幼兒園寶寶游戲。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

寶寶拼拼拼我們班里有不少的寶寶特別喜歡拼圖形,特別是我們班的茹茹和豪豪拼的圖形最快.首先,我把要拼的圖形給他們畫在了一個(gè)紙箱上,然后把我畫出來的幾個(gè)寶寶最喜歡的小狗,小貓,小汽車,給他們剪了出來，分別都畫了五個(gè)，每個(gè)小朋友一人一個(gè)圖形，看誰拼的最好最快，于是寶寶們就開始興奮起來，我把這三個(gè)圖形給寶寶們都打亂了，他們就開始找啊找的，拼了有6分鐘，茹茹就把小狗和小貓拼了出來，然后我就跟我班里的小朋友說，茹茹是第一個(gè)啊；還有沒有拼出來的啊，豪豪一口氣站了起來說；我拼完了。

我當(dāng)時(shí)就笑了，不一會(huì)，寶寶們就開始一個(gè)一個(gè)的跟我說我拼了只小狗，我拼了只小貓，最后，每個(gè)小朋友都拼完了時(shí)，小朋友就拿著自己的成果告訴了自己的爸爸，媽媽，他們的心里是多么的開心，快樂啊。

寶寶吃飯飯

何婷婷

開學(xué)時(shí)，我們托班的小朋友不會(huì)拿勺子，吃飯時(shí)我們還得喂了才吃，可是過了一段時(shí)間，我們班的小朋友逐漸的都會(huì)自己吃飯了，而且吃飯時(shí)一點(diǎn)也不會(huì)浪費(fèi)，特別的聽話，我們心里也覺得很開心。

每當(dāng)吃飯時(shí)，我們都會(huì)給小朋友們演奏一首歌曲，這樣我們班的小朋友會(huì)很開心，為了寶寶安靜的就餐，飯前五分鐘我們會(huì)給他講故事，以穩(wěn)定他們的情緒，能好好吃飯，同時(shí)，我們還給寶寶講一下吃飯前要洗手，這樣肚子才不會(huì)長蟲蟲，我們班的小朋友非常的可愛，自己的碗里沒飯了，會(huì)跟老師說，老師我吃完了，我問他們還吃嗎？他們笑著說老師我吃飽了。我當(dāng)時(shí)就想開學(xué)的時(shí)候什么也不會(huì)，話也不怎么會(huì)說，在這短短的時(shí)間里他們竟然學(xué)到了這么多的東西，感覺很不錯(cuò)。

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幼教隨筆：吃飯進(jìn)步棒寶寶

熹熹的話給我感觸很深,這種方法是否忽視了一些像蒙蒙一樣,本身飯量就小,經(jīng)常不怎么吃主食的幼兒,以及生病了,食欲不好的幼兒,思考后,我開始調(diào)整了這個(gè)內(nèi)容,每天不僅憑“我是吃飯棒寶寶”,還增加了一項(xiàng)就是評:“我是吃飯進(jìn)步棒寶寶”,這樣就可以更好的照顧到全體幼兒,使活動(dòng)內(nèi)容能對大家都起到激勵(lì)促進(jìn)作用,而不至于使一部分幼兒,由于總得不到小貼片,情緒越來越抵觸。

我們班的幼兒吃飯都較為困難,每頓飯幾乎都是吃一半送回小灶一半,為了引導(dǎo)幼兒不挑食正常進(jìn)餐,這周我們在進(jìn)門處墻角布置了“我吃飯香”互動(dòng)內(nèi)容,幼兒吃飯時(shí)不挑食能把自己一份飯菜吃光,同時(shí)又能注意保持桌面、地面干凈就可以往自己的大蘋果上,貼一個(gè)小貼片,以示獎(jiǎng)勵(lì),為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性主動(dòng)性,我們還布置了“我是吃飯棒寶寶”,誰一天三頓飯都能吃得好就可以成為“我是吃飯棒寶寶”中的一員,可是在周三吃中午飯時(shí),幾名幼兒都吃完飯去貼小貼片了,何玲喜忽然對我說:“老師,我不想貼小貼片”,我低頭看她碗盤中還有許多的飯菜。

