幼兒園班集體游戲。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《一半學生想當班長,班干部競選引發(fā)家長集體反思》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

新學期到了，許多班級開始競選新的班干部，為了當上班干部，一些孩子甚至讓父母出面，想出各種辦法競選。對此，巴南區(qū)魚洞第二小學二年級（1）班班主任肖興蘭，搞了一場別開生面的入職測試，讓家長和孩子們好好反思了一下“當官”這件事。

崗位申請 一半學生想當班長

肖興蘭有15年的教齡，當班主任也有13年。新學期伊始，班上要選班干部，9月6日，肖興蘭制作了一張《崗位申請表》。讓學生回家和父母一起想想，自己適合什么職位，是否能勝任再填寫。

第二天，看完交上來的申請表后，肖興蘭沉默了?！叭嗪⒆佣继盍吮?，沒有一個孩子忘交。班長、科代表職位競爭很激烈，一半的同學都想當班長。但是，在班級4個部（班務部、學習部、活動部、勞動部）的職位中，勞動部的崗位最冷清，比如分餐長、清潔督查長等，根本無人問津。在填寫志愿時，大家認真填寫了想當選該職務的理由，以及當選后的‘施政綱領’?！毙だ蠋熁貞?。

“為什么孩子不約而同地選擇‘高、大、上’的崗位？是孩子們自己的選擇嗎？這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是否有家長的某種影響在背后？”肖興蘭有些困惑?！霸O置班干部的初衷，不是為了讓孩子覺得這樣很威風、很有權(quán)力。我必須想個辦法，讓這次班干部競選更有意義?！毙だ蠋熣f。于是，她開始醞釀一次情景測試：趁孩子們不在，故意把教室弄亂，看大家是否具有合格班干部應有的服務意識。

入職測試 45人只有5人過關

9月8日，是干部競選的日子。上午第三節(jié)課是體育課，趁孩子們不在班上，肖興蘭將教室精心“打扮”了一番：教室外的走廊和后門處撒上了紙屑，幾個掃把、拖把倒了一地，前門也亂扔了一地書。準備完畢，肖興蘭用手機記錄了第一現(xiàn)場。

下課后，孩子們回來了，此時，肖興蘭心里很糾結(jié)：接受考驗的不僅是他們，還有自己。“第一個回來的是余倍嫻，她剛走進教室，看到教室里這么亂，先是一驚，然后立即拾起掃帚，清掃紙屑。但是，隨后的十多個同學卻視若無睹。其中，還有許多成績非常優(yōu)秀的學生?？粗⒆觽?nèi)魺o其事的樣子，我非常難受。”這一環(huán)節(jié)，只有4個孩子通過測試。

走廊的紙屑，也始終沒有人清理。吃完中午飯，肖興蘭還抱有希望，決定再次給孩子們一次機會，分批請孩子們?nèi)プ呃茸邘兹?。“孩子們見我在拍照，都很可愛、很酷地擺著Pose，地面上的垃圾，他們根本沒注意到?！?/p>

雖然有些失望，肖興蘭還是決定把實驗進行下去。午后，孩子們都在教室里寫作業(yè)。她找了先通過測試第一環(huán)節(jié)的4個同學，交給他們一個秘密任務——在教室里嬉鬧。4個孩子在教室里鬧得不亦樂乎，然而其他孩子們依舊寫著自己的作業(yè)，沒有人上去制止。這4個孩子越鬧越厲害，終于，負責管理的舒靖予制止了他們。

“班上45個人，最后只有5個人通過了我的測試?！毙づd蘭嘆道。

競選結(jié)果 新任班長成績不好

當天下午，肖興蘭將在情景測試中拍的照片做成PPT，放給孩子們看。“孩子們看到地上橫七豎八的掃帚、大堆的紙屑，看到自己可愛的模樣，神氣地在走廊走著的身影，還很開心，沒有意識到問題所在。不過，當他們看到了余倍嫻在掃紙屑，看到了3位同學在撿地上凌亂的書，他們似乎明白了?！毙づd蘭說，“孩子們都沉默了，低下頭，不說話。我還特意請了一位平時成績最優(yōu)秀的同學起來談感受，他慢慢地站起來，直搖頭，眼圈也紅了，哽咽著，什么都說不出來?！?/p>

最后，大家在通過測試的5個同學中選出了2個班長。其中的一個，正是第一個清掃垃圾的余倍嫻，然而，她平時的成績并不好。肖興蘭坦言，余倍嫻的當選，讓她有點意外。

記者問余倍嫻，為什么想當班長？“以前，都沒有同學和我玩，我想當班長，這樣大家或許就愿意和我玩了?！彼f。當記者再問她，為什么成績不好大家就不愿意和你玩，這次，她沉默了，低下頭沒說話。肖興蘭在一旁悄聲告訴記者，“按照慣例，她根本不可能當上班長。因為她性格有點內(nèi)向，成績也不好，在班上沒有人氣。”隨后，肖興蘭鼓勵她，“你也有很多優(yōu)點，而且這次測試你第一個通過，我相信你一定能成為一個合格的班長?！?/p>

家長反思：

我們沒做好榜樣

情景測試以后，班上孩子的家長們在班級微信群里議論紛紛，看到孩子們的表現(xiàn)，許多家長開始檢討自己。

用官本位教育孩子

肖興蘭說，有個別家長私下里和她談到，希望可以給自己的孩子一個鍛煉機會，讓他當班干部。

學生王星喆的媽媽告訴記者，兒子一向自尊心很強，加上成績不錯，所以一直很想當班長?！白龈改傅目隙ㄒС趾⒆拥南敕?。但是，那天情景測試完回家后，孩子就一直不開心，一會兒說自己眼睛不舒服，一會兒說肚子不舒服——其實他就是心里不舒服。看見其他同學通過了測試，一向各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的他沒有通過，自然心里感覺有點不平衡?！蓖鯆寢屨f，“其實我也知道，他想當班長可能也是因為這個職位比較威風，可以命令別人，覺得好玩，他還不懂責任是什么?！?/p>

學生肖林熙的媽媽說，她自己曾經(jīng)也是一位老師，所以一直在反思，到底是什么造成了孩子們熱衷于“當官”，卻缺乏足夠的服務意識?！凹议L用成人世界‘官本位’的思想來教育孩子，肯定是不對的。所謂的當官，并不是為了滿足虛榮心，是要實實在在地做事情。想要做好班長等管理的職務，首先要管好自己。”她說。

專家說法

重慶教科院副院長王緯虹告訴記者，現(xiàn)在很多班級人人都是班干部，包括這個班級也是。但為什么還有這么多孩子想要當班長、科代表這樣聽起來比較威風的職務？“或許也是部分家長的選擇，家長希望孩子通過這些職務來提升自己，或能得到其他孩子的喜歡，或能得到老師的注意，甚至是讓孩子體會到管理者的權(quán)力癮。當然，他們肯定不希望孩子去選擇清潔組長、分餐長等聽上去既不能幫助學習，還麻煩、辛苦、浪費時間的職務。”

缺乏對孩子責任教育

在采訪時，一個孩子對記者說，“平時我在家中還是會打掃房間。但是在學校里，有時候自己桌子下有紙屑，我都會踢到前面同學的桌子下去。”

肖興蘭告訴記者，這次競選，給了她和家長非常大的觸動?！坝屑议L反思自己，自己平時做得也不好，比較缺乏社會責任感，潛移默化地影響了孩子?！毙づd蘭說。9月16日下午，班級開了一場家長會，會后，學生李俊希的媽媽表示，情景測試和家長會讓她受益匪淺，“以前只關注孩子的學習，沒有關注其他方面。但是通過這次測試，覺得自己對孩子的教育還有欠缺。在社會責任方面，我們幾乎沒對他進行教育，以后就會多注意這方面?！?/p>

肖林熙的媽媽也表示，情景測試之后，女兒回家主動講了這天的事，說她心里很不好受，在班上還差點哭了?！艾F(xiàn)在的孩子都自尊心強，偶爾打擊一下，還是有好處的。不過我們家長也需要反思。”肖媽媽說，“平時在家里，我都是要求她做好自己的事。但是，對于周圍的人和所處的集體，可能對她缺乏引導和要求，甚至有時候還會讓她少管閑事。自己的榜樣沒做好，需要改正。”

專家說法

王緯虹表示，孩子們的表現(xiàn)，反映出集體意識比較薄弱，或者說對周圍的事情很淡漠。家長往往在家中教育孩子，都是要為自己努力，但是很少教育孩子，需要為別人做些事。因此，很多孩子認為，在學校里垃圾紙屑，只要沒影響到我，不在我桌子下，我就可以不管，反正有人去管?！暗?，孩子沒有意識到集體的就是個人的。說嚴重點，這就是一種自私的思想。當這種思想一旦跟隨孩子一身，這將是非常可怕的事情。”

