教育研究方法筆記。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心為您整理的“責(zé)打孩子時應(yīng)守原則講方法”，僅供參考，大家一起來看看吧。

英國與美國的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的，《未成年人保護(hù)法》也明確規(guī)定不得對未成年人進(jìn)行體罰?？墒窃陧n國，法律又是允許父母打孩子的。孩子打也不行，不打也不行，到底該不該打呢？

適當(dāng)體罰孩子，讓他明白做錯事情應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，并學(xué)會承受壓力，是有好處的。

現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨生子女，都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇?fù)硐碌摹靶』实邸?，“小太陽”。往往都是衣來伸手飯來張口，不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品，成箱玩具的陪伴下長大的。大人們“捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了”，疼都來不及，怎么舍得動一根指頭？孩子犯了錯誤即使媽媽有時氣不過想打孩子，也在爺爺奶奶疼愛下望而卻步。

于是有些孩子就變成了“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，稍有不順心就不高興就和大人鬧，家長批評一句便不得了，養(yǎng)成飛揚跋扈唯我獨尊的壞習(xí)慣。

古語說：“養(yǎng)不教，父之過。”現(xiàn)在家庭，教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親，母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識教育，快樂教育的今天，新一代的父母們?yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?，在競爭激烈的現(xiàn)代社會有立足之地、有所建樹，可以說是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯誤，批評教育效果甚微，或者明知錯誤卻屢教不改時，也許會忍不住揚起你的巴掌，讓孩子改正錯誤，讓孩子明白做錯事應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任。

只有“十全十美”的父母才會絕對不打孩子，而世界上極少有如此完美的父母。問題的關(guān)鍵不是能不能打，要不要打，而是應(yīng)該怎樣打。打孩子，要遵循以下幾個原則。

第一：適度原則

體罰孩子，一定要“適度”，俗話說，常罵不驚，常打不怕。經(jīng)常打孩子，孩子就會習(xí)慣于挨打，逐漸養(yǎng)成一種即使挨打也滿不在乎地態(tài)度，結(jié)果使孩子成為一個具有頑固反抗精神和暴力傾向的人。我原來的一個同事，他兒子成天逃學(xué)，整天沉溺于網(wǎng)吧，還會和一些不良少年打架斗毆。同事氣得沒有辦法，隔三差五就會痛打一頓?？墒遣粌H不起作用，還使孩子變本加厲，據(jù)同事氣憤地說，孩子不僅在挨打時一動不動，擺出一副死豬不怕開水燙的樣子還會惡狠狠地看著他。后來我離開了那個單位，那孩子現(xiàn)在怎么樣了也不得而知，但我想他也許不會成為心理很健康的人吧。cnsjbj.cn

家長如果真要教訓(xùn)孩子，一定不要使用任何工具，用手打幾下孩子的屁股就行了。

家長期望完全通過打來教育孩子的做法，肯定是錯誤的。一味打，只會造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，決不能獲得教育孩子的效果。

第二：及時原則

盡可能在孩子發(fā)生不良行為時馬上加以懲罰，因為在孩子心目中，事情的因果關(guān)系是密切的，年齡越小越是如此。如果事情過去幾天再懲罰，或幾件事加起來一起懲罰，孩子會不明就理，甚至不清楚自己為何受罰。所以懲罰應(yīng)及時，即發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤之后，及時進(jìn)行懲罰，指出其錯誤所在和應(yīng)該承擔(dān)的后果。

第三：隱蔽原則

“人前教子”的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)不合時宜，所以一定要注意打孩子的場所，對孩子進(jìn)行懲罰應(yīng)避免在公共場所和外人面前，孩子都是有自尊心的，當(dāng)眾不留情面會傷害孩子的自尊心，如果孩子當(dāng)眾頂撞，父母也會很沒有面子。胡適的母親就是教育孩子的典范，從不在人前打孩子。

另外，打完以后要愛撫，講道理，讓孩子知道爸爸媽媽打他是為他好；孩子受到懲罰改正錯誤以后，爸爸媽媽要適時地對孩子進(jìn)行言語和行動上的肯定，不要讓孩子感到自己不受重視了、被冷落了。爸爸媽媽要讓孩子明白，他之所以受到懲罰，并不是他因為他是個壞孩子，并不是爸爸媽媽不喜歡他，而是他這件事情做的不對。

