寶寶班教育筆記。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的“早期教育：寶寶剛剛出生是否會(huì)模仿”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

整理了關(guān)于早期教育：寶寶剛剛出生是否會(huì)模仿，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

1976年，研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了只有4個(gè)月大的孩子能夠有效地區(qū)分高興和生氣，對(duì)于面部表情是高興的照片以及面部表情是難過(guò)、沒(méi)表情的照片，寶寶看的更久的是高興的照片。

我們對(duì)于孩子識(shí)別面部表情做了很多的實(shí)驗(yàn)，概括來(lái)說(shuō)，這些實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了嬰兒的興趣會(huì)隨著大家向其做出的情感表示而變化。一般情況下，孩子更喜歡看著高興的表情，然后是生氣和驚奇，孩子最不喜歡的就是害怕和悲傷的表情。

不過(guò)，另外的一些人也發(fā)現(xiàn)，從寶寶出生開(kāi)始，他們不但可以分辨出一些面部表情，慢慢地還會(huì)開(kāi)始模仿。

實(shí)驗(yàn)是這樣的：讓出生36小時(shí)的嬰兒觀看不同的面部表情，像是悲傷、高興或者驚訝的圖片。然后把嬰兒的表情錄下來(lái)，接著讓一些志愿者僅僅通過(guò)觀看嬰兒的臉來(lái)猜出孩子看到過(guò)什么表情。結(jié)果實(shí)在出乎大家的意料。

志愿者僅僅看了嬰兒額頭、眼睛和嘴部的動(dòng)作就答對(duì)了。嬰兒對(duì)所看到的面容模仿得非常像，所以大家一下子就能夠猜對(duì)。

結(jié)論：眾所周知，嬰兒對(duì)爸爸媽媽的心情十分敏感。比方說(shuō)，如果嬰兒含橡皮奶嘴的動(dòng)作讓爸爸媽媽高興的話，他（她）就會(huì)繼續(xù)含下去。cnsjbj.cn

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)，嬰兒一出生就能夠辨別出我們表達(dá)情緒的各種面部表情，還喜歡模仿這些表情，但是孩子還是無(wú)法感受到我們高興或是悲傷，這主要是情感理解的雛形，還沒(méi)有發(fā)展成真正的情感意義。

有一些孩子能夠分辨出我們不同心情所表達(dá)出來(lái)的不同的面部特征，而且他們會(huì)更加喜歡積極的情感。因此，要是你剛剛收到了車子的罰單，請(qǐng)你克制一下，您的寶寶正看著您呢。

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寶寶剛出生，什么都不懂？

很多人認(rèn)為新生兒就像一張白紙一樣，什么都不懂，其實(shí)不然。大約在1965年前后，專家們開(kāi)始研究嬰兒的一些行為，在利用精密的儀器和科學(xué)化的方法研究后得知，剛出生不久的嬰兒在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)及觸覺(jué)等各方面具有的能力比我們想象中的發(fā)達(dá)許多，而且滿月以后，大腦的感覺(jué)中樞會(huì)比剛出生時(shí)增長(zhǎng)一倍。

研究證明，新生兒對(duì)周圍的人、事、物已經(jīng)能產(chǎn)生反應(yīng)，適當(dāng)?shù)拇碳ず鸵龑?dǎo)，對(duì)將來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)育有重大的影響。你還能說(shuō)新生兒什么都不懂嗎？

寶寶剛出生，什么都不懂？

那么，父母該如何刺激和引導(dǎo)嬰幼兒呢？

初生的嬰兒不會(huì)移動(dòng)身體，對(duì)環(huán)境沒(méi)有選擇能力，你給他什么他就接受什么，所以環(huán)境布置對(duì)嬰兒的發(fā)展很重要。放一些顏色鮮明的圖案在床周圍，可以訓(xùn)練他集中視覺(jué)，不過(guò)要經(jīng)常改變角度，以免造成斜視或斜頸；房間里放一些柔和的音樂(lè)可以安定他的情緒，父母親輕柔的說(shuō)話聲也能讓他覺(jué)得安心；溫暖舒適的被褥可以讓他得到充分的睡眠，但是枕頭不能過(guò)于柔軟，以免嬰兒窒息；而最重要的是照顧他的人必須有心理上的充分準(zhǔn)備，因?yàn)榇笕说那榫w對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)肌肉緊張、面容愁苦、聲音沮喪的媽媽，如何養(yǎng)育出對(duì)未來(lái)充滿希望、活潑快樂(lè)的孩子呢？

