幼兒故事3歲。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要言傳身教、以身作則，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為大家精心收集和整理了“0-3歲寶寶情緒的晴雨表”，僅供您在工作和學習中參考。

零至一歲

這個時候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定，偶爾號啕大哭，原因可能是生理上得不到滿足，如想睡覺，肚子餓或身體不適，所以父母的周全照顧最要緊，令寶寶覺得安全，舒服。建立正常的作息規(guī)律，寶寶的情緒便不會有太大波動。

避免出現(xiàn)恐懼

但要注意一點，就是避免寶寶受到驚嚇，例如在他身邊大叫或突如其來的巨響，這會使他覺得無助，對自己不能理解的事物感到害怕，產生恐懼的情緒。

克服恐懼

如果寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒，父母可以通過與寶寶身體的接觸，如撫摸，緊抱等動作，令寶寶感受到別人的關注和愛護，而逐漸安靜下來。另外，這時期的寶寶對周圍陌生的環(huán)境也有探索的意欲，不防帶他外出，認識外面的事物，切勿過分地保護他，拖延他的學習進度。

一至二歲

這時期的寶寶很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無論你怎么勸都沒有用。平息他哭鬧最好的方法，就是不加理會。

分散注意力

寶寶用哭鬧來要脅你，最佳的對策便是轉移他的注意力。比方說，吃飯時你把正在學步的寶寶放進他的高腳凳里，他可能會拗在那里，并揮動雙手尖叫著。此時，你最好先讓他下來，拿些有趣好玩的東西分散他的注意力。只要把他哄得團團轉，讓他忘記他不想坐在椅子里吃午餐這件事，之后，當你再把他放進高腳椅里，他很可能會乖乖合作。

無論你碰到多么棘手的管教問題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。

自由發(fā)揮

但是，教導這個歲數(shù)的寶寶時，必須注意一點，就是不要期待他去做討你歡心的事。舉一個例子：寶寶大都喜歡戶外活動，他喜歡自由自在的跑跑跳跳，去認識新鮮有趣的事物；此時，父母應該耐心地在一旁觀看，不要催促他。如果不得不打斷他時，不妨在他面前來回地走，或設法吸引他的注意，他就會很快往你這邊過來。可是，寶寶很可能會抗拒父母的觸摸或摟抱，不愿意接受父母的管束。管教寶寶時最好先放松后收緊。

總括而言，管教這個年紀的寶寶并不容易。

最好的管教方式之一是允許（但不評論）寶寶正常的情緒宣泄，這會帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。

二至三歲

寶寶到了兩歲左右，就不需要這么多的管教技巧了。但是到了兩歲半時，進入了教養(yǎng)的黑暗期，令父母傷透腦筋，但是，令人意外的是，這個年紀的寶寶都非常相像，而且簡單的管教技巧就可以把他們管得服服帖帖。

對付招數(shù)：

1、父母要擅于利用寶寶的習慣傾向。為他規(guī)劃良好的作息時間。舉例來說，如果能為兩歲半的寶寶培養(yǎng)良好的就寢習慣，便可以解決每天叫他上床睡覺這個難題。

諸如此類的習慣還包括幫他脫衣服、洗澡、穿睡衣、刷牙、在門口蕩秋千、帶他進浴室、上床、睡前為他講故事、擁抱并親吻道晚安，最后為他關上燈；這些事要花掉你很多時間，尤其當你疲累不堪時。但是一旦它們變成固定的作息后，你就有可能讓寶寶乖乖去睡，而非敷衍他或強硬地要他上床睡覺。

兩歲的寶寶喜歡一成不變，他喜歡重復做同樣的事，任何變化他都很難接受；因此，盡可能允許他將玩具或私人物品放在原來的地方，家具也要擺在他希望放置的位置。這個年紀的孩子要求每件事物都得在適當?shù)臅r間里放在適當?shù)奈恢?，他也要求每天的作息有一定的秩序?？偠灾矚g凡事一成不變。

2、命令孩子時，要盡可能為他留面子。不要硬繃繃地命令他；例如，要避免用“吃中飯之前，你必須把所有的玩具撿起來”這類的說法，而應建議性地表達“現(xiàn)在讓我們一起把這些玩具撿起來吧”如果他不愿意，你也不必堅持催他答應。最好的辦法是改變話題或離開現(xiàn)場，盡量避免以強制強的情況。當他不愿意，而你又執(zhí)意要他服從命令時，最后的輸家往往會是你。遇到這種爭執(zhí)不下的情況時，你不妨轉移他的注意力。

舉例來說，假如寶寶不喜歡穿衣服，無論他愿不愿意讓你為他穿衣服，你都要避免和他發(fā)生激烈沖突。也許你可以把他擺到一個很高的地方，一邊和他談論未來將發(fā)生的事，一邊很快地幫他把衣服穿好。

要轉移兩歲半的寶寶的注意力很簡單，只要和他說話即可。通常和一歲半寶寶的交談，可能會讓他聽得滿頭霧水。但是和兩歲半的寶寶閑聊，即使他不完全聽得懂，卻能吸引他的注意，至少可以將他的注意力從先前的爭執(zhí)中轉移開來。

3、要這個年紀的寶寶作決定是非常困難的。因此倘若你能為寶寶預作計劃，告訴他將會發(fā)生什么事，有時對你會很有助益。

寶寶如果能依照順序重新說一遍，就表示他懂得你說的，而且他也會照做。至于寶寶亂發(fā)脾氣時又該如何呢？許多父母發(fā)現(xiàn)寶寶開始亂發(fā)脾氣時，最佳對策就是不理他，否則一旦寶寶發(fā)現(xiàn)只要發(fā)脾氣，父母就會予取予求的話，以后發(fā)脾氣就成了他們最大的武器了。所以，盡可能讓寶寶了解，發(fā)脾氣不但得不到任何東西，甚至會失去父母的關心，這是很重要的事。

但是針對寶寶亂發(fā)脾氣的情況，父母最好還是能夠防患于未然，絕大多數(shù)的父母都知道寶寶每天在哪些時候或哪種情形下鬧得最兇，因此至少一半以上針對寶寶發(fā)脾氣想出的對策，是讓寶寶離開這類會讓他失控的情境。

4、對于某些年齡的寶寶來說，給他們選擇機會是很不錯的管教方式。父母也應針對不同個性的寶寶，給予不同的選擇。像一些頭腦清楚的寶寶們，很清楚自己想要什么，就很容易作選擇，而且會堅持到底，另一種寶寶的個性就不適合作決定；舉例來說，這些困惑的寶寶們一點也不知道自己想要什么，在這種情況下，如果讓他們選擇，只會加深他們的困惑而已。

在寶寶不同的成長階段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能適時修正管教方法，來適應他們每個成長階段所具有的優(yōu)缺點。而你越了解寶寶在各個階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個性。

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寶寶0-3歲做到“4個學會”

“不能讓孩子輸在起跑線”———這句被廣告商家用濫了的宣傳語，依然在家長心中有著不可動搖的地位。幾乎每個孩子都進行過學前教育，有的甚至在只有兩三歲時，就已經開始學寫字、背詩、畫畫了。武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健對此并不贊同。他指出，孩子在不同成長階段，接受和學習的東西不同，一般在4歲前，尤其是3歲前，應該任由孩子的天性發(fā)展。

楊健說，0—3歲是孩子基本素質的發(fā)育時期，聯(lián)合國科教文組織的報告稱，這一時期的孩子只要能做到“4個學會”就可以了。

即學會對周圍事物的基本認知，學會做一些自我服務、力所能及的事，學會與人共同生活及處理簡單的人際關系，學會認識自我并有安全意識。比如洗洗手絹、學會聽和念一些簡單的三字兒歌、能跟小朋友合作、學會“交朋友”、能隨意寫一些筆畫、信筆涂鴉一些圖形。

之所以有這樣的建議，楊健說，還是與孩子的生理發(fā)育有關。由于孩子手部的肌肉不發(fā)達，對筆的控制能力有限，根本不能以正確的筆順和姿勢穩(wěn)定地書寫，所以只能信筆涂鴉，強迫他寫得很準確幾乎是件“不可能的任務”。

而且，這時期的孩子理解力和記憶力很有限，家長念的兒歌、詩歌或短文如果過于生僻，即使讓他們死記硬背下來，也完全起不到“早教”的作用。

中國家庭教育學會理事、幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任程淮在談到這個問題時也表示，一般情況下，4歲前，家長都沒有必要，也不應該填鴨式地讓孩子背誦詩詞或學習一些技能性較強的繪畫，不要強迫孩子學他們不感興趣的東西。

程淮認為，家長要了解孩子的個性，觀察他們的興趣愛好，再選擇對其進行恰當、個性化的教育。對于一些天資比較好、腦子反應較快、對某種事物表現(xiàn)出特別濃厚興趣的孩子，可以在其入學前，適當提前半年至一年對孩子進行這方面的教育。

“過度超前教育，孩子接受不了時，容易產生焦慮和壓抑的情緒，反而可能會給今后的成長留有一些心理障礙。”

0-3歲寶寶專注力培養(yǎng)方法

很多人都在為寶寶注意力不集中而發(fā)愁，其實寶寶專注力很大程度決定于平時的生活習慣，整理了0-3歲寶寶專注力培養(yǎng)方法給大家，希望對寶寶專注力培養(yǎng)有所幫助。

情景重現(xiàn)：1歲半的睿睿，做什么事都是三分鐘熱度，玩玩具總是堅持不了多久，就找別的新玩具去了;看故事書，也是這一頁還沒有看完，又要翻下一頁了，一點也不專心。媽媽擔心，睿睿這么不專心，以后上學可怎么辦啊?

我們都知道，良好的專注力是寶寶今后學習的有力保障，對他的整個人生也有重要的影響。那么，到底哪些因素會影響寶寶的專注力，平時怎樣培養(yǎng)寶寶的專注力呢?別著急，爸爸媽媽先來做幾道簡單的小調查。

1、你會覺得寶寶缺乏專注力嗎?

A、是，總有這個感覺

B、有時，我覺得寶寶不夠專注

C、沒有，從沒這樣想過

分析：如果爸爸媽媽憑感覺給孩子貼上“不夠專注”的標簽，就很有可能帶給孩子強烈的心理暗示。我們要科學地了解專注力，不要隨意給孩子貼標簽。

2、當寶寶正在專心做一件事的時候，你正好有事叫他，會怎么辦?

A、大聲叫他，讓他過來

B、耐心地等他弄好

C、幫他一起快速完成手上的事

D、看事情的緩急再定

分析：專注力是長期在專注做事的過程中形成的，如果在這過程中總是被打斷，勢必會影響寶寶專注力的提升，爸爸媽媽要注意咯。

3、寶寶不能專心地做一件事情，你會怎么做?

A、批評教育他

B、看著他，和他一起繼續(xù)

C、無所謂，隨他去

分析：可能有很多客觀和主觀的原因阻礙了寶寶的“繼續(xù)”，如果隨意打斷他或者一味陪他完成，并不能有效提升他的專注力，了解原因再采取陪伴或順氣自然的做法會更科學。

4、寶寶吃飯的時候，你是哪種表現(xiàn)?

