幼兒園游戲有什么。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《哭有什么用》》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1.學(xué)習(xí)仔細觀察圖片內(nèi)容，并結(jié)合想象講述合理的情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)詞語：兇狠(兇猛)、尖利、勇敢。

3.知道遇到困難時，"哭是沒有用的、只有動腦筋想辦法才能解決"的道理。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：對老鷹、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。

2.材料準備：課件，詞卡2張。

活動過程：

一、播放老鷹的特寫圖片，引入活動。

提問：圖上有誰?這是一只怎么樣的老鷹?(教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片描述老鷹的特征，豐富詞：尖利、兇狠，并將字卡"兇狠"對應(yīng)貼在圖片上)

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分步觀察、講述圖片內(nèi)容。

1.觀察、講述圖一：

(1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容：有一天，這只兇猛的老鷹做了一件什么事?小雞們和雞媽媽怎么啦?

(2)個別提問(3)引導(dǎo)幼兒完整講述圖一的內(nèi)容。

(4)啟發(fā)幼兒想想、說說：哭有用嗎?你有什么好辦法幫助它們嗎?

教師小結(jié)：天空中飛來一只兇狠的老鷹，他用尖利的爪子抓走了一只小雞。雞媽媽和小雞傷心的大哭起來。雞媽媽邊哭邊對小雞說："孩子們，哭有什么用?我們不哭了，得想個辦法活捉老鷹，不能讓他來抓我們。"

2.觀察圖二：

引導(dǎo)觀察并講述：雞媽媽是怎么做的?

教師小結(jié)：雞媽媽安慰完小雞們之后，擦干眼淚就出去辦事了，她首先來到河邊，向貓大叔要了一張漁網(wǎng)，

3.觀察圖三、四：

(1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對付老鷹的?結(jié)果怎樣?

(2)請個別幼兒講述，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語：勇敢。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)教師小結(jié)：雞媽媽回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面，讓小雞們在土坑里齊聲"嘰嘰嘰"地大叫著，故意招引老鷹。老鷹看見了，就毫不猶豫地沖了下來，結(jié)果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子，他被雞媽媽活捉了。小雞們高興地歡呼起來。

三、引導(dǎo)幼兒連貫講述圖片內(nèi)容。

(1)教師提出較連貫講述的要求："按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方?有誰?發(fā)生了一件什么事?雞媽媽和小雞想出了什么好辦法?它們怎么對付老鷹?有沒有取得勝利?"按照圖片順序來講，鼓勵幼兒用上"尖利、兇狠、勇敢"等詞語。

(2)請個別幼兒講述，結(jié)合引導(dǎo)幼兒評價。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)

(3)請幼兒為圖片取名字。"

(4)結(jié)合圖片提問：為什么小雞能戰(zhàn)勝兇猛的老鷹?這個故事中，你喜歡誰?

四、引導(dǎo)幼兒討論：結(jié)合日常生活，說說遇到困難要怎么辦?

師：小朋友都說的很棒，那現(xiàn)在跟老師到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧!

活動延伸：

在區(qū)域活動中：

1.閱讀區(qū)：提供《哭有什么用?》圖片，讓幼兒擺圖講述。

2.表演區(qū)：提供老鷹抓小雞的頭飾、音樂讓幼兒表演。

幼兒百科：哭與笑一樣，從人（大，人體形）。人上面竟然頂著兩個口，可見伸冤或求助之迫切。造字本義：呼天搶地，伸冤求情。含義是因痛苦悲哀或感情激動而流淚，有時還發(fā)出聲音。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園科學(xué)活動教案：耳朵有什么用教案

小班科學(xué)活動耳朵有什么用教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)準備，教學(xué)過程等內(nèi)容，了解耳朵的特征，能欣賞和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用處大，知道一些保護自己的耳朵的方法，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看耳朵有什么用教案吧。教學(xué)目標：

1、了解耳朵的特征。

2、能欣賞和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用處大，知道一些保護自己的耳朵的方法。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準備：

認知準備：傾聽了故事《我在長大》

材料準備：圖片

教學(xué)過程：

一、觀察耳朵的外形特征

·互相看看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么？

1、軟軟的是耳垂

2、翹翹的是耳廓。

二、欣賞散文《耳朵有什么用》：（重點）

1、討論：要是人沒有耳朵會怎樣？

2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用？可以聽哪些聲音？

3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽聲音，還有什么用處？他們的耳朵有些什么特殊的用處？

4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處？

5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說的，耳朵還有什么用處？

三、保護耳朵

1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應(yīng)該怎樣保護自己的耳朵呢？（難點）

（幼兒兩兩結(jié)伴討論后大膽說出自己的想法）

2、小結(jié)：每個人都有一對耳朵，有了它可以聽到許多好聽的聲音和動聽的音樂，還有其他好多特殊的用處。平時我們可要好好保護自己的耳朵——不要對著耳朵大聲叫，不要聽太響的音樂和聲音，這樣會影響耳朵的聽力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會受傷；洗頭的時候盡量不要讓水進入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護好自己的耳朵，一定會讓耳朵越來越靈的。

四、結(jié)束活動。

幼兒園中班教案：春天，花園里有什么

活動名稱：春天，花園里有什么活動目標：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2．嘗試續(xù)編散文詩。

3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

活動準備：繪畫材料活動過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。

3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

散文詩：《春天，花園里有什么？》-幼兒園

春天的花園里有什么？

噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園中班健康活動教案：為什么有蛀齒

活動目標：

1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。

2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。

3. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。

活動準備：

1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個2.了解本班幼兒得齲齒的情況活動過程：

1.觀察牙齒，引出課題。

請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？

“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

2.了解齲齒形成的原因。

(1)帶著問題看光盤。

提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？

(2) 帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。

(3)了解齲齒的危害。

得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護牙齒的辦法。

A.小朋友討論防止齲齒的辦法B.觀察圖片學(xué)習(xí)。

c.請教保健醫(yī)生。

老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

4.老師表演快板詩。

《預(yù)防齲齒》：

預(yù)防齲齒牙齒健康人人夸，健康的牙齒人人需要，小朋友要記牢，不想得齲齒一定要做到：

牙齒早晚正確刷，飯后漱口要干凈，健康飲食少吃糖；牙齒定期去檢查；只要堅持能做到，牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

幼兒園中班教案《花園里有什么》及教學(xué)反思

活動目標：

1．借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

3．引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

1．根據(jù)散文自制大圖書。

2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。

活動過程：

一、說說花園里看得見的

此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。

教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見的

1．花園里藏起來的……

此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。

重點提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時看得見，有時看不見，它們是什么呢?

討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺到的……

此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢?玩游戲“會說話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。

(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)

小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動反思：

中班語言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達的活動，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過幾個細節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。

細節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。”顯然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。

細節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園中班教案《哭有什么用》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園游戲有什么專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！