真的，不要以為初生的嬰兒什么都不懂，只要照顧他吃奶、睡覺(jué)、洗澡、穿衣就夠了。若能從一出生就多花一些心思在他身上，有些努力也許短時(shí)間看不出什么，但是等孩子稍大一點(diǎn)，就能慢慢地發(fā)現(xiàn)，自己的心血在孩子身上有了成果，一切的努力絕對(duì)是值得的。

早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進(jìn)行早期教育

整理了關(guān)于早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進(jìn)行早期教育，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

我們常說(shuō)三歲看到老，可見(jiàn)一個(gè)人的性格和智力的開(kāi)發(fā)最重要的的就是這個(gè)時(shí)間短了。通過(guò)科學(xué)研究我們發(fā)現(xiàn)，在一歲之前加緊早教能夠幫助寶寶今后的智力成長(zhǎng)，因此，希望家長(zhǎng)們能把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，我們一下就為大家介紹了幾種1歲以內(nèi)的寶寶早期教育的方法，家長(zhǎng)們可以學(xué)一學(xué)，然后按照我們的方法教育寶寶，同時(shí)這也是很好的親子教育，希望家長(zhǎng)們能夠采納。

0—6個(gè)月：建立安全與依戀

家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí)，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。

長(zhǎng)期以來(lái)，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長(zhǎng)，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過(guò)程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更勇敢。

7—9個(gè)月：好奇心萌發(fā)

這個(gè)月齡階段的寶寶開(kāi)始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起，家長(zhǎng)可以開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開(kāi)始分化了，家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。

其次，這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開(kāi)始初步覺(jué)醒，家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人交往。因此，良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個(gè)階段建立起來(lái)。家長(zhǎng)可選擇一些以圖畫(huà)為主、色彩鮮亮、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，用輕柔的語(yǔ)氣為寶寶講述書(shū)中的故事，能潛移默化地促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。

10—12個(gè)月：激發(fā)探索精神進(jìn)

寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外等邏輯概念。

寶寶的語(yǔ)言天賦也即將覺(jué)醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說(shuō)單音節(jié)，這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始從雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語(yǔ)言能力的爆發(fā)期，在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流，為其語(yǔ)言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總結(jié)：寶寶的身體健康和教育是最為家長(zhǎng)們所擔(dān)憂的了，我們?cè)谇皫灼谥芯唧w給家長(zhǎng)們介紹了寶寶身體健康應(yīng)該注意的事情，今天我們著重介紹了寶寶的早期教育問(wèn)題，在一歲的不同周期內(nèi)，介紹了不同的早教實(shí)施方法，能夠詳細(xì)的指導(dǎo)家長(zhǎng)們給自己的寶寶開(kāi)展早教活動(dòng)，希望能夠幫助到您！

早期教育：父母關(guān)系在寶寶出生以后會(huì)怎樣發(fā)展？

整理了關(guān)于早期教育：父母關(guān)系在寶寶出生以后會(huì)怎樣發(fā)展？希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

從寶寶出生以后，從原本的二人世界變成了三口之家。爸爸媽媽要承擔(dān)起照顧寶寶的責(zé)任，平時(shí)的生活也會(huì)開(kāi)始以寶寶為主，大家的生活也會(huì)因?yàn)閷殞毶宰髡{(diào)整。

這一系列的變化會(huì)給準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽帶來(lái)什么？生活的哪些方面會(huì)因?yàn)閷殞毘霈F(xiàn)變化？準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽到底能不能完美地面對(duì)這些問(wèn)題？

因?yàn)閷殞毘錾鴰?lái)的挑戰(zhàn)是廣泛而又復(fù)雜的，爸爸媽媽的很多方面都會(huì)發(fā)生變化。接下來(lái)就跟大家講述一些夫妻共同生活的幾個(gè)不同方面，這些方面往往會(huì)成為爸爸媽媽產(chǎn)生沖突的原因。

