幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心為您整理的“孩子就這樣愛上了幼兒園”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子就這樣愛上了幼兒園這個(gè)學(xué)期,開學(xué)第一天,兒子還是哭唧唧的不太愿意去幼兒園,到前幾個(gè)星期,我發(fā)現(xiàn)他竟然要求我晚點(diǎn)去接他,說他沒玩夠呢.我真是沒想到啊,這個(gè)學(xué)期竟然一百八十度大轉(zhuǎn)彎,愛上了幼兒園.

首先,老師絕對(duì)第一重要的.上個(gè)學(xué)期,兒子也總說老師愛打人,因?yàn)樗晃缢?老師還曾讓他睡在光光的桌子上,回來(lái)告訴我他的后腦勺咯的疼,還罰站門后邊,其它孩子都睡覺,他站門邊.還被捏過鼻子，擰過耳朵.因?yàn)閮鹤臃磻?yīng)一般,我們都沒太當(dāng)回事,誰(shuí)讓他太調(diào)皮搗蛋呢.當(dāng)然和老師,園長(zhǎng)我溝通的比較多,園長(zhǎng)也比較緊張,有時(shí)聽到我兒子在班里大叫,她都要上去看一下,是不是老師打他了,呵呵.這個(gè)學(xué)期,換了兩個(gè)老師,都比較溫柔的那種,開學(xué)我主動(dòng)去溝通過兩次,感覺老師不錯(cuò),對(duì)孩子也沒那么嚴(yán)厲.

第二,作業(yè)問題.如果不逼迫孩子寫作業(yè),孩子可能每天都非常開心.哪個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣,于是上幼兒園就開始了,老師順應(yīng)很多家長(zhǎng)要求,布置作業(yè),回家家長(zhǎng)開始陪著寫,孩子不會(huì)的,家長(zhǎng)教啊教.這能養(yǎng)成自主寫作業(yè)的習(xí)慣么?有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,但對(duì)于寫作業(yè),我覺得并不是,我一般要求兒子,自己的事情自己做,可是對(duì)于四五歲的孩子,什么量詞,形容詞都出來(lái)了,他不知道,我陪著寫,就相當(dāng)于我寫了.對(duì)他有什么意義呢.給孩子造成這樣的印象:以后有媽媽在旁邊陪,我才會(huì)寫作業(yè).孩子自己的事變成家長(zhǎng)的事了.這個(gè)學(xué)期,從第一個(gè)月我在聯(lián)系手冊(cè)上表明不要寫太多作業(yè)后,基本都不用寫作業(yè)了.不寫作業(yè)后,每天回來(lái),孩子都很輕松.當(dāng)然,基本每天還是要親子閱讀的,這幾天給他讀書的時(shí)候,他主動(dòng)會(huì)認(rèn)幾個(gè)字,很開心.偶爾讓我教他寫字,孩子主動(dòng)要求,這絕對(duì)是好現(xiàn)象了.

第三,讓孩子找到興趣,興趣班是不錯(cuò)的選擇.一開學(xué),老師就開始動(dòng)員孩子們報(bào)興趣班了,也可能這個(gè)學(xué)期大了一些,這個(gè)學(xué)期竟然喜歡上了武術(shù)班,男孩的突然覺醒的感覺,他一下子找到了自信,對(duì)他的武術(shù)老師也是佩服的很.兒子開始經(jīng)常說學(xué)武術(shù)是強(qiáng)身健體的,不是打架的,我覺得也很不錯(cuò).每周兩次的武術(shù)課,他都非常興奮.興趣班,我可從來(lái)不是想讓他學(xué)出個(gè)什么名堂,只要孩子真感興趣,有個(gè)愛好,找到自信也是不錯(cuò)的.

基本這三點(diǎn),孩子喜歡上幼兒園就不難啦.

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愛上了離婚有孩子的男人

我很痛苦，真的很痛苦。喜歡上了一個(gè)離婚有孩子的男人。

我24歲，父母都是老師，家庭條件小康，長(zhǎng)相不差，有固定的朋友圈，穩(wěn)定的工作。

男方大我10歲，除了孩子所有的事情都讓我滿意。我喜歡年紀(jì)大點(diǎn)，有事業(yè)心的?？梢越邮茈x婚的，但是堅(jiān)決不能有孩子。

當(dāng)初是別人介紹說要我認(rèn)識(shí)下，跟我說不合適立刻走人，就當(dāng)幫忙見一下才答應(yīng)的。

第一次見感覺很好，談吐各方面都不錯(cuò)，很有素質(zhì)，不抽煙不喝酒不泡吧。

后來(lái)我們確定了戀愛關(guān)系，當(dāng)時(shí)我想的很簡(jiǎn)單，不就是孩子么，又不跟他，了不起一個(gè)星期就見1-2次，再說以后我也還會(huì)有自己的孩子。