唯成績論影響孩子自信

采訪中，余倍嫻那番“當了班長，大家就會喜歡和我玩”的話，讓記者印象深刻。肖老師告訴記者，余倍嫻的父母不在身邊，這個孩子性格比較內(nèi)向。這個內(nèi)向孩子的這番剖白，背后的原因是什么？

肖老師告訴記者，其實，現(xiàn)在許多班上設置有很多班干部，學生都能找到最適合自己的職務，不再是像過去以成績論英雄?！霸谖铱磥恚掠戎怯匾?，家長也不要一味用成績來評價孩子，每個人都有自己的閃光點?！毙だ蠋熣f，“我遇到過很多家長，他們往往給孩子傳輸了這樣的理念：在學校要和成績好的同學一起玩、一起學習。這樣的理念很過時，也是教育的悲哀。當班干部是要為班級、同學服務，這才是責任的表現(xiàn)。”

這次測驗，也讓孩子們開始轉(zhuǎn)變。以前什么事都不做、對班級漠不關心的孩子，現(xiàn)在主動承擔了班上最臟的活——負責大家吃完中飯后，擦布滿油污的桌子?！翱吹胶⒆觽兊霓D(zhuǎn)變，我很欣慰?！毙だ蠋熣f。

專家說法

王緯虹表示，其實，孩子錯誤地理解了班長的含義，或者是受到了成人世界的影響，認為只要我當了班長，班上的同學都要圍著我轉(zhuǎn)。這樣的思想，讓許多孩子不自信?！霸诘湍昙壍暮⒆又畜w現(xiàn)得比較明顯，大家都想去爭班長的位置。而根據(jù)以往的傳統(tǒng)，都是成績較好，乖巧聽話的孩子才能當上班長，而那些調(diào)皮搗蛋的、成績不好的，就只能作壁上觀。越是這樣，越讓孩子不自信，就容易衍生出大家都不愛和我玩的念頭。其實，最好的辦法就是讓班干部大家輪流來當，現(xiàn)在很多班級也都這樣。讓大家都成為班級的主人，自然就能杜絕這個問題的發(fā)生。”

莫讓孩子和你為功利買單

紀錄片《請投我一票》中有一個讓人印象深刻的情節(jié)：一個小朋友的家長，為孩子成功當上班長，利用職務之便，請全班小朋友免費坐輕軌觀光……事后，參加競選的另一位小朋友面對沒有這樣“便利”的父母，那種失望卻難以言說的表情，讓人唏噓。

文中的余倍嫻，可以和紀錄片中的這個孩子做個類比。父母遠在外地，她自然無法享受其他孩子父母對生活和學習無微不至的照顧，她的父母也不會在競選前和老師交涉，為她牟取當班干部的便利。所幸，她遇到了育人有方的肖老師，才沒有成為“慣例”的犧牲品。

家長為什么對孩子當班干部一事這么熱心？孩子當了“官”，老師會更關注他，同學們也會圍著他轉(zhuǎn)；而多為班級著想，卻不會有這樣的效果。所以，家長們的考慮，還是孩子能得到“實際”的、立竿見影的好處——這就是典型的功利主義教育。

家長不能提供“便利”，功利主義對孩子的傷害，自然是不言而喻的；而對那些家長可以提供“便利”的孩子來說，家長這種行為的影響，會使孩子潔白的心靈過早蒙上塵埃，從而影響其健全人格的形成和興趣的培養(yǎng)——這種傷害從某種意義上看還更嚴重，因為它是一種潛移默化。

這種傷害，還有可能作用在父母身上。試想，從小言傳身教地教育孩子，有“好處”的事情就要做，沒“好處”的事情則不甚熱心，那么，孩子定型以后，會不會把這種處世哲學用在你身上？是不是“細思極恐”？

“為什么孩子除了要錢，從不給我打電話？”“為什么孩子越來越大，對我卻越來越冷漠？”讀完這篇報道，你會不會擔心，將來有一天，你和你的孩子會為功利買單？

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撕掉一半的母愛

離學校放假只有最后的四天日子，記得當時大雪封山，交通受阻，寒風刺骨。就算穿著加厚的羽絨衣也擋不住冷風的侵襲，就一個感覺“冷”。

教室里發(fā)著暖烘烘的火，老師們已沒有先前的緊張課業(yè)，所以沒那么忙碌，準備著放寒假前的工作安排，和孩子們圍爐而坐,暢談著各自的新年愿望，有的孩子想要媽媽買新衣服、有的孩子希望爸爸買輛新的自行車。只有一個小女孩的一句話，讓我的心頭為之一顫！因為她的回答讓我倍感驚訝，她說：“我的新年愿望是，我一定要讓媽媽不打牌了，多抽時間陪陪我”！一句極其樸實的言語，竟然導出一個孩子的純正內(nèi)心，成為她新年的愿望······

其實老師們早就注意到了這個漂亮的小女孩了，只見她衣著單薄，不善言笑。剛來學校時，總是喜歡一個人坐在板凳上，一臉地憂郁?？粗鴦e的小朋友玩兒，她都無動于衷，小朋友叫她一起去玩呢，她都懶得去理會。還有每次吃飯的時候量也大得嚇人，最喜歡吃肉了，可以吃到三瓢子的肉。與同齡小朋友顯得有點不一樣。我們從一個不到六歲孩子身上看到她背后似乎隱藏著什么故事。舊景重現(xiàn)，又一次，只見她孤獨的和板凳作伴兒，我不由走過去陪她一起坐著，順手拉起她的手擁在我的懷里。我問她“你怎麼不和小朋友一起去玩?”她說：不想玩?！盀槭裁茨?？”小露低下頭不吭聲了。我又問她“你是不是想媽媽了”？沒想到這一問竟打開了這個小女孩的話匣子，她說：“我媽媽只喜歡打牌，成天就知道打牌，不打牌就受不了?！彼€說爸爸和媽媽離婚了，她還有個姐姐，是爸爸以前的老婆的····這一連串的問題讓我明白，小露有一個復雜而又特殊的家庭環(huán)境。對于小女孩家庭的復雜化我也略有耳聞，據(jù)說她媽媽只要上了牌桌連一日三餐都可以盡免。更有甚者，對于放假在家的孩子就時常借住在別人家或是就帶在麻將館里，順便吃點老板的飯菜。孩子要媽媽陪吧，她會不耐煩的推開孩子，叫她到一邊去玩，等她贏了錢，給她買好吃的。。。。。。。

曾記得下大雪的時間里，有人看見她媽媽穿著時髦的黃色長羽絨衣，摩登的朝麻將館的方向走去?？烧l知道，她女兒卻只穿著一件夾克衫而凍的瑟瑟發(fā)抖。女兒正在學校為沒有添加的衣物而備受煎熬，老師打給他媽媽的電話不是無人應答就是關機，保育員阿姨只好把自己孩子的衣服給這個可憐的孩子添上，試問，這個電話不能接嗎？不夠三百米的一段路就這么難走么？為自己女兒添加一件保暖衣不是一個母親的份內(nèi)之責嗎？在這么冷的天

，女兒想媽媽來看一眼算是過分的要求嗎？這很奢侈嗎？一個不到六歲的小女孩總是讓很多人看見他在街上孤單地走著，無助的徘徊著。寫到這里，想到江蘇電視臺播放的《人間》，同樣一個十歲的小男孩因為爸爸病倒，在上學的他，請假遠赴深圳想找回他的媽媽，在公園見面的那一刻，小男孩在媽媽面前跪地而泣，而媽媽卻無動于衷的樣子。帶給孩子的"禮物"卻是聲聲斥責。。。。。。

我無語，就算山間的花草也需要陽光雨露的滋潤，才能綿延不息！更何況一個沒有母愛呵護的孩子，那不就像魚兒離開了水，萬物失去了陽光，船兒失去了舵手一般找不到前進的方向。當今這個物欲橫流、利欲熏心的社會環(huán)境下，人的道德底線是否也在淪喪，連偉大的母愛也要在媽媽的字典里慢慢褪色，消逝殆盡?？蓱z的媽媽，你可曾知道，一個女人，家庭的失敗也許淡化了希望，而不顧孩子的死活自我的活著，那不是一點希望都沒有了嗎？

育兒觀念：對孩子“藏起一半的愛”

育兒觀念：對孩子“藏起一半的愛”

