家庭教育。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編特地為您收集整理“家庭教育中最自欺欺人的一句話”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

該吃飯了，媽媽把小寶貝抓到椅子上，連哄帶勸地往他嘴里塞著飯菜。可他連嚼一嚼的興趣都沒(méi)有，反而扭來(lái)扭去，趁你不注意，馬上下桌子逃跑。你無(wú)計(jì)可施，只好全家上陣，爺爺追，奶奶堵，媽媽則端著飯碗找機(jī)會(huì)……一頓飯下來(lái)，媽媽筋疲力盡，老人只好說(shuō)：

"孩子小時(shí)候不都這樣嗎？長(zhǎng)大就好了！"

媽媽帶著寶寶去別人家做客，寶寶看中了對(duì)方家里的公仔玩具，怎么都不愿意撒手。對(duì)方礙于面子，只好把玩具送給了寶寶。媽媽不好意思地跟對(duì)方道謝，而對(duì)方也客氣地說(shuō)：

"小孩子嘛，都這樣，長(zhǎng)大就好了。"

一個(gè)寶寶穿著鞋直接踩地鐵座位上，因?yàn)楹闷娑治枳愕?，卻時(shí)不時(shí)地碰到身邊的人，甚至一巴掌打在旁邊乘客的臉上。對(duì)方自然怒目而視，旁邊的寶寶媽媽非常尷尬，只好說(shuō)：

“不好意思哈，孩子小不懂事，長(zhǎng)大就好了?！?/p>

當(dāng)寶寶晚上不睡早晨不起時(shí)，

當(dāng)寶寶因?yàn)樯鷼舛讶^揮向親人時(shí)，

當(dāng)寶寶哭著鬧著要買玩具時(shí)，

當(dāng)寶寶在公共場(chǎng)合亂跑亂叫時(shí)，

當(dāng)寶寶沉迷于電視卻時(shí)，

……

總是有人在身邊提醒：

孩子還小呢，長(zhǎng)大就好了！

1、長(zhǎng)大后，真的會(huì)好嗎？

小蓉今年剛剛8歲，最近因?yàn)楹透改赋臣芏x家出走，原因就是她爸爸不同意給她買蘋(píng)果手機(jī)。

“可能是我們平時(shí)太寵她了吧，什么都給買。她小時(shí)候身體弱，性子又倔，想要什么東西，如果不給，就哭到背過(guò)氣去。我們就趕緊給她，好哄她高興”小蓉媽媽說(shuō)，“最近我還挺欣慰呢，孩子長(zhǎng)大了，沒(méi)那么愛(ài)哭了。沒(méi)想到……”

孩子長(zhǎng)大了,就不那么愛(ài)哭了嗎？

或許是！但我們能看到，問(wèn)題并不僅僅是孩子愛(ài)哭鬧這么簡(jiǎn)單——作為一種要挾家長(zhǎng)的手法，而在“哭鬧”背后，“無(wú)節(jié)制”才是病根所在。

孩子不“哭鬧”，他想要挾家長(zhǎng)，往往會(huì)會(huì)采用更加極端的方式，如：離家出走、割腕、跳樓……“一哭二鬧三上吊”。如果不能根治“無(wú)節(jié)制”這個(gè)問(wèn)題，孩子的表現(xiàn)只能隨著你的不斷拒絕而逐步升級(jí)，最終失控。

不僅僅是“哭鬧要東西”，不同孩子的各種問(wèn)題都因?yàn)橐痪洹伴L(zhǎng)大就好了”而耽誤，最終釀成嚴(yán)重的后果——

孩子沉迷于電視，除了媽媽之外，幾乎從不與人溝通，家長(zhǎng)一開(kāi)始只覺(jué)得孩子“不鬧，好帶”，卻在五歲時(shí)查出自閉癥……

孩子小時(shí)候十分沖動(dòng)，愛(ài)打人，父母卻只覺(jué)得“我家寶兒不受欺負(fù)就行”而未重視。結(jié)果在上學(xué)后，孩子在爭(zhēng)執(zhí)中將同學(xué)打成重傷……

孩子從小就喜歡隨手亂放東西，不懂得收拾。家長(zhǎng)覺(jué)得“大不了我辛苦一點(diǎn)，幫他收拾”，直到有一天，他弄丟了高考的準(zhǔn)考證……

