學(xué)前教育的讀書筆記。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“放學(xué)前的小妙招”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

每當(dāng)快放學(xué)的時候，孩子們總喜歡吵吵嚷嚷，好像急等著要回家的樣子，常常不等聽完老師的要求，就手忙腳亂收拾書包，搬小椅子，交頭接耳，說話聲、桌凳聲混雜一片，顯得很雜亂，孩子也聽不清楚老師說的話。

我一直在考慮，如何才能解決這個問題呢？怎樣才能讓放學(xué)前的秩序更安靜一些呢？放學(xué)前孩子整理書包是必需的，可是不能讓嘴巴隨便說話，如何管住孩子的嘴巴？我編了一首兒歌《輕輕》：就要放學(xué)了，見到自己的爸爸媽媽，好高興啊！說話輕輕，走路輕輕，小椅子也要輕輕。記住老師的話，告別幼兒園，腳步輕輕，小手輕輕，小嘴巴輕輕，輕輕走出教室，排好隊伍，高高興興回家去。孩子們邊說兒歌邊走出教室，沒有亂七八糟的聲音，只有兒歌聲聲入耳。

從此后，每到放學(xué)時間我就讓孩子們說兒歌，小小的兒歌幫我解決了大難題，再也沒有出現(xiàn)過放學(xué)前的秩序亂的問題。小小兒歌既穩(wěn)定了幼兒離園前那種焦躁不安的情緒，又培養(yǎng)了他們的注意力、觀察能力、聽力和表達(dá)能力。一舉兩得，何樂而不為呢？看來，有問題就有可以解決的辦法。只要我們善于動腦想辦法，什么問題也會迎刃而解。

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教育隨筆：家庭教育“小妙招”

教育隨筆：家庭教育“小妙招”

一、問題提出的背景

在幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)有些幼兒霸道任性，力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相處、爭搶玩具，當(dāng)自己的想法不能如愿時，又哭又鬧等等。種種問題的出現(xiàn)，通過調(diào)查了解，這些孩子之所以在幼兒園有這樣的表現(xiàn)，大致與家長忽視家庭教育有很大關(guān)系。疼孩子、愛孩子是人的本性，無可厚非，但一定要講究方式方法、講究度，愛過了頭就會出現(xiàn)問題。這些家長認(rèn)為，孩子小不懂事，等他們長大了，自然就會改正過來，就是所謂的“樹大自直”，事實(shí)真是如此嗎？往小了說，不恰當(dāng)?shù)丶彝ソ逃o孩子的健康成長帶來傷害，往大了說對社會、對國家?guī)聿焕绊憽Ｒ虼?，家庭教育是非常重要的，必須重視家庭教育對孩子的影響?/p>

二、解決問題的方法

父母是孩子的第一任教師，孩子的言談舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染。因此，家庭教育是孩子健康成長不可缺少的一種教育，其影響作用是非常大的，是其他教育不可替代的。經(jīng)過長期的研究和探索，我總結(jié)認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面著手：

（一）言傳身教的影響

教育是潛移默化的，家長的言傳身教對孩子的影響是無形的。日常生活中，家長切勿小視自己的言傳身教對孩子的影響。有涵養(yǎng)的家庭教出來的孩子也是彬彬有禮、樂于助人的。文文是我們班一個小朋友，他既懂事又聽話，有一次班里有個小朋友尿褲子了，老師正打電話讓家長送褲子來，文文小朋友不聲不響，把媽媽給他準(zhǔn)備的褲子拿出來，準(zhǔn)備給尿褲子的小朋友換上，老師真的好感動。后來經(jīng)過家訪了解到，文文家風(fēng)很好，爺爺奶奶爸爸媽媽都是樂于助人的熱心腸，四鄰八舍都夸他們家人好。孩子在好的環(huán)境下，想不學(xué)好都難。相反，孩子生活在烏煙瘴氣的環(huán)境下，父母老吵架、說臟話、抽煙酗酒，孩子的性格一定會存在問題。曾經(jīng)聽一傳統(tǒng)文化老師講過他親身經(jīng)歷的一件事，他有幸參加過一次中日夏令營活動，乘車時發(fā)生的一幕，讓他終生難忘。中國的小朋友上車搶坐前邊的座位，而日本的小朋友上車后，總是有秩序的從后邊往前挨著坐，這位老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，就問后邊的日本小朋友：“前邊有座，你為什么要坐到最后邊？”日本小朋友非常自然的說：“媽媽告訴我，方便別人就是方便自己！”老師又問中國坐在最前邊的小朋友：“你為什么要坐在最前邊？”中國小朋友告訴老師：“媽媽說，坐在前邊視線好，離司機(jī)近，發(fā)生意外危險性小?！倍际峭g人，得到的都是媽媽的教育，言行差別如此之大，說明了什么？有人說十個好老師，不如有個好父母，強(qiáng)調(diào)的就是家長言傳身教的重要。