前陣子在看王xx老師的一本《讓孩子積極快樂起來》的時候發(fā)現(xiàn)，書中有一段內(nèi)容非常符合當今社會存在的問題現(xiàn)象——溺愛?？赡芤郧安挥X得，看見身邊溺愛孩子的家長也有很多的不理解，現(xiàn)在快身為人母的我，也會自然而然產(chǎn)生一種對孩子特別的愛。但我始終覺得對孩子要“藏起一半的愛”。所謂藏起一半的愛，不是說只給子女一半的愛，也不是減少對子女關愛的數(shù)量，而是以隱蔽的形式收起溺愛的部分，以更深的內(nèi)涵去愛子女，注意培養(yǎng)其健康地成長，而不是把愛掛在口頭。

因為總發(fā)現(xiàn)身邊的很多家長，尤其是爺爺奶奶，因為是隔代教育了，對自己的第三代也是特別的溺愛，可能自己還并不覺得是一種溺愛，是一種正常的愛，可是往往他們沒有發(fā)現(xiàn)的是無形之下給孩子帶來的不健康因素。從身邊接觸、教育過的孩子例子來說：孩子被外公外婆寵著、呵護著，從不去打他罵他，因為他們覺得自己也不能逾越孩子父母的責任，可往往在教育孩子的問題上不是逾越的問題，而是教育的問題，從而導致孩子現(xiàn)在脾氣暴躁，一有不順心的或者不依自己的就會隨口亂罵亂打，雖然孩子外婆偶爾也會打孩子，可是已經(jīng)來不及了，孩子的習慣已經(jīng)似乎改不掉了，而孩子父母親呢，就會覺得是老人把孩子慣壞了，其實都有責任。因為孩子的成長離不開父母的關愛，不是說買一件衣服，吃一頓kfc就是對孩子好。而如何去關愛孩子，如何使孩子在關愛中得到健康的發(fā)展，贏得佳玉人生的美好品德和能力，當是父母必須注重的關鍵所在。因為大人一味順從孩子的要求，就會使孩子變成以自我為中心的自私自利的人，而這些孩子會認為生活就是我行我素。他所注意的只是他自己，而不在乎別人有什么需要和要求，更談不上與別人合作。有時候就會發(fā)現(xiàn)班上有些孩子在拿到玩具后不愿意與人分享，甚至還會搶別人手中的玩具，搶不到就隨手想去打同伴。而當這類型的孩子真正長大了，在生活中遇到一點挫折，就無力調(diào)整、保護自己，這么大一個世界到哪兒去找那么多“哄”他的人呢？當然父母也不能一味的想用暴力去解決，也不要盲目的責備。因為經(jīng)常打罵也不利于孩子的身心發(fā)展，父母應建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，兩人之間應該多商量，決定在哪些方面做出讓步，然后一起向孩子透露父母的決定。要讓孩子養(yǎng)成尊重父母的習慣，父母也可以與孩子一起像朋友一樣聊天，作為他的好伙伴或者進入他在游戲中的角色狀態(tài)等等，從而在這個過程中培養(yǎng)他們養(yǎng)成尊重他人等良好的品德習慣。

在我看來，對孩子就是要藏起一半的愛，有些愛放在心里就可以了，因為這些心里的愛是隱形的，會無形中從生活的點點滴滴中透露出來，而當孩子漸漸成長的過程中也會發(fā)現(xiàn)這種無形的愛，知道父母是這樣子愛他們的，當然現(xiàn)在的很多80后夫婦都是知識化的一代，相信在師幼互動、家幼互動、家園互動這些方面能夠讓孩子都積極快樂起來，也相信孩子們都是最棒的！

父母藏起一半愛心用拒絕鍛煉其心智

中科院心理研究所最新公布的我國城市居民心理健康抽樣調(diào)查顯示，16-18歲青少年的心理健康水平處于最低谷?！拔亦嵵靥嵝鸭矣袦蕚渲锌蓟蚋呖?微博)的孩子家長們，在接下來的幾個月里，將是中學生心理問題頻發(fā)的時間?！?/p>

按科學研究，孩子在10歲之前一定要培養(yǎng)起道德智能，10歲對任何孩子來說都是最佳教育期。道德智能最核心的內(nèi)容是明辨是非，“要讓孩子牢牢掌握道德的底線，那就是不傷害別人。

與女孩多聊天讓男孩充分運動

每年一到8月下旬，就有很多孕婦提前剖腹產(chǎn)，為的就是讓孩子趕在9月1日前出生，好早一年上學。

“可是，讓男孩早于6歲上學可能是災難性的選擇?！彼f，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只是3歲半女孩的水平，他們的讀寫能力和手指運動神經(jīng)發(fā)育也晚于女孩。所以，提早上學，男孩很容易遭遇學業(yè)危機。應試教育是男孩生長中最兇猛的“殺手”。他說，一般而言，女孩最擅長的學習方式是語言溝通、聊天和閱讀，而男孩最擅長的學習方式是運動、實驗操作、使用計算機或參與體驗，可是男孩喜歡的學習方式在當今的中小學中很難得到滿足。

“所以，育有女孩的家庭，要更多地跟孩子聊天，”他說，“而育有男孩的家庭，要有一個讓孩子做實驗的角落，讓他充分運動。這就叫因性施教?！?/p>

“虎媽”流行是兒童成長的災難

說到“虎媽”蔡美兒的教育方法在美國產(chǎn)生的巨大沖擊波。他說，雖然“虎媽”的兩個女兒被美國名校錄取了，但并不意味著她們就是成功了。

“其實，人人都可成功?！彼f，成功首先是獲得了發(fā)展?！昂⒆釉谠谢A上有了發(fā)展，就算是成功，而不是跟別人比怎樣怎樣，因為每個人的基礎、家庭環(huán)境都不一樣。”此外，真正的成功還要看這個人是否選擇了最適合自己的成長道路，從而使?jié)撃艿玫阶詈玫陌l(fā)揮。孫云曉認為，“虎媽”的流行將是兒童成長的災難。

嚴格要求也是對孩子的尊重

最高層次的家教是作風民主式的家庭，其成才率最高，專制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美兒就是第二種方式，當然肯定比溺愛放任的家教好。他認為，對孩子嚴格要求，也是一種對孩子的尊重。理想的教育是既給孩子充分的理解和尊重、關愛，同時又伴之嚴格的要求，甚至有必要的批評和懲戒。

現(xiàn)在的家長在學習上對孩子過于苛刻，在其他方面又對孩子過于溺愛。他建議，父母要藏起一半的愛心，不要過度滿足孩子。要想讓孩子具有勇于承擔責任的勇氣、更強的抗挫折能力、善于等待的耐心和很高的自制力，就要善于使用延遲滿足，對孩子要敢于和善于說不。

父母權(quán)威消失使孩子失去安全感

目前家庭教育存在四大隱憂。首先就是信息化時代，孩子接受信息的渠道多了，父母和老師在孩子心目中的權(quán)威性逐漸消失?！斑@是很危險的，因為父母的權(quán)威性消失，會讓孩子失去安全感。”

其次，獨生子女教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在中國的中小學根本不敢組織孩子到野外活動。

第三，現(xiàn)在的孩子發(fā)育早，但性教育卻嚴重滯后?！艾F(xiàn)在的女孩十歲就來例假了，男孩12歲就開始出現(xiàn)遺精了，可是，我們的家庭和學校做好準備了嗎？”他提醒父母們，“如果你不能對孩子面對面地進行性教育，起碼也要買一兩本性教育的書放在家里讓孩子看?！?/p>

第四，應試教育給孩子帶來了巨大壓力。“現(xiàn)在的升學壓力太大了?！?/p>

孩子壓力一半來自父母 揭壓力大的5種表現(xiàn)

孩子壓力一半來自父母 揭壓力大的5種表現(xiàn)

生活瑣事也能帶來壓力

“媽媽，你別再說了行嗎”，每次吃飯被媽媽催促時，4歲的樂樂都會哀求媽媽。剛?cè)雸@時，樂樂因為吃飯慢老被老師批評，樂樂為此曾抗拒去幼兒園，她說不喜歡總說她吃飯慢、老給她喂飯的生活老師。后來，只要誰在她面前提到吃飯，樂樂就會飛快地跑開，大喊著“我的耳朵關門了，不要再說了?！睒窐穻屵@才意識到，吃飯這件小事竟然給孩子帶來了那么大的心理壓力。

事實上，除了吃飯，對孩子而言，很多生活瑣事都對他們有著深刻的影響。韓國教育心理專家吳恩瑛博士在《孩子的壓力》一書中列舉了孩子在成長中可能面臨的諸多壓力，如孩子剛?cè)雸@時面臨的分離焦慮，被同齡人欺負，考試成績不好，父母之間吵架等，但更多是容易被家長忽視的日?，嵤拢热绯燥?、睡覺、起床、閱讀、甚至游戲、動畫片等。