A、一邊吃飯，一邊說話

B、催促寶寶吃飯快一點

C、以身示范，食不言

分析：吃飯時專心咀嚼是很好的訓練靜心專心、提高情緒察覺和控制的方法，爸爸媽媽不要浪費掉這個培養(yǎng)專注力的機會哦。

上面的小調查，主要是關注爸爸媽媽在日常生活中，是否有破壞寶寶關注力的行為，具體怎么做，每個問題都有分析說明哦。

到底哪些因素影響寶寶的專注力?

先天氣質

寶寶的先天氣質不同，對事物的堅持度也不同。專注力低的孩子，性情容易緊張，即便只是受一丁點兒外界干擾，也無法再集中注意力。而專注力高的孩子，則會比較專心一些，即使受到干擾也會很快回到主題上來。

外界干擾

爸爸媽媽的過分熱心和無意干擾常常是破壞寶寶專注力的“元兇”。比如，給寶寶準備過多的玩具，會讓他們無所適從，摸摸這個，摸摸那個，反而不能專注于一項。又比如，寶寶在專心做游戲的時候，有些家長隔一會兒就問寶寶“餓不餓”、“要不要喝水”，這樣很容易讓寶寶急躁起來，不利于寶寶集中注意力。

0-3歲培養(yǎng)寶寶專注力 這樣做！

0-3歲寶寶的專注力特點

這時候，寶寶對事物的注意還是很隨意、被動的，缺乏目的性，每次專注的時間大概在5-10分鐘。

無目的性

這時候寶寶還不能進行有目的的注意，很容易受到其他事物的干擾。比如，寶寶很可能一會兒玩這個玩具，一會兒又要另一個。

不能持久關注

寶寶能夠持續(xù)注意的時間很短，并且年齡越小，集中注意力的時間就越短，一般2歲為6-7分鐘，3歲為9分鐘。案例中，睿睿的“三分鐘熱度”，是這個年齡寶寶的典型特點。

無細致性

這階段的寶寶只注意事物表面的明顯的輪廓，還不注意那些比較細微的特征，比如，讓3歲的孩子找兩個相似圖形的區(qū)別，他們還不大能說出來。

培養(yǎng)寶寶專注力的建議

營造合適環(huán)境

整潔安靜的環(huán)境能夠讓寶寶安心。比如，讓寶寶在安靜的地方看書，周圍要避免擺放過多玩具或者容易發(fā)出聲響的東西;把電視、音響關起來;寶寶專心玩玩具的時候，爸爸媽媽不要急著指導，或者再拿別的玩具逗他，使他原本在追球，突然看到車，就忘記了球的存在。應該等他玩過癮了再給新的，并且把舊的收起來。

不能獨自繼續(xù)玩的時候給予適當關注

寶寶是不是已經玩夠了，還是不會玩了，又或者是想讓人陪一會兒，這需要爸爸媽媽耐心觀察，了解原因后，才能幫助寶寶更好地提升關注力。

以身作則

寶寶每一天都在觀察爸爸媽媽的一言一行，在你還沒有察覺的時候，他們就不斷地模仿學習著。爸爸媽媽的做事習慣，也會對寶寶有很深的影響。所以，爸爸媽媽也要以身作則，平時做事要認真完成，跟寶寶一起進行親子活動時，也不要總是因為突發(fā)的事情而中斷。

0-3歲培養(yǎng)寶寶專注力 這樣做！

0-3歲以內寶寶專注力簡單游戲

提示：6個月以內的寶寶，視覺和聽覺靈敏度都在發(fā)育中，還不適宜過于刻意地進行專注力的訓練。

1歲以內

搖鈴：寶寶3-4個月左右的時候，爸爸媽媽刻意拿著搖鈴在寶寶耳邊輕輕搖出聲音，然后慢慢移動，讓寶寶追蹤搖鈴轉動頭部，還可以訓練頸部肌肉。

移動的小車：寶寶6-7個月會坐以后，可以讓寶寶坐著，或者媽媽可以抱著寶寶，把小車放在他面前左右移動。

滾動的小球：寶寶9-10個月會爬以后，可以給寶寶一個小皮球，讓他自己滾球，追球，學習如何集中專注力。

1-2歲

推推大箱子：準備一個裝有物品，底部有輪子的大箱子，跟寶寶一起推，可以每推完一圈，就往箱子里放一點東西，讓寶寶感受差異性。

躲貓貓：媽媽和寶寶面對面坐，將手或者絲巾蓋在自己臉上，可以唱一首簡單的兒歌，唱到最后一個詞時，摘下絲巾。再重復玩。可以激發(fā)寶寶的好奇心，引導他去探索。

積木搭高高：“哇，越來越高了”“還差一個，還差一個了”，這樣跟寶寶互動非常必要，寶寶會很期待最后推到的那一刻，搭得越高，他們就越興奮。

2-3歲

快樂找一找：把一些小動物的玩具或者圖片分散放到房間的角落里，跟寶寶玩角色扮演，“我們去找一找樹林里都有多少小動物”，每當寶寶找回一個，都要給予贊揚和鼓勵哦。

寶寶猜一猜：準備一個可愛的袋子，里面裝一些玩具或者物品，每次拿出一個物品，媽媽描述，然后讓寶寶猜一猜是什么。這個游戲讓幾個小朋友一起來猜，會更好玩。

小小故事家：找?guī)妆緦殞毾矚g的故事書，跟寶寶一起“演繹故事”，媽媽先講一段，再讓寶寶來講，讓他自己發(fā)揮。

0-3歲孩子的教養(yǎng)

老話說“三歲看小，七歲看老”，三歲前的孩子教育不好，孩子越大越頭疼。

為什么要從0歲說起，0歲實際就是孩子在母親肚子里孕育的時候，很多人都不以為然。其實，孩子在母親肚子里就已經開始了對外面世界的感知了解了。所以就出現(xiàn)有的孩子出生后會很平和，不哭鬧，準點吃奶，準點睡覺；有的孩子卻哭鬧不止，吃飯睡覺沒個準頭。其實，這些都是在娘胎里帶來的。

我兒子在孕育的時候，我只期待孩子健康，不論男女，心情開朗，三餐按時吃，餐后兩小時補充水果類零食，晚上10點左右休息，孕期4個月后每天都聽聽平穩(wěn)安詳?shù)慕浀錁非?。孩子出生后基本保持了在胎中的?guī)律，不愛哭鬧，每餐間隔2小時，吃飽就停嘴，聽著輕音樂入睡。

我侄女在孕育的時候，她母親一心想要兒子，患得患失，愛發(fā)脾氣，還把脾氣歸結為孕期反應，飲食憑心情，想吃就吃，聽音樂也憑心情，什么歌都聽。侄女出生后也是哭鬧不止，一會兒吃一點，一會兒又哭一下，有時看著睡了也自己哭醒，弄得大人手忙腳亂，焦躁不安，大人的焦慮又影響到孩子，惡性循環(huán)，家中都不安寧了，老人卻歸結為女孩子愛哭，真是無語了。

孩子們在母乳喂養(yǎng)下，到6個月的時候，正是母乳免疫力退化，自身免疫力不足的時候，孩子就會迎來第一次的感冒侵襲，而且6個月大的孩子除了口不能言，基本已經能聽懂大人的言語了。我就抱著兒子，輕言細語的告訴孩子感冒了不舒服，要吃藥，嚴重的時候會打針，借助這些外力才能更快的恢復，小小的人兒認真的聽著，懵懵懂懂，依舊乖乖的吃藥打針，平穩(wěn)渡過感冒時期。

侄女（她母親還在在意她不是男兒身，幾乎都是爺爺奶奶帶著）卻是被逼著吃藥打針，強行的用喂藥器灌藥，幾個大人輪番上陣，摁著打針，侄女更是哭鬧得厲害，小小的身體爆發(fā)出巨大的能量，藥都吐出來，感冒越來越嚴重，最后只能輸液才治好，輸液扎針扎頭頂，更是哭鬧得針都扎不進去，看著真心疼。

我對孩子的教育以溝通為主，打罵為輔，對孩子就像朋友一樣，做事之前約法三章，誰做錯了誰認錯，按約定接受批評和懲罰。猶記得兒子一歲左右，嘴甜甜的，愛叫人，鄰居們都喜歡，也愛給東西他吃，兒子總會拿到我面前求表揚，讓我吃了他再去要，我就告訴他，懂得分享是值得表揚，但是不能貪心，而且別人給的要禮尚往來，要把自己的吃的也分給別人，大家才能都快樂。然后讓他先去給拿東西的人說謝謝，別人再給他，他也說不要了，謝謝，然后才把吃的先給爺爺奶奶和妹妹，他再和我一起分享吃的，又把他的零食分發(fā)給別人，就這樣逐漸的讓孩子感受到尊老愛幼和分享的快樂。

侄女缺失了母愛，也就缺乏安全感，而且一直養(yǎng)成了零食不斷的壞習慣，遇上別人給她吃的，直接塞自己嘴里，然后又去要，直到吃不下了，才塞給爺爺奶奶吃，有時候我就說孩子這樣不好，可是老人卻說這是孩子，讓孩子吃飽吃好才是最好的。侄女就逐漸養(yǎng)成唯我獨尊，自私自利的性格。

孩子在一歲左右詞匯量不夠，有時遇上事情表達不出來，就會像小時候一樣用哭鬧來達到目的。老人們隔代親，就會滿足孩子，孩子在發(fā)現(xiàn)以哭鬧能達到目的就更變本加厲，無理取鬧了。我兒子在第一次哭鬧時，就明白的告訴他，想說什么想明白了慢慢說，哭鬧是解決不了問題的，然后讓他在一邊哭鬧夠了再和我談，就這樣他就沒有再以哭鬧來解決問題了。

侄女一直都愛哭鬧，爺爺奶奶怕她哭背氣就總是順著她，她就越發(fā)的哭鬧得厲害了。有一次恰好我遇上了，就把她抱著離開爺爺奶奶，我抱著她，她就一路哭，我告訴她等她哭夠了我們再聊，直到哭累了，她見我也沒理她，也就停止了，就這樣，她知道我不會順著她的無理取鬧，和我交談比哭鬧管用，從此以后再也沒在我面前哭鬧過了。

孩子在3歲之前是養(yǎng)成習慣的最好時期，不論好習慣還是壞習慣，而且父母的陪伴是孩子最不可缺失的，孩子的品性也是在這一時期養(yǎng)成的，父母再忙再累也要教養(yǎng)好孩子，否則還不如不要孩子的好。

如何培養(yǎng)0-3歲孩子的閱讀習慣

早在還沒有生孩子之前，我就問過我先生一個問題：“要是孩子出生了，你會送什么禮物給ta?”我先生是一個比較注重教育的人，他回答說：“書架吧!”問他為什么，他說“書架可以用很久，起碼小學之前都不用換?！碑斎?，他的回答是開玩笑的，但是也有其中的道理。

在教育孩子的問題方面，我們一早就達成共識，要從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?；蛘哒f，不要帶著任何強迫的思維，我們希望閱讀成為孩子日常生活的一部分。

孩子什么時候開始閱讀好，其實并沒有一個確切的時間點，但是再早都不會錯，再晚都不會遲。因此，只要你開始有這個想法了，隨時都可以開始。

朵朵接觸書本可以說是從2個月開始的，但1歲之前主要是聽書，自主開始看書我記得大約是從一歲左右開始的，到現(xiàn)在我們一起讀過的書我沒仔細算過，但她現(xiàn)在有每天看書的習慣。

那么對于0-3歲的孩子，如何培養(yǎng)他們的閱讀習慣呢?

