小小班教育筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小小“學(xué)渣”變形記”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

除了偶爾抱著書啃啃，高興時(shí)撕下幾頁(yè)紙，1歲前的年糕絲毫沒有表現(xiàn)出對(duì)繪本的興趣。

看著“別人家的孩子”6個(gè)月就開始讀繪本，對(duì)繪本和故事表現(xiàn)出濃郁的興趣，1歲前讀了××本書了，老媽子的心情也很復(fù)雜……

在不斷的嘗試和領(lǐng)會(huì)中，年糕小朋友也開始慢慢融入了繪本的世界，拿起他喜歡的繪本，會(huì)明顯表現(xiàn)出興趣。給他模仿繪本中小動(dòng)物的叫聲，會(huì)像模像樣的學(xué)舌。拿起媽媽常講的書，小家伙會(huì)叫“媽媽”。親子閱讀的魔力真是妙不可言。

作為新手爸媽，怎樣帶孩子進(jìn)入繪本的美妙世界呢？我覺得首要的就是不能有壓力，不能太“功利”。親子閱讀傳遞的是愛與分享，把繪本當(dāng)成游戲。讓孩子喜歡上閱讀是一種潛移默化的影響，而不是想著“教知識(shí)”，讓閱讀變成一件有壓力的事情。

你家孩子為嘛是個(gè)“學(xué)渣”？

其實(shí)不喜歡繪本很正常，一來(lái)孩子還小，理解能力有限，有比繪本更吸引他的東西。二來(lái)可能家長(zhǎng)把讀繪本當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。

想想你家小孩兒為什么是個(gè)“學(xué)渣”呢？

時(shí)機(jī)不對(duì)，心情不好

不要在寶寶玩得起勁、或者正對(duì)一個(gè)新鮮事物感興趣的時(shí)候強(qiáng)行帶他看繪本。在寶寶結(jié)束一段體力活動(dòng)，或是睡覺前比較安靜的時(shí)候，是讀繪本的好時(shí)機(jī)。

可以在每天固定的時(shí)間段一起讀繪本，比如白天小睡前和晚上入睡前，讓寶寶養(yǎng)成習(xí)慣，也有助于固定睡前程序哦。

超出寶寶的理解能力

要選擇與月齡段相適應(yīng)的繪本，不能選擇太難理解的，父母要將繪本講的通俗易懂，多運(yùn)用夸張的肢體語(yǔ)言再配合豐富的面部表情，這樣即使故事平淡無(wú)奇寶寶也會(huì)覺得很有趣。

腦補(bǔ)一下，我們當(dāng)年上課，什么時(shí)候最容易走神呢？聽不懂的時(shí)候……

字太多，沒有可愛的圖畫

選擇字少圖多的繪本，孩子和我們大人一樣，喜歡圖畫比文字更多些，圖畫會(huì)使人更放松更好理解，產(chǎn)生更多興趣。而讀繪本的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該把注意力放在孩子對(duì)圖畫的理解、想象、對(duì)故事精神的領(lǐng)會(huì)上，而不是忙于教孩子認(rèn)字。

太壓抑了

父母不要考試式的閱讀，比如“這個(gè)是什么呀”“上次教過的呀”“不記得了嗎”云云，這樣孩子壓力太大，一閱讀就緊張，就跟要考試似的，肯定會(huì)反感。

每個(gè)人的閱讀風(fēng)格不一樣，對(duì)事物的理解也不同，也許不喜歡媽媽讀，說不定喜歡爸爸讀哦。

帶孩子進(jìn)入親子共讀的美妙世界

選對(duì)書

大部分家長(zhǎng)購(gòu)買繪本都是看各種獲獎(jiǎng)書單或者購(gòu)書網(wǎng)站的銷售排行，這是一個(gè)很高效的方式，能買到很多優(yōu)秀的作品，但也免不了有閑置。

不用盲從任何書單，很多沒有獲獎(jiǎng)的繪本也是精品。再者每個(gè)孩子的閱讀興趣不同，即便最暢銷的繪本，也可能俘獲不了你家小主的青睞。買回來(lái)不喜歡，可以轉(zhuǎn)贈(zèng)朋友，或者先擱置，過段時(shí)間再拿出來(lái)，說不定就得寵了。

多買不同風(fēng)格、不同類型的書，讓孩子選擇自己的“真愛”是王道。去實(shí)體店考察也是個(gè)好辦法，還能讓寶寶自己選擇呢。

好心情

讓孩子接受繪本，首先要把共讀變成開心的事情。選家長(zhǎng)、寶寶心情都好的時(shí)候一起閱讀，父母用愉快的心情讀繪本給寶寶聽，自然就能把這種情緒傳染給寶寶，使寶寶也陶醉在繪本的世界里。