孩子的壓力比成年人大

“我們常看到年幼的孩子哭鬧、打人咬人、滿地打滾，其實這都可能是在巨大壓力下的極端反應”，在親子育兒名博、同為家長的王人平看來，與成年人相比，孩子要承受更多更大的壓力，因為孩子還不具備表達情緒情感、尋求幫助、給予慰藉的能力，他們不清楚該如何表達情緒、緩解壓力。

丹迪蘭幼稚園園長陳澍瑾也分析，幼兒期的孩子面臨的壓力主要有以下幾種：1.活動被束縛。目前很多孩子的自由活動時間明顯不足。2、與同伴交往不足。很多孩子回到家沒有與小伙伴游戲的時間。3、任務過多?，F(xiàn)在的孩子每天的學習任務很重，既有幼兒園老師留的作業(yè)，也有參加各種培訓班布置的任務，還有家長對孩子的額外要求，這些都是導致孩子心理壓力的原因。

“孩子的壓力，有一半以上是來自父母，但父母親往往不覺得?！庇H子教育專家沈佳慧提醒。吳恩瑛也認為，父母對孩子漠不關心或過分關注都會有可能給孩子造成壓力，而很多時候，那些給孩子施加壓力的父母本身就不能很好地應對壓力。

在王人平看來，無論成年人還是孩子，壓力無法回避，要讓大人和孩子都得學會面對壓力，理性地表達情緒，唯有尊重孩子的尊嚴、價值，信任孩子內(nèi)在的自我成長動力和能力，才能幫助孩子建立起直面壓力的勇氣和智慧。

■貼士

孩子面對壓力時的表現(xiàn)

●陳澍瑾，丹迪蘭幼稚園園長

◎習慣改變：夜驚、淺眠、難入睡或睡眠過度、終日困倦。飲食習慣也有改變：食量驟減或過度飲食。

◎身體不適：疲倦、頭痛、腸胃不適、磨牙、心跳不規(guī)律、呼吸淺短、頻尿、皮膚長疹等。經(jīng)生理檢查未發(fā)現(xiàn)有特殊肇因，或原有之疾病(如過敏)無故惡化。對于年幼的孩子來說，本來已能控制大小便后，又頻繁出現(xiàn)遺糞或遺尿的情形也可能屬于壓力問題。

◎情緒變化：憂愁、緊張、易怒、易驚恐不安等。

◎行為變化：退縮、攻擊(肢體、口語)、經(jīng)?？奁⒆⒁饬Σ患?、干擾行為增加、強迫性行為(頻繁咬手指、拔頭發(fā)、洗手、敲頭)等。

◎思考特征：負向、固執(zhí)而缺乏彈性、猶豫不安等。

■家庭故事

情緒不佳時就是有壓力

●林巨，知名兒童教育家，花徑美德幼兒園創(chuàng)始人

有一次，快過感恩節(jié)了，幼兒園的老師和孩子都在緊張籌備。這天中午，牛牛媽媽來找老師告狀，說牛牛在家非要拔空調(diào)插頭，還跟爺爺奶奶嚷嚷。爸爸從書房出來說他，他也不聽，正在做飯的媽媽來跟牛牛說，他卻更來勁了，一下就把空調(diào)插座拽下來。媽媽去抱他，他卻叫著壞媽媽。

老師分析，去年感恩節(jié)牛牛媽因為臨時有事沒有來參加，其他孩子都有家長陪同，唯獨牛牛孤零零的，不說話。這次牛牛鬧情緒可能與即將到來的感恩節(jié)有關。

放學的時候，牛牛媽問兒子，“你是不是怕媽媽感恩節(jié)又不來？”牛牛點點頭。媽媽說，“這回媽媽請了一天假，一定陪你?！迸Ｅ＝K于笑了，說“媽媽，我現(xiàn)在不怕了。”

【解讀】

孩子面臨壓力，哭鬧是最常見的解決方法。基本上，當孩子情緒不佳時，就是他有壓力的時候，這些壓力基本都是孩子的正常需要得不到滿足。家長要盡量滿足孩子的需要，實在滿足不了，要學會撫慰孩子。理解孩子的情緒，允許孩子的情緒，很多壓力、挫折和傷害，就過去了，不會停留在孩子的心里。

鼓勵孩子把壓力說出來

●沈佳慧，親子教育專家

我兒子快四歲時，我們?nèi)野岬搅颂K格蘭，兒子開始進入蘇格蘭的幼兒園就讀。環(huán)境的改變，語言的障礙，讓兒子起初很害怕。因此，我先帶他看了幾家幼兒園，觀察他，讓他自己選擇覺得最放松、最有安全感的那一家。蘇格蘭的幼兒園很人性化。第一天上學，我將兒子送進幼兒園，老師讓我暫時別回家，在另一個兒子看不到的房間里等待一小時(讓他以為我已經(jīng)回家了)，讓他先適應老師、同學和環(huán)境。如果沒問題，第二天我就可以真的回家，中午再來接他。如果三天后孩子沒有太大的排斥反應，就可以入園了。幼兒園用循序漸進的方式把孩子感受到的壓力減輕到最低。

【解讀】

從孩子很小的時候，我就開始和他聊天，從孩子的言語和表達中去了解他可能有的壓力，幫助他解決。多數(shù)孩子有壓力時表現(xiàn)出的癥狀都是生理的而非心理的，典型的是頭痛和胃痛；最常見的情緒反應是退縮、易怒、挑剔等。當孩子有壓力時，父母要鼓勵他們說出來，不要一味地責備或忽視。

■榜樣

幫孩子建立管理壓力的能力

●王人平，親子育兒名博

父母要給孩子無條件的接納和愛。有多少父母以“控制”為愛，不斷減少孩子的選擇，削弱孩子的力量，增加孩子的壓力。孩子壓力最大的來源其實是缺少安全感和自信心，怕被父母遺棄。因為孩子常常感受到父母愛的其實不是他本人，而是他的表現(xiàn)；不是現(xiàn)實中的他，而是期待中的他。

父母要做好榜樣。日常生活中我們?nèi)绾蚊鎸凸芾碜约旱膲毫?，如何表達自己的情緒情感，都是給孩子的示范。

父母要用心去學習孩子生長發(fā)育規(guī)律方面的共性知識，用心觀察孩子天賦秉性方面的個性差異。我們常抱怨孩子無理取鬧，其實，很多時候是我們不夠用心或沒有能力去解讀并及時回應孩子真實的需求。

孩子因受自身年齡、生活經(jīng)驗、認知和思維能力等的限制，管理壓力的能力還非常有限。因此，父母不僅要做好榜樣，還要通過演示、游戲、繪本、故事等形式，逐步教會孩子識別各種壓力，理性表達自己情緒情感的方式，比如讓孩子想哭就哭會兒吧，用涂鴉的方式畫出心中的不滿，甚至摔打枕頭釋放體能等。

關于小學生班干部帶頭打牌檢討書五篇

當我們因為打牌破壞教學秩序時，那么我們就需要寫一份檢討書，檢討書因我們過錯向?qū)W校領導和老師所寫的悔過書，寫檢討書文字一定要詳細，需要把事情的來龍去脈寫清楚。我們應該從哪些方面來寫學校打牌檢討書呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“關于小學生班干部帶頭打牌檢討書”希望能為您提供更多的參考。

關于小學生班干部帶頭打牌檢討書(篇一)

尊敬的老師：

您好！

實在是非常的對不起！在這次的錯誤中，我們經(jīng)過了深刻的反省和自我檢討。清楚的從自己的錯誤以及您的教導中認識到了自己的問題！我清楚的知道，自己作為一名學生，作為一名初中生，應該明白學校的是一個紀律嚴明的地方，而在您管理下的xxx班，那就更應該遵守規(guī)定，不應該做一些出格的事情！但是，在這次的錯誤中我卻沒能考慮到這點。將自己的紀律性、責任心以及老師的教導都放到了后面！讓自己在明知到這是錯誤的情況下，還繼續(xù)去參與，沒能做到作為一名學生該做的事情！

再看看這次錯誤所造成的影響！這次的錯誤不僅僅是我們違反了紀律這么簡單而已！因為我們的行為，導致給大家也造成了不小的影響?？墒窃谥埃也]有思考到這點，更沒能考慮到我們做出這樣的事情，大家的感受如何！我很慚愧，如果我能早一些發(fā)現(xiàn)自己在這方面的錯誤，如果我能早些認識到自己的責任和義務，那么也就不會在工作中犯下這樣嚴重的錯誤了！我真的很抱歉。

當然，在這次聽了您的教導后，我有了很深的感受和收獲。我們在午休的時候打牌，這不僅僅嚴重的違反了學校的規(guī)定。更嚴重的是，我們的行為給班上的同學們帶來了很大的影響！

