幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一個(gè)班級(jí)孩子間差異的原因”，希望能為您提供更多的參考。

這是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師的經(jīng)驗(yàn)之談和肺腑之言?！昂⒆又g的競(jìng)爭(zhēng)，歸根道理是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)?！薄八^智力，就是閱讀能力，而讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃”。每一點(diǎn)都非常贊同。

以下這些或許就是一個(gè)班級(jí)孩子差異的真正原因

1、同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

3、同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

4、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

7、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

8、其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力，就是閱讀能力。

10、一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。

11、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

12、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

13、對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡??！边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

14、“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。

15、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

16、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

19、一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

20、家長(zhǎng)都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

22、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

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同班級(jí)孩子間差異的真正原因！原來是這個(gè)！

這是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師的經(jīng)驗(yàn)之談和肺腑之言——孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)；家長(zhǎng)的教育思想和理念，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)心中的天平一旦失衡，不僅不利于孩子的成才，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康造成損害。

以下這些或許就是一個(gè)班級(jí)孩子差異的真正原因。

1、同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

3、同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

4、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

7、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

8、其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力，就是閱讀能力。

10、一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。

11、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

12、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

13、對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡浴！边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

14、對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。

15、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因

16、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

19、一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

20、家長(zhǎng)都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

22、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

培養(yǎng)一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭

今天的讀書會(huì)上，我讓孩子們說說近段時(shí)間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書籍。孩子們都爭(zhēng)先恐后，都愿意把好書奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂的。

葉宇豪說，這段時(shí)間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開始看書了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過許多教育〉，這是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭節(jié)的活動(dòng)上買的。葉宇豪是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買了這本書，他不是一般地閱讀，正如他所說的，“研究”，書上時(shí)不時(shí)來一些批注，他的散文處女作也問世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對(duì)看不出這是四年級(jí)的孩子寫的。今天，我要表?yè)P(yáng)的不僅是他自己看書鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計(jì)，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書來，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)是需要一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說他奶奶拿著放大鏡看書，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會(huì)講一些書里的有趣的東西給奶奶聽，奶奶也開始喜歡書了。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書?！?/p>

家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說，要讓孩子愛看書，家長(zhǎng)首先要拿起書來，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響孩子。今天我看到，我們的孩子長(zhǎng)大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書來，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的家庭開始學(xué)習(xí)。

孩子與家長(zhǎng)間溝通困難的原因

孩子與家長(zhǎng)間溝通困難的原因孩子小的時(shí)候，經(jīng)常的會(huì)粘著家長(zhǎng)，讓許多家長(zhǎng)感到煩、感到累。等到孩子長(zhǎng)大了之后，家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)疏遠(yuǎn)了他們，又讓他們感到困惑。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)又會(huì)回過頭去，懷念曾經(jīng)被粘的日子，但是很遺憾，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

其實(shí)，這個(gè)抱怨的根源，在于家長(zhǎng)無(wú)法探知孩子的內(nèi)心世界。

那么，作為家長(zhǎng)，在我們抱怨的同時(shí)，也應(yīng)該靜下心來好好的想一想，這種情況產(chǎn)生的根源在何方？

第一、孩子的自我保護(hù)，為的是免受父母的傷害

聽到這句話，我相信不少的家長(zhǎng)都會(huì)說：我最愛我的孩子了，我愛他們都來不及，又怎么會(huì)傷害我的孩子呢？我所做的一切都是為了他好啊。這話沒有錯(cuò)，而且是絕對(duì)的正確，但是，家長(zhǎng)們這么做了，從孩子的角度來看，他們又是如何理解的呢？有一位高中生說道：他們對(duì)我的生活照顧得無(wú)微不至，什么也不讓我干，但是我真正想要的，想干的事情，他們一概不了解，也不感興趣，他們唯一的希望就是讓我好好念書，除了念書還是念書，其他的事情他們都不考慮。

孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，開始有自己的思想、意識(shí)和渴望，而父母對(duì)孩子的想法和做法每每抱有不尊重、不理解，這無(wú)疑很容易刺傷那些正在長(zhǎng)大的渴望成熟的心靈。

第二、孩子的世界是家長(zhǎng)觸及不到的

一些父母把全部的心思都放在孩子的學(xué)習(xí)上，自己不善于學(xué)習(xí)，也不愿意花費(fèi)時(shí)間來了解新的事物，所以跟不上時(shí)代的步伐，也無(wú)法得到孩子的尊重。在當(dāng)今的時(shí)代里，現(xiàn)實(shí)的壓力讓父母深深的感到學(xué)歷和文憑的重要，因?yàn)?，從這個(gè)角度出來，他們只重視了學(xué)歷和成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)之外的對(duì)情感、生活與快樂的需求。這種情況如果不加以彌補(bǔ)，很容易造成孩子和家長(zhǎng)之間不可調(diào)和的代溝。

現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一種情景：孩子在興致勃勃的談?wù)摃r(shí)事，談?wù)搫?dòng)畫片，談?wù)撌澜绫?，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)交友，家長(zhǎng)則是一臉的茫然。試問，這樣又如何能真正走入孩子的內(nèi)心世界呢？

第三、網(wǎng)絡(luò)的世界是家長(zhǎng)讀不懂的

目前流行著許多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，諸如“青蛙、恐龍、大蝦”之類的，這些詞匯已經(jīng)成為了孩子之間交流的一種通用語(yǔ)言了。對(duì)于這些詞匯，家長(zhǎng)的反映大多是不屑一顧，孩子們則會(huì)覺得家長(zhǎng)們不懂得與時(shí)俱進(jìn)，跟不上時(shí)代，久而久之，彼此之間缺乏共同語(yǔ)言就會(huì)造成交流和溝通的困難，孩子們寧愿沉迷與網(wǎng)絡(luò)世界中，也不愿意坐下來和家長(zhǎng)聊聊天。

那么，明白了這三個(gè)基本原因之后，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該認(rèn)真的反思一下，要給孩子留出心理空間，要了解新媒體，關(guān)注新事物，要主動(dòng)和孩子說說心里話，與孩子建立一種平等的友好的關(guān)系，要盡量打造全家人一起聊天的氛圍，努力的讓孩子融入其中。