一、0-6個月：聽書為主

此時的孩子完全拿不動一本書，你只能在她耳邊讀一些韻律豐富多變、句子優(yōu)美的童書。且在孩子3個月前，經常讀著讀著，孩子就一口奶噴出來?；蛘弋斈氵€在用夸張的語句念著書，逗她開心的時候，她卻不知道什么時候就開始犯困了，打幾個呵欠就睡著了。

但不要因此就氣餒，這個時候給孩子讀書，或許你看不到任何的效果(即使有效果，你也看不見)，但是對大人來說，可以養(yǎng)成自己陪孩子讀書的習慣。

二、6-12個月：書本是玩具

一眨眼，孩子6個月大了，這時候她已經會自己抓著東西玩了，開始對顏色豐富、圖畫精美的書本感興趣了。

一開始她會很有興趣地拿起來、仔細看、用手摸、甚至是咬，但是當她翻厭了，就扔一邊，再也不想碰。而且，當她發(fā)現(xiàn)自己的小手開始變靈活的時候，開始喜歡撕書?！白獭币宦?，書本的封面就沒有了。撕完以后，還對你甜甜地一笑……所以此時你怎么辦?

策略：

此時的書本在孩子的眼里和一般的玩具是沒有區(qū)別的，但是可以混個臉熟，孩子會喜歡玩具，一樣會喜歡書?？吹胶⒆佑兴簳袨榈臅r候，可以采取以下兩個辦法：

1、把紙質書本暫時收起來，買幾本布書、紙板書給她，撕了幾次撕不動，她就沒有了撕書的動力了。

2、如果孩子要撕紙質的書本，馬上抓住她的手，溫和但堅定地告訴她：“不能撕書!書本是拿來看的，不是拿來撕的?！?終于在強化了N次之后，孩子拿著書不再撕了。

三、12個月-2歲：從分心到專注

大約一歲左右，孩子開始知道書本是不能撕的了，但這個時候孩子的注意力很容易分散，讓她從客廳走回房間短短的幾步路，中間都可能會被別的事情吸引，看書的過程中分心再也正常不過了。

策略：

不要把孩子強抱在懷里看書，這樣反而會讓孩子討厭看書?？梢园褧痉旁谒玫玫降牡胤?，這樣她想起的時候，就會拿著來翻了。

每天選一個固定的時間，自己拿起一本書，“津津有味”看起來，看到有趣的地方，驚奇地說“哇!小豬會自己穿褲子了!真棒!”這時候，孩子一般會很感興趣地跑過來，想看看小豬穿褲子的樣子。孩子逐漸就被書本的內容吸引了，會主動鉆進我的懷里，讓我陪她看書。

慢慢地，孩子從一開始的30秒到1分鐘、2分鐘，專注于書本的時間越來越長了。

四、2歲以后：我有我的喜好了，你不能干涉

2歲以后，孩子開始有自己的喜好，看到不喜歡的書本，她會不愿意看。而且她喜歡或討厭一本書本的原因可能會出乎你的意料。

例如，她非常喜歡《三只小豬》，是因為封面的其中一只小豬的衣服和小表哥的很像，連續(xù)幾個晚上都要看。她不喜歡看《月亮，晚上好》，是因為覺得插圖中月亮的臉太大了，有點嚇人。

策略：

當孩子對圖書開始有自己的喜好了，這時候要聽聽孩子的聲音，喜歡的才看，不喜歡的可以放一邊，等她感興趣了再看。另外，這時候可以多陪孩子逛圖書館或者書店，讓孩子隨心翻閱，看到喜歡的再買下來，避免買回來了才被打入冷宮。

另外在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的過程中，還要注意以下幾個問題：

1、氛圍非常重要

想孩子養(yǎng)成讀書的習慣，氛圍非常重要，可以說1歲前陪孩子讀書，其實只是在為培養(yǎng)她的這個習慣鋪路。如果孩子讀書的時候，家人在旁邊看電視，嘻嘻哈哈，想必孩子一定會放下書本，加入到看電視的退隊伍。

2、書本不要一次買太多

書本一下買太多，孩子會不知道看哪本好，最后的結果可能是都不好好看了，每一本都是走馬觀花。最好是孩子讀完一本，要求看下一本的時候再買。至于一下子買太多新書，孩子會覺得書本是很容易得到的東西，可能就不會那么重視和珍惜了。

3、讀書不要有很強的功利性

陪孩子讀書，或者讓孩子讀書，不要抱著太功利的心，一定要孩子認識多少字，能流利地說出自己學到了什么。陪讀更多是親子活動，只要孩子和家長享受這個過程即可，不要像做功課一樣，這樣只會讓孩子討厭讀書。如果孩子體會到了讀書的趣味性，會纏著你陪讀，你想脫身都沒辦法。

培養(yǎng)孩子的讀書習慣，不是一朝一夕的事情。孩子還小，讓他獨立看書也很不現(xiàn)實。所以作為孩子的父母，無論多忙，每天抽出固定的時間陪娃一起看書，既是美好的親子時光，也從小培養(yǎng)了娃愛看書的習慣。

適合0-3歲孩子的精讀繪本

導讀：博友問我能不能根據小米的讀書情況，根據年齡段選取一些經典的繪本列出來，以便按單購買。主要是因為看小米的那些書單，看得眼花繚亂，不可能全買，而自己選擇吧，又擔心孩子不喜歡。很理解這種心情，在剛給小米買書時，我也是查閱了大量的資料，看別的媽媽的推薦，然后再淘書，剛開始漫無目的，別人說好就買，到現(xiàn)在的根據需要再購買，心態(tài)已經非比從前了。以下主要是個人觀點，我個人認為是0-3歲孩子可以精讀的繪本。

0-1歲孩子適用繪本

《小熊寶寶繪本》：這不知道是我第幾次推薦這一套書了。只要有低齡寶寶的媽媽讓我推薦繪本，我首先推薦的肯定是這一套書。一共15本，畫面清新，可愛的小熊圍繞著它的生活，講述了15個小故事，過生日、刷牙、洗澡。。。。全都是寶寶們的日常生活故事，可以很快地吸引寶寶對繪本產生興趣。小米不到11個月時就開始讀這一套書，簡單的內容、簡單的文字、簡潔的畫面，最適合低齡寶寶和媽媽一起親子共讀。

《嬰兒畫報》、《嘟嘟熊》等嬰兒雜志：這兩種雜志，都是低幼讀物，對于小寶寶來說，看這些正好，內容也不復雜，而且還包括一些童謠之類的，低齡寶寶讀起來不覺枯燥。

《青蘋果經典小故事》。這是從米姨媽那兒拿來的，一共有2套，包括小貓釣魚、三只小豬、拔蘿卜、守株待兔、狼來了、猴子撈月、愚公移山、老鼠排第一、曹沖稱象、盲人摸象等比較著名的小故事。不知道現(xiàn)在還有沒有賣，其實也比較推薦類似的一套很有名的《小小孩影院》，我沒買過，但據很多媽媽推薦都說不錯，而且畫面質量很好，難得國內出品的品質比較好的故事書。這些書可以當做睡前故事讀給孩子聽。

1-2歲孩子適用繪本

《噼里啪啦繪本》：這也同樣是一套我非常推崇的繪本，和《小熊寶寶繪本》的作者是同一個人，可是畫風卻有著明顯的差別。小熊寶寶屬于清新的畫風，而噼里啪啦繪本系列則是讓人眼前一亮，鮮艷的色彩、鮮明個性的小主角，尤其是這套繪本屬于翻翻書，書中設計的一個個小窗口，吸引寶寶打開的同時，也讓寶寶對繪本內容產生了興趣。雖然噼里啪啦繪本的主題和小熊寶寶繪本的主題有一些雷同，比如洗澡、刷牙等，可是內容卻是完全不一樣。

《幼兒認知雙語繪本》。這是韓國的一套繪本，記得還是果果小時候我買給她的，那時候就對這套繪本印象深刻。尤其是其中有一本《10個土豆》，每個小動物挖走了一個土豆，都會把土豆拿來派上用途，比如當做車輪子，當做足球、保齡球、棒球等等，在數(shù)數(shù)的同時，也可以發(fā)揮想象力，10個土豆都可以用來做什么呢？這套書包括了不同的主題：顏色，數(shù)數(shù)，身體，形狀、交通工具等，而且是雙語的，英語部分是采用貼貼紙的形式。小米真正看這套書時其實已經3歲了，對她來說是太簡單了，可忍不住還是讓她補習了一下，原因無他，就是因為我們兩人都喜歡這套書。但是從內容上來看，還是屬于1-2歲孩子適用的。

《我爸爸》、《我媽媽》：這兩本書是一個系列的，并在一起說。這也是備受推崇的兩本書，剛買到手時，有些失望。因為書中的爸爸和媽媽，都是其貌不揚的樣子，甚至有些丑化的模樣，可是小米就是喜歡。而據很多看過的孩子都喜歡。為什么呢？因為書中描寫了爸爸和媽媽的樣子，他們能做很多很多事，有時是運動員，有時是魔法師。。。。。。也許，每個孩子心目中的爸爸和媽媽雖然不一樣，但都是這樣全能的吧！尤其是《我爸爸》這本書，在小米和米爸長達兩年分離的日子里，就是靠著這本書，建立起了她心目中的爸爸形象。兩年之后相繼，小米和爸爸沒有一點陌生，這本書算不算有點功勞呢？

《可愛的鼠小弟》。這是一套充滿了幽默風格的經典書，可能有的孩子會不喜歡黑白的風格，不過讀過內容之后，應該都會喜歡上的。小米直到現(xiàn)在，還總要我給她讀這套書。尤其是我當時買的是精裝本的系列，不僅貴，而且只有6本?，F(xiàn)在市面上有了平裝本，而且有12本，非常眼紅?。⌒∶自诠适挛堇镏灰吹绞笮〉艿臅?，尤其是她沒看過的后6本，肯定會要求我給她讀的。

《我是好孩子系列》。包括小腳不是用來踢人的、小手不是用來打人的、牙齒不是用來咬人的、話語不是用來傷人的等等。這套書是硬紙板書，畫面也比較簡單，但是可以比較有效地引導有初初“暴力傾向”的孩子，正確對待自己的小手小腳好書總動員：適合0-3歲孩子的精讀繪本。比如《小手不是用來打人的》這本書，把手的用處介紹得很詳細，比如手可以用來幫我們刷牙、可以幫我們吃東西、可以用來握手打招呼、可以用來寫字、畫畫、可以逗逗小蜘蛛。但就是不可以用來打人，被打的人會很疼的。。。。1歲多的小米曾經有一段時間一不高興就想打人，這大概是這個年齡的孩子都會經歷的一個階段，就是因為看了這本書之后，只要我一提醒，“小人可以用來打人嗎？”小米就會把手給縮回來了。直到現(xiàn)在，小米發(fā)脾氣時，還會自己套用《牙齒不是用來咬人的》這本書里的一句話----“如果生氣的時候，可以喝點水，也可以抱抱爸爸媽媽，感覺就會好多了！”

