幼兒園安全優(yōu)秀說(shuō)課稿。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書(shū)寫嗎？小編特地為您收集整理“安全無(wú)小事，處處要留意”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一天中午，各班都在安靜的吃午飯，忽然，中班的一位老師急匆匆的從教室里跑出來(lái)，大聲喊著找園長(zhǎng)，。當(dāng)我們趕到的時(shí)候，看到他們班一位小朋友嘴唇發(fā)紫，口吐白沫，小手冰涼，四肢抽搐，。。我們園長(zhǎng)馬上跑過(guò)去抱起孩子，一邊掐人中，一邊喊著:浩暔，浩暔，；可是他一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。測(cè)了孩子的體溫，是40.8度，那么高熱。班上老師說(shuō)，浩南一上午還好好的，跟小朋友一起吃點(diǎn)心，玩耍，都很開(kāi)心，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常。就剛才吃飯還好好的，為什么一下子就滑到在地。教師很擔(dān)心，說(shuō)他父母也沒(méi)有說(shuō)孩子有什么不舒服的地方。大家都在緊急急救，

，他們班老師急忙打電話給孩子的媽媽，從他媽媽口子得知，孩子昨晚也發(fā)高燒，有過(guò)熱驚厥史，在家也發(fā)病幾次。孩子在急救之下，沒(méi)事了，但是經(jīng)歷了這場(chǎng)虛驚之后，我們還心有余悸。是想，如果教師沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的狀況怎么辦？教師經(jīng)驗(yàn)不夠，沒(méi)有急救及時(shí)怎么辦？后果真的事不堪設(shè)想。家長(zhǎng)也沒(méi)有及時(shí)的跟老師說(shuō)明情況，。在入園的時(shí)候，也沒(méi)有登記疾病史。

之后，我們立刻做好相關(guān)工作，此外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，以案例的形式進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事，處處要留意，我們深刻的體會(huì)到，只有認(rèn)真，細(xì)心的管理，才能真正的安全，只有做好家園互動(dòng)工作，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

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孩子面前無(wú)小事

最近這段時(shí)間，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們的指甲上有彩筆水，每次都是讓他們到洗刷間洗干凈，可是今天下午，浩軒的媽媽來(lái)跟我說(shuō)，浩軒在家經(jīng)常將彩筆水涂在指甲上，并且將彩筆亂扔，這樣不但浪費(fèi)，而且很不衛(wèi)生。

在午檢活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們展開(kāi)討論：“為什么用彩筆水染指甲，這樣做對(duì)不對(duì)?”這時(shí)孩子們都七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)，有的說(shuō)看到張艾萍涂指甲，自己就跟著涂了，也有的說(shuō)看到阿姨的指甲涂了很漂亮，自己就跟著學(xué)，張靜涵又說(shuō)：“我姑姑也給我用指甲油涂指甲，姑姑說(shuō)，這樣漂亮?！甭?tīng)了孩子們的話，我終于明白了，孩子們這樣做的原因了，可見(jiàn)孩子們的模仿性太強(qiáng)了，這時(shí)，我首先指出了孩子們這樣做是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣既浪費(fèi)了彩筆水，又不講衛(wèi)生，并跟孩子們說(shuō)了那些涂指甲的姑姑、阿姨這樣做也不好，因?yàn)橛械闹讣子屠镉泻芏嘤泻ξ镔|(zhì)，對(duì)人體是有害的，我們不能向她們學(xué)習(xí)。所以在日常工作中，我們教師更要以身示范，在孩子面前做事一定要慎重，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍校慌e一動(dòng)對(duì)孩子們都具有教育性、示范性和影響力，時(shí)時(shí)處處都對(duì)他們起著耳濡目染，潛移默化的作用。所以我們應(yīng)時(shí)刻記?。汉⒆用媲盁o(wú)小事，要讓每個(gè)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

用心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)之幼兒園里無(wú)小事

幼兒園老師的生活，每天都被帶班、活動(dòng)、學(xué)習(xí)這三件大事充實(shí)著。我們做的，是管理孩子吃喝拉撒的小事，只要孩子健康，我們就安心;只要孩子快樂(lè)，我們就開(kāi)心;只要孩子成長(zhǎng)，我們就幸福。在幼兒園，每個(gè)孩子都是天真、可愛(ài)的，他們對(duì)什么都很好奇，不管是吃的、穿的、玩的、看的，他們都想去嘗試，但是，這種嘗試一但離開(kāi)了安全的一面，將會(huì)變成一件危險(xiǎn)的事，所以幼兒園老師的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在孩子的身上。

