幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？推薦你看看以下的幼兒園中班教案《動物氣象員》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話。

3、教育幼兒仔細(xì)觀察事物，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。

4、認(rèn)讀漢字：雨

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力

6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)重難點：

理解故事內(nèi)容

學(xué)習(xí)故事中的對話

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)故事錄音

2、4幅教學(xué)背景圖

3、可操作的動物圖片：小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪里？（幼兒自由發(fā)言）天氣好，去旅行就開心，可小白兔不知道天氣情況，怎么辦？（幼兒自由討論）今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒安靜傾聽，聽聽有哪些動物能預(yù)報天氣。

三、聽故事后提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中又誰會預(yù)報天氣？

3、小白兔還去旅行嗎？為什么？

4、結(jié)合活動認(rèn)讀漢字：雨

四、教師分別出示4幅背景圖

利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細(xì)看，看看小動物是怎么預(yù)報天氣。

五、看故事后提問：

1、小烏龜是怎么預(yù)報天氣的？（請個別幼兒回答）師：小烏龜能預(yù)報天氣，可真能干！小朋友想當(dāng)當(dāng)能干的小烏龜嗎？（請幼兒當(dāng)烏龜，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對話）

2、蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的？（請個別幼兒回答）師：蜻蜓能預(yù)報天氣，可真能干！小朋友想當(dāng)能干的蜻蜓嗎？（請幼兒當(dāng)蜻蜓，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對話）

3、蜘蛛是怎么預(yù)報天氣的？（請個別幼兒回答）師：蜘蛛能預(yù)報天氣，可真能干?。ㄕ堄變寒?dāng)蜘蛛，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對話）

六、說故事：

師：小朋友學(xué)動物的對話，可認(rèn)真，可好了，現(xiàn)在老師和你們換換，你們當(dāng)小白兔，老師當(dāng)能預(yù)報天氣的動物，看誰演得好。（幼兒和老師一起說故事）

七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動物能預(yù)報天氣呀？

（幼兒自由討論）教師簡單介紹其他能預(yù)報天氣的動物，并教育幼兒只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

活動延伸：

請幼兒輕輕的離開教室，到校園找找能預(yù)報今天天氣的事物。

教學(xué)反思：

結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設(shè)計故事導(dǎo)入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內(nèi)容，抓住教學(xué)的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

此次活動的不足：

教學(xué)手段過于傳統(tǒng)（只限于故事錄音帶，圖片），應(yīng)多采用多媒體教學(xué)，更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

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大班科學(xué)教案《動物氣象員》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預(yù)報天氣。

2、知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

3、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。

4、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)故事自制多媒體課件。

2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。

3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報"氣象"的資料。

4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

5、錄音機、磁帶

6、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

2、天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

教師總結(jié)："氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動物和天氣的關(guān)系

（1）認(rèn)識各種動物和相對應(yīng)的小字卡。

（2）觀看課件，認(rèn)識各種動物在下雨前的習(xí)性。

4、教師小結(jié)："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣?。?/p>

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

5、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。）

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動延伸

請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)"動物與天氣"這方面的資料。

教學(xué)反思：

結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設(shè)計故事導(dǎo)入語，抓住教學(xué)的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

幼兒百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

幼兒園中班科學(xué)活動教案《氣象預(yù)測員》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。

2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。

3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重難點：

重點：認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。

難點：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。

活動思路：

模擬野營，說說準(zhǔn)備—觀看預(yù)報，認(rèn)識圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象，報告天氣—游戲互動，辨別天氣—戶外觀察，預(yù)報天氣

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎牌

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的準(zhǔn)備

(一)模擬野營，聊聊準(zhǔn)備

師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請坐。

師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?

小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

(二)預(yù)知天氣，說說方法

師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢?

小結(jié)：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。

二、觀看天氣預(yù)報，認(rèn)識天氣氣象圖標(biāo)

(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報

師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報)

(二)個幼表述，認(rèn)識氣象圖標(biāo)

師：天氣預(yù)報中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?

小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報天氣的。

三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同

師：這些都是現(xiàn)代人預(yù)測天氣的方法，那在我們野營時如果看不到天氣預(yù)報，我們怎么辦呢?

師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。

(一)觀察圖片，猜想天氣晴況

師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。

(二)個幼表述，說說天氣緣由

師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報

師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。

小博士：大家好，我是氣象小博士。

1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。

2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應(yīng)。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。

5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。

6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。

7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。

小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。

四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗報告天氣預(yù)報

師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當(dāng)一名氣象預(yù)報員，看

小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。

五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天

(一)小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時刻了，請接受任務(wù)卡。(是)

師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。

任務(wù)規(guī)則：

1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。

2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。

3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。

(二)聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報天氣

師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!

(三)游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌

師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領(lǐng)取獎牌。(音樂)

六、集體戶外觀察，預(yù)報野營天氣情況

師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧!