作為學生，我非常的清楚如果沒能休息好，在下午的課堂上會是怎樣的情況！但是我不僅沒有考慮到自己的情況，更沒能考慮到同學們的情況！自己犯下錯誤不睡覺不休息就算了，居然還鬧的這么大聲，打擾了周圍同學們的休息！這是最不能原諒的！

我當然知道，我們來到這里，都是為了學習，為了有一個美好的將來。但是我現(xiàn)在走錯了路眼中只有自己現(xiàn)在的“快樂”卻不知道，自己不僅是在放棄自己的未來，更是在正確的道路上越走越遠！這次甚至還犯下了這樣的錯誤！嚴重的違反了學校的校規(guī)！這實在是非常的讓人慚愧。

在正視了自己的錯誤后，我才明白自己錯的有多嚴重，對此，我真的感到非常的抱歉。但是，通過這次的檢討，我深刻的了解了自己的問題，我希望在今后能有機會改正自己！也同樣希望老師能再給我一次機會！真的很抱歉。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

關于小學生班干部帶頭打牌檢討書(篇二)

尊敬的x老師：

您好！

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對在宿舍打撲克牌這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再違紀的決心。我因為在宿舍打撲克牌耽誤了其他同學們正常的休息時間，擾亂了同學們正常的學習生活，我感到非常后悔，之前的我會犯這種錯誤，完全是因為不認真，不明確自己的學習任務，思想認識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！但是這個xxx處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到無規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。

我沒有一點悲傷的接受了老師的處罰——反省一天，這一天我明確了自己錯誤，在靜靜的思考后我明白了一個道理，我的行為是不對的?。。?！

在思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進，關心集體，關心他人，多和優(yōu)秀同學接觸，交流。

在紀律上，現(xiàn)在我一定要比以前要有了很大改變，現(xiàn)在的我對自己的言行，始終保持嚴格的約束，不但能遵守校規(guī)校紀，更加懂得了身為一名學生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。

在學習上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

檢討人：xx

20xx年x月x日

關于小學生班干部帶頭打牌檢討書(篇三)

尊敬的老師：

您好！

由于前不久在宿舍打牌被宿管老師批評的緣故讓我感到很慚愧，雖然處于高中階段卻沒有意識到當前學習任務多么艱巨，事實上在平時的學習生活中我就存在著不思進取的狀況，現(xiàn)如今更是因為在宿舍打牌的事情被宿管老師下達了處分，面對這種可能影響到班級評比的行為著實需要進行檢討一番。

這次在宿舍打牌本來只是想要打發(fā)無聊的閑暇時間罷了，然而我卻沒能意識到在學生宿舍打牌的行為本就帶有賭博的性質(zhì)，更何況將精力都放在打牌上面的話又怎能專注地進行學習，因此面對這類問題應該意識到打牌本就容易影響到自身的學習，更何況晚上在宿舍不應該早些休息以便于迎接第二天的學習嗎？這種不顧自身休息與學習的做法本就是需要進行批評的，所幸的是這次我在宿管老師的處分下已經(jīng)清醒地意識到在宿舍打牌的錯誤性，然而面對過去的錯誤行為應該要盡快進行整改才行，既是為了從中吸取教訓也是希望能夠讓我意識到高中階段學習的重要性。

其實我應當明白打牌這種行為本就容易影響到室友的休息與學習，雖然有時我也會盡量避免發(fā)出聲響卻也會造成些許不好的影響，另外在打牌期間也容易導致寢室的衛(wèi)生狀況受到些許影響，面對這類問題也的確需要進行反思并向受到影響的同學道歉才行，畢竟因為打牌導致他們的學習受到影響也是令人感到過意不去的，所以我得重視這類問題并在以后的學習生活中盡量克制自己才行，因為放縱自己的欲望導致室友被連累終究是不太好的事情。

吸取教訓的我十分重視宿管老師對自己的批評，正因為對宿舍管理條例的認識不夠清晰才會出現(xiàn)這種基礎性的錯誤，所以我認真反思自身的問題以后也對打牌的事情感到很愧疚，但是我在承認錯誤的同時也要徹底改進自身的學習方式才行，須知沉迷于打牌這種行為本就不利于自身學習成績的提升自然要予以重視，我在意識到打牌的危害性以后會重視老師對自己的教導才行，已經(jīng)犯錯的我也得審視自身的不足并通過學習中的努力來進行彌補。

我明白這次在宿舍打牌的事情已經(jīng)給老師帶來了很多困擾，但是吸取教訓的我會盡快整改這方面的問題并承諾不會再犯，畢竟經(jīng)過宿管老師的批評已經(jīng)讓我明白打牌的行為對自身的發(fā)展是有害無益的，因此我會更加重視自身的學習并通過成績的提升來彌補這方面的過失。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

關于小學生班干部帶頭打牌檢討書(篇四)

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對宿舍打牌這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再打牌的決心，

早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學，一定要遵守宿舍紀律。

這所有的問題都只能歸結(jié)于我，還未能達到一個現(xiàn)代大學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人?。?！

對于我宿舍打牌的事情，所造成的嚴重后果如下：

1.打麻將產(chǎn)生了嚴重的噪音，影響了其他同學的正常休息。

2.在同學們中間造成了不良的影響。

3.影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足.對老師的諄諄教導總是當作耳旁風，才造成今天這種局面。

3、平時生活作風懶散。在宿舍不好好休息，學習，竟然無聊到打牌。

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

關于小學生班干部帶頭打牌檢討書(篇五)

親愛的老師：

你好！

我今天不該打牌，牌即是撲克，打撲克即是賭博，賭博即是不對的，是對社會危害不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反惡劣刑法以外的法律，法規(guī)的，是一般違法行為。一般違法經(jīng)過加工改造而成為犯罪。下面有必要的說明犯罪的意義，請耐心聽我說，要是不耐心的話，俺就不寫了哦，但我不寫又怕你打我，罵我，傷害了我幼小的心靈，難道你就看著您親愛的學生我這樣？我今天心血來潮，就和那兩個“壞蛋”打了一下?lián)淇伺?，然后呢，就被您的火眼金睛看到了，接著呢，您就上來抓我們，就像貓抓老鼠一樣，我們?nèi)齻€就是老鼠，最后呢，又讓你罰我寫這鬼東西。雖然我有點心不甘，情不愿，但是就算有一萬個不甘心，一億個不愿意，這檢討書，這檢討書，我一樣得寫，不寫不行，因為你是偶的老師。

能被你捉到，對你也好，對我也好，對你好的是不再使打撲克這種病源再傳染到別的同學身上，我也不希望悲劇再次發(fā)生，免得你再擔憂，以免傷了身體。對我不好的是影響了我的個人的好習慣，好習慣變成壞習慣，壞習慣影響我的前途，我的前途就becomedark，becomedark就不會有光明了，不再有光明就變得很可怕，很可怕就是很可怕，很可怕，很可怕，我都不知該怎么說了。我受苦呢！再說，你又是何必呢，這樣既傷害了你，又傷害了我，傷了我兩個的元氣，傷了我們的師生感情，這樣多不好呢，不過呢，我知道，你這樣做，你有你的苦衷，你的苦衷就是為了我們，為了我的前途，為了我的前途光明，為了不讓我的前途變得烏云密布，我的不敢再往下想了，越想越可怕，越想越畏懼，越想越害羞。

以上的都是在逗你開心的啦，別說我不務正業(yè)，我這人很注重別人心情的好壞，我最近見你老是生氣，在加上你的工作的每天都很幸苦，我也想讓你開心一下，別讓工作把你弄得不開心，而都是說煩惱，我可不想看到你滿臉愁容的樣子，我叫你麗姐，行嗎？別的同學在背后都這么叫你，如果你介意的話，我就不這樣稱呼你了。麗姐，請問我今天打撲克是犯罪了嗎？若是的話，我一定會悔改的，若不是的話，我也一定會悔改的。說實話，我真的很后悔今天在班上打撲克牌，因為這事會引起麗姐您的傷心與失望，給您的工作增添負擔，在這里，我要鄭重的對您說聲“對不起，十分對不起，非常對不起?！逼鋵嵨倚睦镆裁靼?，就算我說一千個對不起，一萬個對不起，也彌補不了我對你的傷害。

我真的是很后悔，我真是該死！我不該讓你生氣，我更不該打牌，也不該傷你的心。我不想讓你生氣，是因為我怕給你精神上帶了傷害，我不想打撲克牌，但我還是打了，那是因為我禁不住撲克的誘惑，我不想讓你傷心，因為你的工作已經(jīng)夠累了，在讓你傷心，我豈不是沒有良心了。我開始有點控制不住自己了，現(xiàn)在能控制我的人就是您了。你今天罰我，完全都在“控制”我，我非常感激你，真的，真的，你也教過我們不要說謊的，我真的沒有騙你。說實話，在我心中，您簡直就是我的偶像，我真的很佩服你，你把兩個班教的那么好，可能花了不少個人心血吧，您工作那么辛苦，完全都是為了我們，為了我們的前途，為了我們的以后，為了我們的將來呀！你無時無刻不在想，怎樣才能把我們教好，教我們怎么做人，教我們做人應該有怎么樣的道德。

