幼兒故事3歲。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《幼兒早教 0-3歲寶寶竟能做這么多事情！》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

媽媽們都有同感，生了娃以后，恨不得自己有三頭六臂，同時(shí)完成洗菜、拖地、沖奶、晾衣服、換尿片等工作。

每天隨時(shí)可見(jiàn)到媽媽們忙碌的身影，左手提著沉甸甸的媽咪包，右手嫻熟地展示著單手抱娃的技能;傍晚，媽媽們領(lǐng)著孩子，提著水果蔬菜、大包小包回家，這也是一道隨處可見(jiàn)的風(fēng)景線……而孩子永遠(yuǎn)只需負(fù)責(zé)開(kāi)心地玩游戲就行了!要是吃飯的時(shí)候不鬧騰，媽媽都會(huì)高興地快要撒花了!

但事實(shí)上，從孩子學(xué)會(huì)走路起，就具備初步的勞動(dòng)能力，并且這時(shí)的孩子開(kāi)始慢慢聽(tīng)得懂大人在說(shuō)什么了。雖說(shuō)孩子能幫到的事情非常少，但這對(duì)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念卻非常有幫助。

為什么在嬰幼階段，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能如此重要?

1、促進(jìn)孩子的動(dòng)作發(fā)育

孩子顫顫巍巍地邁著小步，將自己的紙尿布扔進(jìn)垃圾桶，鍛煉了孩子的走路的能力;孩子扶著床邊站穩(wěn)，嘗試自己穿褲子，慢慢學(xué)會(huì)了保持身體的平衡。這些小小技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，是孩子發(fā)展運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)能力的過(guò)程。

2、勞動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)思考問(wèn)題

孩子在學(xué)習(xí)疊被子的過(guò)程中，會(huì)思考如何做到兩邊對(duì)稱(chēng);在學(xué)習(xí)穿衣服的過(guò)程中，會(huì)思考先扣哪個(gè)扣子，再到哪個(gè)，直到不會(huì)扣錯(cuò)為止。

對(duì)成人而言，家務(wù)是隨手拈來(lái)的活，基本不需要?jiǎng)幽X子。但對(duì)孩子而言，這是個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，是全新的嘗試。所以，別輕易剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子積極嘗試吧!

3、孩子有更多機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言

孩子在做一件家務(wù)活的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，一開(kāi)始他的詞匯量很有限，不知道如何表達(dá)，但在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的意思。慢慢地，他詞匯的內(nèi)容不斷豐富，詞類(lèi)的范圍不斷擴(kuò)大，逐漸學(xué)會(huì)了用完整的句子來(lái)表達(dá)自己的意思。

4、培養(yǎng)孩子的自信心

朵朵1歲多的時(shí)候，第一次學(xué)會(huì)了剝香蕉皮，剝完以后還沒(méi)來(lái)得及吃，就將香蕉放到了我的手里，原來(lái)她要騰出自己的雙手來(lái)鼓掌。隨后我發(fā)現(xiàn)她常常在做完一件事后，出現(xiàn)鼓掌的動(dòng)作。這表明孩子在學(xué)習(xí)新事物的過(guò)程中，會(huì)樹(shù)立起“我可以做到”、“我真棒”的信念，讓自己充滿(mǎn)信心。

什么時(shí)候可以開(kāi)始讓孩子參與到家務(wù)中來(lái)了?

曾看過(guò)一個(gè)國(guó)外的視頻，一個(gè)1歲半左右的小寶寶，嘴上還叼著個(gè)奶嘴，動(dòng)作非常熟練地脫光自己的衣服，把浴缸的水打開(kāi)，然后自己爬進(jìn)浴缸，舒舒服服地讓自己泡個(gè)澡……(其實(shí)讓孩子自己爬進(jìn)浴缸很不安全，我自己都摔過(guò)四腳朝天，這個(gè)不能隨意讓孩子仿效。)

視頻給我感觸是孩子的潛能是無(wú)限大的。只要在確保孩子安全、不會(huì)勞累的情況下，很多東西都是可以讓孩子嘗試的，至于該什么時(shí)候開(kāi)始讓孩子做家務(wù)，并沒(méi)有明確的年齡界限，但務(wù)必要講究安全、不強(qiáng)迫、強(qiáng)度不大、在孩子能力范圍內(nèi)的原則!

3歲以后的寶寶，通常會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)技能了，對(duì)于3歲前的孩子，有哪些事情是孩子可以嘗試做的呢?

一、個(gè)人衛(wèi)生、衣著

1、扔紙尿褲

2、自己把手伸進(jìn)襯衫、外套的袖子，慢慢學(xué)會(huì)自己穿衣服

3、自己拉拉鏈、扣扣子

4、把套在頭上的衣服脫掉

5、穿襪子(家長(zhǎng)把襪子套在孩子的腳上，讓孩子自己拉上去)

6、脫襪子(家長(zhǎng)把襪子脫到腳踝處，讓孩子自己脫)

7、脫鞋子(忙把鞋帶解開(kāi)，余下步驟讓孩子自己完成)

8、提褲子(忙把孩子的雙腳伸進(jìn)褲腿)

9、脫褲子

10、戴帽子、脫帽子

11、擠牙膏、刷牙

12、自己感覺(jué)洗澡的水溫是否可以

13、洗手擦手

14、擦汗

二、用餐

1、坐在餐桌椅，和大人一起用餐，直到用餐完畢

2、自己拿勺子吃飯

3、學(xué)會(huì)用杯子喝水

4、剝香蕉

5、剝雞蛋

6、撕掉面包下面的紙

7、用兒童餐刀切一些比較軟的食物

8、選擇自己喜歡的食物

9、清理自己的餐桌

三、家務(wù)

1、把玩具撿到收納箱里

2、把書(shū)本放回書(shū)柜(兒童書(shū)柜)

3、把輔食碗放回指定的位置

4、幫家人拿報(bào)紙

5、開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)

6、把自己的臟衣服拿到洗衣籃

7、把垃圾扔到垃圾桶

8、為大人遞送需要清洗的勺子或筷子

9、大人摘菜的時(shí)候參與進(jìn)來(lái)

10、購(gòu)物的時(shí)候幫忙選擇

11、幫忙鋪床

看到以上列出的家務(wù)清單，媽媽們可以對(duì)照下，哪些家務(wù)是自己的小寶寶可以嘗試做的。其實(shí)想想自己的孩子3歲前會(huì)做這么多，當(dāng)媽的心里也會(huì)很有成就感。（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

讓孩子做一次家務(wù)不難，難就難在孩子每天都愿意做這些事情，養(yǎng)成參與勞動(dòng)的習(xí)慣，不必家長(zhǎng)拿著“小皮鞭”在屁股后面趕，并體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和價(jià)值，這就看我們家長(zhǎng)如何引導(dǎo)了。

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0-3歲寶寶情緒的晴雨表

零至一歲

這個(gè)時(shí)候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定，偶爾號(hào)啕大哭，原因可能是生理上得不到滿(mǎn)足，如想睡覺(jué)，肚子餓或身體不適，所以父母的周全照顧最要緊，令寶寶覺(jué)得安全，舒服。建立正常的作息規(guī)律，寶寶的情緒便不會(huì)有太大波動(dòng)。

避免出現(xiàn)恐懼

但要注意一點(diǎn)，就是避免寶寶受到驚嚇，例如在他身邊大叫或突如其來(lái)的巨響，這會(huì)使他覺(jué)得無(wú)助，對(duì)自己不能理解的事物感到害怕，產(chǎn)生恐懼的情緒。

克服恐懼

如果寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒，父母可以通過(guò)與寶寶身體的接觸，如撫摸，緊抱等動(dòng)作，令寶寶感受到別人的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，而逐漸安靜下來(lái)。另外，這時(shí)期的寶寶對(duì)周?chē)吧沫h(huán)境也有探索的意欲，不防帶他外出，認(rèn)識(shí)外面的事物，切勿過(guò)分地保護(hù)他，拖延他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一至二歲

這時(shí)期的寶寶很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無(wú)論你怎么勸都沒(méi)有用。平息他哭鬧最好的方法，就是不加理會(huì)。

分散注意力

寶寶用哭鬧來(lái)要脅你，最佳的對(duì)策便是轉(zhuǎn)移他的注意力。比方說(shuō)，吃飯時(shí)你把正在學(xué)步的寶寶放進(jìn)他的高腳凳里，他可能會(huì)拗在那里，并揮動(dòng)雙手尖叫著。此時(shí)，你最好先讓他下來(lái)，拿些有趣好玩的東西分散他的注意力。只要把他哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓他忘記他不想坐在椅子里吃午餐這件事，之后，當(dāng)你再把他放進(jìn)高腳椅里，他很可能會(huì)乖乖合作。

無(wú)論你碰到多么棘手的管教問(wèn)題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。

自由發(fā)揮

但是，教導(dǎo)這個(gè)歲數(shù)的寶寶時(shí)，必須注意一點(diǎn)，就是不要期待他去做討你歡心的事。舉一個(gè)例子：寶寶大都喜歡戶(hù)外活動(dòng)，他喜歡自由自在的跑跑跳跳，去認(rèn)識(shí)新鮮有趣的事物；此時(shí)，父母應(yīng)該耐心地在一旁觀看，不要催促他。如果不得不打斷他時(shí)，不妨在他面前來(lái)回地走，或設(shè)法吸引他的注意，他就會(huì)很快往你這邊過(guò)來(lái)?？墒牵瑢殞毢芸赡軙?huì)抗拒父母的觸摸或摟抱，不愿意接受父母的管束。管教寶寶時(shí)最好先放松后收緊。

總括而言，管教這個(gè)年紀(jì)的寶寶并不容易。

最好的管教方式之一是允許（但不評(píng)論）寶寶正常的情緒宣泄，這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛(ài)的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。

二至三歲

寶寶到了兩歲左右，就不需要這么多的管教技巧了。但是到了兩歲半時(shí)，進(jìn)入了教養(yǎng)的黑暗期，令父母?jìng)改X筋，但是，令人意外的是，這個(gè)年紀(jì)的寶寶都非常相像，而且簡(jiǎn)單的管教技巧就可以把他們管得服服帖帖。

對(duì)付招數(shù)：

1、父母要擅于利用寶寶的習(xí)慣傾向。為他規(guī)劃良好的作息時(shí)間。舉例來(lái)說(shuō)，如果能為兩歲半的寶寶培養(yǎng)良好的就寢習(xí)慣，便可以解決每天叫他上床睡覺(jué)這個(gè)難題。

諸如此類(lèi)的習(xí)慣還包括幫他脫衣服、洗澡、穿睡衣、刷牙、在門(mén)口蕩秋千、帶他進(jìn)浴室、上床、睡前為他講故事、擁抱并親吻道晚安，最后為他關(guān)上燈；這些事要花掉你很多時(shí)間，尤其當(dāng)你疲累不堪時(shí)。但是一旦它們變成固定的作息后，你就有可能讓寶寶乖乖去睡，而非敷衍他或強(qiáng)硬地要他上床睡覺(jué)。

兩歲的寶寶喜歡一成不變，他喜歡重復(fù)做同樣的事，任何變化他都很難接受；因此，盡可能允許他將玩具或私人物品放在原來(lái)的地方，家具也要擺在他希望放置的位置。這個(gè)年紀(jì)的孩子要求每件事物都得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里放在適當(dāng)?shù)奈恢?，他也要求每天的作息有一定的秩序。總而言之，他喜歡凡事一成不變。

