幼兒被拐故事。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“幸福的家庭都相似：媽媽被寵愛(ài)，爸爸被尊重，孩子被接納”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》的開(kāi)篇語(yǔ)非常震撼：

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

幸福的家庭哪些地方相似？我想，一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該是：媽媽被寵愛(ài)，爸爸被尊重，孩子被接納。

媽媽被寵愛(ài)，家庭更幸福

女作家入江之鯨，曾講過(guò)這樣一則溫暖的片段：

地鐵到站的時(shí)候，我旁邊空出來(lái)一個(gè)位置，有個(gè)大概三歲的小男孩蹭蹭蹭地跑過(guò)來(lái)，坐下，然后對(duì)著車門口說(shuō)：“媽媽快過(guò)來(lái)，這里有位置坐！”

沒(méi)多久上來(lái)了一對(duì)年輕的夫妻，妻子挽著丈夫的手，笑盈盈地和兒子說(shuō)：“只有一個(gè)位置，你坐就好了，我和你爸爸站著。”

小男孩說(shuō)：“我是男孩不用坐，媽媽你坐吧?！?/p>

熬不過(guò)小男孩的請(qǐng)求，媽媽坐下了，爸爸則獎(jiǎng)勵(lì)般地揉了揉兒子的小腦袋。

從他們的聊天中，大概明白了，這一家三口是媽媽帶兒子出門玩，順便送爸爸去上班。兒子一直嘟嘟嚷嚷地和爸爸說(shuō)：“能不能和媽媽一起陪我玩?！?/p>

爸爸安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“你要乖點(diǎn)，等我下班了，馬上去接你和媽媽，帶你去吃你最喜歡的香蕉船?！?/p>

小男孩還是不太高興，一直在蹭爸爸的手，卻也沒(méi)再說(shuō)什么。

后來(lái)爸爸到站，臨下車的時(shí)候，突然很嚴(yán)肅地對(duì)兒子說(shuō)：“你一定要照顧好我媳婦，不許哭不許鬧不許惹她，那是我媳婦，懂嗎？我去給你們掙錢！”

我看到整車的人都笑了，善意地看著小男孩像個(gè)大人般地做著保證。

如果我在場(chǎng)的話，簡(jiǎn)直想給這位爸爸鼓掌。因?yàn)閷檺?ài)妻子，是家庭幸福的基本法則。

曾有一位爸爸向美國(guó)著名的腦神經(jīng)科學(xué)家梅迪納教授請(qǐng)教：“教授，你告訴我，我怎樣才能幫兒子考上哈佛大學(xué)？”

梅迪納回答說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你回家好好愛(ài)你的老婆?！?/p>

教育專家孫云曉后來(lái)專門就此事追問(wèn)梅迪納：“為什么您當(dāng)時(shí)讓那位爸爸回家疼老婆？”

梅迪納回答說(shuō)：“在美國(guó)，對(duì)學(xué)業(yè)成就的最佳預(yù)測(cè)指標(biāo)，就是家庭情緒的穩(wěn)定性。家庭情緒穩(wěn)定性大部分可被妻子的情緒所預(yù)測(cè)?！?/p>

簡(jiǎn)而言之：妻子情緒越穩(wěn)定，家庭情緒就越穩(wěn)定，孩子成績(jī)也就越好。而想要妻子情緒穩(wěn)定最好的辦法，就是寵愛(ài)她。

生活在丈夫的愛(ài)中的女人，她的心是柔軟的、溫柔的、安定的，會(huì)寬容對(duì)待身邊的每一個(gè)人，會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)愉悅溫馨的家庭氛圍。

相反，一個(gè)長(zhǎng)期忍受著丈夫的冷漠、埋怨、暴躁的女人，會(huì)把這些負(fù)面情緒都轉(zhuǎn)嫁給家庭里的其他人，一個(gè)家將從此不得安寧，怨氣重重。

國(guó)外有句家喻戶曉的諺語(yǔ)，“Happy wife happy life”。翻譯成中文就是“老婆開(kāi)心，生活舒心”。這句話應(yīng)該成為每一位中國(guó)丈夫的座右銘。

爸爸被尊重，則更愛(ài)媽媽

在英國(guó)，流傳著一個(gè)“女王敲門”的故事。cnsjbj.cn

一次，維多利亞女王與丈夫吵了架，丈夫獨(dú)自回到臥室，閉門不出。女王回臥室時(shí)，只好敲門。

丈夫在里邊問(wèn)：“誰(shuí)？”

維多利亞傲然回答：“女王?！?/p>

沒(méi)想到里邊既不開(kāi)門，又無(wú)聲息。她只好再次敲門。

里邊又問(wèn)：“誰(shuí)？”

“維多利亞。”女王回答。

里邊還是沒(méi)有動(dòng)靜。女王只得再次敲門。

里邊再問(wèn)：“誰(shuí)？”

女王學(xué)乖了，柔聲回答：“你的妻子?！?/p>

這一次，門開(kāi)了。

女人需要寵愛(ài)，男人則需要尊重。

香港女明星蔡少芬就深諳這個(gè)夫妻相處之道，她的丈夫張晉名氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如她，但是她卻從來(lái)沒(méi)看輕過(guò)自己的丈夫，而且還到處?kù)乓煞颉?/p>

孫儷和蔡少芬一起拍《甄嬛傳》時(shí)期，接受媒體采訪，就忍不住爆料說(shuō)，蔡少芬天天在劇組“夸老公”。

在蔡少芬眼中，顧家是張晉最大的優(yōu)點(diǎn)，并直夸對(duì)方長(zhǎng)得帥、演戲好、唱歌好、跳舞好，“總之他什么都好?！?/p>

得到了妻子的鼓勵(lì)和尊重后，張晉終于“揚(yáng)眉吐氣”，憑借《一代宗師》“馬三”獲得香港電影金像獎(jiǎng)最佳男配角，在說(shuō)獲獎(jiǎng)感言時(shí)，張晉有點(diǎn)哽咽：“我的太太是蔡少芬，有人說(shuō)我這一輩子都要靠她，我想說(shuō)，是啊，我一輩子的幸福都要靠她?！?/p>

說(shuō)這話時(shí)，蔡少芬坐在臺(tái)下哭成淚人。

愛(ài)默生·艾格里奇博士是著名的婚姻問(wèn)題專家，在30多年的婚姻咨詢工作中，愛(ài)默生發(fā)現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)家庭和婚姻的真諦——愛(ài)與尊重。如果一個(gè)丈夫不愛(ài)妻子，妻子則不會(huì)尊重他，反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)妻子不尊重丈夫，丈夫則不會(huì)愛(ài)妻子，于是婚姻就會(huì)陷入一個(gè)“瘋狂怪圈”。

蔡少芬是幸福的，因?yàn)樗淖鹬?，打破了這個(gè)怪圈，獲得了張晉更深的愛(ài)。

一個(gè)被寵愛(ài)的女人，會(huì)容光煥發(fā)，溫潤(rùn)如玉。一個(gè)被尊重的男人，則會(huì)精神飽滿，神采奕奕。男人越寵愛(ài)女人，女人則會(huì)更尊重男人。女人越尊重男人，男人則會(huì)更愛(ài)女人。愛(ài)情如此，經(jīng)營(yíng)家庭也是如此。妻子尊重丈夫，丈夫更愛(ài)妻子，家庭則更溫暖。

孩子被接納，家才真的為家

家庭教育指導(dǎo)師劉稱蓮老師曾遇到過(guò)一位不敢回家的小男孩。

當(dāng)時(shí)正值期末考試，某小學(xué)五年級(jí)上午考的是語(yǔ)文。一個(gè)小男孩的爸爸媽媽早早就把飯做好了，等著兒子回家。眼看著別的孩子都回來(lái)了，他們的孩子卻遲遲不見(jiàn)人影。

起初他們以為孩子貪玩回來(lái)晚了，就把做好的飯捂在鍋里等著孩子?？墒欠艑W(xué)都快一個(gè)小時(shí)了，還是不見(jiàn)孩子的蹤影，他們夫妻才著急了，趕緊分頭去找。他們找到孩子的時(shí)候，孩子低垂著頭，正徘徊在學(xué)校的教室外面，似乎要進(jìn)教室，又不像要進(jìn)教室的樣子。

