幼兒園中班語言教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班語言教案《快樂小豬》》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

中班語言快樂小豬教案1

一、活動目標

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

二、活動準備：小豬變形記PPT

三、活動過程：

1.導入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）

（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

2．欣賞閱讀故事

（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。

（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？

（3）小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？

（4）小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？

（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？

（8）它會怎么變大象？

3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

（1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。

（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

4.請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？

（2）小豬學了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？

（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結(jié)局。

（4）教師講述故事結(jié)局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小豬為什么又做回了自己？

（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”

教學反思：

1、教材及環(huán)節(jié)

《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關(guān)系，再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗。

2、不足：

①幼兒猜測環(huán)節(jié)中，幼兒講的還不夠，教師可以適當?shù)囊龑А?/p>

②背景音樂太大聲了。

③幼兒學長頸鹿的環(huán)節(jié)，結(jié)束的太快，應讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。

中班語言快樂小豬教案2

活動目標：

1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

活動準備：故事課件

活動過程：

一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》

2、你們知道什么是愛情嗎？

小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？

2、小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？

小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。cnsjbj.cn

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？

小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、到底誰才適合豬哥哥呢？

7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

8、完整欣賞故事

三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

幼兒百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

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幼兒園中班語言教案：快樂口袋

幼兒園中班語言教案：快樂口袋

活動目標

1．理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2．積極參加討論，理解什么是真正的快樂。

3．能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

活動準備

1．制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2．故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程

1．問一問——設(shè)置疑點，激發(fā)興趣。

教師展示“快樂口袋”，提問并導入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”)

2．聽一聽——欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的?

3．玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?

4．談一談——什么是真正的快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸

將教具“快樂口袋”放置在活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂。

附故事：快樂口袋

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊答應，他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

幼兒園中班舞蹈教案《快樂小豬》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班舞蹈教案《快樂小豬》》

中班舞蹈教案《快樂小豬》適用于中班的舞蹈主題教學活動當中，讓幼兒經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動，通過教師講解舞蹈動作學會跳，快來看看幼兒園中班舞蹈《快樂小豬》教案吧。

活動目標

通過教師講解舞蹈動作學會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

活動結(jié)束

小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒園中班語言教案《三只小豬》

活動目標

學會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要認真，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

物質(zhì)準備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

活動過程

一、認識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？

提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。

(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2：以后大家都會學小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

三、完整傾聽故事，分享交流。

1．教師完整講述故事。

要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什么道理。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？

幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。

問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。

小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動延伸

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進行情境表演。

2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導幼兒通過觀察和討論，逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單，卻實用、富有典型性。

幼兒百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒中班語言教案《貪吃的小豬》

活動目標：

1.初步理解故事內(nèi)容并知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。(重點)

2.嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。(難點)

3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。

活動準備：小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)

活動過程：

師生問好：小朋友們早上好!

一、談話導入師：今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)

二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發(fā)生了什么變化?

(1)水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。

(2)蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的了。

(3)餅干店，吃了很多綠綠的餅干，小腿變成綠綠的了。

(4)飲料店，喝過很多藍藍的飲料，尾巴變成藍藍的了。

(5)超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫(yī)院了。

讓幼兒了解故事的內(nèi)容，并通過提問："小豬最后到超市吃了什么?為什么會去醫(yī)院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)

1.想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方，吃了什么東西，身體哪里發(fā)生了變化

2.通過故事的簡單講述引出問題：

(1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?

(2)"肥皂是用來干什么的?

(3)"你還知道哪些東西不能吃?

教師小結(jié)-在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。

四、 小結(jié)教師小結(jié)

- 小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質(zhì)期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結(jié)束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃，明天我們一起來說一說。

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