幼兒園四季的教案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《對付不上幼兒園的“四字真經(jīng)”》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對付不上幼兒園的“四字真經(jīng)”今年九月，xx終于上幼兒園了。這是她人生中邁向社會和集體生活的第一步，我們既開心又擔心。開心自不必說，上了幼兒園，她的生活中除了家人還會有老師和同學的加入，通過與更多人接觸漸漸擴大交往面，形成人與人交流的最初感受和體驗，這是成長的重要一步。擔心的是，xx能適應幼兒園的集體生活嗎？哭鬧和生病會如影隨形嗎？

我們的擔心在xx入園后很快就被打消了。雖偶有哭鬧，但都能很快就過去。最讓我們高興的是，她每天都能開心的回來和家人談起幼兒園的生活，并且表示喜歡老師和同學。我們不禁暗自慶幸女兒的入園焦慮期渡過的比較順利。

變化出現(xiàn)在11月底。有一天xx回來哭著說不想去幼兒園了，因為那兒的食物不好吃。這是她第一次說不愿意去幼兒園，情況反常，所以引起了我們的重視。按理說xx已經(jīng)入園三個月，在適應性方面應該沒有問題，是不是幼兒園的食譜發(fā)生了變化呢？于是打電話給班主任詢問情況，老師說孩子在幼兒園表現(xiàn)的很好，沒有出現(xiàn)情緒的異常。學校的食譜沒有大的變化，就是xx有點偏食，喜歡吃主食，湯和蔬菜不怎么吃。但每次吃完以后都表現(xiàn)的很開心。放下電話，我們也稍稍放下些心來，晚上找了個女兒心情好的時候問了下為什么不愿意去幼兒園，這次得到的答案竟然是：在幼兒園被兩個女孩兒打了。

xx說的那兩個女孩兒我們都認識，并且家長之間也有交流。從性格上來說，其中有一個女孩比較活潑外向，是有動手打人或推人的行為，以前孩子們在一塊玩的時候有過這樣的舉動。每次女孩兒的家長都及時制止，孩子也表示不再動手了。另一個女孩倒是沒見過和小朋友們有相互推搡的舉動。但是既然出了這樣的問題，我們就教xx應對的方法。

首先告訴她無論是誰打到自己都要當時及時制止對方，大聲的說：“請不要打我，打人是不對的！”如果對方還有打人的舉動就要告訴老師。第二天我們致電班主任，老師說偶爾有看見小朋友之間動手推搡，但沒有看見xx和同學之間鬧不愉快，并且答應以后會多加留意。

接下來的幾天里，xx對上幼兒園這件事表現(xiàn)出不情愿，有時會央求不去幼兒園了。每當這個時候我們都蹲下來擁抱她，并且鼓勵她堅持。孩子嘛，偶爾鬧個情緒不愿去幼兒園是再正常不過的事，我們也能理解。她倒還懂事，說歸說，每天早上七點都準時起來洗漱好去幼兒園。

直到有一天晚上，大家都睡下半個小時候，床上傳來xx的抽泣聲，邊哭邊說：“媽媽，我不想去幼兒園，*老師打我?！币娝薜膫?，我過去抱起她來輕拍后背。等情緒平穩(wěn)后，問她老師都打了什么地方呀？xx一會兒說是手，一會兒又說是屁股。鑒于近期她不愿意上幼兒園的心理，也不多問，先安撫睡下再說吧。

第二天給班主任打電話，老師一聽就笑了，說有這么件事情：班上來了個實習老師，一天一個男孩打了班上幾個同學，實習老師說不許打人，如果再動手打小朋友老師就要打你了。當時這么說是想嚇唬那個打人的男孩兒，不過班上其他老師聽見以后已經(jīng)及時糾正了實習老師的說法，告訴小朋友任何時候打人都是不對的。至于xx，這些天早上來園后是有些情緒不好，但吃完早飯以后就沒事了。班主任強調(diào)說，老師一般不會出現(xiàn)打人的情況，一來三個老師之間相互監(jiān)督，二來學校和班級都有攝像頭，這種事情是明令禁止的。