小男孩的爸爸是個(gè)非常負(fù)責(zé)任的人，特意就此事找到劉稱蓮老師，問(wèn)孩子到底怎么了，他應(yīng)該怎么辦？

劉稱蓮老師了解到，這位爸爸平時(shí)對(duì)兒子寵愛(ài)有加，經(jīng)常會(huì)帶兒子出去玩，但是在兒子沒(méi)考好的時(shí)候，就會(huì)打罵孩子。于是劉稱蓮老師跟他說(shuō)：“我深深地知道，你一定是愛(ài)你的孩子的，你對(duì)他所做的一切都是為了他好，是恨鐵不成鋼才做出來(lái)的?！?/p>

“但是，你知道孩子對(duì)你的希望是什么嗎？他一定希望在他不學(xué)習(xí)的時(shí)候你能夠?qū)λ?，在他學(xué)習(xí)的時(shí)候，甚至考不好的時(shí)候你也對(duì)他好。他需要始終如一的愛(ài)?！?/p>

不能無(wú)條件的愛(ài)和接納孩子，這是很多父母的通病?？墒窃诤⒆友壑校腋＜彝サ臉?biāo)準(zhǔn)恰恰是能否接納他。

有一個(gè)心理機(jī)構(gòu)做了份專題調(diào)查，讓幼兒園到大學(xué)的不同年齡段的孩子在一起暢所欲言，說(shuō)出他們對(duì)幸福家庭的定義。前三項(xiàng)分別是：父母恩愛(ài)、父母充分尊重自己的意愿、父母真正關(guān)心和欣賞自己。

其實(shí)我們每個(gè)人對(duì)家的定義都是如此，我們常常把家比作母親的臂彎，因?yàn)榧铱梢越o人無(wú)條件的愛(ài)和接納，就像母親的懷抱那么溫暖。

家是唯一不需要理由就可以回去的地方；是讓你覺(jué)得不管變成什么樣，那都是能接納我的地方；是就算你已經(jīng)為人父母，在人生走到低谷時(shí)，還想回去父母身邊重新獲取力量的地方。

一個(gè)好的家庭應(yīng)該是每個(gè)人都可以從中獲得慰藉，如果一個(gè)家可以讓媽媽獲得寵愛(ài)，讓爸爸獲得尊重，卻不能讓孩子獲得接納，那家就不是完美幸福的家。

知乎有一個(gè)提問(wèn)：“原生家庭非常幸福是怎樣的體驗(yàn)？”網(wǎng)友們千差萬(wàn)別，答案卻大同小異：

“小學(xué)的時(shí)候，小學(xué)同學(xué)的父母挽著手來(lái)接我同學(xué)回來(lái)，讓我們其余一干人等艷慕不已，然后那個(gè)同學(xué)的家就成了我們心中最美好的家庭?！?/p>

“小時(shí)候，我沒(méi)有被強(qiáng)迫上過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班?，F(xiàn)在面臨職業(yè)規(guī)劃，他們也從未試圖說(shuō)服我考公或者考教師證。去年跨年的凌晨，我給爸媽發(fā)短信，說(shuō)我才不要當(dāng)你們的小棉襖，我要當(dāng)你們的軍大衣。

第二天，我媽給我回短信說(shuō)，小棉襖就夠啦，好看還不冷。不要給自己太大壓力。我爸回的短信是，我和你媽媽能照顧好自己，你的最大任務(wù)是讓自己過(guò)上快樂(lè)的生活。”

家庭是母親的世界，父親的王國(guó)，兒童的樂(lè)園。

這就是一個(gè)幸福家庭應(yīng)有的模樣。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

孩子同樣值得被尊重

尊重，早已不是一個(gè)新鮮的話題，曾有“戀愛(ài)專家”就給年輕人支招說(shuō)：約會(huì)時(shí)，先觀察對(duì)方對(duì)待服務(wù)員的態(tài)度，再?zèng)Q定是否答應(yīng)與其交往。這個(gè)說(shuō)法確實(shí)不無(wú)道理，得以想見(jiàn)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到被尊重的重要性，也懂得了維護(hù)自己的權(quán)利。而孩子，作為一個(gè)獨(dú)立的存在，當(dāng)然同樣值得被尊重。

這種觀念在二十年前似乎只有很少的家庭能夠接受，如今已被大多數(shù)家庭所認(rèn)同，很多家長(zhǎng)摒棄了上一代人的教育理念，開(kāi)始注意自己的言行舉止，開(kāi)始調(diào)整對(duì)待孩子的方式態(tài)度。那么，我們就來(lái)一起檢查一下，作為家長(zhǎng)，是否已經(jīng)足夠尊重我們的孩子？

是否尊重了孩子的獨(dú)立性？

成長(zhǎng)，是孩子最重要的任務(wù)之一，小到抬頭、翻身，大到讀書、識(shí)字，都是成長(zhǎng)的一部分，每完成一項(xiàng)任務(wù)，孩子便會(huì)從中感受到快樂(lè)和成就感，若他們能夠獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，所受到的激勵(lì)則會(huì)成倍增加。

當(dāng)孩子剛剛開(kāi)始學(xué)著去做一件事時(shí)，當(dāng)孩子在嘗試的過(guò)程中接連失敗幾次時(shí)，當(dāng)孩子用錯(cuò)方法似乎總是不得要領(lǐng)時(shí)，當(dāng)孩子還很弱小，干什么都顯得吃力時(shí)……當(dāng)這些時(shí)候，家長(zhǎng)的做法是什么？是急切的希望孩子直抵結(jié)果，因此有意降低難度，或者協(xié)助孩子盡快完成了任務(wù)？還是尊重了孩子的發(fā)展?jié)撃?，耐心的陪伴、輕聲的鼓勵(lì)，最終孩子獨(dú)立的完成了任務(wù)？

當(dāng)然，并不是所有任務(wù)都適合讓孩子獨(dú)立完成，但是，年齡越小，任務(wù)越基礎(chǔ)，一旦孩子通過(guò)各種嘗試獨(dú)立完成，他們?cè)侥軌蚋惺艿骄薮蟮臐M足和激勵(lì)，由此也越容易培養(yǎng)出孩子樂(lè)于探索、勇于嘗試，不懼失敗的品質(zhì)。

有句古話這樣說(shuō)，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。因此，給與孩子獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，尊重孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)的潛能，最終幫助孩子成就更好的自己。

是否尊重了孩子的情緒？

成年人，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的煩心事，有的可以與人分享，有的只能獨(dú)自消化，同樣的道理，大大小小的煩惱和埋藏在心里的小秘密是伴隨著孩子的成長(zhǎng)不可獲取的一部分。曾經(jīng)有網(wǎng)友調(diào)侃自己的外甥，明明還是個(gè)不懂事的孩子，QQ簽名卻看得他一臉黑線，寫的是：當(dāng)繁華落盡，只剩下滿地憂傷。

一個(gè)孩子，能遇到什么事？能有什么煩惱？都是瞎鬧騰，現(xiàn)在的孩子電視劇看太多了，都早熟！家長(zhǎng)們，你們是否也曾有過(guò)這樣的想法？

然而，是誰(shuí)說(shuō)孩子不會(huì)有煩惱？是誰(shuí)說(shuō)孩子不該有心事？在成年人看起來(lái)毛毛雨的小事，在孩子的世界中可能就是狂風(fēng)巨浪。我們始終在說(shuō)，孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們雖然小，卻也是個(gè)普通人，是普通人就會(huì)有煩惱和心事，因此，孩子們的心情會(huì)隨著一天的境遇有起有落，有時(shí)他們會(huì)選擇分享，有時(shí)也會(huì)選擇沉默。任誰(shuí)有煩惱時(shí)都希望得到安慰，孩子也一樣，回想一下，當(dāng)孩子像大人一樣心事重重，一臉憂傷時(shí)，家長(zhǎng)們是當(dāng)個(gè)樂(lè)子一笑而過(guò)？是指責(zé)了孩子的表現(xiàn)？還是尊重了孩子的感受，嘗試溝通幫助他們排解心事？

是否尊重了孩子的隱私？

若是在二十年前，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子隱私的態(tài)度還是：你都是老子生的，講什么隱私？現(xiàn)如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到隱私對(duì)于孩子的重要性，那么，有些家長(zhǎng)可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是如果不是主動(dòng)打探，而是在無(wú)意間知道了孩子的小秘密，接下來(lái)該怎么做？

