幼兒看故事。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長要樹立正確的人生觀價值觀，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《看清華媽媽如何面對孩子家庭作業(yè)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一.家庭作業(yè)幾件事

1、放學(xué)后做作業(yè)：規(guī)定時間，到時間就不準(zhǔn)他做了。他說家庭作業(yè)做不完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什么時間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來做，我同樣不準(zhǔn)，讓他哭著上學(xué)。這以后，一直到高中畢業(yè)，都是以先完成作業(yè)為首任。

2、老師布置家庭作業(yè)要求家長檢查簽字：讓小孩自己檢查，檢查好拿來我簽個字就行。簽字時詢問：你檢查后都沒錯了吧，他確定說沒錯，你就簽字。你明明看到有錯的題，也不要給他指出來，讓他明天的作業(yè)本有一個紅叉。面對這一情況，你只要說一聲昨天為什么沒檢查出來即可，不要太嚴(yán)厲，不要讓小孩有擔(dān)心你打他的時候，一切以講理為主，這樣他下次檢查就會認(rèn)真很多。在一年級家長就要和小孩好好談心，讓他明白學(xué)習(xí)是為自己人生打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)不是為家長學(xué)習(xí)，跟家長沒關(guān)系，家長有家長的責(zé)任;讓小孩自己檢查是盡量讓他管理自己，讓他學(xué)會對自己的人生負(fù)責(zé)。如家長簽字后第二天小孩回家說，看嘛，有道題錯了都沒檢查出來，家長就無言以對了。

3、關(guān)于聽寫：我解決的方式是請他用默寫的方式來完成。我說你能想到所學(xué)的所有生字而默寫出來，那不是證明你很棒!他把語文書拿來放在我面前，我說把書拿走，媽媽相信你不會看。

4、老師告狀及罰作業(yè)(關(guān)于批評)：我兒子在小學(xué)一年級時也被罰過。我接他放學(xué)，等他做完被罰的作業(yè)，同時聽老師數(shù)落兒子上課如何不認(rèn)真、如何跟同學(xué)發(fā)生事情等等。回到家后仔細(xì)問情況，是同學(xué)不對的，就不批評他;是自己的問題，也都輕言細(xì)語給他講怎么樣注意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產(chǎn)生的負(fù)面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如果小孩在學(xué)校挨罵了，當(dāng)晚當(dāng)媽媽的要把事情了解清楚，化解小孩的情緒，修補他的自信心。人的一生自信心很重要。

二.關(guān)于吃飯

1、吃飯少關(guān)系不大，不追著他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太飽，七分飽，夠身體消耗能量就好。這樣大腦皮層溝壑多，利于記憶等。

2、盡量培養(yǎng)孩子少吃肉、多吃蔬菜水果(能堅持最好)，不要讓身體積累脂肪、影響大腦。一定要把零食取了，用水果代替，每天必須吃蘋果和香蕉，這兩樣都跟智力有關(guān)并有安神作用。我一個醫(yī)生朋友曾告訴我，千萬不要強迫小孩子吃飯。小孩子是有幾個生長發(fā)育期的，特別是青春期，飯量自然會增。如早早打開胃口，到發(fā)育期時他的飯量就過了，到青春期時你讓他少吃點都不行。

三.早期教育真的很重要

1、我從小孩能說話開始，做什么事都會征求他的意見。做錯什么事(包括打爛東西)，讓他講事情前后經(jīng)過，為什么會發(fā)生，我不會罵他、也不會打他;講完后指出問題所在和改正方法，說以后注意點。

2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好?是否吃太飽?是否聽不懂課?找出原因，針對原因找出解決問題的方法，不能一味罵小孩。

3、要給他時間玩，動手本身也等于動腦。家長同小孩制定好課后到睡眠的時間表，一切按作息表。

4、曾看過一帖關(guān)于小孩子的教育，跟大家交流下：第一，進(jìn)行早期教育，注重開發(fā)思維智力，不強迫他學(xué)什么。第二，善待一切生命，教他學(xué)會換位思考，已不悅不強加于人。第三，教他在做人做事時以水為榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。

5、培養(yǎng)孩子的心量：我告訴他，別人沒有義務(wù)對你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。別人對你好，你就該對他充滿感激之心;沒對你好，那是他的處事行為，也是正常的。萬事萬物沒有絕對的公平。心量越大，所能獲取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，對孩子以后的人生和境遇差異有決定性的作用。