晚上回來我把班主任的話告訴xx，她聽了以后也說是這樣的。見情緒不錯，我們慢慢給她講道理，讓她明白幼兒園周一到周五必須去，周末才能休息兩天。xx點頭表示認可。但是到了第二天早上去幼兒園時，情況就跟前一天晚上截然不同了。xx先是要吃一塊餅干才肯出門，吃完餅干后不肯穿外套和鞋子。就算我在一邊給出一次警告，仍要固執(zhí)的穿著一件毛衣就走出大門，還邊哭邊說要凍感冒！那天早上北京零下四度，五六級北風，不到兩分鐘xx已經(jīng)凍的流起了清鼻涕，但仍然不肯穿外套。

至此，我終于忍不住發(fā)火了。如果那天早上你在路邊看見有個生氣的媽媽動作粗魯?shù)脑诮o一個女孩兒穿外套，并且拉著一個哭哭啼啼的女孩兒過馬路，唉，那個人很可能就是我。后來冷靜下來想想，家里近期很平靜，我們陪伴她的時間沒變，也沒有什么讓女兒不開心的事。據(jù)老師反應xx在幼兒園表現(xiàn)還不錯，也沒有和小朋友發(fā)生不愉快。排除了外界原因以后，推測有可能是孩子遇到了發(fā)展中的問題。可能是一件和同學之間的小事，也可能是老師說的一句話讓她心里不舒服，又或是別的在大人看來的小事情。但是由于還不能將事情的前因后果表述清楚，就拿不去幼兒園作為一個說辭。我們試過了很多種方法，勸說，鼓勵，講道理，似乎效果都不好。最后想到了用冷處理的方法。

還是一天晚上本來好好的睡了覺，隔了十幾分鐘xx突然哭起來說：“媽媽，我不想去幼兒園！”“嗯，知道了?！蔽移届o的說。她重復了六次，我一樣的話回答了六次。到了第二天早上，和以前一樣哭著不肯去幼兒園，不穿外套，每次她哭著說“不想去幼兒園”或是“我很難過”時，我都平靜的說“嗯，知道了?！比缓笤摳陕锔陕铩＿@一招還真管用，不講道理，不要勸說，也不哄著，只是平靜而堅定的告訴她知道了，效果卻是出人意料的好。第一天過后晚上回來就說了兩次不想去幼兒園，我同樣的話應對她。過了第二天，她見我這副鐵板的態(tài)度也就不說了，情緒似乎也好起來。幾天過去了，偶爾還說不想去幼兒園，我就“四字真經(jīng)”回答她，體會到了我的態(tài)度，覺著再多說也沒什么意思，索性就不說了。

與其說是“四字真經(jīng)”的作用，不如說是理性態(tài)度的重要性。作為家人，每當看見寶貝遇到困難都是最心疼，最焦急的那個，但是成長中的路必須是她自己一步步的走。有時候我們管的越多，孩子對我們的依賴就越大。勸說，鼓勵和講道理是我們應當要給予的，但有時候，冷處理，留出一些讓孩子自己處理情緒的空間，也不失一個好方法。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

不上幼兒園的理由

不上幼兒園的理由

上幼兒園成為航航每天的“頭疼”大事。

小家伙，對于幼兒園--------航媽到現(xiàn)在還不清楚他到底是喜歡還是不喜歡。

從起床的那刻，就會和航媽，航爸說不去幼兒園，在家里；

到吃飯的時候，還會和航媽，航爸說幼兒園下班，沒有人；

去上學的路上，仍會和航媽，航爸說幼兒園不去，在家里。

一路上，小鬼會想出很多理由，借口不走去幼兒園的路，

直到進了幼兒園，小鬼就會停止一切“壞主意”，乖乖的上教室。

或許他很明白：

只有在家里，在路上盡量爭取不去幼兒園的機會，

一旦進了幼兒園，那就是一切注定無法改變。。。

（自從上周六，航爸和航航說了一句，星期六不上幼兒園，幼兒園休息。

現(xiàn)在一提去幼兒園，航航的回答就是就改為星期六幼兒園休息，不上幼兒園。）

上周二（19日），航媽帶航航去的幼兒園，

小鬼一路上不開心啊，一個勁的說不去。

剛走到樓下單元口，航航指著和幼兒園相反方向的路說：“媽媽，我們買包子吧?！保▋刹媛房冢?/p>

航媽回答：“今天吃過早飯，有雞蛋粥；不買包子。”

