不停的說(shuō)啊。我會(huì)畫(huà)魚(yú)了，這條魚(yú)真漂亮，還是大鯊魚(yú)呢（最近xx愛(ài)看貓和老鼠，里面有條大鯊魚(yú)，很喜歡那條鯊魚(yú)），你不會(huì)畫(huà)。我還會(huì)畫(huà)小老鼠等等。小丫頭一見(jiàn)很不服氣。可是也沒(méi)有辦法。我想了一下可能是太難了吧。于是就畫(huà)了兩個(gè)大小圓圈說(shuō)是游泳圈，最近xx想去游泳呢，把家里的游泳圈拿了出來(lái)。見(jiàn)這個(gè)小丫頭很有興趣的湊了過(guò)來(lái)。拿起筆畫(huà)了兩個(gè)小圓圈。抬起頭高傲的說(shuō)，你看我也會(huì)畫(huà)游泳圈了。

3、夸獎(jiǎng)發(fā)、

都說(shuō)好孩子是跨出來(lái)的。小家伙肯動(dòng)手了，咱們就的繼續(xù)讓她畫(huà)啊，多動(dòng)幾下也好，好像也可以開(kāi)發(fā)大腦吧！于是慧媽我說(shuō)：呀，真的啊，好漂亮的游泳圈，xx真厲害，太棒了，你再給媽媽畫(huà)一個(gè)好嗎？再畫(huà)一個(gè)送給爸爸，這樣我們就每個(gè)人都有一個(gè)啦，我們一起去游泳。然后小家伙興致勃勃的畫(huà)了很多的東西，不過(guò)很多都是她不說(shuō)我就不知道是什么東西，特別是亂畫(huà)的時(shí)候畫(huà)出一個(gè)貼近生活本物的東西她會(huì)非常的開(kāi)心。非常的興奮。然后繼續(xù)用這樣的方法去畫(huà)下一個(gè)。

在此我想跟廣大父母一個(gè)勸告;

不要讓孩子為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)。讓孩子愛(ài)上一件事情并不是那么難，就是要看你是怎么去對(duì)待的。如果一味的想讓孩子去寫(xiě)字，去畫(huà)畫(huà)，那將是給孩子一個(gè)承重的負(fù)擔(dān)，壓力。可是如果是一項(xiàng)游戲，孩子很快的就融入了其中。其實(shí)大人也是一樣，同樣的事情如果是別人強(qiáng)迫你去做，就算是你喜歡的事情，心里也會(huì)抗拒的。如果是你自己去愿意去做的事情，哪怕是遇上了重重困難你也會(huì)想辦法去解決的。

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