檢查作業(yè)時(shí)看到了男同學(xué)給女兒寫的情書；用電腦時(shí)不小心發(fā)現(xiàn)了兒子電腦里的小秘密；收拾房間時(shí)看到了一個(gè)帶鎖的日記本；找東西時(shí)翻到一個(gè)不知道什么時(shí)候出現(xiàn)的游戲機(jī)……這種時(shí)候，家長(zhǎng)通常都是怎么做的呢？是直接把證據(jù)擺到孩子面前質(zhì)問(wèn)他們？是悄悄把東西放回原處，言語(yǔ)試探他們？還是當(dāng)做什么都沒(méi)有發(fā)生，悄悄關(guān)注孩子的行為，適時(shí)的提示和指引？

所謂隱私，指的是當(dāng)事人不愿他人干涉或他人不便干涉的個(gè)人私事，那么尊重孩子的隱私，也就是尊重孩子那些不愿意家長(zhǎng)參與的事情。家長(zhǎng)在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的小秘密，并不是孩子主動(dòng)交代的，因此它們?nèi)耘f是孩子重要的隱私，仍舊值得被尊重。雖然有些小秘密明顯是錯(cuò)誤的，并且需要及時(shí)被糾正，但您的反應(yīng)和做法是否能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生積極的幫助，是否足夠尊重孩子，值得深思。

是否尊重了孩子的選擇？

在尊重孩子的個(gè)人選擇上，我們總是批評(píng)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)不夠民主，其實(shí)，在國(guó)外也同樣有很多家長(zhǎng)獨(dú)斷專行，就像美劇生活大爆炸里的人物所說(shuō)：我們不能讓他們選擇，他們是孩子！

缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子在面臨選擇時(shí)，的確常常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但是，他們作為獨(dú)立的人，理應(yīng)有選擇的權(quán)利，有表達(dá)自己意愿的權(quán)利。那么，當(dāng)孩子們要做選擇時(shí)，家長(zhǎng)是否鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法？是否認(rèn)真耐心的聽(tīng)完孩子的分析？是否參與進(jìn)來(lái)和孩子一起進(jìn)行討論？是否達(dá)成最終的共識(shí)？這些都很重要。

幫助孩子做出正確的選擇對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件非常簡(jiǎn)單的事情，但是這樣不僅不能夠增加孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，同時(shí)，家長(zhǎng)給出的選擇可能也得不到孩子的認(rèn)可。相反，如果只參與幫助孩子分析和討論，而尊重孩子最終的選擇，不僅能讓孩子感覺(jué)到自己的存在感，也能夠讓他們?cè)谌辗e月累中慢慢學(xué)會(huì)正確的分析方法，最終選擇正確的答案。

別讓孩子“被充實(shí)”

別讓孩子“被充實(shí)”半日活動(dòng)結(jié)束后，我們讓家長(zhǎng)匿名填寫了一份《家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，涉及中心各方面的工作，希望家長(zhǎng)通過(guò)填寫問(wèn)卷給我們的工作提出一些建議和意見(jiàn)。

其中一位家長(zhǎng)提出了這樣一個(gè)意見(jiàn)：組織孩子的活動(dòng)不必要特別多，每一個(gè)活動(dòng)能夠讓孩子充分融入活動(dòng)，享受樂(lè)趣的過(guò)程，當(dāng)然這就需要必要的活動(dòng)時(shí)間。

看完這條意見(jiàn)，我和xx老師都很欣慰，家長(zhǎng)是從孩子的需要這個(gè)角度提出的意見(jiàn)。孩子需要什么？孩子有他/她所需要的游戲活動(dòng)嗎？孩子有參與游戲的充足的時(shí)間嗎？的確，孩子的一天有“豐富多彩”的活動(dòng)。有區(qū)域游戲，有教學(xué)活動(dòng)，戶外活動(dòng)……他們的確很“充實(shí)”。但是，我們害怕孩子“被充實(shí)”。

玩能玩出什么名堂？事實(shí)上充分的游戲，高級(jí)的游戲正是在培養(yǎng)孩子的思維能力，孩子的耐性，孩子探索的持續(xù)性……這些品質(zhì)是上升到更高一級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。沒(méi)有時(shí)間的保證，孩子無(wú)法充分的游戲，無(wú)法持續(xù)的探索。但是，有多少家長(zhǎng)能認(rèn)同這些，能堅(jiān)定的信任這些，能在教養(yǎng)過(guò)程中體現(xiàn)這些呢？

中心的作息時(shí)間表和活動(dòng)安排是預(yù)成的，但是在具體實(shí)施中是靈活的，此次半日開(kāi)放主要還是讓家長(zhǎng)了解孩子在中心有哪些活動(dòng)，平日里我們也會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整我們的活動(dòng)計(jì)劃，盡量滿足孩子持續(xù)探索和充分游戲的愿望。

感謝家長(zhǎng)給我們寶貴的意見(jiàn)，我們?cè)负湍黄鸱此冀逃?/p>

“打死孩子”和“被孩子打”都是家庭教育不當(dāng)?shù)膼汗?/h2>

5月20日下午，浙江一名11歲的小女孩兒因?yàn)槌鳂I(yè)被父親吊打身亡。而5月19號(hào)的時(shí)候，大眾還在譴責(zé)南京地鐵二號(hào)線上一個(gè)打罵奶奶的小男孩兒的家長(zhǎng)。

一個(gè)是因?yàn)榧彝ス苁兄碌谋┝?，一個(gè)是家庭幾乎沒(méi)管束招致的罵名，雖然是兩種截然不同的教育方式，但卻反映了兩個(gè)家庭同樣的教育理念：簡(jiǎn)單粗暴。

正如學(xué)校教育是老師和學(xué)生雙方的事情一樣，家庭教育也是家長(zhǎng)和孩子雙方的事情，需要有家長(zhǎng)的成人思維和孩子的純真天性一起參與。但是在上面的兩個(gè)案例中，要么是孩子服從于家長(zhǎng)，要么是家長(zhǎng)服從于孩子，總之孩子與家長(zhǎng)在家庭教育中處于不平等的地位。

中國(guó)父母對(duì)孩子的重視程度基本上可以居世界前列，有些人認(rèn)為這種過(guò)分重視是獨(dú)生子女增多導(dǎo)致的；其實(shí)不然，自古以來(lái)，中國(guó)父母就很重視孩子的數(shù)量和質(zhì)量。但是重視不代表正確的家庭教育。

在各種文化交互碰撞的今天，可供家長(zhǎng)選擇的教育方式也五花八門。有人尊崇傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”，也有人效仿西方的“放養(yǎng)式”。但是，各個(gè)國(guó)家有各個(gè)國(guó)家的國(guó)情現(xiàn)狀，教育方式也同樣要經(jīng)受住所處社會(huì)的考量，這些都是家長(zhǎng)在家庭教育中所應(yīng)該考慮的環(huán)節(jié)，只是許多家長(zhǎng)卻把這些全部忽略，生搬照抄，只做形式上的“拿來(lái)主義”，所以這種教育方式從一開(kāi)始就是簡(jiǎn)單粗暴的。

以德國(guó)為例，從前的德國(guó)像中國(guó)一樣，家庭教育基本上以父母為主。但是今天，大部分的德國(guó)家庭卻是選擇了更加民主平等的教育方式，這種民主平等里包含著更多方面的考慮和更多的孩子參與，再融入他們民族一貫的嚴(yán)謹(jǐn)性。這種方式值得我們中國(guó)的家長(zhǎng)去借鑒學(xué)習(xí)。

對(duì)于家庭教育，家家都有不同的理解。然而當(dāng)今社會(huì)，家庭教育需要家長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋，拋棄“棍棒”教育和無(wú)原則溺愛(ài)這些簡(jiǎn)單粗暴的家庭教育，用平等對(duì)話的溝通交流方式，結(jié)合中國(guó)傳承了幾千年的美好品德，與孩子一起，把家庭教育的“惡果”扼殺在搖籃中。