航航撒嬌道：“航航買包子，買包子，這邊，這邊?！?/p>

航媽抱著他也不多說，朝幼兒園方向進發(fā)。

到了下一個三岔路口，航航又指著和幼兒園相反方向的路說：“媽媽，買菜嗎？”

航媽回答：“媽媽不買菜，下午接航航的時候再買?！?/p>

航航開始扭動身體，：“航航買菜，這邊，這邊買菜?！?/p>

航媽抱著他也不多說，“先上幼兒園，放學媽媽接你再去買?！?/p>

航航開始鬧情緒：“我不去幼兒園，回家?！?/p>

航媽說：“那我們?nèi)ビ變簣@看看，有小朋友老師航航就上學，要是沒有小朋友和老師航航就回家。好吧?！?/p>

航航回答：“好?！?/p>

就這樣，小鬼和航航斗志斗勇的來到了幼兒園門口，

一進大門，航航就說：“么有，沒有小朋友，老師。”

航媽指著教師的窗戶說：“航航你看，教室里是誰啊。是不是很多小朋友呢。(其實也就4-5個)”

航航不加思索的回答：“沒有，什么都沒有。沒有小朋友，沒有老師。”

航媽抱著航航走到教學樓，保健老師在門口檢查發(fā)紅牌牌，

看見航航說：“今天怎么哭了?。俊?/p>

航媽回答：“不想來，今天要再家里?！?/p>

航航接過紅牌牌雖然心里不情愿，臉頰上還帶著兩行淚，

但還是很自覺的自己朝教室走去，把紅牌牌放在自己的照片上面。

航媽透過窗戶看著航航在小桌子上玩玩具，

孩子，你總要長大的；要學會獨立。

對付孩子粗口的四大對策

1、懲罰法

如果孩子長大一點了，仍有這種行為，可以先嘗試“訂立規(guī)則”，規(guī)定寶寶不能再說粗口，如果犯規(guī)就要受到小懲罰，要注意懲罰的度，過度會讓他反感，只要給點懲罰讓他學會反省就好；當寶寶做到時，及時給予表揚。

2、引導法

寶寶一般并不清楚粗口的真實含義，因此無需詳細向他解釋他剛剛說的話如何粗俗，只要告訴他這樣的話會讓大家不喜歡他。嘗試心平氣和地問寶寶：“寶寶，罵人好不好？”，一般寶寶們都清楚罵人不好，所以當他回答“不好”時，你就可以進一步教育他這樣是在罵人，這是一種不好的做法，在溝通的過程中嘗試了解他說粗口的原因，以及想要表達什么，告訴他要發(fā)泄這樣的情緒可以用什么字眼來替代粗口，當他接受你的意見時，應及時表揚他。

3、凈化環(huán)境法

創(chuàng)造文明的環(huán)境，不僅父母要做到語言美、行為美，如果父母發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境會讓孩子接觸到粗口，應努力制止，提醒別人要注意。例如寶寶的其它小伙伴有說粗口的壞毛病，就應當及時制止，你可以采取“冷處理”的手段，以防止他對寶寶產(chǎn)生影響。如果遇到有人有意教孩子說粗口，應鄭重警告，盡量讓孩子遠離這些環(huán)境，否則再純凈的孩子也會被污染。

4、忽略法

當寶寶說粗口的時候，不妨把它當成是一些平凡的字眼，不要給予過份的關注，切忌因此責備寶寶甚至打?qū)殞?，這樣只會加深他對粗口的印象。

不上親子班不能入園嗎

近日，據(jù)北方網(wǎng)報道，天津市民把孩子從河北老家接到身邊，在幫孩子找幼兒園時，詢問了十幾家幼兒園后發(fā)現(xiàn)，若孩子未在該園上親子班，則不能入園。

在昆明，也有了適齡兒童入園前須上該園親子班的苗頭。家住湖畔之夢小區(qū)的周先生提前半年就開始幫孩子找幼兒園，后來得知，如果讓孩子先上該園的親子班，那么在該園正式報名時，就能優(yōu)先進入該園。因此，周先生馬上報名，給孩子上了半年的親子班。