2、命令孩子時(shí)，要盡可能為他留面子。不要硬繃繃地命令他；例如，要避免用“吃中飯之前，你必須把所有的玩具撿起來(lái)”這類(lèi)的說(shuō)法，而應(yīng)建議性地表達(dá)“現(xiàn)在讓我們一起把這些玩具撿起來(lái)吧”如果他不愿意，你也不必堅(jiān)持催他答應(yīng)。最好的辦法是改變?cè)掝}或離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，盡量避免以強(qiáng)制強(qiáng)的情況。當(dāng)他不愿意，而你又執(zhí)意要他服從命令時(shí)，最后的輸家往往會(huì)是你。遇到這種爭(zhēng)執(zhí)不下的情況時(shí)，你不妨轉(zhuǎn)移他的注意力。

舉例來(lái)說(shuō)，假如寶寶不喜歡穿衣服，無(wú)論他愿不愿意讓你為他穿衣服，你都要避免和他發(fā)生激烈沖突。也許你可以把他擺到一個(gè)很高的地方，一邊和他談?wù)撐磥?lái)將發(fā)生的事，一邊很快地幫他把衣服穿好。

要轉(zhuǎn)移兩歲半的寶寶的注意力很簡(jiǎn)單，只要和他說(shuō)話(huà)即可。通常和一歲半寶寶的交談，可能會(huì)讓他聽(tīng)得滿(mǎn)頭霧水。但是和兩歲半的寶寶閑聊，即使他不完全聽(tīng)得懂，卻能吸引他的注意，至少可以將他的注意力從先前的爭(zhēng)執(zhí)中轉(zhuǎn)移開(kāi)來(lái)。

3、要這個(gè)年紀(jì)的寶寶作決定是非常困難的。因此倘若你能為寶寶預(yù)作計(jì)劃，告訴他將會(huì)發(fā)生什么事，有時(shí)對(duì)你會(huì)很有助益。

寶寶如果能依照順序重新說(shuō)一遍，就表示他懂得你說(shuō)的，而且他也會(huì)照做。至于寶寶亂發(fā)脾氣時(shí)又該如何呢？許多父母發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始亂發(fā)脾氣時(shí)，最佳對(duì)策就是不理他，否則一旦寶寶發(fā)現(xiàn)只要發(fā)脾氣，父母就會(huì)予取予求的話(huà)，以后發(fā)脾氣就成了他們最大的武器了。所以，盡可能讓寶寶了解，發(fā)脾氣不但得不到任何東西，甚至?xí)ジ改傅年P(guān)心，這是很重要的事。

但是針對(duì)寶寶亂發(fā)脾氣的情況，父母最好還是能夠防患于未然，絕大多數(shù)的父母都知道寶寶每天在哪些時(shí)候或哪種情形下鬧得最兇，因此至少一半以上針對(duì)寶寶發(fā)脾氣想出的對(duì)策，是讓寶寶離開(kāi)這類(lèi)會(huì)讓他失控的情境。

4、對(duì)于某些年齡的寶寶來(lái)說(shuō)，給他們選擇機(jī)會(huì)是很不錯(cuò)的管教方式。父母也應(yīng)針對(duì)不同個(gè)性的寶寶，給予不同的選擇。像一些頭腦清楚的寶寶們，很清楚自己想要什么，就很容易作選擇，而且會(huì)堅(jiān)持到底，另一種寶寶的個(gè)性就不適合作決定；舉例來(lái)說(shuō)，這些困惑的寶寶們一點(diǎn)也不知道自己想要什么，在這種情況下，如果讓他們選擇，只會(huì)加深他們的困惑而已。

在寶寶不同的成長(zhǎng)階段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能適時(shí)修正管教方法，來(lái)適應(yīng)他們每個(gè)成長(zhǎng)階段所具有的優(yōu)缺點(diǎn)。而你越了解寶寶在各個(gè)階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個(gè)性。

藝術(shù)早教適合0-5歲寶寶

一般而言，幼兒早教的重點(diǎn)大都放在以下三個(gè)方面：身體、人格、智力發(fā)展，而這些重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)往往都需要借助藝術(shù)手段、藝術(shù)學(xué)習(xí)、藝術(shù)活動(dòng)。藝術(shù)早教主要是以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)興趣及特長(zhǎng)為主要目的的早教，適合0~5歲小朋友。

根據(jù)科學(xué)研究，目前已知的藝術(shù)早教對(duì)兒童的作用包括——

感知空間方位

幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律線產(chǎn)生了自身運(yùn)動(dòng)的韻律線，即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外，在音樂(lè)游戲和舞蹈這個(gè)群體活動(dòng)中，也能更好地發(fā)展幼兒的空間方位感知，如個(gè)體與個(gè)體的位置變化、組與組的隊(duì)形變換。

促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

幼兒在進(jìn)行有節(jié)奏的身體動(dòng)作時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)各種動(dòng)作，使大腦神經(jīng)控制動(dòng)作的能力和保持平衡的能力有所發(fā)展，幼兒音樂(lè)腦（右半球）的經(jīng)?；顒?dòng)還可促進(jìn)大腦左半球的活動(dòng)，加強(qiáng)左右兩半球的聯(lián)系，為智力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

發(fā)展想像力和創(chuàng)造力

幼兒在進(jìn)行內(nèi)容豐富的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，有很多機(jī)會(huì)需要運(yùn)用想像進(jìn)行創(chuàng)造。如，在舞蹈中，幼兒“聞樂(lè)而思”，靈敏地感知特定的時(shí)間、空間的各種情態(tài)，把音響轉(zhuǎn)化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情。

寶寶0-3歲做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”

“不能讓孩子輸在起跑線”———這句被廣告商家用濫了的宣傳語(yǔ)，依然在家長(zhǎng)心中有著不可動(dòng)搖的地位。幾乎每個(gè)孩子都進(jìn)行過(guò)學(xué)前教育，有的甚至在只有兩三歲時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、背詩(shī)、畫(huà)畫(huà)了。武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健對(duì)此并不贊同。他指出，孩子在不同成長(zhǎng)階段，接受和學(xué)習(xí)的東西不同，一般在4歲前，尤其是3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展。

楊健說(shuō)，0—3歲是孩子基本素質(zhì)的發(fā)育時(shí)期，聯(lián)合國(guó)科教文組織的報(bào)告稱(chēng)，這一時(shí)期的孩子只要能做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”就可以了。

即學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)挛锏幕菊J(rèn)知，學(xué)會(huì)做一些自我服務(wù)、力所能及的事，學(xué)會(huì)與人共同生活及處理簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我并有安全意識(shí)。比如洗洗手絹、學(xué)會(huì)聽(tīng)和念一些簡(jiǎn)單的三字兒歌、能跟小朋友合作、學(xué)會(huì)“交朋友”、能隨意寫(xiě)一些筆畫(huà)、信筆涂鴉一些圖形。

之所以有這樣的建議，楊健說(shuō)，還是與孩子的生理發(fā)育有關(guān)。由于孩子手部的肌肉不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力有限，根本不能以正確的筆順和姿勢(shì)穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)，所以只能信筆涂鴉，強(qiáng)迫他寫(xiě)得很準(zhǔn)確幾乎是件“不可能的任務(wù)”。

而且，這時(shí)期的孩子理解力和記憶力很有限，家長(zhǎng)念的兒歌、詩(shī)歌或短文如果過(guò)于生僻，即使讓他們死記硬背下來(lái)，也完全起不到“早教”的作用。

中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事、幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任程淮在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)也表示，一般情況下，4歲前，家長(zhǎng)都沒(méi)有必要，也不應(yīng)該填鴨式地讓孩子背誦詩(shī)詞或?qū)W習(xí)一些技能性較強(qiáng)的繪畫(huà)，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)他們不感興趣的東西。

程淮認(rèn)為，家長(zhǎng)要了解孩子的個(gè)性，觀察他們的興趣愛(ài)好，再選擇對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)、個(gè)性化的教育。對(duì)于一些天資比較好、腦子反應(yīng)較快、對(duì)某種事物表現(xiàn)出特別濃厚興趣的孩子，可以在其入學(xué)前，適當(dāng)提前半年至一年對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。

“過(guò)度超前教育，孩子接受不了時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮和壓抑的情緒，反而可能會(huì)給今后的成長(zhǎng)留有一些心理障礙。”

0-3歲寶寶專(zhuān)注力培養(yǎng)方法

很多人都在為寶寶注意力不集中而發(fā)愁，其實(shí)寶寶專(zhuān)注力很大程度決定于平時(shí)的生活習(xí)慣，整理了0-3歲寶寶專(zhuān)注力培養(yǎng)方法給大家，希望對(duì)寶寶專(zhuān)注力培養(yǎng)有所幫助。

情景重現(xiàn)：1歲半的睿睿，做什么事都是三分鐘熱度，玩玩具總是堅(jiān)持不了多久，就找別的新玩具去了;看故事書(shū)，也是這一頁(yè)還沒(méi)有看完，又要翻下一頁(yè)了，一點(diǎn)也不專(zhuān)心。媽媽擔(dān)心，睿睿這么不專(zhuān)心，以后上學(xué)可怎么辦啊?

我們都知道，良好的專(zhuān)注力是寶寶今后學(xué)習(xí)的有力保障，對(duì)他的整個(gè)人生也有重要的影響。那么，到底哪些因素會(huì)影響寶寶的專(zhuān)注力，平時(shí)怎樣培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力呢?別著急，爸爸媽媽先來(lái)做幾道簡(jiǎn)單的小調(diào)查。

1、你會(huì)覺(jué)得寶寶缺乏專(zhuān)注力嗎?

A、是，總有這個(gè)感覺(jué)

B、有時(shí)，我覺(jué)得寶寶不夠?qū)Ｗ?/p>

C、沒(méi)有，從沒(méi)這樣想過(guò)

分析：如果爸爸媽媽?xiě){感覺(jué)給孩子貼上“不夠?qū)Ｗⅰ钡臉?biāo)簽，就很有可能帶給孩子強(qiáng)烈的心理暗示。我們要科學(xué)地了解專(zhuān)注力，不要隨意給孩子貼標(biāo)簽。

2、當(dāng)寶寶正在專(zhuān)心做一件事的時(shí)候，你正好有事叫他，會(huì)怎么辦?

A、大聲叫他，讓他過(guò)來(lái)

B、耐心地等他弄好

C、幫他一起快速完成手上的事

D、看事情的緩急再定

分析：專(zhuān)注力是長(zhǎng)期在專(zhuān)注做事的過(guò)程中形成的，如果在這過(guò)程中總是被打斷，勢(shì)必會(huì)影響寶寶專(zhuān)注力的提升，爸爸媽媽要注意咯。

3、寶寶不能專(zhuān)心地做一件事情，你會(huì)怎么做?

A、批評(píng)教育他

B、看著他，和他一起繼續(xù)

C、無(wú)所謂，隨他去

分析：可能有很多客觀和主觀的原因阻礙了寶寶的“繼續(xù)”，如果隨意打斷他或者一味陪他完成，并不能有效提升他的專(zhuān)注力，了解原因再采取陪伴或順氣自然的做法會(huì)更科學(xué)。

4、寶寶吃飯的時(shí)候，你是哪種表現(xiàn)?

A、一邊吃飯，一邊說(shuō)話(huà)

B、催促寶寶吃飯快一點(diǎn)

C、以身示范，食不言

分析：吃飯時(shí)專(zhuān)心咀嚼是很好的訓(xùn)練靜心專(zhuān)心、提高情緒察覺(jué)和控制的方法，爸爸媽媽不要浪費(fèi)掉這個(gè)培養(yǎng)專(zhuān)注力的機(jī)會(huì)哦。

上面的小調(diào)查，主要是關(guān)注爸爸媽媽在日常生活中，是否有破壞寶寶關(guān)注力的行為，具體怎么做，每個(gè)問(wèn)題都有分析說(shuō)明哦。

到底哪些因素影響寶寶的專(zhuān)注力?