親子共讀切忌急燥，要全心陪伴孩子沉浸在童話的世界里，不要匆匆把一本繪本“讀”完。孩子對(duì)某一頁(yè)圖畫感興趣時(shí)，不用催促，耐心等一會(huì)兒。陪孩子看書呢，也是放松的一種（雖然難免口干舌燥），就當(dāng)補(bǔ)償一下童年唄，咱小時(shí)候哪有這么精美的書喲。

會(huì)閱讀

人生如戲，全靠演技，組織考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了。父母讀繪本的時(shí)候要繪聲繪色，不能只死板的念文字，配圖也要生動(dòng)的進(jìn)行描述，比如配圖是一只小狗，我們可以說“寶貝，這是一只小狗哦”，“他喜歡啃骨頭”，“你看，他身上的毛是棕色的”，“小狗是怎么叫的呢，汪，汪，汪”，“跟樓下王奶奶家的小狗一樣哦”，寶寶不但聽得開心，而且無(wú)意識(shí)的接收到很多信息，包括小狗的名稱、喜好、顏色、叫聲等等。

講繪本的時(shí)候，跟生活中的情景結(jié)合起來(lái)，會(huì)更容易理解，也更能帶動(dòng)寶寶的興趣，比如吃飯的繪本，可以提到“小貓帶上了圍嘴，跟年糕一樣，小朋友吃飯都要坐到餐椅上，帶好圍嘴”，在不知不覺中灌輸正確的生活習(xí)慣。

多重復(fù)

繪本宜精不宜多，嬰幼兒特別喜歡重復(fù)，他喜歡的繪本讀個(gè)幾十上百次都不會(huì)厭煩，而且語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也是靠不斷重復(fù)、再現(xiàn)、加深印象。

年糕語(yǔ)言能力發(fā)展的比較快，跟我們每天神經(jīng)病一樣的重復(fù)一些看似很二的話是分不開的，比如在吃雞蛋的時(shí)候，可以教他“蛋”，看到花的時(shí)候，可以說“寶寶你看這個(gè)是花，hua～”，不斷重復(fù)，不斷灌輸，不斷轟炸，寶寶聽在耳里記在心里，小宇宙就漸漸爆發(fā)了。

少干擾

有的寶寶喜歡翻書、扔書、撕書，也很享受這個(gè)過程，隨他去，寶寶想要自己翻書就讓他翻，待翻停下來(lái)的時(shí)候我們就對(duì)那一頁(yè)進(jìn)行描述，再接著往下講。

家長(zhǎng)在閱讀繪本的時(shí)候最好不要一邊指著文字一邊閱讀，讀到哪指到哪，這樣會(huì)干擾孩子對(duì)圖畫的欣賞，有的寶寶會(huì)把你的手拿開。

如果讀著讀著寶寶跑開或者爬到一邊去了，也不要放棄閱讀，要有耐心，不斷的給他講故事，看他在玩什么，再引入到繪本里面講，放心，他還會(huì)回來(lái)的。不回來(lái)了？下回再講唄。

換繪本

繪本是很好的親子教養(yǎng)工具。隨著寶寶的成長(zhǎng)，我們可以買一些適合特定階段的繪本給孩子閱讀，比如孩子出牙了，要刷牙，就買幾本關(guān)于刷牙的繪本，先引入繪本，讓孩子對(duì)刷牙產(chǎn)生興趣，再讓他刷可能就沒那么困難了；再比如孩子兩三歲要自己如廁了，就買幾本學(xué)如廁的繪本引導(dǎo)。情緒培養(yǎng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)、對(duì)生活的理解，都可以通過繪本實(shí)現(xiàn)。

今天這一篇算是親子共讀的入門篇，也是老媽子帶著年糕從“根本沒興趣”到“能好好坐著看完一本書”的一些真實(shí)體會(huì)。文中說的這些tips，供媽媽們參考。如果你家孩子對(duì)繪本、故事完全沒興趣，也不用著急，他只是還沒準(zhǔn)備好，過段時(shí)間再試也無(wú)妨。等孩子再大點(diǎn)兒，你就會(huì)好煩每天都要講N多故事呢！