親子教育在入園難背景下“變了味”，那么昆明有多少幼兒園存在這樣的“潛規(guī)則”。近日，記者暗訪了本市的一些熱門幼兒園。

親子班“潛規(guī)則”在昆萌芽

記者以孩子家長的身份咨詢了位于五華區(qū)的某公立幼兒園什么時候可以報名，接電話的一位工作人員說必須先上該園的親子班才可以上幼兒園，并且今年親子班的名額早報滿了，只有等明年5月再報名。除此之外，記者采訪到部分熱門的公立幼兒園也有“只招親子班學生”的規(guī)定。

西山區(qū)的某家幼兒園工作人員則表示，滿2歲半的小朋友就可以報名他們的親子班了，如果上了該園的親子班后，來年正式入園報名時享有優(yōu)先權(quán)。他還說，由于親子班的孩子比較小，老師照顧他們要比普通班的孩子付出較多的心血，因此，親子班的學費一般要比普通班每個月多一兩百元。

親子班課程以做游戲為主

上親子班的孩子年齡從1歲多到3歲不等，據(jù)某幼兒園老師介紹，親子班的課程設置是根據(jù)孩子在不同年齡段的特點，設計一些益智游戲和歌舞，通過孩子與老師的互動，幫助孩子適應集體生活，更好地完成從家庭到學校的過渡。而且不同幼兒園的親子班課程設置也各有不同。

對于親子班的作用，許多幼兒園老師覺得很有用。一位老師說，上過親子班的寶寶在正式入園時明顯更適應幼兒園生活，而一些沒上過親子班的寶寶常常會在家長離開后便大哭起來，有的甚至會哭上一天，讓老師頗為無奈。

家長聲音

入園難 無奈報名親子班

“現(xiàn)在上個好的幼兒園太難了，如果上了親子班就能直接入園，那也省了我們不少事啊?！?家住吳井路的魏女士告訴記者，寶寶才1歲半，今年年初，她聽好友說某公立幼兒園必須讀親子班才可以上幼兒園，而且親子班名額也緊張。雖然她覺得那么小的孩子在親子班并不能學到什么，但面對優(yōu)質(zhì)幼兒園的“入園難”現(xiàn)實，她還是決定花錢讓寶寶明年先上親子班。

不公平 親子教育沒什么用

陳女士的孩子正在讀小班，她覺得這種“潛規(guī)則”很不公平。她說，現(xiàn)在找好的幼兒園很難，但親子教育并不屬于義務教育，幼兒園若憑借自身優(yōu)勢來“捆綁銷售”親子班，這會造成教育不公平現(xiàn)象，例如有錢、有關系的家長們就能讓寶寶享受優(yōu)質(zhì)教育，而上不起親子班的寶寶們就只能在差的幼兒園上了。

專家觀點

國家沒有規(guī)定入園前須上親子班

云南省特級教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、昆明市民辦教育協(xié)會副會長陳淑萍說，就昆明目前情況而言，親子班的招生要比幼兒園招生困難多了，“因為我們昆明具有超前幼兒教育意識的家長并不太多?！彼f，出現(xiàn)這種先入親子班再入幼兒園的現(xiàn)象，和親子班招生不滿有關系。尤其是一些比較緊俏的幼兒園，會利用其資源為親子班招生創(chuàng)造條件，“國家并未出臺相關規(guī)定，孩子必須上親子班才能上幼兒園。即使是上小學也沒有必要經(jīng)過學前教育的硬性規(guī)定。”不過，陳淑萍說，親子教育在讓孩子更早地接觸群體形成系統(tǒng)的教育，激發(fā)孩子的潛能方面也是很有用的。

學前班孩子是上還是不上？

這學前班，孩子是上還是不上呢?孩子要不要上學前班呢?孩子該不該上學前班?這樣下面的文字是我的一個同事給大班的女兒開家長會作的一個在孩子要不要上學前班這個問題上的發(fā)言，供廣大家長參考!

