幼兒園中班語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

教學(xué)目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

準(zhǔn)備：

1.每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2.準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。

3.掛圖一幅。

4.活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒習(xí)地坐在平面大樹上。

過程：

一、自由創(chuàng)編動(dòng)作

在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。

二、進(jìn)入兒歌描繪的情景

1.聽，什么聲音？

2.小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3.提問：誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？

4.通過情景對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的一棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!t它要砍大樹了！

齊：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）

小熊：我不砍樹了，可我住哪兒呢？

松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想辦法，好嗎？

（小鳥、小松鼠一起商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友給你提了這么多建議，你認(rèn)為住哪最合適？

（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考：還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2.出示掛圖，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3.教師借助圖片完整的朗誦兒歌（附后）一遍。

4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。

6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

附：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹

小鳥說：不要砍，不要砍

樹是我的屋

松鼠說：不要砍，不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

活動(dòng)反思：

1、在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒（約2-3個(gè)幼兒）對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂！

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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幼兒園中班教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

2.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害，萌發(fā)愛綠護(hù)綠的情感。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過程

一、進(jìn)入兒歌描繪的情景

1.這是哪里？你覺得這里美嗎？為什么？

2.這里到處都有綠綠的樹、草，真是一個(gè)美麗的地方。會(huì)有誰來到這么美麗的樹林里呢？

二、觀看課件，理解兒歌內(nèi)容

1.觀看畫面一：畫面中的小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

⑴誰來到了這里？

⑵它要做什么？

⑶你猜它想用什么材料造房子？你是怎么知道的？

2.觀看畫面二：小熊繼續(xù)唱：小熊要蓋屋，上山來砍樹它走到一棵樹前，咦，這里有棵樹，就砍這棵吧。

⑴小熊有沒有砍這棵樹呢？我們來看看。

⑵小鳥是怎么說的？（不要砍，不要砍，樹是我的屋）見小熊要砍樹它的心情會(huì)是怎么樣的？（著急）那我們一起來做小鳥告訴小熊。（請(qǐng)幼兒要注意語氣）。

3.觀看畫面三：畫面中小熊又走到一棵樹前（松鼠在樹上）那棵不能砍，就砍這棵吧。

⑴誰在樹上？小熊還會(huì)砍嗎？為什么呢？那我們繼續(xù)看下去。

⑵松鼠是怎么說的？（不要砍，不要砍，我在樹上住）（請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作與表情來念念。）

4.觀看畫面四：小熊：這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么呢？

誰來告訴小熊為什么不能砍？（啟發(fā)幼兒說出亂砍樹木給環(huán)境帶來的危害（從綠林變成沙漠、水土流失、動(dòng)物無家可歸……）

5.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害，萌發(fā)愛綠護(hù)綠的情感。

⑴請(qǐng)幼兒看看沒有了樹給環(huán)境帶來的危害（老師逐一給幼兒邊看邊介紹）。

⑵引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？

6.討論：幫助小熊想辦法找到住的地方。

⑴小熊：我不砍樹了，可是我住在哪里呢？請(qǐng)小朋友來為小熊想想辦法吧！

⑵繼續(xù)觀看課件，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

7.完整欣賞課件一遍。

三、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌

畫面出示兒歌圖譜（請(qǐng)幼兒看畫面聽兒歌）

1.出示兒歌圖譜，教師完整念一遍，教師與幼兒一起分析圖譜中圖畫的意思。

2.幼兒看圖譜和老師一起朗誦圖譜一次。

3.幼兒一邊表演，一起看圖譜朗誦詩歌。

四、激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)

懂得如何保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境

我們剛剛說了樹有很多的作用。樹還是小鳥的屋，松鼠也在樹上住，小熊住樹洞，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)樹呢？

附故事

小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹，

小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，

松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，

為了朋友都有地方住，

小熊不蓋屋，小熊不砍樹，

夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕！

《小熊砍樹》反思：

活動(dòng)的最大不足是我沒能很好的掌握好時(shí)間，對(duì)于一些問題的處理，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí)，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!

幼兒百科：樹木的葉形則更是千奇百怪、無所不有。就其葉片的大小來說，一片葉片長(zhǎng)1米至數(shù)米的有蘇鐵、棕櫚、蒲葵、椰子、油棕等，而巴西棕的葉片最長(zhǎng)可達(dá)20多米；也有一片葉片小僅有幾毫米，如側(cè)柏、檉柳、木麻黃等鱗形葉類的樹種。

2020幼兒園大班教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小熊砍樹》”。讓幼兒參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好相處的快樂，能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意見和建議。

活動(dòng)目標(biāo)

·了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好相處的快樂。

·參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容。

·能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意見和建議。

·參與閱讀與討論，體驗(yàn)兒歌的奇特與幽默，初步了解兒歌中主人公的性格特征。

·引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛護(hù)樹木

·難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系

松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室布置成森林景象。

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。

師提示：聽，什么聲音?小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行!小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了!齊：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀?(啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎?(給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語。)

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么?

2.出示掛圖，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動(dòng)】

帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

效果分析：

教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

附：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹》反思：

活動(dòng)的最大不足是我沒能很好的掌握好時(shí)間，對(duì)于一些問題的處理，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí)，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，

還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

幼兒園中班語言教案《小熊請(qǐng)客》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容；

2、能夠用流利的語言講清自己生日的過程；

3、體會(huì)生日時(shí)快樂的情緒。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

中班幼兒的語言發(fā)展水平相對(duì)來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂歌磁帶

活動(dòng)過程

過程一：生日快樂歌

1、教師放生日快樂歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰過生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請(qǐng)出來吧，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請(qǐng)了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請(qǐng)客》吧。

過程二：講故事

1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

A：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）

B：它都請(qǐng)誰去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）

C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內(nèi)容）

過程三：說一說

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小朋友愿意來說一說？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）

過程四：總結(jié)

教師總結(jié)：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好？

教學(xué)反思

生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開心。在開心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)非常的混亂。

幼兒百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

幼兒園中班語言教案《小熊讓路》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事，懂得謙讓的道理。

2、愿意與人分享。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個(gè)盤子。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

師：畫面中有誰？發(fā)生了一件什么事呢？

2、教師講述故事《小熊讓路》。

3、師：為什么說小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢？

4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)謙讓。

二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒謙讓。

師：請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)覺得比較擁擠？擁擠時(shí)可以怎么做，讓自己和別人都感到舒服？當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？

三、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。

2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如：請(qǐng)語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享，是怎么說的，等等。

3、每組分享吃蛋糕。

活動(dòng)反思：

通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我都以幼兒為主，教師為輔，發(fā)揮幼兒的積極性，使師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，孩子們能發(fā)揮他們的想象力，用較為準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的想法。

但是，在教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有一些語言能力差，反應(yīng)慢的孩子，對(duì)于老師的提問不能及時(shí)的理解，還有的孩子傾聽的習(xí)慣較差，因此理解故事內(nèi)容比較困難。

幼兒百科：讓路是行路者互相給對(duì)方讓開道路。形容禮讓成風(fēng)。

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