幼兒園老師做的，是帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)的小事，只要孩子有進(jìn)步，我們就會(huì)為他們鼓掌;只要孩子有需要，我們就會(huì)為他們創(chuàng)造一切。我們做的，是每天不間斷學(xué)習(xí)的小事，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)珍惜。

孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，老師的嘴巴總會(huì)常常提醒孩子：“積木掉地上了，要撿起來(lái)!”聽(tīng)了這話，或許有人認(rèn)為這很平常的，只不過(guò)是幼兒園日常生活中的一件小事，但是，他可能沒(méi)有想到，積木掉地上不干凈，如果有孩子不小心踩到了可能會(huì)因此而摔倒，這難道也能說(shuō)只是小事嗎?孩子們?cè)谂抨?duì)上廁所時(shí)，老師的嘴巴總會(huì)常常提醒孩子：小朋友在上廁所的時(shí)候要排好隊(duì)，不要擁擠!”或許又有人認(rèn)為這很平常的呀，但是，他可能沒(méi)有想到，如果有孩子在上廁所的時(shí)候不好好排隊(duì)，亂擠亂推把別的小朋友推到，那可能一排小朋友都要摔倒了，這難道也能說(shuō)只是小事嗎?孩子們?cè)谖缧莸臅r(shí)候，老師要時(shí)時(shí)刻刻看著，如果因?yàn)槔蠋煹氖韬觯膫€(gè)淘氣鬼把小石子、扣子之類的東西放入嘴巴或塞鼻孔了，后果就不堪設(shè)想，難道你能說(shuō)這是一件小事嗎?

“幼兒園無(wú)小事。”任何小環(huán)節(jié)的疏忽，都可能造成工作的失誤。所以，幼兒園老師都要用心對(duì)待一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，用心愛(ài)我們的孩子!

幼兒園班主任隨筆：班級(jí)工作無(wú)小事

快吃午飯了，我到教室里看一下，準(zhǔn)備吃飯接班。這時(shí)，張老師叫住我問(wèn)：“你知道，費(fèi)佳龍昨天摔跤了嗎？”我茫然：“沒(méi)有??！昨天上午我們就抱著自己的花放到樓下去曬太陽(yáng)，沒(méi)有開(kāi)展其他什么激烈的活動(dòng)，在走樓梯的時(shí)候，大家都是小心翼翼的，怕懷里的花盆摔著。”張老師接著說(shuō)：“我下午也沒(méi)有?。∷麤](méi)有對(duì)我說(shuō)。但是彭老師今天來(lái)請(qǐng)假說(shuō)，他因?yàn)樽蛱焖恿?，今天休息。”我趕緊問(wèn)：“昨天吐了？”因?yàn)槲遗抡娴乃ち耍砻婵床坏?，有?nèi)傷那可不得了了。還好，張老師說(shuō)什么癥狀都沒(méi)有。

去餐廳吃飯時(shí)，我問(wèn)了彭老師（這個(gè)孩子寄托在她妹妹那里），事情原來(lái)是這樣的：昨天放學(xué)回家，費(fèi)佳龍就不開(kāi)心，飯也說(shuō)不要吃，問(wèn)他，他說(shuō)在幼兒園摔了一跤

，也告訴張老師了。說(shuō)撞倒額頭，但也沒(méi)有什么撞的痕跡。但是昨晚家長(zhǎng)會(huì)后，他媽媽接他回家時(shí)，知道這件事后就覺(jué)得，怎么在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)碰面了，老師也沒(méi)有說(shuō)？其實(shí)，費(fèi)佳龍是個(gè)聰明的小男孩，性格也很開(kāi)朗，遇到事不會(huì)放在心里，怎么和彭老師這么說(shuō)？一定有原因??！

匆匆吃完飯，趁著小朋友看電視的空檔，我馬上給他媽媽打了電話，他媽媽說(shuō)現(xiàn)在很好，就去接他的時(shí)候說(shuō)頭痛，現(xiàn)在很好了。我也坦誠(chéng)的向他媽媽解釋了一下，情況我們了解了，昨天費(fèi)佳龍沒(méi)有跟張老師說(shuō)，我們老師也是今天才知道的。但以費(fèi)佳龍很開(kāi)朗的性格，還有平時(shí)小朋友稍微碰一下就來(lái)告訴老師看來(lái)，他撞的很重不會(huì)不哭也不說(shuō)，也許在和小朋友玩的時(shí)候，有可能是在地上跪了一下，但是又馬上起來(lái)和同伴玩了。他也知道晚上你去接他的，一定是想你了，想和媽媽好好玩一玩，你們平時(shí)很忙的。聽(tīng)我這么一說(shuō)，他媽媽也客氣的說(shuō)沒(méi)事了，沒(méi)事了。還給彭老師打電話說(shuō)，兒子沒(méi)有什么的，不要麻煩老師了。