可是越往后走，我心里越不安，滿滿的負(fù)面情緒。

他其實(shí)很好，比較有責(zé)任心很上進(jìn)，自己有事業(yè)，我很多奇奇怪怪的小毛病他都能包容我照顧我。

平時(shí)都是我拿主意，他聽我的，性格很溫和，像個(gè)孩子樣的喜歡黏在我身邊。如果沒有孩子，這段感情我一定義無(wú)反顧。

但是我實(shí)在是太痛苦了，每次想到他有一個(gè)孩子心就跟針扎似的。

說說他跟前妻離婚的原因，他跟前妻沒有感情，一直是分居狀態(tài)。孩子是家里人說想要，才有的一個(gè)。

當(dāng)初為了離婚，把所有的房產(chǎn)車子存款全給前妻了，凈身出戶只為了離婚。

這點(diǎn)我相信他，畢竟相處有段時(shí)間，我知道他的為人。

有一次我們出去，小朋友打電話來(lái)問，爸爸你怎么還不回家。我們晚上聊電話，小朋友就會(huì)問，爸爸你在跟誰(shuí)講電話。

小朋友6歲了，正準(zhǔn)備上小學(xué)塑行的時(shí)候，馬上就會(huì)有自己的思想。

他前妻偶爾也會(huì)打電話過來(lái)說孩子的事情，我都在旁邊聽著，太難受了。接完電話他又會(huì)來(lái)安慰我。

我告訴自己要大肚點(diǎn)，小朋友是無(wú)辜的，他也很辛苦，我應(yīng)該多理解下他，其實(shí)他也很難。

周邊的人沒有一個(gè)贊同，我還查了很多資料，看了一些關(guān)于孩子教育的書。一個(gè)24的女孩子，家庭條件不差，自己都還沒生孩子，為什么要去給別人當(dāng)后媽！

明明可以走一條更平坦的路，為什么要選一條最曲折的。人生這么短暫，為什么要讓自己過的這么艱辛。

這些道理我都懂，可是我們是真心喜歡對(duì)方的，只要有感情在，很多事情就不按常理發(fā)展，人又不是機(jī)器，感情哪能說控制就控制。

我有時(shí)候感覺特別對(duì)不起我的父母，他們也不太認(rèn)同，他們只是對(duì)事不對(duì)人，這個(gè)人不論是誰(shuí)，他們都不會(huì)太喜歡。

我覺得我不能這么自私，為了我自己的感情，讓我父母難受，父母是過來(lái)人，他們永遠(yuǎn)是為我著想。

哪怕到了這個(gè)時(shí)候，我媽媽還在說，你要真的很喜歡，我們就讓步，但是必須要我名下有套房有部車保證我的以后，這些話我真的說不出口。

后媽不容易，孩子不管，會(huì)被別人說，孩子管了，又會(huì)說虐待孩子。

我有無(wú)數(shù)次分手的想法，看到他又覺得不忍心，不能就這么放棄他。

有時(shí)候我又安慰自己，現(xiàn)在離婚率這么高，有孩子的也不少難道就都不能再婚了，都不會(huì)在有幸福了，就沒有一對(duì)成功的？！

生活遇到困難，應(yīng)該直面應(yīng)對(duì)，而不是逃避。但是我知道，在血緣關(guān)系面前，我注定是要被辜負(fù)的一方。

前幾天說分手，他一個(gè)大男人抱著我哭，我又心軟了！我真的很無(wú)助，不知道怎么辦。

所有的道理，只要放在感情層面都不堪一擊，我希望他過的幸福，但是又沒勇氣背負(fù)他的過去，畢竟那是他和他前妻的過錯(cuò)。

為什么要小孩子，還要我去承擔(dān)。

我不忍心分手，又不想承擔(dān)孩子，我該怎么辦？

育兒心得：媽 媽的堅(jiān)持與深愛，讓孩子慢慢的愛上了幼兒園

育兒心得：媽媽的堅(jiān)持與深愛，讓孩子慢慢的愛上了幼兒園說起**上幼兒園這件事，我實(shí)在是想好好的說說。

九月份再開學(xué)，**就五歲了，也該隨之步入中班了。想想看，他從兩歲八個(gè)月開始上幼兒園，期間輾轉(zhuǎn)了私立幼兒園小小班，到公立幼兒園小拖班，再到小班，終于在兩年多之后準(zhǔn)備上中班了。小區(qū)里一起玩的孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候碰到我都會(huì)說：哎，**終于要上中班了哦。

可不是嘛，兩年多呢，迄今為止，在幼兒園一共度過了兩年多的時(shí)間呢。

這期間，和眾多家長(zhǎng)一樣，我也經(jīng)歷了孩子從哭鬧，到逐漸適應(yīng)，再到逐漸喜歡的過程。期間，也曾經(jīng)焦慮過，猶豫后，不知所措過。

不過，還好，現(xiàn)在一切都過去了。

**兩歲八個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)榧依锏囊恍┰?，我們提前?*送到了離家最近的一個(gè)私立幼兒園。選擇私立幼兒園的原因有兩個(gè)，一個(gè)是因?yàn)殡x家最近，另外一個(gè)是因?yàn)樗搅⒂變簣@的條件相對(duì)好一些，老師配備的也多一些，更適合初入園的孩子，經(jīng)過咨詢，小小班一個(gè)班滿員是12個(gè)孩子，配4個(gè)老師，如果孩子都出勤的話，一個(gè)老師照顧三個(gè)孩子。雖然之前做好了各種心里準(zhǔn)備，但是，**的哭鬧過程還是讓我很煩躁，很鬧心。每天早上一睜開眼，**就躲在被子里不出來(lái)，眼淚汪汪的看著我，用那不很連貫的話告訴我：不想去幼兒園。那個(gè)樣子看的我著實(shí)心疼。

但是，難道就這樣遷就他嗎？

作為小孩子，進(jìn)入幼兒園過上集體生活是他們無(wú)論如何都要過的一關(guān)，與其斷斷續(xù)續(xù)每天為難，不如堅(jiān)持一下，興許很快就能過去呢。于是，每天早上，不管他如何哭鬧，我都硬下心來(lái)，把**抱著往幼兒園走，他掙扎，我就抱緊他，不讓他下地，他不想穿衣服和鞋子，我就把衣服和鞋子都裝在書包里帶到幼兒園讓老師給他穿。很快的，大約一兩個(gè)星期吧，**就開始有些適應(yīng)了，每天早上可以拉著我的手慢慢的往幼兒園走，雖然撅著嘴，雖然一臉的不高興，但是畢竟還是會(huì)去的。

