寶寶幼兒園的游戲。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《做節(jié)約水的寶寶》《懂事的乖寶寶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做節(jié)約水的寶寶　參加幼兒工作后，我才知道玩水上是孩子們感興趣的活動(dòng)之一。在幼兒園里，寶寶們會(huì)經(jīng)常借故洗手再跑去玩水是他們管用的“詭計(jì)”。因此，浪費(fèi)水變成了幼兒園里最司空見(jiàn)慣的事了。

　有一次，我組織寶寶飯前洗手，大家都是一個(gè)個(gè)排好隊(duì)洗的，事情進(jìn)行的很順利，可是事情進(jìn)行到吉吉時(shí)洗手池變得一團(tuán)糟，他不僅把水濺的到處都是，而且一玩起來(lái)抱都抱不走他了。我剛一抱開(kāi)，他一扭頭又跑了回去。

　第二天，他還會(huì)偷偷地去玩水。我就想小朋友幾乎都是自私的，我就跟他說(shuō)吉吉這些水是媽媽花錢買的，你把水都浪費(fèi)了，你的那部分水都用沒(méi)了。現(xiàn)在我要打電話問(wèn)媽媽給你交水費(fèi)了，媽媽給你買了水你就沒(méi)有錢買零食了。你以后不浪費(fèi)水了，媽媽就有錢給你買東西吃，知道嗎。他慢慢就走回了自己的座位，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐好了。

我覺(jué)得對(duì)于小朋友只要覺(jué)得只要我們慢慢的教導(dǎo)，或者用善意的謊言慢慢教育，寶寶們都會(huì)是很乖的。

懂事的乖寶寶

　我們托班有個(gè)聰明的小活寶，他的名字叫豪豪。對(duì)于他我有無(wú)數(shù)的詞可以形容，他是“小人精”是個(gè)“機(jī)靈鬼”是個(gè)小天才，現(xiàn)在我只想描述他的一種稱呼老師的“小跟班”。

　在幼兒園里，寶寶們爭(zhēng)吵打架可以說(shuō)是最司空見(jiàn)慣的事情，我們班的寶寶幾乎也不例外，可是有這么以為寶寶他還是比較特殊的，他幾乎很少和小朋友們玩，他愛(ài)湊在老師的身邊，和老師聊一些“小大人”的話，幾乎做到了，我去哪他就去哪。而且非常懂事，我想干的事，他有時(shí)候幾乎都知道我想干嘛，突然覺(jué)得現(xiàn)在兩歲的孩子我們應(yīng)該好好培養(yǎng)了，以后可能會(huì)會(huì)越來(lái)越聰明。

　有一天，遠(yuǎn)處的吉吉和晨晨為了一個(gè)凳子開(kāi)始了搶奪大戰(zhàn)，這時(shí)的晨晨不幸受了點(diǎn)皮外傷，我連忙跑到“現(xiàn)場(chǎng)”，這時(shí)的豪豪走上前來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)清脆的聲音響起了“吉吉”，你怎么和晨晨搶凳子呢，旁邊不是還有嘛，有東西大家要一起分享的。接著又跑去安慰受傷的晨晨了。這時(shí)我和旁邊的助教老師都覺(jué)得豪豪非常的懂事，可愛(ài)。也有一些欣慰。

　經(jīng)過(guò)多次的觀察，我覺(jué)得豪豪小寶寶不僅是老師的小跟班，更關(guān)鍵的是他是一個(gè)能力和智力超強(qiáng)的小寶寶。

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科學(xué)區(qū)：水寶寶多好玩呀！

水寶寶多好玩呀！我們小朋友都很喜歡。這一次，我們科學(xué)區(qū)開(kāi)展了“沉浮”的游戲，是讓小朋友們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道哪些事物在水中是沉下去的哪些浮上來(lái)的，這拋給孩子一個(gè)點(diǎn)，讓寶寶們關(guān)注這一現(xiàn)象。