四.小孩子的教育從0歲開始

孕前父母的作為，首先人的健康體質(zhì)是弱堿性，父母雙方要調(diào)理好身體，抽煙喝酒最好不要，飯食盡量偏疏菜水果，男方每天補充點維E，女方每天補充點葉酸。肉食類是酸性食品，盡量減量。將身體調(diào)整3個月后順其自然要孩子，這樣做是保證孩子有個健康體質(zhì)，生下來后少生病，帶起來輕松。

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如何對待幼兒園家庭作業(yè)

如何對待幼兒園家庭作業(yè)

對于幼兒園的家庭作業(yè)，家長是怎樣看待的？做父母的心情是矛盾的，我們希望孩子的童年順應(yīng)天性、輕松快樂，但教育不容忽視，可是讓孩子一動不動半小時左右做那些寫寫畫畫的作業(yè)，也真難為了孩子，而且家長的時間也不允許，但不做作業(yè)行嗎？又怕孩子認(rèn)為一回家就可以玩,玩的什么也顧不到,說是有點作業(yè)還能讓孩子玩的收收心,不做作業(yè)到幼兒園又擔(dān)心孩子挨老師批評。

我家雪雪現(xiàn)在是上中班,每天老師都會布置一點很少的作業(yè),有時候是要求我們家長和孩子做一些小書,小卡片,小名片，鍛煉孩子的手工,其實像這些基本上都是給我安排的作業(yè),讓孩子做這些開始我認(rèn)為她們只會把事情搞的更壞,一想想這是園里安排的事我應(yīng)該讓雪雪跟我一塊坐在桌子邊看著媽媽做,像上次送給老師教師節(jié)卡片中,經(jīng)過雪雪的提醒(在卡片上畫了花樹還有太陽),雖然卡片上面畫的不怎么好看,可充滿了孩子氣,孩子發(fā)揮了自己的想像力有她自己的創(chuàng)意,后來我還在想我差點封閉了孩子想象,真是不該啊!

前幾天的作業(yè)是手指讀兒歌,孩子一放學(xué)就知道看電視,沒有做作業(yè)的觀念,

媽媽:先做完作業(yè),只要幾分分鐘,就可以看20分鐘電視多好啊!

雪雪:先看完電視再去做嘛!"

媽媽:如果這樣明天老師會批評我們家長的,有可能你也會被批評喔!

雪雪:恩,恩...

真的這就樣,拿出小字點的書,手指著兒歌一下就讀完了,孩子每次在讀兒歌時,我都會很認(rèn)真地去聽,并拍手跟她說:嘿.嘿,嘿你真棒!這樣雪雪會很高興去讀下一段兒歌,每次一讀就是把一整本都要念完!

只要是老師布置的作業(yè)我都會積極地配合老師在家里和孩子一塊完成,畢竟孩子還小不像學(xué)前孩子做那么多筆筆畫畫的作業(yè),只能連連線啊讀一讀等等,但這些都需要我們家長和孩子共同去完成,做這些作業(yè)也是家長和孩子之間的一個親子情感的交流,也可以讓家長好好學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,讓孩子有個做作業(yè)的習(xí)慣,為將來上小學(xué)打好基礎(chǔ)!

家庭作業(yè)莫變成“家長作業(yè)”

近日，高女士向筆者抱怨，學(xué)校給自己一年級的女兒布置的手工作業(yè)孩子根本無法完成，都是自己“代理”的，家庭作業(yè)變成了“家長作業(yè)”，孩子從“主角”變成了“配角”。筆者認(rèn)為，造成學(xué)生家庭作業(yè)角色錯位的原因無非來自教師和家長兩個方面。

對于教師而言，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固更多知識，就布置各種各樣的家庭作業(yè)，有的作業(yè)超越了這個年齡段的孩子的能力，這就無形中增加了家長的負(fù)擔(dān)。所以我們就會經(jīng)?？吹胶⒆硬橘Y料，完成手工作品和手抄報，完全失去了教師布置作業(yè)的本來意義，也挫傷了孩子的積極性。事實上，教師布置家庭作業(yè)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何科學(xué)地布置作業(yè)必須成為教師首要考慮的問題。過多過難的家庭作業(yè)，只會讓孩子感到壓力重重，過早失去學(xué)習(xí)興趣。