孩子的成長(zhǎng)就像種子發(fā)芽——好習(xí)慣、好性格會(huì)逐漸放大，成為優(yōu)良品質(zhì);不良習(xí)慣、不良性格也會(huì)逐漸放大，最終成為人生的絆腳石。

2、"長(zhǎng)大就好了"代價(jià)是什么？

當(dāng)然，也有一種情況，孩子長(zhǎng)大之后，真的“變好”了。

磊磊的問(wèn)題，是孩子最常見(jiàn)的“吃飯”問(wèn)題。他已經(jīng)三歲了，卻連勺子都拿不穩(wěn)，每天吃飯都不消停，非得要奶奶喂，才肯多吃幾口。于是，育兒老師建議——趕緊為他進(jìn)行“吃飯練習(xí)”，至少要讓他在入園前把勺子拿穩(wěn)了，可以自主吃東西。

然而在實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)心軟了——勺子“啪啪”地往桌子上掉，半個(gè)小時(shí)都吃不了幾口。于是家長(zhǎng)果斷中止了訓(xùn)練，繼續(xù)每天喂孩子吃飯。

這個(gè)問(wèn)題終究沒(méi)法逃避——上幼兒園后，磊磊一開(kāi)始總是想讓老師喂他。老師不喂，他就只好失落地自己吃，如果勺子拿不起來(lái)，就用手抓。當(dāng)老師告訴他必須用勺子吃飯時(shí)，他委屈地掉下眼淚來(lái)。

最終，磊磊終于會(huì)用勺子了，但他依然是班里吃飯最慢的一個(gè)，他“吃手抓飯”的名聲也在小朋友中間傳開(kāi)了——大家都不喜歡和這個(gè)奇怪、麻煩，還經(jīng)常害得全組都失去小紅花的小朋友玩。

就是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)學(xué)會(huì)自己吃飯，磊磊在幼兒園這個(gè)“小社會(huì)”里就被“活生生”地教育了，代價(jià)就是失去了自尊，失去了朋友。

我們常說(shuō)“社會(huì)是最好的學(xué)?！薄？稍谏鐣?huì)上學(xué)到的，我們要付出什么代價(jià)呢?

千萬(wàn)別把孩子的心靈想得和成人一樣堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)小事情就可能造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。就像上文中磊磊，即使離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，他可能不再被視為異類了。但在玩耍中，同學(xué)們無(wú)心的玩笑就可能勾起他悲傷的回憶，他可能變得敏感、自卑、自我封閉，甚至對(duì)小朋友充滿了攻擊性……

而這些，家長(zhǎng)甚至可能一無(wú)所知。他們知道的，就是孩子隔三差五被請(qǐng)家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。

最后家長(zhǎng)們納悶——寶寶小時(shí)候那么可愛(ài)，為什么長(zhǎng)大后變成了這樣，越大越不讓人省心了呢?

其實(shí)家長(zhǎng)并不知道，孩子這樣的命運(yùn)，其實(shí)就是從那一句“大了就好了”開(kāi)始的。

3、生命的真相，是"用進(jìn)廢退"

我們常常覺(jué)得寶寶太弱小，親都親不夠，放在搖籃里都怕風(fēng)吹著，走起路來(lái)都怕摔著磕著。我們恨不得把他用一個(gè)罩子罩起來(lái)，不讓他與外界復(fù)雜的環(huán)境接觸，也不讓他感受到一點(diǎn)不舒服，仿佛這樣，寶寶才會(huì)健康成長(zhǎng)。

但事實(shí)并不是如此——

長(zhǎng)時(shí)間吃流性輔食的嬰兒牙齒長(zhǎng)牙往往更慢，因?yàn)闆](méi)有固體食物來(lái)刺激寶寶的牙齦，讓牙齒生長(zhǎng);

生長(zhǎng)在無(wú)菌環(huán)境下的嬰兒往往抵抗力更差，因?yàn)闆](méi)有細(xì)菌病毒來(lái)讓寶寶產(chǎn)生抗體;

在幼兒期缺乏親子溝通的寶寶腦容量往往更小，因?yàn)榇竽X無(wú)法在大量游戲與語(yǔ)言刺激中成長(zhǎng)…

“用進(jìn)廢退”，這是大自然的法則、生命的真相!