游戲開(kāi)始拉，寶寶們圍在臉盤邊開(kāi)始了他們的游戲?！袄蠋?，你看，我的木珠子！”旭旭開(kāi)心地說(shuō)?！霸谏厦娴臇|西，我們可以說(shuō)它什么？我們大家說(shuō)說(shuō)呀！”我問(wèn)孩子們。“浮在水面上?！蔽腋嬖V了孩子?！笆^下去了，在下面！?。　苯芙荛_(kāi)心地說(shuō)?！拔覀兛梢哉f(shuō)沉下去了?！焙⒆觽冮_(kāi)心地玩著，而我呢，在一旁繼續(xù)觀戰(zhàn)。

他們重復(fù)地玩著這個(gè)游戲，每次都開(kāi)心雀躍。今天，因?yàn)槲乙粫r(shí)的靈感，放了幾張白紙，不知道他們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)……

“老師，你看紙壞掉了。”旭旭驚奇地說(shuō)?！八趺匆幌伦訅牡舻睦?？”我問(wèn)孩子。“老師紙沾到水就壞掉了！”“原來(lái)是因?yàn)檫@樣，等會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友門喔！”我對(duì)著旭旭說(shuō)，他開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，在孩子們中，他把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了小朋友們。

其實(shí)，后來(lái)也在思考：我投放的材料“紙”，對(duì)孩子“沉浮”這個(gè)點(diǎn)，有一點(diǎn)點(diǎn)不相關(guān)，是否破壞了孩子對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。可是，現(xiàn)實(shí)生活中的很多材料也都是隨處可取的，都可以拿來(lái)用。就像紙，它和水也有著關(guān)系，我們小時(shí)候就玩著疊紙船的游戲呀。玩，在很多時(shí)候也是隨機(jī)的。像我隨機(jī)想到的紙，就放著讓孩子在水里玩一玩，他們卻發(fā)現(xiàn)了在我意料之外的新的東西。

教育隨筆：植物寶寶要喝多少水

在自然角創(chuàng)設(shè)的初期，孩子們總會(huì)一個(gè)個(gè)好奇地問(wèn)：“老師，這個(gè)花叫什么名字？”“老師，媽媽說(shuō)蘆薈可以吃是真的么？”~~~~~~~~這不，最近看見(jiàn)阿姨給花澆水，又開(kāi)始問(wèn)了，“老師，為什么阿姨有的花澆水多，有的澆水少呢？”是的，我都從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子們卻觀察的那么仔細(xì)，看來(lái)他們真的很關(guān)注這些植物寶寶?！澳遣蝗纾銈冏约涸囋嚱o自己帶來(lái)的花澆水吧。”孩子們可開(kāi)心了，天天小心翼翼地用小茶杯給自己帶來(lái)的花澆水。幾天下來(lái)，媛媛開(kāi)始疑惑了，“老師，我的文竹快死了，是不是它水沒(méi)有喝夠呢？”于是我們一起尋找答案，問(wèn)爸爸、媽媽、和小朋友一起討論、查資料尋求科學(xué)的答案，孩子們也通過(guò)自己澆水的實(shí)驗(yàn)，幫助媛媛尋求答案。許恒偉說(shuō)：“我每天和媛媛一起澆一樣多的水，你看，我的花多好呀,看來(lái)植物需要的水是不一樣多的?！编嵚暆哺f(shuō)起來(lái)：“我聽(tīng)爸爸說(shuō)葉片細(xì)的、厚的植物需要水少。媛媛的花應(yīng)該是澆水太多了?！毙∨笥芽隙诉@個(gè)原因。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并及時(shí)溝通?？矗『⒆觽冋讷@得更多的經(jīng)驗(yàn)?？磥?lái)他們還將繼續(xù)進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)。我也很慶幸自己能及時(shí)地捕捉了孩子們的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行持續(xù)的觀察、實(shí)驗(yàn)，要不這么多關(guān)于花的知識(shí)我又從何獲得呢？