首先先做個自我介紹：我是咱們這個班***的媽媽，是****的老師，一直奮戰(zhàn)在教育一線。從事中高年級的教育教學工作，兼任五年級的年級組長。雖然一直從事中高年級的教學，但由于***馬上要升入小學了，所以針對孩子該不該上學前班這個問題，我請教了許多從事低年級教學的同事，又查閱了很多書籍，到網(wǎng)上也搜索了許多相關的信息，和大家共同交流探討。

我想，在決定孩子該不該上學前班之前，我們首先要先了解什么是學前班。

要了解學前班，當然要從他的起源談起。學前班，始建于80年代初，由于幼兒數(shù)量多，很多幼兒園沒有條件接納過多的幼兒，在這樣的大環(huán)境下，開始興辦學前班，緩解了入托難的壓力。到了90年代，北京市的幼兒園數(shù)量、質(zhì)量都有了很大的發(fā)展，隨著計劃生育的全面鋪開，幼兒出生率逐年遞減，現(xiàn)有的幼兒園已解決了全市3至6歲兒童的入園問題。所以北京市教委關于《學前班管理辦法》中明確規(guī)定：本市城鎮(zhèn)地區(qū)原則上不得舉辦學前班，農(nóng)村地區(qū)根據(jù)本地實際，在幼兒園數(shù)量不足的情況下，可以舉辦學前班。國家教委根據(jù)我國目前幼兒教育的發(fā)展情況已對舉辦學前班作了明確決定：學前班是農(nóng)村幼兒教育的一種重要形式，要大力發(fā)展農(nóng)村學前一年教育，凡3—6周歲幼兒入園率達85%的大中城市一律不得舉辦學前班。了解了學前班的起源及發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，學前班處于逐步瓦解的命運，而有些地方為了迎合家長望子成龍的心態(tài)，非法開設學前班，勢必缺乏監(jiān)督力度。

我們再來把幼兒園和學前班做個對比，來進一步認識學前班。

我們先來探討一下不同的師資力量。大家都知道，初中、高中面臨著升學率的壓力，升學率高這個學校就會得到社會的認可，反之在學生逐年減少的狀況下，學校的生源也會迅速滑坡，所以學校通常會把教學骨干和教學精英放在畢業(yè)班的教育教學工作上，以提高本校的升學率，加大社會名氣，得到家長們的認可，能放心的把自己的孩子送到學校來。其實小學也是這樣，越來越多的家長開始重視孩子的啟蒙教育。學生是學校的命脈，也是幼兒園的根本，我想，幼兒園的領導在安排工作時，一定會考慮到這一點的，一定會安排有經(jīng)驗，有能力的老師在幼兒園的畢業(yè)班教學工作上的。而學前班是小學階段的前奏，沒有硬性的教學內(nèi)容和教學壓力，他們的首要任務是抓好學生的課堂常規(guī)，使孩子們能安安靜靜地坐上40分鐘，然后捎帶著學習一些簡單的漢字和計算題。所以領導通常把一些身體不太好，或業(yè)務水平稍弱的教師安排在學前班的位置上來。遠的不說，幾年前****沒有取締學前班的時候就是這樣的。我畢業(yè)于北京一師，上師范時，每個月要到宣武的北京小學見習一次，畢業(yè)實習是在牛街的回民小學。那個時期這些名校都有學前班，工作安排也大多如此。雖說不能以點帶面，但也具有一定的普遍性。我想與其讓孩子用幾個月甚至一年的功夫去接受并不正規(guī)的教育，還不如把孩子交給幼兒園的骨干教師們。

我們再來看看幼兒園和學前班不同的教育原則。幼兒園的教育教學原則是：寓教于樂，讓幼兒在“玩中學”?？雌饋?，孩子從早到晚是在玩，其實是將教育目標與教學內(nèi)容貫穿在游戲中，以“玩”的形式，使幼兒興趣盎然地參與學習，從而輕松愉快地掌握知識，同時得到動手、動口、動腦等各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展。孩子在快快樂樂的游戲中，平衡能力、語言表達能力、與同伴之間的交往能力，動手操作能力，觀察能力等都能得到訓練。我們發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園后，會經(jīng)常使用許多新的詞匯來表達自己的所見所感所需，這就是孩子觀察能力、邏輯思維能力、應用能力、口語表達能力的全面進步。這些能力的培養(yǎng)和提高對于孩子今后的學習起到至關重要的作用。在素質(zhì)教育的倡導下，許多市重點小學越來越重視孩子各種能力的發(fā)展。