先天氣質(zhì)

寶寶的先天氣質(zhì)不同，對(duì)事物的堅(jiān)持度也不同。專(zhuān)注力低的孩子，性情容易緊張，即便只是受一丁點(diǎn)兒外界干擾，也無(wú)法再集中注意力。而專(zhuān)注力高的孩子，則會(huì)比較專(zhuān)心一些，即使受到干擾也會(huì)很快回到主題上來(lái)。

外界干擾

爸爸媽媽的過(guò)分熱心和無(wú)意干擾常常是破壞寶寶專(zhuān)注力的“元兇”。比如，給寶寶準(zhǔn)備過(guò)多的玩具，會(huì)讓他們無(wú)所適從，摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)，反而不能專(zhuān)注于一項(xiàng)。又比如，寶寶在專(zhuān)心做游戲的時(shí)候，有些家長(zhǎng)隔一會(huì)兒就問(wèn)寶寶“餓不餓”、“要不要喝水”，這樣很容易讓寶寶急躁起來(lái)，不利于寶寶集中注意力。

0-3歲培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注力 這樣做！

0-3歲寶寶的專(zhuān)注力特點(diǎn)

這時(shí)候，寶寶對(duì)事物的注意還是很隨意、被動(dòng)的，缺乏目的性，每次專(zhuān)注的時(shí)間大概在5-10分鐘。

無(wú)目的性

這時(shí)候?qū)殞氝€不能進(jìn)行有目的的注意，很容易受到其他事物的干擾。比如，寶寶很可能一會(huì)兒玩這個(gè)玩具，一會(huì)兒又要另一個(gè)。

不能持久關(guān)注

寶寶能夠持續(xù)注意的時(shí)間很短，并且年齡越小，集中注意力的時(shí)間就越短，一般2歲為6-7分鐘，3歲為9分鐘。案例中，睿睿的“三分鐘熱度”，是這個(gè)年齡寶寶的典型特點(diǎn)。

無(wú)細(xì)致性

這階段的寶寶只注意事物表面的明顯的輪廓，還不注意那些比較細(xì)微的特征，比如，讓3歲的孩子找兩個(gè)相似圖形的區(qū)別，他們還不大能說(shuō)出來(lái)。

培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注力的建議

營(yíng)造合適環(huán)境

整潔安靜的環(huán)境能夠讓寶寶安心。比如，讓寶寶在安靜的地方看書(shū)，周?chē)苊鈹[放過(guò)多玩具或者容易發(fā)出聲響的東西;把電視、音響關(guān)起來(lái);寶寶專(zhuān)心玩玩具的時(shí)候，爸爸媽媽不要急著指導(dǎo)，或者再拿別的玩具逗他，使他原本在追球，突然看到車(chē)，就忘記了球的存在。應(yīng)該等他玩過(guò)癮了再給新的，并且把舊的收起來(lái)。

不能獨(dú)自繼續(xù)玩的時(shí)候給予適當(dāng)關(guān)注

寶寶是不是已經(jīng)玩夠了，還是不會(huì)玩了，又或者是想讓人陪一會(huì)兒，這需要爸爸媽媽耐心觀察，了解原因后，才能幫助寶寶更好地提升關(guān)注力。

以身作則

寶寶每一天都在觀察爸爸媽媽的一言一行，在你還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候，他們就不斷地模仿學(xué)習(xí)著。爸爸媽媽的做事習(xí)慣，也會(huì)對(duì)寶寶有很深的影響。所以，爸爸媽媽也要以身作則，平時(shí)做事要認(rèn)真完成，跟寶寶一起進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，也不要總是因?yàn)橥话l(fā)的事情而中斷。

0-3歲培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注力 這樣做！

0-3歲以?xún)?nèi)寶寶專(zhuān)注力簡(jiǎn)單游戲

提示：6個(gè)月以?xún)?nèi)的寶寶，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)靈敏度都在發(fā)育中，還不適宜過(guò)于刻意地進(jìn)行專(zhuān)注力的訓(xùn)練。

1歲以?xún)?nèi)

搖鈴：寶寶3-4個(gè)月左右的時(shí)候，爸爸媽媽刻意拿著搖鈴在寶寶耳邊輕輕搖出聲音，然后慢慢移動(dòng)，讓寶寶追蹤搖鈴轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，還可以訓(xùn)練頸部肌肉。

移動(dòng)的小車(chē)：寶寶6-7個(gè)月會(huì)坐以后，可以讓寶寶坐著，或者媽媽可以抱著寶寶，把小車(chē)放在他面前左右移動(dòng)。

滾動(dòng)的小球：寶寶9-10個(gè)月會(huì)爬以后，可以給寶寶一個(gè)小皮球，讓他自己滾球，追球，學(xué)習(xí)如何集中專(zhuān)注力。

1-2歲

推推大箱子：準(zhǔn)備一個(gè)裝有物品，底部有輪子的大箱子，跟寶寶一起推，可以每推完一圈，就往箱子里放一點(diǎn)東西，讓寶寶感受差異性。

躲貓貓：媽媽和寶寶面對(duì)面坐，將手或者絲巾蓋在自己臉上，可以唱一首簡(jiǎn)單的兒歌，唱到最后一個(gè)詞時(shí)，摘下絲巾。再重復(fù)玩。可以激發(fā)寶寶的好奇心，引導(dǎo)他去探索。

積木搭高高：“哇，越來(lái)越高了”“還差一個(gè)，還差一個(gè)了”，這樣跟寶寶互動(dòng)非常必要，寶寶會(huì)很期待最后推到的那一刻，搭得越高，他們就越興奮。

2-3歲

快樂(lè)找一找：把一些小動(dòng)物的玩具或者圖片分散放到房間的角落里，跟寶寶玩角色扮演，“我們?nèi)フ乙徽覙?shù)林里都有多少小動(dòng)物”，每當(dāng)寶寶找回一個(gè)，都要給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)哦。

寶寶猜一猜：準(zhǔn)備一個(gè)可愛(ài)的袋子，里面裝一些玩具或者物品，每次拿出一個(gè)物品，媽媽描述，然后讓寶寶猜一猜是什么。這個(gè)游戲讓幾個(gè)小朋友一起來(lái)猜，會(huì)更好玩。

小小故事家：找?guī)妆緦殞毾矚g的故事書(shū)，跟寶寶一起“演繹故事”，媽媽先講一段，再讓寶寶來(lái)講，讓他自己發(fā)揮。

教您如何正確的做好0-3歲寶寶的早期教育

這本《從出生到三歲》是我會(huì)經(jīng)常推薦給媽媽朋友們的書(shū)。

作者伯頓·L·懷特是世界著名早期教育專(zhuān)家、哈佛大學(xué)“哈佛學(xué)前項(xiàng)目”總負(fù)責(zé)人、有37年豐富研究經(jīng)驗(yàn)。這本書(shū)是完全基于對(duì)家庭里的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫(xiě)成的，也是一本經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典。

在這本書(shū)里，他將孩子頭3年分為7個(gè)發(fā)展階段，對(duì)每個(gè)階段孩子的行為發(fā)展（包括語(yǔ)言、動(dòng)作、智力、好奇心、情感等）、養(yǎng)育方法、疾病自我篩查、適合孩子的玩具等都做了詳細(xì)闡述，甚至還分析了二胎的間隔時(shí)間、孩子間的爭(zhēng)斗等內(nèi)容。

正如懷特所說(shuō)，一個(gè)孩子出生后頭3年經(jīng)歷對(duì)于其基本人格的形成有著無(wú)可替代的影響，可謂人生中的黃金三年。

新手父母往往面對(duì)這個(gè)沒(méi)有自帶說(shuō)明書(shū)的寶寶手足無(wú)措，好在有《從出生到三歲》這本書(shū)加持這段非凡旅程，讓初為父母的我們不再那么彷徨與迷茫。這本書(shū)，的確某種程度上算是我自己的育兒指南。它雖不完美，但價(jià)值很高。

今天小暖想跟大家分享的就是《從出生到三歲》的讀書(shū)筆記，整理和摘錄的作者是我們安睡群的幾名管理員：楚小狂，核桃媽?zhuān)緥專(zhuān)缫鈰專(zhuān)齻儗?shū)中的關(guān)鍵要點(diǎn)做了清晰明了的整理，如果你沒(méi)有時(shí)間讀完整部書(shū)，不妨先看看這篇文章。這本育兒工具書(shū)的整理帖收藏備用吧，有問(wèn)題的時(shí)候都可以拿出來(lái)參考，總會(huì)有內(nèi)容能解決你心里的疑惑。

希望它可以更高效地幫助你掌握孩子們黃金三年的制勝法寶。

從出生到3歲，

寶寶能力發(fā)展與早期教育應(yīng)當(dāng)這么做

（一）父母的三個(gè)目標(biāo)

1

讓寶寶感受到愛(ài)和關(guān)心

2

幫助寶寶發(fā)展特有的技能

3

鼓勵(lì)寶寶對(duì)外部世界的探索

作者在本書(shū)的第一章提出了從寶寶出生至8個(gè)月，父母應(yīng)該努力達(dá)成的三個(gè)主要目標(biāo)。

縱觀全書(shū)，作用通過(guò)不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，告訴我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)它們。它們不僅僅在前8個(gè)月，甚至是寶寶前3年，或者更久的時(shí)間里，都應(yīng)該作為家長(zhǎng)努力的目標(biāo)，是這本書(shū)所有內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)。

生活里我們經(jīng)常聽(tīng)到一些媽媽們的疑問(wèn)和抱怨：不知道如何陪玩，孩子就是不喜歡趴（翻身、坐、爬等），我的寶寶是不是發(fā)育落后啊，怎么不回應(yīng)我呢，給他拿玩具為什么沒(méi)有反應(yīng)呢……

通過(guò)閱讀這本書(shū)，家長(zhǎng)們不僅能實(shí)現(xiàn)上述3個(gè)目標(biāo)，還會(huì)找到這些疑問(wèn)和抱怨各自對(duì)應(yīng)的答案。

（二）各階段發(fā)展指南

第一階段：出生至6周

從子宮內(nèi)到子宮外的過(guò)渡時(shí)期。

階段特點(diǎn)

1

睡覺(jué)：

大部分時(shí)間都在睡覺(jué)，清醒時(shí)間很短。寶寶胃很小，只能容納可供他消化3個(gè)小時(shí)的食物。

2

易怒：

情緒的轉(zhuǎn)變快。

3

不連續(xù)性：

把東西放到寶寶手里，他會(huì)緊緊抓住它，但不會(huì)看它，抓握反射以一種孤立的方式發(fā)生作用。

4

缺乏活動(dòng)能力：

無(wú)法自己翻身側(cè)躺，也無(wú)法移動(dòng)自己身體，但生氣時(shí)可以通過(guò)不斷用腳后跟蹬床墊并用力踹腿，從嬰兒床的一端移動(dòng)到另一端。

5

超敏感性：

任何刺激的突然變化都會(huì)引起驚嚇和啼哭。有時(shí)寶寶從水平姿勢(shì)變換到垂直姿勢(shì)時(shí)，他的眼睛會(huì)睜開(kāi)。

6

吮吸：

清醒時(shí)，不管是自己的拳頭還是任何類(lèi)似的東西放到了他嘴邊，他都會(huì)去吮吸。吮吸行為使寶寶很滿(mǎn)足。

7

視覺(jué)：

第一階段結(jié)束時(shí)，大部分寶寶的眼睛都能在15~30厘米的范圍內(nèi)清晰聚焦，并能看清楚物體的細(xì)節(jié)。追視的能力進(jìn)步。

