幼兒園爸爸的教案。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師要同家長多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《對(duì)青春期的男孩爸爸應(yīng)該這樣做》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

父親是男孩性教育最好的老師

父親在對(duì)男孩子進(jìn)行性教育時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

最重要的前提便是處理好父子關(guān)系，好的性教育需要在父子之間建立起摯愛與尊重的關(guān)系。

如果一位“父親”留給孩子的印象總是粗暴、冷漠、嚴(yán)峻、缺乏耐心，看他們不順眼，孩子見到父親就會(huì)盡量躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，父子之間怎么可能敞開心扉、平等地談問題呢？

做父親的必須多與孩子在一起游戲、交談，傾聽孩子的心聲，承認(rèn)孩子的愛好和感受，分享孩子的興趣和快樂，甚至癖好，以尊重的態(tài)度支持他們的愛好。

有些父親錯(cuò)誤地認(rèn)為既然要培養(yǎng)男孩子的勇敢與果斷，那就不能對(duì)他們太親近了。其實(shí)男孩和女孩一樣，同樣需要體膚之親，特別是來自父親的親近。這種充滿溫情的觸摸將有助于他們形成安全感，使他們懂得人與人之間應(yīng)該建立感情的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)如何去愛別人，體膚之親是反映和傳達(dá)愛和支持的基本手段。

孩子們一般不會(huì)在哪一個(gè)早晨醒來突然提出一大堆性問題。他們會(huì)在成長過程中隨時(shí)提出各式各樣的與性有關(guān)的問題。他們的問題是逐步涌現(xiàn)出來的，因此對(duì)孩子的性教育要相機(jī)行事，當(dāng)然越早越好，越真實(shí)越好。

愛的教育和父子親情的培植是需要時(shí)間的，無論怎么忙也得抽時(shí)間陪伴兒子，缺乏父愛的教育是不全面的教育。

開展性教育說起來容易做起來很難，只有平等地與孩子進(jìn)行交流，擺出自己的觀點(diǎn)，但又不強(qiáng)加于他們，以理服人，即不是以勢壓人，這樣才可能處理好父子關(guān)系，做好家庭性教育工作。

媽媽這樣對(duì)男孩進(jìn)行性教育

幫男孩建立正確的性別觀

在心理層面上，性別的心理發(fā)展是從3歲至成年的這段期間，并且在青春期達(dá)到高峰。在此階段，媽媽要注意兩大原則，一是讓男孩懂得保護(hù)自己的身體，第二是要男孩對(duì)身體的各部位有正面的意象。

研究表明，作為獨(dú)生子女的男孩，從小受到父母長輩的寵愛，戶外運(yùn)動(dòng)少，喜歡在家里看卡通片、玩電腦，習(xí)慣了跳躍式、非邏輯思維方式，不懂感受周圍的人、事，容易變得自私冷漠。一些男孩到了婚齡，心智仍然像個(gè)孩子，根本沒有“肩膀”的意識(shí)，擔(dān)當(dāng)不了重?fù)?dān)。因此，媽媽培養(yǎng)男孩的性別意識(shí)，應(yīng)該越早越好。cnsjbj.cn

自然地告訴男孩性知識(shí)

媽媽讓男孩認(rèn)識(shí)自己的身體，不必像老師給學(xué)生上課一樣嚴(yán)肅正統(tǒng)，在生活里有很多自然的方式。

媽媽首先要端正自己的思想，這樣才能給男孩正確的引導(dǎo)。其實(shí)，男孩關(guān)于性的提問，就和“今天晚上吃什么”一樣，是非常單純的。媽媽只需要一個(gè)很直觀的回答，太多太深入的解答，反而會(huì)讓男孩思路混亂。

對(duì)男孩進(jìn)行性道德教育

早期性教育，關(guān)系到男孩身心能否健康成長，也關(guān)系到家庭和社會(huì)的安定。性教育包括性生理、心理、道德、倫理等諸多方面，其中性道德也是非常重要的部分。

媽媽要教育男孩尊重自己和別人的隱私。隱私的概念應(yīng)該從開始進(jìn)行性教育時(shí)起就灌輸給男孩。媽媽要告訴男孩，生殖器是人的隱私部位，在沒有得到允許的情況下，其他人無權(quán)看或摸這個(gè)部位。

媽媽要通過非語言行為向男孩傳遞正面的信息，如夫妻之間相互尊重、忠誠、共同承擔(dān)家務(wù)、尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)守信等為人、做事的原則，這是對(duì)孩子最好的教育。