《彩虹色的花》。小米稱之為太陽書，因為封底有一個大大的太陽。這是一本充滿了溫情和生命輪回的書。也可以當成是色彩啟蒙書來給寶寶讀。因為內容，因為色彩，讓我們都非常喜歡這本書。一直讀到現(xiàn)在，還沒讀厭。好書，也許就是有如此的魅力吧！

《月亮的味道》。充滿了童趣的一本書。有一段時間小米天天學著書中的小老鼠，對著月亮“咔嚓咔嚓”。最近又從書架里找了出來，又要重讀。同樣是一本不受年齡限制的好書。其實關于這樣的故事繪本，有很多很多，僅是我給小米買的，就有百來本了，可是有的書讀過也就讀過，不一定非要擁有?！对铝恋奈兜馈泛汀恫屎缟幕ā匪闶瞧渲械拇戆?，如果不想給孩子買太多書，買這幾本也就夠看很久了。

《我愛你，小猴子》。這本書我也做過專門的介紹，喜歡這本書不僅是因為畫面絕美，還因為每看一次，都能讓自己反思一次，問問自己，是不是又因為所謂的時間忙而打發(fā)了小米？這本書，不僅是給孩子看，更是給大人看的。

2-3歲孩子適用的書

《一口袋的吻》。又是一本大愛的書。非常適合準備以及剛上幼兒園的小朋友讀。相信看過小米上幼兒園的過程的親，都會知道這本書對于小米的影響。必備的一本入園前的書??！

《風到哪里去了》。我似乎對于畫面精美的繪本比較偏愛。這本書，內容挺豐富，而且對于孩子來說，有的可能還比較難理解。是一本關于能量守恒的書，但是對于孩子的一些提問，也能很好的回答。比如風吹到哪去了呢？喜歡書中媽媽的那句話----“風到別的地方和樹林跳舞去了”。就是沖著這句話，我買下了這本書。我希望，在日后，小米問我“風到哪里去了”時，我也能如此富于想象，用這樣美麗的詞句，帶給她美好的感受。

《肚子里有個火車站》和《牙齒大街的新鮮事》，這是兩本出自德國的精選科學圖畫書。以故事的形式，帶領讀者參觀肚子火車站和牙齒大街，以一種極其有趣的方式使我們了解自己的消化系統(tǒng)和牙齒，從而幫助我們養(yǎng)成健康的飲食習慣以及刷牙習慣。每次幫小米刷牙時，小米都會說“我把迪克和哈克趕走啦！”----迪克和哈克，是牙齒大街里的一對兄弟，也就是我們常說的蛀蟲，它們居然要在牙齒大街開物業(yè)公司，如此的構思，真讓人覺得太有創(chuàng)意了，也就更有看頭了。

《小兔湯姆》。好象至少有兩輯。我買了第一輯，6本。同樣是以動物為主角，敘說身邊的故事，更多的涉及了一些孩子的心理情緒在內。比如小兔湯姆不想去上幼兒園，小兔湯姆走丟了，小兔湯姆生病住院了。兩歲多三歲的孩子開始面臨生活中的一些小挫折，開始有獨立的個性，也開始有了更多的情緒問題，讀一讀小兔湯姆，也許會產生一些共情。這套書，唯一讓我覺得有些遺憾的，就是書中的兔子一個個畫得太象了，比如《小兔湯姆走丟了》這本里，如果不是靠著衣服辯認，我真分不清湯姆的媽媽是哪一個。小米最喜歡讀這一本，以及湯姆的小妹妹這本，對于書中的小妹妹伊娜相當?shù)南矏?，從此看到比她小的小寶寶，就會油然升起一種大姐姐的使命感，而在玩角色扮演游戲時，一律把小寶寶取名叫做“伊娜”。所謂的小寶寶伊娜，基本上就是由我來扮演。

《卡米的故事》，一套6本。很多套書、很多繪本里的主人公，基本都是動物。于是對于以小女孩為形象的繪本，我就特別的喜歡。曾經買了《瑪?shù)倌鹊墓适隆范谥?，雖然小米總是試圖要讀，可是因為內容比較多，卻總是又放在了一旁。無意中看到《卡米的故事》，同樣是以小女孩為主人公，同樣是講述的生活里的故事，小女孩的小心思，小小的卡米更適合這一階段的小米來讀。這套書雖然6本，但每一本里都有3個故事，挺厚的書，超值，小女生最適合看。特別推薦給家有女寶的媽媽們。現(xiàn)在這套書成了小米晚上的睡前故事。她閉上眼睛休息，我靠在床頭讀書中的文字給她聽。

《斯凱瑞金色童書》系列。如果說《卡米的故事》是推薦給女寶看的，那斯凱瑞金色童書系列，則是推薦給男寶看的。其實這套不分性別，男孩女孩都可以看，但個人感覺，男孩應該會更喜歡些。尤其是看到書中那些各具形狀的車子，男孩子們肯定愿意看。小米同學當然是不受限制的，對于這一系列的書，同樣愛看，只苦了我。讀過這一系列書的媽媽們都知道，書中的內容實在太多，多的甚至有的人會不喜歡，會覺得雜亂。尤其是當你口干舌燥地讀完之后，孩子在一旁興致勃勃地說一句“再讀一遍吧”，你就會立即想要口吐白沫。

《東方娃娃》雜志。如果說嬰兒畫報和嘟嘟熊比較適合低幼兒童，那么《東方娃娃》就比較適合大一些的寶寶了。其實，正兒八經的《東方娃娃》雜志我沒買過一本，買的都是它的副刊，比如繪本版，又比如創(chuàng)意美術版。繪本版里最喜歡的就是那一本《我愛你，小猴子》，而創(chuàng)意美術版則主要就是做手工，包括貼紙、折紙等。和小米一起搭建的農場，就是其中一期的內容。

3歲以上的孩子適用的書

這其實有待整理。畢竟小米現(xiàn)在還不到3歲半，她現(xiàn)在涉獵的書范圍也大，還不好總結。主要就推薦兩種，也代表了小米現(xiàn)在所讀的書的兩大類別：

《自然科學童話》，一共12冊，每冊都有3個章節(jié)來介紹不同的昆蟲或者植物。有故事情節(jié)的精致設計、科學知識點的詳細介紹、針對性問題的引導提出和準確答案的巧妙提供。比如《美麗蝴蝶的日記》描述了蝴蝶等昆蟲的一生成長過程；《叮叮當當?shù)娘L鈴草》解釋了風鈴草象征“希望”的傳說和具有實際“蟲子口袋”的作用；《小昆蟲的偽裝術》則用小鹿交朋友的故事介紹了自然界幾種小昆蟲偽裝的訣竅等等。因為同樣屬于文字多、畫面少的書，我也多半是在小米睡覺時當做睡前故事讀給她聽。3歲以后，小米讀的書中，有很大一部分是屬于科學類的，這也是我最近買書的方向。

《邏輯狗》。我買的是3歲版的。對于孩子的邏輯思維能力有比較大的幫助。曾經把《邏輯狗》和《階梯數(shù)學》等書做過專門比較，還是最中意《邏輯狗》。

以上是關于中文書的一些經典推薦。英文書實在是太多太雜，只能自己淘了。

0-3歲寶貝性教育的3個重要時期

1、口欲期

寶貝一出生就有吸吮的需要，因為吸吮，他的生命才得以延續(xù)，因為吸吮，他才感覺到貼近媽咪時的那種安全感與舒適感。在3-6個月期間，寶貝進入口欲期，這種吸吮的需要就變得尤為突出。這個年齡段的寶貝小手夠到什么都會往嘴里塞，還喜歡吸吮手指，喜歡吹泡泡等等，這種現(xiàn)象一般會延續(xù)到1歲左右。提倡母乳喂養(yǎng)不僅讓寶貝獲得必要的營養(yǎng)，同時也能帶給寶貝極大的快感。寶貝在口欲期的上述行為，實際上就是弗洛伊德所說的追求自體性欲滿足的表現(xiàn)，即口欲滿足。

要滿足寶貝在口欲期的特殊需要，媽咪最好母乳喂養(yǎng)，到寶貝1歲左右斷乳，過早或過遲斷乳都可能對寶貝的心理發(fā)育帶來不利影響。斷奶過早導致寶貝口欲不足，可能是兒童貪食癥與異食癖的心理根源，也可能成為成年后貪食、嗜飲（酒）與吸煙癖的心理根源；斷奶過遲則使寶貝的口欲過度滿足，可能成為幼兒與青少年神經性厭食與神經性***的心理根源；而突然中斷哺乳，寶貝的口欲被無情地剝奪，就可能導致寶貝將來習慣性咬人、咬壞東西與口頭攻擊或習慣性穢語等。

盡量母乳喂養(yǎng)，讓寶貝使用安撫奶嘴是解決這種問題的比較穩(wěn)妥的方式。這就是為什么不少西方國家1歲左右的孩子幾乎人嘴一個安撫奶嘴的原因。

2、肛欲期

1-2歲寶貝處在肛欲期，寶貝可以從排便與控制大便潴留中獲得快感，也就是所謂的肛欲滿足。這個年齡段的寶貝可能會對自己排出的糞便很感興趣，所以大小便之后他們常常會用手去玩弄大小便。如果這個時期寶貝受到心理挫折，或在后來性心理發(fā)展過程中（直至成年）遭遇到心理挫折皆可退行并固著于肛欲期，以戀糞癖、灌腸癖等等表現(xiàn)出來。

這個時期是訓練寶貝如廁的大好時期，但是一定要耐心地、愉快地訓練他們，如果態(tài)度粗魯急躁，或者言談舉止之間顯示出對性器官鄙視情緒，都會讓寶貝對自己的身體產生不正確的認識，形成畸形的性壓抑的心理。

3、性蕾期

2-4歲，寶貝進入性蕾期。不少寶貝在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。遇到這樣的情況，父母千萬不要苛責寶貝。不給寶貝穿開襠褲，給寶貝安排豐富多彩的活動轉移他的注意力可以防止他發(fā)生這種行為。

0-3歲專注力培養(yǎng)方案 媽媽必看

很多媽媽都經歷過這樣的場景：

正要打開故事書給孩子念一段，卻不知道孩子什么時候抓了個玩具在玩;看他正玩得起勁，下一秒卻又想去找別的玩具了;吃飯的時候，孩子老是坐不住，沒有一點防備，孩子就跑到別的地方去了，也不知道他的小腳怎么可以跑這么快……

這時候你可能會有點郁悶：孩子的專注力怎么這么差，是不是有多動癥啊?