活動延伸：

戶外觀察實踐活動

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。

再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

幼兒百科：氣象是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。

中班語言教案及教學(xué)反思《動物氣象臺》

設(shè)計意圖：

昨天晚上下了一場雨，早上雨過天晴。大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系，為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設(shè)計了這一活動，本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

教材分析：

《綱要》中提出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！秳游餁庀笈_》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心，萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。

活動目標(biāo)：

1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系，豐富氣象知識。

2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。

3、學(xué)說動物間的對話，用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。

4、進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力，體驗游戲的快樂。

5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

6、學(xué)說動物間的對話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾。

活動重點難點：

活動重點：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。

活動難點：

1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。

2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

3、動物預(yù)報天氣的方式。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等)，供幼兒制作動物氣象預(yù)報小畫書粘貼用;

2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;

3、故事《動物氣象臺》的、《夏天的雷雨》背景音樂;

4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;

5、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片。

活動過程：

(一)引出課題

1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?

幼：不知道，有可能……

師：明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

師：這是一個很好的辦法，我們來看看天氣預(yù)報好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報)并想幼兒提問：舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?

幼：引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點安排生活。

2、老師小結(jié)：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運用以有的經(jīng)驗告訴老師有些動物也是氣象員。

師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?

(二)看一看

1、播放動物氣象員之教

播放(蜻蜓、燕子低飛)。

老師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

幼兒充分討論，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?！眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?

小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。

“小螞蟻搬家?！?老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預(yù)報天氣呢?”

播放(螞蟻搬家)。

老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎?”點擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復(fù)習(xí)鞏固知識。

3、動物氣象員之游戲，增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

游戲：

1、今天，我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報天氣，好嗎?

2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。

3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報。

一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。

引導(dǎo)幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?

1、 根據(jù)活動當(dāng)天情況，提問幼兒天氣狀況，并回答了解原因。

2、 提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，知道我們是怎樣了解天氣情況的。

3、 通過反問動物了解天氣情況的方法，激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。并引出故事。

二、 聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎么預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進(jìn)行回想。

2、欣賞圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。

3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。 引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作，大膽表現(xiàn)自己。

4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。

(一)幼兒分段看課件，聽故事《動物氣象臺》

A、看幻燈1：

師：小朋友，小猴子遇到誰了?

幼：小花蛇

師：小花蛇對小猴子說什么了?

幼：天快要下雨了。

師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?

幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

(這里幼兒對于諺語的理解是一個難點，教師在幼兒回答之后，不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對該諺語的解釋，并引導(dǎo)幼兒利用動作來理解該諺語)

B、看幻燈2：

師：蜻蜓是怎么說的?

幼：天快下雨了

師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!

C、看幻燈3：

師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

D、看幻燈4：

師：雨剛停，樹上的蟬就開始唱歌了，小猴子說什么了?

幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?

師：喜鵲是怎么對小猴子說的?

幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。

(教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思，然后教師引導(dǎo)幼兒用動作來理解該諺語)

E、看幻燈5：

師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

幼：動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準(zhǔn)呢!

(二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對故事的理解)

1、幼兒看課件。

2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。

3、“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢。”(教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。)

1)河里魚打花，當(dāng)天有雨下。

2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

3)今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽紅彤彤。“雞宿遲，兆陰雨”。

4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

5)螞蟻預(yù)報天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，”

6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補充完整。

三、結(jié)束部分

“小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好?”(聽音樂，幼兒出活動室)

活動延伸：

1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家分享交流。

3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

區(qū)域活動：

繪畫《雷雨》

經(jīng)驗：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去，太陽又出來了。

教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。 整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用下列學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

活動反思

該活動進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

大班科學(xué)動物氣象員

這是大班科學(xué)動物氣象員教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。

2.會用圖形符號來進(jìn)行記錄。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：PPT活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？

幼：七嘴八舌討論。

師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣?，F(xiàn)在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什么天氣呢？

幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？

幼:幼兒自由發(fā)言。

師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預(yù)報的信息的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：那還有誰和他不一樣的？

幼：看天氣預(yù)報。

師：你是從哪里看天氣預(yù)報的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預(yù)報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢？

二、故事師：哦！動物也能預(yù)報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在后面)。

師：故事中哪些小動物會預(yù)報天氣呢？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預(yù)報天氣，它們是怎么預(yù)報天氣的呢？我們先來說第一個小烏龜是怎么預(yù)報天氣的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說明要下雨了。

誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦？

最后一個會預(yù)報天氣的小動物是誰呢?

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。

原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動物也能預(yù)測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預(yù)報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。

幼：填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預(yù)報天氣，它是怎么預(yù)報天氣的，然后我們再一起交流好嗎？

附：故事《喜洋洋旅行記》

喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎么知道天會下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的？"喜洋洋不明白地問。

蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢？"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

注：故事《喜洋洋旅行記》來因特網(wǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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