從《爸爸去哪兒2》看那些被遺忘的爸爸角色

從去年的《爸爸去哪兒》開(kāi)播以來(lái)，萌娃和帥爸一時(shí)成為綜藝的主角，這種親子節(jié)目一度炙手可熱，和以往的綜藝節(jié)目相比，它并沒(méi)有隨著第一季的結(jié)束而冷卻，相反，今年開(kāi)播的《爸爸回來(lái)了》、《爸爸去哪兒2》再次燃起了一股爸爸熱。沒(méi)錯(cuò)，爸爸們一改往日“以事業(yè)為大，以賺錢為主”的角色，回歸家庭，回到育兒的角色上，足以惹盡了人們的眼球，人們對(duì)“爸爸”這個(gè)角色的思考也在不斷變化，下面，就讓我們一起從《爸爸去哪兒2》看那些被遺忘的爸爸角色吧。

五爸六娃鬧天坑，爸爸角色大逆轉(zhuǎn)

《爸爸去哪兒2》的第一個(gè)目的地就是重慶武隆縣仙女山鎮(zhèn)白果村，在一個(gè)惡劣的環(huán)境下，五爸六娃開(kāi)始了屬于他們的親子生活，在這一段的故事中，我們看到昔日的星爸們，褪去他們的這重明星角色，回歸父親的本真，給我們帶來(lái)了很多的感動(dòng)。

從這期的節(jié)目中，五位爸爸為了給寶貝爭(zhēng)取優(yōu)先選房的機(jī)會(huì)，耍盡百寶，黃老師的拼勁，讓我們看到最偉大的父愛(ài)；泥地里的足球賽，幾乎和世界杯同步，但是，這場(chǎng)親子足球賽，有更多的愛(ài)在里面；沒(méi)有媽媽味道的飯菜，寶貝們吃的更香了，因?yàn)檫@些不同口味的飯菜，是爸爸們親自下廚準(zhǔn)備的……

這些感動(dòng)的瞬間，也引發(fā)我們的思考，本該是尋常的事情，但是，在我們現(xiàn)在的生活中，卻感覺(jué)無(wú)比珍貴，這是為什么呢？隨著社會(huì)生活的變化，爸爸們的角色已經(jīng)遺失了很多，就像那些最平凡的親子時(shí)光。

爸爸角色的遺失，你有想過(guò)原因嗎？

寶貝們最需要的是媽媽

在我們很多人的心目中，照顧寶貝最多的是媽媽們，給以寶貝成長(zhǎng)更多關(guān)注的也是媽媽們，爸爸們也是這樣想的，在很多爸爸的心目中，寶貝們最需要的是媽媽，因此，媽媽們被推向照顧寶貝的第一線，爸爸們自覺(jué)退居二線。

為了給寶貝更好的生活

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中，寶貝的成長(zhǎng)需要付出很多的物質(zhì)代價(jià)，爸爸們作為一個(gè)家庭的頂梁柱，他們會(huì)為了寶貝更好的成長(zhǎng)和生活，放棄更多和寶貝們一起的家庭生活，走向外面的社會(huì)，賺更多的錢，與此同時(shí)，屬于爸爸和寶貝們的美好時(shí)光，也就漸漸減少了。

為了有寶貝引以為豪的事業(yè)

幾乎所有的爸爸，都希望在孩子的心目中留一下這樣的一個(gè)印象，那就是自己的爸爸有多偉大，在事業(yè)上多有成就，為了這個(gè)“偉大爸爸”的名號(hào)，爸爸們會(huì)將更多的時(shí)間投入自己的事業(yè)，為的是讓寶貝們更加驕傲。

一份含羞無(wú)比表達(dá)的愛(ài)

“嚴(yán)父慈母”歷來(lái)是我們中國(guó)社會(huì)親子教育的標(biāo)桿，媽媽們要給寶寶帶來(lái)的是溫和、慈愛(ài)的形象，關(guān)注和照顧著孩子們生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情；爸爸呢？他們要做孩子嚴(yán)厲的教育者，隱含著愛(ài)的嚴(yán)厲教育，讓孩子們選擇拘束自己的爸爸。

讓爸爸們不能像媽媽們一樣時(shí)時(shí)刻刻照顧寶貝的原因有很多，其中有寶貝們能理解的，也有寶貝們不能理解的，無(wú)論如何，父愛(ài)角色的缺失，是一個(gè)無(wú)法忽視掉的狀況。在孩子們的成長(zhǎng)中，父愛(ài)如山，你們是他們成長(zhǎng)中不能缺少的主角。

爸爸你們知道嗎？寶貝們需要你

6月28日《快樂(lè)大本營(yíng)》五爸六娃親臨現(xiàn)場(chǎng)，在播放黃磊女兒多多的片段的時(shí)候，講起更愛(ài)媽媽還是更愛(ài)爸爸時(shí)，多多表示這個(gè)問(wèn)題無(wú)法回答，在講述原因的時(shí)候，多多說(shuō)：“爸爸一直在外面很努力地賺錢，都是為了我們的生活……”這句話感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，黃老師也感動(dòng)地流下了眼淚，可見(jiàn)，在寶貝們的心目中是多么理解爸爸，爸爸在寶貝成長(zhǎng)中的重要意義是誰(shuí)都無(wú)法代替的。

給孩子更多的安全感

爸爸在一個(gè)家庭中占有重要的地位，在孩子的心目中也是如此，他們不僅能給孩子帶來(lái)更多更好的物質(zhì)生活，還能給孩子一個(gè)充滿安全感的家庭，有爸爸在的家庭寶貝們會(huì)更加活潑開(kāi)朗，寶寶們的成長(zhǎng)也會(huì)更加自由自在，因?yàn)樗麄儽澈笥袀€(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾，那就是爸爸。

給孩子健康的心理

孩子的心理健康狀況，和他們的生活環(huán)境有重要的關(guān)系，在他們的生活中，有媽媽的無(wú)微不至關(guān)懷，有爸爸的悉心教育，這樣的生活環(huán)境，會(huì)讓寶寶的心理更加積極陽(yáng)光，將來(lái)的他們，也會(huì)用更加昂首的姿態(tài)迎接生活。

給孩子專屬的歡樂(lè)

孩子們和爸爸在一起的時(shí)候，他們和爸爸的交流，和爸爸的游戲，和爸爸的小玩鬧，都會(huì)給孩子們帶來(lái)特殊的歡樂(lè)，這些歡樂(lè)是別人都無(wú)法給以的。

爸爸在孩子們生活的重要意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)?，媽媽和爸爸是孩子成長(zhǎng)的氧氣和水分，缺少了哪一部分，都是不完整的，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是不利的，爸爸們找回正在遺失的角色吧。

和寶貝開(kāi)啟一段不一樣的親子時(shí)光

爸爸們?cè)鯓硬拍苷一啬切┻z失的角色呢？怎樣才能在孩子的成長(zhǎng)中將積極的影響發(fā)展到最大？怎樣才能讓孩子擁有最美好的童年呢？讓我們和爸爸一起尋找遺失的角色吧！

工作之余多些時(shí)間和寶寶娛樂(lè)

無(wú)論工作多忙，也無(wú)論自己的時(shí)間有多么拮據(jù)，爸爸們都要時(shí)刻記得陪伴寶貝也是生活的一個(gè)重要部分，所以，勻出一點(diǎn)時(shí)間，獻(xiàn)給自己和寶貝，這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶貝更親近你了，工作上也更有動(dòng)力了。

寶貝們的重要時(shí)刻爸爸一定在

在寶貝們心目中很重要的那些時(shí)刻，身為爸爸的你，一定要在寶貝的身邊哦，比如，參加寶貝們幼兒園的親子游戲；陪寶寶們過(guò)生日；寶寶生病的時(shí)候給以鼓勵(lì)；寶貝取得好成績(jī)時(shí)給個(gè)大大的贊！

這些親子時(shí)光值得爸爸萌娃共享

選擇寶貝們感興趣的親子游戲，和他們?cè)谟螒蛑校e極配合，鼓勵(lì)寶寶們勇敢完成任務(wù)，發(fā)掘?qū)氊惖母酀摿?；和寶貝一起繪制一幅畫，盡情的涂鴉讓寶貝們收獲更多的歡樂(lè)；和寶貝們一起閱讀，精彩的故事，拉近你和寶貝的距離……寶貝們無(wú)限歡樂(lè)的時(shí)光，一切盡在一個(gè)平凡爸爸的角色。

