幼兒園美教彩色小汽車說課稿。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育隨筆：小汽車去加油》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每天早晨孩子們?nèi)雸@的時候，經(jīng)常聽到有些家長對自己的孩子說：“別忘了多喝水啊。”也有的家長直接對老師說：“孩子感冒了，麻煩老師提醒他多喝水?！鄙踔劣幸惶?，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手心里面，她媽媽給她寫上了“喝水"二字?？磥?，孩子們能否在幼兒園喝足水，是家長朋友們普遍關(guān)心的問題。因為幼兒園的孩子年齡小，自我護理意識差，特別是小班的孩子，需要老師的特別提醒和關(guān)注才能主動去喝水。并且每個孩子的身體狀況也不一樣，有的小朋友感冒了需要多喝水，有的小朋友上火也需要多喝水，除了這些需要特別提醒的小朋友外。我們班通常是上午組織孩子喝兩次水，下午喝兩次水。但是喝水的次數(shù)多了，有的小朋友就故意鉆空子不喝水，或者是喝了水趁老師看不見又偷偷吐出來，怎樣才能讓孩子們主動喝水并且喝足水呢？根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設(shè)計了一個情境小游戲，名字叫小汽車去加油。

幼兒園的集體生活，需要遵守很多規(guī)則，其中之一就是排隊。上廁所排隊，上操排隊，分水果的時候排隊，喝水的時候也要排隊。既然喝水的時候要排隊，我就干脆編排了一個情境游戲，讓小朋友們排好隊，變成一輛輛”小汽車“，然后喝水的時候，讓小朋友扮演小汽車在”加油“。為了讓孩子們多喝幾杯水，我就鼓勵孩子們喝完一杯水，就到老師跟前取一張”加油卡“，加油卡是用即時貼做成的各種孩子們喜歡的圖案。這樣一來，有的孩子為了多得幾張加油卡或者是得到自己喜歡的圖案的加油卡，就會喝兩杯或者是三杯，再也不會出現(xiàn)以前喝一杯水磨蹭半天的現(xiàn)象了。

孩子們喝水的時候變成了一輛輛”小汽車“去”加油“，不像以前喝水的時候讓老師攆著喝或者是逼著喝水了。有一天，繁碩小朋友偷偷爬在我耳朵邊說：”曾老師，小汽車放的水是白色的，不是黃色的了?！霸瓉?，他去小便的時候發(fā)現(xiàn)自己的尿不再是黃色的了。看到這群可愛的孩子，我就想，只要老師做個有心人，根據(jù)孩子的年齡特點和心理特點，寓教育于生活、游戲當中，孩子們一定會快快樂樂地接受并參與其中，避免了老師單一、生硬的說教，從而達到意想不到的教育效果。想起了陶行知先生的一句話：”生活即教育“。抓住孩子生活中的每個教育契機，我們的教育定會事半功倍。

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教育筆記：《小汽車失蹤案》

教育筆記：《小汽車失蹤案》

昨天離園時李小寶告訴我，他放在儲物柜里的小汽車不見了。我?guī)椭钚氃诮淌依镎伊艘蝗Γ€是沒找到，我估計應該是被哪個小朋友“收藏”了。

看著李小寶找不到心愛的小汽車那副焦急的樣子，我突然想到了一個好辦法，于是我對所有小朋友說：“小朋友們，李小寶的小汽車不見了。這可是一輛會魔法的小車，它跑到誰的書包里，誰就得趕快按住書包，否則它會自己跑出來的！”

話音剛落，我發(fā)現(xiàn)航航小朋友就使勁按住了自己的書包并往身后藏。我心里猜測，這小汽車估計是被他拿去了。我接著說：“現(xiàn)在我們玩捉小魚的游戲，就把教室當漁網(wǎng)，請小朋友背起書包一個一個游過來?！蔽以诮淌易龊脻O網(wǎng)等待著。一會兒，航航來了，我輕輕地打開他的書包，果然小汽車在他書包里，我想了想對航航說：“航航，這個小汽車的魔力可真大，居然跑到你的書包里來了。你看，李小寶都急哭了，我們把它還給李小寶，好嗎？別人的東西不能隨便拿對不對呀？”航航不好意思地低下了頭，紅著臉從書包里拿出小汽車。

游戲結(jié)束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個好消息，李小寶的小汽車原來在教室里玩耍，然后迷路了呢！現(xiàn)在老師把它找到了，現(xiàn)在歸還給李小寶！”