就這么一個(gè)孩子

小水瓶：混血女孩Kay的媽媽。85年生人，水瓶座，故名小水瓶。丈夫瓶子B同為85年生人，水瓶座美國(guó)人。這是一場(chǎng)關(guān)于儉以養(yǎng)德的戰(zhàn)爭(zhēng)，我與小人爹的每次交鋒都發(fā)生在為孩子消費(fèi)這件事上；這也是一場(chǎng)持之以恒的戰(zhàn)爭(zhēng)，始于小人Kay不到半歲時(shí)……第一回合此時(shí)Kay才4個(gè)月，貌似剛會(huì)坐，都不會(huì)直立。小人爹某天突然神靈附體般決定去寶寶店給小人買衣服，一進(jìn)門：“啊呀，看！這條dress好漂亮！好可愛！好可愛！”（注：dress一般代指出席正式場(chǎng)合，如婚禮等的昂貴連身裙。在民風(fēng)樸素、審美單一的加州，放眼全街都是灰帽衫+牛仔褲的行頭，無(wú)論男女，無(wú)論老少，一年四季如此。）我很冷靜地看著小人爹:“Kay都不會(huì)站，完全用不著穿dress??！”小人爹置若罔聞：“啊呀，那個(gè)也很好看！我告訴你，這些商家真是太會(huì)賺父母的錢了。這樣，我們定一個(gè)預(yù)算，你一定要提醒我，不要買超過100刀好不好？”“100刀？！有沒有搞錯(cuò)？Kay的衣服已經(jīng)夠穿了，買什么dress？浪費(fèi)！30刀就可以了！”我第一時(shí)間否決。“我們就這么一個(gè)孩子，連條裙子都不給買，你太小氣了！”我諄諄善誘：“什么小氣？！靜以修身，儉以養(yǎng)德！這是千年檢驗(yàn)的真理！總之，這么小的dress用不著！不買！”“這么漂亮啊，Kay穿上一定很好看！不管，爸爸要給Kay買！”然后，當(dāng)時(shí)剛被剃了個(gè)光頭的Kay在小人爹的扶助下穿好dress直立了幾秒，小人爹歪著頭看了半天：“這個(gè)光頭配裙子是有點(diǎn)奇怪哦！”dress的用途就此終結(jié)。當(dāng)然，聰明智慧的我，第二天就去把那dress換了個(gè)2歲的大尺碼。第二回合Kay11個(gè)月前基本靠爬，所以我都給她穿一些輕薄的家用褲子和褲襪之類的。小人爹見了，發(fā)問：“Kay怎么沒有褲子穿？”我說：“這不都是褲子嗎？”小人爹指著Kay說：“這是什么奇怪的褲子？是那個(gè)萬(wàn)圣節(jié)鴨子裝扮的褲襪是不是？都不是外穿的！”“她都不走路，要那么多褲子干嗎？夠穿就行了，儉以養(yǎng)德！”小人爹一臉嫌棄：“你真是的，我們就這么一個(gè)孩子，褲子都沒有，太小氣了！”我義正言辭道：“就因?yàn)槭且粋€(gè)孩子，資源都集中了，一定要注意，不能慣壞小人。”小人爹聽了，說：“買幾條褲子就是慣壞了？！不管，爸爸去給Kay買?！庇谑牵粋€(gè)小時(shí)后小人爹就嘩嘩買回來3條牛仔褲、1條芭蕾舞裙子，開心地給Kay一件件換上：“真漂亮！啊呀，真可愛！看，這個(gè)有小鹿，這個(gè)有貓貓?jiān)谄ü缮?，這個(gè)小裙子好可愛是不是……”剩下我很生氣地干瞪眼：“有誰(shuí)一買就買三條牛仔褲的？！”第三回合某個(gè)周末，兒童自行車店。小人爹把Kay放到一個(gè)自行車上，推了幾圈，很開心地：“Yeah！看！Kay腳可以夠到，這個(gè)挺好！”說完，翻了一下價(jià)簽：“嗯，可以買一個(gè)?！蔽疑先シ讼聝r(jià)簽：“不是吧？一個(gè)大人的車子才不到這個(gè)小孩車的一半！”小人爹辯解：“這個(gè)牌子很好，是做比賽用車的，我以前都不知道還有小孩子車……”我打斷他：“賽車？小孩子學(xué)騎車哪用這么好的？真是浪費(fèi)！練習(xí)經(jīng)常摔，自行車很快就摔壞了，還不如先買一個(gè)二手的練好了，然后再買部新的?！毙∪说鶕P(yáng)聲：“你！我們就這么一個(gè)孩子，都不舍得買一個(gè)好車給小人?！蔽覈L試跟他理性分析：“這不是一個(gè)車子的問題，核心是不能讓她從小習(xí)慣什么都用好的?！毙∪说荒樜骸霸趺从心氵@樣的家長(zhǎng)？不給孩子買好的東西，我們就這么一個(gè)孩子??！”我少有的耐心對(duì)他說：“你目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)。中國(guó)古話說得好——由儉入奢易，由奢入儉難。你們美國(guó)人為什么旅游最受罪？你那些鄰居為什么一輩子去過歐洲、新西蘭就算旅游了？就因?yàn)榱?xí)慣了開車，所以長(zhǎng)大后除了發(fā)達(dá)國(guó)家外，去世界其他2/3的地方根本不適應(yīng)。我不希望Kay長(zhǎng)大后只能在發(fā)達(dá)國(guó)家生活，我要她能去更多的地方，積累豐富的經(jīng)歷，也能欣賞到更多的文化！我希望她無(wú)論是去發(fā)展中國(guó)家，還是發(fā)達(dá)國(guó)家都能生活得開心，絕對(duì)不要她只能住在發(fā)達(dá)國(guó)家！”過了幾天，我們買了輛二手小自行車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)Kay對(duì)自行車完全沒興趣。就在買回來當(dāng)晚騎了一次，從此堅(jiān)決說“不”?，F(xiàn)在，小自行車在樓下閑置，小人爹每每路過經(jīng)常感慨：“嗯，還是老婆說得對(duì)??！”老婆說的當(dāng)然對(duì)！父母能給孩子最好的禮物是時(shí)間，至于吃穿用度嘛，請(qǐng)記住——儉以養(yǎng)德。

