新學(xué)期的教育筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育要注意一些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“新學(xué)期，讓孩子脫穎而出的20個(gè)秘訣”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

寒假馬上結(jié)束了，孩子們即將迎來(lái)了新的學(xué)期，相信很多家長(zhǎng)都在忙著幫孩子收心。小編在此為各位家長(zhǎng)總結(jié)了20個(gè)秘訣，助力孩子在新的學(xué)期更上一層樓！

1、寬容而溫暖地包容孩子

就算孩子犯了錯(cuò)，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話(huà)包容他。孩子確信得到父母的承認(rèn)和愛(ài)時(shí)，才會(huì)自己有信心，運(yùn)氣才會(huì)發(fā)芽。

2、擁有具有信念的教育哲學(xué)

害怕孩子落在別人后面，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不愿學(xué)的知識(shí)，會(huì)削弱孩子的意志。尋找適合孩子的教育方法最重要，找到了就要堅(jiān)持下去。

3、幫助孩子擁有夢(mèng)想

父母要幫助孩子擁有具體的未來(lái)夢(mèng)想。孩子擁有了夢(mèng)想，要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。

4、信任孩子

不管孩子擁有怎樣的夢(mèng)想，都要暫時(shí)相信孩子能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，母親不斷鼓勵(lì)孩子的過(guò)程中，孩子就會(huì)被成長(zhǎng)的好運(yùn)氣包圍。

5、引導(dǎo)孩子擁有具體的夢(mèng)想

有了夢(mèng)想，就幫助他們對(duì)這個(gè)夢(mèng)想有一個(gè)具體的勾畫(huà)，圍繞這個(gè)夢(mèng)想啟發(fā)他的具體行動(dòng)。不要給孩子留下強(qiáng)迫印象。

6、母親是學(xué)習(xí)的輔助者

如果想讓孩子走運(yùn)，母親首先要以身作則。與孩子一同讀書(shū)，擁有可以與孩子共享的經(jīng)驗(yàn)。

7、忍耐是最基本的內(nèi)容

不要嘮叨，讓孩子做這個(gè)做那個(gè)，要為孩子創(chuàng)造能夠自覺(jué)變化的環(huán)境，開(kāi)心地等待他的變化。就算偶爾孩子做一些不合心意的事，也不妨放任他一次。

8、做話(huà)語(yǔ)祝福的傳達(dá)者

母親要成為給孩子傳達(dá)祝福的人。接受“話(huà)語(yǔ)祝?！遍L(zhǎng)大的孩子會(huì)擁有比別人更多的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)往往與運(yùn)氣聯(lián)系在一起。

9、讓孩子有目的地旅行

旅行是很好的教育方式。通過(guò)旅行孩子能培養(yǎng)自立能力、忍耐力和挑戰(zhàn)精神。

10、讓孩子獨(dú)自判斷

讓孩子獨(dú)自判斷眼前直面的情況是最好的訓(xùn)練。就算無(wú)法相信，也要認(rèn)可孩子自己的決定并鼓勵(lì)他們。

11、讓孩子承受一定的痛苦

孩子感到痛苦時(shí)，想去扶他們的父母的心情都是一樣的。但是父母不能代替孩子走他們的人生路。告訴孩子人生是獨(dú)自決定的。

12、眼界放開(kāi)

樹(shù)立很大的夢(mèng)想，讓孩子通過(guò)夢(mèng)想獨(dú)自成長(zhǎng)，在廣闊的世界成長(zhǎng)的過(guò)程就能抓住最好運(yùn)氣。

13、不要把父母的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子

父母不要混淆貪心和夢(mèng)想。不要忘了父母只是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的輔助者。

14、培養(yǎng)孩子的社會(huì)性

靠一個(gè)人和力量，決不能得到幸福獲得成功。缺乏社會(huì)性的孩子既不能取得成功也不會(huì)幸福。

15、有時(shí)讓孩子以失敗為目的進(jìn)行挑戰(zhàn)