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暑假碎碎念：中二少年學(xué)棋記

小朋友暑假期間依然在學(xué)著圍棋，不過因?yàn)橹挥?0天時(shí)間所以也沒學(xué)到太多東西。

這里回顧一下以前才學(xué)的時(shí)候發(fā)生的幾件小事吧。

一

某天樓主上班，事件由自帶三尺厚粉絲濾鏡的外婆口述，對(duì)事件靠譜程度，樓主持保留意見。

上次吹到小朋友因嫌入門班簡(jiǎn)單，上了兩節(jié)就哭兮兮堅(jiān)決要求換班。于是我們?cè)诩掖税雮€(gè)多月后，終于等到基礎(chǔ)實(shí)戰(zhàn)班開班。

小朋友一去，老師有些忐忑，害怕其跟不走，就給安排給了個(gè)小姐姐做對(duì)手。結(jié)果據(jù)說小姐姐的子嘩啦啦被小朋友吃了一大片，后來(lái)另外一個(gè)小姐姐也過來(lái)幫忙出主意，二對(duì)一迎戰(zhàn)我家小朋友，仍是完敗。

老師這時(shí)候有些引起重視了，喊了個(gè)小哥哥過來(lái)與小朋友對(duì)弈，兩個(gè)人那是下得旗鼓相當(dāng)難分難解。（此處應(yīng)響起B(yǎng)GM）老師驚訝不已，一個(gè)零基礎(chǔ)，一個(gè)學(xué)了一年多，竟然！“這個(gè)情況我看不懂了，搞不懂了……”老師被嚇得喃喃自語(yǔ)……外婆解釋說他自己認(rèn)得很多字，自己在家里有自學(xué)……

課堂時(shí)間自是不能無(wú)休止的任這兩個(gè)小朋友下下去。老師囑咐收子，小朋友們對(duì)結(jié)果倒是相當(dāng)在乎，非要老師給看看到底勝負(fù)如何？

老師細(xì)細(xì)點(diǎn)目后，判斷我家小朋友差一目，我家小朋友有些不甘心，說自己留了后手，可是……

總之，事情就是這樣，文章中的bug歸外婆，不歸我。

二

繼續(xù)瞎吹吧！

某天去了個(gè)新班，一坐下，老師給另外個(gè)家長(zhǎng)帶來(lái)的妹妹介紹說，這個(gè)小朋友厲害得很！

于是和那妹子下一局，前面狂勝，老師看盤面實(shí)在太慘不忍睹了，收官階段幫那個(gè)小朋友搶了些官子回來(lái)，還是狂勝。我就不說那個(gè)小朋友有幾次連著落了兩次棋了……

那個(gè)小朋友說她爸爸是老棋友，她都在家跟她爸爸下，老師問我是不是會(huì)下棋，我說不會(huì)。他說那他怎么這么厲害？我說他自己學(xué)的，很可憐，家里沒人跟他下……

我觀戰(zhàn)的時(shí)候，非常想讓小朋友和班上最大那個(gè)孩子下，和這個(gè)妹子下太沒意思了……不過又想看看他們?cè)趺词展?，謝謝老師過來(lái)幫把手，希望他能學(xué)點(diǎn)。

小朋友在里面學(xué)，我后來(lái)出來(lái)在另外教室和他當(dāng)初入門班的老師吹，老師說，感覺你很專業(yè)，我汗我說哪有，我啥都不會(huì)，老師說你微信上發(fā)的那是你寫的么？我說是?。∷f看起很專業(yè)很懂很有才啊！我說那是我亂寫的啊我只是八卦看看新聞搞起耍啊！我家日常就是他打譜，我刷新聞啊！

以前的日子真是美好，可惜后來(lái)有天他被網(wǎng)上的高手贏飛了，傷了自尊，最近都不敢和人下棋，只敢看書打譜做題，哎，什么時(shí)候能恢復(fù)自信呢……

好了，吹完，收工。

廣西730分學(xué)霸啟示錄：狀元養(yǎng)成記

2019高考已經(jīng)結(jié)束，隨著高考成績(jī)的陸續(xù)公布，各地的高考學(xué)霸也紛紛出爐，其中最引人注目的就要算廣西的理科狀元楊晨煜，總分730分，其中語(yǔ)文140分，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)150分，理綜290分，完全沒有偏科的跡象，要知道這有多么不易，那楊晨煜同學(xué)是怎樣取得如此傲人的成績(jī)的呢？也許楊晨煜的媽媽最有發(fā)言權(quán)：