一個(gè)完美孩子的定義

有一次婚姻輔導(dǎo)，講員說，不要尋找完美的妻子或丈夫。要么根本沒有，要么你一配上去，就不完美了。其實(shí)，一個(gè)完美妻子的定義，就是她有一個(gè)完美的丈夫。一個(gè)完美丈夫的定義，就是他有一個(gè)完美的妻子。換個(gè)說法，就是你的妻子，配得一個(gè)更完美的你。所以完美不是掛在櫥窗里的消費(fèi)品，完美的意思，就是彼此成全。

我聽了，心頭咯噔一下，想起我的孩子。當(dāng)初在產(chǎn)房外面，我的要求很低，只要和其他孩子一樣，不多一樣，也不少一樣，就滿足了。隨著他摸爬滾打，越長(zhǎng)越大，我的欲望就越來越強(qiáng)。我的孩子要比人乖，要比人帥，要比人家早一個(gè)月說話，早一個(gè)月拉屎，早一個(gè)月背唐詩(shī)，才讓我踏實(shí)。難道我對(duì)他的要求越來越高，就意味著我越來越愛他？

如果夫妻的意思，就是彼此成全，父子的關(guān)系，難道不也是如此嗎。我若越來越愛我的孩子，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的要求越來越高，而不是對(duì)他的要求越來越高。指不定誰(shuí)成全誰(shuí)呢。

兩年多了，有時(shí)和孩子四目相對(duì)，就像是一個(gè)新手，望著另一個(gè)新手。面對(duì)層出不窮的新狀況，大家都有些尷尬。他能說上三五句話，已經(jīng)很溜了，但還不會(huì)區(qū)分人稱代詞。當(dāng)我說，爸爸給你講故事，他也說，“爸爸給你講故事”。我忽然發(fā)現(xiàn)，原來和孩子一同經(jīng)歷這個(gè)分不清“你我他”的階段，是有特別涵義的。到底是他在學(xué)我，還是我在學(xué)他呢？是他的主體意識(shí)，尚不能與外在的世界分離；還是我的自我意識(shí)已過分強(qiáng)大，過于和這個(gè)世界分得太開，所以需要他的天真，來提醒我的老油條？

結(jié)果有一天，當(dāng)我聽到小書亞把“你”和“我”分開時(shí)，心頭反而有些痛。就像妻子生產(chǎn)一樣，終于有個(gè)家伙，從“我”里面分出去了。我對(duì)妻子說，我才體會(huì)了你懷孕生子之苦。我和孩子在“你我不分”中懷胎九月，今天終于落地了。我這一輩子，再也不會(huì)重新經(jīng)歷，和他在主體意識(shí)里如膠如漆的這一段了。

所以我感恩，不但是他長(zhǎng)大了，其實(shí)也是我長(zhǎng)大了。他過的每一天，我也在過。每一個(gè)段落里，他都在成為我的兒子，我都在成為他的父親。唯一的區(qū)別是，他努力的時(shí)候，他并不知道。而我知道的時(shí)候，往往并不努力。