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家長怎樣對(duì)待青春期叛逆的孩子

家長怎樣對(duì)待青春期叛逆的孩子

很多家長都對(duì)孩子的“叛逆”頭痛不已，總想找一些什么辦法來“修理”孩子。實(shí)際上，孩子叛逆是好的開始，如果父母把握好了，對(duì)孩子受益一生；如果沒有把握好，可能就會(huì)害了孩子。對(duì)于少年期和青春期的叛逆，我們每個(gè)人或許都曾經(jīng)歷過，只是身為家長的我們或許依舊無法真正理解一個(gè)孩子的感受。其實(shí)，孩子叛逆本身并不是什么大不了的問題。每個(gè)人的內(nèi)在都會(huì)有叛逆的傾向。

家長要清楚認(rèn)識(shí)到青春期是孩子成長的必經(jīng)之路，也是成長的陣痛期。家長要提前主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)青春期常識(shí)，參加針對(duì)青春期孩子的家長輔導(dǎo)班，遇到棘手問題時(shí)一定要咨詢家教專家。同時(shí)，家長要更細(xì)心、更周全地關(guān)愛孩子，掌握他們的身心變化情況及需求。

青春期是一個(gè)特殊時(shí)期，家長要給予孩子無條件的愛。孩子的言行舉止可能會(huì)讓你不舒服、不愉快，甚至痛苦和傷心，但家長愛孩子的心不要改變。孩子從聽話乖巧變得叛逆難搞，是對(duì)我們是否真愛孩子的最好考驗(yàn)，也是區(qū)別父母對(duì)孩子的愛是有條件還是無條件的“試金石”。

面對(duì)變化多端、熟悉又陌生的孩子，家長要始終保持冷靜淡定的態(tài)度，多思考應(yīng)對(duì)辦法。性格開朗的孩子可能突然間變得不愛說話，一向溫順的孩子可能突然變得暴跳如雷。面對(duì)出言不遜其實(shí)不知所云的孩子，家長千萬不能陷入以牙還牙、以眼還眼的陷阱，不能被孩子的憤怒點(diǎn)燃，而應(yīng)該積極展開頭腦風(fēng)暴，想出解決問題的辦法，并付諸行動(dòng)。

家長盡量找時(shí)間與孩子溝通、交流，了解他們學(xué)習(xí)與交友等方面的情況。家長容易說得多、聽得少，這時(shí)尤其要學(xué)會(huì)聽，交談中要注意鼓勵(lì)孩子敞開心扉，既有利于親子關(guān)系的加深，還可以時(shí)時(shí)掌握孩子的內(nèi)心動(dòng)向，確保把孩子的偏差意識(shí)有效地控制在外顯于行之前。一旦發(fā)生問題，要耐心了解孩子的看法，一定要就事論事，不要翻舊賬，更不能上綱上線進(jìn)行人身攻擊。

在征得孩子同意下，家長可以參與孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂與實(shí)施，承擔(dān)監(jiān)督與督促任務(wù)。計(jì)劃一定要切實(shí)可行，先制訂一個(gè)可以夠得著的小目標(biāo)，再慢慢向前推進(jìn)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)中獲得自信心與成就感。

幫助青春期的孩子需要父母合一的力量。父母一定要達(dá)成一致和共識(shí)，當(dāng)一位家長與孩子陷入爭執(zhí)和矛盾中時(shí)，的確需要另一位家長作為沖突調(diào)停者來化解和調(diào)和。父母齊心合力才有助于孩子的健康成長，幫助孩子平穩(wěn)度過青春叛逆期，不斷走向成熟。作為一個(gè)教育工作者，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育問題特別關(guān)心，如果你看完文章后想與我交流的可以百度（葛仲濤變形記）我相信一定會(huì)幫助各位家長的。

孩子青春期叛逆如何教育

孩子為什么叛逆？

叛逆對(duì)孩子來說是好是壞？

為什么莫言說他崇拜反叛父母的孩子？

一位母親這樣訴說自己的困惑

如今的孩子，怎么越來越不好管了。就說我們女兒，小時(shí)候挺乖的，什么話都對(duì)我們說。自從上了中學(xué)，就跟我們沒話了，還常常一臉心事的樣子。一問她，張口就是：別管我，說了你也不懂。如今孩子是不是都這樣?

一位父親這樣訴說自己的困惑

如今的父母，真是越來越不好當(dāng)了。兒子才十幾歲，父母的話就不靈了，常常和我們對(duì)著干。我是大學(xué)畢業(yè)，自我感覺還是有一定修養(yǎng)的，卻也為孩子著急上火。如今教育孩子為什么這樣難?