（二）榜樣的力量

“榜樣的力量是無窮的”，偉大領(lǐng)袖毛主席的名言歷久彌新?！耙粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！绷?xí)近平總書記的金句振耳發(fā)聵。幾代人心目中的英雄雷鋒，其精神影響了幾代人，這就是榜樣的力量。新時代更需要樂于助人、大公無私、默默奉獻(xiàn)的時代英雄。偉大的科學(xué)家，不圖名不圖利，為祖國的繁榮富強(qiáng)無私奉獻(xiàn)；我們最可愛的人民子弟兵，為祖國為人民，不顧自己的安危，守衛(wèi)著祖國。他們都是孩子們的榜樣，永遠(yuǎn)值得大家尊敬、愛戴、學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該為孩子確定榜樣，經(jīng)常用榜樣的事跡感染孩子、教育孩子。家長還可以用身邊大家熟識的先進(jìn)人物做孩子的榜樣，比如前邊提到的小文文就是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。小事不小，堅持把小事做下來，就一定會成就大事。

（三）正確的引導(dǎo)

孩子在成長過程中，會遇到各種問題，作為家長應(yīng)該從孩子懂事起，教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感。也許有人會問，小孩子有什么責(zé)任、擔(dān)當(dāng)??？有一次，我到鄰居家玩兒，她家小孩兒不小心被茶幾碰倒了，孩子的奶奶急忙跑到孩子身邊，又是拍打茶幾、又是責(zé)備茶幾，本來孩子一點(diǎn)兒事都沒有，看到奶奶這樣，孩子哇哇大哭起來。孩子的媽媽走到孩子身邊，告訴孩子說：“你是會跑的，茶幾不會動，你被茶幾碰倒了，是因?yàn)槟汶x茶幾太近了，你離它遠(yuǎn)一點(diǎn)兒不就沒事了嗎？”的確，對于已經(jīng)懂事的孩子，發(fā)生狀況時，應(yīng)該用事實(shí)教育他，而不是不分青紅皂白的為孩子推卸責(zé)任。如果像孩子奶奶這樣寵孩子，長此以往，培養(yǎng)出來的孩子，只會推卸責(zé)任，不會有擔(dān)當(dāng)。而這位媽媽就做的很好，她用事實(shí)教育孩子，讓孩子真正認(rèn)識到自己做錯了，這就是擔(dān)當(dāng)。以后再做類似的事情他就會注意，這就是責(zé)任感。家長的正確引導(dǎo)至關(guān)重要，不能忽視。（四）重視與老師的溝通配合

孩子的教育，不僅僅是家庭教育就能做好的，還需要與學(xué)校教育配合。事實(shí)證明，幼兒園工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，同樣，家庭教育要想達(dá)到理想的目的，必然離不開老師的配合與支持。我班有個聰明可愛的小男孩，大家都很喜歡他。不過這孩子不喜歡動手，遇事總想讓別人替他干，吃飯之前對老師說他不會吃，午睡前對老師說他不會脫鞋，起床時說他不會穿鞋等等，總之就是不想動手。經(jīng)過了解，原來孩子在家，爺爺奶奶照顧的無微不至，包辦的事情太多了。老師與家長溝通交流，根據(jù)問題實(shí)際達(dá)成共識。在家里，爺爺奶奶放手讓孩子自己做力所能及的事情，在幼兒園老師總是鼓勵引導(dǎo)他，“你先試試吧！”“你一定可以的！”一段時間過去了，孩子的動手能力增強(qiáng)了，飯好好吃了、鞋自己脫自己穿了、各種活動也積極參加了，家長更是高興，多次對我們表示感謝。正所謂家園共育，才取得了事半功倍的效果。