“有些媽媽帶孩子，丟個(gè)手機(jī)給孩子就OK了”，這是不是現(xiàn)在大多數(shù)父母育兒的常態(tài)？每當(dāng)孩子哭鬧，為了不影響自己，直接將手機(jī)丟給孩子，讓孩子在手機(jī)的虛幻世界中尋求安慰。楊晨煜的媽媽說：“所有的習(xí)慣，必須在孩子沒有思考的問題的能力之前，就要幫助他建立起來(lái)?！备魑桓改?，看到這些，有沒有對(duì)自己的育兒觀有新的認(rèn)識(shí)呢？

我們總認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，不必急于教會(huì)他各種生活習(xí)慣與技能，等孩子長(zhǎng)大了再教也不遲，那樣孩子更容易掌握，可現(xiàn)實(shí)情況果真如此嗎？生活中各種的“小皇帝”現(xiàn)象還不夠發(fā)人深思嗎？

對(duì)于孩子的中周明行為，我們總是抱著負(fù)面的角度去看問題，孩子拿著七巧板，按照自己的理解去拼擺，在我們看來(lái)，他們拼的總是一些四不像的東西，可孩子的想象力與動(dòng)手能力正是在這個(gè)過程中一步一步形成與鞏固的；孩子與我們交流，我總覺得煩，認(rèn)為他們?cè)凇昂詠y語(yǔ)”，可假以時(shí)日，誰(shuí)能保證未來(lái)的演說家不是誕生在這些孩子里面呢？

幼兒教育，在教育環(huán)節(jié)中，永遠(yuǎn)處于重中之重的最基礎(chǔ)位置，但太多的家長(zhǎng)卻認(rèn)為所謂的幼兒教育，無(wú)外乎是老師帶著孩子玩玩鬧鬧就好了，只有真正到小學(xué)階段，孩子才能學(xué)到有用的知識(shí)。試問，如果沒有幼兒教育時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)生活嗎？

重視幼兒教育，就是幫助孩子的未來(lái)，楊晨煜的媽媽看的很清楚，也用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們展示了最直觀的結(jié)果，各位家長(zhǎng)，看到這里，您是否有需要反思的地方呢？

育兒記

育兒記

轉(zhuǎn)眼間，琦琦就快3個(gè)月了，時(shí)間過的好快哦。三個(gè)月的磨練使我懂得了人世間最無(wú)私的愛--母愛。

看著寶寶一天天的長(zhǎng)大，一天天的淘氣，感覺是件很幸福的事~~盡管后來(lái)月子里的日子也不好過，印象最深的就是睡覺對(duì)我來(lái)說太奢侈了，還有想到工作以及以后的自由日子都將發(fā)生變化，而我依然想念我的二人世界，想念我自由和慵懶的那些時(shí)光，心理上就會(huì)一時(shí)無(wú)法接受，心中郁悶，經(jīng)常偷偷的流眼淚，現(xiàn)在想來(lái)那只是得了輕微的產(chǎn)后抑郁癥，還好現(xiàn)在一切都已適應(yīng)，現(xiàn)在是應(yīng)該享受這種日日夜夜面對(duì)兒子的幸福時(shí)刻，將來(lái)等他成人后，這恐怕就是最奢侈的事了。

現(xiàn)在寶寶睡覺還算有規(guī)律，晚上12：30——1：30之間會(huì)醒一次，3：30——4：00之間再醒一次，然后早上6：30——7：00之間再次醒來(lái)。琦琦的爸爸負(fù)責(zé)晚上在他不哭鬧的情況下給他喂奶，而我要在他每次大哭之前把他抱在懷里喂他，然后換上干凈的紙尿褲，把他再次哄睡著。天亮了，他多半是不肯睡了，我跟媽媽兩個(gè)人哄他到9點(diǎn)多才會(huì)睡一兩個(gè)小時(shí)。很多次，我抱著琦琦，唧唧歪歪地學(xué)媽媽那樣念念有詞想哄他快點(diǎn)睡著。他的大眼睛終于在我的祈禱中輕輕閉起來(lái)了，我無(wú)比小心地把他放回到床上，剛想溜出房間去歇一下，轉(zhuǎn)頭一看，他又在瞪大了眼睛天真地望著我。如果我狠心走開，他不出兩分鐘就會(huì)哭鬧起來(lái)。

今天中午給他洗澡，他一進(jìn)入水中就大哭，對(duì)我笨拙的按摩更是十分抵觸，直到我終于手忙腳亂地給他穿好新衣服，喂他吃奶為止。有的時(shí)候真的很想哭，那是一種無(wú)從發(fā)泄的難受。要去怪誰(shuí)呢，能向誰(shuí)發(fā)脾氣呢，每個(gè)人都為他付出著，他是無(wú)辜的。我是他的媽媽呀，我怎么能先抱怨呢。