每個(gè)寶貝都是爸爸媽媽的掌中寶，爸爸媽媽在寶貝們心中也都是唯一，奮斗在事業(yè)中的爸爸們，找到一個(gè)平凡爸爸該有的角色，讓寶貝心中的唯一不要有缺失，完整的愛(ài)心桃才是寶貝們最美的笑臉！

當(dāng)孩子被抓傷后

當(dāng)孩子被抓傷后

“你的臉怎么又有一道，是誰(shuí)給你抓的？”“這是某某小朋友給我抓的，我給老師說(shuō)了，老師批評(píng)他了，他還給我說(shuō)對(duì)不起，以后不抓了。”“這管什么用，明天去抓他?！边@是一段母子的對(duì)話。聽(tīng)了這段對(duì)話有何感想？

孩子被抓傷了，做家長(zhǎng)的肯定比自己受了傷還難受。這是可以理解的，但是這個(gè)說(shuō)法是不可思議的。如果明天你還過(guò)來(lái)，后天他還過(guò)去，那這班還有平靜的時(shí)候嗎？老師還怎么工作？孩子還能上幼兒園嗎？孩子被抓傷了，應(yīng)先問(wèn)明原因，指出孩子究竟哪做得不好。如果是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具，家長(zhǎng)要告訴孩子學(xué)會(huì)謙讓、分享、合作等，同時(shí)家長(zhǎng)也要告訴孩子一些保護(hù)方法，比如：當(dāng)別人來(lái)抓你的臉時(shí)，你可以用胳膊擋??；當(dāng)別人搶你的玩具時(shí)，你可以告訴老師，讓老師來(lái)主持公道。再就是應(yīng)該認(rèn)真和老師溝通一下，取得老師的配合，和老師一起教給孩子一些和同伴相處的方法和自我保護(hù)的意識(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)人離不開(kāi)集體、離不開(kāi)社會(huì)

孩子正處在以自我為中心的時(shí)期，他們總以為這是我的，那是我的，不懂得分享、合作，爭(zhēng)搶玩具是常事。孩子語(yǔ)言發(fā)展滯后，不能用語(yǔ)言正確處理和小朋友的問(wèn)題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。有時(shí)還有的小朋友，打人根本就不是因?yàn)橐魧?duì)方，而是向?qū)Ψ奖硎居押茫皇撬男袨榭瓷先ハ翊蚣埽也欢幂p重，弄疼了小朋友，那兩個(gè)人就打起來(lái)了。

其實(shí)，在爭(zhēng)執(zhí)過(guò)程中，他們也在經(jīng)歷、在嘗試、在體驗(yàn)，孩子會(huì)通過(guò)這些逐漸學(xué)會(huì)處理自己的事情。

我想給家長(zhǎng)朋友講述一個(gè)故事，一個(gè)我看過(guò)而且一直感動(dòng)至今的故事。

在澳大利亞一座小島上的網(wǎng)球館里，一個(gè)滿臉歉意的工作人員在安慰一個(gè)大約4歲的小孩兒，小孩兒已經(jīng)哭得筋疲力盡。問(wèn)明原因后才知道，那天工作人員一時(shí)疏忽，在兒童俱樂(lè)部的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一個(gè)孩子。等她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不夠馬上趕回來(lái)的時(shí)候，小孩兒因?yàn)槭艿襟@嚇，哭得非常傷心。一會(huì)兒，孩子的媽媽來(lái)了，看到的是自己哭得慘兮兮的孩子……故事講到這兒，我想問(wèn)一下家長(zhǎng)：“要是你們碰到這樣的事會(huì)怎么辦？”也許你們會(huì)說(shuō)“痛罵那個(gè)工作人員一頓，她做得太過(guò)分了；直接向主管提出抗議，要求制裁那名工作人員；什么也不說(shuō)，直接將孩子帶走，再也不參加這個(gè)“兒童俱樂(lè)部了”。那么故事中的媽媽是如何處理的呢，她蹲下來(lái)告訴孩子：“已經(jīng)沒(méi)事了，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅＞o張、難過(guò)，她不是故意的，現(xiàn)在你要親親那個(gè)姐姐，安慰她一下?！敝灰?jiàn)那個(gè)4歲的小孩兒踮起腳尖，親了親那個(gè)工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了?！币?yàn)閶寢屩?，只有這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。

在家，一個(gè)孩子幾個(gè)家長(zhǎng)為著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在幼兒園，一個(gè)老師是幾個(gè)孩子，也許我們有時(shí)會(huì)疏忽，可對(duì)待孩子的心情是和家長(zhǎng)一樣的，老師愛(ài)每一個(gè)孩子，這是我們的職業(yè)道德，他們的喜怒哀樂(lè)都遷著我們的心，能得到家長(zhǎng)的理解與支持是我們莫大的欣慰。

其實(shí)，沖突、挫折、甚至摔打與磨煉都能成為兒童成長(zhǎng)最有價(jià)值的東西，好孩子就是在這樣的環(huán)境中“煉成”的；教師作為一個(gè)孩子成長(zhǎng)中的重要角色，需要家長(zhǎng)的支持與理解，這些支持與理解往往能夠誘發(fā)教師積極的教育行為，而后固化為持久而穩(wěn)定的觀念；即使在已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題的時(shí)候，用什么樣的態(tài)度解決問(wèn)題，不僅僅反映了家長(zhǎng)的價(jià)值觀與行為水平，更多地會(huì)對(duì)兒童一生產(chǎn)生影響。

學(xué)會(huì)享受被孩子粘

學(xué)會(huì)享受被孩子粘孩子粘父母是再正常不過(guò)的事了，相信每位父母都有過(guò)被孩子粘的經(jīng)歷，但媽媽們應(yīng)該和我一樣，其實(shí)也在幸福地享受著。雖然有時(shí)被孩子粘著很煩很崩潰。但，我敢斷定，只要看到寶寶天真無(wú)邪燦爛花開(kāi)的笑容，一切都會(huì)煙消云散！

總體說(shuō)來(lái)，我們家xx是個(gè)省心的娃，但要粘起人來(lái)，那功夫也是了得啊~平時(shí)雖說(shuō)我們一家三口在家，但xx粘我的程度要比爸爸略微大些。心情好的時(shí)候，自己可以隨意找樂(lè)子自顧自地玩兒上一陣兒；稍微玩得沒(méi)意思了，但心情指數(shù)還尚可，爸爸陪著玩也是可以的；但肚子餓了，玩得不在興頭上了，那肯定就非我不可了！

1、蹦高高

從xx1歲半起就開(kāi)始喜歡雙腳離地蹦，但她蹦不高蹦不遠(yuǎn)，于是乎她想起了她親愛(ài)的麻麻，雙手分別握住我的雙手，兩人面對(duì)面站好，喊著“預(yù)備——蹦”的口號(hào)一起前后蹦，xx向前，我向后。連蹦幾下倒還可以承受，但蹦得次數(shù)多了、時(shí)間長(zhǎng)了，我這老胳膊老腿老腰的就有點(diǎn)不是滋味兒了?？墒侨思襵x正玩著興頭上那，膽敢不陪？但也得從自己身體的實(shí)際情況出發(fā)，這個(gè)時(shí)候來(lái)硬的肯定是不行了，咱就來(lái)點(diǎn)軟的。先松開(kāi)一只手，只牽住xx的一只手，指導(dǎo)她從蹲到蹦的過(guò)程，嘴里還一直鼓勵(lì)著xx“妮寶真棒！”“妮寶加油！”，xx聽(tīng)了鼓勵(lì)的話，更認(rèn)為自己了不起，接連二三地蹦。再慢慢的，連最后一只手也松開(kāi)，站在一旁全程指導(dǎo)她，蹲——起——蹦！xx很得要領(lǐng)，美滋滋地蹦著，蹦著蹦著她自己感覺(jué)累了也就消停了~有時(shí)面對(duì)孩子的粘，媽媽們要有一套應(yīng)對(duì)的方法，最終的結(jié)果是孩子玩也玩了，咱自己也輕松了，一舉兩得~