人們常說教師是人類的工程師，我看這一點說的很對，你是我成長過程中的指導員，指導著我們走向成功之路，指導者我們戰(zhàn)勝困難，指導我們走向光明的前途，在工作和教學方面，如果你愿意的話，我愿意為你兩肋插刀，幫你管好記錄，管好他們的學習，我知道你會這么說：你的成績又不夠理想，怎么幫我管好學生們呀？不用擔心，我以后再也不打撲克牌了，上課在也不說話了，上課再也不開小差了，上課再也不搞小動作了，上課再也不用扇子扇風了，上課再也不走神了上課再也不系鞋帶了，上課再也不……總之，上課再也讓你生氣了，或者說再也不讓你傷心了。

陳老師，哦，不，應該是麗姐，就麗姐吧！由于寫的有點急，字跡潦草，請原諒！我希望世上有后悔藥，但是有也沒有用了，也彌補不了我對你的傷害，我能做的，只有自我檢討，我保證以后再也不打撲克牌了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

幫孩子做事只做一半，這位媽媽的“五分”教育法亮了！

家長對孩子過于疼愛，事事包辦，以為這樣子就是對孩子好，殊不知會養(yǎng)成孩子懶惰的性格，會害了孩子的一生。有時候，不為孩子包辦，做事只做一半，留一半，反而會引導孩子學會各種生活技能和品格。所以，家長要學習學習啦。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，一般是幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子就是家庭的中心，衣食住行全由父母或長輩代辦。有時候家長急性子，嫌孩子動作太慢，浪費時間，不如自己包辦；有的家長還認為孩子小，磨蹭是暫時的，現(xiàn)在我先包辦了，等他長大了再說不遲。其實，這些教育方法都是害了孩子，真正好的教育是，父母不包辦，做事只做一半。

案例：父母做事只做一半一家長的孩子雙腳沾滿泥漿，從外面玩回來。但是，媽媽在為孩子換鞋襪時，只給孩子穿上一只鞋、一只襪子后就走開了。

原來，這是這位媽媽創(chuàng)造的家庭勞動教育法。就是不管做什么事情，只為孩子做一半，另一半則由孩子獨立完成。譬如，孩子的鞋臟了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交給他自己動手擦干凈；孩子洗手時，只給他洗一只手，另一只手他自己去洗，因為這樣可以迫使孩子為了兩只鞋一樣亮，兩只手一樣干凈，而自己動手將另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干凈?？傊?，為孩子做事情就只做一半，剩下的留給孩子自己動手做。

點評：這種只做一半的教育與“授人以魚，不若授人以漁”之同工異曲之妙。

人都喜歡舒適的環(huán)境，喜歡盡情享受，愿意被人照顧，感受不動腦筋、不費力氣的幸福日子。孩子也一樣。所以，家長長期這樣包辦代替的結(jié)果就是家長每天忙得不可開交、疲憊不堪，而孩子安心理得地等著被照顧，等著家長來幫忙，體會不到家長的辛苦，自己的行為能力也沒有得到提高，責任感也沒有培養(yǎng)起來，等到自己必須做事情的時候，不知道著急。

孩子漸漸長大了，會把這樣的行為習慣融入自己生活的方方面面?，F(xiàn)在總是有很多家長在說孩子磨磨蹭蹭讓人著急，又有誰想過孩子磨磨蹭蹭的行為習慣有多少是家長自己親自培養(yǎng)的呢？

所以，好的教育方法是，父母要學會適時放手，不要事事為孩子做，可以只做一半，順便引導孩子怎樣做。

　父母怎樣才能不為孩子包辦？

方法1：家長學會放手，逐步減少過度幫助只要孩子自己能做的事情，就要讓他嘗試自己做，即使做不好，也要給予表揚，從而增強孩子的自信心。可以先指定一兩件事情，限制時間讓孩子完成讓孩子完成。

比如：起床穿衣服，先規(guī)定要自己穿，因為還不熟練，開始家長可以適當幫助，限定的時間也要長一些，經(jīng)過一段時間的訓練后，逐步家長不再幫助，再縮短穿衣服的時間，最后達到自己又快又好地起床穿衣。

家長要改變“孩子小，以后再培養(yǎng)也來的及”的錯誤觀念。每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情，家長可以根據(jù)孩子的特點，制定什么事情是孩子自己要做的。這樣安排好，孩子習慣了自己的事情自己做，到時候，不用家長催促，自然就會去做了，動作就快了。

溫馨提示：家長放手讓孩子做事情要逐步進行，不是一下子什么都不管了，走向另一個極端。家長一下子什么都不管，會讓孩子不知所措，覺得事事都難做，事事都不成功，心里憋氣窩火，覺得自己很笨，挫敗感悠然而生，對做事情產(chǎn)生極大的抵觸心理，最后可能會自暴自棄，什么都不做了。

我們要求孩子自己的事情自己做，目的是讓孩子學會做事情，學會加快自己的速度，知道自己承擔自己的責任，達到這個目的就好了，千萬不要教條，讓孩子覺得家長刻板而冷酷。

家長放手讓孩子做事情是對的，但是今天特殊，比如要遲到了，還讓不讓孩子自己穿衣服呢？要靈活掌握，千萬不要死教條，弄得孩子害怕遲到哭哭啼啼。明天早起一點，可以繼續(xù)訓練。當然，若孩子成心搗亂，那就另當別論了。

方法2：合理運用對比法，激起孩子的熱情我們所說的合理對比，就是巧妙地和別人對比或與自己前面的成績對比，找進步，找希望。值得家長注意的是，我們這里的對比，是比進步，不是給孩子樹立模范榜樣讓孩子去學習。比如，讓孩子比較：“自己迅速做完事情的感覺，與媽媽替你做事情后嘮嘮叨叨，哪個心里舒服？”“昨天穿襪子，你自己穿一只，媽媽給你穿一只，你比媽媽慢，今天怎么比媽媽快了？”“今天如果有人問你：衣服誰給穿的？你可以理直氣壯地告訴他：我自己！”

“你自己有沒有覺得自己越來越棒了？”“前兩天你還決絕媽媽的要求，說什么也不自己洗臉，今天自己都會像媽媽一樣用洗面奶了，媽媽覺得你再進步，是不是？”同時您可以鼓勵孩子，提高要求：“今天我們要比昨天快一些好不好？”您會發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性被您調(diào)動了起來，做事情越來越有熱情了。

溫馨提示：您最好及時與老師進行溝通，希望在改變孩子磨磨蹭蹭習慣問題上能得到老師的幫助，讓老師減少一些批評，并給予更多一些的鼓勵。這樣家校配合，對改變孩子養(yǎng)成自己做事情的好習慣大有益處。

方法3：家長故意“耍賴”，逼孩子自己做事“耍賴”可以說是孩子的法寶，為了達到自己的目的，孩子經(jīng)常這樣做，而且屢屢得逞，于是在以后更會運用的淋漓盡致。其實家長不妨學習孩子，適時運用一下“耍賴法”，以其人之道還治其人之身，會收到奇效。

比如：孩子要穿鞋到外面去玩，這時孩子是恨不得馬上飛到外面去，會急著催大人快點給他穿鞋、系鞋帶，這時不妨磨蹭一下，然后再告訴他，大人系一只鞋帶，另一只自己完成，兩個人做事情會比一個人快的。孩子可能會著急、跺腳，不要理會，一定要等到他自己著急地動起手來。

如果他不動手，您就催促他，讓他幫忙，然后說：“看來你不著急，我也就不用著急了！”于是您故意放慢速度，或者成心把鞋帶系壞，目的是讓孩子著急，自己也動手幫忙。這是“軟”的耍賴方法。

還有“硬”的耍賴方法，開始要幫助孩子系鞋帶的時候，就告訴孩子，一人一只，這樣分工快。家長做完就不管了，就是耍賴告訴他不能幫他了。在看來幫助無望的情況下，他也會自己完成的，而且，速度也不一定慢，因為外面精彩的世界在吸引著他。

溫馨提示：耍賴法要運用得當，不能太隨意，不能太多，引起孩子的太大反感，就會失去效力。既然家長運用了“耍賴”的辦法，就必須堅持到底，不能被孩子的軟磨硬泡或發(fā)脾氣給難住，不能心軟，否則前面的努力會前功盡棄。