8

運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)能力：

能夠把頭從所躺的平面上抬起一點(diǎn)兒并保持幾秒鐘。到6周大時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)頭部和用嘴銜住嘴邊物體的行為會(huì)越來(lái)越頻繁。越來(lái)越熟練地把拳頭放到嘴里，并停留在那里。覺(jué)醒時(shí)的“自動(dòng)”抓握能力延續(xù)，并在不久逐漸消失。

9

社會(huì)能力：

不具備任何社會(huì)能力，但在這期間會(huì)發(fā)出兩個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)性信號(hào)：寶寶會(huì)傾向于注視抱著他的人的雙眼；注視時(shí)展露的第一個(gè)“微笑”。

10

語(yǔ)言：

能區(qū)分不同聲音，也會(huì)發(fā)出聲音。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

讓寶寶肚子著地趴著，給他一面鏡子（10~15厘米）每天進(jìn)行幾次。

2

把可移動(dòng)的玩具（可以畫(huà)上人臉，使用鮮明的對(duì)比色）放在寶寶經(jīng)常注視的地方，25~30厘米的距離。

3

每天給他換幾次地方，或者經(jīng)常更換他周?chē)臇|西。

4

從寶寶剛出生就開(kāi)始和他“說(shuō)話(huà)”，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)并向?qū)殞氄務(wù)撍陉P(guān)注的事情的習(xí)慣。換尿布、洗澡和玩耍都是很好的談話(huà)內(nèi)容。

第二階段：6~14周

寶寶在人生第一年中發(fā)展速度最快的一個(gè)時(shí)期。

階段特點(diǎn)

1

睡覺(jué)：

夜里醒來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少。從第10周開(kāi)始，越來(lái)越多的寶寶開(kāi)始“一覺(jué)睡到大天亮”。從原來(lái)的一覺(jué)5~6個(gè)小時(shí)，發(fā)展到4個(gè)月中期時(shí)能夠一覺(jué)7~8個(gè)小時(shí)。留意寶寶的睡眠信號(hào)，盡快讓他養(yǎng)成在嬰兒床和自己房間睡覺(jué)的習(xí)慣。

2

身體和頭部控制：

頭部位置逐漸不再?zèng)Q定胳膊的位置，胳膊能夠或多或少地單獨(dú)活動(dòng)了。14周寶寶仰躺時(shí)，可以把頭自由轉(zhuǎn)動(dòng)180度。抬頭的能力提高，從與水平線呈30度角逐漸抬升到呈90度角，而且能在10~20秒或更長(zhǎng)的時(shí)間里保持這個(gè)姿勢(shì)并向四周看看。

3

社會(huì)能力：

8~10周大時(shí)開(kāi)始頻繁展露社會(huì)性微笑，對(duì)人臉鼻尖到額頭的部分產(chǎn)生濃厚興趣。

4

尋乳反應(yīng)：

由機(jī)械的行為變成以多個(gè)步驟完成的、有意識(shí)的行為。寶寶14周大時(shí)，用手觸摸他的嘴唇，他不會(huì)突然發(fā)生尋乳反應(yīng)，而是可能在停頓一下之后，有意識(shí)地尋找你的手指。

5

視覺(jué)：

靈活對(duì)焦能力、雙眼聚焦能力和熟練追蹤的能力會(huì)得到很大發(fā)展。14周大的寶寶可以對(duì)各種距離的物體調(diào)整視覺(jué)焦距。雙眼同時(shí)聚焦，能在看1米以?xún)?nèi)的較小物體時(shí)獲得三維圖像。喜歡觀察人臉，對(duì)距離13~30厘米的小而精細(xì)的物體感興趣，喜歡看緩慢移動(dòng)的物體，對(duì)較遠(yuǎn)處物體的興趣在逐漸增長(zhǎng)。寶寶的視線移動(dòng)會(huì)比物體的移動(dòng)稍稍超前一點(diǎn)兒。原因是他已經(jīng)具有了更好的頭部控制能力，其次是因?yàn)閷殞殞?duì)物體的注視已經(jīng)從不由自主的行為轉(zhuǎn)變?yōu)楦艿玫娇刂频男袨椤?/p>

6

手的位置和對(duì)手的關(guān)注：

寶寶開(kāi)始注視自己的手，有時(shí)是單獨(dú)注視，有時(shí)是用手觸摸附近物體時(shí)注視。對(duì)手和手指越來(lái)越關(guān)注的新習(xí)慣，通常出現(xiàn)在寶寶具備了視覺(jué)聚焦和能夠形成三維圖像的能力之后。雙拳緊握姿勢(shì)有時(shí)會(huì)變成手指稍稍松開(kāi)的姿勢(shì)，有時(shí)，手指甚至?xí)耆熘?。滿(mǎn)3個(gè)月時(shí)，寶寶能夠把一根手指放到嘴里吸吮，以前只能吸吮整個(gè)拳頭。喜歡用自己的手去探索各種表面和性狀的物體，并把東西放進(jìn)嘴里啃咬。第二階段結(jié)束時(shí)，大部分寶寶都會(huì)“雙手在中間相扣”。

7

腿的姿勢(shì)：

寶寶的腿已經(jīng)發(fā)育到一定程度并增長(zhǎng)了一些肌肉組織，有時(shí)能夠把腿抬離床面2.5~5厘米。寶寶腳底感覺(jué)有壓力時(shí)會(huì)進(jìn)行蹬踏。

8

行為的協(xié)調(diào)性：

10周大的寶寶會(huì)用手擊打一個(gè)他夠得著的物體，12~14周的寶寶會(huì)做出其他的手、臂動(dòng)作。抓握（手）、注視（眼）和吮吸（嘴）----在某種程度上已經(jīng)具有協(xié)調(diào)性了。

9

當(dāng)你走近時(shí)安靜下來(lái)：

當(dāng)寶寶在啼哭但還沒(méi)有大發(fā)脾氣時(shí)，當(dāng)看到或聽(tīng)到你走近時(shí)，寶寶有時(shí)會(huì)停止啼哭。哭聲的停止可能表現(xiàn)出一種期待，這與寶寶在看到奶瓶或奶嘴時(shí)通常會(huì)做出吮吸的動(dòng)作相似；或者是因?yàn)槁?tīng)到你的聲音，或者看到你而轉(zhuǎn)移了寶寶的注意力。這兩種解釋都反應(yīng)了寶寶適應(yīng)能力的提高。期待是一種明確的學(xué)習(xí)表示，而注意力轉(zhuǎn)移則體現(xiàn)了寶寶對(duì)周?chē)h(huán)境越來(lái)越多的關(guān)注。

10

一個(gè)非常獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)循環(huán)：

寶寶能把具有特定長(zhǎng)相、感覺(jué)、聲音或氣味的人與獲得安慰聯(lián)系起來(lái)。如果平時(shí)是由父母照顧，相較于其他人，他們?cè)诳吹礁改笗r(shí)會(huì)以更快的速度露出微笑，并且微笑持續(xù)的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。

11

驚嚇?lè)磻?yīng)：

深度睡眠時(shí)的自發(fā)式驚嚇?lè)磻?yīng)和外界引起的驚嚇?lè)磻?yīng)都會(huì)逐漸減少。

12

語(yǔ)言：

每天會(huì)發(fā)出更多的聲音。不僅對(duì)制造聲音越來(lái)越感興趣，而且進(jìn)入了一個(gè)興奮期，且在后面的時(shí)間里繼續(xù)延續(xù)這種狀態(tài)。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

每天讓他俯臥幾次，幫助他練習(xí)抬頭。在寶寶前面15~20厘米遠(yuǎn)的地方放一面鏡子，使練習(xí)變得更加有趣。

2

除非在黑暗中長(zhǎng)大，否則三種基本技能----靈活對(duì)焦能力、雙眼聚焦能力和熟練追蹤的能力會(huì)得到很大發(fā)展。

3

給寶寶準(zhǔn)備可移動(dòng)的玩具和一面鏡子，當(dāng)視覺(jué)能力的發(fā)展促使他開(kāi)始觀察自己手的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)為他準(zhǔn)備能夠鼓勵(lì)手-眼行為的玩具了，健身架是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

第三階段：3個(gè)半月~5個(gè)半月

寶寶的一些有趣生活方式和行為逐漸消失的時(shí)期，也是情緒狀態(tài)高漲的時(shí)期。

階段特點(diǎn)

1

睡覺(jué)：

第三階段末期或不久，寶寶會(huì)在晚上7點(diǎn)半到8點(diǎn)時(shí)睡覺(jué)，睡眠時(shí)間約10小時(shí)，白天兩次小睡，加一起約為3小時(shí)。

2

大肌肉群的運(yùn)動(dòng)：

胳膊和腿已經(jīng)可以進(jìn)行有力的運(yùn)動(dòng)了。把身體從一側(cè)轉(zhuǎn)到另一側(cè)->仰臥變俯臥->俯臥到仰臥。腿部肌肉更加有力，平躺時(shí)，他常常會(huì)把腳抬起來(lái)，腳底感覺(jué)到壓力時(shí)會(huì)用力蹬踏。

3

小肌肉群的運(yùn)動(dòng)：

手-眼動(dòng)作更加頻繁，逐漸學(xué)會(huì)了在視覺(jué)的引導(dǎo)下伸手去夠東西。

4

視覺(jué)探索和觸覺(jué)探索：

觀察周?chē)h(huán)境和人，積極觀察和探索自己手腳所及范圍內(nèi)的任何東西，以及所有能看到的東西，尤其是距離他91厘米左右的東西。寶寶用手指、嘴和眼睛共同對(duì)所有能夠觸摸到的物體進(jìn)行探索，感受物體的質(zhì)地、硬度和性狀。

5

眼睛-耳朵的相互協(xié)調(diào)：

寶寶能夠非常準(zhǔn)確地將眼睛和身體轉(zhuǎn)向附近發(fā)出聲音的地方，這種能力有助于幫助家長(zhǎng)在18~20周時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶輕度至中度的聽(tīng)覺(jué)損失。

6

社會(huì)化：

寶寶這一階段的社會(huì)行為能夠確保他與看護(hù)者建立起依戀關(guān)系，并能確?？醋o(hù)者對(duì)寶寶產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情和責(zé)任感。如果家長(zhǎng)總是迅速對(duì)寶寶不舒服或高興的表示給予回應(yīng)，寶寶就能學(xué)會(huì)對(duì)這種回應(yīng)進(jìn)行期待。反之，他也會(huì)逐漸習(xí)慣這樣的情況。

7

智力行為的出現(xiàn)：

“智力”的一般性定義，即解決問(wèn)題的能力。對(duì)物品的探索----尤其是對(duì)可以抓、咬、轉(zhuǎn)動(dòng)、擊打的小物品----開(kāi)始成為寶寶越來(lái)越重要的行為。

8

寶寶開(kāi)始對(duì)呵癢有所反應(yīng)。

9

吸引成年人的注意----故意啼哭出現(xiàn)：

寶寶在滿(mǎn)5個(gè)半月之前是因?yàn)椴贿m而啼哭，而第三階段后期的寶寶開(kāi)始為了吸引別人的注意而啼哭。這種啼哭具有持續(xù)性和需求性的特點(diǎn)。

10

語(yǔ)言：

寶寶大約4個(gè)半月時(shí)，會(huì)對(duì)自己的名字有反應(yīng)。

11

嬰兒秋千會(huì)逐漸失效。

因?yàn)榍锴У淖谓嵌忍?，?~5個(gè)月大的寶寶出現(xiàn)了正位反射（對(duì)直立的迫切需要），在以30~60度的角度躺著時(shí)，他們會(huì)不舒服。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