父母的角色分配

在進(jìn)行了相關(guān)的研究后我們發(fā)現(xiàn)，任務(wù)分配是導(dǎo)致夫妻關(guān)系消極發(fā)展的根本原因。在寶寶來(lái)到這個(gè)世界上以后，爸爸媽媽總是會(huì)按照傳統(tǒng)的角色分配去生活。傳統(tǒng)的觀念是這樣的：女性照顧寶寶同時(shí)要處理好家中的事物，做好該做的家務(wù)，男性就要外出賺錢養(yǎng)家。

每到這個(gè)時(shí)期，男性還必須經(jīng)過(guò)另外一個(gè)新的調(diào)整階段，原因在于，隨著社會(huì)的變化，大家逐漸開(kāi)始要求男性給予移情能力、社交支持和幫助照顧寶寶。可是現(xiàn)在大部分的男性還保持著傳統(tǒng)的觀念，并沒(méi)有做出很多的改變。

傳統(tǒng)的角色分配并不一定和負(fù)擔(dān)有關(guān)。如果在大家的觀念中更加注重家庭的價(jià)值，更加重視孩子帶來(lái)的喜悅感就會(huì)更加重視準(zhǔn)媽媽以及女性（就像在東方文化和西方文化中已經(jīng)廣泛深入的那樣），如果是這樣的話，那么夫妻雙方的滿意度就不會(huì)發(fā)生太大的變化。

夫妻留給對(duì)方的時(shí)間減少同樣會(huì)影響到雙方的感情，情感交流和性行為的方式可能也會(huì)因?yàn)檫@些而稍稍發(fā)生改變，不過(guò)這主要也取決于夫妻的價(jià)值觀。怎么樣看待自己現(xiàn)在所在的處境和角色，其實(shí)很大程度上決定了到底會(huì)不會(huì)因?yàn)閷殞毜某錾a(chǎn)生感情隔閡，爸爸媽媽之間到底會(huì)不會(huì)吵架。

夫妻的隔閡

寶寶出生后，爸爸媽媽兩個(gè)人一起相處的時(shí)間會(huì)變得越來(lái)越少。這種情況的改變對(duì)于媽媽的影響會(huì)更大。不過(guò)作為跟寶寶相處時(shí)間最多的媽媽來(lái)說(shuō)，她可以通過(guò)和寶寶相處來(lái)補(bǔ)償那些不愉快。

性差異

如果夫妻性關(guān)系在寶寶出生以后越來(lái)越差的話，很容易會(huì)導(dǎo)致夫妻關(guān)系的改變。愛(ài)撫和親密的接觸變少了，這對(duì)于夫妻雙方的感情會(huì)非常不利，于是就會(huì)產(chǎn)生隔閡。

這就導(dǎo)致夫妻雙方總是會(huì)處于一種僵硬的互相對(duì)峙的局面，出現(xiàn)了矛盾無(wú)法解決。這主要是由于出現(xiàn)矛盾時(shí)沒(méi)有及時(shí)解決，而隨著事態(tài)的發(fā)展，夫妻雙方都會(huì)開(kāi)始堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不改變。

對(duì)自由的向往

我們很容易會(huì)注意到，寶寶出生以后，媽媽大部分的活動(dòng)范圍基本上就在家里，和朋友的接觸變得越來(lái)越少，有時(shí)候僅僅就局限于親戚之間的來(lái)往。家庭變成了媽媽生活中的主要部分。

原生家庭——示范

我們還需要知道的是，夫妻雙方在各自原生家庭的經(jīng)歷對(duì)于爸爸媽媽之間的關(guān)系也會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。只要沒(méi)有被壓制或改變，他們的相處模式可能會(huì)影響很多代人。在雙方都覺(jué)得壓力很大的時(shí)候，會(huì)轉(zhuǎn)向自己所熟悉的東西從而分散自己的精力。

早期教育打開(kāi)寶寶學(xué)習(xí)之窗

對(duì)待呱呱墜地的寶寶和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，最好的教育方式就是從小培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