德國包攬世界一半諾貝爾獎，瞧人家0-6歲學啥

6歲前的孩子最適合怎么樣的學前教育？怎樣的教育會扼殺孩子天生寶貴的東西，怎樣的教育會讓這些寶貴的東西得以綻放并造福整個生命？

20世紀，德國的諾貝爾獎比其他任何一個國家都多，包攬了世界一半的諾貝爾獎。德國人以嚴謹著稱，他們對孩子的教育也是經(jīng)過反復思考實踐得來的?！叭龤q看大、七歲看老”，也正是如此，德國孩子的學前教育也為世界所矚目，他們到底是怎么樣培養(yǎng)了這么多優(yōu)秀的人才？

家庭教育

重點是媽媽對孩子的教育。德國的社會福利很好，所以大多數(shù)德國媽媽在產(chǎn)后的頭幾年都選擇帶孩子，德國人認為，母親這個角色對孩子的成長有重要的地位，所以德國全職媽媽甚至以自己身為母親感到自豪。所以當她們把勁使在孩子身上時，也處處流露出智慧：

1、自立能力從吃飯開始

當寶寶從他們能抓握餐具飯食、能坐穩(wěn)開始，寶寶們就要自己在吃飯凳上吃飯，媽媽們有充分的收拾殘局的心理準備。到孩子3歲，就可以跟大人一起在飯桌上用餐。最重要的是，她們不喂飯、不強迫孩子吃飯，媽媽決定準備什么營養(yǎng)的飯食，吃不吃、如何吃由孩子決定。而中國的大人總是擔憂孩子太小瞎折騰、吃不飽，人家比我們的中國孩子長得還壯好嗎？

2、培養(yǎng)鍥而不舍的品格

在德國不少家庭的觀念里“沒有失敗，只有暫時沒有成功”，所以德國娃即使小小年紀便懂得這樣的道理。曾經(jīng)見過一個跟隨父母來到中國的5歲德國小男孩，在一次學校舉行跑步比賽時，孩子跑著跑著腳扭傷了，老師過去安慰說“雖然失敗了，但你表現(xiàn)得很勇敢”之類的話，這個德國孩子趕忙糾正老師：“我沒有失敗，只是暫時沒有成功”，聽到的旁人都覺得德國娃真的了不起。

3、鼓勵孩子面對挑戰(zhàn)

德國父母不會像中國父母那樣，覺得有風險便幫孩子包辦。比如2歲的嬰兒嘗試攀爬2米高的欄桿，她們會告訴孩子，這個任務可能有點難度，但是爸媽相信通過你的努力，你能成功的，鼓勵孩子面對超過能力范圍的挑戰(zhàn)。有時還會見到1歲多的嬰兒獨自爬上陡峭的斜坡，即使多次滾落，媽媽只站在旁邊靜靜地看。或許也正是這種鼓勵孩子面對挑戰(zhàn)的精神，才培養(yǎng)了這么多勇于打破常規(guī)的諾貝爾獲獎者吧。

4、面對難纏娃兒

天下的孩子都一樣，德國孩子也會在超市使性子要買東西。有位德國媽媽是這樣告訴想買一輛拆卸玩具跑車的孩子的：“如果你有能力為自己買一輛拆卸跑車的話，你可以去買，如果沒有，那你就只能放棄了?！焙⒆佑X得自己沒有能力，不吵不鬧的便乖乖跟著媽媽回家了。

5、從小擔負責任

讓我深深覺得德國媽媽用心的是，有個3歲的德國妞兒推著一個布偶娃娃出門，煞有介事地給布偶娃娃撐傘、擦汗、喂奶。當一個中國小妞問她能不能把布偶娃娃給她玩一會時，她堅決拒絕：“我要照顧好湯姆（布偶娃娃），我是她的媽媽，我不能讓人傷害他……”德國妞兒的媽媽也說，給孩子買布偶娃娃的確有目的，是希望讓孩子從小擔負起責任、懂得照顧別人，而不總是被人照顧。

6、尊重孩子，主張“先到先得”而不是強調(diào)分享

中國的媽媽鼓勵孩子分享，而德國的媽媽主張：誰先拿到誰先玩，其他小朋友要學會等待。這一點，幼兒說覺得很贊，尊重孩子的獨立人格、尊重孩子的優(yōu)先權(quán)利很重要，一方面是培養(yǎng)孩子良好的自尊和自信，另外一方面給孩子傳遞的信息是：你努力你先得到了就是你的，別人奪不走。因此驅(qū)使德國孩子為自己的目標奮斗、爭取快人一步。

幼兒園教育

1、“玩”是重要任務

跟中國的幼兒園不一樣的是，德國的幼兒園一般為混齡制，沒有明顯的班級。孩子們從2-3歲開始入幼兒園，每天早上到幼兒園后，各自找喜歡的朋友、選個喜歡的主題聚在一起玩。她們可以爬樹、可以觀察小螞蟻、可以玩過家家、當然也可以玩玩具。有時老師會帶領她們參觀面包店、工廠、醫(yī)院、消防局、警察局、福利院甚至殯儀館，老師也會邀請這些部門的人到幼兒園給孩子們講一些基本的常識。每個幼兒園的教學目標與方案都由幼兒園老師們自主決定，而不是教育部門統(tǒng)一決定。

2、培養(yǎng)基本生活技能

德國孩子的生活能力很強，這也得益于老師的教育方向。在3年的時間里，幼兒園會擺放些舊電腦舊機器讓孩子接觸甚至修理、陪同孩子制定幼兒園的玩耍計劃和休息計劃、教會孩子如何更好地搭配衣服，自己整理東西，還實踐讓孩子遇到困難自己找警察、找消防員……到孩子6歲從幼兒園畢業(yè)時，他們已經(jīng)是一個個自理小能手了。

3、幼兒園不能給孩子布置作業(yè)和讀寫任務

德國的幼兒園規(guī)定，不能給孩子布置作業(yè)和讀寫任務，所以你在德國的幼兒園聽不到朗朗的讀書聲，也見不到放學回家要媽媽陪著寫作業(yè)的德國娃。德國人認為，過早的智力開發(fā)會損害孩子的學習熱情，寧愿晚幾年也不要讓孩子終身對學習厭倦，所以即使是興趣班，他們也是等到孩子6歲后才開始的。

4、如何適應入園

德國的幼兒園面對新生有良好的經(jīng)驗：他們會讓新生的媽媽們，在孩子剛?cè)雸@的頭3~4天陪著孩子，媽媽們聚在一起聊天，孩子們在一旁玩耍。到了入園的第4天放學前，老師們會告訴孩子，從明天起，媽媽就不能總是陪在身邊了，讓孩子有個心理準備。到了第5天，媽媽會在陪伴時離開1個小時返回，第6天離開2小時再返回……一周后孩子便適應了沒有媽媽在身邊的校園生活了，大大減少了孩子的分離焦慮。

說了這么多，到底是國外的月亮比中國圓嗎？孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ覀兊慕逃斎挥凶约旱膬?yōu)勢，但是從結(jié)果看，德國的教育肯定有許多過人之處，學習借鑒人家優(yōu)秀的地方，讓自己的孩子變得更好，何樂而不為呢？

小學生防溺水安全通知發(fā)家長六篇

溺水事故揪人心，下水游泳不安全。我們期待的夏天要來了，許多同學們都會選擇去游泳降溫，但安全是我們最需要注意的事情。你知道怎么寫防范學生溺水的安全通知嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小學生防溺水安全通知發(fā)家長》，希望能為您提供更多的參考。

小學生防溺水安全通知發(fā)家長(篇一)

各行政村、社區(qū)、中小學幼兒園;

當前已進入炎熱夏季,學生也進入暑假生活,近期國內(nèi)學生溺亡事件時有發(fā)生,教訓深刻,令人惋惜.7—9月份是溺水事件發(fā)生最為集中階段,為杜絕隱患,確保群眾生命安全,根據(jù)鎮(zhèn)主要領導要求,各部門單位要警鐘長鳴,切實加強防溺水管理、宣傳教育工作,現(xiàn)將有關事項通知如下;

一要加強警示宣傳教育.各行政村、社區(qū),各中小學、幼兒園等相關單位,應通過信息發(fā)送、入戶宣講、公開信、警示圖板、宣傳標語等形式集中開展“防溺水”宣傳教育,營造濃厚的安全教育氛圍,提高學生、家長、群眾和企業(yè)職工的安全防范意識.

二要做好設施檢查維護.各行政村、社區(qū)和學校要立即組織專門力量,全面對所轄的山塘水庫、葛溪水域進行排查,重點關注防溺水警示標志、救援設施設備配置情況.對發(fā)現(xiàn)缺失或破損的警示牌、設施設備應及時補充更換.