熹熹的話給我感觸很深,這種方法是否忽視了一些像蒙蒙一樣,本身飯量就小,經(jīng)常不怎么吃主食的幼兒,以及生病了,食欲不好的幼兒,思考后,我開始調(diào)整了這個(gè)內(nèi)容,每天不僅憑“我是吃飯棒寶寶”,還增加了一項(xiàng)就是評:“我是吃飯進(jìn)步棒寶寶”,這樣就可以更好的照顧到全體幼兒,使活動(dòng)內(nèi)容能對大家都起到激勵(lì)促進(jìn)作用,而不至于使一部分幼兒,由于總得不到小貼片,情緒越來越抵觸。

寶寶吃飯“七分飽”更易長高

按照一般規(guī)律，一個(gè)人的身高所受遺傳因素影響占到了70%-80%，另外20%-30%的后天因素是可以掌控的。父母只需注意喂養(yǎng)方式，保證生長發(fā)育的營養(yǎng)供給，就能將孩子的身高潛力發(fā)揮到極致。

寶寶喂養(yǎng)七分飽最好

對于寶寶來說，全身各個(gè)器官都處于一個(gè)稚嫩的階段，它們的活動(dòng)能力較為有限，其中消化系統(tǒng)更是如此。父母在給寶寶喂食時(shí)一定要把握好度，使寶寶能始終保持一個(gè)正常的食欲，特以“七分飽”最佳，這樣既能保證生長發(fā)育所需營養(yǎng)，又不會(huì)吃得太飽加重消化器官的工作負(fù)擔(dān)。

否則，寶寶長期吃得過多，極易致腦疲勞，造成大腦早衰，影響大腦的發(fā)育，智力偏低。此外，吃得過飽還會(huì)造成肥胖癥，從而嚴(yán)重影響骨骼生長，限制寶寶身高發(fā)育。

Tips：避免吃過量妙招

1、給寶寶的喂食量要少于你想象的量，如果孩子吃完不夠的話，讓他自己再向你要。

2、當(dāng)寶寶開始不專心吃飯，或說“不要”的時(shí)候，應(yīng)拿走食物，不要迫使孩子多吃。

3、讓寶寶慢慢進(jìn)食，這有助于提高對饑餓的忍耐性和食欲敏感性，并可調(diào)節(jié)進(jìn)食量。

教育隨筆：我們都是會(huì)吃飯的好寶寶

《**區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》是從上個(gè)學(xué)期就一直學(xué)習(xí)的文件，里面的內(nèi)容與我們息息相關(guān)，每個(gè)字眼都蘊(yùn)含這深刻的道理，上學(xué)期我寫了關(guān)于《**區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》里的午睡環(huán)節(jié)，在午睡環(huán)節(jié)中，了解到了在幼兒園午睡活動(dòng)中的一些注意事項(xiàng)、常見的問題以及解決的措施。這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了——餐前活動(dòng)中一些重要的要點(diǎn)，以此來運(yùn)用到實(shí)際生活中來。

我目前帶的是小班幼兒，在班級中總會(huì)出現(xiàn)一些挑食、偏食的小朋友還有一些不怎么會(huì)使用餐具的幼兒。我們班的毛宏偉小朋友是班級年齡最小的幼兒，在生活自理方面，較大的幼兒會(huì)出現(xiàn)一些偏差，例如：在吃早餐時(shí)，都會(huì)有雞蛋，或者鵪鶉蛋，其他小朋友都是將他們弄成兩半放到碗里面，而毛宏偉小朋友總是喜歡用她的手，去將雞蛋或者鵪鶉蛋一片一片的剝開，弄得到處都是，每次都是保育員收拾“殘局”，問他為什么總是用手，他用稚嫩的聲音回答我“老師我不會(huì)”。在后面的觀察發(fā)現(xiàn)中，他其實(shí)什么都會(huì)，只是不是那么的熟練，在家爸爸媽媽也是鍛煉他的自理能力，他也在不斷的成長。