“懂事”的孩子

開(kāi)學(xué)后班里來(lái)了個(gè)“懂事”的孩子，“懂事”的孩子叫張豐屹，是班里最小的，但卻很懂事，且看：(一）開(kāi)學(xué)前家訪開(kāi)學(xué)前我們教師都會(huì)對(duì)適齡兒童進(jìn)行家訪，告知家長(zhǎng)入園時(shí)間及入園事項(xiàng)。我和衛(wèi)平老師去了一戶人家，進(jìn)屋后在炕上看見(jiàn)坐著一個(gè)胖乎乎的小男孩，長(zhǎng)著大大的前額，小小的眼睛，手里玩弄著撲克，他就是張豐屹。他見(jiàn)到我們后，沒(méi)有像其他孩子見(jiàn)到生人的羞怯樣，而是朝我們舉起了撲克，招呼說(shuō)：“zen打撲克來(lái)---”，那表情儼然一個(gè)“小大人”，惹的我們哄堂笑笑。我對(duì)他說(shuō)：“你帶著撲克到幼兒園跟我和小朋友們打撲克吧”！他朝我笑笑說(shuō)：“好！你跟小朋友說(shuō)說(shuō)等著我去昂”！（二）你別哭了開(kāi)學(xué)第一天，張豐屹的媽媽就把他帶到了幼兒園，我問(wèn)他：“張豐毅咱打撲克吧？”他說(shuō)：“我沒(méi)帶撲克，等我?guī)?lái)再打吧?！闭f(shuō)完就朝玩具去了。他媽也借機(jī)走了。張豐屹呢，玩積木、騎木馬完全沉浸在對(duì)新玩具的探索之中。新來(lái)的班級(jí)大姐姐李嘉琳則由于媽媽走了哭了起來(lái)，張豐屹見(jiàn)此情景，從兜里掏出衛(wèi)生紙，坐到了嘉琳跟前給她擦起了眼淚，邊擦邊說(shuō)：“你別哭了，我給你擦擦淚”。衛(wèi)生紙擦臟了，扔垃圾桶里，回來(lái)又繼續(xù)給嘉琳擦起了眼淚。（三）看你灑的奶由于剛開(kāi)學(xué)，打破了孩子們?cè)瓉?lái)的生活規(guī)律。早上起得早，起來(lái)后也吃不下早飯，有的孩子就帶了零食。這不張瓔祎帶來(lái)了奶，喝奶時(shí)把奶灑地下了，張豐屹看見(jiàn)了，掏出衛(wèi)生紙?jiān)诘厣喜亮似饋?lái)，邊擦邊說(shuō)：“你看看你灑的奶?！辈粮蓛艉蟀研l(wèi)生紙扔進(jìn)了垃圾桶，拍了拍手又去玩了。怎樣??？張豐屹是個(gè)“懂事”的孩子吧！