別著急，或許你只是不夠了解孩子而已，孩子的專注力可不像成人的這么好。一般來說，3歲以下孩子的專注力有著以下的特點：

一歲以下的寶寶：集中注意力的時間不超過15秒;

一歲半的寶寶：對有興趣的事物，可集中注意力5分鐘以上;

2歲的寶寶：集中注意力的平均時間約為7分鐘;

3歲的寶寶：注意力平均時間約為9分鐘。

從以上的數(shù)據看來，3歲內寶寶的注意力持續(xù)時間很短。正因為它非常短暫，我們才需要格外注意保護好寶寶的專注力。但現(xiàn)實中，很多媽媽卻不知不覺地破壞著孩子的注意力，成為孩子專注于某件事情中的干擾因素：

1、擔心孩子餓了渴了，不斷遞食物

孩子正玩得起勁，大人卻擔心孩子餓了渴了，一會兒遞食物，一會兒遞水;夏天在一旁給孩子擦汗，冬天在一旁給孩子加衣……

這畫面是否又讓你感到很熟悉了?其實孩子的專注力就那么幾分鐘，此時給孩子遞這遞那的，真的不合適，也沒有必要。就不能稍停一下，讓孩子安安靜靜玩幾分鐘么?

2、孩子玩耍的時候，在一邊“熱心”指導

記得朵朵小的時候，有一次在客廳搭積木，鄰居家的小哥哥看到朵朵搭得很慢，于是就在一邊“熱心”指導起來。眼看房子就要搭好了，朵朵卻轉身玩別的東西去了。

很多時候，我們也會犯這樣的錯誤，干擾孩子的專注力，不給孩子思考的空間，這樣孩子能專注于一件事才怪。

3、給孩子準備太多的玩具，眼花繚亂

不少媽媽為了讓孩子玩得開心，通常會準備很多玩具任孩子挑選，甚至玩具從來都沒有固定的收納位置，扔得到處都是，這樣也不利于培養(yǎng)孩子的專注力。

如果孩子的面前僅僅有積木，孩子可能會搭得很起勁。但如果除了積木以外，還有電子狗、音樂盒、電動車、玩具小飛機……這樣孩子在搭積木的過程中，要是遇到了一點小困難，很可能就會放棄積木去玩別的玩具了。

以上提到的做法，都會在無形中扼殺了孩子的專注力。有人說，孩子的專注力不是培養(yǎng)出來的，而是“被保護”出來的。孩子專注于一件事情的時候，會有以下的表現(xiàn)，這時候你就不要在一邊當孩子注意力的“破壞王”了：

1、神情專注

當孩子專注于某件事情的時候，最明顯的表現(xiàn)就是孩子的神情非常專注，眼手均集中在該事物上，“屏蔽”了外界的其他事物。

2、持續(xù)性

專注性的另一個特點是持續(xù)性，孩子在這個時間段內，不干別的事情，全部的心思都在這一件事上面。

3、伴有思考的過程

孩子專注于這個事件的過程中，會伴有思考的過程。遇到困難了，孩子會不斷嘗試，想辦法解決。

問題來了，孩子看電視的時候非常專注，且持續(xù)的時間很長，這樣有利于培養(yǎng)孩子的專注力嗎?

No!孩子看電視的過程只是被動接受信息的過程，大腦皮層的活躍狀態(tài)非常低，更別說思考問題了!

既然孩子的專注力是從小就開始形成的，那么如何讓孩子擁有更好的專注力呢?

1、良好的家庭氣氛

如果家庭人口多，談話聊天的聲音不斷，或經常開著電視機;父母經常吵架，家庭氣氛壓抑……這樣的環(huán)境別說孩子，就連大人都無法靜下心來。

對策：為孩子提供一個安靜舒適輕松的家庭環(huán)境，讓孩子專注于自己喜歡的事情。

2、不要打斷寶寶的游戲過程

前面提到，游戲過程中不斷干擾孩子，不利于寶寶養(yǎng)成集中注意力的習慣。

對策：孩子玩耍的過程中，大人可以做別的事情，也可以在一旁靜靜陪伴，總之不要打擾!

3、以興趣培養(yǎng)注意力

興趣是最好的驅動力，每個孩子在自己感興趣的事情上總是能專注比較長的時間。

對策：尊重孩子的興趣，順應孩子的興趣，只要是有益、安全的游戲，不管孩子怎么探索、重復多少遍都可以。別勉強孩子玩他不喜歡的游戲。

4、不要一次性提供太多玩具

玩具太多，孩子玩耍的過程中容易分心。

對策：孩子的玩具應當有個固定收納的地方，培養(yǎng)孩子收納玩具的習慣。每次提供給孩子的玩具不宜過多，兩三種即可。

5、選擇運動型游戲

紐約大學的兒童心理專家LoriEvans研究表明，運動型游戲更容易吸引孩子。

對策：結合孩子的年齡、運動能力水平，和孩子玩運動型的游戲。（關注微信訂閱號：朵媽親子時光，聊聊親子育兒那些事）

6、可以引導，但是不能指導

孩子有時候放棄一個游戲，并不是因為不感興趣，而是因為太難了，自己沒有辦法完成游戲的任務。

對策：這時候，父母可以加入進來，引導孩子。例如，告訴孩子有哪些可以嘗試的辦法，讓孩子通過“試錯”的辦法，完成游戲的任務。

孩子專注于一件事情的時候，是安靜、充實而享受的。如果看到孩子神情專注，專心致志，那就不要干擾孩子了!在旁邊說太多，不僅容易讓孩子分心，也容易使自己變成嘮嘮叨叨的“老媽子”，想想也太不劃算了!

教您如何正確的做好0-3歲寶寶的早期教育

這本《從出生到三歲》是我會經常推薦給媽媽朋友們的書。

作者伯頓·L·懷特是世界著名早期教育專家、哈佛大學“哈佛學前項目”總負責人、有37年豐富研究經驗。這本書是完全基于對家庭里的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫成的，也是一本經過大量實踐檢驗的經典。

在這本書里，他將孩子頭3年分為7個發(fā)展階段，對每個階段孩子的行為發(fā)展（包括語言、動作、智力、好奇心、情感等）、養(yǎng)育方法、疾病自我篩查、適合孩子的玩具等都做了詳細闡述，甚至還分析了二胎的間隔時間、孩子間的爭斗等內容。

正如懷特所說，一個孩子出生后頭3年經歷對于其基本人格的形成有著無可替代的影響，可謂人生中的黃金三年。

新手父母往往面對這個沒有自帶說明書的寶寶手足無措，好在有《從出生到三歲》這本書加持這段非凡旅程，讓初為父母的我們不再那么彷徨與迷茫。這本書，的確某種程度上算是我自己的育兒指南。它雖不完美，但價值很高。

今天小暖想跟大家分享的就是《從出生到三歲》的讀書筆記，整理和摘錄的作者是我們安睡群的幾名管理員：楚小狂，核桃媽，咕媽，如意媽，她們將書中的關鍵要點做了清晰明了的整理，如果你沒有時間讀完整部書，不妨先看看這篇文章。這本育兒工具書的整理帖收藏備用吧，有問題的時候都可以拿出來參考，總會有內容能解決你心里的疑惑。

希望它可以更高效地幫助你掌握孩子們黃金三年的制勝法寶。

從出生到3歲，

寶寶能力發(fā)展與早期教育應當這么做

（一）父母的三個目標

1

讓寶寶感受到愛和關心

2

幫助寶寶發(fā)展特有的技能

3

鼓勵寶寶對外部世界的探索

作者在本書的第一章提出了從寶寶出生至8個月，父母應該努力達成的三個主要目標。

縱觀全書，作用通過不同階段的發(fā)展特點，告訴我們如何實現(xiàn)它們。它們不僅僅在前8個月，甚至是寶寶前3年，或者更久的時間里，都應該作為家長努力的目標，是這本書所有內容的出發(fā)點。

生活里我們經常聽到一些媽媽們的疑問和抱怨：不知道如何陪玩，孩子就是不喜歡趴（翻身、坐、爬等），我的寶寶是不是發(fā)育落后啊，怎么不回應我呢，給他拿玩具為什么沒有反應呢……

通過閱讀這本書，家長們不僅能實現(xiàn)上述3個目標，還會找到這些疑問和抱怨各自對應的答案。

（二）各階段發(fā)展指南

第一階段：出生至6周

從子宮內到子宮外的過渡時期。

階段特點

1

睡覺：

大部分時間都在睡覺，清醒時間很短。寶寶胃很小，只能容納可供他消化3個小時的食物。

2

易怒：

情緒的轉變快。

3

不連續(xù)性：

把東西放到寶寶手里，他會緊緊抓住它，但不會看它，抓握反射以一種孤立的方式發(fā)生作用。

4

缺乏活動能力：

無法自己翻身側躺，也無法移動自己身體，但生氣時可以通過不斷用腳后跟蹬床墊并用力踹腿，從嬰兒床的一端移動到另一端。

5

超敏感性：

任何刺激的突然變化都會引起驚嚇和啼哭。有時寶寶從水平姿勢變換到垂直姿勢時，他的眼睛會睜開。

6

吮吸：

清醒時，不管是自己的拳頭還是任何類似的東西放到了他嘴邊，他都會去吮吸。吮吸行為使寶寶很滿足。

7

視覺：

第一階段結束時，大部分寶寶的眼睛都能在15~30厘米的范圍內清晰聚焦，并能看清楚物體的細節(jié)。追視的能力進步。

8

運動和感覺能力：

能夠把頭從所躺的平面上抬起一點兒并保持幾秒鐘。到6周大時，轉動頭部和用嘴銜住嘴邊物體的行為會越來越頻繁。越來越熟練地把拳頭放到嘴里，并停留在那里。覺醒時的“自動”抓握能力延續(xù)，并在不久逐漸消失。

9

社會能力：

不具備任何社會能力，但在這期間會發(fā)出兩個簡單的社會性信號：寶寶會傾向于注視抱著他的人的雙眼；注視時展露的第一個“微笑”。

10

語言：

能區(qū)分不同聲音，也會發(fā)出聲音。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

讓寶寶肚子著地趴著，給他一面鏡子（10~15厘米）每天進行幾次。

2

把可移動的玩具（可以畫上人臉，使用鮮明的對比色）放在寶寶經常注視的地方，25~30厘米的距離。

3

每天給他換幾次地方，或者經常更換他周圍的東西。

4

從寶寶剛出生就開始和他“說話”，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)并向寶寶談論他正在關注的事情的習慣。換尿布、洗澡和玩耍都是很好的談話內容。

第二階段：6~14周

寶寶在人生第一年中發(fā)展速度最快的一個時期。

階段特點

1

睡覺：

夜里醒來的次數(shù)越來越少。從第10周開始，越來越多的寶寶開始“一覺睡到大天亮”。從原來的一覺5~6個小時，發(fā)展到4個月中期時能夠一覺7~8個小時。留意寶寶的睡眠信號，盡快讓他養(yǎng)成在嬰兒床和自己房間睡覺的習慣。