挑食的情況很常見，這個(gè)不吃那個(gè)不吃，在幼兒園中，幼兒的食譜都是根據(jù)幼兒每天應(yīng)該攝入多少營養(yǎng)，而搭配的，營養(yǎng)價(jià)值很高，因此再出現(xiàn)這樣的問題時(shí)，我們要采取積極有效的干預(yù)方式。家園配合，引導(dǎo)家長根據(jù)幼兒園作息時(shí)間調(diào)整晚餐時(shí)間。適當(dāng)搭配能鍛煉幼兒咀嚼能力的食物；通過情景游戲、故事、兒歌等。

在幼兒園進(jìn)餐時(shí)，可以通過介紹菜品，增加幼兒的食欲；餐前活動(dòng)時(shí)開展平靜而舒緩的活動(dòng)都有利于幼兒進(jìn)餐。

在《**區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》中學(xué)到的不止這么多，但我會(huì)付諸于實(shí)踐中，讓幼兒都能茁壯的成長。

比賽誰先吃飽飯

中三班朱優(yōu)娜吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時(shí)候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí)，今天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。今天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要?jiǎng)t”，剛要吃，騰騰大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃飽!”“好”班里的小朋友都興奮起來，我趁機(jī)說：“行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說話?！薄靶校　贝蠹引R聲說，于是，一場避開生面的比賽開始了。通過比賽，大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一。

我們希望每一位學(xué)員都能夠有自己的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特色，因此骨干點(diǎn)尊重學(xué)員個(gè)性于共性的并存，并努力發(fā)揚(yáng)學(xué)員的特長和愛好，樹立學(xué)員獨(dú)有的教學(xué)氣質(zhì)。我們的做法是：

師徒攜手研教學(xué)

我們每一位師傅和學(xué)員都進(jìn)行了教學(xué)展示，骨干點(diǎn)提前告知執(zhí)教的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)員們有時(shí)間進(jìn)行研磨和試教，經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備之后，我們便向全體教師展示我們的研究成果。李丹鳳老師展示的是大班科學(xué)活動(dòng)《多彩的季節(jié)》，不僅向?qū)W員們展示了一個(gè)優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場，同時(shí)也通過說課的方式讓學(xué)員們了解一個(gè)教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中的思路；其他學(xué)員的展示也都非常成功，無論是陳薇老師在體育教學(xué)活動(dòng)中的靈活身形還是俞嬌老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，或是王水蓮老師在科學(xué)活動(dòng)中的過程把控、鐘貞老師在藝術(shù)活動(dòng)中的良好修養(yǎng)，都給聽課老師留下了深刻的印象。本次展示及時(shí)對骨干教師的一次鍛煉，同時(shí)也是骨干點(diǎn)的一次輻射契機(jī)，借展示讓全片區(qū)的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看到骨干教師成長蛻變！

寶寶喝藥

最近，感冒的寶寶們特別多，于是喝藥的寶寶們也就多了。

11月14日中午，11:50分，我給寶寶們喝藥，當(dāng)時(shí)有四個(gè)小朋友要喝藥，第一個(gè)是，我們班里的方禹潤寶寶喝藥，我問他你為什么要喝藥，他跟我說：“因?yàn)槲腋忻傲怂砸人幇　彼指艺f：“我也不知道，我就告訴他，因?yàn)槟悴宦犂蠋煹脑?，老師讓你別亂脫衣服，你非得脫衣服，亂脫衣服在外面玩是很容易感冒的，感冒了就會(huì)吃難吃又苦的藥，以后要記住，天冷的時(shí)候不能隨便亂脫衣服，知道了嗎?”他就笑著說;“我知道了何老師”。以后再也不會(huì)讓自己著涼了，然后我就把他的頭孢和專治感冒的藥給他喝了，第二個(gè)小朋友跟第三·四個(gè)小朋友聽到了就說，我就就不脫衣服。