提供地板和健身架，以及安全的可以啃咬的物品，促進(jìn)手-眼技能的繼續(xù)發(fā)展。

2

在成人的看護(hù)下，在地板上鋪上毯子，讓寶寶練習(xí)翻身；提供彈跳椅，鍛煉寶寶腿部肌肉。

3

多和寶寶說(shuō)話(huà)，尤其談?wù)撍陉P(guān)注的東西。

4

對(duì)嬰兒的啼哭給予回應(yīng)。

5

想辦法讓寶寶一直都有感興趣的事情可做，盡量主動(dòng)和寶寶一起玩耍，不要等到他開(kāi)始哭鬧以求得到家長(zhǎng)的陪伴。家長(zhǎng)主動(dòng)跟寶寶交流一次，就會(huì)減少一次寶寶意在尋求陪伴的啼哭。

第四階段：5個(gè)半月~8個(gè)月

學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈的階段

階段特點(diǎn)

1

對(duì)小玩具和微小物體產(chǎn)生濃厚興趣：

一旦把什么小東西放到他能拿到的地方，他就會(huì)饒有興趣地把它們?nèi)拥降厣?。這一階段的寶寶開(kāi)始研究用東西敲擊不同表面所發(fā)出的聲音。玩小東西是這一階段寶寶的主要行為。

2

對(duì)剛獲得的運(yùn)動(dòng)技能尤為熱衷：

熟練掌握翻身。他們會(huì)朝著一個(gè)方向不停翻滾，從而移動(dòng)很長(zhǎng)的距離。

6個(gè)月時(shí)，寶寶會(huì)開(kāi)始練習(xí)這一技能。7個(gè)月時(shí)，大部分寶寶可以坐得很穩(wěn)，這時(shí)寶寶能更容易地做到丟掉或者扔出一個(gè)物體，并能夠更好地通過(guò)這些探索行為了解物體的性質(zhì)和物理特性。8個(gè)月左右時(shí)，部分正常的寶寶已經(jīng)能站起來(lái)了。

按照預(yù)期，寶寶會(huì)在7個(gè)半月到8個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始爬行，但你的寶寶也可能會(huì)比這要早。他們有時(shí)會(huì)用雙手和雙膝支撐身體，協(xié)調(diào)四肢向前爬。也可能會(huì)利用胳膊使自己前進(jìn)，而把雙腿拖在后面。有的寶寶會(huì)通過(guò)翻滾來(lái)移動(dòng)自己。

3

新的運(yùn)動(dòng)技能：在各種物品上測(cè)試其效果。

他會(huì)把物體弄掉、扔出去，擊打它或是把它放進(jìn)嘴里。

在興趣轉(zhuǎn)移階段的早期，寶寶對(duì)物體運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注會(huì)僅僅局限在物體剛剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的瞬間。如果寶寶從餐椅上扔?xùn)|西，他可能不會(huì)觀察物體掉落在地上并彈起的過(guò)程。他更感興趣的是松開(kāi)手釋放物體的動(dòng)作，以及物體剛剛開(kāi)始掉落的樣子。隨著他長(zhǎng)大，他會(huì)逐漸開(kāi)始觀察物體掉落的整個(gè)過(guò)程。

4

手和眼將繼續(xù)成為他們的焦點(diǎn)：

伸手夠東西：被視為嬰兒開(kāi)始對(duì)客觀世界進(jìn)行探索并為智力發(fā)育打下基礎(chǔ)的一個(gè)重要方式。

雙手并用：至少有4/5的寶寶喜歡使用右手，如果你從左邊拿給他東西，他可能會(huì)伸出右手抓取。如果他用左手拿到了東西，他可能會(huì)用右手觸摸它，或者把東西換到右手。

如果寶寶把手中的東西丟掉，他會(huì)注意到東西不見(jiàn)了。

寶寶良好的視力已經(jīng)發(fā)展完善。

5

社會(huì)能力：

與人交流時(shí)，寶寶常常會(huì)表現(xiàn)得異常興奮和愉悅，這階段末期時(shí)，不再對(duì)所有人都表示親近。他會(huì)與主要家庭成員建立起來(lái)親密的關(guān)系，而可能對(duì)其他人表現(xiàn)出害羞或警惕的樣子。好心情有時(shí)也會(huì)被長(zhǎng)牙期的不適所破壞。

6

語(yǔ)言：

第四階段開(kāi)始，寶寶會(huì)對(duì)聲音做出反應(yīng)，但是無(wú)法理解任何詞語(yǔ)的意思，也不會(huì)表現(xiàn)出任何明顯的興趣。他會(huì)對(duì)自己制造的聲音以及家長(zhǎng)同他玩耍時(shí)發(fā)出的簡(jiǎn)單聲音做出很多反應(yīng)。第四階段末期，他會(huì)開(kāi)始有選擇地對(duì)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)做出反應(yīng)。

當(dāng)寶寶嘴里有口水時(shí)，他會(huì)嘗試用它發(fā)出各種不同聲音。

7

對(duì)因果聯(lián)系產(chǎn)生興趣：

寶寶會(huì)花很多時(shí)間探究自己行動(dòng)所產(chǎn)生的結(jié)果。對(duì)時(shí)間和時(shí)間順序有了初步認(rèn)識(shí)。

8

記憶：

短期記憶從嬰兒七八個(gè)月時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，并在之后穩(wěn)定增長(zhǎng)。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

同你的寶寶說(shuō)話(huà)，圍繞他關(guān)注的簡(jiǎn)單而具體的事情展開(kāi)話(huà)題。

2

重新布置家，消除家中的安全隱患（廚房、臥室、樓梯、浴室等），尤其要檢查家里距離地面91厘米高的所有地方和放置不穩(wěn)的物品，讓寶寶能夠安全自由地探索；在寶寶活動(dòng)時(shí)加以適應(yīng)的鼓勵(lì)和贊賞，他就會(huì)對(duì)每個(gè)新獲得的技能加以練習(xí)，直到熟練掌握；本階段末期，寶寶開(kāi)始熱愛(ài)爬樓梯，可以購(gòu)買(mǎi)一個(gè)小型室內(nèi)樓梯；在墻的低矮處，設(shè)置鏡子，讓剛學(xué)會(huì)爬的孩子在屋子里巡視時(shí)與鏡中的自己相遇。

3

為寶寶提供可供扔掉、擊打和投擲的東西（不能太小，需留意從較大物件上脫落的小部件），簡(jiǎn)單機(jī)械裝置，為他設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題（例如障礙物，或者玩捉迷藏）。

4

電視和收音機(jī)開(kāi)關(guān)、彈出式玩具等，讓寶寶增強(qiáng)對(duì)因果關(guān)系的理解。

第五階段：8~14個(gè)月

第五階段是孩子語(yǔ)言、智力和社會(huì)能力發(fā)展異常重要的時(shí)期。到14個(gè)月的時(shí)候，如果嬰兒建立了一些負(fù)面的社會(huì)行為模式，會(huì)非常難以改變。

同胞競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題在這個(gè)階段開(kāi)始出現(xiàn)，因?yàn)樾〉暮⒆娱_(kāi)始爬行會(huì)更多的吸引父母的注意力，大的孩子因此會(huì)開(kāi)始產(chǎn)生情緒問(wèn)題和一些負(fù)面的行為。

階段特點(diǎn)

（1）社會(huì)交往，尤其是與主要看護(hù)人之間的社會(huì)交往。

1

10~11個(gè)月開(kāi)始對(duì)看護(hù)人發(fā)出明確請(qǐng)求幫助的信號(hào)，只要有機(jī)會(huì)就會(huì)尋求幫助；對(duì)看護(hù)人表達(dá)自己的友愛(ài)或憤怒，但是整體對(duì)看護(hù)人和每天見(jiàn)到的人非常友好。

2

12~15個(gè)月專(zhuān)心的注視一個(gè)物體或者場(chǎng)景，是一個(gè)“觀察者”。他們花很多時(shí)間觀察媽媽和主要養(yǎng)育人，同時(shí)在探索一個(gè)物體的前后，都會(huì)更起勁的注視它。喜歡看窗外，看遠(yuǎn)處的孩子玩耍。

3

開(kāi)始把其他人的反應(yīng)與自己的行為和成就聯(lián)系起來(lái)。

4

1歲左右會(huì)花大量時(shí)間閑待著。

5

對(duì)陌生人可能會(huì)表現(xiàn)出不安和害羞。

6

記憶留存時(shí)間變成4~5秒，可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式促使寶寶放棄不想讓他玩的東西。

7

語(yǔ)言理解能力開(kāi)始發(fā)展；呼喚孩子的名字時(shí)予以回應(yīng)，在你和其他家庭成員說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)看著這個(gè)人；1歲左右可以聽(tīng)懂5-10個(gè)詞語(yǔ)，服從“坐下”、“不行”等簡(jiǎn)單指令；8~20個(gè)月期間開(kāi)口說(shuō)第一句話(huà)。

（2）滿(mǎn)足好奇心，致力于對(duì)周?chē)h(huán)境的探索，并且對(duì)能夠近距離觀察的東西感興趣，尤其是能夠放到嘴里的東西。

1

8個(gè)月開(kāi)始把注意力放在各種小東西上。

2

12~15個(gè)月開(kāi)始對(duì)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系進(jìn)行主動(dòng)探索，例如對(duì)物體的特性（運(yùn)動(dòng)方式、紋理、性狀和形態(tài)），同時(shí)利用他們練習(xí)簡(jiǎn)單的技能，提升手眼協(xié)調(diào)技能。

3

喜歡收集各種東西，對(duì)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)著迷。

4

喜歡硬紙板書(shū)，享受打開(kāi)書(shū)、翻書(shū)的樂(lè)趣，并因此提升手眼技能。

5

喜歡玩水，大部分寶寶在這個(gè)時(shí)期會(huì)開(kāi)始喜歡洗澡。

6

開(kāi)始學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，該階段末期開(kāi)始對(duì)亂涂亂畫(huà)感興趣，以及把東西放到一起分開(kāi)，或者放到另外一個(gè)東西里面。

（3）掌握并享受新的運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)掌握自己的身體有同樣強(qiáng)烈的興趣，對(duì)每種新技能都反復(fù)加以練習(xí)。

1

第一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能是爬行，對(duì)爬樓梯很感興趣。

2

8~12個(gè)月可以爬山20CM的高度，11~12個(gè)月可以爬到41CM的高度。因?yàn)橛洃浟θ菀妆黄渌麞|西分散，因此在攀爬過(guò)程中容易摔跤。

3

9~10個(gè)月拽著東西站起來(lái)，隨后開(kāi)始扶著東西走路。

4

1歲左右學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。

5

13~14個(gè)月開(kāi)始學(xué)會(huì)跑。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

在做好安全防護(hù)的前提下，給寶寶在家里自由活動(dòng)的空間。

2

為寶寶提供可以玩耍的東西：

a)滿(mǎn)足手眼興趣的玩具：容易觸發(fā)的，塑料鑰匙串，洗澡玩具，嵌套玩具。

b)球類(lèi)：1歲前，充氣的格蒂球，1歲后，充氣的沙灘球。不建議海綿類(lèi)材質(zhì)容易咬下來(lái)的。

c)硬紙板書(shū)：不需要有故事情節(jié)，而是上面畫(huà)著一些物品可以給寶寶指認(rèn)的書(shū)。書(shū)可以啃咬，通過(guò)翻書(shū)鍛煉手眼技能，進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)指認(rèn)物品。

d)滿(mǎn)足假扮游戲興趣的玩具：電話(huà)機(jī)或者小掃帚、吸塵器(是對(duì)模仿大人的行為感興趣，而非對(duì)玩具聲響)。

e)家里免費(fèi)玩具，符合安全，多樣、數(shù)量多的原則：各種安全的容器，包括鍋碗瓢盆。

f)廚房對(duì)寶寶有很大的吸引力，在確保安全的前提下給予空間探索。

3

主要看護(hù)人給予有效的回應(yīng)：

陪伴寶寶的時(shí)間和質(zhì)量都很重要。先觀察確定寶寶在想什么，而后滿(mǎn)足寶寶的需要，用日常語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng)（短語(yǔ)或者句子而不是單詞，表達(dá)1~2個(gè)相關(guān)想法）。一旦其表示滿(mǎn)意，表現(xiàn)出了繼續(xù)關(guān)注下一個(gè)事物的興趣就可以隨他去。這一過(guò)程通常持續(xù)25秒。但是不要忽視大人的需求，讓孩子學(xué)習(xí)等待。在寶寶確定自己無(wú)法完成一個(gè)任務(wù)的時(shí)候幫助他。