我對(duì)他的要求太多，對(duì)自己的要求太少。就像考公務(wù)員一樣，他要成為我兒子，必須要過五關(guān)斬六將。而我成為他父親，卻是開后門進(jìn)來的。具體來說，就是靠關(guān)系混進(jìn)來的。

所以這個(gè)兒童節(jié)，我要懺悔。他做兒子兩歲半了，我做父親也兩歲半了。他去上幼兒園，我去上哪里呢。我對(duì)書亞說，爸爸要送你一份最好的禮物。他說，“車車”。我說，不是，我要把自己送給你。因?yàn)槟闩涞靡粋€(gè)更好的父親。我多么渴望你是一個(gè)完美的孩子。為此，我要把一個(gè)更好的自己送給你。

可能他聽不懂，可能他聽得太懂了。所以略帶羞澀地，嘿嘿的笑。就算我說要送月球給他，按他的智力，也會(huì)屁顛屁顛的高興。但我說要把一個(gè)完美的父親送給他，他好像一眼就看穿了，這是一件不可能的事。

是啊，我也承認(rèn)不可能，但我愿意嘗試。祈求上帝幫助我，叫我在今年兒童節(jié)許下的這個(gè)愿望，超過我這一生對(duì)孩子的任何期許。

還給孩子一個(gè)全新的自我

新學(xué)伊始，兒子的班主任推薦了讀《給孩子最好的家庭教育》這本書，我對(duì)兒子的教育是很重視的，早前關(guān)于孩子教育的書真的看過不少，什么《好媽媽勝過好老師》、《小學(xué)1-6年全知》、《教出好男孩115件》、《如何做好孩子的情緒教練》等等。本以為這本書也就大同小異，由于是工作太忙，精力有限，這本書也就囫圇吞棗地翻看了一下，直到班主任要求交書稿的最后一個(gè)星期，我還是沒有什么太多的感觸，因?yàn)闆]有認(rèn)真看嘛，所謂沒有壓力就沒有動(dòng)力，看著班里其他同學(xué)的家長(zhǎng)都紛紛交了書稿，心想也不能落后啊，要給孩子做個(gè)好榜樣，于是在這最后一周我秉燈夜讀，認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀完了。

夜深人靜讀書最大的好處就是能靜下心來思考。我被書中“新東方”學(xué)校的的管理模式、教育方針深深的感動(dòng)。這本書最大的觸動(dòng)就是用一個(gè)個(gè)鮮明的教學(xué)例子反應(yīng)出教育孩子的方法和目的，校長(zhǎng)、老師的以身作則讓我自愧不如，我常常大道理講地一套一套的，便是付出行動(dòng)上，真是做了行動(dòng)的矮子，鮮明的對(duì)比，真是活生生的打臉了。