看著一手帶大的孩子與自己漸行漸遠(yuǎn)

從無話不談變得無話可談

身為父母，好不煩惱

雖然難過

也希望各位父母能夠端正自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)

因?yàn)閷?duì)于孩子來說

這并不是壞事，反而是一個(gè)好的開始

1

叛逆對(duì)孩子未來發(fā)展很重要

叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)

青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高。叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長的表現(xiàn)。

2

叛逆是自我同一性發(fā)展的需要

建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù)，叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，以后缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們會(huì)回避變化和壓力來獲取安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)，容易喪失目標(biāo)和信心。

3

叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑

叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量。所以，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

4

叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)

叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來的發(fā)展非常重要。心理學(xué)研究表明：同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展有重要影響；同伴關(guān)系對(duì)孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測作用。

二

順利度過叛逆期的三個(gè)關(guān)鍵

1

要肯定叛逆是孩子成長的表現(xiàn)

當(dāng)家長遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開始。家長不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。

2

以叛逆為契機(jī)，調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式

叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長的陪伴者。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題，既提醒家長要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長前期家庭教育的失誤所在，是家長改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。

心理學(xué)研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問題的解決及孩子人格的塑造。權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋，說明希望孩子服從的原因。

3

孩子叛逆和家長的教育方式有很大關(guān)系

家庭教育對(duì)孩子的影響非常重要。孩子在不同的成長階段，教育的方式也不一樣的。孩子處在叛逆期我們家長應(yīng)該多去認(rèn)可孩子，聆聽孩子的心聲，給他們自由，站在孩子角度去考慮問題，和孩子達(dá)成有效的溝通，幫助孩子一起度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予孩子關(guān)心，信心!

育兒心得：如何管教青春期的孩子？

育兒心得：如何管教青春期的孩子？

父母該如何保護(hù)好孩子、讓他們安全地踏入成人世界呢？家長需要防備哪些因素、又應(yīng)該如何掌握管教的尺度呢？還有，到底該怎么做才算是堅(jiān)持不懈呢？

維護(hù)家長的權(quán)威。在管教青春期的孩子時(shí)，父母如果堅(jiān)持不動(dòng)搖，孩子必定會(huì)生爸爸媽媽的氣。有些家長覺得很難辦，態(tài)度往往會(huì)軟下來，覺得這樣孩子才會(huì)喜歡自己。實(shí)際上，對(duì)付這一年齡的孩子最為重要的是讓他們尊敬父母而不僅僅是喜歡。維護(hù)家長的權(quán)威，該責(zé)罰的時(shí)候就責(zé)罰。跟學(xué)齡兒童一樣，一旦父母放縱孩子的錯(cuò)誤行為，孩子就會(huì)自以為是，覺得自己沒有錯(cuò)。父母應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。

讓孩子盡管大鬧。跟其他年齡段相比，青春期的孩子情緒上更容易激動(dòng)，和父母一旦爭吵起來情況會(huì)很快升級(jí)。這種時(shí)候父母要冷靜，哪怕有情緒也應(yīng)該向妻子或丈夫發(fā)泄，或者去找自己的朋友或心理輔導(dǎo)師訴苦，而和孩子爭吵只會(huì)自尋煩惱，被孩子傷害。青春期的孩子要慢慢脫離父母、學(xué)會(huì)獨(dú)立，這個(gè)過程總是痛苦的。父母在孩子生氣或沖撞自己時(shí)，火氣一竄上來便會(huì)控制不住。這個(gè)時(shí)候一定要成熟一點(diǎn)兒，找個(gè)能解決問題的成年人傾訴一番。青春期的孩子希望父母能夠堅(jiān)強(qiáng)一些，這樣他們才會(huì)有安全感；如果父母也很沖動(dòng)或情緒化，一個(gè)回合下來，孩子會(huì)覺得自己比爸爸媽媽強(qiáng)，至少是打了個(gè)平手。

松緊適度。這個(gè)詞語我們重復(fù)過無數(shù)次，之所以這么說，是有原因的。如果父母對(duì)孩子管得太緊、太多，必然引起孩子本能地逆反，雙方經(jīng)常發(fā)生沖突，這在上面我們提到過的一些家長中就有先例。管教過嚴(yán)可能會(huì)使青春期的孩子喪失希望。

責(zé)罰得當(dāng)。換句話說，就是小錯(cuò)誤小責(zé)罰，大錯(cuò)誤大責(zé)罰。比如孩子沖撞了父母，可以沒收她的手機(jī)；如果孩子未經(jīng)同意溜出去玩，父母就沒收所有的娛樂工具一個(gè)月。此外，如果因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤而產(chǎn)生了一些后果，例如曠課或者在體育訓(xùn)練中受罰，父母千萬不能扮演消防員的角色，因?yàn)檫@種時(shí)候有其他人唱黑臉也不錯(cuò)，讓孩子嘗嘗自己行為不當(dāng)而導(dǎo)致不良的后果也好。

凡事往好處想。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母不要認(rèn)為他這是在報(bào)復(fù)。青春期的孩子大腦還未完全發(fā)育成熟，走錯(cuò)方向不足為怪，父母若能往好處想，即使正在氣頭上，也能很快平靜下來，客觀地看待事情。