**三歲的時(shí)候，我搬到了市里，也把他轉(zhuǎn)到了離家很近的一個(gè)公立幼兒園。這回，**不得已的離開了他剛剛才熟悉的老師和小朋友，開始面對(duì)一個(gè)全心的陌生的環(huán)境，他又重新變得不適應(yīng)起來(lái)，每天早上央求著我說是不想去。每次他淚眼婆娑的問我：媽媽，今天可以不去幼兒園嗎？我都很堅(jiān)定的告訴他：不可以。**又問：那哪天可以不去呢？我回答他：只有星期六和星期日可以不去。

過了一段時(shí)間，早上起床后，**開始問我：媽媽，今天是星期六嗎？我回答他：不是。他再問：那今天是星期日嗎？我回答他：不是。于是，**不再問問題了，而是撅著嘴，一路面無(wú)表情的跟著我去了幼兒園。

每天晚上我下班回到家里，總是要問一句：**，今天在幼兒園學(xué)了什么歌謠了呀？或者問他：**，今天在幼兒園和小朋友玩的高興嗎？或者問他：**，今天老師有沒有表?yè)P(yáng)你呢？有的時(shí)候，**會(huì)指著衣服上貼的小貼畫，很驕傲的告訴我：老師表?yè)P(yáng)我了，還給我發(fā)了個(gè)小貼畫?？吹某鰜?lái)，老師的表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)已經(jīng)成了孩子心頭最值得炫耀和驕傲的事情。而我，在這個(gè)時(shí)候會(huì)親他一口，說：**最棒了。然后會(huì)再說一句：看，幼兒園多好啊，有好玩的玩具，還有那么多的小朋友，還有老師。

日子一天一天的過去，**也逐漸的適應(yīng)了幼兒園的時(shí)候，雖然偶爾在早上出門的時(shí)候會(huì)撅撅嘴，偶爾也會(huì)掉幾滴眼淚，但是大部分時(shí)候能夠開開心心的出門了。

**四歲的時(shí)候，升到了小班，班上的孩子經(jīng)過了部分調(diào)整，有一部分小小班的孩子和他分在了一班，還有一些不太熟悉的新朋友。**還小，對(duì)升班沒有認(rèn)識(shí)，他只是知道，有不少的小朋友還不知道名字，但是這個(gè)時(shí)候的**對(duì)幼兒園開始表現(xiàn)出了喜歡，因?yàn)樗嬖V我：老師會(huì)教給他們畫畫，做手工，做游戲，唱歌，等等，還能夠和小朋友一起到院子里滑滑梯，踢球，很開心。有的時(shí)候，晚上回到家，**會(huì)主動(dòng)給我唱他剛學(xué)會(huì)的歌謠，一臉的開心笑容。

當(dāng)然，對(duì)于孩子來(lái)說，外面再好，也沒有家來(lái)的溫暖。在寒暑假里，**也經(jīng)常的會(huì)耍賴，說是想在家玩，不想去幼兒園。我會(huì)允許他有部分的假期在家，可以享受那種無(wú)所顧及的瘋玩瘋跑，讓他完全的釋放童年的開心與快樂。

就這樣，在我的堅(jiān)持和鼓勵(lì)下，**終于完全的融進(jìn)了幼兒園的生活之中，終于完全的適應(yīng)了集體生活，也終于逐漸愛上了幼兒園。而我也在這個(gè)過程中，看到了**真正的成長(zhǎng)，體味到了作為一個(gè)媽媽那種獨(dú)有的欣慰。

育兒心得：這樣做，才能讓孩子愛上寫作業(yè)

玩是孩子的天性，不管什么時(shí)候，孩子都是更喜歡玩兒，而不是安安靜靜坐在一邊寫作業(yè)的，有些時(shí)候，孩子玩兒游戲玩得投入，就會(huì)忘記寫作業(yè)。這很常見，家長(zhǎng)不要太過焦急，若是管教的方法不對(duì)了，很有可能會(huì)讓孩子鬧情緒的。

寫作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說，是一件讓他感到很辛苦的事情，所以，怎么樣增加孩子寫作業(yè)的主動(dòng)性，讓孩子不對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸，才是家長(zhǎng)應(yīng)該思考的事情。

如何提醒孩子寫作業(yè)

趕緊寫作業(yè)！不寫完不許吃飯！

快點(diǎn)寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……

面對(duì)家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，自覺一些的孩子，就會(huì)認(rèn)真的完成作業(yè)，不自覺的孩子在磨蹭之中，雖然很是不情愿，但他也會(huì)把作業(yè)寫完。不過這個(gè)時(shí)候的孩子，對(duì)寫作業(yè)已經(jīng)沒有一點(diǎn)兒興趣了，他僅僅只是在完成任務(wù)而已。

家長(zhǎng)在和孩子說話的時(shí)候，多數(shù)情況下都是采用命令的口吻，而很少使用詢問的話語(yǔ)，在提醒孩子寫作業(yè)的時(shí)候，完全可以問孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來(lái)，你該怎么做......”之類的，讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，是需要大人的陪伴的，年齡越小的孩子，自制力就越小，有大人在的時(shí)候，孩子無(wú)論是寫作業(yè)還是做家務(wù)，效率都會(huì)提高；但如果大人不在，孩子做事就磨蹭得沒完沒了。