兒子是家中的獨(dú)苗，真是集萬(wàn)千寵愛于一身，小的時(shí)候，我采用了放養(yǎng)式教育，抱著一套到了該學(xué)的年齡便什么都能學(xué)會(huì)的理論，不以為然，雖然堅(jiān)持自己帶孩子，也免不了家中老人的幫忙，由于婆婆的強(qiáng)勢(shì)，也發(fā)生一些矛盾，避免傷了和氣，許多時(shí)候也就隨她去吧，正是如此，最麻煩的情況出現(xiàn)了，家庭教育理念的不統(tǒng)一，造成了兒子不知道該聽誰(shuí)的現(xiàn)象，直到上了幼兒園，兒子太小，第一個(gè)幼兒園找了家班里是自己親戚的，把孩子寵得不成樣子，婆婆倒是第一發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，于是硬著頭皮把兒子轉(zhuǎn)到了一家新的幼兒園，問題出現(xiàn)了，孩子不適應(yīng)，不合群，父母的不關(guān)注，不上心，讓兒子在新的幼兒園過的渾渾噩噩。6歲一到，開始上小學(xué)了，問題就更大了，由于我的放養(yǎng)式教育，根本沒上什么幼小銜接，上了小學(xué)，一臉茫然，什么規(guī)距都沒有，什么學(xué)習(xí)習(xí)慣更是沒有。兒子很吃力，倒是班主任發(fā)現(xiàn)了問題，一次次溝通，甚至想到了退出不上，暫休一年，但是老天爺好像是在懲罰我，學(xué)籍報(bào)上去了，退不出來。好吧，硬著頭皮上，怎么就不行呢，一定能跟上，于是我天天跟，夜夜跟，一刻都不敢撒手，就這樣，學(xué)習(xí)還是沒見起色，到了五年級(jí)，我想到了讓他休學(xué)一年，于是找關(guān)系，打聽門路，錢倒是花了不少，事沒辦成，沒辦法，只能繼續(xù)上，繼續(xù)跟，天天，夜夜，又是周而復(fù)始，學(xué)習(xí)還是老樣子，倒是養(yǎng)成了兒子特別依賴我的壞習(xí)慣，周而復(fù)始，惡性循環(huán)。撒手不問吧，老師一個(gè)奪命連環(huán)CALL,我就得放下手里的工作，乖乖地上學(xué)校接受談話。真是上班上得的心驚膽顫，看見手機(jī)響，嚇得心都要跳出來。兒子一臉的習(xí)以為常，無(wú)奈，茫然，讓我是又氣又無(wú)語(yǔ)，打了罵了，一點(diǎn)用也沒有，老公也是對(duì)我吹胡子瞪眼，說我沒把孩子教育好，我真是冤啊，一門心思放在孩子身上，怎么就都錯(cuò)了呢。看完這本書，我是明白了，過去這幾年地陪讀歷史一幕幕重現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己當(dāng)初這么多的不應(yīng)該，不該過度幫助，不該言行不一，太多的不應(yīng)該，太多的后悔！

一轉(zhuǎn)眼就到了六年級(jí)，說真心話，我是有些放棄了，真心地疲累，反正成績(jī)是這樣了，九年義務(wù)教育，總得有個(gè)初中上吧?？墒亲约旱暮⒆诱l(shuí)不想他好呢，我的孩子，他品行端正，心地善良，他孝順、勤勞，在媽媽的眼里，他是天下最好的孩子。老天應(yīng)該是給我一個(gè)機(jī)會(huì)，兒子換了一個(gè)新的班主任，第一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任留下我，她一針見血，發(fā)現(xiàn)了問題所在，耐心地與我溝通，讓我發(fā)覺還是有人懂這個(gè)孩子的，老師能對(duì)我的孩子如此的上心，我又怎么能輕易放棄，開學(xué)這兩個(gè)月，與班主任的互動(dòng)，孩子是有些改變，我是欣喜的，雖然過去的壞習(xí)慣難以一下改變，在班主任的指導(dǎo)下，看了這本書的反思下，我信心又回來了，改變自己，就是改變孩子，以前不和老公溝通，現(xiàn)在溝通多了，埋怨少了，我們?cè)趦鹤用媲?，，?jīng)常一個(gè)眼神，找到共鳴，一起給孩子使勁，讓兒子能感受到爸爸媽媽對(duì)他的信任和支持。以前放學(xué)回家他從不說累，現(xiàn)在回家說累，這說明他的心也在改變，雖然現(xiàn)在還是有很多這樣那樣的問題，但是貴在堅(jiān)持，充滿信心的堅(jiān)持，用我和老師的態(tài)度去感染他，讓他明白有些事情是不可以放棄的，有些問題是絕不能逃避的，對(duì)待孩子，該狠心的時(shí)候就要狠心，要不然，長(zhǎng)大了，踏入社會(huì)，對(duì)他狠心的事和人就足以影響他的一生。什么大話、大道理現(xiàn)在都放一邊，我就想著，我可不想到我七老八十的時(shí)候，家里這個(gè)孩子還在啃老，讓我老年都不得安寧，抱著輕松樂觀的心態(tài)、堅(jiān)持著嚴(yán)格、“絕情”的教育方法，一起和孩子度過這關(guān)鍵的一年，一起努力，一起拼一把，向著孩子有一天會(huì)對(duì)我、對(duì)班主任真心說一聲“謝謝”地那一天奮斗！有了這個(gè)信念，就什么都不怕了，加油，對(duì)孩子說，更是對(duì)自己說！