我要做一個(gè)合格的小媽媽，也做快樂的自己。希望明天，琦琦能更多地感應(yīng)我，我們能合作地更暢快

豆豆入托記

豆豆入托記

5月5日星期四早8點(diǎn)，我?guī)е?歲半兒子豆豆至所住小區(qū)的桃花源幼兒園交700元報(bào)了小小班。到了小小班，豆豆好奇的這里走走，那里摸摸。我和老師交代了幾句，悄然離開，他渾然不知。到了中午，我拿著夏被和剛買的書包、毛巾到幼兒園交給老師，老師說豆豆的脾氣大得很，哭著鬧著。本想看看他，被老師阻止了，怕他看見我又鬧情緒，反而不好。我揪心的離開了，唉。下午五點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)去接他，看他在看電視，情緒挺好，看見我很高興地說回家。問老師情況，老師說：“前面哭得厲害，后來(lái)沒事；他沒怎么吃飯；他很乖，會(huì)對(duì)我說：“老師，這是7、8等等。呵呵，心想那就好，數(shù)字早在一歲多，他就認(rèn)識(shí)了。豆豆和老師道別后，一下子撲進(jìn)幼兒園游樂場(chǎng)的小房子，忘記回家了。告訴我：“媽媽，這是小房子。他玩得很盡興。我問他：“幼兒園好不好玩？老師、小朋友好不好？答案是好。明天還要上幼兒園嗎？答案是還要上。突然又說：“不要媽媽。我問為什么？他說媽媽回家了。玩到六點(diǎn)多，幼兒園爺爺叫大家不要玩了，他要下班了。豆豆哭著說不要回家，他還沒玩夠。

5月6日星期五吃過早飯后8點(diǎn)，爸爸送豆豆上學(xué)，后來(lái)爸爸來(lái)電說：“和豆豆道別，豆豆挺難過的樣子，沒有哭。5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接他，老師說：“今天有小哭，吃得很好。豆豆見到我難過的說：“回家，不要爸爸?？煽匆娪螛穲?chǎng)又沖過去玩了。并說幼兒園好，還要上之類的話。

5月7日星期六早上八點(diǎn)趕至市婦幼醫(yī)院給豆豆做入托體檢，測(cè)身高、體重、檢查心率、做肝功等，豆豆沒有一項(xiàng)是配合的，辛苦了爸爸。一個(gè)醫(yī)生開玩笑的對(duì)另醫(yī)生說：“又一個(gè)上等貨。我看了報(bào)告，豆豆的身高：中上等，體重：上等。

5月9日星期一早八點(diǎn)半，爸爸上班順便帶豆豆上學(xué)，可豆豆硬要我也去，一路上還要求抱，（爸爸辛苦了）并囔著說：“幼兒園門關(guān)了，進(jìn)不去了（借口）。我說：“門要是關(guān)著我們就回去，如果是開著門，我們就進(jìn)去。他這才不鬧，說好。結(jié)果看見門開著，又開始鬧了。我們把他交給老師，說再見后頭也不回的走了，任憑他的哭聲越來(lái)越遠(yuǎn)。5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接他，照常往游樂場(chǎng)跑，說好明天還上幼兒園等?？傻酵砩纤桨胍拐f不要媽媽、不要爸爸等夢(mèng)話，并醒來(lái)哭，不讓關(guān)燈。

5月10日星期二早8點(diǎn)40分，我們?nèi)跃捅蠈W(xué)，他一路囔囔不想上學(xué)。交給老師，我們離開了，他高喊著：“媽媽。5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接他，看他在玩積木，其他小朋友在哭，他適應(yīng)了嗎？我叫了他一聲，他很高興的蹦了過來(lái)，老師正去拿書包，他搶先一步拿起自己的書包和老師再見（那么多書包他能一下子找到自己的書包，這一舉動(dòng)我很欣慰），又跳著去游樂場(chǎng)玩了。晚上睡到半夜又說夢(mèng)話又哭。

5月11日星期三早8點(diǎn)，我們拿起書包，他就搶走書包說不去上幼兒園之類的話，還不讓我們開門。我說：“媽媽要去菜市場(chǎng)買菜。結(jié)果還是強(qiáng)制性放在幼兒園。

為何每次放學(xué)都說明天還去幼兒園，結(jié)果到第二天又變卦。希望他早日適應(yīng)幼兒園的生活。

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