2、跳跳鹿

xx心愛(ài)的跳跳鹿每天都能坐上面騎一陣，你說(shuō)自己騎就騎唄，還非得讓我倆都得齊刷刷地目視著她騎。如果發(fā)現(xiàn)其中有人目光木在她身上，就會(huì)立刻停下來(lái)，沖你大喊“看！”，如果還木看，她就一直喊“看！”“看！”直到你看為止。不信你不看，要知道不看的后果是很嚴(yán)重噠，弄不好這耳膜都得受牽連哇。但是你光看還不夠，還要在旁邊給人家鼓舞助威，嘴里要很有氣勢(shì)地喊著：“駕！”“駕！”，哦對(duì)，還要注意臉上的表情，要喜悅，發(fā)自內(nèi)心的高興哦！具備了這些，xx才能夠開(kāi)始樂(lè)顛顛地騎著跳跳鹿，表現(xiàn)一副洋洋自得的樣子。每天的這個(gè)時(shí)候，也應(yīng)該算是我們?nèi)铱倓?dòng)員，最齊心協(xié)力共同完成的一項(xiàng)親子運(yùn)動(dòng)吧！

3、躲貓貓

從小就愛(ài)躲貓貓的xx，到現(xiàn)在也十分熱衷。只要看著我坐在電腦前，她就會(huì)使出渾身力氣將我拽走！不拽走誓不罷休，即便你在電腦前坐著，但也不會(huì)消停上網(wǎng)，一會(huì)來(lái)抱大腿，一會(huì)拽鼠標(biāo)線，總之直到把你拽到她想要帶去的位置后才肯松手。躲貓貓很簡(jiǎn)單，但一個(gè)人肯定玩不轉(zhuǎn)，和xx兩人圍繞著臥室窗簾的前前后后，床邊角落里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，別看方法簡(jiǎn)單，地方小，那也玩得瘋著呢。不是你假裝找不到她追趕她，就是把自己藏起來(lái)等她來(lái)找你，瘋瘋鬧鬧嘻嘻哈哈！其實(shí)也蠻不錯(cuò)，順帶讓我回味了下童年的美好。

4、看繪本

一直以來(lái)，我們倆都希望xx能夠愛(ài)上書。沒(méi)成想在這段時(shí)間內(nèi)，還真是如了我倆的愿，可是眼前這架勢(shì)確讓我倆招架不住了。每天一早醒來(lái)xx就直奔書架找繪本，一本一本地拿到你面前，小手指著繪本中每個(gè)她想要認(rèn)識(shí)的事物，這時(shí)你就需要馬不停蹄地說(shuō)呀說(shuō)，xx也跟著你一遍遍地重復(fù)著，說(shuō)一次重復(fù)一遍，但她一點(diǎn)都不膩歪，重復(fù)多遍后再重新翻開(kāi)時(shí)，依然顯示出迫切要學(xué)習(xí)的神情。她沒(méi)嫌煩，可把我倆膩歪夠嗆，嘮嘮叨叨的就那么點(diǎn)東西，整得我倆口干舌燥，但又能有什么辦法，看人家如此認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，你忍心不教？尤其在看書這事兒上我們一定要積極支持著！膩歪也得挺著！且態(tài)度絕不能敷衍！

自從有了xx后，身邊就甩不掉這個(gè)小模子了，走到哪里帶到哪里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的身邊。記得有天晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)xx爸送xx去幼兒園，xx和小盆友玩得火熱，絲毫不顧及我們倆，于是乎我在夢(mèng)里流淚，舍不得xx，怕xx在幼兒園受欺負(fù)，擔(dān)心她不會(huì)說(shuō)話，老師不懂她要表達(dá)的意思，xx著急又說(shuō)不出來(lái)等等。

細(xì)想想，誰(shuí)說(shuō)只有孩子粘父母，有時(shí)候父母也在粘孩子。粘，是互相的。因此我們要好好享受與孩子的這份粘，讓這個(gè)粘，粘得更持久，粘得更有力吧！

別讓孩子被挫折嚇倒

當(dāng)名牌中學(xué)學(xué)生因?yàn)榭荚囀Ю蛘呷穗H交往受挫而無(wú)法正確面對(duì)，甚至因此放棄生命時(shí)，各大論壇上家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)就是：“還有什么比生命更重要，上不了好的大學(xué)也沒(méi)關(guān)系”、“考得不好也沒(méi)問(wèn)題”。但是很多時(shí)候，孩子面對(duì)挫折時(shí)，周邊人的態(tài)度和指導(dǎo)卻并非如此達(dá)觀，這很可能影響孩子未來(lái)面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)。

“在我的職業(yè)生涯中，我曾經(jīng)有過(guò)9000次投籃失誤，丟失了近300場(chǎng)比賽。有26場(chǎng)比賽，我的隊(duì)員把最后的致勝一球讓給我投，我卻錯(cuò)失了良機(jī)。我的一生錯(cuò)誤連連、失敗累累。但這正是我成功的訣竅。”誰(shuí)都不會(huì)猜到以上的表白，竟然出自大名鼎鼎的籃球飛人邁克爾·喬丹！

如果具有如此天賦的喬丹在自己看家的行當(dāng)中還屢遭挫折和失誤，那么我們的孩子在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中遇到一些麻煩和障礙，就更不足為奇了。但是，很多時(shí)候家長(zhǎng)包括社會(huì)，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)中遇到的障礙和麻煩卻往往是“清除”之而后快，卻并不了解，有時(shí)候接受這些障礙和麻煩，才會(huì)幫助孩子正確面對(duì)挫折，進(jìn)而獲得成功。

西方教育學(xué)家以前傾向于認(rèn)為每個(gè)人的智力是由先天的基因決定的，而中國(guó)的教育理念則歷來(lái)較為重視后天的努力。近來(lái)有關(guān)認(rèn)知和智力方面的研究表明：雖然兒童的智力具有先天的差異，但是通過(guò)個(gè)人持續(xù)不斷的奮斗，是可以改變和提高自己的智力水平的。

上個(gè)世紀(jì)90年代，著名新西蘭學(xué)者費(fèi)林教授發(fā)表了一個(gè)新的研究發(fā)現(xiàn)：人的智力是可以隨著生存環(huán)境的變化而波動(dòng)的。無(wú)論是美國(guó)還是中國(guó)、荷蘭、巴西，他從14個(gè)國(guó)家所收集的大量人口數(shù)據(jù)都顯示，人們的智力水平在普遍提高。對(duì)此許多學(xué)者提出了以下三個(gè)假設(shè)，來(lái)解釋智力測(cè)驗(yàn)考分上升的原因：最重要的原因應(yīng)該是教育的普及，其次是受試者的應(yīng)試技能不斷提高；還有就是人們的生活水平在提高，營(yíng)養(yǎng)在改善。

當(dāng)前，世界的主流教育學(xué)者都認(rèn)為：教育的關(guān)鍵是如何把握先天的基因和后天的環(huán)境之間的能動(dòng)關(guān)系。兒童由于父母基因的遺傳，都會(huì)顯現(xiàn)不同的特點(diǎn)和喜愛(ài)，從而引起外界(父母、老師、同學(xué)等)的關(guān)注。如果一個(gè)小孩四肢發(fā)達(dá)、個(gè)子高挑，那么他周圍的人都會(huì)鼓勵(lì)他去參加體育訓(xùn)練，規(guī)劃出一個(gè)“小姚明”的人生。正是由于從很早就開(kāi)始配備針對(duì)孩子特點(diǎn)的環(huán)境和資源，同時(shí)孩子又持之以恒、奮力拼搏，那么經(jīng)過(guò)10年的積累，孩子在某個(gè)方面的知識(shí)或技能跟其同齡人相比就會(huì)有不同等級(jí)的差別了。

絕大多數(shù)智力正常的兒童，相互之間的智能水平相差無(wú)幾，因而每個(gè)孩子的潛力也不會(huì)有很大落差。然而當(dāng)孩子踏入校門，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在知識(shí)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力、面對(duì)挫折的態(tài)度，以及自我形象方面，并非每個(gè)孩子都一樣。落后的孩子在這些地方表現(xiàn)得尤其脆弱和消極。

家長(zhǎng)和教育工作者必須相信，這些孩子在學(xué)習(xí)上一定能迎頭趕上，其先決條件是：

*承認(rèn)自己的落后距離*明白追趕必須付出艱辛和痛苦

*堅(jiān)信自己能提高和改進(jìn)