劉老師回復(fù)：向陳柏宇媽媽致敬！你真的付出的太多了，是別的家長(zhǎng)的好幾倍，能夠堅(jiān)持不放棄，真是一個(gè)好媽媽！你分析的很對(duì)，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，不能受罪，習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，所以從一開始落下來，喪失了信心。其實(shí)我和小陳相處這么一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他可不是個(gè)笨孩子，而且很聰明，就看他想不想干，而且有沒有信心。我很高興的是孩子在不斷進(jìn)步，尤其以前對(duì)什么都不感興趣，現(xiàn)在對(duì)什么都感興趣了，對(duì)自己也有信心了，而且和別人交流也很順暢，用英語(yǔ)郭老師的話說：他現(xiàn)在融入集體了。陳柏宇非常善良，是個(gè)好孩子，我挺喜歡他的，我相信他一定會(huì)不斷進(jìn)步！

孩子的一個(gè)小秘密

Mary：Wake up! Wake up!

Donald: I want to sleep another ten minutes.

Mary：You will be late for school.

Donald：It just 6:30 A.M.

Mary：But you are always too slow.

Donald：When I get up. I need to eat. What’s for breakfast?

Mary：Toast, egg and milk.Now, you can watch Studio classroom on TV.

Donald：I don’t want to watch it today.

Mary：All right. You need to get up.

Donald：Ok... Ok...

Mary:Let’s go.

Mary每天的工作：“醒醒，起床了。”

Donald翻過身去閉著眼：“我還要多睡10分鐘。”

Mary：“你上學(xué)會(huì)遲到的?！?/p>

Donald瞄時(shí)鐘：“現(xiàn)在才6:30?！?/p>

Mary：“可是你總是慢吞吞的?！?/p>

Donald施展拖延戰(zhàn)術(shù)：“若我起來，會(huì)想吃東西。早餐是什么？”

Mary：“吐司、蛋、牛奶，現(xiàn)在起來還可以看到《空中英語(yǔ)》?！?/p>

Donald還想賴床：“今天不看?！?/p>

Mary堅(jiān)定目標(biāo)：“可以呀，但是你必須起床?！?/p>

Donald繼續(xù)睡：“好啦，好啦！”

Mary干脆一把抱起：“走吧！”

* * *

Donald小時(shí)候總是全家第一個(gè)起床的人，專門擾人清夢(mèng)。剛上幼兒園聽到wake up和get up的動(dòng)作命令，這下可好，他回來馬上就派上用場(chǎng)，學(xué)老師叫他們結(jié)束午睡的口吻，念得既標(biāo)準(zhǔn)又清楚，加上權(quán)威的語(yǔ)調(diào)，再附帶拍打的動(dòng)作，一大清早，把我從睡夢(mèng)中喚醒。

他把wake up和get up這兩個(gè)詞在生活里應(yīng)用，給我很大的沖擊。當(dāng)你覺得需要用的語(yǔ)句，你就一定會(huì)記下來。從此我開始有DIY自己建立美語(yǔ)環(huán)境的想法。每個(gè)人都知道，學(xué)好語(yǔ)言的方法，就是要有環(huán)境。不過說起來簡(jiǎn)單，真要去做，最初也不知道該怎么辦。我們又不住在國(guó)外，經(jīng)濟(jì)能力也有限，做美語(yǔ)環(huán)境要從哪兒著手？時(shí)間空間又很小，我和一般的職業(yè)婦女一樣，從公司下班，直接回到家里又繼續(xù)加班當(dāng)媽媽，很難想像還有多余的心力來安排額外的學(xué)習(xí)。