不過，孩子寫作業(yè)需要一個(gè)安靜的環(huán)境，注意不要在孩子寫作業(yè)的屋子接待客人；也不要在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候看電視，玩兒電子游戲，吃東西；更不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，讓孩子做別的事情；不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，挑孩子毛病，訓(xùn)斥孩子。這些都會(huì)影響到孩子寫作業(yè)的注意力，讓孩子分心，不在專注于寫作業(yè)了。

如何減少孩子對(duì)寫作業(yè)的抗拒

大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，都不喜歡總是接受命令，這會(huì)讓人很是被動(dòng)，完全沒有參與進(jìn)去的積極性。孩子寫作業(yè)也是如此，沒有參與心理，自然也就對(duì)這件事有一個(gè)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至于，不愿意完成它了。

在提醒孩子寫作業(yè)的時(shí)候，可以把命令的語(yǔ)氣、詞匯進(jìn)行改變，比方說“快去寫作業(yè)！寫完作業(yè)才能吃飯！”改成“我們?cè)诔燥埱笆遣皇怯屑虑檫€沒做？寶貝，你說這件事是什么呢？”孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到問題，家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子自己想出答案，而不是直接告訴孩子最終結(jié)果，這樣能讓孩子更有成就感，從而對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)作用，減少對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒。

一個(gè)人，對(duì)一件事物產(chǎn)生抗拒之后，那他在這件事情上，能夠有好成績(jī)的可能也就非常小了。所以說，只有讓孩子從心底不在抵觸寫作業(yè)，才能讓孩子積極心甘情愿的去寫作業(yè)，也意味著讓孩子有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)，而不是在家長(zhǎng)的反復(fù)催促中完成作業(yè)。

讓孩子愛上幼兒園！

大家最常見的6種焦慮：

①孩子的分離焦慮怎么破？

②無(wú)法適應(yīng)幼兒園的作息，不愛睡午覺怎么辦？

③擔(dān)心在家無(wú)法無(wú)天慣了，到了幼兒園沒規(guī)矩怎么辦？

④有需要不敢跟老師說怎么辦？

⑤不合群，交不到新朋友怎么辦？

⑥想知道孩子在幼兒園都發(fā)生了什么？開心嗎？表達(dá)不出來(lái)怎么辦？

是不是越說越心塞……

1

分離焦慮怎么破？

孩子突然要離開家長(zhǎng)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去，很容易會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。分離焦慮并不一定發(fā)生在入園初期，也有的孩子好奇心重，剛開始送到幼兒園并不會(huì)表現(xiàn)出焦慮，對(duì)新環(huán)境熟悉一段時(shí)間后才感到焦慮。

Tips

接納的語(yǔ)言分擔(dān)情緒：寶寶會(huì)回來(lái)說自己不要上幼兒園，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽，不批評(píng)，不反駁，不講太多大道理。只對(duì)孩子說例如：媽媽知道寶寶現(xiàn)在還不熟悉（還沒開始喜歡）幼兒園。媽媽（爸爸）愛寶寶。抽時(shí)間多抱抱孩子，多陪伴孩子。跟孩子分享自己小時(shí)候到新環(huán)境不適應(yīng)哭鼻子的事件。

用你的正面情緒為孩子解壓，切忌自己先焦慮。不在孩子面前表現(xiàn)焦慮與擔(dān)心。告訴孩子你很開心他成為了幼兒園小朋友，跟爸爸媽媽一樣每天有自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)的時(shí)間。白天一起出門，晚上一起回家。即使孩子哭著，你也應(yīng)該平靜的告訴他，你永遠(yuǎn)是媽媽的小寶貝，只是白天去上幼兒園，媽媽每天晚上一定會(huì)跟寶寶一起。重復(fù)你堅(jiān)定的愛的的語(yǔ)言，讓孩子感受到以下信息：必須去，一定會(huì)回，和以前一樣愛你。

最讓孩子擔(dān)心的，莫過于“媽媽會(huì)不會(huì)不要我了”，所以會(huì)一遍一遍地向家長(zhǎng)確認(rèn)“你會(huì)來(lái)接我回家嗎”。

為了消除孩子的擔(dān)心，媽媽要在入園前就讓孩子明白，去幼兒園上學(xué)，并不意味著“媽媽不要我了”，這樣他才能夠安心地在幼兒園等媽媽。為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在剛?cè)雸@的第一個(gè)星期，家長(zhǎng)一定要按時(shí)出現(xiàn)在幼兒園門口，接孩子回家，讓孩子感受到父母沒有忘記他。

米拉要上幼兒園了，她很擔(dān)心媽媽不來(lái)接自己，不斷地向媽媽提問“要是工作堆得像小山一樣、要是一出門遇到刮大風(fēng)、要是路上的車堵了一條街，媽媽還會(huì)來(lái)接我嗎？”針對(duì)米拉提到的每個(gè)情況，媽媽都給出正面答案，并且保證“我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你回家”。米拉終于安心上幼兒園，放學(xué)時(shí)，媽媽也確實(shí)做到了準(zhǔn)時(shí)接米拉回家。

wpsD081.tmp.png《媽媽一定來(lái)接你》內(nèi)頁(yè)

(常爸特別喜歡這頁(yè)的文字，感覺特別有愛：“那……要是工作堆得像小山一樣高，你也會(huì)來(lái)接我嗎？”“當(dāng)然啦，我會(huì)像最厲害的八爪魚，唰唰唰，盡快做完所有的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你回家?！保?/p>

2

不能適應(yīng)幼兒園生活怎么辦？

不睡午覺怎么辦？

幼兒園有嚴(yán)格的作息時(shí)間，不能像在家里一樣，想出去玩就出去玩、想吃東西就吃東西。尤其是午睡時(shí)間，如果該睡覺的時(shí)候不睡覺，不僅會(huì)打擾其他小朋友，自己在下午的活動(dòng)中也容易無(wú)精打采。