早期教育打開(kāi)寶寶學(xué)習(xí)之窗

美國(guó)的一項(xiàng)教育研究表明，0~3歲是兒童大腦神經(jīng)元發(fā)展非常迅速的時(shí)期，3歲時(shí)寶寶的腦體積相當(dāng)于成人腦體積的80%。寶寶學(xué)習(xí)的“機(jī)會(huì)之窗”，稍縱即逝，因此早期教育備受年輕媽媽們的重視。

日前，記者來(lái)到一家早教中心，親自感受到了針對(duì)0~3歲孩子智力培養(yǎng)的特色。這里的教室以黃綠為主色調(diào)，在寶寶樂(lè)園里可以玩秋千、滑梯、波波球等，寶寶們可以在互動(dòng)游戲中提高交往能力和膽量。該中心的董經(jīng)理介紹說(shuō)，早教中心的特色是通過(guò)適合各月齡孩子的教具，提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力以及專注力。

據(jù)了解，該中心的課程由北師大專家團(tuán)結(jié)合中國(guó)0~3歲寶寶特點(diǎn)，借鑒美國(guó)PAT最新科研成果以及美國(guó)妙事多音樂(lè)等理論，根據(jù)寶寶不同發(fā)展階段而設(shè)計(jì)。按月齡分為探索、啟蒙、科學(xué)、音樂(lè)等課程。

早教老師向記者介紹，早教方法很多，比如把具有民族特色的兒歌、童謠、游戲和音樂(lè)融入課程內(nèi)容，寶寶在3歲之前就可以學(xué)習(xí)民族文化。

幼兒美語(yǔ)開(kāi)啟孩子多元智能

當(dāng)3歲以后，家長(zhǎng)可以增加孩子學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子，可以通過(guò)語(yǔ)言和內(nèi)心對(duì)外界產(chǎn)生基本認(rèn)識(shí)。所以對(duì)于3~6歲的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)將為日后奠定絕對(duì)良好的基礎(chǔ)，每一個(gè)英文字母、每一個(gè)字符都是一幅畫(huà)面。

記者在多家少兒外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到，這里的教程和老師都非常注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們?cè)诖竽X中建立起字母與發(fā)音的直覺(jué)音感，看到任何的字母或字母組合，就會(huì)立即直覺(jué)反應(yīng)出應(yīng)該如何發(fā)音；反之，聽(tīng)到任何發(fā)音，也會(huì)立即拼讀出或拼寫(xiě)出單詞。

在某幼兒美語(yǔ)課堂上，老師將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容用生動(dòng)有趣的故事貫串起來(lái)，老師就像一位導(dǎo)演，不僅自身?yè)碛胸S富的肢體語(yǔ)言，有時(shí)讓孩子們扮演其中的某個(gè)角色，讓孩子們“演英語(yǔ)”，通過(guò)短劇、游戲等方式，激發(fā)孩子的動(dòng)覺(jué)智能和語(yǔ)言智能；每次課上，老師都會(huì)采用分組競(jìng)賽和激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí)，發(fā)展孩子的人際智能；老師還經(jīng)常讓孩子扮演“小老師”，讓他們進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)這種方式培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知智能和自然觀察智能。

剛出生的小孩能做親子鑒定嗎

傳統(tǒng)的血型測(cè)試要等到孩子六個(gè)月后采集其血液做鑒定，而如今的DNA親子鑒定只要幾滴的血液或是摩擦口腔所得口輕拭子，即可鑒定出孩子的生物學(xué)父親，無(wú)任何的年齡限制，即使是未出世的胎兒也是可以通過(guò)采集羊水或者是絨毛做鑒定的。

因此，孩子剛生下來(lái)也是可以做親子鑒定的，如果是鑒定結(jié)果供自己參考，不作為法律證據(jù)的話，一般不行提供任何手續(xù)證件，只需提供DNA鑒定樣本，如血液，血痕，毛發(fā)，口腔拭子，煙蒂，精液，精斑等等，只要含有核DNA都是可以用來(lái)做鑒定樣本的。