即使孩子失敗了，也要告訴他們這只是失誤而不是失敗，孩子會(huì)通過(guò)失敗進(jìn)一步拓展自身的視野。

16、懂得享受的人才能成功

為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須經(jīng)歷痛苦，從痛苦中尋找快樂(lè)。成功的關(guān)鍵在于怎樣享受和忍受困難的過(guò)程。

17、訓(xùn)練讓孩子區(qū)分優(yōu)先順序的方法

定下行動(dòng)順序是在訓(xùn)練判斷力。從小開(kāi)始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí)。

18、鼓勵(lì)比贊揚(yáng)更重要

贊揚(yáng)只是評(píng)價(jià)孩子所做的事情的結(jié)果，但是鼓勵(lì)會(huì)增加孩子更好地做事的意志。

19、讓孩子很坦然地接受失敗

如果已經(jīng)盡了最大的力，即使失敗，也要讓孩子滿(mǎn)足。

20、鼓起勇氣拿起筆

拿起筆以信的方式把想對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)告訴他，不管是書(shū)信還是郵件都沒(méi)關(guān)系。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)看看，你可以試著給自己打打分，如果你能做到的超過(guò)15個(gè)，那么恭喜你，你是一位不錯(cuò)的家長(zhǎng)，如果成績(jī)不理想，就得好好努把力哦。

對(duì)于老師同樣有用哦！

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讓孩子早識(shí)字秘訣

琪琪現(xiàn)在五歲，已識(shí)二千多個(gè)漢字，自主閱讀近五百萬(wàn)字的幼兒書(shū)籍，其秘訣何在。今天想抖料一下我的識(shí)字教育秘訣，希望能引起共鳴。 我總結(jié)了一下，琪琪的識(shí)字教育共分為六個(gè)階段，分別是：看圖說(shuō)話(huà)——看圖識(shí)字——強(qiáng)化識(shí)字——強(qiáng)化拼音——跟讀——自主閱讀。詳述如下：

第一階段是看圖說(shuō)話(huà)。3歲以前，當(dāng)時(shí)的教材主要是墻上和門(mén)上張貼的識(shí)字掛圖，在琪琪會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們就經(jīng)常抱著她，對(duì)著掛圖上的圖形教她說(shuō)話(huà)，還買(mǎi)了幾本童謠和小故事書(shū)，經(jīng)常和她一起親子閱讀，一篇小童話(huà)故事和一本童謠竟然讓我們讀幾十遍，她都不厭。這個(gè)階段實(shí)際上談不上識(shí)字，主要目的有三個(gè)，那就是教她識(shí)別東西、開(kāi)口說(shuō)話(huà)和對(duì)識(shí)字圖書(shū)產(chǎn)生興趣。這個(gè)階段的家長(zhǎng)易犯三個(gè)錯(cuò)誤：

其一是把圖形和漢字捆在一起她能識(shí)別，但把漢字單獨(dú)挑出來(lái)，她就不認(rèn)識(shí)了，容易造成家長(zhǎng)缺乏耐心，以至于沒(méi)有信心去教了，或者給小孩的賞識(shí)少了，都達(dá)不到預(yù)期效果：

其二是小孩想要讀書(shū)的時(shí)候你沒(méi)時(shí)間，而你想教她的時(shí)候，她又沒(méi)興趣，若小孩的愿望經(jīng)常得不到滿(mǎn)足的話(huà)，也就漸漸地喪失了識(shí)字的興趣，而把興趣轉(zhuǎn)移到其他方面。所以說(shuō)親子閱讀的默契感很重要。

其三是家長(zhǎng)認(rèn)為小孩天性就是玩，隨其自然吧，或者由著小孩的興致買(mǎi)來(lái)很多的玩具，讓其自得其樂(lè)，其后果是整個(gè)童年都可能好玩，不太好識(shí)字，更談不上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，這種情況倒有點(diǎn)象我的童年，記得到了四年級(jí)我才對(duì)學(xué)習(xí)有了些許感覺(jué)，若放到現(xiàn)在的社會(huì)，就有點(diǎn)落伍了。