著眼當(dāng)前而不是過去。每天都有青春期的孩子跟我抱怨，說自己不論做什么，好像都不能重新贏得父母的信任。這些孩子說，以前他們犯過大錯(cuò)，所以現(xiàn)在哪怕是再犯一丁點(diǎn)兒錯(cuò)，父母就會(huì)把舊賬給翻出來。確實(shí)，青春期的孩子可能會(huì)犯錯(cuò)，讓父母非常失望，事情過了以后，父母可以重提，但一定要把機(jī)會(huì)給孩子，讓他們重新贏得父母的信任，不要老是揪住孩子的小辮子不放。

給孩子希望。對(duì)于孩子，我個(gè)人比較提倡短時(shí)的、力度較大的責(zé)罰方式。如果對(duì)孩子的懲罰長達(dá)半年，那他們到最后可能都記不起當(dāng)時(shí)受罰的原因了。父母應(yīng)該讓孩子知道，對(duì)他們的處罰不會(huì)一直持續(xù)下去，而是有一個(gè)期限。如果孩子辜負(fù)了父母的期望，父母也應(yīng)該跟他們講清楚，哪些事可以來贏回自己的信任。

允許孩子犯錯(cuò)。父母不給孩子寬松的環(huán)境，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)。孩子就像一只風(fēng)箏，隨著年齡增大，父母應(yīng)該將手中的線慢慢放長，這樣孩子就能體驗(yàn)到越來越多的自由，等到18歲時(shí)，就能完全獨(dú)立了。孩子犯錯(cuò)是必然的，父母應(yīng)該及時(shí)收緊手中的線；但是犯錯(cuò)以及隨之而來的受罰對(duì)于孩子來說都是一種學(xué)習(xí)，如果父母拒絕給孩子一定程度的自由，孩子就沒有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)了。

好東西不能禁止。父母不應(yīng)該禁止那些有利于培養(yǎng)孩子品格的活動(dòng)，即使是在責(zé)罰孩子時(shí)。我們就碰到過一些孩子，父母懲罰他們，不讓他們來“明日之星”參加心理輔導(dǎo)；還有些孩子受到責(zé)罰，不能去參加教會(huì)的小組活動(dòng)。像這樣一些能有效幫助家長教育孩子、幫助孩子改正錯(cuò)誤的渠道，父母不應(yīng)該盲目封殺。

要看到孩子的潛力。十幾歲的孩子往往一遇到失敗和挫折，就容易一蹶不振，認(rèn)為自己一無是處。所以父母即使是在批評(píng)孩子的時(shí)候，也應(yīng)該明白，孩子需要爸爸媽媽記得他們的潛力。即使孩子犯了錯(cuò)，父母也應(yīng)該一如既往地相信他們、鼓勵(lì)他們。青春期的孩子大多缺乏自信，所以在他們失敗時(shí)，父母的信任就是最好的安慰。

經(jīng)驗(yàn)交流：男孩應(yīng)該這樣養(yǎng)！

男孩和女孩在養(yǎng)育方面有很多共同之處，比如：讓孩子學(xué)會(huì)做人，正直、有愛心、同情心、懂得感恩、知道分享；讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立；讓孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)；培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等良好行為習(xí)慣。但由于荷爾蒙睪丸素、血清素、扁桃體等生理方面的極大不同，造成男、女孩行為習(xí)慣的天壤之別。

雄性睪丸素猶如賦予男孩大腦力量的“汽油”，對(duì)年幼的男孩行為起到積極促進(jìn)作用。所以男孩對(duì)賽車、航行、爬山、槍械、打斗等特別感興趣。影響人行為的另一種荷爾蒙血清素做為“神經(jīng)傳送器”其作用尤如“汽車腳踏板”，主要是降低速度，幫助人掌握方向，女孩身體擁有的血清素肯定比男孩多。扁挑體則是大腦中的“情感電腦”，男性的扁挑體比女性要大，所以男孩比女孩更容易發(fā)作、發(fā)脾氣。男性神經(jīng)生理學(xué)的這三個(gè)重要因素一起決定了男孩的氣質(zhì)。男孩喜歡的玩具大都是汽車、坦克、飛機(jī)、手槍、步槍沖鋒槍、變形機(jī)器人、奧特曼、金箍棒、大刀長劍等。男孩喜歡玩的游戲就是打斗、攀爬、摔跤、捉迷藏、游泳、輪滑等。男孩喜歡的動(dòng)畫片多是《西游記》、《哪吒》、《變形金鋼》、《奧特曼》等。

既然男孩和女孩在生理及心理方面有如此大的差別，作為父母，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)并伴其健康成長呢？