對(duì)于剛生下來(lái)的孩子，一般建議采用無(wú)創(chuàng)傷的口腔拭子，這里需要注意的是采集好的樣本不要用手去觸摸，樣品需陰干后裝入紙質(zhì)信封中，以免發(fā)生霉變，影響檢測(cè)質(zhì)量。還可以采用血痕樣本，嬰兒可以采集足跟血，血痕要在桌面上自然風(fēng)干，不能用吹風(fēng)機(jī)吹，也不能放在暖氣上烘干，以免DNA降解影響鑒定結(jié)果。

完好的樣本是保證鑒定結(jié)果準(zhǔn)確性的前提，因此，采集好的樣本應(yīng)及時(shí)送至鑒定中心，由中心鑒定人員檢驗(yàn)合格后即可作為鑒定樣本使用。在選擇鑒定中心時(shí)也要選擇經(jīng)過(guò)司法部門批準(zhǔn)的，經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)構(gòu)。

早期教育：訓(xùn)練寶寶翻身的妙招

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶翻身的妙招，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己家的寶寶都四個(gè)月了，還不會(huì)翻身，可是有的寶寶三個(gè)月就能翻身了。很多媽媽在一起的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)討論寶寶翻身的問(wèn)題。事實(shí)上，寶寶翻身的時(shí)間有早有晚，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的固定的時(shí)間。平時(shí)家長(zhǎng)們可以適度的引導(dǎo)寶寶，讓寶寶自然而然的學(xué)會(huì)翻身。

寶寶什么時(shí)候?qū)W翻身

翻身對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是非常有意義的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閷殞毻ㄟ^(guò)翻身能夠?qū)崿F(xiàn)多種體位的改變。寶寶學(xué)會(huì)翻身也標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步，同時(shí)也擴(kuò)大了寶寶的視野范圍和接觸范圍，對(duì)寶寶的智力提升也非常有幫助。

對(duì)于一般的寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)翻身的時(shí)間為3-6個(gè)月，但是3個(gè)月的寶寶學(xué)會(huì)翻身的比較少。寶寶在這個(gè)階段身體各個(gè)方面的發(fā)展已臻成熟，會(huì)出現(xiàn)一些條件反射，寶寶翻身的過(guò)程為俯仰姿翻為仰姿，再由仰姿翻變?yōu)楦┳恕Ｌ鞖廨^冷時(shí)，寶寶穿的比較多，翻身就比較困難，身材較胖的寶寶學(xué)會(huì)翻身的時(shí)間也會(huì)較晚些。

程媽媽分享：我是這樣教寶寶翻身的

練習(xí)雙臂的力量

程媽媽介紹說(shuō)，在寶寶三個(gè)月的時(shí)候，她先練習(xí)寶寶抬頭和雙臂的力量，這是為了以后學(xué)翻身奠定基礎(chǔ)。程媽媽在寶寶的嬰兒床上方懸掛一些色彩鮮明或者能發(fā)聲的玩具。再讓寶寶趴在床上，用雙臂支撐身體，然后程媽媽在旁邊搖動(dòng)玩具吸引寶寶的注意力，引導(dǎo)寶寶抬頭挺胸向上看，并且逐漸延長(zhǎng)訓(xùn)練的時(shí)間。

編者點(diǎn)評(píng)：這位程媽媽就非常聰明，她清楚的明白讓寶寶學(xué)翻身需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，而且學(xué)翻身之前更要訓(xùn)練寶寶雙臂的支撐力，這是為以后的翻身打好基礎(chǔ)。

輔助寶寶翻身

程媽媽說(shuō)，寶寶3個(gè)月以后，她把寶寶仰面放在床上，她在寶寶身后輕輕握住寶寶的雙腿，并把右腿放在左腿上面，給寶寶一個(gè)輔助力，這樣再加上寶寶自己的力量就能輕松的扭過(guò)去了，這時(shí)寶寶的肩也會(huì)隨之轉(zhuǎn)動(dòng)一周，變?yōu)楦┡P。因?yàn)橹坝?xùn)練了寶寶雙臂的力量，所以這樣的練習(xí)寶寶并不覺(jué)得吃力。這樣的練習(xí)每天早晚各一次，經(jīng)過(guò)半個(gè)月后，寶寶基本上就能勉強(qiáng)獨(dú)自翻身了。