總之，在這個(gè)階段里做得最成功的一定是那些經(jīng)常有耐心陪小孩進(jìn)行親子閱讀的家長(zhǎng)，他們的小孩才是世界上最幸福的人。

第二階段是看圖識(shí)字。它是看圖說(shuō)話(huà)階段的深入，一旦小孩對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生濃厚興趣而經(jīng)常問(wèn)這問(wèn)那的時(shí)候，你就可以開(kāi)始教她識(shí)字了，不貪多但求精，只要有些許進(jìn)步就要及時(shí)給予鼓勵(lì)，甚至可以隨時(shí)隨地教她識(shí)字。記得琪琪認(rèn)識(shí)最早的一個(gè)漢字是“電”，因?yàn)樾^(qū)里到處都有“有電危險(xiǎn)，請(qǐng)勿觸摸”這樣的標(biāo)識(shí)，我們每天出門(mén)散步的時(shí)候她都要問(wèn)這些是什么字。有一天我突然心血來(lái)潮地在紙上寫(xiě)了一個(gè)“電”字，她竟然認(rèn)識(shí)，當(dāng)然她當(dāng)時(shí)把“電”字讀成“有電危險(xiǎn)，請(qǐng)勿觸摸”，這已經(jīng)足夠讓我興奮的了，記得那時(shí)已經(jīng)3周歲多了。自此以后，我便有意識(shí)地把某個(gè)字單獨(dú)拎出來(lái)讓她認(rèn)，而且開(kāi)始有目的的選書(shū)了。

這一階段最重點(diǎn)的還是親子閱讀，所不同的只是要有意識(shí)地讓孩子自己多讀。我經(jīng)常讓琪琪當(dāng)老師，即她讀一句，我跟著讀一句，而且要教她學(xué)會(huì)用手指著讀，還經(jīng)常指一些她熟悉的字進(jìn)行組詞和造句。

這一階段最忌家長(zhǎng)急躁、沒(méi)有耐心或沒(méi)有信心。有時(shí)要好幾天才認(rèn)識(shí)一個(gè)字都是很正常的事，一旦小孩能認(rèn)識(shí)接近100個(gè)字的時(shí)候，就可以進(jìn)入第三階段。

第三階段是強(qiáng)化識(shí)字。琪琪用了兩個(gè)教材，一個(gè)是《韻語(yǔ)識(shí)字》帶VCD的，采用十萬(wàn)個(gè)為什么的故事情節(jié)學(xué)習(xí)識(shí)字，二是買(mǎi)了一本《識(shí)字寶典》，是一位幼兒專(zhuān)家推薦給我的，上面有很多圖畫(huà)，有組詞、造句，童謠和詩(shī)詞等，還有筆順和拼音，共收錄小學(xué)一年級(jí)所要求掌握的600多個(gè)漢字，要讓她學(xué)會(huì)用手比劃著筆順認(rèn)識(shí)字。

這一階段的重點(diǎn)是要讓小孩掌握閱讀的主動(dòng)權(quán)，有條件的家長(zhǎng)最好經(jīng)常帶小孩去書(shū)店，不管翻看什么書(shū)，都是在提高小孩對(duì)讀書(shū)的美好期望值，這樣她就會(huì)努力去識(shí)字，盡管有時(shí)感到壓力，她都會(huì)去努力克服，這時(shí)要多鼓勵(lì)。另外走在大街上或散步時(shí)要不適時(shí)機(jī)地進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)琪琪能認(rèn)識(shí)《識(shí)字寶典》上近一半字的時(shí)候她媽媽就著手教她拼音了。

第四階段是強(qiáng)化拼音。為了不誤導(dǎo)孩子，保證發(fā)音的準(zhǔn)確性，我們特意從書(shū)店買(mǎi)了一本小笨熊系列讀物里學(xué)拼音的書(shū)（帶VCD），她媽媽天天照著VCD先矯正好自己的發(fā)音，再教琪琪，第一個(gè)月每天都學(xué)拼音的拼讀，從第二月開(kāi)始，每天抄寫(xiě)一遍，從第三月開(kāi)始，每天默寫(xiě)一遍，一直到現(xiàn)在，琪琪每天一早起來(lái)先把拼音默寫(xiě)完，再去干其它的事，若有事耽擱了，她會(huì)見(jiàn)縫插針?biāo)频乇热缭诔燥埱昂蠡蛳丛枨昂笠幌伦泳桶褜?xiě)完了。