常爸上周發(fā)了一篇文章《孩子不愛睡覺，可能是因?yàn)樘熨x太高？！》，必須承認(rèn)有些孩子確實(shí)天生覺少。我們也建議家長(zhǎng)/老師尊重個(gè)體差異，不要強(qiáng)迫每個(gè)孩子都睡午覺。（常爸當(dāng)年中午躺著裝睡的難受勁，現(xiàn)在想起來(lái)仍心有余悸。）

但是考慮到現(xiàn)實(shí)情況，在很多幼兒園，一個(gè)老師可能要照顧十幾個(gè)孩子，恐怕很難在統(tǒng)一的午休時(shí)間對(duì)孩子有特殊照顧。

這時(shí)，與其說任由孩子“反抗”午睡，不如告訴孩子安安靜靜的在小床上躺一會(huì)兒，哪怕睡不著，也不要打擾到其他小朋友。

Tips

為孩子調(diào)整作息時(shí)間，每個(gè)幼兒園的入院指南幾乎都會(huì)提到這一點(diǎn)。家長(zhǎng)至少應(yīng)該提前一個(gè)月拿到了幼兒園的時(shí)間表，之后就讓家人按這個(gè)時(shí)間來(lái)安排他的生活。比如7點(diǎn)起床后，8點(diǎn)吃早飯，11點(diǎn)戶外活動(dòng)，12點(diǎn)午飯，13點(diǎn)到14點(diǎn)半午睡……提前讓孩子適應(yīng)幼兒園的日常節(jié)奏，能有種“一切盡在掌握”的感覺。

3

在家待慣了，太淘氣了，

沒規(guī)矩怎么辦？

現(xiàn)在的小朋友都是在蜜罐里長(zhǎng)大的，很容易就養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的性格，在家習(xí)慣和規(guī)矩立得不好的話，到了幼兒園，孩子會(huì)很痛苦，經(jīng)常被老師找，家長(zhǎng)也會(huì)頭大。

在幼兒園里是以班級(jí)為集體活動(dòng)，孩子們還是要提前懂一些規(guī)則的，比如：吃飯喝講故事的時(shí)候要安靜，下樓時(shí)要排隊(duì)、上課時(shí)要坐在椅子上、把玩具收好。

趁入園前這一年，我們?cè)谏钪幸惨獮楹⒆又贫ǔ鲆?guī)則，家庭成員共同遵守，并且以此為榮。比如“洗手時(shí)不要故意玩水”，“吃點(diǎn)心的時(shí)候不要敲盤子和碗”等。

4

有事不敢跟老師提怎么辦？

平時(shí)在家，大人很熟悉自己的孩子，一個(gè)眼神就知道孩子想要什么。但是到了幼兒園，孩子如果不能說出來(lái)，老師就難以會(huì)意。但是，剛?cè)雸@的小朋友，處在陌生環(huán)境中，面對(duì)陌生的老師，多半都不敢提出自己的要求。所以很多孩子都會(huì)“憋屎”、“憋尿”，直到受不了了，嘩啦一下，得，尿褲子了。

朵朵喝了很多水，她有些想去廁所，可是又有些不好意思說。如果這個(gè)時(shí)候有其他小朋友想去廁所就好了，可是并沒有。終于，朵朵告訴老師自己想要去廁所，這時(shí)候，樂迪卻哭了，因?yàn)樗蜓澴恿恕?/p>

平時(shí)在家里自理能力強(qiáng)的孩子適應(yīng)幼兒園更快，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的掌控感更強(qiáng)。入園前，家長(zhǎng)最好能幫助孩子練習(xí)在幼兒園對(duì)需求的表達(dá)和掌握，比如多學(xué)習(xí)一下“我想……”“我要……”這樣的句型，來(lái)表達(dá)自己的需求。

Tips

除了要敢于提要求，更重要的是要培養(yǎng)孩子的自理能力。吃飯、睡覺是孩子情緒脆弱的重要時(shí)刻，因?yàn)樽约翰粫?huì)、或者吃得慢，別人去玩了自己還要繼續(xù)吃?；蛘呦胍?jiǎng)e人喂沒有成功，或者不敢說也會(huì)造成情緒低落。所以，應(yīng)該提前半年到一年開始訓(xùn)練孩子自己吃飯，自己上廁所，自己穿簡(jiǎn)單的衣服，按時(shí)自己睡午覺（至少做到不哄不抱就自己入睡）。

有獨(dú)立自理能力的孩子，一般也比較敢向老師提要求。自理能力差的孩子，什么都需要老師幫助，一旦老師表現(xiàn)出不耐煩，孩子就更不敢表達(dá)自己的需求了。

5

交不到朋友怎么辦？

現(xiàn)代城市中，大家都住在樓房，鄰里關(guān)系并不親密，去幼兒園過集體生活也是孩子從小提升“社交能力”最重要的方式。

在剛?cè)雸@的一段時(shí)間里，“我不要去幼兒園，都沒有人跟我玩?！笔呛芏嗪⒆硬辉干蠈W(xué)的常見的理由。如果能在幼兒園盡快地交到朋友，就能幫助孩子更好地渡過適應(yīng)期。

Tips

現(xiàn)在孩子大多跟大人交往多，跟同齡人交往太少。讓孩子提前有與同伴相處的機(jī)會(huì)。在你的關(guān)注下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不合群的地方，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，成為合群的人。給孩子建立一些與同伴一起玩的樂趣。學(xué)會(huì)相處規(guī)則，體驗(yàn)同伴樂趣的孩子更容易找到幼兒園生活的快樂。