在幼兒期孩子可能因為不懂事或者不明事理，犯一些錯誤。例如這次針對“小汽車失蹤”一案，我覺得老師在面對拿別人東西的孩子時，首先要冷靜對待，然后要考慮到孩子的自尊心，一定不能大聲斥責孩子、歧視孩子；其次，在平時的一日活動中多注意孩子的行為，與孩子多談論有關(guān)類似的話題如“你的玩具被人拿走了你會怎么樣？”我想，這樣慢慢地會對孩子有潛移默化的作用，同時也可以保護孩子的自尊心。

教育隨筆：老師加油

教育隨筆：老師加油

今天正是大掃除的日子，我拿著抹布，端著水盆走進了活動室，我先是把門窗擦洗干凈，又把玻璃擦得錚亮，把電風扇放到了最后一站，我望著天花板上的風扇懼而生畏。我陷入了沉思，在尋思著更好的辦法，既能擦干凈風扇，又能為不高空作業(yè)而感到害怕。于是，我想到了用拖把擦，可是，效果令我不是很滿意，看來還得我親自上場，以展身手。

我搬來了桌子，桌子上面放上椅子，椅子上面放上凳子，我看著這層層疊疊的的擺設(shè)，真是令我膽戰(zhàn)心驚。這時，忽然身后傳來奶聲奶氣的聲音：“老師加油，老師加油?！本o跟著身后也傳來搖旗吶喊的加油聲，我聽了，頓時覺得有一股力量涌上全身。于是，我在孩子們的加油聲中登上了高空，孩子們雖然年齡小，但個個眼疾手快，急忙跑過來都用那嬌嫩的小手為我扶著桌子、椅子、板凳，還有的孩子在旁邊關(guān)心地說：“老師，一定要小心?！蔽铱粗且粡垙堄字傻哪樕希W著那一雙雙關(guān)心著我的眼睛，我頓感一股暖流涌上心頭。感覺到自己為有一群天真活潑、健康惠美的孩子們而感到驕傲、自豪。因為我的平日的付出，得到了孩子們的回報，我在孩子們的關(guān)心、體貼中順利地完成了任務。孩子們都歡呼起來，也都學著我平時教他的，都向我豎起了大拇指，并且說：“唏哩哩呀，嘩啦啦啦啦呀，veryGood”我連忙說：“謝謝寶寶們。”我蹲下身來和他們一個個擁抱起來，我們共同沉浸在幸福快樂之中。

玩具小汽車又能跑了

今天早晨，我在接待幼兒入園，崔恒浚小朋友拿著一個玩具小汽車走進了幼兒園。

他對我說：“老師你看，爸爸給我買了一輛玩具小汽車，跑的好快呀。

”我說：“好漂亮的小汽車呀，還是紅色的呢。

快去和小朋友玩吧。

”說著崔恒浚拿著玩具小汽車就和小朋友一起玩了。

我繼續(xù)接待幼兒入園，崔恒浚拿著玩具小汽車和小朋友們一起玩，我也沒有在意他們怎么玩，正玩得高興時，發(fā)現(xiàn)小汽車少了一個輪子，不能跑了，怎么辦?崔恒?？蘖似饋怼?/p>

我拿起小汽車對小朋友說：“咱們看看什么東西能代替汽車輪子?”孩子們都思索起來。

一會兒，崔宇航說：“老師，昨天我們不是喝汽水了嗎?汽水瓶子蓋能代替小汽車的輪子。

”我笑著問：“為什么?”崔宇航說：“車輪是圓的，瓶子蓋也是圓的。

”這時，另一個小朋友說：“車輪中間都有一個孔，瓶子蓋沒有，怎么插在小汽車上?”崔宇航又說：“我們用釘子鉆上一個孔，就能插在小汽車了。

”其他小朋友也你一言我一語，說了很多瓶子蓋能做車輪的理由，我高興地說：“小朋友，咱們試試瓶子蓋到底能不能代替車輪子?”我打開“萬寶盒”(小朋友平時撿到的東西都裝在里面)，取出幾個不一樣的瓶子蓋，找出其中一個大小和車輪差不多的，用釘子在瓶蓋中間鉆了一個孔，往小汽車上一按，還挺合適。

小汽車又能跑了，孩子們高興地拍著小手跳了起來。

教育隨筆：自動加油站

天漸漸的熱起來，孩子的運動量也明顯降低，一到院子里，有的孩子就喜歡到陰涼的地方玩，或者在活動中表現(xiàn)得懶洋洋的。如何調(diào)動孩子們的積極性，保證運動量？我?guī)ьI(lǐng)孩子們邊學小飛機繞著操場飛，邊思索著。