對于家長而言，關(guān)心和重視孩子的學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但關(guān)心的方式和方法值得探究。小學(xué)生的意志力和自覺性本身較差，面對有難度的家庭作業(yè)會產(chǎn)生抵觸心理，家長應(yīng)該巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，千萬不要完全代勞，否則讓孩子產(chǎn)生依賴心理就很難再改變，培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力也就無從談起。還有一種家長，自己的生活安排得太滿，覺得陪孩子一起思考、一起動手費時費力，就把不滿情緒發(fā)泄在老師布置的作業(yè)上，為了圖省事干脆代勞。

在面對孩子的家庭作業(yè)上，學(xué)校和家長其實是殊途同歸，大家都是為了孩子，老師是為了讓家長參與到教育孩子當(dāng)中，家長是為了讓老師更好地給孩子傳授知識。其實對孩子的教育，家長和老師一個都不能少，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，在家學(xué)習(xí)的是父母好的習(xí)慣和做人方式。想讓家庭作業(yè)變得更加科學(xué)合理，我們更需要的是為了孩子的發(fā)展而進(jìn)行的學(xué)校教育和家庭教育的配合！

如何面對孩子作業(yè)磨蹭

孩子總在趕作業(yè)，沒有養(yǎng)成提前完成作業(yè)的習(xí)慣，該怎么處理？

孩子沒做完作業(yè)一般有兩個表現(xiàn)，一種是自己特別著急，一種是似乎一點都不急。

今年2月19日晚，柳州市一名10歲的男孩請人幫忙報警，稱自己是住在柳江縣新興農(nóng)村，現(xiàn)在迷路了想回家，民警經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)孩子報了假警，原因是第二天要開學(xué)了，寒假作業(yè)沒做完擔(dān)心老師公開批評，竟不想讀書了！打算跑到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家躲躲，才謊稱自己家在新興農(nóng)場。

新聞中小男孩屬于自己特別著急，伴隨著急而來的還有對上學(xué)的深深恐懼，對公開批評的畏懼。家長們不要覺得這里的“怕”、“畏懼”是一件好事，這樣的怕只會磨滅孩子的學(xué)習(xí)興趣、信心。長久影響下這樣的孩子注定成績不可能好。

一、如果孩子作業(yè)沒做完，這個“錯誤”已經(jīng)犯下了，現(xiàn)在特別的著急，家長該怎么辦？

先幫他，而且絕對絕對不要再數(shù)落他。

做錯了還不讓家長批評嗎？批評原本的目的是讓孩子知錯，能改。而本來已經(jīng)十分著急的孩子，他比你還知錯，而且還特別特別怕。此時他更多需要是來自家人的支持！幫助！保護！對他們來說此時的處境就是“作業(yè)這件天大的事自己搞砸了，怎么辦怎么辦怎么辦？？？”

家長們可以仔細(xì)觀察，問問孩子：孩子你覺得自己能完成作業(yè)嗎？如果需要幫助的話，爸爸媽媽可以陪你一起。如果發(fā)覺孩子實在無法做完，家長可以主動和老師說一下，多給幾天時間完成。

給予孩子支持與關(guān)愛，是對此刻的他們最重要的事。

如何讓孩子知道趕作業(yè)這件事并不好，需要提早做呢？

當(dāng)作業(yè)這件事解決后，家長可以在一個輕松的環(huán)境中，不經(jīng)意的問問孩子，上次我們一起趕作業(yè)的時候媽媽覺得你蠻難受辛苦，媽媽也覺得很難受，是這樣嗎？你覺得下次再有這么多作業(yè)的時候，可以怎么辦呢？

如果孩子有自己的想法，可以按孩子的想法做，如果孩子不知怎么辦，家長可以在這個時候提些學(xué)習(xí)方法的建議。比如預(yù)估一下每次作業(yè)需要花多長時間，那我們可以安排至少要在幾點開始寫作業(yè)，多余的時間可以做其他想做的事等等。

二、如果孩子作業(yè)沒做完，而且一點都不著急，該怎么辦？

信任他，并且讓他知道你的信任。自然的接受一切結(jié)果。

首先，家長此時一定要能放松下來，盡量控制自己的著急焦慮的情緒。不要因為怕老師，或者是怕丟面子，不要由于老師、學(xué)校傳遞而來的過度壓力而讓自己控制不住情緒。