舉個我們身邊的例子：不知道大家是否還記得去年大班畢業(yè)演出中代表家長發(fā)言的大雨媽?如今大雨就讀于東城區(qū)史家胡同小學。去年六月份，她帶孩子去東城區(qū)史家胡同小學考試。考試前，她可急壞了。她說，大雨分不清左右，字也認識不了幾個，心想：肯定考不上了，畢竟人家是北京的名校啊?？煽荚嚱Y(jié)果出來大出她所料，大雨考上了。大家一定很想知道為什么吧?人家考試的內(nèi)容很特別。據(jù)大雨媽介紹說，考題全是能力測試題，如用電腦給出大量的圖形，要求孩子從這些圖形中找出完全一樣的，這應該是考察孩子的觀察能力;再有用大屏幕演示折紙過程，孩子跟著折，這應該是考察孩子的動手操作能力等一系列的考題。大雨雖然不具備大量的知識儲備，卻能考上名校。我想還要得益于孩子在幼兒園這幾年的生活和學習中，掌握了該具備的各種學習能力。

再比如北京小學，去年的新生考試內(nèi)容是：給孩子一根跳繩，其目的并不是考查孩子會不會跳繩，而是看孩子能不能發(fā)現(xiàn)手中的跳繩有些長，發(fā)現(xiàn)了這個問題后，能不能按照自己的實際情況解決這個問題。還有在一個很淺的水池中，放入一些物品，孩子們想辦法從水中把物品取出來。這些考題看似簡單，其實里面大有文章。學校不再把學齡前的文化知識積累放在首位上了。因為符號式的知識積累是受外界環(huán)境的干擾和影響的，而孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是孩子自身智力水平的重要體現(xiàn)。孩子這方面的能力強了，將來的學習會暢通無阻，而這方面的能力弱，孩子在學習的路上會難如上青天，所以作為家長我們現(xiàn)階段應該給予孩子的是學習的工具——重視各種能力的培養(yǎng)。正所謂授之以魚不如授之以漁。

學前班是以抓好養(yǎng)成教育為前提的，把處于各種能力形成敏感期的孩子們捆綁住，進行枯燥的符號式的教學，而這些教學內(nèi)容，我們的孩子們進入小學階段也要進行系統(tǒng)的學習。我想讓我們的孩子用上兩年的時間去學習一年級的知識未免是一種時間和精力的浪費，同時還抑制了孩子們各種能力的培養(yǎng)和提高。從孩子心理的角度講，他學過的知識，重復學習，他可能會失去興趣，也可能會沾沾自喜。起初看，孩子很容易的進入了幼小銜接，殊不知孩子并不深入的學習使孩子們養(yǎng)成了不注意聽講，驕傲等壞習慣。這些習慣可是學習的勁敵，頑固得很，一旦養(yǎng)成很難改掉。

所以在孩子該不該上學前班這個問題上，我們家長要保持理性的頭腦，不隨波逐流，做出您認為最妥當?shù)倪x擇，以上僅是我個人的觀點，僅供參考。

家園共育：新寶寶掌握這些本領，上幼兒園不害怕

幼兒園，是孩子步入社會的第一步。這里，在家被視為掌上明珠的小寶貝們會平等地在一起學習和玩耍，他們會遇到許多在父母身邊不可能遇到的問題。

幼兒還會學到許多家里無法學到的知識或常識，在能力上得到進一步的鍛煉。這些都會讓他們受益終生。

本領一：自己的事情自己做

獨立性的鍛煉恐怕是小寶貝們在幼兒園要學習的最首要的一課。

在家里，父母們會下意識地傾向于幫孩子做一些細小的生活瑣事，比如扣扣子、系鞋帶、梳頭發(fā)，甚至爸爸媽媽們在送寶貝去幼兒園的時候，會幫他們把小書包一直背到教室。父母的關懷無可非議，但在幼兒園里孩子們就該學會自己照顧自己了。他們要學會自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，他們要學會自己上廁所，并逐漸熟練飯前便后自己洗手，他們還會學著在每次玩具課后把玩具整理好放回原位……