2

身體和頭部控制：

頭部位置逐漸不再決定胳膊的位置，胳膊能夠或多或少地單獨活動了。14周寶寶仰躺時，可以把頭自由轉動180度。抬頭的能力提高，從與水平線呈30度角逐漸抬升到呈90度角，而且能在10~20秒或更長的時間里保持這個姿勢并向四周看看。

3

社會能力：

8~10周大時開始頻繁展露社會性微笑，對人臉鼻尖到額頭的部分產生濃厚興趣。

4

尋乳反應：

由機械的行為變成以多個步驟完成的、有意識的行為。寶寶14周大時，用手觸摸他的嘴唇，他不會突然發(fā)生尋乳反應，而是可能在停頓一下之后，有意識地尋找你的手指。

5

視覺：

靈活對焦能力、雙眼聚焦能力和熟練追蹤的能力會得到很大發(fā)展。14周大的寶寶可以對各種距離的物體調整視覺焦距。雙眼同時聚焦，能在看1米以內的較小物體時獲得三維圖像。喜歡觀察人臉，對距離13~30厘米的小而精細的物體感興趣，喜歡看緩慢移動的物體，對較遠處物體的興趣在逐漸增長。寶寶的視線移動會比物體的移動稍稍超前一點兒。原因是他已經具有了更好的頭部控制能力，其次是因為寶寶對物體的注視已經從不由自主的行為轉變?yōu)楦艿玫娇刂频男袨椤?/p>

6

手的位置和對手的關注：

寶寶開始注視自己的手，有時是單獨注視，有時是用手觸摸附近物體時注視。對手和手指越來越關注的新習慣，通常出現(xiàn)在寶寶具備了視覺聚焦和能夠形成三維圖像的能力之后。雙拳緊握姿勢有時會變成手指稍稍松開的姿勢，有時，手指甚至會完全伸直。滿3個月時，寶寶能夠把一根手指放到嘴里吸吮，以前只能吸吮整個拳頭。喜歡用自己的手去探索各種表面和性狀的物體，并把東西放進嘴里啃咬。第二階段結束時，大部分寶寶都會“雙手在中間相扣”。

7

腿的姿勢：

寶寶的腿已經發(fā)育到一定程度并增長了一些肌肉組織，有時能夠把腿抬離床面2.5~5厘米。寶寶腳底感覺有壓力時會進行蹬踏。

8

行為的協(xié)調性：

10周大的寶寶會用手擊打一個他夠得著的物體，12~14周的寶寶會做出其他的手、臂動作。抓握（手）、注視（眼）和吮吸（嘴）----在某種程度上已經具有協(xié)調性了。

9

當你走近時安靜下來：

當寶寶在啼哭但還沒有大發(fā)脾氣時，當看到或聽到你走近時，寶寶有時會停止啼哭?？蘼暤耐Ｖ箍赡鼙憩F(xiàn)出一種期待，這與寶寶在看到奶瓶或奶嘴時通常會做出吮吸的動作相似；或者是因為聽到你的聲音，或者看到你而轉移了寶寶的注意力。這兩種解釋都反應了寶寶適應能力的提高。期待是一種明確的學習表示，而注意力轉移則體現(xiàn)了寶寶對周圍環(huán)境越來越多的關注。

10

一個非常獨特的經驗循環(huán)：

寶寶能把具有特定長相、感覺、聲音或氣味的人與獲得安慰聯(lián)系起來。如果平時是由父母照顧，相較于其他人，他們在看到父母時會以更快的速度露出微笑，并且微笑持續(xù)的時間也會更長。

11

驚嚇反應：

深度睡眠時的自發(fā)式驚嚇反應和外界引起的驚嚇反應都會逐漸減少。

12

語言：

每天會發(fā)出更多的聲音。不僅對制造聲音越來越感興趣，而且進入了一個興奮期，且在后面的時間里繼續(xù)延續(xù)這種狀態(tài)。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

每天讓他俯臥幾次，幫助他練習抬頭。在寶寶前面15~20厘米遠的地方放一面鏡子，使練習變得更加有趣。

2

除非在黑暗中長大，否則三種基本技能----靈活對焦能力、雙眼聚焦能力和熟練追蹤的能力會得到很大發(fā)展。

3

給寶寶準備可移動的玩具和一面鏡子，當視覺能力的發(fā)展促使他開始觀察自己手的動作時，應當為他準備能夠鼓勵手-眼行為的玩具了，健身架是一個不錯的選擇。

第三階段：3個半月~5個半月

寶寶的一些有趣生活方式和行為逐漸消失的時期，也是情緒狀態(tài)高漲的時期。

階段特點

1

睡覺：

第三階段末期或不久，寶寶會在晚上7點半到8點時睡覺，睡眠時間約10小時，白天兩次小睡，加一起約為3小時。

2

大肌肉群的運動：

胳膊和腿已經可以進行有力的運動了。把身體從一側轉到另一側->仰臥變俯臥->俯臥到仰臥。腿部肌肉更加有力，平躺時，他常常會把腳抬起來，腳底感覺到壓力時會用力蹬踏。

3

小肌肉群的運動：

手-眼動作更加頻繁，逐漸學會了在視覺的引導下伸手去夠東西。

4

視覺探索和觸覺探索：

觀察周圍環(huán)境和人，積極觀察和探索自己手腳所及范圍內的任何東西，以及所有能看到的東西，尤其是距離他91厘米左右的東西。寶寶用手指、嘴和眼睛共同對所有能夠觸摸到的物體進行探索，感受物體的質地、硬度和性狀。

5

眼睛-耳朵的相互協(xié)調：

寶寶能夠非常準確地將眼睛和身體轉向附近發(fā)出聲音的地方，這種能力有助于幫助家長在18~20周時發(fā)現(xiàn)寶寶輕度至中度的聽覺損失。

6

社會化：

寶寶這一階段的社會行為能夠確保他與看護者建立起依戀關系，并能確?？醋o者對寶寶產生強烈的感情和責任感。如果家長總是迅速對寶寶不舒服或高興的表示給予回應，寶寶就能學會對這種回應進行期待。反之，他也會逐漸習慣這樣的情況。

7

智力行為的出現(xiàn)：

“智力”的一般性定義，即解決問題的能力。對物品的探索----尤其是對可以抓、咬、轉動、擊打的小物品----開始成為寶寶越來越重要的行為。

8

寶寶開始對呵癢有所反應。

9

吸引成年人的注意----故意啼哭出現(xiàn)：

寶寶在滿5個半月之前是因為不適而啼哭，而第三階段后期的寶寶開始為了吸引別人的注意而啼哭。這種啼哭具有持續(xù)性和需求性的特點。

10

語言：

寶寶大約4個半月時，會對自己的名字有反應。

11

嬰兒秋千會逐漸失效。

因為秋千的座椅角度太小，而4~5個月大的寶寶出現(xiàn)了正位反射（對直立的迫切需要），在以30~60度的角度躺著時，他們會不舒服。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

提供地板和健身架，以及安全的可以啃咬的物品，促進手-眼技能的繼續(xù)發(fā)展。

2

在成人的看護下，在地板上鋪上毯子，讓寶寶練習翻身；提供彈跳椅，鍛煉寶寶腿部肌肉。

3

多和寶寶說話，尤其談論他正在關注的東西。

4

對嬰兒的啼哭給予回應。

5

想辦法讓寶寶一直都有感興趣的事情可做，盡量主動和寶寶一起玩耍，不要等到他開始哭鬧以求得到家長的陪伴。家長主動跟寶寶交流一次，就會減少一次寶寶意在尋求陪伴的啼哭。

第四階段：5個半月~8個月

學習欲望強烈的階段

階段特點

1

對小玩具和微小物體產生濃厚興趣：

一旦把什么小東西放到他能拿到的地方，他就會饒有興趣地把它們扔到地上。這一階段的寶寶開始研究用東西敲擊不同表面所發(fā)出的聲音。玩小東西是這一階段寶寶的主要行為。

2

對剛獲得的運動技能尤為熱衷：

熟練掌握翻身。他們會朝著一個方向不停翻滾，從而移動很長的距離。

6個月時，寶寶會開始練習這一技能。7個月時，大部分寶寶可以坐得很穩(wěn)，這時寶寶能更容易地做到丟掉或者扔出一個物體，并能夠更好地通過這些探索行為了解物體的性質和物理特性。8個月左右時，部分正常的寶寶已經能站起來了。

按照預期，寶寶會在7個半月到8個月的時候開始爬行，但你的寶寶也可能會比這要早。他們有時會用雙手和雙膝支撐身體，協(xié)調四肢向前爬。也可能會利用胳膊使自己前進，而把雙腿拖在后面。有的寶寶會通過翻滾來移動自己。

3

新的運動技能：在各種物品上測試其效果。

他會把物體弄掉、扔出去，擊打它或是把它放進嘴里。

在興趣轉移階段的早期，寶寶對物體運動方式的關注會僅僅局限在物體剛剛開始運動的瞬間。如果寶寶從餐椅上扔東西，他可能不會觀察物體掉落在地上并彈起的過程。他更感興趣的是松開手釋放物體的動作，以及物體剛剛開始掉落的樣子。隨著他長大，他會逐漸開始觀察物體掉落的整個過程。

4

手和眼將繼續(xù)成為他們的焦點：

伸手夠東西：被視為嬰兒開始對客觀世界進行探索并為智力發(fā)育打下基礎的一個重要方式。

雙手并用：至少有4/5的寶寶喜歡使用右手，如果你從左邊拿給他東西，他可能會伸出右手抓取。如果他用左手拿到了東西，他可能會用右手觸摸它，或者把東西換到右手。

如果寶寶把手中的東西丟掉，他會注意到東西不見了。

寶寶良好的視力已經發(fā)展完善。

5

社會能力：

與人交流時，寶寶常常會表現(xiàn)得異常興奮和愉悅，這階段末期時，不再對所有人都表示親近。他會與主要家庭成員建立起來親密的關系，而可能對其他人表現(xiàn)出害羞或警惕的樣子。好心情有時也會被長牙期的不適所破壞。

6

語言：

第四階段開始，寶寶會對聲音做出反應，但是無法理解任何詞語的意思，也不會表現(xiàn)出任何明顯的興趣。他會對自己制造的聲音以及家長同他玩耍時發(fā)出的簡單聲音做出很多反應。第四階段末期，他會開始有選擇地對一些簡單的詞語做出反應。

當寶寶嘴里有口水時，他會嘗試用它發(fā)出各種不同聲音。

7

對因果聯(lián)系產生興趣：

寶寶會花很多時間探究自己行動所產生的結果。對時間和時間順序有了初步認識。

8

記憶：

短期記憶從嬰兒七八個月時開始出現(xiàn)，并在之后穩(wěn)定增長。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

同你的寶寶說話，圍繞他關注的簡單而具體的事情展開話題。

2

重新布置家，消除家中的安全隱患（廚房、臥室、樓梯、浴室等），尤其要檢查家里距離地面91厘米高的所有地方和放置不穩(wěn)的物品，讓寶寶能夠安全自由地探索；在寶寶活動時加以適應的鼓勵和贊賞，他就會對每個新獲得的技能加以練習，直到熟練掌握；本階段末期，寶寶開始熱愛爬樓梯，可以購買一個小型室內樓梯；在墻的低矮處，設置鏡子，讓剛學會爬的孩子在屋子里巡視時與鏡中的自己相遇。