因此，別再用“長(zhǎng)大就好了”自我欺騙了。勞倫茲的關(guān)鍵期理論告訴我們，人的一生，各項(xiàng)能力發(fā)展存在著一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了某項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，想要再獲得這項(xiàng)能力就要付出幾倍、幾十倍的努力，甚至終身都不會(huì)再習(xí)得這項(xiàng)能力。而這些能力發(fā)展的關(guān)鍵期，大多分布在0-6歲。

因此，想要讓孩子健康成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)抓住這些關(guān)鍵期，為孩子創(chuàng)造真正適合他成長(zhǎng)的環(huán)境。等他長(zhǎng)大就來(lái)不及了。

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女兒的一句話讓我淚奔

女兒的一句話讓我淚奔不知道是幸運(yùn)還是不幸，xx出生在一個(gè)一般人家，比上不足比下有余，雖然不能大富大貴，但起碼衣食無(wú)憂，對(duì)于孩子，我和xx爸一貫堅(jiān)持該買的東西不管多少錢(qián)都給買，但是孩子不合理的要求肯定拒絕。

xx喜歡海洋館，隔一段時(shí)間就要去一次，所以全家辦了年卡，陪著她一倆個(gè)月就去海洋館轉(zhuǎn)一圈，五一之前，她又提到要去海洋館，上次去還是年前，因?yàn)樘鞖獠缓靡恢睕](méi)去，我就答應(yīng)她如果周末天氣好就帶她去。xx又說(shuō)，幼兒園**小朋友背了個(gè)企鵝的背包，特別可愛(ài)。我說(shuō)，到時(shí)去海洋館有很多企鵝背包，你可以自己挑一個(gè)，作為你最近好好上幼兒園的獎(jiǎng)勵(lì)。xx聽(tīng)后特別開(kāi)心，一直盼望著周末的到來(lái)。

其實(shí)去海洋館好多次，除了第一次買了些紀(jì)念品外，以后去就再也沒(méi)買過(guò)，一是價(jià)格貴，要比外面貴一半以上，二是質(zhì)量差，第一次買的紀(jì)念品，到家沒(méi)兩天就都?jí)牡袅耍恢廊拥侥娜チ?。這次答應(yīng)給xx買個(gè)企鵝包是因?yàn)闀?shū)包畢竟還算實(shí)用，而且也是對(duì)剛上幼兒園適應(yīng)過(guò)來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

接下來(lái)的幾天xx一直念叨去海洋館的事情，而且還找來(lái)有企鵝的書(shū)，一邊看一邊興奮的告訴大家，媽媽說(shuō)了，要給我買個(gè)企鵝的包。所以還沒(méi)去海洋館，全家包括爺爺奶奶姥姥姥爺都知道她要去海洋館，而且要買個(gè)企鵝的背包。

周日，天氣不錯(cuò)，一家三口去了海洋館，先在一層看了北極熊、企鵝、海豹和北極狼，xx都很喜歡，開(kāi)心的跑來(lái)跑去。上樓的時(shí)候路過(guò)一個(gè)商店，我?guī)еM(jìn)去挑選背包。背包有很多樣子、企鵝的、白鯨的、海豹的/海豚的……都很可愛(ài)，不過(guò)我看了下價(jià)格，是比較貴的，100-200元不等，我對(duì)xx爸說(shuō)，這里的比網(wǎng)上的貴多了。然后就對(duì)xx說(shuō)，你選一個(gè)喜歡的吧，xx看來(lái)看去，慢慢的走開(kāi)了。來(lái)到一個(gè)塑料的企鵝不倒翁前面，抱著說(shuō)要那個(gè)，我說(shuō)不行，這個(gè)太大了，比你還高，不好拿著，而且家里有一個(gè)小企鵝的不倒翁了，你還是選個(gè)包吧。沒(méi)想到她跑著去看魚(yú)了，說(shuō)不要了。

過(guò)了一會(huì)，xx說(shuō)餓了，要吃蛋糕，我給拿出來(lái)蛋糕，又鬧脾氣，要吃奶油蛋糕，那地方也沒(méi)有賣的啊。結(jié)果以大哭一通結(jié)束，不過(guò)海豚表演馬上開(kāi)始了，她不一會(huì)就開(kāi)心的去看表演了。