4

為他了不起的成就贊揚(yáng)或者喝彩。

5

和寶寶玩角色扮演游戲。

6

在教育寶寶時(shí)保持慈愛(ài)又堅(jiān)定的態(tài)度，保持規(guī)則的一致性。

7

需要避免的有：

a)寶藏盒、活動(dòng)板、牽拉、積木、昂貴的電子玩具。

b)長(zhǎng)時(shí)間使用限制性的裝置以限制孩子的自由探索，比如門(mén)、圍欄。

c)強(qiáng)迫教學(xué)。

d)過(guò)度放任，即對(duì)孩子的要求無(wú)條件滿(mǎn)足，并且家人之間原則不一致。

第六階段：14~24個(gè)月

決定成敗的時(shí)期。頭三年中最有趣、最困難也最激動(dòng)人心的時(shí)期。

階段特點(diǎn)

1

非社會(huì)性行為凸顯

a)凝視-凝視物體、人和事情。

b)手-眼技能，對(duì)可以拿的起來(lái)的小東西進(jìn)行探索和練習(xí)。

c)30%的時(shí)間處于看上去好像無(wú)所事事的狀態(tài)。

d)觀察和傾聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言，以及機(jī)器發(fā)出的語(yǔ)言。

e)白天的大部分時(shí)間都用來(lái)探索，比如時(shí)不時(shí)的到廚房看看媽媽?zhuān)创巴?，爬樓梯等?/p>

f)占有欲明顯，特別是當(dāng)有其他同齡孩子在場(chǎng)的時(shí)候。

g)自己選擇的決定權(quán)，對(duì)于穿衣服，吃東西等。

h)關(guān)于看電視。寶寶對(duì)電視的關(guān)注度時(shí)間很短，感興趣的是與人交流。玩遙控器更能吸引寶寶。電視廣告之所以能吸引寶寶是因?yàn)橥蝗蛔兓穆曇簟?/p>

2

寶寶的明顯興趣

a)對(duì)主要看護(hù)人的興趣主要表現(xiàn)在具有與之親近并頻繁提出各種請(qǐng)求的強(qiáng)烈偏好。

寶寶唯一的社會(huì)需求就是和你建立起穩(wěn)固、健康的依戀。媽媽在這個(gè)階段占據(jù)重要的位置，他與你交流比其他任何活動(dòng)都具有更多的感情色彩。會(huì)非常粘人，玩耍時(shí)希望你在身邊。

對(duì)同齡小伙伴，表現(xiàn)的更像是對(duì)待自己感興趣的東西，而不是人。家里有兄弟姐妹的話(huà),這個(gè)階段較大的孩子會(huì)感受到強(qiáng)烈的嫉妒和挫折，很可能對(duì)小孩子不友好，采取攻擊性行為。

b)對(duì)探索世界的興趣

如果很難讓在外面玩的第六階段的寶寶回家，不用感到驚訝。蹣跚學(xué)步的寶寶喜歡到戶(hù)外去。喜歡蕩秋千、玩水、玩球。

繼續(xù)表現(xiàn)出對(duì)小物體的興趣，但重點(diǎn)會(huì)逐漸從探索這些物體的特征轉(zhuǎn)移到利用它們練習(xí)簡(jiǎn)單的技能。

繼續(xù)用嘴作為探索工具，不論固體液體。

c)練習(xí)新運(yùn)動(dòng)技能的興趣:

走路、攀爬、跑、跳以及跨騎在較矮的四輪嬰兒車(chē)上或者拉著它走。

3

教育發(fā)展:

教育的四個(gè)基礎(chǔ)-語(yǔ)言、智力、好奇心、和社會(huì)能力-會(huì)在第六階段有顯著的發(fā)展。

這些發(fā)展不是必然的，這些方面能否得到充分的發(fā)展在更大程度上取決于寶寶學(xué)到了什么，而不是他們的天賦。此外，孩子在這個(gè)階段學(xué)了些什么，在很大程度上取決于你的行為而不是任何其他事情。

a)主要興趣的平衡

十分重要的是堅(jiān)持培養(yǎng)寶寶的一種主要興趣：好奇心、運(yùn)動(dòng)行為和社會(huì)化行為。

b)智能智力發(fā)展

思維能力的出現(xiàn)，行為之間存在一種手段與目的的關(guān)系以達(dá)到某個(gè)目的的行為視為一種解決問(wèn)題的行為。

思考跡象的出現(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)去嘗試各種可能解決問(wèn)題的方法。開(kāi)始動(dòng)腦筋了，由于智力的提高，理解能力也隨之提高。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

以一種正好符合或稍高出孩子理解水平的語(yǔ)言與孩子說(shuō)話(huà)是一種最有效的方法；在孩子對(duì)某個(gè)事物特別感興趣的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)；為孩子大聲朗讀；對(duì)寶寶的語(yǔ)言產(chǎn)生自然的回應(yīng)，并和寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)話(huà)。

2

設(shè)定嚴(yán)格而有效的約束，教給孩子與人交往的規(guī)則；這個(gè)階段孩子對(duì)挫折的忍受能力是極低的?？吹酱煺垡呀?jīng)形成時(shí)，養(yǎng)成告訴他“請(qǐng)說(shuō)出來(lái)”的習(xí)慣；保持主要興趣的平衡。

3

不要給予孩子過(guò)多的照顧,讓他學(xué)會(huì)正確的吸引他人注意的方法。

4

當(dāng)孩子確實(shí)需要你的時(shí)候，給予及時(shí)的幫助。

5

既不應(yīng)對(duì)試探行為過(guò)度放縱，也不應(yīng)完全壓制，應(yīng)設(shè)法保持平衡。在自己情緒的極限范圍之內(nèi)，最大限度的幫助孩子按照他自己的方式表達(dá)情緒，如向成年人表達(dá)鐘愛(ài)之情或輕微的不快。

6

寶寶會(huì)開(kāi)始挑戰(zhàn)你的權(quán)威，會(huì)試探會(huì)嘗試做你不讓他做的事情，拒絕你讓他做的事情。不要試圖完全壓制這種挑戰(zhàn)，也不要試圖贏得所有爭(zhēng)執(zhí)，孩子的小小勝利有著重大意義。讓孩子在共同活動(dòng)中扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，但大多數(shù)時(shí)間讓孩子按照你的要求去做。領(lǐng)導(dǎo)與跟隨并存。

7

為孩子提供一個(gè)有成就感的機(jī)會(huì)，并讓他沉浸在你的熱情贊揚(yáng)之中。

8

進(jìn)行角色扮演和“假扮”游戲鼓勵(lì)孩子幻想和扮演的自然天性。

9

注意到微小細(xì)節(jié)和細(xì)微差異的能力----試著向孩子指出事物的有趣特征和細(xì)小相似之處及差別。

10

對(duì)結(jié)果的預(yù)期能力----通過(guò)日?；顒?dòng)來(lái)促進(jìn)這種能力的發(fā)展，當(dāng)孩子用某個(gè)話(huà)題引起你注意的時(shí)候，引導(dǎo)孩子對(duì)當(dāng)前的事情進(jìn)行預(yù)期。

11

理解抽象概念的能力----孩子開(kāi)始明白有些詞適用于某類(lèi)東西，而不是某個(gè)東西。在談?wù)撘粋€(gè)不在此時(shí)此地的物體或事情的時(shí)候，想辦法把它與目前的情況聯(lián)系起來(lái)。

12

進(jìn)行有趣的聯(lián)想，特別是在給孩子講故事的時(shí)候。

13

在使用物體的時(shí)候表現(xiàn)出一些想象力，向孩子展示各種物品的不同用法，顯示自己有效利用資源的能力，同時(shí)向孩子指出自己是怎么做的。

14

提供適宜的可供玩耍的物品。

第七階段：24~36個(gè)月

嬰兒時(shí)期已經(jīng)結(jié)束了，你現(xiàn)在是和一個(gè)年幼的兒童生活在一起了。

階段特點(diǎn)

1

探索物體特性和練習(xí)簡(jiǎn)單技能仍然是主要活動(dòng)，其中對(duì)于小物品的積極探索占了大部分時(shí)間。

2

新獲得協(xié)調(diào)與組織能力，并將這兩年辛苦獲得的技能和信息結(jié)合起來(lái)，比如可以看到孩子的第一幅具象派繪畫(huà)作品，第一個(gè)建筑作品亦或是某些可以創(chuàng)造出家庭、農(nóng)場(chǎng)或城鎮(zhèn)情景的玩具。

3

出現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的幻想假扮游戲，既可能獨(dú)自進(jìn)行，也可能和其他人共同進(jìn)行。

4

由于智力與語(yǔ)言能力的充分發(fā)展，開(kāi)始有了新的興趣----看電視，特別是對(duì)于卡通節(jié)目中富于變化的聲音和動(dòng)作感興趣。

5

語(yǔ)言能力極大的發(fā)展，一般能懂400多個(gè)單詞了，但是只要對(duì)語(yǔ)言的理解能力發(fā)展的很好，也無(wú)須擔(dān)心其說(shuō)話(huà)的表現(xiàn)。

6

能夠獨(dú)自玩耍，并依然對(duì)新鮮事物都有強(qiáng)烈的興趣。

7

既能利用手和眼通過(guò)試錯(cuò)的方式解決問(wèn)題，也能越來(lái)越多地利用頭腦來(lái)解決問(wèn)題。

8

成為更加成熟而具有思想的個(gè)體，短期記憶已經(jīng)發(fā)展完全，可以與他討論過(guò)來(lái)和未來(lái)的事情了。

9

是一個(gè)思考者，但是只會(huì)從自己的角度考慮問(wèn)題。

10

具有其他特殊的心理素質(zhì)，特對(duì)是對(duì)生命的看法。雖然思維方式非?；钴S，但其運(yùn)作方式仍然不成熟。

11

此時(shí)的違拗癥和我行我素已經(jīng)成為過(guò)去，知道自己在父母面前的地位，能夠遵從父母的簡(jiǎn)單要求。

12

開(kāi)始顯示出對(duì)同齡小伙伴日益穩(wěn)定增加的社會(huì)興趣?？梢暂p松地向同齡人表達(dá)情感，可以領(lǐng)導(dǎo)或者跟隨同齡人，有競(jìng)爭(zhēng)的興趣與愿望。

13

已經(jīng)具備與成年人有效交往所需的所有基本社會(huì)技能。知道自己的能力，并感到自己被人尊重?？梢詭缀鹾兔總€(gè)人和睦相處，除了年齡相近的兄弟姐妹。

14

已經(jīng)掌握了大部分嬰兒時(shí)期獲得的基本運(yùn)動(dòng)技能，還獲得一些新的技能，例如騎小三輪車(chē)，學(xué)習(xí)使用胡桃鉗或打孔器。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

確保孩子在保持你的注意時(shí)所使用的方法是能被社會(huì)所接受的，并且是合理的以及有效的，還要確保孩子知道何時(shí)停止。

2

孩子根據(jù)自己嘗試和在頭腦里嘗試確定任務(wù)難以完成以后，會(huì)向成年人尋求幫助。

3

孩子向成年人表達(dá)鐘愛(ài)之情，你應(yīng)當(dāng)表示歡迎并盡情享受孩子的愛(ài)；如果表達(dá)了輕微的不快，你就要問(wèn)問(wèn)自己他是否有理由這樣做。若是有，做出一定的讓步，如果沒(méi)有，理解孩子但態(tài)度堅(jiān)定。