我告訴他們現(xiàn)在天氣冷了，我們更要多喝水，多吃飯，那樣就更不會(huì)感冒了。我又問他們感冒好嗎?他們告訴我說喝藥很好呀!我當(dāng)時(shí)又閃了一下，問他們，要是那么難喝的，怎么會(huì)好喝吶，寶寶們又跟我說，因?yàn)槔蠋熃o我們喝藥，還有跟別的小朋友們一塊喝藥我覺得很開心，我聽了寶寶們那樣說，我心里很開心，也有點(diǎn)不可思議，但是我不能表現(xiàn)出很開心的樣子，我還是嚴(yán)肅的告訴了他們，感冒是很不好的，我最不喜歡的感冒的小朋友了，于是，寶寶們的臉一下子拉下來了，但是我局的他們心里雖然不好受，但是能夠體會(huì)到，以后小心不感冒才是好孩子。

圖書寶寶笑了

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別能撕紙，好好的一片紙?jiān)谒麄兪掷锖芸熳兂闪怂榧埰?，有的小朋友甚至到了撕書的地步?/p>

終于，有一天張新宇的媽媽來到幼兒園，拿出她的書本給我看說：“老師，你看看這孩子把書都撕成這樣了。

”我接過書一看，可不是剛發(fā)的書就被她撕的面目全非，怪不得她媽媽那么生氣，我看了也很生氣。

于是我說：“您先不要著急，等會(huì)我一定好好問問是怎么回事?”

我來到活動(dòng)室，看孩子們都來了，就讓他們雖音樂做一下手指律動(dòng)，我趁機(jī)把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛，在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠，這樣幼兒容易看到。

我把這本書掛到黑板上，這時(shí)孩子們的手指律動(dòng)也做完了。

于是，我拍了拍手說：“小朋友現(xiàn)在把你們的小手放在膝蓋上，請?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么?”孩子們大聲地說：“一本書，”我又接著說：“你們再仔細(xì)看看，這是一本怎樣的書，”孩子們認(rèn)真地看了看都沒有說話，我繼續(xù)引導(dǎo)他們說：“你們看看這本書上畫有什么?”這時(shí)文涵說：“老師，書上畫著兩只眼睛，”“眼睛下面有什么?”我接著問，“是淚珠吧!”志軒試探地說。

我說：“對了，這是一本哭了的書，”聽了我的話，孩子們用奇怪的眼神看著我。

于是，我說：“小朋友有誰能告訴老師，這本書為什么哭了?”“它想家了，它沒有朋友玩了，它想媽媽了……,”孩子們說什么的都有，我說：“你們說的都不對，現(xiàn)在大家來看看這本書是因?yàn)楸灰粋€(gè)小朋友撕爛了，它才哭了，因?yàn)闀彩怯猩?，它也知道疼，就像有的小朋友的手不小心被草劃破了?huì)疼的哭，書也是一樣的，更何況書是讓小朋友看的，我們從書上可以學(xué)到很多知識，書是我們的好朋友，你們應(yīng)該愛護(hù)它。

”我說完這些話看了看張新宇，只見她不好意思的看著我，從她的表情，我知道她認(rèn)識到自己錯(cuò)了。

我趁機(jī)說：“這本書是張新宇小朋友的，現(xiàn)在我們一起來幫她把書補(bǔ)好，”于是我和小朋友一起把她的書補(bǔ)好，我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。

孩子們看了都高興地說：“圖書又笑了，圖書又笑了。

”

從那以后，孩子們再也沒有撕書的了，張新宇的媽媽還告訴我，張新宇把那本書像寶貝一樣，每天都拿出來看看。

這本書也許會(huì)成為她永久的紀(jì)念。

可愛的寶寶

今天我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。

順順是一個(gè)非常可愛的小男孩，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛。

我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來，可沒走幾部就摔倒了。

這次他快速的站起來，我正想過去問他，就聽到他說，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了。

”說著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后，請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來，他卻說：這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。

我聽了之后笑出聲來，并對他說：“你很小的時(shí)候也不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會(huì)自己吃，還會(huì)自己收拾，所以有些都是自己練出來的，你說對嗎?”他聽了后說：“對，是我自己練出來的。