這些早期的基本生活自理能力的訓練，不僅能增強孩子的獨立性，也能夠增強他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅強。

本領二：與他人友好相處

或許在上幼兒園之前，孩子們也會通過一些機會或途徑有過類似的和其他小伙伴兒接觸的經(jīng)歷，比如和親戚的小弟弟小妹妹，或者在小區(qū)里一起跑過跳過的小朋友等等。而幼兒園能夠提供給孩子更多的機會和時間、空間去學會怎樣和不同的小朋友建立友誼，怎樣處理各種人生之初的簡單人際關系。

孩子們會在集體中學著如何接近其他的小朋友，并找到可以開始談話的話題?！拔乙灿羞@樣一個米老鼠的水杯。”“嗯，我的杯子是我舅舅給我買的?！薄拔乙灿芯司恕薄磥淼挠H密摯友也許就是這樣相識的。而在群體中，他們也會慢慢學著如何能夠讓自己和別人都感到快樂，以至于大家都感覺舒服。這些與人相處的經(jīng)歷和鍛煉對他將來上學乃至在集體中工作都會有很大的影響。而幼兒園里也必然會遇到不愉快，比如和小朋友爭吵或打架了，他們也可以學著自己解決這些問題：怎樣和好，怎樣繼續(xù)一同玩耍和相處。

本領三：向老師求助

會有這樣一部分孩子，他們在集體中會過于羞澀和膽怯。想上廁所尿尿不敢說，不會做的事情也不問。固然這與孩子的性格有一定的關系，但他們的確需要鍛煉這方面的能力。盡管在那些比較外向又會要求關愛或關注的孩子中間，想得到更多的注意會比較不容易，但這些孩子在鍛煉著尋求幫助、講出自己的困難的同時，其實是在挖掘和發(fā)展著自己內(nèi)心的力量和自信，這是有助于孩子的情商的發(fā)育的。有研究顯示，如果孩子能夠從家庭之外的長輩那里得到肯定、溫暖和自信，那么，這種積極的經(jīng)驗會促使他們充滿信心地去面對和處理其他各種各樣的關系。

本領四：會簡單的手工操作

不要小看了孩子從幼兒園拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的手工或者畫的有點兒"抽象"的畫兒，那不僅是他們創(chuàng)造性的最棒表現(xiàn)，更是對他們小手功能的必要鍛煉。

在幼兒園的手工課上，孩子們會和大大小小的紙片、紐扣、繩線、剪子、小刀、膠水、畫筆等等打成一片：剪子在他們的手中被磕磕絆絆地操作著;那么小的扣子被他們十分精心仔細地粘在"小貓"眼睛的地方。這些剪剪貼貼能夠更好地鍛煉孩子小手的肌肉和筋骨，這些精致的工作，能培養(yǎng)孩子的細心、觀察力和分辨相似事物的能力。

提出來的話：有一些事情，雖然在家里也可以做，但畢竟幼兒園能夠提供給孩子一個持續(xù)的、共享的和能動性的環(huán)境，它帶給孩子的刺激和啟發(fā)乃至帶動，會比在家中進行要更有效果。

幼教老師心腹之言：學前班到底上還是不上

最近看帖子，好多家長都在問學前班到底要不要孩子上?我想說說我的觀點。

先說說我自己，我是一個老師，學前班的老師，從大學畢業(yè)到現(xiàn)在一直從事學前教育，四年時間一直擔任學前班的班主任，帶過不少的學生，各種性格的孩子都接觸過，每年的幼升小我都和家長一起經(jīng)歷，不能說經(jīng)驗豐富但是自己的一些切身感受或許可以給家長一點參考，說的或?qū)蝈e請各位家長多多包涵。

首先，家長讓孩子上學前班的原因：

1.怕孩子在幼兒園環(huán)境太松散，規(guī)矩不好，上小學以后重點在學習，想在學前班板板規(guī)矩，更快的適應小學生活。

2.升學壓力?，F(xiàn)在小學招生都要筆試以及面試，考驗孩子的多個方面，家長怕孩子在幼兒園學習的知識不夠應付考試。

3.這點事針對外地家長，幼兒園每年贊助費，小飯桌，各個方面費用不少，學前班是沒有贊助費的，尤其是那種小學的學前班，也是升入小學的一個途徑，因為有的小學會在學前班優(yōu)先錄取優(yōu)秀的孩子。