下午結(jié)束了海洋館之行，臨出來(lái)前我和xx說(shuō)，去買企鵝包包吧，出口旁邊就有賣的，xx笑嘻嘻的說(shuō)不要了，然后就跑出去了。我心想這孩子這么喜歡企鵝包，一直盼著，怎么說(shuō)什么都不要了呢。在回來(lái)的路上我問(wèn)她，為什么不買包了。她撅著嘴說(shuō)，不想要了。好吧，我當(dāng)時(shí)只當(dāng)是小孩子脾氣，想一出是一出。

第二天去幼兒園的路上，xx又開(kāi)心的說(shuō)起了在海洋館的企鵝，我問(wèn)她，你不是想要個(gè)企鵝包嗎？最后怎么不買呢？她低頭不語(yǔ)。我說(shuō)沒(méi)事，你說(shuō)吧，為什么呢？她低頭呢喃道：因?yàn)樘F了！

原來(lái)是這樣，xx不買包是因?yàn)槲液蛒x爸說(shuō)貴被她聽(tīng)到了，當(dāng)時(shí)我就強(qiáng)忍著眼淚和她說(shuō)，這是媽媽答應(yīng)給你買的，既然說(shuō)了就肯定在媽媽的承受能力之內(nèi)，即使貴點(diǎn)也沒(méi)什么。這樣吧，我回家在網(wǎng)上給你選選，你晚上回家自己挑一個(gè)喜歡的，好不好。xx聽(tīng)了高興的說(shuō)，好，然后就開(kāi)心的唱起了歌。

把xx送到幼兒園，給xx爸打電話說(shuō)了這件事，當(dāng)時(shí)在馬路就就忍不住淚流滿面，這就是我的懂事女兒，她才三歲，還分不清1元和100元的區(qū)別，只是聽(tīng)了貴就不要了。xx爸也很感慨，說(shuō)一定要給孩子買一個(gè)包，為了她的懂事。現(xiàn)在回想一下，xx在海洋館雖然很堅(jiān)定的說(shuō)了不要企鵝包，但是內(nèi)心肯定經(jīng)過(guò)了很艱難的糾結(jié)，所以才無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣要吃奶油蛋糕。

晚上從幼兒園回來(lái)，在網(wǎng)上看了很多包，最后放棄了企鵝，要了這只海豚背包，非常可愛(ài)，也時(shí)刻提醒我不要對(duì)孩子的行為主觀臆斷，在他們幼小的心里其實(shí)也裝著很多的心事，也有一顆大人理解不了柔軟角落，在孩子出現(xiàn)反常行為的時(shí)候，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不要傷了孩子一顆童真的心。

一句話，關(guān)鍵時(shí)候幫了兒子

因?yàn)橄胧帐耙幌聫N房，所以把兒子派給了老公帶他下樓去玩?；氐郊遥瞎o我說(shuō)起了兒子剛才遇到的“麻煩事”——有個(gè)女孩要挑戰(zhàn)他！呵呵，聽(tīng)著新鮮，于是手里的活也慢了下來(lái)，嘴上說(shuō)著：“什么了不起的事兒啊”，可是還是禁不住地豎起了耳朵，眼睛瞟了一眼老公，探尋了一下他的表情——呵呵，有些興奮加意外的感覺(jué)。我也更有興趣往下聽(tīng)了：

“老婆啊，我覺(jué)得你平時(shí)給他說(shuō)的一些話對(duì)他還是很有幫助的?！薄矣行┎恍嫉叵耄何沂钱?dāng)媽的，當(dāng)然要對(duì)兒子說(shuō)有利于他的話了，只是不知哪句話，觸動(dòng)了老公的神經(jīng)。

“你不知道，剛才有個(gè)小朋友，是一個(gè)八歲的小女孩，要挑戰(zhàn)joy?！薄以谙?，現(xiàn)在的女孩越來(lái)越象男孩，可是男孩們呢，卻越來(lái)越象女孩，你說(shuō)這社會(huì)鬧騰的，怎么回事啊。

“她要和joy比賽，看誰(shuí)能跨過(guò)花園里的小河，那條小河溝挺寬的呢?！薄裁从螒虬。@也算挑戰(zhàn)？？哎，在孩子們眼里，處處都能挖掘成好玩的地兒。