很多孩子識(shí)字量上不去，基本上停在識(shí)字500個(gè)左右，其根本原因是沒(méi)有系統(tǒng)教拼音，僅僅教幾個(gè)聲母和韻母，實(shí)際上最難的就是復(fù)韻母和整體認(rèn)讀，根本無(wú)法達(dá)到自主閱讀的要求，小孩也就找不到閱讀的樂(lè)趣，長(zhǎng)此下去，小孩就會(huì)產(chǎn)生疲勞效應(yīng)，極端的會(huì)導(dǎo)致小孩厭倦學(xué)習(xí)。這就是我們經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)的一句話(huà)“高不成低不就最難受”的真實(shí)寫(xiě)照，也是很多幼兒教育專(zhuān)家所擔(dān)心的一方面。

很幸運(yùn)的是琪琪很輕松地跨過(guò)這一難關(guān)，這一方面要感謝她媽媽堅(jiān)持不懈的努力和嚴(yán)厲的風(fēng)格，使得琪琪在極短的時(shí)間里學(xué)好了拼音，自此以后，琪琪的識(shí)字量驚人地提高，短短數(shù)月就達(dá)到2000個(gè)漢字，同時(shí)閱讀量也同步提高。

第五階段是跟讀階段。我為琪琪選擇的是小笨熊系列讀物，包括睡前故事系列，格林童話(huà)系列一共有十多本，都是配套朗讀光盤(pán)，不過(guò)最經(jīng)典的還數(shù)楊紅櫻的系列讀物共四本《大腳鴨跳踢踏舞》、《荷葉上的晚餐》、《天上掉下乖狐貍》、《長(zhǎng)著耳朵的樹(shù)》都配有朗讀光盤(pán)，現(xiàn)在琪琪在讀書(shū)的時(shí)候經(jīng)常學(xué)光盤(pán)里抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)選擇的重要性。

這個(gè)階段最重要的是教導(dǎo)小孩要善于糾正不正確的發(fā)音，按標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)讀，而且要帶有情感地去讀。有時(shí)我馬馬虎虎地和她讀書(shū)的時(shí)候，她準(zhǔn)會(huì)批評(píng)我說(shuō)：“這樣不行，要帶有情感地去讀！”

我還教她在讀書(shū)的時(shí)候要拿一把小尺子橫在要讀的那一行下，讀完一行再把尺子往下移一行，保持閱讀的專(zhuān)注性。

第六階段是自主閱讀階段。小孩一旦跨入這一階段，閱讀的興致自然高漲起來(lái)，琪琪現(xiàn)在經(jīng)常找出以前讀過(guò)的書(shū)回味一番，也許每次都有不同的感受吧；在讀到成語(yǔ)的時(shí)候用直線劃出來(lái)和感覺(jué)好的形容詞或一句話(huà)什么的用波浪線標(biāo)出來(lái)；再就是我經(jīng)常會(huì)給她買(mǎi)一些書(shū)，比如昨天剛給她買(mǎi)了張?zhí)煲淼慕?jīng)典故事〈寶葫蘆的秘密〉和〈大林和小林〉，也許正在家里有興致地讀呢。我計(jì)劃下一步的重點(diǎn)就是教她寫(xiě)字和寫(xiě)日記。

最后我還想教給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試小孩學(xué)習(xí)興趣的方法：

你先問(wèn)她：“你認(rèn)識(shí)這么多字，開(kāi)不開(kāi)心呀？”

若小孩說(shuō)：“開(kāi)心呀?！?/p>

你再問(wèn)：“為什么開(kāi)心呀？”