3

為寶寶提供可供扔掉、擊打和投擲的東西（不能太小，需留意從較大物件上脫落的小部件），簡單機械裝置，為他設置簡單的問題（例如障礙物，或者玩捉迷藏）。

4

電視和收音機開關、彈出式玩具等，讓寶寶增強對因果關系的理解。

第五階段：8~14個月

第五階段是孩子語言、智力和社會能力發(fā)展異常重要的時期。到14個月的時候，如果嬰兒建立了一些負面的社會行為模式，會非常難以改變。

同胞競爭的問題在這個階段開始出現(xiàn)，因為小的孩子開始爬行會更多的吸引父母的注意力，大的孩子因此會開始產生情緒問題和一些負面的行為。

階段特點

（1）社會交往，尤其是與主要看護人之間的社會交往。

1

10~11個月開始對看護人發(fā)出明確請求幫助的信號，只要有機會就會尋求幫助；對看護人表達自己的友愛或憤怒，但是整體對看護人和每天見到的人非常友好。

2

12~15個月專心的注視一個物體或者場景，是一個“觀察者”。他們花很多時間觀察媽媽和主要養(yǎng)育人，同時在探索一個物體的前后，都會更起勁的注視它。喜歡看窗外，看遠處的孩子玩耍。

3

開始把其他人的反應與自己的行為和成就聯(lián)系起來。

4

1歲左右會花大量時間閑待著。

5

對陌生人可能會表現(xiàn)出不安和害羞。

6

記憶留存時間變成4~5秒，可以通過轉移注意力的方式促使寶寶放棄不想讓他玩的東西。

7

語言理解能力開始發(fā)展；呼喚孩子的名字時予以回應，在你和其他家庭成員說話時會看著這個人；1歲左右可以聽懂5-10個詞語，服從“坐下”、“不行”等簡單指令；8~20個月期間開口說第一句話。

（2）滿足好奇心，致力于對周圍環(huán)境的探索，并且對能夠近距離觀察的東西感興趣，尤其是能夠放到嘴里的東西。

1

8個月開始把注意力放在各種小東西上。

2

12~15個月開始對簡單的因果關系進行主動探索，例如對物體的特性（運動方式、紋理、性狀和形態(tài)），同時利用他們練習簡單的技能，提升手眼協(xié)調技能。

3

喜歡收集各種東西，對開門關門著迷。

4

喜歡硬紙板書，享受打開書、翻書的樂趣，并因此提升手眼技能。

5

喜歡玩水，大部分寶寶在這個時期會開始喜歡洗澡。

6

開始學習如何學習，該階段末期開始對亂涂亂畫感興趣，以及把東西放到一起分開，或者放到另外一個東西里面。

（3）掌握并享受新的運動能力。對掌握自己的身體有同樣強烈的興趣，對每種新技能都反復加以練習。

1

第一個運動技能是爬行，對爬樓梯很感興趣。

2

8~12個月可以爬山20CM的高度，11~12個月可以爬到41CM的高度。因為記憶力容易被其他東西分散，因此在攀爬過程中容易摔跤。

3

9~10個月拽著東西站起來，隨后開始扶著東西走路。

4

1歲左右學會獨立行走。

5

13~14個月開始學會跑。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

在做好安全防護的前提下，給寶寶在家里自由活動的空間。

2

為寶寶提供可以玩耍的東西：

a)滿足手眼興趣的玩具：容易觸發(fā)的，塑料鑰匙串，洗澡玩具，嵌套玩具。

b)球類：1歲前，充氣的格蒂球，1歲后，充氣的沙灘球。不建議海綿類材質容易咬下來的。

c)硬紙板書：不需要有故事情節(jié)，而是上面畫著一些物品可以給寶寶指認的書。書可以啃咬，通過翻書鍛煉手眼技能，進行語言學習，并學習指認物品。

d)滿足假扮游戲興趣的玩具：電話機或者小掃帚、吸塵器(是對模仿大人的行為感興趣，而非對玩具聲響)。

e)家里免費玩具，符合安全，多樣、數(shù)量多的原則：各種安全的容器，包括鍋碗瓢盆。

f)廚房對寶寶有很大的吸引力，在確保安全的前提下給予空間探索。

3

主要看護人給予有效的回應：

陪伴寶寶的時間和質量都很重要。先觀察確定寶寶在想什么，而后滿足寶寶的需要，用日常語言進行回應（短語或者句子而不是單詞，表達1~2個相關想法）。一旦其表示滿意，表現(xiàn)出了繼續(xù)關注下一個事物的興趣就可以隨他去。這一過程通常持續(xù)25秒。但是不要忽視大人的需求，讓孩子學習等待。在寶寶確定自己無法完成一個任務的時候幫助他。

4

為他了不起的成就贊揚或者喝彩。

5

和寶寶玩角色扮演游戲。

6

在教育寶寶時保持慈愛又堅定的態(tài)度，保持規(guī)則的一致性。

7

需要避免的有：

a)寶藏盒、活動板、牽拉、積木、昂貴的電子玩具。

b)長時間使用限制性的裝置以限制孩子的自由探索，比如門、圍欄。

c)強迫教學。

d)過度放任，即對孩子的要求無條件滿足，并且家人之間原則不一致。

第六階段：14~24個月

決定成敗的時期。頭三年中最有趣、最困難也最激動人心的時期。

階段特點

1

非社會性行為凸顯

a)凝視-凝視物體、人和事情。

b)手-眼技能，對可以拿的起來的小東西進行探索和練習。

c)30%的時間處于看上去好像無所事事的狀態(tài)。

d)觀察和傾聽現(xiàn)場語言，以及機器發(fā)出的語言。

e)白天的大部分時間都用來探索，比如時不時的到廚房看看媽媽，看窗外，爬樓梯等。

f)占有欲明顯，特別是當有其他同齡孩子在場的時候。

g)自己選擇的決定權，對于穿衣服，吃東西等。

h)關于看電視。寶寶對電視的關注度時間很短，感興趣的是與人交流。玩遙控器更能吸引寶寶。電視廣告之所以能吸引寶寶是因為突然變化的聲音。

2

寶寶的明顯興趣

a)對主要看護人的興趣主要表現(xiàn)在具有與之親近并頻繁提出各種請求的強烈偏好。

寶寶唯一的社會需求就是和你建立起穩(wěn)固、健康的依戀。媽媽在這個階段占據重要的位置，他與你交流比其他任何活動都具有更多的感情色彩。會非常粘人，玩耍時希望你在身邊。

對同齡小伙伴，表現(xiàn)的更像是對待自己感興趣的東西，而不是人。家里有兄弟姐妹的話,這個階段較大的孩子會感受到強烈的嫉妒和挫折，很可能對小孩子不友好，采取攻擊性行為。

b)對探索世界的興趣

如果很難讓在外面玩的第六階段的寶寶回家，不用感到驚訝。蹣跚學步的寶寶喜歡到戶外去。喜歡蕩秋千、玩水、玩球。

繼續(xù)表現(xiàn)出對小物體的興趣，但重點會逐漸從探索這些物體的特征轉移到利用它們練習簡單的技能。

繼續(xù)用嘴作為探索工具，不論固體液體。

c)練習新運動技能的興趣:

走路、攀爬、跑、跳以及跨騎在較矮的四輪嬰兒車上或者拉著它走。

3

教育發(fā)展:

教育的四個基礎-語言、智力、好奇心、和社會能力-會在第六階段有顯著的發(fā)展。

這些發(fā)展不是必然的，這些方面能否得到充分的發(fā)展在更大程度上取決于寶寶學到了什么，而不是他們的天賦。此外，孩子在這個階段學了些什么，在很大程度上取決于你的行為而不是任何其他事情。

a)主要興趣的平衡

十分重要的是堅持培養(yǎng)寶寶的一種主要興趣：好奇心、運動行為和社會化行為。

b)智能智力發(fā)展

思維能力的出現(xiàn)，行為之間存在一種手段與目的的關系以達到某個目的的行為視為一種解決問題的行為。

思考跡象的出現(xiàn)，用實際行動去嘗試各種可能解決問題的方法。開始動腦筋了，由于智力的提高，理解能力也隨之提高。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

以一種正好符合或稍高出孩子理解水平的語言與孩子說話是一種最有效的方法；在孩子對某個事物特別感興趣的時候進行教學；為孩子大聲朗讀；對寶寶的語言產生自然的回應，并和寶寶進行適當?shù)膶υ挕?/p>

2

設定嚴格而有效的約束，教給孩子與人交往的規(guī)則；這個階段孩子對挫折的忍受能力是極低的?？吹酱煺垡呀浶纬蓵r，養(yǎng)成告訴他“請說出來”的習慣；保持主要興趣的平衡。

3

不要給予孩子過多的照顧,讓他學會正確的吸引他人注意的方法。

4

當孩子確實需要你的時候，給予及時的幫助。

5

既不應對試探行為過度放縱，也不應完全壓制，應設法保持平衡。在自己情緒的極限范圍之內，最大限度的幫助孩子按照他自己的方式表達情緒，如向成年人表達鐘愛之情或輕微的不快。

6

寶寶會開始挑戰(zhàn)你的權威，會試探會嘗試做你不讓他做的事情，拒絕你讓他做的事情。不要試圖完全壓制這種挑戰(zhàn)，也不要試圖贏得所有爭執(zhí)，孩子的小小勝利有著重大意義。讓孩子在共同活動中扮演領導的角色，但大多數(shù)時間讓孩子按照你的要求去做。領導與跟隨并存。

7

為孩子提供一個有成就感的機會，并讓他沉浸在你的熱情贊揚之中。

8

進行角色扮演和“假扮”游戲鼓勵孩子幻想和扮演的自然天性。

9

注意到微小細節(jié)和細微差異的能力----試著向孩子指出事物的有趣特征和細小相似之處及差別。

10

對結果的預期能力----通過日?；顒觼泶龠M這種能力的發(fā)展，當孩子用某個話題引起你注意的時候，引導孩子對當前的事情進行預期。

11

理解抽象概念的能力----孩子開始明白有些詞適用于某類東西，而不是某個東西。在談論一個不在此時此地的物體或事情的時候，想辦法把它與目前的情況聯(lián)系起來。

12

進行有趣的聯(lián)想，特別是在給孩子講故事的時候。

13

在使用物體的時候表現(xiàn)出一些想象力，向孩子展示各種物品的不同用法，顯示自己有效利用資源的能力，同時向孩子指出自己是怎么做的。

14

提供適宜的可供玩耍的物品。

第七階段：24~36個月

嬰兒時期已經結束了，你現(xiàn)在是和一個年幼的兒童生活在一起了。

階段特點

1

探索物體特性和練習簡單技能仍然是主要活動，其中對于小物品的積極探索占了大部分時間。

2

新獲得協(xié)調與組織能力，并將這兩年辛苦獲得的技能和信息結合起來，比如可以看到孩子的第一幅具象派繪畫作品，第一個建筑作品亦或是某些可以創(chuàng)造出家庭、農場或城鎮(zhèn)情景的玩具。