“那個(gè)女孩一跳就過(guò)去了，她長(zhǎng)的高啊，joy呢，在河邊上猶豫來(lái)猶豫去”——那條小河是挺寬的，可別掉里吧？我呀，一邊聽(tīng)，一邊想著，還在一邊無(wú)用地?fù)?dān)心著，呵呵，可憐當(dāng)媽的啊。

“后來(lái)，你猜你兒子怎么著了？”——“我兒子跳過(guò)去了唄”——當(dāng)然，我的答案永遠(yuǎn)都是正面的，呵呵，激勵(lì)教育法！

“我給你說(shuō)吧，跳過(guò)去了，但那不是最主要的，最重要的是，你兒子猶豫過(guò)后說(shuō)了一句話”——說(shuō)了一句話？？什么樣的話？？賭氣的話？？胃口真是被老公給調(diào)足了。

“你兒子，站在河邊，猶豫之后，自己沖自己說(shuō)了一句話：‘joy，要相信自己！相信自己就能做得到！’然后，鼓足了勁兒，噌的一下，就跳過(guò)去了，跳過(guò)去了還不忘回頭看看，一邊看一邊自言自語(yǔ)：‘就得要相信自己，沒(méi)錯(cuò)?！趺礃?，我表?yè)P(yáng)一下你吧，你不是經(jīng)常給你兒子說(shuō)，要相信自己嘛?！薄?tīng)著聽(tīng)著，心里就覺(jué)得暖暖的。。。眼睛里就變得有些濕濕的。。。

——當(dāng)媽的一句話，能在關(guān)鍵時(shí)候幫兒子一把——憑啥不心慰，憑啥不高興啊。。。。。。

你無(wú)意的一句話，卻傷了孩子多年

之前，看過(guò)這樣一個(gè)帖子：有沒(méi)有小時(shí)候，你爸媽以為你小不懂事，在你面前無(wú)意說(shuō)了一句話，做了一件事，而因?yàn)檫@句話，這件事，你卻記了一輩子？

這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的貼子，卻有42頁(yè)的回復(fù)。每個(gè)網(wǎng)友的回復(fù)，背后都是曾經(jīng)受傷過(guò)的心靈的悸動(dòng)！

經(jīng)常有父母納悶：為何我們?yōu)楹⒆幼隽诉@么多，孩子也聽(tīng)話，懂事，但就是跟我們不親？

——有時(shí)候，可能是我們對(duì)孩子說(shuō)話方式、無(wú)意中的小舉動(dòng)傷了孩子的心，而等這樣的傷害攢夠了，孩子就會(huì)離開(kāi)了。

建立與孩子的信任是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，而摧毀孩子的信任則易如反掌！

我們都以為孩子太小，不經(jīng)世事。有時(shí)候，不經(jīng)意會(huì)對(duì)孩子耍一個(gè)很難看的臉色，說(shuō)一句很難聽(tīng)的話，其實(shí)每一句話，每一個(gè)粗暴的動(dòng)作，都有可能給孩子內(nèi)心深處留下不可磨滅的創(chuàng)傷。

這些創(chuàng)傷雖然暫時(shí)過(guò)去了，但它們會(huì)在未來(lái)的某一時(shí)刻像放電影般成為孩子一生的夢(mèng)魘。

所以，我們父母要注意平時(shí)與孩子說(shuō)話、做事的方式，不要以為孩子還小他們不懂事兒，很可能你一時(shí)的言語(yǔ)和行為，都會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)造成一輩子的影響。之后，無(wú)論你怎么去彌補(bǔ)，孩子總會(huì)想起你以前的樣子，和你再也親近不起來(lái)了。

有些傷害和失望，是長(zhǎng)期積累的！現(xiàn)在的孩子從來(lái)不缺愛(ài)，他們?nèi)钡氖且粋€(gè)真正懂的如何給他們愛(ài)的父母。希望所有的父母都以此為鑒，不要等到孩子再也不需要你的時(shí)候才后悔！