三、注意的問題

1.教育好孩子不是件容易的事情，“十年樹木，百年樹人”，家長對孩子的家庭教育要有堅持不懈的耐心，不能因?yàn)楣ぷ髅Χ潘蓪⒆拥慕逃?/p>

2.家庭教育還需要全家人的配合，切忌在孩子做錯事情的時候，有管教孩子的，有袒護(hù)孩子的。

3.在引導(dǎo)孩子的時候，方式方法很重要，要用事實(shí)說話，避免空洞的說教，要語重心長，百教不厭，不能大聲呵斥訓(xùn)教，不斷給孩子樹立信心。

四、取得的成效

家長重視家庭教育，再有幼兒園教育的配合，之前存在不良習(xí)慣的孩子，都有了很大的改變，這些孩子努力嘗試著自己的事情自己做，和小朋友玩的時候也不再那么任性自私。

習(xí)近平總書記說：“國無德不興，人無德不立”。好的品德就是從小養(yǎng)成好習(xí)慣的累積，家長就應(yīng)該從小重視對孩子的家庭教育，如果家庭教育做好了，再配合幼兒園的良好教育，相信孩子一定會健康成長！

放學(xué)后的觀察

放學(xué)的鈴聲響了,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,老師到家長手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長接走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.一天沒見到孩的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶.你看,一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買糖、辣條等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具等等。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，面對孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

放學(xué)時……

下班后,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,在大門口刷卡后,孩子們安安全全的讓家長接走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.

一天沒見到孩子的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶.你看,一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。

每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。

有的家長則不這么認(rèn)為，面對孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。

家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

放學(xué)了

離園時間快到了，我提醒小朋友們整理好自己的物品，別丟三落四，再次清點(diǎn)人數(shù)，不多不少。

隨著家長的到來，幼兒一個個高興地離開。

“老師，畢舤呢?老師，畢舤?”我看了活動室，睡室，畢舤不在。

“畢舤，畢舤”我大聲的叫到，他不會單獨(dú)走的，最后我清點(diǎn)人數(shù)時，他在的。

我安慰畢舤的小爸到，你打電話聯(lián)系一下，是不是他的爸爸來接走了。

這時我的心快要跳出喉嚨，額上快冒汗了。

畢舤是個好動的孩子，可是他有個好習(xí)慣，離園前他從來不隨意離開，走時總會告訴老師的。

“老師，他爸爸沒有來接”。

我更著急了，我和小爸找遍了廁所，沒有;大型玩具與操場，也沒有。

小爸的電話響了，“老師，畢舤已經(jīng)到家了，是他的媽媽來接的。

”

坐下來時，我的腿都軟了，雖然這只是一件有驚無險的小事，但小事不小，它帶給我的反思卻很多：如果我認(rèn)真檢查接送卡，也許就不會發(fā)生這件事，爸爸媽媽我都很熟悉了，但離園時，五六十名家長幾分鐘就走了，記不住是爸爸還是媽媽來接的。

如果在做事時，做得更仔細(xì)些，就能及時發(fā)現(xiàn)情況，避免不必要的驚慌。

在我們認(rèn)真做好幼兒在園的各項(xiàng)安全工作的同時，離園安全一定不容忽視的。

大班隨筆：放學(xué)了

離園時間快到了，我提醒小朋友們整理好自己的物品，別丟三落四，再次清點(diǎn)人數(shù)，不多不少。隨著家長的到來，幼兒一個個高興地離開。“老師，畢舤呢？老師，畢舤？”我看了活動室，睡室，畢舤不在?！爱吪t，畢舤”我大聲的叫到，他不會單獨(dú)走的，最后我清點(diǎn)人數(shù)時，他在的。我安慰畢舤的小爸到，你打電話聯(lián)系一下，是不是他的爸爸來接走了。這時我的心快要跳出喉嚨，額上快冒汗了。畢舤是個好動的孩子，可是他有個好習(xí)慣，離園前他從來不隨意離開，走時總會告訴老師的?！袄蠋?，他爸爸沒有來接”。我更著急了，我和小爸找遍了廁所，沒有；大型玩具與操場，也沒有。小爸的電話響了，“老師，畢舤已經(jīng)到家了，是他的媽媽來接的?！?/p>