而后，還特意跑到彭老師班里，把給他媽媽打電話的事說(shuō)了一下，彭老師說(shuō)沒(méi)有關(guān)系的，孩子沒(méi)事，跟媽媽嗲一下，她媽媽人也很好的，你們這么認(rèn)真的。

作為一名老師，一名班主任，有責(zé)任服務(wù)好每一位家長(zhǎng)。人與人之間，隔閡大了，矛盾也大了。家長(zhǎng)工作時(shí)教育工作中不可分的一部分，每一位家長(zhǎng)有他自己的觀點(diǎn)、想法。不管是難弄家長(zhǎng)、隨和的家長(zhǎng)，遇到事情，都要同樣處理。如果今天的事，我就與彭老師溝通一下，沒(méi)有直接與家長(zhǎng)溝通，再隨和的家長(zhǎng)心里也會(huì)有一個(gè)結(jié)，我們對(duì)費(fèi)佳龍和他母親也會(huì)或多或少有想法，如此下去，家長(zhǎng)對(duì)我們漸漸失去了信任，以后的教育工作也有了阻礙。只有認(rèn)真、細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作，才是為我們教育孩子打好基礎(chǔ)。也只有認(rèn)真、細(xì)致的對(duì)待每一件事，無(wú)論小事或小事也談不上的事

，都當(dāng)成大事來(lái)做，才是一個(gè)稱職的班主任，稱職的老師。從小班到現(xiàn)在，我和家長(zhǎng)們從禮貌上的問(wèn)候、照顧孩子的一些小事到成了朋友，也經(jīng)歷了孩子被抓、被咬、被欺負(fù)時(shí)處理家長(zhǎng)問(wèn)題的棘手經(jīng)歷。相信我只要堅(jiān)持認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度，遇到什么事都能處理的好！

幼兒園教學(xué)隨筆：《幼兒教師處處要細(xì)心》

這次環(huán)境布置，我為小朋友準(zhǔn)備了許多特別的體育玩具，其中跳高的木頭架子就是其中的一種。當(dāng)?shù)谝惶彀阉贸鰜?lái)時(shí)，那些男孩子都興奮不已?？吹剿麄兺娴媚敲锤吲d，我也仿佛樂(lè)在其中，心想：這個(gè)玩具總算沒(méi)白做，孩子的興趣正是我們老師最大的回報(bào)。

我正沉浸在喜悅中，忽然，一個(gè)老人從我教室門口經(jīng)過(guò)，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這個(gè)不能這樣跳！”，他邊說(shuō)邊把跳高架子換了一個(gè)方向，繼續(xù)說(shuō)：“你這樣跳萬(wàn)一小朋友跳不過(guò)去，竹子絆一跤，頭磕在地上就太危險(xiǎn)了，如果這樣竹子反對(duì)著小朋友，跳不過(guò)竹子也會(huì)很容易掉下去，就不會(huì)有危險(xiǎn)了?！蔽疫B連點(diǎn)頭，是呀，其實(shí)之前我已經(jīng)考慮到這個(gè)問(wèn)題，可真到拿出來(lái)玩時(shí)，我怎么偏偏忘了呢，我怎么這么粗心，我不停地責(zé)備自己。當(dāng)時(shí)還有幾位家長(zhǎng)在場(chǎng)，我的心里真是羞愧萬(wàn)分。萬(wàn)一真的出現(xiàn)那種情況，我該怎么辦？

這使我感到：幼兒園里無(wú)小事，孩子的事再小也是大事。孩子年幼體弱，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都可能出現(xiàn)安全事故，這就要求我們幼兒教師處處留心、細(xì)心，安全意識(shí)要時(shí)刻放在心中，萬(wàn)事以安全為首，千萬(wàn)不要做馬大哈，不要因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)小小的疏忽而造成無(wú)法挽回的后果。做事細(xì)心不僅是一個(gè)人應(yīng)該具備的生活習(xí)慣，更是幼兒教師必備的工作習(xí)慣，也是對(duì)我們的更高要求，以后一定要謹(jǐn)記。

處處有育人契機(jī)

我園為迎接市一類園復(fù)評(píng)，為此，我園對(duì)活動(dòng)室內(nèi)外墻壁進(jìn)行了重新粉刷裝飾，使我園的教育教學(xué)環(huán)境煥然一新。