她說(shuō)：“因?yàn)猷従影⒁滔矚g我呀”或“因?yàn)槲易R(shí)很多字媽媽很開(kāi)心呀”。

你問(wèn)她還有沒(méi)有其它的答案，若是沒(méi)有，那么家長(zhǎng)就可要好好反思一下了。

總之我教育琪琪識(shí)字的秘訣歸納起來(lái)就是：正確的理念+科學(xué)的方法+持之以恒的態(tài)度，在后述的博文《育女妙計(jì)》系列文章中還有詳盡的介紹，歡迎參考評(píng)閱。

新學(xué)期的我

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《新學(xué)期的我》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

我是新來(lái)的一名幼兒老師，開(kāi)學(xué)的那天我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了新的學(xué)校；我被分到了大班，對(duì)這的一切我并不熟悉，看著一張張陌生的面孔我有點(diǎn)不知所措，孩子們看到我也是很好奇，我先做了自我介紹，就這樣我開(kāi)始和孩子們慢慢交流……

估計(jì)我是新老師的原因，孩子們并不是很聽(tīng)我，的有的小朋友甚至無(wú)視我的存在，我第一次到幼兒園上班并不了解小孩子的心思，有時(shí)候不知道該怎么和孩子更好的交流，我甚至想過(guò)退縮，然后和我一個(gè)班的楊老師細(xì)心地幫助我、教導(dǎo)我，告訴我每個(gè)孩子的性格、習(xí)性，我也就慢慢了解了，一開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們戶(hù)外活動(dòng)我不怎么和孩子們互動(dòng)，也是出于我比較內(nèi)向不好意思，怕互動(dòng)不好他們會(huì)笑話(huà)我，可是這樣孩子們并不喜歡和我在一起，也不會(huì)聽(tīng)我的，后來(lái)我慢慢學(xué)會(huì)放得開(kāi)了，帶領(lǐng)孩子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該和孩子們?nèi)跒橐惑w，和他們一起做游戲。一起玩這樣不僅能增進(jìn)我們的師幼感情而且還能讓孩子自然而然的接受我。

家教經(jīng)驗(yàn)：讓孩子聽(tīng)話(huà)的秘訣

家教經(jīng)驗(yàn)：讓孩子聽(tīng)話(huà)的秘訣

1、說(shuō)到做到

育兒專(zhuān)家指出：如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度，（數(shù)字越高越重要），那說(shuō)到做到、言行一致就可以用12來(lái)表示了！

為什么要這樣做？

說(shuō)到做不到，言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P，他們?cè)噲D竭盡所能的做到這一點(diǎn)。但當(dāng)他們知道你會(huì)怎樣做，或犯了錯(cuò)會(huì)發(fā)生什么時(shí)，他們就可以預(yù)測(cè)他們選擇那種行為的后果，這讓他們學(xué)會(huì)控制自己。

如何做到這一點(diǎn)？

說(shuō)到做到中最關(guān)鍵的部分是不要心軟，不要在只此一次面前讓步?？偨Y(jié)出你認(rèn)為最重要的規(guī)矩和無(wú)論何時(shí)他們破壞這些規(guī)矩都會(huì)出現(xiàn)的后果。然后，將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴你的孩子。

對(duì)許多父母來(lái)講，控制自己不去批評(píng)孩子是很難的，因此，說(shuō)話(huà)之前請(qǐng)三思，你運(yùn)用的語(yǔ)氣和措詞的不同，效果差別會(huì)很大。像說(shuō)：我愛(ài)你，但是你的行為我不能接受。這種話(huà)初聽(tīng)會(huì)覺(jué)得很硬，但過(guò)會(huì)兒，孩子就很自然地明白你的意思了。

在另一些情況下，把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽(tīng)。假如，你要帶他們逛超市，告訴他們不要亂動(dòng)和拿商品，并警告如果違反了的后果是什么。

說(shuō)到做到要求你從頭到尾貫徹到底，無(wú)須大聲威脅。

2、不要小看孩子

大聲喊出孩子的名字或下一個(gè)定論（像“你真是粗心大意”）是兩個(gè)最無(wú)效的方法。這只會(huì)傷害孩子的自尊心。所以，盡量吝嗇你對(duì)孩子行為的批評(píng)。