4

在和孩子互動(dòng)的時(shí)候給他練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展。鼓勵(lì)孩子能夠把另一個(gè)孩子和一些材料組織在一起，計(jì)劃、組織并實(shí)施復(fù)雜的活動(dòng)，例如玩商店游戲、過(guò)家家游戲或打獵游戲。

5

讓孩子學(xué)會(huì)向同齡人表達(dá)友愛(ài)之情和輕微的不快。

6

培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并加以鼓勵(lì)。對(duì)孩子的成就贊揚(yáng)，使孩子對(duì)成就感到驕傲。

7

發(fā)展良好的孩子會(huì)選擇扮演成年人的角色或者假扮游戲

8

鼓勵(lì)孩子持續(xù)而良好的語(yǔ)言發(fā)展，盡量花一些事件陪伴他，給孩子講故事或者挑選一些有意見(jiàn)的電視節(jié)目。

9

這個(gè)階段的孩子能夠很快發(fā)現(xiàn)各種矛盾和反常之處，所以鍛煉觀察能力是一件簡(jiǎn)單且令人愉快的工作。

10

幫助培養(yǎng)孩子養(yǎng)成對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期的能力，時(shí)不時(shí)指出接下來(lái)要發(fā)生什么。

11

循序漸進(jìn)的提高孩子的抽象理解能力。

12

提高孩子從別人的角度考慮問(wèn)題的能力。

13

鼓勵(lì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性思考，從而發(fā)展有趣聯(lián)想的能力。

14

幫助孩子明白資源的不同用法。

15

讓孩子將注意力集中在手頭的一項(xiàng)任務(wù)上，同時(shí)還能留意身邊紛擾環(huán)境中所發(fā)生的事情。

（三）同胞競(jìng)爭(zhēng)

本書(shū)按照年齡，說(shuō)明了二胎寶寶之間可能發(fā)生的問(wèn)題以及問(wèn)題是在何時(shí)產(chǎn)生的：

年齡相差3歲以上

大孩子會(huì)對(duì)小孩子表現(xiàn)出友愛(ài)和興趣，大孩子已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)更喜歡和同齡伙伴交往的階段，不會(huì)花大量時(shí)間和小孩子在一起。

年齡相差3歲以下

小孩子出生到會(huì)爬以前，由于大部分時(shí)間都待在一定區(qū)域，并不需要父母過(guò)多的關(guān)照，因此也就不會(huì)引起和哥哥姐姐的競(jìng)爭(zhēng)。

小孩子8~12個(gè)月時(shí)，他們開(kāi)始引起父母更多的關(guān)注，此時(shí)大孩子會(huì)對(duì)小孩子表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)烈的嫉妒和憎恨。年齡差距越小，大孩子對(duì)小孩子的敵視行為就越頻繁且嚴(yán)重。

小孩子12~14個(gè)月起，由于他們?cè)絹?lái)越多地使用迅速的啼哭作為武器以免遭傷害，因此大小孩子間經(jīng)常形成平局。大孩子越來(lái)越感受到挫折，因?yàn)樗募刀试谠鲩L(zhǎng)，但是能力卻受到了嚴(yán)重削弱。

小孩子15~16個(gè)月，他們個(gè)人權(quán)利意識(shí)增長(zhǎng)，并且開(kāi)始出現(xiàn)違拗癥和自信，常常會(huì)攻擊大孩子，越來(lái)越多地成為兩個(gè)孩子間沖突的發(fā)起者。

后面的6~8個(gè)月，甚至幾年，父母經(jīng)常不知道是誰(shuí)引起了麻煩，常常感到無(wú)能為力，壓力劇增。

孩子出生間隔較短不僅帶給家長(zhǎng)很大的壓力，還可能會(huì)影響到孩子的智力發(fā)育。書(shū)中的一個(gè)論據(jù)指出：兄弟姐妹的年齡相差越小，家庭里孩子的數(shù)量越多，他們的IQ分?jǐn)?shù)越低（部分家庭中最小的孩子除外）。受到最大影響的是大孩子，他們不僅不得不和弟弟妹妹競(jìng)爭(zhēng)，還經(jīng)常需要在縮減自己快樂(lè)的同時(shí)，給弟弟妹妹讓位。所以有很多年齡相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾氣變壞。

建議

為此針對(duì)多胞競(jìng)爭(zhēng)，書(shū)中給的建議是：

1

要考慮小孩子會(huì)遇到的危險(xiǎn)。隨時(shí)提高警惕，防止大孩子傷害小孩子。

2

理解大孩子對(duì)小孩子的不滿(mǎn)，不要向大孩子提出額外的要求，甚至去要求他表現(xiàn)得像大人。當(dāng)大孩子在場(chǎng)時(shí)，不要對(duì)小孩子表現(xiàn)出過(guò)分的關(guān)心。大孩子沒(méi)有能力去理解，也沒(méi)有辦法足夠控制自己的情緒。

3

讓大孩子經(jīng)常出去玩或者和自己的小伙伴在，減輕他的壓力，分散他的精力，但不應(yīng)該使他感到自己被這個(gè)家排斥在外。

4

對(duì)大孩子表現(xiàn)出堅(jiān)定而慈愛(ài)的態(tài)度。用他能夠完全理解的語(yǔ)言告訴他你愛(ài)他，還要每天有固定的時(shí)間單獨(dú)和他在一起，父母的單獨(dú)關(guān)注是大孩子的最迫切需要。

5

要讓孩子出生的時(shí)間至少間隔3年或更長(zhǎng)。假如實(shí)在沒(méi)辦法，那么建議采用替代看護(hù)。

下面我們來(lái)看一個(gè)案例：

安吉：2011年7月16日出生，沙溢和胡可長(zhǎng)子。

小魚(yú)兒：2014年8月19日出生，沙溢和胡可次子。

二人于2016年跟著爸爸沙溢參加了第四季《爸爸去哪兒》，于2017年跟著媽媽胡可參加了第二季《媽媽是超人》。

哥哥聰明懂事，疼愛(ài)弟弟；弟弟雖然有點(diǎn)壞頑皮叛逆，但是很崇拜哥哥。兩兄弟的感情收獲了粉絲無(wú)數(shù)。

然而讓觀眾更為稱(chēng)道的莫過(guò)于沙溢和胡可的育子之道：

兄弟倆鬧別扭時(shí)，媽媽選擇不介入，沒(méi)有偏袒弱小的弟弟，更沒(méi)有責(zé)怪較為年長(zhǎng)的哥哥；父母在家里時(shí)，會(huì)全身心地陪伴兩個(gè)孩子，不因?yàn)槊β稻蜏p少對(duì)任何一個(gè)孩子的關(guān)注；哥哥安吉曾在節(jié)目中吐槽爸爸打弟弟卻不打自己，這是爸爸無(wú)形中在弟弟面前維護(hù)著哥哥的權(quán)威；媽媽會(huì)要求哥哥安吉一起“管理”弟弟小魚(yú)兒，讓哥哥學(xué)會(huì)了敢于承擔(dān)責(zé)任，做弟弟的榜樣，弟弟也喜歡跟著哥哥學(xué)習(xí)……

通過(guò)案例不難發(fā)現(xiàn)，孩子的年齡差固然值得考慮，但是孩子們之間的關(guān)系如何，父母發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

合適的年齡差+父母對(duì)孩子的社會(huì)能力發(fā)展有完全的了解+考慮到每一個(gè)孩子，會(huì)讓二胎家庭更加溫暖，每個(gè)家庭都有可能養(yǎng)育一對(duì)“相愛(ài)相殺”的萌娃~

（四）感想

在此分享一位朋友在教研時(shí)學(xué)習(xí)到的關(guān)于兒童教育的10個(gè)關(guān)鍵詞：

神秘，新奇，變化多，節(jié)奏快，意想不到，

挑戰(zhàn)，比賽，證明有能力，幫助別人，得到肯定

仔細(xì)品味不禁發(fā)現(xiàn)，這里面很多詞語(yǔ)都可以在本書(shū)中找到類(lèi)似的內(nèi)容。不僅在兒童時(shí)期，我們也可以從幼兒時(shí)期，甚至嬰兒時(shí)期，針對(duì)孩子各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，在生活中堅(jiān)持為他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，去激發(fā)他們的興趣和潛力?！爱?dāng)父母知道孩子在做些什么并能夠給予有效的指導(dǎo)時(shí)，孩子才能獲得最佳的發(fā)展。”我們給的有趣的選擇越多，孩子越是能積極主動(dòng)地去探索世界。

有人說(shuō)，寶寶離開(kāi)媽媽身體的那一刻，就在學(xué)習(xí)“分離”，媽媽對(duì)孩子的養(yǎng)育責(zé)任之一，就是教會(huì)他們分離。這本書(shū)讓我們看到了孩子如何長(zhǎng)大，如何從對(duì)媽媽的關(guān)注和依賴(lài)，轉(zhuǎn)移到小伙伴和外面的世界上。

“母子本就是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的愛(ài)戀”。既然漸行漸遠(yuǎn)，就讓我們?cè)诮虝?huì)他們分離的時(shí)間，給他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓寶貝們帶著我們的愛(ài)，飛得更遠(yuǎn)更高吧~

0-3歲孩子的教養(yǎng)

老話(huà)說(shuō)“三歲看小，七歲看老”，三歲前的孩子教育不好，孩子越大越頭疼。

為什么要從0歲說(shuō)起，0歲實(shí)際就是孩子在母親肚子里孕育的時(shí)候，很多人都不以為然。其實(shí)，孩子在母親肚子里就已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)外面世界的感知了解了。所以就出現(xiàn)有的孩子出生后會(huì)很平和，不哭鬧，準(zhǔn)點(diǎn)吃奶，準(zhǔn)點(diǎn)睡覺(jué)；有的孩子卻哭鬧不止，吃飯睡覺(jué)沒(méi)個(gè)準(zhǔn)頭。其實(shí)，這些都是在娘胎里帶來(lái)的。

我兒子在孕育的時(shí)候，我只期待孩子健康，不論男女，心情開(kāi)朗，三餐按時(shí)吃，餐后兩小時(shí)補(bǔ)充水果類(lèi)零食，晚上10點(diǎn)左右休息，孕期4個(gè)月后每天都聽(tīng)聽(tīng)平穩(wěn)安詳?shù)慕?jīng)典樂(lè)曲。孩子出生后基本保持了在胎中的規(guī)律，不愛(ài)哭鬧，每餐間隔2小時(shí)，吃飽就停嘴，聽(tīng)著輕音樂(lè)入睡。

我侄女在孕育的時(shí)候，她母親一心想要兒子，患得患失，愛(ài)發(fā)脾氣，還把脾氣歸結(jié)為孕期反應(yīng)，飲食憑心情，想吃就吃，聽(tīng)音樂(lè)也憑心情，什么歌都聽(tīng)。侄女出生后也是哭鬧不止，一會(huì)兒吃一點(diǎn)，一會(huì)兒又哭一下，有時(shí)看著睡了也自己哭醒，弄得大人手忙腳亂，焦躁不安，大人的焦慮又影響到孩子，惡性循環(huán)，家中都不安寧了，老人卻歸結(jié)為女孩子愛(ài)哭，真是無(wú)語(yǔ)了。