3

出現(xiàn)越來越復雜的幻想假扮游戲，既可能獨自進行，也可能和其他人共同進行。

4

由于智力與語言能力的充分發(fā)展，開始有了新的興趣----看電視，特別是對于卡通節(jié)目中富于變化的聲音和動作感興趣。

5

語言能力極大的發(fā)展，一般能懂400多個單詞了，但是只要對語言的理解能力發(fā)展的很好，也無須擔心其說話的表現(xiàn)。

6

能夠獨自玩耍，并依然對新鮮事物都有強烈的興趣。

7

既能利用手和眼通過試錯的方式解決問題，也能越來越多地利用頭腦來解決問題。

8

成為更加成熟而具有思想的個體，短期記憶已經發(fā)展完全，可以與他討論過來和未來的事情了。

9

是一個思考者，但是只會從自己的角度考慮問題。

10

具有其他特殊的心理素質，特對是對生命的看法。雖然思維方式非常活躍，但其運作方式仍然不成熟。

11

此時的違拗癥和我行我素已經成為過去，知道自己在父母面前的地位，能夠遵從父母的簡單要求。

12

開始顯示出對同齡小伙伴日益穩(wěn)定增加的社會興趣。可以輕松地向同齡人表達情感，可以領導或者跟隨同齡人，有競爭的興趣與愿望。

13

已經具備與成年人有效交往所需的所有基本社會技能。知道自己的能力，并感到自己被人尊重。可以幾乎和每個人和睦相處，除了年齡相近的兄弟姐妹。

14

已經掌握了大部分嬰兒時期獲得的基本運動技能，還獲得一些新的技能，例如騎小三輪車，學習使用胡桃鉗或打孔器。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

確保孩子在保持你的注意時所使用的方法是能被社會所接受的，并且是合理的以及有效的，還要確保孩子知道何時停止。

2

孩子根據自己嘗試和在頭腦里嘗試確定任務難以完成以后，會向成年人尋求幫助。

3

孩子向成年人表達鐘愛之情，你應當表示歡迎并盡情享受孩子的愛；如果表達了輕微的不快，你就要問問自己他是否有理由這樣做。若是有，做出一定的讓步，如果沒有，理解孩子但態(tài)度堅定。

4

在和孩子互動的時候給他練習領導能力的機會，以促進其領導能力的發(fā)展。鼓勵孩子能夠把另一個孩子和一些材料組織在一起，計劃、組織并實施復雜的活動，例如玩商店游戲、過家家游戲或打獵游戲。

5

讓孩子學會向同齡人表達友愛之情和輕微的不快。

6

培養(yǎng)孩子的競爭意識，并加以鼓勵。對孩子的成就贊揚，使孩子對成就感到驕傲。

7

發(fā)展良好的孩子會選擇扮演成年人的角色或者假扮游戲

8

鼓勵孩子持續(xù)而良好的語言發(fā)展，盡量花一些事件陪伴他，給孩子講故事或者挑選一些有意見的電視節(jié)目。

9

這個階段的孩子能夠很快發(fā)現(xiàn)各種矛盾和反常之處，所以鍛煉觀察能力是一件簡單且令人愉快的工作。

10

幫助培養(yǎng)孩子養(yǎng)成對結果進行預期的能力，時不時指出接下來要發(fā)生什么。

11

循序漸進的提高孩子的抽象理解能力。

12

提高孩子從別人的角度考慮問題的能力。

13

鼓勵孩子進行適當?shù)膭?chuàng)造性思考，從而發(fā)展有趣聯(lián)想的能力。

14

幫助孩子明白資源的不同用法。

15

讓孩子將注意力集中在手頭的一項任務上，同時還能留意身邊紛擾環(huán)境中所發(fā)生的事情。

（三）同胞競爭

本書按照年齡，說明了二胎寶寶之間可能發(fā)生的問題以及問題是在何時產生的：

年齡相差3歲以上

大孩子會對小孩子表現(xiàn)出友愛和興趣，大孩子已經進入了一個更喜歡和同齡伙伴交往的階段，不會花大量時間和小孩子在一起。

年齡相差3歲以下

小孩子出生到會爬以前，由于大部分時間都待在一定區(qū)域，并不需要父母過多的關照，因此也就不會引起和哥哥姐姐的競爭。

小孩子8~12個月時，他們開始引起父母更多的關注，此時大孩子會對小孩子表現(xiàn)出越來越強烈的嫉妒和憎恨。年齡差距越小，大孩子對小孩子的敵視行為就越頻繁且嚴重。

小孩子12~14個月起，由于他們越來越多地使用迅速的啼哭作為武器以免遭傷害，因此大小孩子間經常形成平局。大孩子越來越感受到挫折，因為他的嫉妒在增長，但是能力卻受到了嚴重削弱。

小孩子15~16個月，他們個人權利意識增長，并且開始出現(xiàn)違拗癥和自信，常常會攻擊大孩子，越來越多地成為兩個孩子間沖突的發(fā)起者。

后面的6~8個月，甚至幾年，父母經常不知道是誰引起了麻煩，常常感到無能為力，壓力劇增。

孩子出生間隔較短不僅帶給家長很大的壓力，還可能會影響到孩子的智力發(fā)育。書中的一個論據指出：兄弟姐妹的年齡相差越小，家庭里孩子的數(shù)量越多，他們的IQ分數(shù)越低（部分家庭中最小的孩子除外）。受到最大影響的是大孩子，他們不僅不得不和弟弟妹妹競爭，還經常需要在縮減自己快樂的同時，給弟弟妹妹讓位。所以有很多年齡相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾氣變壞。

建議

為此針對多胞競爭，書中給的建議是：

1

要考慮小孩子會遇到的危險。隨時提高警惕，防止大孩子傷害小孩子。

2

理解大孩子對小孩子的不滿，不要向大孩子提出額外的要求，甚至去要求他表現(xiàn)得像大人。當大孩子在場時，不要對小孩子表現(xiàn)出過分的關心。大孩子沒有能力去理解，也沒有辦法足夠控制自己的情緒。

3

讓大孩子經常出去玩或者和自己的小伙伴在，減輕他的壓力，分散他的精力，但不應該使他感到自己被這個家排斥在外。

4

對大孩子表現(xiàn)出堅定而慈愛的態(tài)度。用他能夠完全理解的語言告訴他你愛他，還要每天有固定的時間單獨和他在一起，父母的單獨關注是大孩子的最迫切需要。

5

要讓孩子出生的時間至少間隔3年或更長。假如實在沒辦法，那么建議采用替代看護。

下面我們來看一個案例：

安吉：2011年7月16日出生，沙溢和胡可長子。

小魚兒：2014年8月19日出生，沙溢和胡可次子。

二人于2016年跟著爸爸沙溢參加了第四季《爸爸去哪兒》，于2017年跟著媽媽胡可參加了第二季《媽媽是超人》。

哥哥聰明懂事，疼愛弟弟；弟弟雖然有點壞頑皮叛逆，但是很崇拜哥哥。兩兄弟的感情收獲了粉絲無數(shù)。

然而讓觀眾更為稱道的莫過于沙溢和胡可的育子之道：

兄弟倆鬧別扭時，媽媽選擇不介入，沒有偏袒弱小的弟弟，更沒有責怪較為年長的哥哥；父母在家里時，會全身心地陪伴兩個孩子，不因為忙碌就減少對任何一個孩子的關注；哥哥安吉曾在節(jié)目中吐槽爸爸打弟弟卻不打自己，這是爸爸無形中在弟弟面前維護著哥哥的權威；媽媽會要求哥哥安吉一起“管理”弟弟小魚兒，讓哥哥學會了敢于承擔責任，做弟弟的榜樣，弟弟也喜歡跟著哥哥學習……

通過案例不難發(fā)現(xiàn)，孩子的年齡差固然值得考慮，但是孩子們之間的關系如何，父母發(fā)揮著至關重要的作用。

合適的年齡差+父母對孩子的社會能力發(fā)展有完全的了解+考慮到每一個孩子，會讓二胎家庭更加溫暖，每個家庭都有可能養(yǎng)育一對“相愛相殺”的萌娃~

（四）感想

在此分享一位朋友在教研時學習到的關于兒童教育的10個關鍵詞：

神秘，新奇，變化多，節(jié)奏快，意想不到，

挑戰(zhàn)，比賽，證明有能力，幫助別人，得到肯定

仔細品味不禁發(fā)現(xiàn)，這里面很多詞語都可以在本書中找到類似的內容。不僅在兒童時期，我們也可以從幼兒時期，甚至嬰兒時期，針對孩子各個階段的發(fā)展特點，在生活中堅持為他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，去激發(fā)他們的興趣和潛力?！爱敻改钢篮⒆釉谧鲂┦裁床⒛軌蚪o予有效的指導時，孩子才能獲得最佳的發(fā)展?！蔽覀兘o的有趣的選擇越多，孩子越是能積極主動地去探索世界。

有人說，寶寶離開媽媽身體的那一刻，就在學習“分離”，媽媽對孩子的養(yǎng)育責任之一，就是教會他們分離。這本書讓我們看到了孩子如何長大，如何從對媽媽的關注和依賴，轉移到小伙伴和外面的世界上。

“母子本就是一場漸行漸遠的愛戀”。既然漸行漸遠，就讓我們在教會他們分離的時間，給他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓寶貝們帶著我們的愛，飛得更遠更高吧~

0-3歲是腦細胞發(fā)育的最佳階段

嬰兒腦細胞功能恰似一張白紙，要有外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激，才會漸漸發(fā)達，刺激得越多，發(fā)達得也越快。但是，這種快速發(fā)展的時間并不會持續(xù)一生，它只存在于出生后短短的幾年之中，其中又以0-3歲之間為最佳階段。

智力和性格，從出生到3歲，就已經完成了60%，而且這3年具有天才般的吸收能力。

到了6歲，腦細胞的組織完成了80%，這一時期必須以游戲化的學習方式教導，在音樂、語言、文字或者繪畫方面，才會有明顯的進步。

到8歲時，腦部的發(fā)育達到了90%。也就是說兒童入學時，智力發(fā)展的水平大致上就已經接近成人水平了。年齡愈小，培養(yǎng)愈容易，效果愈好；年齡愈大，培養(yǎng)愈費力，效果也就愈差！

人類的學習始自感官(視、聽、味、觸、嗅等五覺)的直接接觸，例如一生出來就會吸吮，并喜歡以手去摸東西，因而，增加智力的第一步就是訓練孩子的感官機能，使之變得更加敏銳。

據神經生理學家們研究數(shù)據表明：人類的腦細胞在出生時就超過了1000億個，而且這個數(shù)目在出生時為最高值，終其一生不會增加。幼兒期教育的重要性超過任何其他時期，這一時期埋藏著成人思維與行為的一切秘密。然而在現(xiàn)實生活中，人們對幼兒教育極不重視。做幼教工作的人的素質，又極不受重視，這就延緩了人類的發(fā)展速度。

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