如果孩子天性害羞內(nèi)向，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他與周圍不同年齡的人接觸、交往，比如在樓道里和鄰居打招呼，看到廣場(chǎng)上小朋友做游戲，鼓勵(lì)孩子也加入他們。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，幫助他實(shí)現(xiàn)人際交往的目標(biāo)。

（常爸提醒：內(nèi)向絕對(duì)不是貶意詞，內(nèi)向者有內(nèi)向者的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)內(nèi)向的孩子和別的小朋友一起玩，也可以盡可能多創(chuàng)造這種環(huán)境，主要是希望TA能在幼兒園交到朋友，但千萬(wàn)別強(qiáng)迫，給孩子造成太大壓力。）

6

不知道孩子在幼兒園過得好不好？

如果前面的五個(gè)問題都能夠得到有效解決，相信孩子適應(yīng)新環(huán)境，愛上幼兒園就不是什么難事了。不過爸爸媽媽也一定很想知道孩子在幼兒園里發(fā)生了什么吧！

在大人眼中，上幼兒園可以和小朋友們一起玩，日常生活也不過是游戲、吃飯、睡覺而已。其實(shí)在幼兒園，孩子和小朋友度過快樂的一天，會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。

孩子回家后，我們可以和孩子聊天，比如：“寶貝，還記得昨天幼兒園里發(fā)生了哪些好玩的事情嗎？”“今天老師帶你們玩了哪些新游戲呢？”這些對(duì)話可以幫助孩子回憶起在幼兒園里的快樂，并期待新的一天。

最后，提醒大家一點(diǎn)，我們先要學(xué)會(huì)接納孩子任何的情緒表達(dá)方式。采用先解決情緒再處理事情的態(tài)度。家長(zhǎng)一定要從內(nèi)心接受：孩子上學(xué)必須經(jīng)過這個(gè)過程，這是一個(gè)正常的過程，普遍的現(xiàn)象，無(wú)論你孩子的情緒多大，你不應(yīng)該覺得難以接受。這個(gè)信號(hào)告訴我們：是我們自己過去的撫養(yǎng)方式與幼兒園的生活方式?jīng)]有足夠好的銜接，現(xiàn)在出現(xiàn)一個(gè)好的契機(jī)讓我去重視，去幫助他建立一種新的認(rèn)知和新的能力來(lái)適應(yīng)。對(duì)孩子有信心，只是需要補(bǔ)點(diǎn)功課而已。

為什么孩子上了幼兒園就愛生病

昨日一位家長(zhǎng)回復(fù)說：我寶寶今年剛上幼兒園半個(gè)月就發(fā)燒感冒3次，很是糾結(jié)，平時(shí)在家時(shí)很少生病，怎么一上學(xué)就愛生病呢？

許多孩子初上幼兒園，會(huì)經(jīng)歷一段惱人的生病期，這段生病期有長(zhǎng)有短，甚至反復(fù)發(fā)生，孩子生病不光孩子受罪，家長(zhǎng)也倍受煎熬。怎樣應(yīng)對(duì)這種情況使孩子感染的機(jī)會(huì)降到最低限度呢？

孩子上幼兒園后確實(shí)容易生病，這是由于3歲左右的孩子免疫系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，孩子長(zhǎng)期生活的家庭環(huán)境以及與此環(huán)境相適應(yīng)的心理、精神、習(xí)慣等就是孩子的生物鐘，當(dāng)?shù)谝淮坞x開家庭呵護(hù)，離開了熟悉的環(huán)境和家人，進(jìn)入陌生的托兒所，就破壞了他原有的精神/心理上的生物鐘，必然有恐懼，焦慮的心情，心理壓力而使身體處于應(yīng)激狀態(tài)，使他的抵抗力下降就容易生病。其次，幼兒園孩子多，接觸各種病毒、細(xì)菌交叉感染的機(jī)會(huì)增多，于是得病就不可避免了。

以下一些因素更易誘發(fā)疾?。?/p>

1、偏食、不愛吃蔬菜，容易引起貧血和一些維生素或微量元素的缺乏，所以抵抗力下降。

2、家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在托兒所受屈寶寶回家就給孩子加餐，吃過多的肉、油炸等精制食品，很容易引起消化不良，造成孩子夜間睡眠質(zhì)量差，久之孩子就容易生病了。

3、有的孩子睡前要喝一瓶奶，喝完也不刷牙或漱口，口腔中的細(xì)菌最喜歡牛奶，細(xì)菌就隱蔽的咽喉部繁殖，于是，就容易誘發(fā)孩子呼吸道感染。

4、睡眠充足是孩子健康發(fā)育的先決條件，一些孩子回家即貪玩，睡覺晚，孩子疲乏過度就生病了。

所以，要讓孩子少生病，就要注意平日加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保證寶寶充足睡眠以增強(qiáng)體質(zhì)，并養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，入園前后均要按規(guī)定接種相關(guān)疫苗。另外，幼兒園一定要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，消毒措施要到位，保持室內(nèi)通風(fēng)。如果孩子生病頻繁，就變通一下先上半天幼兒園，慢慢適應(yīng)后再上全天。對(duì)有濕疹、過敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，這樣的咳嗽就不一定是感染，就要注意回避引起過敏的因素。還要強(qiáng)調(diào)，孩子偶爾感冒其實(shí)并不一定是壞事，因?yàn)樵谶@一過程中他會(huì)逐步建立完善自己的免疫系統(tǒng)。不過，感冒頻率以全年不超過6次為宜，過量則應(yīng)引起重視了。