有的時候家長被老師“批評”以后面子上過不去惱羞成怒當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子?？瓷先ヌ貏e讓人心疼：那是一個孩子呀，如果家長被批評面兒都過不去，承受不住這種羞惱感，更何況是個比家長弱小得多的孩子呢。這是最錯誤和冷酷的情緒釋放方法。

家長如果控制不住焦急，就有可能不斷的催催催孩子，然后就會形成一個現(xiàn)象：作業(yè)是爸媽的是老師的，是壓力是痛苦，為什么要急？

最終變成：永遠(yuǎn)不著急的孩子，永遠(yuǎn)包辦著急得要死的父母。有的甚至成年后，父母依舊在包辦著孩子的生活，父母覺得孩子沒長大，實際上父母在幼時也沒給孩子成長的機會。簡單的說來就是現(xiàn)在想管，就一直得管到孩子也變老。

其次，與孩子真誠的溝通。告訴他類似的話：寶貝，你已經(jīng)是個小大人了，我相信你可以安排好自己的學(xué)習(xí)時間，所以作業(yè)這個事，你就按照自己的安排去做吧，如果需要爸爸媽媽幫忙，就告訴我們。

這里一定要注意，父母一定要真誠的信任自己的孩子，哪怕孩子最后沒有順利的完成作業(yè)，父母也絕對不要數(shù)落孩子，不要說“當(dāng)初我已經(jīng)提醒過你怎么還是沒有做之類的話”，只會起到反作用。

作業(yè)沒做完這個事情并不可怕，比這更可怕的是：

孩子沒有信心，

孩子沒法自覺，

家長永遠(yuǎn)著急，孩子永遠(yuǎn)不著急，

孩子覺得讀書學(xué)習(xí)是最痛苦的事，

孩子狠了、怕了學(xué)習(xí)、讀書、考試。

家長們，你覺得這樣的孩子還會真的能認(rèn)真用心上學(xué)嗎？如果這樣壓迫下的孩子現(xiàn)在的成績也很好，那你想想一個人被逼著把自己厭惡、抗拒、討厭的事情（學(xué)習(xí)）做好，那他每一天該活得多么壓抑？

二十年后，你把現(xiàn)在的房子給孩子，孩子會說太舊了。

二十年后，你把現(xiàn)在的車子給孩子，孩子會說別逗了。

二十年后，你把現(xiàn)在的錢給孩子，孩子會說貶透了。

今天，你給孩子一個良好的家庭教育，二十年后孩子會說，老爸老媽謝謝你們，你們太明智了。

滄海桑田，時光回轉(zhuǎn)，沒有什么是一直在傳承的，但是知識的積累和教育的影響以及人品的傳承是可以一輩子一直去傳承和延續(xù)的。最好的禮物是教育。

說一句

1.孩子作業(yè)沒做完，沒關(guān)系，家長首先不要著急。

2.孩子很著急很緊張作業(yè)怎么辦，請家長理解、保護、幫助孩子。

3.孩子不著急怎么辦，將自己對他真誠的信任傳遞給他。接受一切結(jié)果。

4.核心：一個受到父母信任、得到保護，有足夠安全感的孩子，才能健康的學(xué)習(xí)。

5.作為家長，我們都希望自己的孩子好，都愛自己的孩子，其實，愛的方式和愛同等重要。

家庭作業(yè)該讓孩子獨立完成嗎

家庭作業(yè)該讓孩子獨立完成嗎xx小朋友已經(jīng)上大班了，再過一年就要上小學(xué)了，所有的幼兒園都會開始讓孩子接觸寫一些作業(yè)，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。xx她們也不列外，每天都會有一點作業(yè)帶回來，有時候是寫字，有時候是算術(shù)，還有時候是英語，不過都是寫兩三行，只是有時候加起來卻也有點多。

每天放學(xué)后我就會要求xx小朋友先把作業(yè)寫完，再去玩，要養(yǎng)成一個習(xí)慣，免得等到大了后總是拖拖拉拉的。可是xx每次寫作業(yè)都會要求，媽媽你陪我一起吧，媽媽，你教我怎么寫吧，我不會，媽媽這里怎么填啊......