育兒觀念：兒子一句話讓我悔悟

育兒觀念：兒子一句話讓我悔悟

一次，我因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一件事，事后坐在沙發(fā)上生悶氣，吃“后悔藥”。兒子大概發(fā)現(xiàn)我情緒有異，小心地問(wèn)：“媽媽，你不是打過(guò)我了嗎，怎么還生氣呢?”兒子的一句話讓我很是吃驚。在看看兒子那種不以為然的表情，我心里像打翻了五味瓶。是呀，兒子平時(shí)做錯(cuò)了事，我總是說(shuō)不了幾句就動(dòng)手打他，覺(jué)得我打他是有原因的，打了他印象會(huì)深，下次不會(huì)再出錯(cuò)，但從沒(méi)站在兒子的角度考慮，給他留出反省的時(shí)間。兒子則覺(jué)得做錯(cuò)了事挨了打，心理上平衡了，根本不考慮為什么會(huì)錯(cuò)或?yàn)槭裁窗ご颉Ｓ袝r(shí)嘴上求饒說(shuō)“下次不敢了”，但事后卻一點(diǎn)也記不住，仍然我行我素。

通過(guò)這件事，我很好地反省，覺(jué)得對(duì)待兒子的過(guò)錯(cuò)應(yīng)謹(jǐn)慎處理，不可動(dòng)粗。孩子畢竟是孩子，他不可能很好地約束自己；有時(shí)過(guò)錯(cuò)也是無(wú)意造成的，應(yīng)加以分析。從此以后，遇到孩子做錯(cuò)事，我便引導(dǎo)他分析為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒。有時(shí)錯(cuò)誤一出現(xiàn)，孩子自己也意識(shí)到了，我便引導(dǎo)他想法子彌補(bǔ)。

有一次，兒子得到了盼望已久的變形金剛，自然是愛(ài)不釋手。正玩得津津有味時(shí)，”啪”一聲變形金剛從手中滑到地下，一個(gè)輪子骨碌碌滾出很遠(yuǎn)。兒子從地上撿起來(lái)時(shí)已淚眼汪汪。要在過(guò)去，幾十元錢(qián)剛買來(lái)的玩具，玩不到幾分鐘便摔壞了，我早巳一個(gè)巴掌打過(guò)去了。但這次我沒(méi)有這么做。我從兒子手中接過(guò)變形金剛，用痛苦的聲音問(wèn)：”變形金剛，你怎么不小心出車禍了?摔掉一只腳是不是很疼呀?”我又問(wèn)兒子：“出車禍了，該怎么辦?”兒子說(shuō)：“我是不小心摔的，咱們幫變形金剛治腳吧。”我說(shuō)：“對(duì)，快去找萬(wàn)能膠來(lái)，趕緊治傷?！眱鹤优芮芭芎?，找到萬(wàn)能膠，娘倆忙了一陣，總算把摔掉的輪子粘好了。兒子長(zhǎng)舒了一口氣，我也長(zhǎng)舒了一口氣。

這些事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我總覺(jué)得還有必要提起，因?yàn)橐苍S還有一些像我一樣打孩子的父母至今沒(méi)有意識(shí)到：簡(jiǎn)單粗暴的棍棒收不到教育效果，遇事千萬(wàn)要三思。

好的家庭教育濃縮成6句話

王東華：好的家庭教育，可以濃縮成6句話

第一句：好父母都是學(xué)出來(lái)的。

沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過(guò)這么多的杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。

全國(guó)首屆杰出母親沈麗萍同志是個(gè)畫(huà)家。她為了學(xué)畫(huà)，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修；不僅買了書(shū)籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫(huà)展，聽(tīng)了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報(bào)告?？墒菂s從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時(shí)間，直到孩子因?yàn)榭针y導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開(kāi)始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽(yù)的“中國(guó)英雄“。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

第二句：好孩子都是教出來(lái)的。

我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說(shuō)，人們是不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。她的同事朋友們都說(shuō)：你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來(lái)沒(méi)有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒(méi)有耽誤這孩子。可是要做到這一點(diǎn)又是多么不容易??！

有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過(guò)世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒(méi)有錢(qián)上，父親說(shuō)讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒(méi)有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來(lái)說(shuō)孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問(wèn)才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

第三句：好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣----無(wú)論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在地有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需要培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此，父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己沒(méi)有意識(shí)到自己在教，這就是“潛教育“，比”顯教育“威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

第四句：好成績(jī)都是幫出來(lái)的。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)[微博]都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母的汗水。

第五句：好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。

對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了以下這三條原則：

第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。

第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏鲎畈畹摹?/p>

每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到的問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽軌蜢o下心來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法。

第六句：好成就都是化出來(lái)的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少了，以父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)！

而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看社會(huì)和自己。

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