1.教會(huì)孩子做人。

正直、愛心、同情心、孝敬長輩、感恩、分享等，都是孩子學(xué)做人的準(zhǔn)則。說起來容易但真正做起來卻不簡單。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，有什么的父母就會(huì)有什么樣的孩子。孩子的言談舉止絕對(duì)能反映父母的精神面貌。平時(shí)我們父母怎么做，耳濡目染，孩子們自然也就學(xué)會(huì)了，言教不如身教。小蟋蟀的爺爺在他出生之前突發(fā)腦出血癱瘓，為了挽救老人家的生命，并贏得最佳治療時(shí)間，我暫時(shí)置馬上臨產(chǎn)的蟋蟀母子倆不顧，回老家在醫(yī)院守護(hù)老父親十多天。在兒子未出滿月時(shí)，我又把蟋蟀爺爺接到北京進(jìn)行中醫(yī)治療。奔波于北京與山東之間，盡孝敬父母之薄力。相信自己的行為會(huì)在小蟋蟀幼小的心靈產(chǎn)生積極的影響。幼兒階段培養(yǎng)孩子的同情心與分享體驗(yàn)十分重要，但也比較困難。孩子的自我意識(shí)比較強(qiáng)，再加上獨(dú)生子一個(gè)難免有些“獨(dú)”，做父母的要學(xué)會(huì)掌握技巧，積極引導(dǎo)。相信我們的孩子都能成為能夠分享、并不自私的好孩子?？傊?，做人很關(guān)鍵，萬萬不能讓孩子從小人格“缺鈣”。

2.培養(yǎng)有氣質(zhì)、個(gè)性剛毅的男孩，重點(diǎn)加強(qiáng)意志品質(zhì)與抗挫折能力的提高

“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”說得就是要有意識(shí)地讓男孩吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)罪?！案F什么不能窮教育，富什么也要苦孩子”，尤其是男孩?，F(xiàn)在家家都是獨(dú)生子，幾代、一群人把一個(gè)孩子視如掌上明珠，萬寵加于一身，溺愛讓孩子們嬌氣十足。如果父母不能意識(shí)到這一點(diǎn)，并在生活中時(shí)刻進(jìn)行“有針對(duì)性的訓(xùn)練”，那么男孩就會(huì)滑向“女性化”邊緣。勇敢、冒險(xiǎn)、自強(qiáng)自立是小小男子漢的特質(zhì)。不要怕孩子頑皮、折騰；不要擔(dān)心孩子小不能吃苦；在困難時(shí)期、當(dāng)孩子還能“挺住”的時(shí)候父母千萬不要心疼幫忙，鍛煉孩子的意志品質(zhì)比什么都重要。孩子從小經(jīng)常會(huì)遇到挫折與困難，父母應(yīng)該幫助孩子們提高“抗壓”能力。爬山、游泳、輪滑等體育運(yùn)動(dòng)都能提供極好的鍛煉機(jī)會(huì)。男孩就應(yīng)該比女孩多吃苦、折騰，“自古富貴多淑女，從來紈绔少偉男”。

3.正確引導(dǎo)、幫孩子登上自信的塔尖

父母應(yīng)該多給女孩關(guān)心，多給男孩信心。男孩比起女孩來更自信、大膽、容易沖動(dòng)，因此平時(shí)對(duì)男孩自信的要求應(yīng)該清晰、干脆，直截了當(dāng)，男孩對(duì)暗示沒有什么反應(yīng)。由于性格原因，小蟋蟀行為比較謹(jǐn)慎。遇事不如性格外向的孩子自信。我的辦法就是多引導(dǎo)、常鼓勵(lì)。引導(dǎo)可以讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，有效跨越自卑心理。比如：對(duì)于比較激烈的輪滑、蕩秋千、游泳等運(yùn)動(dòng)，兒子開始有些害怕。此時(shí)我并非急于求成，而是循循善誘，幫助孩子先接觸并一點(diǎn)喜歡感興趣，慢慢建立自信心。游戲心態(tài)會(huì)讓孩子輕松介入，當(dāng)他真正融入運(yùn)動(dòng)之中體驗(yàn)幸福的時(shí)候，我會(huì)樹起大拇指夸獎(jiǎng)兒子“你真棒”！用信任激勵(lì)孩子獨(dú)立成長。在自信心方面，平常的心態(tài)很關(guān)鍵。

4.放手讓孩子獨(dú)立去做，放心讓孩子獨(dú)立成長

在這個(gè)世界上，絕大部分的愛，都是為了聚合。只有一種愛，是為了分離。這種愛，就是父母對(duì)子女的愛。獨(dú)立不是父母狠心，而是對(duì)孩子更高級(jí)別的愛。

首先生活要獨(dú)立。能自己走路絕對(duì)不能天天抱著慣孩子，上幼兒園之后必須讓孩子自己堅(jiān)持獨(dú)立進(jìn)食、自己穿衣脫鞋。放手讓孩子自己學(xué)著做，萬萬不能看孩子自己干費(fèi)勁而插手幫忙，那才是真正的害孩子。常言說“靠人種地滿地草，靠人盛飯一碗湯”。滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子不是好漢。這是教育家陶行知老人的名言。每一位家長是不是都應(yīng)該銘刻在心，并對(duì)自己的孩子提出要求呢？