引導(dǎo)寶寶獨(dú)自翻身

成媽媽說(shuō)為了能讓寶寶自己順利的翻身，她會(huì)先讓寶寶躺在床上，并且在身后叫寶寶的名字，或者用發(fā)生的玩具吸引寶寶，寶寶聽(tīng)到聲音后就會(huì)四處尋找聲源，這樣不費(fèi)吹灰之力就能讓寶寶的身體轉(zhuǎn)變?yōu)檠雠P姿了。

誘導(dǎo)寶寶完成整個(gè)翻身的動(dòng)作

程媽媽說(shuō)，當(dāng)寶寶仰臥位時(shí)，他為了能抓住放在床上的玩具，自己就會(huì)使勁翻，這時(shí)程媽媽故意把玩具拿的遠(yuǎn)一些，這樣訓(xùn)練多次后，寶寶就能很自然的翻成俯臥姿了。

編者點(diǎn)評(píng)：這一系列的動(dòng)作寶寶都熟悉之后，剩下的就需要讓寶寶獨(dú)自完成整套的翻身動(dòng)作了。如果寶寶做起來(lái)比較吃力，媽媽可以適時(shí)的幫助寶寶一下，整個(gè)過(guò)程需要媽媽要有耐心，幫助寶寶學(xué)會(huì)翻身。

寶寶學(xué)會(huì)翻身對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，不僅僅是在運(yùn)動(dòng)方面，對(duì)寶寶的智力發(fā)展也有一定的擴(kuò)展作用。這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)給予引導(dǎo)和幫助，更加需要家長(zhǎng)的耐心。

早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶成長(zhǎng)的速度是非?？斓模瑒偝錾臅r(shí)候還很嬌小，但是只要幾個(gè)月過(guò)去之后，就會(huì)有明顯變化，專家說(shuō)一般6個(gè)月左右，寶寶可以開(kāi)始獨(dú)坐，到8個(gè)月的時(shí)候就可以訓(xùn)練他行走了。

寶寶在八個(gè)月左右的時(shí)候，大部分都會(huì)自己扶著東西，然后慢慢的站立起來(lái)，等到了九個(gè)月的時(shí)候，多數(shù)就可以扶著欄桿等久可以學(xué)會(huì)行走了。也有的寶寶扶著小床邁步了，這多與很多因素有關(guān)，如寶寶本身的發(fā)育情況、遺傳因素有些許的關(guān)系。

訓(xùn)練寶寶行走的方法

扶走法

1、首先媽媽可以在家里設(shè)置一個(gè)小欄桿，每天固定一些時(shí)間，讓寶寶扶著欄桿站立。

2、媽媽在不同的位置采用不同的手段來(lái)吸引孩子，讓他們懂得扶著欄桿慢慢的往目標(biāo)物邁進(jìn)。

3、等寶寶走得比較穩(wěn)了，家長(zhǎng)就可以試著糖孩子學(xué)會(huì)一直手扶著床邊走路。

4、媽媽可以在床的另外一頭喊寶寶，吸引他們走過(guò)去。

紙箱法

1、找一個(gè)比較堅(jiān)固的紙箱，可以讓寶寶推著紙箱行走，這樣他們會(huì)不會(huì)因?yàn)樽呗凡环€(wěn)定出現(xiàn)跌倒的問(wèn)題。

2、隨著寶寶的進(jìn)步，媽媽們可以適當(dāng)?shù)募抑屑垙埖馁|(zhì)量，能夠鍛煉到寶寶的腿部的力量。

3、訓(xùn)練時(shí)，媽媽和爸爸要時(shí)刻跟著寶寶。紙箱不用時(shí)，要放在寶寶接觸不到的地方，以免他獨(dú)自爬上箱子發(fā)生危險(xiǎn)。

寶寶到了8個(gè)月左右就可以訓(xùn)練他行走了，但是時(shí)間不能夠太長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子發(fā)育還是不完善的，如果時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)給身體帶來(lái)影響。

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