*旁人還要不斷地鼓勵(lì)讓他看到努力是值得的

以下是提供給家長(zhǎng)和老師們的幾點(diǎn)參考建議

1.表?yè)P(yáng)孩子做出的努力

必須讓孩子堅(jiān)信自己的智力是自己掌控的，通過(guò)努力可以加以提高。所以成人在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)應(yīng)該注重表?yè)P(yáng)孩子的努力，例如：“你很用功，做得不錯(cuò)！”，而不是說(shuō)“你真聰明”。要夸獎(jiǎng)孩子時(shí)還應(yīng)該夸獎(jiǎng)他克服困難的勇氣和毅力。當(dāng)然所有的表?yè)P(yáng)必須是真實(shí)的和真心的，而不是毫無(wú)原由或者是為了討好孩子，這樣會(huì)適得其反。

2.告訴孩子有付出就會(huì)有收獲

給孩子找出學(xué)習(xí)的榜樣，以他人經(jīng)歷中的真實(shí)故事來(lái)啟發(fā)、激勵(lì)孩子的自信心。同時(shí)讓孩子明白，付出的努力和用功的時(shí)間長(zhǎng)短，跟成績(jī)帶有正比關(guān)系。

3.讓孩子懂得學(xué)習(xí)中遇上失敗和挫折很正常

你要提高成績(jī)就必須挑戰(zhàn)自己，這就需要你敢于踏入你目前還不熟悉、不習(xí)慣、不了解的知識(shí)領(lǐng)域，去探索、去考察、去捕獲新詞匯、新概念和新的運(yùn)算方程。對(duì)于失敗和失利的恐懼，會(huì)讓許多孩子生畏而止步。家長(zhǎng)和老師需要告訴孩子的是——錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)進(jìn)步中不可避免的，不必感到羞恥和難堪，錯(cuò)誤可以帶來(lái)有用的信息，它告訴你：某個(gè)知識(shí)還沒(méi)掌握或某個(gè)演算還不清楚，從而給你指出了下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.補(bǔ)上學(xué)習(xí)方法和技巧一課

當(dāng)老師在課堂上宣布：“明天考試！大家要好好復(fù)習(xí)?！彪y道每個(gè)學(xué)生都知道在家如何復(fù)習(xí)嗎？成績(jī)較差的學(xué)生往往不懂得：如何安排時(shí)間、復(fù)習(xí)的要點(diǎn)在哪里、從哪里開(kāi)始。這些就是“學(xué)習(xí)方法和技巧”。如果他們不能及時(shí)補(bǔ)上這關(guān)鍵一課，那么他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)阻礙他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.追趕他人是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)

我們必須讓學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：追趕他人是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)。原因是你在追趕，別人也在往前走；而且別人的前進(jìn)速度還快過(guò)你！所以落后的學(xué)生付出的努力如果僅僅跟他人相等是不夠的，他的努力還必須超出常人！

6.要對(duì)學(xué)生的成功充滿信心

如果你詢問(wèn)周圍的人“你們最愛(ài)戴的老師是誰(shuí)？”結(jié)果發(fā)現(xiàn)很少有人會(huì)說(shuō)：“我喜歡這位英文老師因?yàn)樗陌l(fā)音很好聽(tīng)。”或者“我的鋼琴老師指法太棒了！”我們喜歡一個(gè)老師通常都帶有感情色彩，例如：“我的老師教會(huì)了我熱愛(ài)知識(shí)。”還有“她幫助我建立起自信心！”最成功的老師通常是對(duì)所有的學(xué)生都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿了期待和愛(ài)心。

孩子被孤立，責(zé)任在父母

“小家伙今年二年級(jí)，人挺聰明也很敏感，就是有點(diǎn)小氣，有點(diǎn)倔，有時(shí)愛(ài)撒謊，可能因此不討老師喜歡。之前他因?yàn)楹屯瑢W(xué)有矛盾不肯認(rèn)錯(cuò)，老師就讓全班同學(xué)不理他一天，說(shuō)是讓他嘗嘗孤單的滋味?！?/p>

“兒子今年9歲上三年級(jí)，老是說(shuō)學(xué)校里沒(méi)有小朋友和他玩，我想可能是他比較胖所以不大跟得上小朋友，而且有些大一點(diǎn)的小朋友還要欺負(fù)他……”

這是兩位家長(zhǎng)的焦慮。孩子在學(xué)校里因?yàn)楦鞣N原因受到“孤立”，令許多家長(zhǎng)感到擔(dān)憂。

專家解題：

孩子有問(wèn)題，責(zé)任在大人。

每個(gè)有問(wèn)題的孩子后面，其實(shí)都有家長(zhǎng)的責(zé)任，這是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)重要論斷。而且孩子的社交習(xí)慣往往也是父母社交行為的折射。比如，“這孩子隨他爸爸，比較內(nèi)向”，這實(shí)際上證明了家長(zhǎng)平日待人接物對(duì)孩子的影響。除此以外，孩子還很容易因?yàn)橐恍靶√卣鳌本捅还铝⒒蛘哒J(rèn)為自己受到孤立了：

*最容易受到孤立的是壞習(xí)慣，比如動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，打人、罵人，向別人吐痰等，或者遇事只知道向老師打小報(bào)告。有類似壞習(xí)慣的孩子，往往沒(méi)有小朋友愿意和他們玩。

*比較羞怯和容易退縮的孩子。當(dāng)孩子自己玩得很投入的時(shí)候，他們不會(huì)注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會(huì)主動(dòng)去拉一個(gè)“很少有往來(lái)”的孩子加入他們的游戲。因此，那些性格內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)去融入一個(gè)群體的孩子，往往玩伴比較少。

*缺乏交往技巧的孩子也比較容易被孤立。在希望加入別人的游戲時(shí)，有些孩子會(huì)找到“給他們遞上一個(gè)正缺少的工具”等機(jī)會(huì)順勢(shì)加入，而有些孩子永遠(yuǎn)只會(huì)站在邊上看。

*學(xué)習(xí)成績(jī)特別不好的孩子也容易被孤立。小學(xué)階段，孩子們往往傾向于以老師的標(biāo)準(zhǔn)作為自己的標(biāo)準(zhǔn)。老師在課內(nèi)、課外對(duì)于成績(jī)不好的孩子的訓(xùn)斥、冷淡甚至一個(gè)不耐煩的表情或眼神，都會(huì)讓周圍的小朋友認(rèn)為，那個(gè)人或那幾個(gè)人是不好的。老師當(dāng)時(shí)的言行也許是“恨鐵不成鋼”的不經(jīng)意流露，但久而久之，那些“壞孩子”就會(huì)被班上其他學(xué)生孤立。

兒童心理學(xué)認(rèn)為，“自我中心”是兒童早期自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)必然階段。孩子約在兩至三歲的時(shí)候，發(fā)展到自我中心階段。他們往往從“自我”角度來(lái)進(jìn)行行為選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)，而不考慮他人。如果沒(méi)有得到足夠的機(jī)會(huì)親身參與到社交中以逐漸了解“自我”與“他人”的關(guān)系，就無(wú)法學(xué)會(huì)采用正確方式向別人說(shuō)出自己的感受和要求。而哭鬧、打人等這類“不成熟”的交往方式，只能讓別的孩子遠(yuǎn)離他們。

還有幼兒園“老師游戲孩子”的原因。每個(gè)幼兒園都會(huì)組織孩子游戲。不得不提的是，現(xiàn)在普遍存在一種“老師游戲孩子”的現(xiàn)象。這種游戲活動(dòng)往往完全由老師主導(dǎo)，孩子必須一切都依照老師的指令來(lái)，只能執(zhí)行，鮮有體驗(yàn)。由于缺乏應(yīng)有的教育理念和適當(dāng)方式，這種本應(yīng)讓孩子習(xí)得與他人互動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)失去了它應(yīng)有的作用。甚至還可以在幼兒園里看到老師在組織游戲時(shí)，有孩子嘆道“又要游戲了”！對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們真正的游戲只在一天里下課后在操場(chǎng)上撒歡的半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

專家建議：

1、父母要多花時(shí)間陪孩子，多和孩子說(shuō)話聊天，一是在家庭里創(chuàng)造良好的溝通氛圍，同時(shí)也是幫孩子分析和正確對(duì)待他與同學(xué)的矛盾。