孩子們?cè)谀溉槲桂B(yǎng)下，到6個(gè)月的時(shí)候，正是母乳免疫力退化，自身免疫力不足的時(shí)候，孩子就會(huì)迎來(lái)第一次的感冒侵襲，而且6個(gè)月大的孩子除了口不能言，基本已經(jīng)能聽(tīng)懂大人的言語(yǔ)了。我就抱著兒子，輕言細(xì)語(yǔ)的告訴孩子感冒了不舒服，要吃藥，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)打針，借助這些外力才能更快的恢復(fù)，小小的人兒認(rèn)真的聽(tīng)著，懵懵懂懂，依舊乖乖的吃藥打針，平穩(wěn)渡過(guò)感冒時(shí)期。

侄女（她母親還在在意她不是男兒身，幾乎都是爺爺奶奶帶著）卻是被逼著吃藥打針，強(qiáng)行的用喂藥器灌藥，幾個(gè)大人輪番上陣，摁著打針，侄女更是哭鬧得厲害，小小的身體爆發(fā)出巨大的能量，藥都吐出來(lái)，感冒越來(lái)越嚴(yán)重，最后只能輸液才治好，輸液扎針扎頭頂，更是哭鬧得針都扎不進(jìn)去，看著真心疼。

我對(duì)孩子的教育以溝通為主，打罵為輔，對(duì)孩子就像朋友一樣，做事之前約法三章，誰(shuí)做錯(cuò)了誰(shuí)認(rèn)錯(cuò)，按約定接受批評(píng)和懲罰。猶記得兒子一歲左右，嘴甜甜的，愛(ài)叫人，鄰居們都喜歡，也愛(ài)給東西他吃，兒子總會(huì)拿到我面前求表?yè)P(yáng)，讓我吃了他再去要，我就告訴他，懂得分享是值得表?yè)P(yáng)，但是不能貪心，而且別人給的要禮尚往來(lái)，要把自己的吃的也分給別人，大家才能都快樂(lè)。然后讓他先去給拿東西的人說(shuō)謝謝，別人再給他，他也說(shuō)不要了，謝謝，然后才把吃的先給爺爺奶奶和妹妹，他再和我一起分享吃的，又把他的零食分發(fā)給別人，就這樣逐漸的讓孩子感受到尊老愛(ài)幼和分享的快樂(lè)。

侄女缺失了母愛(ài)，也就缺乏安全感，而且一直養(yǎng)成了零食不斷的壞習(xí)慣，遇上別人給她吃的，直接塞自己嘴里，然后又去要，直到吃不下了，才塞給爺爺奶奶吃，有時(shí)候我就說(shuō)孩子這樣不好，可是老人卻說(shuō)這是孩子，讓孩子吃飽吃好才是最好的。侄女就逐漸養(yǎng)成唯我獨(dú)尊，自私自利的性格。

孩子在一歲左右詞匯量不夠，有時(shí)遇上事情表達(dá)不出來(lái)，就會(huì)像小時(shí)候一樣用哭鬧來(lái)達(dá)到目的。老人們隔代親，就會(huì)滿(mǎn)足孩子，孩子在發(fā)現(xiàn)以哭鬧能達(dá)到目的就更變本加厲，無(wú)理取鬧了。我兒子在第一次哭鬧時(shí)，就明白的告訴他，想說(shuō)什么想明白了慢慢說(shuō)，哭鬧是解決不了問(wèn)題的，然后讓他在一邊哭鬧夠了再和我談，就這樣他就沒(méi)有再以哭鬧來(lái)解決問(wèn)題了。

侄女一直都愛(ài)哭鬧，爺爺奶奶怕她哭背氣就總是順著她，她就越發(fā)的哭鬧得厲害了。有一次恰好我遇上了，就把她抱著離開(kāi)爺爺奶奶，我抱著她，她就一路哭，我告訴她等她哭夠了我們?cè)倭模钡娇蘩哿?，她?jiàn)我也沒(méi)理她，也就停止了，就這樣，她知道我不會(huì)順著她的無(wú)理取鬧，和我交談比哭鬧管用，從此以后再也沒(méi)在我面前哭鬧過(guò)了。

孩子在3歲之前是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時(shí)期，不論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，而且父母的陪伴是孩子最不可缺失的，孩子的品性也是在這一時(shí)期養(yǎng)成的，父母再忙再累也要教養(yǎng)好孩子，否則還不如不要孩子的好。

0-3歲專(zhuān)注力培養(yǎng)方案 媽媽必看

很多媽媽都經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景：

正要打開(kāi)故事書(shū)給孩子念一段，卻不知道孩子什么時(shí)候抓了個(gè)玩具在玩;看他正玩得起勁，下一秒?yún)s又想去找別的玩具了;吃飯的時(shí)候，孩子老是坐不住，沒(méi)有一點(diǎn)防備，孩子就跑到別的地方去了，也不知道他的小腳怎么可以跑這么快……

這時(shí)候你可能會(huì)有點(diǎn)郁悶：孩子的專(zhuān)注力怎么這么差，是不是有多動(dòng)癥啊?

別著急，或許你只是不夠了解孩子而已，孩子的專(zhuān)注力可不像成人的這么好。一般來(lái)說(shuō)，3歲以下孩子的專(zhuān)注力有著以下的特點(diǎn)：

一歲以下的寶寶：集中注意力的時(shí)間不超過(guò)15秒;

一歲半的寶寶：對(duì)有興趣的事物，可集中注意力5分鐘以上;

2歲的寶寶：集中注意力的平均時(shí)間約為7分鐘;

3歲的寶寶：注意力平均時(shí)間約為9分鐘。

從以上的數(shù)據(jù)看來(lái)，3歲內(nèi)寶寶的注意力持續(xù)時(shí)間很短。正因?yàn)樗浅６虝?，我們才需要格外注意保護(hù)好寶寶的專(zhuān)注力。但現(xiàn)實(shí)中，很多媽媽卻不知不覺(jué)地破壞著孩子的注意力，成為孩子專(zhuān)注于某件事情中的干擾因素：

1、擔(dān)心孩子餓了渴了，不斷遞食物

孩子正玩得起勁，大人卻擔(dān)心孩子餓了渴了，一會(huì)兒遞食物，一會(huì)兒遞水;夏天在一旁給孩子擦汗，冬天在一旁給孩子加衣……

這畫(huà)面是否又讓你感到很熟悉了?其實(shí)孩子的專(zhuān)注力就那么幾分鐘，此時(shí)給孩子遞這遞那的，真的不合適，也沒(méi)有必要。就不能稍停一下，讓孩子安安靜靜玩幾分鐘么?

2、孩子玩耍的時(shí)候，在一邊“熱心”指導(dǎo)

記得朵朵小的時(shí)候，有一次在客廳搭積木，鄰居家的小哥哥看到朵朵搭得很慢，于是就在一邊“熱心”指導(dǎo)起來(lái)。眼看房子就要搭好了，朵朵卻轉(zhuǎn)身玩別的東西去了。

很多時(shí)候，我們也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，干擾孩子的專(zhuān)注力，不給孩子思考的空間，這樣孩子能專(zhuān)注于一件事才怪。

3、給孩子準(zhǔn)備太多的玩具，眼花繚亂

不少媽媽為了讓孩子玩得開(kāi)心，通常會(huì)準(zhǔn)備很多玩具任孩子挑選，甚至玩具從來(lái)都沒(méi)有固定的收納位置，扔得到處都是，這樣也不利于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

如果孩子的面前僅僅有積木，孩子可能會(huì)搭得很起勁。但如果除了積木以外，還有電子狗、音樂(lè)盒、電動(dòng)車(chē)、玩具小飛機(jī)……這樣孩子在搭積木的過(guò)程中，要是遇到了一點(diǎn)小困難，很可能就會(huì)放棄積木去玩別的玩具了。

以上提到的做法，都會(huì)在無(wú)形中扼殺了孩子的專(zhuān)注力。有人說(shuō)，孩子的專(zhuān)注力不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是“被保護(hù)”出來(lái)的。孩子專(zhuān)注于一件事情的時(shí)候，會(huì)有以下的表現(xiàn)，這時(shí)候你就不要在一邊當(dāng)孩子注意力的“破壞王”了：

1、神情專(zhuān)注

當(dāng)孩子專(zhuān)注于某件事情的時(shí)候，最明顯的表現(xiàn)就是孩子的神情非常專(zhuān)注，眼手均集中在該事物上，“屏蔽”了外界的其他事物。

2、持續(xù)性

專(zhuān)注性的另一個(gè)特點(diǎn)是持續(xù)性，孩子在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，不干別的事情，全部的心思都在這一件事上面。

3、伴有思考的過(guò)程

孩子專(zhuān)注于這個(gè)事件的過(guò)程中，會(huì)伴有思考的過(guò)程。遇到困難了，孩子會(huì)不斷嘗試，想辦法解決。

問(wèn)題來(lái)了，孩子看電視的時(shí)候非常專(zhuān)注，且持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力嗎?

No!孩子看電視的過(guò)程只是被動(dòng)接受信息的過(guò)程，大腦皮層的活躍狀態(tài)非常低，更別說(shuō)思考問(wèn)題了!

既然孩子的專(zhuān)注力是從小就開(kāi)始形成的，那么如何讓孩子擁有更好的專(zhuān)注力呢?

1、良好的家庭氣氛

如果家庭人口多，談話(huà)聊天的聲音不斷，或經(jīng)常開(kāi)著電視機(jī);父母經(jīng)常吵架，家庭氣氛壓抑……這樣的環(huán)境別說(shuō)孩子，就連大人都無(wú)法靜下心來(lái)。

對(duì)策：為孩子提供一個(gè)安靜舒適輕松的家庭環(huán)境，讓孩子專(zhuān)注于自己喜歡的事情。

2、不要打斷寶寶的游戲過(guò)程

前面提到，游戲過(guò)程中不斷干擾孩子，不利于寶寶養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

對(duì)策：孩子玩耍的過(guò)程中，大人可以做別的事情，也可以在一旁靜靜陪伴，總之不要打擾!

3、以興趣培養(yǎng)注意力

興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力，每個(gè)孩子在自己感興趣的事情上總是能專(zhuān)注比較長(zhǎng)的時(shí)間。

對(duì)策：尊重孩子的興趣，順應(yīng)孩子的興趣，只要是有益、安全的游戲，不管孩子怎么探索、重復(fù)多少遍都可以。別勉強(qiáng)孩子玩他不喜歡的游戲。

4、不要一次性提供太多玩具

玩具太多，孩子玩耍的過(guò)程中容易分心。

對(duì)策：孩子的玩具應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定收納的地方，培養(yǎng)孩子收納玩具的習(xí)慣。每次提供給孩子的玩具不宜過(guò)多，兩三種即可。

5、選擇運(yùn)動(dòng)型游戲

紐約大學(xué)的兒童心理專(zhuān)家LoriEvans研究表明，運(yùn)動(dòng)型游戲更容易吸引孩子。

對(duì)策：結(jié)合孩子的年齡、運(yùn)動(dòng)能力水平，和孩子玩運(yùn)動(dòng)型的游戲。（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

6、可以引導(dǎo)，但是不能指導(dǎo)

孩子有時(shí)候放棄一個(gè)游戲，并不是因?yàn)椴桓信d趣，而是因?yàn)樘y了，自己沒(méi)有辦法完成游戲的任務(wù)。

對(duì)策：這時(shí)候，父母可以加入進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子有哪些可以嘗試的辦法，讓孩子通過(guò)“試錯(cuò)”的辦法，完成游戲的任務(wù)。

孩子專(zhuān)注于一件事情的時(shí)候，是安靜、充實(shí)而享受的。如果看到孩子神情專(zhuān)注，專(zhuān)心致志，那就不要干擾孩子了!在旁邊說(shuō)太多，不僅容易讓孩子分心，也容易使自己變成嘮嘮叨叨的“老媽子”，想想也太不劃算了!

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