獨(dú)立思考比起生活獨(dú)立更關(guān)鍵。允許男孩有自己的思想，那怕是奇思妙想。獨(dú)立思考是一種習(xí)慣，這種能力的培訓(xùn)與提高需要父母具備極高的“智商”與“情商”引導(dǎo)。

獨(dú)立還體現(xiàn)在具備自我保護(hù)意識(shí)上?；馂?zāi)、地震、雷擊、創(chuàng)傷、野外辨別方向、交通等人為與自然災(zāi)害時(shí)時(shí)伴隨在我們生活周圍。從小就應(yīng)該告訴孩子們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)突發(fā)事件，并教給他們一些避難與生存技巧。有了自我保護(hù)意識(shí)，才能更好地獨(dú)立生存。

5.學(xué)習(xí)是男孩有作為的力量源泉

比起女孩來，男孩更淘氣坐不住。所以家有小兒的父母應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣、專注力提高。學(xué)習(xí)比較枯燥，如果生生讓男孩子坐下來一本正經(jīng)的看書學(xué)習(xí)，結(jié)果只能以失敗告終。不妨我們用另一種游戲的方式，激發(fā)男孩子的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在認(rèn)知與思維能力等的提升方面，我對(duì)小蟋蟀大多采取游戲的方式。這樣不僅使兒子興趣大增，而且效果極佳。男孩的學(xué)習(xí)有自己的偏好與側(cè)重點(diǎn)，男性一般在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、空間關(guān)系、邏輯推理方面要優(yōu)于女性。所以我們不妨從小有意識(shí)地在這些方面給孩子多一些引導(dǎo)，也許會(huì)起到事半功倍的作用。

6.從小培養(yǎng)“社會(huì)人”，優(yōu)秀的社交能力成就未來

千萬不要把孩子不當(dāng)“人”看！這個(gè)“人”就是獨(dú)立的人、“社會(huì)人”。社會(huì)交往是孩子們的必修課，因此我們一定要有意識(shí)培養(yǎng)他們的社交能力。在社交方面男孩比女孩有天然的優(yōu)勢，大多女孩比較害羞，而男孩就大方活潑的多。女孩的美體現(xiàn)在“態(tài)”，而男孩體現(xiàn)的是“氣概”。這種“氣概”是“豪氣”而不是“匪氣”。所以父母一定要在小兒初長期“幫助”他們把好社會(huì)交往關(guān)。

7.把解決矛盾的責(zé)任與權(quán)利交給孩子。

孩子們在一起玩耍的時(shí)候難免會(huì)發(fā)生“沖突”與矛盾，家長萬萬不能做為法官進(jìn)行評(píng)判，只要不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重意外，最好做為旁觀者，把解決矛盾的責(zé)任與權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)交給孩子，讓孩子們自己解決矛盾。萬萬不能因包辦而讓孩子失去社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

8.掌握人際交往技巧、學(xué)會(huì)傾聽。

“昔孟母，擇鄰處”，擇友自古有之，可見在社會(huì)交往方面結(jié)交好朋友多么重要。耳濡目染，與什么樣的孩子相處，就會(huì)學(xué)習(xí)什么樣的社交技巧與習(xí)慣。

男孩性格特征重點(diǎn)體現(xiàn)在五方面：自信心、熱情、同情心、靈活性、希望。父親在男孩的培養(yǎng)方面起著舉足輕重的作用。男孩5歲以前戀母；5歲以后戀父。母親生育了男孩；父親造就了男孩。既然如此，希望家有男兒的爸爸們，為了那個(gè)“尚在接受培訓(xùn)的男人”能夠健康成長為男子漢而一起努力吧！

父愛多少影響女兒青春期發(fā)育

導(dǎo)讀：隨著女孩年齡的增長，年幼時(shí)女孩與父親之間關(guān)系的好壞與她們進(jìn)入青春期的早晚有十分密切的關(guān)系。雖然母親與女兒的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但結(jié)果卻遠(yuǎn)不及父親對(duì)女兒的影響大。

最近，美國和新西蘭心理專家的一項(xiàng)聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)：父女關(guān)系的好壞會(huì)直接影響到女孩青春期發(fā)育。即要么促使女孩正?；蛱崆暗竭_(dá)青春期，要么延遲女孩跨入青春期的門檻。

有關(guān)專家通過對(duì)美國173名女孩及她們的家庭情況所作的調(diào)查表明，與父親關(guān)系特別好的女孩青春期發(fā)育遲于那些與父親關(guān)系一般或關(guān)系不太好的女孩。盡管遺傳基因和飲食鍛煉等因素會(huì)對(duì)孩子的青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但這一研究卻表明，家庭關(guān)系等社會(huì)因素同樣會(huì)影響孩子的生理發(fā)育。