”也非常贊同的樣子。

今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。

希望自己對他有那么點(diǎn)小小幫助，使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。

手槍寶寶哭了

今天上午第一節(jié)，我進(jìn)行了《今天我是小主人》的活動(dòng)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓寶寶模擬角色表演，由于寶寶比較多，便分組進(jìn)行，在進(jìn)行主人請一組客人玩玩具時(shí)，寶寶們拿著主人給的玩具，那高興勁甭提了。

正在這時(shí)，“老師，一諾是二組的，她也玩玩具了，”二組的幾個(gè)寶寶大聲嚷著。

一諾是春節(jié)后剛來的一個(gè)小女孩，她年齡小，剛來園還不懂得常規(guī)，也不聽老師的招呼，無論你怎么說，她仍然我行我素。

只見她拿著一把電動(dòng)手槍邊跑邊按著上面的按鈕，還不時(shí)的發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲，我見狀，也沒對她的行為強(qiáng)行制止，她看到別的寶寶玩玩具，這也難怪，我只是叮囑她玩玩具要小心，別弄壞了。

三個(gè)組的寶寶井然有序的進(jìn)行著，馬上快要結(jié)束了，我便讓寶寶收拾玩具，只見玩具寶寶一件一件回到了原來的地方，“老師，這里還有一把手槍，”文軒小朋友從桌子下面撿起來，送到前面，我一看正是剛才一諾玩的那把電動(dòng)手槍，但是卻怎么也不像剛才那樣發(fā)出聲音了，因?yàn)榉烹姵氐纳w不知怎么沒有了，里面的電池也自然而然找不到了。

我拿著這把手槍，反復(fù)按著按鈕，給寶寶們演示，以引起每個(gè)寶寶的注意：“老師，怎么不響了呢？”楊正宇看穿了。

“對啊，老師怎么不響了，”其他寶寶也很奇怪，“就是啊，剛才還好好的，現(xiàn)在怎么了？你看手槍寶寶都哭了，”我故作傷心的說。

這時(shí)候，坐在最前面的偉成小朋友說話了：“我知道，電池沒了，”“真的啊，電池去哪兒了？”寶寶們指責(zé)的目光“刷”的轉(zhuǎn)向了一諾，一諾支支吾吾的說：“我不知道它去哪兒了？”這時(shí)候，所有的寶寶都著急了，地上、桌子下面、墻角處，低著頭，彎著腰，都在尋找電池的下落，“老師，我找到了，”子萱從桌子下面拿出了一節(jié)電池，我索性放到了里面，故意按了一下按鈕，還是不響，寶寶們繼續(xù)尋找，最后是晨宇從紙簍旁邊找到了另外一節(jié)電池和蓋子。

當(dāng)我安裝上以后，手槍又恢復(fù)了原樣，寶寶們聽著“嘟嘟嘟”叫的手槍，歡呼著、跳躍著，各自的臉上都洋溢著成功的喜悅。

看得出，一諾尷尬的臉上也露出了一絲笑意。

“玩具是我們的好朋友，我們以后可要好好地對待它，不能讓它躺在地上，更不能把它身上的東西弄出來亂扔，不然它會(huì)傷心，會(huì)哭的，”我認(rèn)真的說著。

寶寶們你看我，我看你，都一個(gè)勁的點(diǎn)頭答應(yīng)。

我想通過這次手槍事件，寶寶們不僅能夠更加愛惜玩具，還了解了電動(dòng)玩具的基本功能。

現(xiàn)在的寶寶都是爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛，在家玩玩具時(shí)也是隨手玩隨手扔，一點(diǎn)都不知道愛惜，家長卻跟在后面收拾。

幼兒園是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的地方，發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題我們應(yīng)該及時(shí)糾正引導(dǎo)，通過有效的教育方式，充分調(diào)動(dòng)寶寶的自主性，使幼兒園的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的”要孩子怎么做“轉(zhuǎn)化為孩子自主地“我要怎么做”，讓他們健康快樂地成長！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園寶寶游戲專題，希望您能喜歡！