要想培養(yǎng)寶寶自信，該怎么做？

自信是一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)，也是通往成功的必然條件，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子小的時(shí)候就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自信的品質(zhì)，那么，培養(yǎng)孩子自信的方法是什么，打擊孩子自信的事又有哪些?請(qǐng)看看專家的建議。關(guān)鍵詞1：理解接受孩子對(duì)世界的看法理解并接受孩子們的想法、情緒、看問(wèn)題的方式、行事方式，對(duì)于孩子們培養(yǎng)自尊自信非常重要。所有的孩子在被他人誤解時(shí)都會(huì)感到極度沮喪。起初，他們只是惱怒。但是，當(dāng)誤解持續(xù)下去時(shí)，他們就會(huì)開(kāi)始懷疑自己及對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解。如果你孩子的愿望、想法或體驗(yàn)總是被忽略或誤解，他將會(huì)變得怨恨不平、憤憤不已。關(guān)鍵詞2：相信給有不自信征兆的孩子安排特別的任務(wù)缺乏自信的孩子經(jīng)常自我懷疑，這使他們易于產(chǎn)生內(nèi)疚、羞愧的感覺(jué)，總是覺(jué)得自己不如他人。孩子的自信來(lái)自哪里?在某種程度上，來(lái)自于成年人對(duì)孩子的信任和信心。倘若沒(méi)有人對(duì)孩子的能力表現(xiàn)出最初的信任，認(rèn)為他值得得到愛(ài)、支持和關(guān)注，任何孩子都不可能相信自己。關(guān)鍵詞3：認(rèn)可認(rèn)可他，即使不喜歡他的所作所為小孩子總是容易陷入困境，因?yàn)樗麄冋趯W(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)習(xí)事物運(yùn)行的規(guī)律，學(xué)習(xí)如何管控自己。生硬的斥責(zé)傳遞出對(duì)他們的不認(rèn)可，會(huì)對(duì)他們?cè)斐删薮髠?。如果你要?duì)你孩子做過(guò)的某件事情發(fā)表看法，一定要明確：你不認(rèn)可的是他的行為，而不是他這個(gè)人，這樣可以使他在學(xué)習(xí)如何控制自己的行為、理解行為后果的同時(shí)，保持自我價(jià)值感完好無(wú)損。關(guān)鍵詞4：親近多抽時(shí)間陪伴孩子研究表明，孩子們喜歡父母在他們身邊，即便父母并不和他們一起做些什么。處于壓力和困境中的孩子，更加需要父母親近他們，給他以安慰。關(guān)鍵詞5：聆聽(tīng)當(dāng)他要和你講話的時(shí)候，請(qǐng)停下手里的活傾聽(tīng)不僅需要用耳朵聽(tīng)人講話，也同樣需要拿眼睛注視對(duì)方。如果家長(zhǎng)和老師沒(méi)有用心聽(tīng)孩子說(shuō)話，或者壓根兒就沒(méi)聽(tīng)，實(shí)際上是在向他表明，他們及其手頭的事情比他更加重要。如果孩子被人忽視，他會(huì)覺(jué)得自己無(wú)足輕重，感覺(jué)受到傷害。他也因此不會(huì)對(duì)自己感到滿意，其自尊可能也得不到健康發(fā)展。關(guān)鍵詞6：贊賞多贊賞付出的努力，少贊賞最終結(jié)果孩子們喜歡贊賞，因?yàn)楫?dāng)他們盡力以后，喜歡看到有人理解并欣賞他們付出的努力。而且贊賞還有助于他們培養(yǎng)自律。他人的贊賞和鼓勵(lì)，使孩子獲得該如何生活的明確的正面信息——他們應(yīng)該做些什么，而不是只聽(tīng)別人說(shuō)他們不應(yīng)該做些什么。關(guān)鍵詞7：關(guān)心不要試圖轉(zhuǎn)彎抹角從他那里套到什么信息大人應(yīng)該多多地關(guān)心孩子，重視孩子們的所作所為、所思所想。其實(shí)，這并不一定需要你花費(fèi)太多的心思和精力：先問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題和他進(jìn)行溝通，并隨后表明你的看法;每天抽出一小會(huì)兒時(shí)間，和他談?wù)勊纳詈拖敕?。參加晚間舉行的會(huì)議、體育比賽等，需要花費(fèi)稍多一點(diǎn)的精力，特別是需要你因此而請(qǐng)假的時(shí)候。但是，如果你能克服不便盡力準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，會(huì)讓他覺(jué)得他對(duì)你非常重要，認(rèn)為你是認(rèn)真對(duì)待他的學(xué)校和學(xué)習(xí)的。關(guān)鍵詞8：關(guān)注孩子看著他做自己喜歡的事情任何于我們重要的事情，我們都希望與他人共同分享，孩子們也是如此。孩子們通常喜歡做他們擅長(zhǎng)的事情，所以，你看著他做他喜歡的事情，目的之一是要讓他小小地炫耀一下自己，并感受他由此而萌生的自豪感。在一旁看著他做事，可以使你更深地融入他的生活。你在他身邊本身就可以增進(jìn)你們之間的親密感，讓他對(duì)自己感到滿意。關(guān)鍵詞9：支持給面臨困境的他以特別的支持孩子的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)和教師的支持的，處于壓力和困境中的孩子，尤其需要大人給予特別的支持。生活中的許多事件和變化都可能對(duì)孩子構(gòu)成壓力，做父母的應(yīng)該時(shí)時(shí)小心警惕。如果你的孩子長(zhǎng)時(shí)間悲傷或者不快，超出了你的預(yù)期，變得好斗、寡言或不愛(ài)與人交往，睡眠質(zhì)量不佳，出現(xiàn)胃部及其他部位疼痛，極其口渴，體重減輕，注意力不集中，變得過(guò)分依賴他人，這時(shí)他可能正痛苦難過(guò)，需要你出手進(jìn)行干預(yù)。培養(yǎng)孩子自尊自信的九個(gè)禁忌1.否定孩子的情緒2.不與孩子交流溝通3.拿孩子與他人作比較4.動(dòng)不動(dòng)數(shù)落孩子5.不能接受真實(shí)的他/她6.不能允許孩子犯錯(cuò)誤7.對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望8.將自我價(jià)值感建立在孩子的成功之上9.過(guò)度使用權(quán)力手段