坐下來時，我的腿都軟了，雖然這只是一件有驚無險的小事，但小事不小，它帶給我的反思卻很多：如果我認(rèn)真檢查接送卡，也許就不會發(fā)生這件事，爸爸媽媽我都很熟悉了，但離園時，五六十名家長幾分鐘就走了，記不住是爸爸還是媽媽來接的。如果在做事時，做得更仔細(xì)些，就能及時發(fā)現(xiàn)情況，避免不必要的驚慌。在我們認(rèn)真做好幼兒在園的各項(xiàng)安全工作的同時，離園安全一定不容忽視的。

午睡妙招——變魔術(shù)

每次的午睡，孩子們總是拖拖拉拉的，動作很慢。睡下后，還會要有點(diǎn)小聲音。今天，我就請他們來變個魔術(shù)給來給老師看，聽我這么一說，午睡室里一下子就沒有聲音了?？晌肄D(zhuǎn)身到教室里關(guān)照一下沒有睡覺的宋天鏵再進(jìn)去時，又聽到了有人在小床上竊竊私語。我想：換個辦法，還是我來給他們變個魔術(shù)試試。于是，我就拿起一支筆當(dāng)魔術(shù)棒，說：“現(xiàn)在輪到老師來給你們表演魔術(shù)啦!我的魔術(shù)棒很厲害的哦，我喊123、一揮，你們就會沒有聲音的!!”

果然，123后，午睡室里馬上安靜了下來，于是，我順勢又說：“我還要變一次，這次要來念個咒語，你們的眼睛就睜不開啦!嗎瞇嗎瞇哄!”再一瞧，每一雙小眼睛都閉的緊緊的。我趕緊表揚(yáng)了他們：“呦!沈老師還真有魔法啊!”

我們平時也經(jīng)常用123來“命令”孩子做到某個要求，單調(diào)的口令會讓老師對孩子們要求失去了一點(diǎn)效果，我們給孩子們用點(diǎn)新鮮的，他們更喜歡。都說現(xiàn)代人都崇尚有創(chuàng)意的生活，我們的孩子不是也一樣喜歡嗎?這會比普通的指令式的語言更有效。

幼教隨筆：做操整齊的妙招

看來這小小口令真神氣,每天的早操我們班孩子們做早操的精神面貌最好,動作最整齊,孩子們做早操的積極性、主動性更強(qiáng),我們的早操變得生氣勃勃,其他班級的孩子們也羨慕地做起來。

每天的早操都一樣,我發(fā)現(xiàn)孩子們有的時候并不是很積極做操。在做操的過程中,總有小朋友不合拍,隊伍顯得有點(diǎn)凌亂。怎樣讓孩子們既開心又整齊地做好早操鍛煉身體呢?

我開始琢磨早操的內(nèi)容——“運(yùn)動員模仿操”,我發(fā)現(xiàn)在運(yùn)動比賽中運(yùn)動員常常會發(fā)出一些聲音,幫助自己完成動作。于是,我就把這些“聲音”借以口令的形式運(yùn)用到中班孩子的早操中。

首先我們通過尋找資料、家長參與、電視視頻等方法,讓孩子觀察發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員運(yùn)動中發(fā)出的聲音,激發(fā)孩子表現(xiàn)的積極性。然后在做操時引導(dǎo)孩子在適當(dāng)?shù)膭幼鞴?jié)拍中表現(xiàn)。例如:第一節(jié)是打排球模仿動作,在第四、第八拍的時候,引導(dǎo)孩子發(fā)出“嗨”(表示扣球)的聲音;第二節(jié)是舉重模仿動作,在第三、第七拍的時候引導(dǎo)孩子發(fā)出“嗨”(表示舉起”杠鈴)的聲音;第三節(jié)操是游泳模仿動作,第三、第七拍的動作是雙手由前平舉到側(cè)平舉位置表示向前游,這時引導(dǎo)孩子發(fā)出“嘩”(表示劃水)的聲音……。在一個階段后,我發(fā)現(xiàn)孩子們也有自己的表現(xiàn)方式,他們在講口令同時還伴有不同的表情,有舉重前屏氣用力的表情;有舉起后歡樂的表情;有游泳時張嘴呼吸的表情……。