這一天，我正在給室外墻壁上的裝飾娃娃重新上色。幾個(gè)孩子走到我身旁問(wèn)我:“老師，你在涂色嗎?”沒(méi)等我說(shuō)話，另一個(gè)孩子很肯定的說(shuō):“不，老師是在給他換衣服呢，對(duì)吧，老師?”我笑著說(shuō):“你們說(shuō)的都對(duì)，我是在用漂亮的顏色給小娃娃換衣服呢，你們看，他的衣服穿久了，舊了，臟了，已經(jīng)不漂亮了，老師給他換了件新的，你們瞧，好看嗎?”“好看”，孩子們齊聲說(shuō)?？粗⒆觽兊呐d致很高，我接著給他們提了個(gè)問(wèn)題:“他們的衣服穿久了，老師給他們換了新衣服，你們的衣服穿久了會(huì)怎么樣?”孩子們說(shuō):“當(dāng)然,會(huì)臟、會(huì)舊了?！蔽襾?lái)了興致，接著問(wèn):“衣服臟了怎么辦?”一個(gè)嘴快的孩子說(shuō):“臟了，換下來(lái)洗一洗不就干凈了?！薄澳阏f(shuō)的對(duì)，不過(guò)，如果衣服臟了不肯換下來(lái)洗，很臟你們喜歡嗎?”“不喜歡”，孩子們說(shuō)。你們都不喜歡臟西西的孩子，我們更不應(yīng)該讓自己做一個(gè)臟西西的孩子，所以，我們要勤換洗衣服，勤洗澡，每天洗手洗臉，讓自己做個(gè)干干凈凈的孩子，你們說(shuō)，老師說(shuō)的對(duì)嗎?他們不住的點(diǎn)頭。

結(jié)果，第二天就有孩子來(lái)向我夸耀，自己換了干凈的衣服，有的還說(shuō)洗了頭，洗了脖子。

真沒(méi)想到，無(wú)意中與孩子之間的一次閑聊，卻讓孩子們記憶深刻，而有時(shí)侯，我們有意設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課，來(lái)告訴孩子們一些淺顯的道理和生活常識(shí)，孩子們卻不一定感興趣，更不一定能聽(tīng)明白，記得住。而這些處于幼兒階段的孩子們，好奇心比較強(qiáng)，隨時(shí)隨處都有引起他們興趣的事發(fā)生，只要我們這些幼兒教師善于捕捉這些育人的契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，教孩子一些日常生活中的簡(jiǎn)單知識(shí)與道理，是可以做到事半功倍的效果的。

小事不小

下面給大家提供的是“小事不小”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一天下午，雅文的爸爸來(lái)接孩子。

雅文邊往外走邊把手中的紙團(tuán)像投籃似的拋向墻角的紙簍，紙團(tuán)蹭了一下紙簍邊緣又彈了回來(lái)，落在地上，雅文沒(méi)有再去管它，徑直往外走。

這時(shí)他爸爸皺著眉頭說(shuō)：“怎么這樣隨地扔?xùn)|西。

說(shuō)完，爸爸彎下腰把紙團(tuán)撿起來(lái)輕輕地放進(jìn)紙簍里。

這時(shí)，雅文也學(xué)著爸爸的樣子把紙簍周圍的廢紙都撿起來(lái)，放到紙簍里。

多么細(xì)心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，紙簍周圍的廢紙，我從未留心過(guò)，也沒(méi)有意識(shí)到這里的教育契機(jī)。

又一天，新飛的媽媽送女兒，新飛站在門口大聲地向正在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的我問(wèn)好，孩子的話音剛落，便傳來(lái)了媽媽對(duì)女兒的輕聲教誨：“離老師這么遠(yuǎn)喊話，多不禮貌。

”聽(tīng)到這句話，我馬上聯(lián)想到送孩子的時(shí)候，我常常是忙著手頭的事，離孩子很遠(yuǎn)漫不經(jīng)心地喊著：“你好!”“再見(jiàn)!”......