為什么要這樣做？

育兒專(zhuān)家指出：孩子并不因?yàn)槟銘土P了他，他就會(huì)從對(duì)自己不好的感覺(jué)中解脫出來(lái)。這樣的感覺(jué)也許會(huì)過(guò)去，但反復(fù)的批語(yǔ)（為什么你總對(duì)別人這樣不友好）也許會(huì)產(chǎn)生消極的感覺(jué)使其揮之不去。

如何做到這一點(diǎn)？

這暗示著你相信你的孩子，他有能力做得更好。最終，也就促進(jìn)了孩子做出更好的行為。自尊來(lái)源于正確的行為。孩子的潛意識(shí)里會(huì)這樣想：如果我做了正確的事，我會(huì)自我感覺(jué)很好。如果通過(guò)做這種正確的事我就能得到很好的感覺(jué)的話(huà)，下次我還想再這樣做。

讓孩子快樂(lè)的9種秘訣

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，使孩子擁有快樂(lè)性格的最佳方法就是：使家庭充滿(mǎn)快樂(lè)和溫馨。在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，由于具有快樂(lè)的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長(zhǎng)大的孩子要多得多。下面有9種快樂(lè)秘方，你可以在孩子身上嘗試一下：

1、有時(shí)間享受“不受限制”的快樂(lè)

家中父母希望居室整潔，周?chē)泥従佑窒矚g安靜。孩子一旦開(kāi)始喊叫、跳躍，父母便會(huì)想辦法制止，孩子只好越來(lái)越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來(lái)的是：孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，孩子的心靈也感受到了壓抑。但孩子畢竟是孩子，他們需要帶著童真的想像力盡情地玩耍，需要有時(shí)間去抓螢火蟲(chóng)、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。

2、關(guān)心他人

孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來(lái)，送給需要的小朋友；幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友；幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得分享。兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂(lè)。

3、體育活動(dòng)

和孩子一起滑雪、一起騎車(chē)、一起打球……這些活動(dòng)不但能增進(jìn)孩子的健康，更能讓孩子笑口常開(kāi)。并且在活動(dòng)中還能增進(jìn)親子關(guān)系。好的身體狀況和運(yùn)動(dòng)技能，有利于讓兒童樹(shù)立正確的自我形象觀。

4、笑出聲來(lái)

笑出來(lái)，對(duì)你和孩子的健康都有好處。有些父母喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以為這樣才有尊嚴(yán)。其實(shí)不是那么回事，笑出聲來(lái)，并不會(huì)失去你的尊嚴(yán)。讓你的家中充滿(mǎn)笑聲，并經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱，它們是最好的愛(ài)的表達(dá)。有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱，才能維持；16次擁抱，才能成長(zhǎng)?！庇H子間感情不要放在心里，愛(ài)她就要表達(dá)出來(lái)。

5、更具體的表?yè)P(yáng)

父母應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿(mǎn)意的具體行為，表?yè)P(yáng)得越具體，孩子就越清楚哪些是好的行為。表?yè)P(yáng)其實(shí)包含兩個(gè)部分：一是父母說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，二是孩子據(jù)此作出的推斷。

表?yè)P(yáng)越具體，孩子越能夠根據(jù)父母的話(huà)對(duì)自己作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子做好一件事或掌握了一種技能的時(shí)候，不要總是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“做得不錯(cuò)”，要指出他們具體細(xì)節(jié)的成功。比如“你今天把那個(gè)摔倒的小妹妹扶起來(lái)，真讓媽媽高興。““我喜歡你畫(huà)的這些樹(shù)?！本唧w的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的滿(mǎn)足。當(dāng)然，也要注意不要表?yè)P(yáng)過(guò)度。從小要讓孩子認(rèn)識(shí)到，真正的表?yè)P(yáng)來(lái)自于他們戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)之后。

6、藝術(shù)的魅力

音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)形式會(huì)極大地豐富孩子的思想修養(yǎng)，