2、多帶孩子去參加各種活動(dòng)，定期舉行朋友家庭聚會(huì)是個(gè)好主意，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸同齡人，讓他在親身實(shí)踐中習(xí)得人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)也通過(guò)家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立榜樣。

3、不要因?yàn)楹⒆舆€是一年級(jí)、二年級(jí)，就認(rèn)為他們的“小自私”、“小倔強(qiáng)”、“不懂事”可以理解和縱容。好的行為和習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，是靠平時(shí)的“雞毛蒜皮”積累起來(lái)的。

4、對(duì)于教師可能存在的不恰當(dāng)處理方法，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找老師溝通，避免對(duì)孩子產(chǎn)生更大傷害。因?yàn)槔蠋煂?duì)每一位孩子都是有感情的，但老師考慮的不單單是一個(gè)孩子，而是班集體中的每一位成員。家長(zhǎng)的意見(jiàn)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是必需的，只有這樣才能讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、當(dāng)孩子與他人交往時(shí)，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)孩子的行為！適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，更可以大大地嘉獎(jiǎng)一番。相反，倘若孩子的舉動(dòng)影響到了周邊的小朋友，一定要及時(shí)地制止，找機(jī)會(huì)與孩子溝通。

媽媽越懶，家庭越幸福！

有這么一種說(shuō)法：中國(guó)媽媽活得太累了！

男性朋友們看到這句話，一定會(huì)嗤之以鼻，難道不是嗎？

女性要承擔(dān)生育的痛苦，懷孕期間，妊娠反應(yīng)會(huì)不停惡心嘔吐，身體浮腫變形；生孩子的頭兩年，每天都緊繃神經(jīng)，開(kāi)不得半點(diǎn)小差，關(guān)于孩子的一切都親力親為，生怕有半點(diǎn)兒閃失；孩子慢慢長(zhǎng)大，工作家務(wù)輪軸轉(zhuǎn)，硬是把自己從嬌滴滴的公主訓(xùn)練成了無(wú)所不能的女超人+大白的合體；為了不讓孩子輸在起跑線上，犧牲周末的休息時(shí)間，陪著孩子奔波在各種輔導(dǎo)班的路上；對(duì)了，還要忍受老公的不體貼，不陪伴，不幫忙……

總之一句話，媽媽們不僅要上得廳堂下得廚房，相夫教子賢良淑德，讓老公無(wú)后顧之憂，還得做一個(gè)獨(dú)立的女性，有自己的事業(yè)。

中國(guó)媽媽真的太勤快太累了！其實(shí)，我們完全可以不用二十四小時(shí)圍著老公孩子轉(zhuǎn)，完全可以不用把家務(wù)都攬?jiān)谧约荷砩?，我們可以試著讓老公分?dān)一下，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。而且，偶爾“偷個(gè)懶”，不僅可以讓自己更加輕松，還會(huì)讓婚姻家庭更幸福。

會(huì)偷懶的媽媽，孩子生活自理能力更強(qiáng)

勤勞的媽媽習(xí)慣包辦孩子的一切，不管孩子多大，在她們眼里都是小孩，從頭發(fā)絲到腳趾頭都要照顧得妥妥當(dāng)當(dāng)才放心。這樣的媽媽，時(shí)時(shí)刻刻都很忙很累。

而且，媽媽太勤勞，孩子會(huì)有很強(qiáng)烈的依賴性。在媽媽包辦下長(zhǎng)大的孩子，習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，生活自理能力極其差勁。

勤勞的媽媽要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀?，凡是孩子力所能及的事，就不要再插手幫忙了。房間亂了，讓他按照自己的想法整理；孩子想幫忙做家務(wù)，媽媽不要擔(dān)心做不來(lái)，幫了倒忙再整理嘛；做完作業(yè)，媽媽不要著急替他檢查，先讓他自己檢查一遍；收拾書包，讓他自己準(zhǔn)備第二天需要用到的書本、文具等。

一個(gè)成功“偷懶”的媽媽，并不是說(shuō)對(duì)孩子全然不管，而是“身懶心不懶”，冷眼旁觀，該出手時(shí)再出手。媽媽會(huì)“偷懶”，孩子的生活自理能力會(huì)慢慢地提高，對(duì)媽媽的依賴也漸漸較少，媽媽們也會(huì)越來(lái)越輕松。

會(huì)偷懶的媽媽，孩子的獨(dú)立思考能力更強(qiáng)

孩子在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題向媽媽求助時(shí)，很多媽媽都會(huì)像“竹筒倒豆子”一樣，把答案全部說(shuō)出來(lái)。長(zhǎng)此以往，孩子一旦遇見(jiàn)困難，就會(huì)認(rèn)為“有媽媽在呢，什么也不用擔(dān)心”，就不會(huì)想著依靠自己的力量去解決問(wèn)題，而是等著父母出主意，想辦法。

在這個(gè)時(shí)候，“懶媽媽”的做法會(huì)更勝一籌。面對(duì)孩子的求助，懶媽媽會(huì)學(xué)著“示弱”，不會(huì)直接告訴孩子答案，而是鼓勵(lì)孩子自己開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，或者和孩子一起查閱書籍或借助網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題。

在懶媽媽的引導(dǎo)下，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了依靠自己的智慧和力量解決問(wèn)題，他們就會(huì)更加有成就感，更加自信。

會(huì)偷懶的妻子，丈夫更勤勞

媽媽們不要再說(shuō)老公如何如何懶，如何如何不體貼了，懶老公都是勤快的女人慣出來(lái)的。在生活里，女人做得越多，男人就做得越少；越是寵男人，他就越像是小孩。

不要再說(shuō)男人天生就不會(huì)做家務(wù)帶孩子了，沒(méi)有什么天生行與不行。不行，只是因?yàn)椴幌胱觯龅蒙倩蚴菦](méi)機(jī)會(huì)做。妻子要給老公機(jī)會(huì)，你不給他機(jī)會(huì)，他就沒(méi)有機(jī)會(huì)參與；你不信任他，他就無(wú)法自信而投入的參與；你為他沒(méi)做好而指責(zé)他，他就會(huì)退縮，最后做了甩手掌柜。

所以，女人偷點(diǎn)懶很容易。別說(shuō)老公做飯不好吃，好廚子都是練出來(lái)的；也別說(shuō)老公像座大山怎么叫也叫不動(dòng)，跟他撒撒嬌，是個(gè)男人都心軟。只要他參與了，就要肯定，就要鼓勵(lì)，就要表?yè)P(yáng)，這樣老公才有信心和干勁，才會(huì)多帶孩子多做家務(wù)，婚姻才會(huì)更溫馨。

會(huì)偷懶的女人，家庭更幸福

會(huì)偷懶的女人，她們不會(huì)成為一邊拼命做家務(wù)，一邊給家人臉色看，甚至嘮叨、發(fā)怒的怨婦，不會(huì)讓自己成為圍著孩子、鍋臺(tái)、男人轉(zhuǎn)的優(yōu)秀太太、滿分媽咪，也不會(huì)讓自己成為不知疲倦的工作機(jī)器。

會(huì)偷懶的女人，會(huì)懶得喋喋不休，懶得和孩子老公置氣，懶得糾結(jié)生活中的雞毛蒜皮。這樣的女人，看似懶，其實(shí)是一種大智慧。她們不難為自己，不難為家人，計(jì)較的少，得到的多。

她們會(huì)更心疼自己，會(huì)更加寵愛(ài)自己，在能承受的范圍之內(nèi)修養(yǎng)自己，讓自己偷個(gè)懶，保持自己的社交、旅行、學(xué)習(xí)，讓自己變得更加優(yōu)秀，讓自己的心情隨時(shí)保持愉悅。因?yàn)樗齻冎?，媽媽是家庭的靈魂，媽媽快樂(lè)全家快樂(lè)，媽媽焦慮全家焦慮。

會(huì)偷懶的女人，會(huì)更溫柔，有愛(ài)，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，對(duì)婚姻的家庭和孩子的教養(yǎng)都有很大益處。

所以，媽媽們不要只是一味地付出了，試著放手，讓老公和孩子都參與到家庭生活中，少點(diǎn)抱怨，少點(diǎn)嘮叨，相信你一定是一位幸福的“懶”女人！

喜歡《幸福的家庭都相似：媽媽被寵愛(ài)，爸爸被尊重，孩子被接納》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒被拐故事專題，希望您能喜歡！