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教育孩子時應(yīng)避免這7個禁語

禁語1 “你是姐姐，要讓著妹妹。”

說話分析：很多父母以為這樣說，就可以解決孩子之間的紛爭。那些已經(jīng)為人父母的，回想自己的童年，好象從小就是接受這樣的教育，以為做哥哥姐姐的就應(yīng)該讓著弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不滿，也只能逆來順受。

其實解決孩子紛爭的關(guān)鍵不在于他們年紀(jì)的大小，“公平”才是最重要的原則。父母應(yīng)該換一個角度，讓孩子感受到自己有愛護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任，而不是一味沒有原則地讓步。

深遠(yuǎn)影響：若父母長期以這種口吻教育孩子，只會讓大的一方對弟妹懷恨在心，漸漸成為手足間的芥蒂；而弟妹則會仗著自己年紀(jì)小，認(rèn)為別人讓他們是理所當(dāng)然的，日后會不斷犯錯。

禁語2 “這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的?！?/p>

說話分析：有時父母為避免孩子們爭奪玩具，實行同一款玩具買兩件，孩子就不會因為別人有自己沒有而產(chǎn)生嫉妒心理。如果孩子間因為爭奪玩具而發(fā)生紛爭，父母便對她們說：“這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的?！逼鋵嵾@種教導(dǎo)方法是治標(biāo)不治本的，父母應(yīng)該讓孩子借著互相 分享玩具的時機(jī)，懂得體諒別人的需要，“獨樂樂不如眾樂樂”，從而可以獲得與別人分享的喜悅。

深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常讓孩子意識到某些東西是自己的，某些是別人的，很容易讓孩子建立起“楚河漢界”的觀念，不懂得互相分享的重要，令孩子之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。

禁語3 “哪個乖就愛哪個?！?/p>

說話分析：家長不要以為對孩子這樣說，就能把孩子馴服得服服帖帖?！罢l乖就愛睡”反而會向孩子灌輸“愛是有條件”的錯誤觀念。父母讓孩子覺得，只要表現(xiàn)好些、行為乖些，父母才會愛你一些。長輩這樣的心態(tài)，會在不知不覺間加劇孩子們的競爭，為了爭取長輩的愛，遮 掩自己的真性情，以各種方法來取悅長輩。一些自信不足的孩子往往會認(rèn)為長輩的愛不可靠，愈加自卑。

深遠(yuǎn)影響：長此以往，孩子會為了討好長輩和爭取他們的愛而努力，令孩子怯于表現(xiàn)真我。即使孩子生活在應(yīng)以真誠示人的家庭中，都仿如帶著面具，活在無形的壓力之下。

禁語4 “弟弟一個人呢，快去陪他玩玩。”

說話分析：這種命令式的吩咐，只會令孩子反感。試想孩子正興高采烈地做自己的事，可父母的一句話，孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩，孩子當(dāng)然會感到掃興。即使孩子陪弟弟一起玩，也未必出自真心。相反，年長的孩子會覺得父母只顧及其他孩子的感受，卻不理會自己， 這樣無形中可能加深兄弟姐妹間的隔膜。

深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常忽視孩子的感受，只會令孩子和父母間的關(guān)系變差。父母若經(jīng)常要孩子去做他們不愿意做的事，會令孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。

禁語5 “她是我們家傭人，我們有權(quán)罵她。”

說話分析：無論發(fā)生了什么事，父母對孩子說：“她只是個保姆?！边@樣的話是極富階級觀念的，讓孩子意識到她是傭人，我們雇她工作，我們就有權(quán)罵她！這樣會讓孩子不懂得尊重別人，不尊重保姆曾為家庭所付出的努力。試想這樣的情況，如果是自己的孩子在家里犯了錯， 父母卻怪保姆沒照看好，這只會令孩子得不到適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，甚至日后在任何情況下，都不懂得承擔(dān)責(zé)任。

深遠(yuǎn)影響：如果父母在未了解事情真相前，只憑孩子的一面之詞，就責(zé)備保姆，這會縱容犯錯的孩子重蹈覆轍。

禁語6 “居然在阿姨面前向我撒嬌？等客人走了再罰你！”