第二是家長猶豫不讓孩子上學前班的原因。

1.孩子的童年應該是快樂的，時間是短暫的，應該在幼兒園大班度過的快樂輕松的時光，不想讓孩子去學前班天天學習，尤其孩子還小。

2.學前班學得東西到底有沒有用，這些知識是不是在幼兒園大班也可以學習。

3.學前班的教育是否整正規(guī)，會不會在孩子早期啟蒙教育和以后的小學乃至一生得學習習慣造成影響。

以上是我接觸這些年家長總結(jié)出來的。

下面是我對上不上學前班的看法。

我的態(tài)度是要上，但是要選對學前班。

為什么要上：

1.大環(huán)境影響。現(xiàn)在的孩子壓力很大，尤其在北京，片內(nèi)的孩子家長不一定就選擇片內(nèi)學習，如片內(nèi)是豐臺二小，但是想讓孩子上中關村一小，三小，那孩子怎么樣才能進入好的小，學?培養(yǎng)孩子，針對學校面試的內(nèi)容培養(yǎng)孩子，無論是知識的積累還是習慣的培養(yǎng)都要在同齡人中有優(yōu)勢，所以選擇學前班，學的知識多，重視常規(guī)教育。

2.學前班可以讓孩子更快的適應小學生活。孩子在上學前班初期可能會哭，但是經(jīng)歷了學前班以后的孩子，已經(jīng)知道上學是怎么回事，知道自己不再是幼兒園的小朋友。

3.對于一年級的學生家長和老師而言。小學一年級的教材我有看過，語文不會從拼音的aoe開始教，上來就是直接拼，如果你沒有學怎么辦?小學一年級是要成績的，老師會從a教?家長只有課后和孩子多學習，可以跟上進度。對于老師而言，喜歡上過學前的孩子，這些孩子知道上課的規(guī)矩，回答問題要舉手，上課期間不能想干嘛就干嘛，課后還要完成家庭作業(yè)，總之一年級老師說什么孩子都明白。至少最基礎的漢字筆畫，20以內(nèi)的加減法孩子已經(jīng)會了，在老師眼里，這個孩子有基礎。

這些分析我知道有很多家長不同意，覺得我說的這些都是沒有水平的，覺得孩子教育個該有新的觀點。我知道這些，我是八五年的，在我小學中學時候那陣應該是十幾年前就在提倡素質(zhì)教育，口號喊出去了，十幾年過去了事實是怎么樣呢，應試教育有增無減，孩子越來越累，我們孩子沒有特殊途徑只能順應趨勢。除非脫離我們這個環(huán)境。很多家長的思想是先進的，因為我們是應試教育的產(chǎn)物，不想讓孩子再跟我們一樣，但是想法是一回事，現(xiàn)實呢，還是應試。

家長選擇學前班需要注意的幾點。

1.環(huán)境。最好不要在幼兒園的學前班，在幼兒園孩子沒有那陣環(huán)境的區(qū)別，覺得好像還是在幼兒園，孩子的心理上很難轉(zhuǎn)變。

2.學前班的資質(zhì)。家長不一定非要選擇硬件優(yōu)異的環(huán)境，老師教什么也不是最重要的，因為現(xiàn)在的家長素質(zhì)高，孩子聰明，知識方面欠缺的很少，最重要的是常規(guī)教育，說白了就是日常習慣尤其是學習習慣的培養(yǎng)。

3.看看這個學前班跟升小學的聯(lián)系，就是跟某個小學有沒有聯(lián)系，對孩子生小學有沒有什么優(yōu)越的途徑。

各位家長，我理解現(xiàn)在每家都是一個孩子，疼都不知道怎么疼，想把最好的都給孩子，我們可以選擇給孩子什么，但是我們不能改變這個大環(huán)境，我說的不是全對，我只想幫助各位家長，因為我知道：可憐天下父母心，如果有用您就參考，如果沒用您就當路過。

相信《對付不上幼兒園的“四字真經(jīng)”》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園四季的教案專題，希望您能喜歡！