有時候我會告訴她怎么寫怎么算，可是經(jīng)常這樣了，我就想了，既然學(xué)校布置了作業(yè)，應(yīng)該都是她已經(jīng)學(xué)過了的，沒有教的不可能會讓她去寫啊，她怎么每次回來都是問這里怎么寫那里怎么寫呢？雖然說在幼兒園只是讓她過過集體生活，沒有想讓她真的學(xué)什么東西，但是轉(zhuǎn)念又一想，如果老師上課的時候她不聽，等到回家后再來問父母，雖然我們都懂，但是會不會讓她覺得就是不聽老師講課也可以呢？反正在家里也能夠?qū)W會，自己不懂可以問爸爸媽媽。這樣會不會讓她成為一種習(xí)慣呢？

人有時候糾結(jié)的很，一方面怕不陪她不教她會讓她覺得父母不關(guān)心她，讓她變得冷漠，另一方面又會覺得，陪著她，教他會讓她覺得上課聽不聽講都無所謂，實在是難辦的很，突然間覺得教育的責(zé)任好大啊！一不小心就容易把孩子推上與理想相反的路上去。每個人都希望自己的孩子能夠健康成長，可是我覺得心里的健康更為重要，各位爸爸媽媽，當(dāng)你們面對這樣的事情的時候是怎么解決的呢？

輔導(dǎo)家庭作業(yè)的技巧

1、給孩子準(zhǔn)備寫作業(yè)的時間和習(xí)慣。

經(jīng)常聽到很多家長這樣說：“哎！我孩子都不聽我的話，在家里寫作業(yè)啊，一會要上廁所，一會要喝水，一會又叫肚子餓，真是被他給氣死了?！?/p>

我的做法是：放學(xué)回家，一般我是給孩子10分鐘，這10分鐘給他喝水和去衛(wèi)生間小便，以免寫作業(yè)過程中要發(fā)生這些事情。每天回家都這樣，一旦習(xí)慣養(yǎng)成，大人就輕松很多了。

家長如何給孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)

2、不要盯著孩子寫作業(yè)

很多家長是這樣的：盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫不工整了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。

我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

家長如何給孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)

3、給孩子一個安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)，中途不要打斷他。

首先，家長要盡量為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡量減少無關(guān)的刺激和干擾，例如孩子專心做功課時家長不要在旁邊說教、嘮叨，這些都會使孩子的注意力不集中。

我的做法是：他在自己的房間里寫作業(yè)，背對我，我在廚房忙自己的事情，互不干擾。

家長如何給孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)

4、培養(yǎng)孩子的閱讀能力，得語文者得天下，得閱讀者得語文。

鼓勵課外識字，創(chuàng)設(shè)更多的識字途徑，激發(fā)孩子識字的興趣，養(yǎng)成每天閱讀30分鐘的好習(xí)慣。一年級孩子可能識字量不夠，一開始家長可以陪著一起讀，慢慢的學(xué)完拼音后就可以獨立閱讀了，閱讀是個長跑，關(guān)鍵在耐力。

家長如何給孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)

各國家長對孩子的家庭作業(yè)觀

英國家長：“多布置一些能夠讓孩子體驗到各種失敗滋味的作業(yè)。”

孩子做某件事失敗了，英國家長不會索性不讓孩子做了或干脆自己包辦，而是再給孩子一次機會。比如孩子洗碗時將衣服弄濕了，他們就會指導(dǎo)孩子再來一次，教給孩子避免失敗的方法。

美國家長：“給孩子制訂一個家務(wù)勞動計劃，讓他們按照計劃做事?！?/p>

美國的父母布置給孩子們的作業(yè)中就有一項是教孩子如何做家務(wù)的。他們每周將孩子們需要學(xué)會或完成的家務(wù)活寫在紙上,然后張貼出來，再將各項任務(wù)指定給相應(yīng)的孩子去干，并規(guī)定完成的時間。他們讓孩子們輪流干活兒,使每個孩子都有機會參加勞動。作業(yè)完成后，他們還會檢查完成的情況，對完成得好的孩子提出表揚,使孩子因自己的勞動而產(chǎn)生一種責(zé)任感與成就感。

加拿大家長：“給孩子最好的作業(yè)便是讓孩子學(xué)會玩?！?/p>

加拿大的父母給孩子們布置的作業(yè)就是讓他們輕輕松松地玩，在玩中思考，比如通過做游戲獲得知識等，讓他們在玩中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。