沒關(guān)系，辦法總是人想出來的，與其傷腦筋，不如就從一天開始，除了wake up以外，接觸到別的東西，我讓他盡量用英文教我，初期一天可能只用到五六個(gè)像是telephone、televis ion、I、you、mom(電話、電視、我、你、媽媽)之類的單詞。

過了幾天，效果比我想像的好，餐桌上的水果已經(jīng)大部分都能用英文了。因?yàn)槲绮蜁r(shí)間，老師會(huì)先用英文告訴大家盤子里是什么，晚上回來聊到學(xué)校的事，問他吃什么，他就說出來。我發(fā)現(xiàn)原來自己家里的冰箱就裝滿了現(xiàn)成的教具，絕對(duì)勝過課本里一堆單調(diào)的圖片。

所以現(xiàn)在和Donald一邊聊一邊講的水果名稱，我一下就記得了。在家說習(xí)慣了，有次去市場(chǎng)，竟然指著西瓜對(duì)老板說watermelon，還來不及更正，老板聽了馬上手比個(gè)12，用英文說tw elve，告訴我一斤12塊錢?？窗?！賣東西最需要溝通的是價(jià)錢，老板他不需要知道2000個(gè)黃金單詞才開口，做生意自然就記得數(shù)字怎么說怎么用了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，他稱好收了錢，還補(bǔ)上一句Thank you。整個(gè)過程中，他說的英文比我還多呢！

最近Donald上學(xué)的新鮮感過去了，每天Donald和Mary仍舊上演賴床的戲，只是角色互換，顛倒過來，變成我催他，而內(nèi)容除了wake up，他慢慢把所接觸的其他的單詞都用進(jìn)來，早上的conversation就越來越長(zhǎng)，用這招他可以賴得更久一點(diǎn)，像是今天這篇在他半睡眠狀態(tài)下對(duì)話的例子，已經(jīng)演變成共有十來句之多。

尋找一個(gè)適合孩子的游戲

尋找一個(gè)適合孩子的游戲昨天是婦女節(jié)，休息，在家照看**。

連續(xù)燒了五天，看他狀態(tài)還不錯(cuò)，就拿出積木和他一起玩?？墒撬聛硗媪诉B五分鐘都沒有就走了，于是我把他抱回來放在坐位上，教他擺積木，可他把我擺好的積木胡亂推倒，推得地上到處都是，便又逃之夭夭。當(dāng)時(shí)我再一次地把他抱了回來，有些生氣，就對(duì)他說，你太不聽話了，就不能安靜地坐會(huì)兒，玩會(huì)兒?jiǎn)幔?*好像也生氣了，不耐煩的把桌子上的積木都仍到了地上。

這時(shí)我突然想到曾經(jīng)看過一本書，上面寫到“男孩子之所以淘氣是因?yàn)樗麄凅w內(nèi)的睪丸素分泌旺盛，他們只有通過不停的運(yùn)動(dòng)才能消耗體內(nèi)過多的睪丸素。這是正常生理現(xiàn)象。

想明白了原因，就開始自責(zé)，責(zé)備自己的無(wú)知。

看來兒子不喜歡積木。想想看，兒子從小到現(xiàn)在對(duì)娃娃一類的玩具都不怎么感興趣，想讓他像他妹妹那樣坐下來安靜地?cái)[積木，至少現(xiàn)在是比較困難的。

我得找一個(gè)適合男孩子玩的游戲，于是從兒子的“百寶箱”里翻岀了小足球，兒子笑著走過來，雙手抱著，往地上一仍，搖搖擺擺地追著小球玩了起來，時(shí)不時(shí)地還發(fā)出咯咯的笑聲。

看，讓兒子開心就這么簡(jiǎn)單，只要找一個(gè)適合男孩的游戲就Ok了。

都怪老媽不解風(fēng)情，沒有讀懂這個(gè)“小男人”，呵呵。

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