說話分析：親戚遠(yuǎn)道而來，孩子在別人面前撒嬌，父母一時怒上心頭，說出這樣的話。一般來說，父母為免客人和 自己尷尬，不便馬上責(zé)罵孩子，準(zhǔn)備等客人走了之后再說?？墒怯捎诟改负涂腿苏勑︼L(fēng)生，把處罰的孩子的事忘得一干二凈。不過如果父母認(rèn)為孩子犯錯卻不立即處 罰，等得太久，可能連孩子也忘了處罰的事。如果想取得懲罰孩子的效果，讓孩子知錯能改，就要立即處理，否則效果會大大減少。

深遠(yuǎn)影響：施行獎懲，都該即時處理，才能獲得效用。幼小的孩子大都健忘，等得太久的懲罰，可能已把自己的過錯忘得一干二凈，另責(zé)罰的作用大大減少。

禁語7 “那個孩子叫什么名字？我叫老師罰他！”

說話分析：父母接到孩子給人欺負(fù)的消息，心痛孩子，自然想保護(hù)他，為他出頭。

不過，父母要知道，孩子說出自己的情況，往往是希望先得到父母的關(guān)心，父母應(yīng)該以關(guān)懷的態(tài)度教導(dǎo)孩子如何去解決問題，而不是立即找老師代為出 頭。如果問題不是太嚴(yán)重，父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會如何處理。如鼓勵孩子把事情告訴老師，由老師來處理。記?。簩W(xué)習(xí)如何處理問題是孩子成長必須經(jīng)歷的階段。

深遠(yuǎn)影響：因為小朋友間的爭執(zhí)時而有之，如果孩子每次遇到問題，都找父母出頭，有誰還敢和他玩呢？這樣只會令孩子變得更孤立。

淺談愛護(hù)孩子的方法及原則（論文）

我們都知道愛護(hù)自己的孩子，其實這只是一種天性使然。正如大文豪高爾基所說:“愛孩子，這是連母雞都會的。而人與雞不同，人講究愛的方法，講究技巧。”作為父母，我們都非常愛自己的孩子，都希望自己的孩子好。但是怎樣愛孩子，卻不是每個父母都有清醒的認(rèn)識。

一、給孩子無條件的愛

愛孩子是一種天性，父母對孩子的愛應(yīng)該是無條件的，不應(yīng)該像父母所說的;“我養(yǎng)你多么不容易，你一定要好好學(xué)習(xí)?！薄澳憧忌洗髮W(xué)，才是媽媽最愛的孩子。”這種愛因為父母對孩子提出的各種各樣的條件而大打折扣，在孩子心理，他會認(rèn)為父母的愛是他的成績，愛的是他為父母帶來的榮譽，并不是他。這樣，孩子與父母就會產(chǎn)生一種溝通障礙，孩子會封閉自己的心，拒絕與父母進(jìn)行思想溝通。

比如，當(dāng)孩子考砸時，父母不應(yīng)該說：“你怎么這么笨，為什么隔壁的張強(qiáng)就比你聰明?”這是很傷孩子自尊心的，更重要的是，他會覺得你根本不愛他。在這種情況下，你的孩子不可能跟你討論他學(xué)習(xí)上的事情，甚至不愿意與你討論其他關(guān)于他的事情。

你可以試試這樣對孩子說：“這次沒考好不要緊，媽媽一直是你堅強(qiáng)的后盾，媽媽愿意幫助你提高學(xué)習(xí)成績，你希望自己的學(xué)習(xí)成績好起來，得到同學(xué)和老師的贊賞嗎?”不管發(fā)生什么事，你都應(yīng)該讓孩子明白，父母對他的愛是無條件差的，是永恒不變的。

只有當(dāng)父母無條件地愛孩子時，即不管他的優(yōu)點和缺點，不管他是否做錯事，展現(xiàn)出你的愛，孩子才會真正敞開心扉，愿意與父母進(jìn)行溝通。

二、愛與獨立是兩回事

愛孩子并不代表要替孩子做任何事情。孩子首先是一個獨立的人，因此，父母應(yīng)該教會孩子怎樣去生存，而不是事事替孩子做。“授人魚不如授人以漁”。愛和獨立并不矛盾，愛孩子就應(yīng)該教會孩子獨立生存的能力，讓孩子在任何時候都能夠?qū)W會自己照顧自己。愛孩子不等于孩子要什么給孩子，而是要給孩子自由成長的空間，給孩子成長所需要的精神養(yǎng)料。因此，在孩子有了主觀愿望和試圖獨立發(fā)展時，父母要對愛有進(jìn)一步的了解。