看來這小小口令真神氣,每天的早操我們班孩子們做早操的精神面貌最好,動作最整齊,孩子們做早操的積極性、主動性更強(qiáng),我們的早操變得生氣勃勃,其他班級的孩子們也羨慕地做起來。

讓孩子睡好午覺的“妙招”

孩子們到了大班后，語言等各個方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng)。

無論在講故事和繪畫、計算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說不完的話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。

說話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān)。

尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說話了，快點(diǎn)睡覺”類似這樣的話，使幼兒被動地午睡可效果甚微。

為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的。

1、講故事和表揚(yáng)相結(jié)合孩子們都非常喜歡聽故事，男孩愛聽科幻冒險的故事，女孩子喜歡童話故事。

我就抓住他們的特點(diǎn)和他們協(xié)商好每天中午睡覺前的準(zhǔn)備時間講兩個，然后讓他們根據(jù)故事情節(jié)把自己編到夢里去，起床后再把自己的夢講給小朋友們聽。

這樣孩子們都特別喜歡，很愿意他們把自己的夢講給小朋友聽，效果很好。

我會及時的表揚(yáng)了他們，并把他們的進(jìn)步告訴給他們的父母；我發(fā)現(xiàn)，他們在午睡時都能自己管好自己，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

2、獎勵貼花紙為了讓孩子們能睡好午覺還可以用一些小獎品，在孩子們睡覺時，看誰表現(xiàn)好睡覺快又靜，就輕輕地給他（她）的額頭上貼上貼紙。

但想得到貼紙也有很多要求：幼兒必須是不和別人說話，自己管好自己的，。

這一招還挺靈，一會我就發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都平躺好了，兩只小手放在自己的身體兩側(cè)，只有個別的沒有躺好。

于是，我就輕輕的走到他們身邊，小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺，他們馬上改了。

15分鐘后，我便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了貼花紙，對睡的慢的孩子則是在他睡后給他的小手背上貼上。

小博一直沒睡著，我為了鼓勵他也給他貼上了貼紙，但要告訴小朋友：“雖然小博他沒有睡著，但他沒有影響其他小朋友休息，所以老師給他貼上了貼紙。

”每當(dāng)孩子們起床后，都會快步跑到鏡子旁看看自己是不是得到了小禮物，當(dāng)他們看到自己得到貼紙時那高興勁就別提了，他們互相看著，比著、笑著、跳著，高興極了。

他們有的還說：“我明天還要得，看我到最后能得多少貼紙……”3、和孩子們拉拉鉤好的方法不能天天用，時間長了會“失靈”的，要不斷創(chuàng)新。

于是，我又改變了方法，和孩子們交朋友。

在午睡時和他們玩“拉鉤”游戲，我每次都是輕輕走到不喜歡睡覺的孩子身邊和他們小聲說幾句鼓勵的話，再和他們拉拉鉤。

他們也告訴我說：“老師，那你也要說話算數(shù)，我們睡的好就帶我們玩好玩的游戲，給我們講故事！”我說：“好，咱們一言為定”。

可不要小看了他們，他們還真的能做到，不一會兒就都睡著了。

每當(dāng)我看到那一張張酣睡的小臉時，心里有說不出的高興。

對于我們老師來說，在孩子們的一日活動中，教他們學(xué)本領(lǐng)，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時鼓勵他們，知道他們在想什么需要什么，和他們做真正的好朋友，他們才會信任你愿意把心里的話告訴你。

其實(shí)日常生活中還有很多好的方法，只要我們仔細(xì)觀察用心去思考，就一定會有收獲。

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