這兩件看似細(xì)微的生活小事，卻引發(fā)了我深深的思考。

僅僅是紙簍旁邊的小紙團(tuán)，卻體現(xiàn)了幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的不良;同時(shí)，教師的言行是幼兒模仿的榜樣，大聲對(duì)幼兒說(shuō)話，不經(jīng)意地將垃圾扔在紙簍外等等，都在影響著我們的孩子。

家長(zhǎng)教育了我，他們是我的良師。

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多留意身邊調(diào)皮的孩子

一到孩子們的活動(dòng)時(shí)間，面對(duì)性格差異的孩子，參差不齊的孩子們，無(wú)論你去怎么的要求，怎么的教導(dǎo)，老是有這么一幫孩子就是不合群，你說(shuō)你的，他們做他們的，那么這個(gè)時(shí)候無(wú)奈的我們要怎么做呢？很久以來(lái)，我都沒(méi)有找到合適的解決方法？沒(méi)有找到合意他們活動(dòng)的方法與技巧，雖然有時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，那也是曇花一現(xiàn)，絲毫沒(méi)有看到他們對(duì)活動(dòng)的興趣與熱情。

今天跟往?；顒?dòng)一樣，下午孩子們自由選擇戶外活動(dòng)內(nèi)容，玩球的、轉(zhuǎn)呼啦圈的、玩搖搖馬、滾筒的等等，滿園子都是孩子們活動(dòng)的畫(huà)面，老師只管在旁邊進(jìn)行觀察與指導(dǎo)就可以，偶爾參與一下，也不會(huì)打亂孩子的玩法。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)特別留意那幾個(gè)“調(diào)皮孩子”，于是，我的視線就在不住的搜尋著，還好，這幾個(gè)孩子選擇了玩球和呼啦圈。雖然手里拿著球和嘩啦圈，但是玩起來(lái)一點(diǎn)精神也沒(méi)有，我環(huán)顧四周，看到許老師正在組織一組的孩子進(jìn)行“打保齡球”的游戲，于是我對(duì)這幾個(gè)孩子點(diǎn)名過(guò)來(lái)，詢問(wèn)他們，想不想到保齡球那邊展示一下，得到的回答是響亮的：“好！”

于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到了許老師的這一組，面對(duì)新的“創(chuàng)新項(xiàng)目”，這些所謂的“調(diào)皮孩子”可謂是勁頭十足，偷懶、斗嘴的跡象沒(méi)有了，熱情上來(lái)了，興趣也就隨之來(lái)了。你瞧！誰(shuí)說(shuō)這些孩子不聰明，玩起保齡球來(lái)那個(gè)動(dòng)作之優(yōu)美，玩法之多，完全在我的意料之外啊！我放心的把這些孩子留在了這一組，并交代了最“調(diào)皮”的葛文奕，“老師到玩球的一組去看看，這一組就交給你了，注意玩法，有什么事情及時(shí)跟老師說(shuō)?！睉敉饣顒?dòng)結(jié)束后，葛文奕小朋友不但帶領(lǐng)這一組的孩子把場(chǎng)地上的玩具收拾的整整齊齊，還特興奮地告訴我：“老師，明天我們還玩保齡球，可好玩了！”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”

這就是特調(diào)皮搗蛋又可愛(ài)的孩子，也是我們每天的開(kāi)心果、淘氣包，但是有一點(diǎn)點(diǎn)驚喜就會(huì)給我們每一個(gè)老師帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)！因此，多留意我們身邊的“調(diào)皮孩子”吧！

安全教育要及時(shí)

周一早上，我和往常一樣進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)張一馳小朋友的右手食指的指甲蓋變黑了，并且還有點(diǎn)往上翹，我說(shuō)：“一池，你的手指怎么了?”她說(shuō)：“星期天的上午，我和夢(mèng)新在搬石頭玩時(shí)，砸傷了手指。”于是，我們班的小朋友立刻圍住她問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

于是，我利用上常規(guī)教育課，組織幼兒討論：“怎樣避免意外事故的發(fā)生?！焙⒆觽冇械恼f(shuō)：“不能玩尖利的東西，會(huì)傷到自己。”有的說(shuō)：“危險(xiǎn)的東西不能碰?！边€有的說(shuō)：“要自己保護(hù)好自己?！蔽页脛?shì)引導(dǎo)說(shuō)：“如果發(fā)生意外，你該怎么辦?”有的說(shuō)：“在家就馬上告訴爸爸媽媽，讓他們帶我們上醫(yī)院!”有的說(shuō)：“如果沒(méi)人在家，就自己打120電話!”又有人說(shuō)：“如果是出血了，應(yīng)該先找塊干凈的手絹把手包起來(lái)止血，再打120!”。。。。。?！艾F(xiàn)在一池的手指受傷了，做事情不方便了，那該怎么辦?”孩子們馬上說(shuō)：“我可以幫助她洗手絹!”“我?guī)椭┟撘路?”。。。。。。

通過(guò)這節(jié)安全活動(dòng)課，孩子們對(duì)自我保護(hù)有了更深入的了解，而且還培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和同情心。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，會(huì)避免意外傷害的發(fā)生。

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