一圈下來，娉娉喊起來：“老師，我的小飛機沒油了，飛不動了?！闭f完就蹲下來，孩子們都跟著叫起來：“我的小飛機也沒油了！”我忙招呼“小飛機”們到飛機場上停下來，拿起“大油管子”分別給小飛機“加油”，孩子們嘻嘻笑起來，我趁機鼓勵他們再飛一圈兒，可是，有的孩子飛了幾步就回來了，吵著沒油了，也有的孩子失去了興趣，干脆坐在地上“罷工”了。我一個個的給他們加油，一個個的鼓勵他們，漸漸的我也沒了興趣，最后站直了身子，把胳膊一伸，喊起來：“我是自動加油站！誰沒油了？自己來加油！”“拍一下我的手，就算加滿油了！”孩子們馬上來了興趣，紛紛來加油，于是我提出要求，必須飛一圈才能來加油。孩子們馬上飛起來，但是加油站很快就擠滿了人，孩子們你爭我搶，都想第一個加油，我左右搖起來：“哎呀不好，加油站快倒了，沒法加油了，小朋友，快想辦法呀！”佳琪腦子轉(zhuǎn)得快，大聲叫起來：“小朋友，排隊加油！”小朋友一聽，馬上排好了隊，順利的加了油，高高興興的飛走了。開始我的手放得很低，孩子們不費力氣就拍到了我的手、加滿了油，漸漸地我抬高了手，孩子們需要使勁跳起來才能加到油。此時，我引導孩子們嘗試著練習了助跑、起跳等動作，能力強的孩子很快就掌握了動作要領(lǐng)，玩得不亦樂乎！對個子矮、能力差的孩子，我就放松要求，把手放低一點兒，他們拍到了我的手也興奮地“飛”起來。玩了一會兒，孩子們累了，我就招呼他們排好隊蹲下來休息，檢查檢查“螺絲帽”松了沒有，檢查檢查“翅膀”壞了沒有，檢查檢查“機頭”是否安裝好……，孩子們嘻嘻哈哈，隨著我做著放松活動，最后，我們一起起飛，繞著操場飛了一圈，快樂的回到活動室，孩子們?nèi)栽谂d奮的交談著。

沒想到，我一個無意間的舉動，會給孩子們帶來這么大的樂趣，既增強了孩子們的活動興趣，又發(fā)展了孩子們的動作技能，真是一舉多得。

教育隨筆：種子去旅行

下課時間到了，小朋友們都跑到操場上去玩耍了，操場上到處都是歡笑語，突然，發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友圍成一團，不知道在做些什么，我走過去一看，發(fā)現(xiàn)他們很興奮的在看著一棵草，小朋友看到我走過去很興奮地說：“老師老師，這是蒲公英嗎？”我蹲下去一看，還真是，我對小朋友說，想看蒲公英飛嗎？小朋友大聲的說：“想！”我把蒲公英摘下來，用力一吹，蒲公英都四散飛了起來，小朋友都高興的拍起手來！小朋友圍在我身邊，問“老師，蒲公英會飛去哪里？”我說：“蒲公英的種子會去旅行，找它自己的新家，，然后又變成一棵蒲公英。”“老師，蒲公英的種子會飛，那其他的植物的種子是什么樣子的？”小朋友說：“我知道水稻的種子是大米，能吃，還有還有玉米的種子是玉米”我說，老師也只知道一些常見的種子，其他的也不太清楚，我們一起去研究一下，好嗎？

通過小朋友的好奇心，設(shè)計了種子去旅行一堂課，小朋友在課上積極性相當?shù)母?，了解了各種不同種類的種子，知道了植物的種子能借助外界的力量遍布世界。

教育隨筆：帶著孩子去散步

　天氣逐漸涼爽了，我們又開始進行飯后散步活動了，這樣做的好處有很多，一是可以讓幼兒多接觸陽光，有利于身體的健康；二是可以在飯后散步活動中讓幼兒觀察大自然的變化，接受到一些新的知識；還可以讓幼兒做一些安靜的游戲活動，為午睡做好準備活動。

今天我又帶著孩子去散步，我們來到大廳旁邊的一塊草地上，我讓孩子們坐下，因為今天有陽光，曬在身上很舒服，我先讓孩子們感受陽光曬在身上的感覺，然后請他們說說為什么會覺得太陽曬在身上很舒服，很多小朋友都意識到現(xiàn)在天氣涼了，所以太陽光曬在身上是很暖和的，這時，只聽到謝騏臻小朋友說了一句話：“龔老師，太陽上有座大火山的?！彪S著，很多小朋友都七嘴八舌地說了起來：“對，太陽上有個大火爐，所以很熱的?！蔽疫B忙抓住這個話題，問道：“是誰告訴你太陽上有座大火山的？你們怎么知道太陽上有火爐的？”小朋友被我一問都楞住了，說不出所以然來。于是我就告訴小朋友：“太陽本身就是一個大火球，太陽上有很多能量，所以我們能感受到太陽身上的熱量，夏天的時候太陽曬在身上我們輝感到很熱，因為地球上的溫度也很高；而到了冬天地球上的溫度降低了，我們就會覺得太陽光曬在身上是很舒服，很溫暖的。因為是小班的孩子，我覺得能讓他們知道這些已經(jīng)夠了。