每位父母都知道愛自己的孩子，但愛孩子就不要剝奪孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會。因此，為了孩子的未來，父母們不要過分管束自己的孩子，讓孩子在自由的空間去成長，去試驗他們的能力，去學(xué)會如何應(yīng)付危險的局勢，這樣才能培養(yǎng)出孩子克服困難、迎接人生各種挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和交際能力。

三、愛需要耐心

對于孩子來說，父母難能可貴的是給孩子愛的鞭策，愛的耐心。父母愛孩子首先要有耐心。不管孩子遇到什么問題

，犯了什么樣的錯誤，都應(yīng)該耐住性子，不要發(fā)火。當(dāng)然，耐心并不是說要消極等待而是讓孩子誰出自己的想法，然后，父母根據(jù)“耐心”等待來的材料，對孩子進(jìn)行啟發(fā)，來解開孩子思想上的疙瘩，幫孩子解除心理障礙。其實，只要孩子深切的感受到父母的關(guān)愛和厚望，在內(nèi)心深處都會產(chǎn)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力。

四、愛就是關(guān)心、理解和責(zé)任

心里學(xué)家弗洛姆通過研究吧愛的表現(xiàn)形態(tài)概括為三個層面，那就是關(guān)心、理解和責(zé)任。

關(guān)心是愛的最基本的層面，每一位父母都有關(guān)心孩子的本性，但是，關(guān)心的是孩子的物質(zhì)生活還是精神生活，愛的深度是不是一樣，都是因人而異。物質(zhì)生活是初級層面，精神生活才是高級層面。當(dāng)孩子一臉沮喪地從回學(xué)?；貋頃r，僅僅關(guān)心孩子物質(zhì)生活的父母會問：“孩子，你怎么了?是不是累了?還是餓了?”而關(guān)心孩子精神生活的父母則會問：“今天你的臉色不太好

父母教子應(yīng)遵守三大原則

當(dāng)今父母這么難，到底咋教育孩子？全國著名家庭教育專家許建國給廣大家長提示，父母教子至少要遵守三大原則。

第一，平等尊重原則。

許建國講：“有一天晚上，我孫女當(dāng)著全家人的面，拿出一封信說：‘你們猜猜我這封信里面寫的是什么？’全家人都在猜，孩子爸爸一把奪過信準(zhǔn)備拆開，我阻止了，我說：孩子想說的時候她就會告訴你。

我把信遞回給孩子。3天后孫女把信給了她爸，她爸打開后，看著看著哭了。我拿過來一看，我也掉淚了，我就給全家念了信上的內(nèi)容：爸爸，生日快樂。原來那天是她爸的生日，爺爺奶奶、爸爸媽媽都忘記了，孩子沒有錢給父親買禮物，就親手做了幾個千紙鶴。打那以后，孩子更尊重父親了。所以說，當(dāng)你尊重了孩子，孩子也會尊重你，不要把孩子的情感不當(dāng)一回事?！?/p>

第二，家庭本位原則。

許建國講，教育有“三條腿”，我們只知道學(xué)校這條腿，其實最粗的“一條腿”是家庭，因為孩子0到12歲大部分時間在家里，家長要每天清洗孩子的心靈。許建國說：“我有兩個孫子，每天放學(xué)回家，前20分鐘自由玩，玩完了再寫作業(yè)。晚上睡覺前，他倆母親必須做一件事：聽著輕音樂，摟著兒子問，今天遇到什么麻煩了？老師好不好？這樣孩子有什么秘密都會告訴你。如果大人的方式簡單粗暴，聽到孩子的秘密后大吼：你怎么會愛上別人，我讓你爸來打你。孩子就會遠(yuǎn)離家長?！?/p>

第三，帶著笑臉堅持原則。

“有一次我去日本考察，一位日本的校長，在星期六召集全校學(xué)生去爬山，給大家說吃的喝的都不用帶，山上啥都有。第二天中午大家終于爬上了山，結(jié)果校長說：我騙了你們，山上面什么都沒有，這是對你們的人生測試，你們原路返回吧。已是晚上10點了，其中一男孩在距家門口10米遠(yuǎn)的地方累倒了，他爸沒扶孩子，而是鼓勵說：這是對你人生的測試，再走10米就能回家吃飯了?！痹S建國講，“我回到西安，在一個家長會上講，想模仿日本校長帶孩子爬秦嶺。有一個家長站起來說：我看你有病。我要說的是，我們當(dāng)代家長太溺愛孩子，這對孩子成長非常不利?！?/p>