還可以采取一下預(yù)防方法：

一是家長(zhǎng)要給要上幼兒園的孩子提前做好一定的心理準(zhǔn)備，在上幼兒園前，要灌輸給孩子一些幼兒園的概念，把托兒所的生活程序告訴孩子，叫他知道在幼兒園里有許多小朋友和他一起生活，學(xué)習(xí)和玩耍。最好帶孩子去幼兒園看看，比如，幼兒園做早操時(shí)，可以讓你的寶寶在外面看，讓孩子有心理準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)新環(huán)境，降低恐懼的心情，心情好了，生病的幾率也相應(yīng)的下降了。

另外，上幼兒園前一定要教孩子說兩句話：一是“老師，我要喝水”，渴了讓孩子主動(dòng)的告訴老師，多喝水會(huì)減少生病的幾率。二是想尿的時(shí)候要勇敢的說出來(lái)，“老師，我要尿尿”，防止孩子因?yàn)槟懬佣蜓澴印?/p>

幼兒園該不該這樣激勵(lì)孩子？

幼兒園該不該這樣激勵(lì)孩子？

昨天女兒上舞蹈興趣課，完課我到教室門口接到女兒，旁邊的一個(gè)小朋友說：“我有紅蘋果”（即為剪紙紅蘋果）。我問女兒你有嗎，女兒說：“沒有”，同時(shí)很失落的樣子。我知道女兒是個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，就安慰她說，“老師忘記給你了，媽媽看見你跳得很好，等等媽媽去問老師拿一個(gè)好不好？”。還好，老師給了一個(gè)紅蘋果貼在她胸前，自貼上這個(gè)紅蘋果后，女兒就像保護(hù)什么似的，一直用手捂住紅蘋果，生怕不小心弄丟了，并見人就說自已有紅蘋果，直到今早起床還讓我給她重新貼好，以此為榮。

其實(shí)跳舞時(shí)我們家長(zhǎng)也在旁邊看到，老師只是很隨機(jī)的給孩子貼在身上，并非跳得好的孩子才貼，實(shí)際上大多數(shù)孩子都跳得很不錯(cuò)，可能要人人都貼老師麻煩，同時(shí)也貼不過來(lái)，但這在孩子看來(lái)是多么榮耀啊，貼到紅蘋果的孩子可能無(wú)意間受到鼓勵(lì)，沒貼到的孩子，幼小的心靈就被這老師的無(wú)意傷到，如果這種無(wú)意在這所學(xué)校要是經(jīng)常發(fā)生，在這里成長(zhǎng)的幼兒（特別是像我女兒一樣自尊心很強(qiáng)的孩子）極有可能形成自悲的性格，影響孩子一身，老師是幼兒心中的太陽(yáng)，無(wú)比神圣，在孩子心中的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過爸爸媽媽，作為幼兒教育的細(xì)心的老師們?yōu)槭裁匆龀鲞@種悲摧的形為呢。

不知這樣激勵(lì)孩子會(huì)對(duì)大多數(shù)孩子小小的身心造成什么影響，真的好擔(dān)心。

不再分離焦慮，讓孩子愛上幼兒園

馬上，又到了幼兒園入園的時(shí)候了。對(duì)幼兒而言，幼兒園是一個(gè)充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場(chǎng)。因?yàn)楹⒆右簧凶畲蟮摹胺蛛x焦慮”是在幼兒園產(chǎn)生的。有些小兒不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長(zhǎng)怕委屈了孩子，結(jié)果是送送停停，三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子長(zhǎng)期不能適應(yīng)集體生活。

遇到這種情況，按以下幾點(diǎn)來(lái)做，可以解決問題：

1、必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要堅(jiān)決。要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好?”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動(dòng)搖。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。實(shí)際上，孩子哭幾天就會(huì)好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下1個(gè)人時(shí)，增加孩子孤單、想家之情。

4、如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點(diǎn)，請(qǐng)老師給孩子介紹一個(gè)活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會(huì)更容易適應(yīng)。

5、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子是一種精神安慰。

6、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對(duì)園里生活的美好回憶。

7、切記不要以送幼兒園托兒所作為對(duì)孩子的威脅，這樣他會(huì)加深對(duì)托兒所幼兒園的反感。幼兒園對(duì)每個(gè)孩子都余悸猶存，只因?yàn)槟鞘且粋€(gè)完全陌生、看不到親人的地方在媽咪離去時(shí)，瘋狂地喊叫哭泣，無(wú)助地趴在地上，此種恐怖的記憶對(duì)孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。

如何使孩子能開開心心上幼兒園，對(duì)父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時(shí)期的親子教育對(duì)幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。

育兒心得：愛上幼兒園

育兒心得：愛上幼兒園

在昕昕剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，早上去上學(xué)帶進(jìn)去時(shí)老是哭，需要大人的陪伴。只能哄她爺爺在外面等你放學(xué)，她特別依賴于爺爺，因?yàn)闋敔攷龝r(shí)間最多，也比較的寵她，她要什么就給她什么，就有了些壞脾氣。其他都忙與工作，當(dāng)然一休息爸爸媽媽都會(huì)陪她，有機(jī)會(huì)到小孩娛樂的地方去玩。

過了三天我們商量下來(lái)太依賴爺爺了，我今天休息去送她上學(xué)看看她怎么樣，在上學(xué)之前我跟她講了好多，學(xué)習(xí)的好處，上學(xué)了你會(huì)很棒的哦，你現(xiàn)在都去上學(xué)了都已經(jīng)長(zhǎng)大了，哥哥姐姐都喜歡上學(xué)可以認(rèn)識(shí)好多的小朋友，一起玩，一起做游戲，唱歌，跳舞了多好啊。奶奶還說：“你讀好書了可以買好多玩具，好多喜歡的東西，昕昕你喜歡什么，想買什么??？”昕昕回答：“我想買熊貓汽車，還有白色的新房子，還有爺爺奶奶爸爸媽媽都買腦白金。”時(shí)間差不多了我就送她去上學(xué)了，到了門口她就乖乖地走進(jìn)了學(xué)校，微笑的對(duì)我說：“媽媽拜拜?！?/p>