可愛(ài)的寶寶

今天我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來(lái)到塑膠場(chǎng)上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段，有的小朋友由原來(lái)的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。

順順是一個(gè)非?？蓯?ài)的小男孩，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛(ài)。

我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來(lái)，可沒(méi)走幾部就摔倒了。

這次他快速的站起來(lái)，我正想過(guò)去問(wèn)他，就聽(tīng)到他說(shuō)，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了。

”說(shuō)著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后，請(qǐng)小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來(lái)，他卻說(shuō)：這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。

我聽(tīng)了之后笑出聲來(lái)，并對(duì)他說(shuō)：“你很小的時(shí)候也不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會(huì)自己吃，還會(huì)自己收拾，所以有些都是自己練出來(lái)的，你說(shuō)對(duì)嗎?”他聽(tīng)了后說(shuō)：“對(duì)，是我自己練出來(lái)的。

”也非常贊同的樣子。

今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛(ài)的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。

希望自己對(duì)他有那么點(diǎn)小小幫助，使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。

學(xué)生的懂事，是慢慢培養(yǎng)的

一個(gè)身影閃現(xiàn)在門口，“周老師，你的水杯掉了。”還沒(méi)等我看清是誰(shuí)，他已經(jīng)跑走了。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)小朋友，身子躲在墻后，只探出一個(gè)腦袋，沖我喊到：“周老師，你的水杯掉在地上了，桌上和地面上都是水?！薄拔抑懒恕！蔽疫€沒(méi)說(shuō)完，他也已經(jīng)走遠(yuǎn)了。正當(dāng)我想起身去班中看看時(shí)。又有一個(gè)小朋友來(lái)告狀了，她走進(jìn)辦公室兩三步，就站在那兒對(duì)我說(shuō)：“周老師，你的水杯破了?！彼皇顷愂鲎约旱挠^點(diǎn)，也不在意我是否給她反應(yīng)。同事朱老師說(shuō)：“是水杯掉了吧?！彼缇捅谋奶刈吡?，我想這句話她是沒(méi)聽(tīng)到了。怎么回事，杯子掉了，孩子們除了告狀還會(huì)做什么呢?我急切地想知道，就決定不去教室，看看他們到底會(huì)怎么處理。心里說(shuō)不去，可是眼睛總瞄著門口。這可是我頭一次好幾個(gè)學(xué)生來(lái)告狀我都沒(méi)去處理的，大概對(duì)象是我的水杯吧，有點(diǎn)自嘲。又來(lái)一個(gè)小朋友探頭探腦的，來(lái)來(lái)回回在辦公室門口出現(xiàn)了好幾次，終于她也向我告狀了?！爸芾蠋?，你的水杯被別人碰掉了?！蔽矣悬c(diǎn)煩了，連續(xù)的感冒已經(jīng)讓我精疲力竭了再加上上節(jié)課作業(yè)本上的練習(xí)，講了做，做了錯(cuò)，錯(cuò)了再講，還是錯(cuò)，繼續(xù)講。不知道重復(fù)了幾遍，我都恨不得把答案寫在黑板上了。現(xiàn)在我真得很累，不想動(dòng)了。有氣無(wú)力的對(duì)這個(gè)還沒(méi)走的小朋友說(shuō)：“那就拿塊抹布擦一下吧?！边@次我是和孩子們慪上了，上課鈴聲不響，我就不到教室去，看看這么多學(xué)生會(huì)如何處理這事。