德國家長：“讓孩子與大人爭辯是一項很重要的家庭作業(yè)?！?/p>

德國家長認(rèn)為,兩代人之間的爭辯是讓孩子邁向成人之路的重要一步。因此,他們經(jīng)常鼓勵孩子們就某件事與父母爭辯，讓孩子們自由地發(fā)表意見。

美國學(xué)者為家庭作業(yè)支招

家庭作業(yè)是徒勞無益的負(fù)擔(dān)，還是學(xué)校教育不可或缺的補充，這一直是教育界爭論不休的話題。我們看看美國學(xué)者的相關(guān)研究結(jié)果是否對我們有所啟迪。

怎樣布置家庭作業(yè)最有效果？

美國密蘇里哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)教授哈里斯長期致力于家庭作業(yè)有效性的研究。他發(fā)現(xiàn)，在14～16歲的中學(xué)生中，做家庭作業(yè)的學(xué)生比不做家庭作業(yè)的學(xué)生成績優(yōu)秀。在小學(xué)階段，家庭作業(yè)對學(xué)業(yè)成就的影響不明顯。

因此，哈里斯認(rèn)為，不同年級的家庭作業(yè)應(yīng)有不同目的。低年級學(xué)生主要通過家庭作業(yè)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高年級學(xué)生則要通過家庭作業(yè)促進(jìn)知識的習(xí)得和技能的強化。現(xiàn)在，哈里斯關(guān)于如何布置家庭作業(yè)的很多建議已被美國教育行政部門采納，其中包括：

1.家庭作業(yè)一定要有必做部分。對于必做的家庭作業(yè)完成有困難的學(xué)生應(yīng)提供補償教育機會。

2.家庭作業(yè)一定要有選做部分，充分滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

3.所有家庭作業(yè)都必須規(guī)范批改，以作為診斷學(xué)生學(xué)習(xí)問題和實施個別化教育的依據(jù)。

4.家庭作業(yè)中涉及的內(nèi)容都應(yīng)在正式上課之前或之后出現(xiàn)，對課堂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成有益的補充。

5.家庭作業(yè)不應(yīng)被用來傳授復(fù)雜的技能，而應(yīng)該關(guān)注簡單的技能或整合已掌握的各種技能。

6.學(xué)校不應(yīng)過多向家長強加指導(dǎo)家庭作業(yè)的責(zé)任，家長要做的是營造能夠促進(jìn)孩子獨立學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。

什么樣的家庭作業(yè)最有意義

要給更多的孩子創(chuàng)造成功的機會，最好的辦法就是使家庭作業(yè)貼近生活。家庭作業(yè)不應(yīng)再是簡單的抄寫和計算練習(xí)，它包括了發(fā)生在學(xué)校之外的有助于身心成長的經(jīng)驗。作業(yè)的形式可以是讀書、聽廣播、看電影等。貼近生活的家庭作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、毅力、責(zé)任心、自信心、成就感和時間管理能力等方面都表現(xiàn)出積極的作用。實踐證明，這種貼近生活的家庭作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)社會對自己所學(xué)知識的需要，因而，他們對學(xué)校也會產(chǎn)生一種更為積極的態(tài)度。

如何指導(dǎo)家庭作業(yè)最有幫助？

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在家庭作業(yè)上需要幫助的程度主要受年齡和學(xué)習(xí)習(xí)慣影響。為避免越俎代庖，家長和教師需要弄清學(xué)生作業(yè)問題的癥結(jié)所在，以一個合作伙伴的角色介入問題解決的過程。對家長的建議包括：

1.保證孩子每天晚上都有一定的家庭作業(yè)時間。

2.過問孩子是否理解家庭作業(yè)的要求。如果不理解，要與孩子一起解決一至兩個問題作為示范。

3.讓孩子把教師批改過的家庭作業(yè)拿給自己看，以便對孩子哪里沒過關(guān)，哪里掌握得很好做到心中有數(shù)。

4.在家長和孩子都不理解家庭作業(yè)的要求時，或家長也不能夠提供幫助時，切記不要害怕跟教師聯(lián)系。

5.任何時候都不要替孩子做家庭作業(yè)，而是要幫助他們學(xué)會自己完成。

6.讓孩子們知道家長對家庭作業(yè)非常重視。

7.對孩子作業(yè)的進(jìn)步要當(dāng)面表揚，并且形成習(xí)慣。

8.讓孩子把得意之作收集起來，創(chuàng)建一個“代表作品集”。

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