培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操。這些藝術(shù)形式將成為一個(gè)感情的釋放口，幫助他們表達(dá)自己和對(duì)世界的情感，并從中獲得生活的快樂(lè)。

7、不要苛求完美

孩子畢竟是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或者那樣的不足。父母不可太過(guò)于追求完美，父母如果總是對(duì)孩子表示不滿(mǎn)和批評(píng)，會(huì)傷了孩子的自尊，失去自信。所以，下一次當(dāng)你再要抱怨的時(shí)候，先想一下，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是不是跟他們的年齡有關(guān)？10年后他們還會(huì)這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再?lài)Z叨個(gè)沒(méi)完。記住：你和孩子之間的感情總比他把襪子放在哪里要重要得多。

8、教會(huì)孩子解決問(wèn)題的技巧

當(dāng)孩子認(rèn)為自己能解決一些問(wèn)題時(shí)，可以讓他們產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，能樹(shù)立起信心，并且有了下次自己解決難題的勇氣。當(dāng)他們遇到難題時(shí)，你可以按下面的步驟教會(huì)他們解決問(wèn)題的技巧：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；讓孩子描述出他想要的結(jié)果；幫他設(shè)計(jì)出要達(dá)到這個(gè)結(jié)果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要?jiǎng)e人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。

9、給孩子顯示自己的機(jī)會(huì)

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅?！皨寢?zhuān)医o你講一個(gè)故事好不好？”這時(shí)即使你在廚房做飯，也要滿(mǎn)足他這個(gè)愿望，并適時(shí)地給予肯定：“你講得真是太棒了?！币溃芎湍惴窒硭矚g的這個(gè)故事，對(duì)他是多么地快樂(lè)。孩子的熱情、能通過(guò)你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對(duì)他們一生的快樂(lè)都是最寶貴的。

和孩子溝通的9個(gè)秘訣

孩子在接受教育時(shí)是有選擇性的，并非所有正確的、應(yīng)該實(shí)施的教育內(nèi)容都會(huì)為他所接受。孩子只接受樂(lè)于接受的內(nèi)容和方式。因此，家長(zhǎng)有必要研究怎樣同孩子說(shuō)話(huà)。

和孩子溝通的9個(gè)秘訣

●把自己也變成孩子，走進(jìn)他的世界，和他融成一片。因此，家長(zhǎng)是否擁有一顆赤子之心，非常重要。

●和孩子密切相處，從他的語(yǔ)言及行為中了解他的想法、喜好和內(nèi)在需要。

●注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度。在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，仔細(xì)地把他的話(huà)聽(tīng)完，了解他的想法及立場(chǎng)。

●體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，家長(zhǎng)只是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難過(guò)的”，會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受。若家長(zhǎng)能以同情和理解的態(tài)度對(duì)待孩子，適時(shí)地給予親情慰藉，就會(huì)有截然不同的效果。

●了解孩子的發(fā)展，不要盡說(shuō)些他無(wú)法理解的話(huà)，或提出他達(dá)不到的要求，讓他覺(jué)得辛苦，壓力大。

●認(rèn)真回答孩子的問(wèn)話(huà)。孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽?zhuān)阋灰ベI(mǎi)菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意思可能是：“媽媽?zhuān)蚁敫黄鹑ベI(mǎi)菜?！奔偃缒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說(shuō)：“要啊！你要不要一起去？”孩子聽(tīng)了必定會(huì)很高興。

●避免用“我命令你……”“我警告你……”“你最好趕快……”“你真傻”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責(zé)備、拒絕等負(fù)面意義的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。

●經(jīng)常變換新鮮的話(huà)題，引起孩子的興趣。例如：“我猜猜看你今天發(fā)生了什么事？”“如果有一天，太空人真的來(lái)到地球……”等話(huà)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂(lè)不快樂(lè)？”更吸引孩子。

●充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。親子對(duì)話(huà)的題材，往往來(lái)自生活，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車(chē)的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話(huà)內(nèi)容，百貨櫥窗……都可以成為談話(huà)的素材。

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