鈴聲響起，我打起精神走向教室。走到講桌那，驚呆了，只見(jiàn)地上有一灘水，桌子上還有水流淌?？吹竭@些，我氣得都無(wú)語(yǔ)了。我什么都沒(méi)說(shuō)，找了塊抹布，自己擦了起來(lái)，又拿了拖把把地拖干。教室里特別安靜，孩子們有的低下頭，有的在看著我，有的還在做小動(dòng)作，我沒(méi)有理會(huì)他們。直到我搞定這些事后，才開(kāi)始說(shuō)話了?！皠偛庞心男┩瑢W(xué)在外面而沒(méi)看到老師的水杯掉地上了的，請(qǐng)舉手。”只有三位小朋友舉手了，這就意味著其他的小朋友都看到這些水了，而且有那么多的小朋友來(lái)告狀，為什么他們只知道告訴我，卻沒(méi)有任何行動(dòng)。我真得很傷心。有個(gè)孩子看到我不開(kāi)心的面容后說(shuō)：“老師，剛才我是想擦桌子的，可是我的抹布找不到了?！薄芭?，謝謝!”我不知道她是在安慰我呢，還是想體現(xiàn)她的懂事。因?yàn)楹竺娴淖雷由现辽儆形鍓K抹布。對(duì)于孩子們的這些我能說(shuō)什么呢?想了半天，我用輕得不能再輕的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“周老師知道你們每個(gè)小朋友都很懂事很聽(tīng)話，我也知道我不應(yīng)該把水杯放在講臺(tái)上，可是老師的水杯應(yīng)該沒(méi)長(zhǎng)腳吧，應(yīng)該是某位小朋友不小心碰到而掉在地上的吧，既然掉在地上，水流出來(lái)了，你們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)抹布幫老師擦一擦呢?老師覺(jué)得除了把這件事告訴我之外，如果你能幫忙把水擦干那就更好了，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?！蔽乙膊恢浪麄兊降啄苊靼锥嗌伲僬f(shuō)下去我可能會(huì)發(fā)火，還是算了吧。

雖然我不應(yīng)該要求他們太多，但今天這事孩子們的自私還是讓我傷心了許久。

教育隨筆：懂事的小姑娘

教育隨筆：懂事的小姑娘

最近，我們舉行了一次唱歌比賽。比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，冉冉小朋友是第二名。

這次的唱歌比賽我們是提前一個(gè)星期布置下去的，所以幼兒是在家里練習(xí)了一個(gè)星期之后再進(jìn)行比賽的。在正式比賽的前兩天，我們還提醒了幼兒：最好唱老師沒(méi)有教過(guò)的歌曲，如果配上動(dòng)作的話就很完美了哦。這是冉冉著急的說(shuō)：“老師，老師！媽媽說(shuō)我這首歌沒(méi)有動(dòng)作的呀！”我說(shuō)：“那你就和媽媽一起想想嘛！”冉冉還是很著急：“可是這首歌沒(méi)法配上動(dòng)作??！老師，沒(méi)關(guān)系的吧？”我說(shuō)：“那可不一定哦!”冉冉就皺著眉頭會(huì)座位了。那到底是什么歌讓冉冉這么發(fā)愁呢？到了比賽當(dāng)天，才知道原來(lái)冉冉唱的是《七子之歌》啊，怪不得，這是首抒情的歌曲，確實(shí)很難配上動(dòng)作，也難為了冉冉著急了這么多天?？墒窃谳喌饺饺奖荣惖臅r(shí)候，我一邊拍照，發(fā)現(xiàn)冉冉還是為這首歌配上動(dòng)作了呀！于是我就問(wèn)她：“你不是說(shuō)沒(méi)動(dòng)作的嗎？”冉冉說(shuō)：“哎喲，是??！可是，我怕拿不到獎(jiǎng)，所以在他們比賽的時(shí)候趕緊想了想動(dòng)作。老師，還可以吧？我能拿到獎(jiǎng)嗎？”我摸摸她的頭，輕聲說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，冉冉，可以自己做動(dòng)作啦。這首歌很難哦，你會(huì)唱已經(jīng)很不錯(cuò)了。而且聲音響亮，但是拿到獎(jiǎng)狀還得看其他小朋友的表演哦！”這次唱歌比賽還有葉葉和敏敏準(zhǔn)備的更充分，所以這次冉冉得到二等獎(jiǎng)?？墒侨饺絽s一點(diǎn)都不灰心：“她們唱的真好聽(tīng)！老師，我下次一定會(huì)在努力的！”真是個(gè)懂事的小姑娘。