研究人員是從這些孩子滿5歲時(shí)開始進(jìn)行調(diào)查的，在長達(dá)8年的時(shí)間里，調(diào)查人員詳細(xì)觀察了這些女孩的家庭生活環(huán)境，以此了解和評(píng)估家庭成員之間的關(guān)系和相互作用。這其中主要包括父母對(duì)孩子是否禮貌，是否時(shí)常進(jìn)行鼓勵(lì)等行為方式的調(diào)查。

隨著女孩年齡的增長，研究人員發(fā)現(xiàn)，年幼時(shí)女孩與父親之間關(guān)系的好壞與她們進(jìn)入青春期的早晚有十分密切的關(guān)系。雖然母親與女兒的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但結(jié)果卻遠(yuǎn)不及父親對(duì)女兒的影響大。

沒有父親的女孩或受到父親辱罵的女孩其青春期發(fā)育較早；而父女關(guān)系較好的女孩青春期發(fā)育較遲。這表明父親在生活中對(duì)女兒關(guān)心程度的高低和情感投入的多少不僅影響女兒的生理發(fā)育，還會(huì)影響到女兒的心理發(fā)育。

研究人員認(rèn)為，女孩青春期發(fā)育的提前是父親對(duì)女兒關(guān)心程度不夠的一種反饋。這是不是另一種形式的“窮人的孩子早當(dāng)家”——精神上的相對(duì)貧困引發(fā)生理上的提前早熟呢？女孩子過于早熟將會(huì)伴隨過早的性生活和生兒育女，這也是各個(gè)國家少女母親增多的原因之一。這種情況既不利于下一代的成長，也不利于少女母親本身。

所以，要想自己的女兒健康成長，為父者便應(yīng)該學(xué)會(huì)和懂得如何與女兒相處。

青春期的孩子，家長該怎樣改善親子關(guān)系？

不少父母很是困惑：進(jìn)入青春期后，為什么孩子就開始變得不聽話了呢？為什么以前的“小綿羊”就變成現(xiàn)在的小刺猬了呢？

這是因?yàn)楹⒆娱L大了，青春期身體的發(fā)育和心理的變化帶來孩子行為的變化。小的時(shí)候孩子懵懵懂懂，沒有很強(qiáng)的分辨能力，對(duì)于父母的話是照單全收。而到了青春期，孩子開始“蘇醒”了。自我意識(shí)增強(qiáng)了，有了自己的思想和看法，開始用自己的大腦去審視自我、他人及周圍的世界，用批判懷疑的眼光看世界。他覺得自己長大了，是個(gè)大人了，希望家長把他當(dāng)大人，給予尊重、平等，渴望獨(dú)立、自由。

而家長的教育觀念和教育方式卻停留在孩子的少兒期，還在沿用以前的方式，諸如說教、嘮叨、命令、嚴(yán)管等教育方式，并且從沒想過這種方式有什么不妥。正因?yàn)榧议L缺少反思力，所以認(rèn)為問題出在孩子身上；正因?yàn)榻逃季S的慣性，所以家長用不變的教育觀念和方式去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，致使越來越多的家庭引發(fā)了親子間的矛盾和沖突，越來越多的孩子叛逆。

好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來適應(yīng)你的教育方式。不要以為以前的教育方式就是很正確的，那是因?yàn)楹⒆舆€太小，處于弱勢，沒有拒絕的權(quán)利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于對(duì)家長說“不”，敢于“抗旨”，而家長也開始變得困惑、生氣、抱怨、傷心……

所以，家長要改變自己的教育方式以適應(yīng)成長中的孩子，要調(diào)整親子之間的關(guān)系以緩和親子間的沖突。

如何改變？建議家長們做到以下“六變”——

1、變說教為身教

總怕孩子太小，不明事理，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理，如果孩子表現(xiàn)出心不在焉的樣子，說教就變成教訓(xùn)了。說教的態(tài)度是居高臨下的，說教的前提是把自己的話當(dāng)真理，孩子必須聽，但實(shí)際上許多孩子很反感父母的說教。

比說教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用，要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說給孩子聽。

比如家長天天玩電腦游戲沒節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不服氣。孩子小的時(shí)候可以怕你，現(xiàn)在會(huì)反駁你：你都天天打游戲，我就不能打？所以不要把溫馨的家庭變成天天說教的課堂，多說不如少說多做，做給孩子看。

2、變命令為商量

家長小時(shí)候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的傳承性，也同樣習(xí)慣對(duì)孩子用命令句：“你應(yīng)該睡覺了，聽到?jīng)]有！”“去收拾你的房間！”“關(guān)掉電視，做作業(yè)去！”