接著以后基本都是爺爺送的也沒有哭，可是當(dāng)中有兩次小插曲，兩次都生病了，請(qǐng)了多天的假，她又習(xí)慣在家的感覺，又不怎么情愿去，經(jīng)過我們的再次努力，鼓勵(lì)。她也知道了不管她怎么樣，還是要上學(xué)的道理。過了兩天就十一國(guó)慶節(jié)了，休息了三天左右她就開始吵著要去上學(xué)，每天早早的醒來(lái)問今天上學(xué)嗎，說不上學(xué)她還很失望的。她說：“幼兒園好，有好多小朋友哥哥姐姐一起玩，還有居老師，鄒老師，阿姨。有時(shí)還會(huì)唱幾句歌曲“我愛幼兒園，幼兒園也是我的家，親親媽媽，親親爸爸?！?/p>

這樣一來(lái)我們家長(zhǎng)的都非常的開心，寶貝愛上幼兒園，我們家長(zhǎng)工作也一樣的放心。

讓孩子愛上閱讀

怎樣為孩子投資才能合理、節(jié)約、見效大？許多年輕父母，往往孩子喜歡什么就買什么，沒有目的和計(jì)劃，錢花了卻收效甚微。

知識(shí)智力投資給幼兒買智力啟迪性玩具，看科教電視，看圖識(shí)字，寓教于樂，孩子可一舉兩得。購(gòu)買適于兒童閱讀的知識(shí)智力型報(bào)刊，使其廣泛涉獵新知識(shí)也是啟迪孩子智慧的好辦法。

兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時(shí)候，他們的所謂閱讀，其實(shí)主要是在聽大人們講。大人把書買來(lái)，看著書，把故事講給他們聽，他們感動(dòng)、快樂、也受到教育。

那么，如何讓孩子愛上閱讀，如何正確引導(dǎo)孩子的閱讀呢？

學(xué)會(huì)閱讀：從具體到抽象

孩子學(xué)會(huì)閱讀的過程是從認(rèn)識(shí)具體事物開始，其次將聲音與具體物連結(jié)，接著認(rèn)識(shí)圖形，最后才將抽象的文字與具體物及其聲音、意義連結(jié)起來(lái)。

孩子兩三個(gè)月大時(shí)，視覺發(fā)展尚未成熟，只能看到圖像模糊的影子或外形。到了一歲左右，已能看清圖畫書上的圖像。之后，通過旁邊的人告訴他這是什么，圖像和聲音便產(chǎn)生連結(jié)，知道圖像是什么，是貓、狗等。最后，孩子語(yǔ)言發(fā)展逐漸成熟后，知道物的聲音、意思，且能將字匯組成句子，并懂得字句語(yǔ)法。

經(jīng)過這樣的發(fā)展后，才能懂得文字的涵意，能自主閱讀。

而三歲以前是讓孩子建立閱讀興趣、習(xí)慣的關(guān)鍵期，幼教專家也建議孩子閱讀要及早開始。如果此階段的幼兒有充分閱讀的機(jī)會(huì)，日后語(yǔ)文及認(rèn)知能力的發(fā)展都會(huì)明顯較未念書的孩子為高，且能培養(yǎng)專注力，有助日后穩(wěn)定其個(gè)性。

雖然孩子閱讀愈早開始愈好，然而，孩子的理解從具體到抽象，有一定的過程，只是早晚不同。這個(gè)過程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而應(yīng)讓他自然發(fā)展。

閱讀對(duì)孩子的意義

一些父母對(duì)孩子讀書寄予過高的期望，期望孩子閱讀能迅速提高思想覺悟、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、提高修養(yǎng)等。所以，父母在讀書的問題上特別容易與孩子發(fā)生沖突。比如，孩子總喜歡看輕松的卡通，而父母則希望他們看有教育意義的書。談到讀書，父母大多談的是“教育功能”，談的是“一本好書能改變?nèi)说囊簧薄５绻覀兡芾潇o地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“一本好書能改變?nèi)说囊簧笔且粋€(gè)神話。我們可以想想，是哪一本書就使我們成為現(xiàn)在的自己。現(xiàn)在又有哪本書能改變你的孩子的一生呢？現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元化的信息開放時(shí)代，他們面臨著比我們當(dāng)年多得多的媒介選擇。除了書，他們可以看電視，玩電子游戲機(jī)，聽錄音帶，甚至可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。所以，我們要做的第一件事，就是降低對(duì)讀書的期望值。根據(jù)以往的研究和經(jīng)驗(yàn)，在孩子讀書問題上，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三個(gè)基本觀點(diǎn)。

1．讀書是孩子的一種娛樂，或者說，讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長(zhǎng)的需要，沒有娛樂活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別需要這種娛樂媒介。1992年全國(guó)城市兒童調(diào)查說明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂需要，而不是為了接著“上課”。在大多數(shù)情況下，書籍是孩子們的娛樂工具之一，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書。父母如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了。

2．書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長(zhǎng)需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，父母應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。

3．從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂需要的過程中，無(wú)意中學(xué)到一些東西，即傳統(tǒng)的寓教于樂。雖然無(wú)意中學(xué)到的東西對(duì)孩子很重要，但并不會(huì)因?yàn)橹匾透淖兞碎喿x的性質(zhì)。至此，我們可以明確

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