時(shí)而調(diào)皮時(shí)而懂事的他

轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)地球表面的陸地都被海洋包圍著。地球表面有四分之三是水，海洋包圍著陸地，陸地與海洋共同存在才形成了我們這個(gè)廣袤的世界。不知道受了什么啟發(fā)我今天要講的他如同陸地與海洋，也是一個(gè)整體，懂事與搗蛋同存在。

他個(gè)子不高，說(shuō)話很響亮，嗓音也很好聽(tīng)，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，從他的眼神中就能知道他是個(gè)聰明的孩子，也可以看出他是個(gè)調(diào)皮的孩子。的確他有時(shí)很調(diào)皮，但大多時(shí)候他非常懂事。他調(diào)皮時(shí)經(jīng)常惹得同學(xué)們哇哇大哭，我也經(jīng)常把他喊到走廊上對(duì)他進(jìn)行愛(ài)的教育。

某天下午，孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接回家了，唯獨(dú)他還在教室里瞎跑，給他家長(zhǎng)打電話，說(shuō)是在路上。我就讓他在教室等，我要到上面去打點(diǎn)東西，還千叮萬(wàn)囑讓他不要亂跑。他很聽(tīng)話是沒(méi)亂跑，可是做了件令全班同學(xué)和我都非常生氣的事。他把班中每位小朋友抽屜里的東西都拿了出來(lái)，然后張冠李戴，把張三的東西放到李四的抽屜，把王五的東西放到張三的抽屜里。第二天早上，孩子們紛紛向我告狀，說(shuō)自己的東西不見(jiàn)了，還有些孩子說(shuō)抽屜里多了些東西，一個(gè)早上我是手忙腳亂，孩子們的繩子和毽子都差不多，可是他們卻你掙我掙都說(shuō)最新的自己的，反正總想要好的。我是氣得直想把這個(gè)搗蛋鬼找出來(lái)好好教訓(xùn)一翻。其他孩子都在找自己的東西，只有他一個(gè)人坐在位子上開(kāi)心地看熱鬧。一看他那捧腹大笑的樣子，我就猜到是他干的好事。我把他叫到了走廊上沒(méi)說(shuō)幾句，他就承認(rèn)是他做的。于是乎，我狠狠地批評(píng)了他。

真是個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙,可是他的調(diào)皮也是偶然的，他的懂事卻是經(jīng)常的。

今天中午，剛吃完中飯，就有孩子來(lái)報(bào)告情況，原來(lái)有個(gè)孩子吃好飯就在跑，結(jié)果把剛吃的全都吐了出來(lái)。地上那一攤，我看得直反胃，沒(méi)辦法，我還得陪那個(gè)孩子去廁所洗一下，其他的孩子捂著嘴，皺著眉頭，都躲到一邊去了，唯有他拿著簸箕到樓下弄了些沙，撒在這上面。我陪那個(gè)孩子從廁所出來(lái)就看到他已拿著掃帚在掃地了。我們一起把垃圾清掃干凈，然后他又搶在我前面把垃圾倒了。那一刻我真得非常感動(dòng)，小小年紀(jì)就這么懂事，不怕臟，不怕累，我都有點(diǎn)不好意思了，其實(shí)剛才那一順間我也有點(diǎn)不知所措。是他的幫忙化解了我的尷尬，謝謝他!

這個(gè)時(shí)而調(diào)皮時(shí)而懂事的孩子就是我班的覃勇小朋友。

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