家長處于強(qiáng)勢，孩子處于弱勢，不能不聽。但青春期的時(shí)候，孩子不再懼于你的威懾，對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令開始陽奉陰違，或公開反抗。

如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說話，就不一樣了。比如“你是不是該睡覺了，你看這么晚了。”“你能不能把房間收拾一下呢，我看好亂呀。”“我們關(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣?”如果家長擔(dān)心孩子不聽，則可以用選擇句，比如要求孩子八點(diǎn)半上床你可以說：“你是八點(diǎn)一刻睡呢還是八點(diǎn)半睡?”如果孩子貪玩，那一定會(huì)選擇后者。你可以說：“好的，我尊重你的選擇，不過，你要對(duì)自己選擇負(fù)責(zé)，我相信你八點(diǎn)半一到就會(huì)立即去睡覺?！?/p>

這些會(huì)比沒有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。

3、變否定為肯定

家長總是無意中用否定句來否定孩子，比如“你真夠笨的，連這么簡單的題也不會(huì)做?！薄坝秩ゴ蚣芰?，老師都告到家里來了！”“又撒謊，為什么總騙我?”以上都是在否定孩子：孩子不聰明，孩子不乖，孩子不誠實(shí)。

這樣的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓孩子感到自己不好，成人的否定會(huì)變成自己對(duì)自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔！我就“不好”給你看，看你怎么辦！孩子不可能不犯錯(cuò)誤的，也不可能沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過孩子不好的一面，抓好的一面給予肯定呢?

比如發(fā)現(xiàn)孩子懂事了，加以肯定：“這孩子，越來越懂事了?！焙⒆游宕慰荚囍兄挥幸淮慰嫉煤?，那么就放過那四次，肯定僅有的考得好的一次，增強(qiáng)他的信心，讓他看到希望。而孩子也會(huì)在家長不斷的肯定、表揚(yáng)、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。

4、變嘮叨為關(guān)愛

恐怕沒有哪個(gè)家長不對(duì)孩子嘮叨的，有的是無意識(shí)的嘮叨，有的是明知叨嘮不好又控制不住要叨嘮，這種習(xí)慣性的叨嘮，對(duì)孩子來說是一種災(zāi)難。其實(shí)語言的效力是有限的，身體語言與愛的行為同樣重要。比如要交給孩子一個(gè)任務(wù)時(shí)，拍拍孩子的肩，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示信任；孩子有了好的行為，給他一個(gè)贊許的微笑，投去自豪的眼神；孩子剛到家，給他一個(gè)溫暖的擁抱；晚睡前給孩子額頭一個(gè)輕吻，表示一天的告別：“孩子，晚安!”

青春期的孩子反感家長的原因之一就是他感受不到父母的愛，因?yàn)檫@種愛被沒完沒了的嘮叨、指責(zé)、說教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，讓自己重溫那個(gè)時(shí)候的母愛，那么，相信家長這種無條件的愛足可以軟化孩子與你的對(duì)立。

5、變管制為放手

家長認(rèn)為孩子還小，所以需要嚴(yán)厲管制，不管就會(huì)沒規(guī)矩，就把心玩野了。

比如管孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子做作業(yè)，處處嚴(yán)格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事?？傊诩议L眼里，孩子是永遠(yuǎn)長不大的。殊不知這樣的管制，反而讓孩子失去了責(zé)任感，把自己的成長交給了家長。

同樣，這樣的管制使孩子的自制力無從培養(yǎng)。于是家長一旦不管，孩子便如脫了韁的野馬。于是家長走進(jìn)了這樣一個(gè)思想誤區(qū)：看，我一旦不管，孩子會(huì)變得更糟糕！而孩子卻在管制中感到了壓迫和不自由。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會(huì)和家長對(duì)抗。所以，家長該放手時(shí)要放手，教會(huì)孩子去為自己負(fù)責(zé)，該信任的時(shí)候要信任，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才能讓孩子在體驗(yàn)中成長。

6、變主角為配角

孩子小的時(shí)候，家長要站在孩子的前面，領(lǐng)著孩子走；孩子長大的時(shí)候，家長要站在孩子的身后，跟隨著孩子，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時(shí)候扶一把。

孩子小的時(shí)候，家長習(xí)慣于在前臺(tái)，“指揮”著孩子的成長，孩子大的時(shí)候，應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺(tái)主演。這個(gè)讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長的空間，給孩子自主的、選擇的權(quán)利，同時(shí)也賦予了孩子責(zé)任。

如果不這樣讓位，孩子要么就長不大，要么為了自身成長的需要，用叛逆、對(duì)立來表示抗議。

希望以上的6個(gè)幫助改善親子關(guān)系的手段能幫助家長和孩子之間建立良好的關(guān)系，能建立良好的朋友關(guān)系。

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