三要開展全域安全巡防.對溺水隱患點,各行政村、社區(qū)要組織發(fā)動村干部、網(wǎng)格員、黨員、志愿者和專業(yè)救援隊伍,組織專班力量,定時定點開展山塘水庫、葛溪水域安全巡防.對發(fā)現(xiàn)的安全隱患應立即采取必要措施并及時加以整改,對存在安全隱患的游泳、嬉水等行為及時勸阻和提醒.

四要及時應對妥善處置.一旦發(fā)生意外事件,要搶得先機,及時組織力量開展救援、搜救等工作,第一時間向鎮(zhèn)政府匯報.要協(xié)同多方力量,妥善處置意外事件的善后問題,力求將損失和影響降到最低限度.要加強輿情的引導和管控,防止發(fā)生涉穩(wěn)事件和負面輿情.

XXXX人民政府

2021年7月14日

小學生防溺水安全通知發(fā)家長(篇二)

各民辦學校：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預防中小學生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學生生命安全，現(xiàn)將有關工作通知如下：

孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的'后果，造成無法彌補的損失。家長一定要充分認識到這一點。您的一點疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。

現(xiàn)特向家長朋友提出以下幾點安全教育建議：

1、加強對學生的校內(nèi)外監(jiān)督教育，提高每一個學生的安全意識和自護自救能力。

2、明確要求學生不準私自到危險地帶玩耍。

3、不得擅自與同學結(jié)伴入水游泳。

小學生防溺水安全通知發(fā)家長(篇三)

各中心小學、局屬各中小學(幼兒園)、各民辦學校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預防中小學生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學生生命安全，現(xiàn)將有關工作通知如下：

各校要充分認識到防止學生溺水事故工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“預防為主”的指導思想，以對廣大中小學生生命安全高度負責的精神，將安全教育工作擺在當前重要位置。

要結(jié)合本校實際，突出重點，采取有效措施，進一步強化防范意識，切實加強對學生溺水事故的預防工作，堅決防止中小學生溺水事故的發(fā)生。

20xx年XX月XX日

小學生防溺水安全通知發(fā)家長(篇四)

尊敬的各位家長：

當前，氣溫迅速回升，已進入汛期，降雨較為頻繁，河道、池塘、渠道、坑槽等低凹地逐漸存蓄大量積水，學生溺水死亡事故進入高發(fā)期。為有效預防溺水事故，保障學生生命安全，特告知如下：

學生溺水死亡事故主要發(fā)生在校外及節(jié)假日、上學放學等離開家長監(jiān)護和學校老師管理的時段，家長作為孩子的法定監(jiān)護人，要進一步增強安全意識和責任意識，配合學校共同加強對子女的教育和監(jiān)護，及時制止各類不當玩水嬉水行為，并嚴格做到：

1、家長要時刻教育子女珍愛生命、遠離危險，增強其自身防護意識。

2、教育學生不準入在上學、放學必經(jīng)的江河邊、湖邊、水塘等危險區(qū)逗留、玩?；蜃銎渌虑椤?/p>

3、教育學生不得私自或擅自與同學結(jié)伴到河、塘、池、沼、溝渠、水庫等地玩耍和游泳。不到江河、池塘邊釣魚、捉魚等。對其他同學的危險行為要及時勸阻，并向家長、學校反映、報告。

4、教育學生做到“七不三要”：不私自下水游泳；不擅自與同學結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水庫、堰塘、水井邊玩耍；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。要在家長或長輩帶領下游泳；要到有防護設施和施救人員的正規(guī)的游泳場所游泳；遇到同伴溺水時，要大聲呼喊，并立即尋求成人幫助，不能盲目施救。

5、上課期間，學生到校后一般不得外出。如有特殊原因外出，必須經(jīng)老師同意，履行請假手續(xù)，不得不假私自外出。

6、學生回到家中，應服從家長監(jiān)護和管理，不得私自到河、塘、池沼等可能造成危險的地方玩耍。

各位家長，保障學生生命健康安全，是家長義不容辭的責任，是構(gòu)建和諧社會重要內(nèi)容，只有家庭幸福，社會才能和諧。因此，特懇請各位家長朋友要認真履行監(jiān)護人的職責，在做好自己子女防溺水安全監(jiān)管和教育的同時，還要加強交通、用電、防火等方面的安全教育和管理，切實為他們營造一個良好、安全的學習生活環(huán)境。

特此告知！

小學生防溺水安全通知發(fā)家長(篇五)

尊敬的家長：

您好！目前已進入夏季，是學生溺水事故發(fā)生的高發(fā)期。日前，我校正開展對學生的防溺水教育。孩子是家庭的希望，祖國的未來，孩子的生命安全高于一切！在此，請您配合學校加強對孩子進行防溺水教育，讓孩子平安健康成長。

1、做好孩子的安全監(jiān)護工作。各位家長一定要提高警惕，充分認識溺水事故的危害。一點疏忽，一點懈怠都很有可能給家庭帶來沉重的傷害，造成無法彌補的損失。其次，請各位家長做好預防溺水 的家庭教育。孩子在家里活動階段，請你們將預防溺水的安全教育和監(jiān)護工作放在心上，提高孩子的自我保護意識，時刻關注孩子的去向，防止意外事故的發(fā)生。

2、做好預防溺水的教育。天 氣炎熱，孩子們都喜歡到游泳池或江河湖泊中去游泳。請您加強對孩子預防溺水的安全教育和監(jiān)護工作，提高孩子防溺水的自我保護意識。要求孩子做到“四不游 泳”，即：一、不在無家長帶領下私自下水游泳；二、不擅自與同學結(jié)伴外出游泳；三、不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域或游泳池游泳；四、不到 不熟悉的水域或游泳池游泳。

3、教會孩子游泳，學會預防溺水的技能，提高自護自救能力。如有條件您可以教會孩子掌握游泳本領和溺水自救的方法，教育孩子發(fā)現(xiàn)有人溺水時，要學會報警或者呼叫大人求救，不提倡未成年人下水營救溺水者。如發(fā)現(xiàn)有學生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

尊敬的家長，讓我們攜起手來，克服麻痹僥幸心理，牢固樹立“安全第一，預防為主”的憂患意識，重視對孩子的安全教育與監(jiān)護，提高孩子溺水安全防范的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力，共同承擔起呵護孩子生命的責任。

小學生防溺水安全通知發(fā)家長(篇六)

尊敬的家長朋友們：

您好！

夏季是學生溺水的高發(fā)季節(jié)。x月x日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學7名初三學生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時不幸溺水身亡；湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學生溺水死亡，令人十分痛心，教訓十分慘痛，應引起我們對孩子生命安全的高度重視。從現(xiàn)在起，希望各位家長要認真擔負起監(jiān)護人的責任，把自己的孩子看好、管好，切實增強孩子暑期、節(jié)假日、周末及放學后的安全教育和安全監(jiān)管，堅決避免溺水等安全事故的發(fā)生。

首先，請家長充分認識溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失，家長一定要充分認識到這一點。請你們一定要根據(jù)自己孩子的身心特點，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動之以情，讓孩子充分認識到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

其次，家長做好預防溺水的家庭教育。暑期、周末、節(jié)假日、及放學后期間，孩子在家自由活動時間長，家長務必要把孩子的預防溺水安全教育和監(jiān)護工作放在心上。要堅持“每天一分鐘”安全提醒教育，切實讓孩子做到“四不游泳”。即：不在無家長的帶領下私自下水游泳；不擅自與同學結(jié)伴戲水、游泳；不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。同時，家長要嚴格教育學生不要到河邊、水溝、水渠、水塘等有水的地方玩耍，以防不測，造成傷害。平時對孩子的活動去向要多加關注，保持高度敏感。

再次，家長應教給孩子預防溺水的技能，提高自護自救能力。有條件家長可以教會孩子掌握游泳本領和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應立即大聲呼救，不能擅自盲目救助，要做到科學施救，不提倡未成年人下水營救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時，要學會報警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

各位家長，充實而緊張的學校生活就要告一段落，孩子們將迎來愉快的暑假生活。我們希望您在繁忙的工作之余，加強對孩子的防溺水、防意外傷害、防雷擊、防觸電及交通安全知識教育。生命無限美好，安全重于泰山。家長們千忙萬忙，對孩子安全教育不可忘。您的一句話，一個提醒，可能會對孩子的人生產(chǎn)生深遠的影響。孩子的健康成長，是家長們的幸福，是學校的欣慰，更是祖國的期望。家長們要牢固樹立“安全第一”的思想，對孩子假期安全多一點教育，多一份關注。相信孩子一定會在濃濃的親情滋潤下度過一個快樂而有意義的暑假！

祝合家歡樂幸福安康！

xxxxxx

20xx年x月xx日

家園共育《一半學生想當班長,班干部競選引發(fā)家長集體反思》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園班集體游戲專題，希望您能喜歡！