教育孩子時請少說“廢話”

“我跟你說過多少遍了，你怎么又犯同樣的錯誤？”“這是‘1’，12345的‘1’！”這兩個場景，對大多數(shù)父母來說，大概不會陌生。前者是憤怒的父母對犯錯孩子的指責(zé)，后者則是他們對孩子進(jìn)行的“耐心教導(dǎo)”。不過，可以肯定的是，這兩個場景中的孩子都會感到困惑，甚至根本不知道父母在說什么。專家建議，教育孩子時少說“廢話”。

批評時，需隔離人與事

“‘你怎么又做錯了’、‘我告訴過你多少遍，你為什么記不住’……這些話，是大多數(shù)父母在孩子犯錯時的‘常用語’，但他們可能不知道，這種表述方式除了宣泄自己的憤怒以外，既不能改變孩子犯錯的事實，也不能幫助孩子改正缺點?！睂＜艺J(rèn)為，對孩子一味地指責(zé)，只會使孩子覺得“我不夠好”，時間一長，孩子勢必會產(chǎn)生恐懼和自卑心理，難以獲得“成長的能量”。批評孩子時，一定要把孩子和事件隔離開，不能一味說“你這不好那不好”，而應(yīng)該說“你不可以做這樣的事”或“你這樣做不對”。這樣，才可以使孩子明確知道自己錯在哪里。

臨床發(fā)現(xiàn)，許多家長在批評孩子時，往往是在發(fā)泄自己的情緒，而這些情緒又并非完全由孩子造成，孩子的錯誤行為，只不過是“導(dǎo)火線”。事實上，家長對孩子的責(zé)罵，有些是源于家長童年時的“心結(jié)”。心理學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)，無論是人還是動物，在對待自己的下一代時，總是重復(fù)自己幼時的遭遇。一位著名心理學(xué)家就曾歸納道：“當(dāng)孩子被父親打時，他毫無反抗之力，但孩子的復(fù)仇，是從自己當(dāng)了父親開始的。”

“如果你愛你的孩子，那么，請控制你的廢話。尤其是在孩子犯錯時，不要傾瀉自己的情緒?！睂＜医ㄗh，用最簡單的語言，讓孩子知道自己哪里錯了就足矣?！斑€有一點，請父母記住，要蹲下來跟孩子講話，這樣，孩子會感到自己是受到尊重的?！?/p>

啟蒙時，切忌“喋喋不休”

“這是1，12345的1”、“這是紅色，紅旗的紅，紅汽車的紅”……很多家長在給孩子啟蒙時，總是喜歡不厭其煩地用不同方式對孩子說上N遍，但專家稱，這樣的方式并不妥當(dāng)，因為學(xué)齡前幼兒的理解能力有限。因此，在給他們傳授知識時，語言要簡潔，讓孩子“一聽了然”。

專家表示，很多父母訓(xùn)斥孩子時“排山倒?！?，教育孩子時“喋喋不休”，但他們忘記了孩子注意力集中的時間有限，其理解能力也非常有限，使用冗長、復(fù)雜的語言，往往會使他們感到困惑。因此，她建議家長在給幼兒啟蒙時，也要控制自己的“廢話”，在孩子看到數(shù)字或顏色時，只需簡單地告訴他們具體數(shù)字或顏色，先讓孩子“對上號”，然后再考慮如何深化。

孩子哭時，三句話最實用

孩子哭鬧，恐怕是父母最頭疼的事情了。孫瑞雪表示，三歲以前的孩子是缺乏理性的，所以很難用所謂的“道理”去說服他們，也很難給他們做出合乎邏輯的解釋?！昂⒆涌摁[，一般是因為他們的情緒需要得到宣泄，等他們哭完了，也就萬事大吉了?！?/p>

孫瑞雪建議，孩子哭鬧時，父母可以采用如下“三步曲”：第一是告訴孩子“我知道你很難過”，第二是告訴孩子“如果你難過，就哭吧”，第三是告訴孩子“如果你哭的話，我會陪著你的”。這樣，孩子就會知道不管自己受了什么委屈，父母都會陪伴在身邊。在感受到“撫慰”后，孩子的情緒就會較快

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