隨后我又聯(lián)想到有一次在教室里，我把手機拿出來看時間，正好在太陽光的照射下，有一個孩子發(fā)現(xiàn)了天花板上的亮光，就問我：“龔老師，這是什么呀？”我當時只是很簡單地向小朋友介紹說這是因為有太陽光照在玻璃上反射出來的。于是我就利用今天的散步，接著剛才對太陽的討論，我就又告訴孩子們，因為太陽會發(fā)光，如果我們在室內(nèi)，對著陽光拿一面鏡子，就會看見墻上會出現(xiàn)光圈，隨著鏡子變化角度讀不同，影子會變化位置，有時跑到天花板上，有時在墻上，有時還可以在地上，我提議，等下午游戲時和他們一起玩抓影子的游戲，小朋友都很高興。

我想，只要我們能充分利用午飯后的散步時間，我們還是能給孩子很多意外的知識的，因為孩子是在不斷地探索的，大自然每天都有不同的變化，說不準哪天孩子就會又發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事，或者說出一個有趣達到話題，我們老師只要抓住契機，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)，這就是隨機教育的最佳時機。

教育隨筆：蜘蛛去哪里了

菜地的綠葉子旁結(jié)了一張大大的蜘蛛網(wǎng)，散步的時候幾個小伙伴發(fā)現(xiàn)了它。“老師，看，這是什么？”俊宇問，“這是蜘蛛網(wǎng)！”我回答，經(jīng)過我這么一提醒，小朋友們好像發(fā)現(xiàn)了什么，“老師，蜘蛛！”孩子們驚奇的喊著，我順著小手指著的方向，發(fā)現(xiàn)了躲在圓形網(wǎng)狀角落的蜘蛛，沒想到蜘蛛真的有蜘蛛，而且是一只黃黑條紋的，連我都沒有見過的大蜘蛛。我們一起仔細觀察了蜘蛛網(wǎng)的形狀，蜘蛛的外形、顏色?；氐浇淌抑螅疫€給小朋友們介紹了關(guān)于蜘蛛的科普知識，孩子們興趣都很高。

第二天的散步時間我們又特意走到菜地旁去觀察蜘蛛和它的網(wǎng)，細心的孩子又發(fā)現(xiàn)了今天的蜘蛛網(wǎng)上多了一只小蚊子，這是蜘蛛的獵物?！翱?，孩子們，這只小蚊子在網(wǎng)上一動不動，蜘蛛網(wǎng)真的好粘啊！”孩子們點點頭，“蜘蛛真厲害!”萌萌大聲的贊嘆到。幾個小腦袋緊緊的擠在一起觀察著，孩子們你一言我一語的說出自己的想法。

后面的幾天我們都會到菜地里觀察這只黃黑條紋的蜘蛛，蜘蛛網(wǎng)上的獵物也會時不時變化著，有時候是一只小青蟲，有時候是一只小蒼蠅，最讓孩子們興奮的是竟然有一只小蝴蝶。“蝴蝶會飛！”君君說道，孩子們又熱烈的討論起蝴蝶，“我看過蝴蝶！”“我喜歡蝴蝶！”……

接連下了兩天的雨，雨過天晴后孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)菜地里的蜘蛛和它的網(wǎng)全都不見了，“孩子們，蜘蛛去了哪里呢？”我詢問著，孩子們直搖頭，正在孩子們一籌莫展的時候，洋洋提議到：“我們?nèi)フ艺野?！”我表示贊同，帶著孩子們?nèi)ゴ竽懙膶ふ蚁У闹┲刖W(wǎng)，墻角邊、菜葉旁、甚至是石頭縫里，我們搜索了整個菜地都沒有發(fā)現(xiàn)那只黃黑條紋的蜘蛛，但是孩子們沒有放棄，我們又去幼兒園的其他角落繼續(xù)搜索，結(jié)果一無所獲?？墒呛⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了幼兒園里的其他“蜘蛛”，那是中大班哥哥姐姐的美工作品。

我們還是每天散步的時候去種植區(qū)，而這只蜘蛛再也沒有出現(xiàn)過，孩子們也還總是會討論蜘蛛搬家去了哪里，這個小疑問成了孩子們心中小小的謎團。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒要親近自然，喜歡探究，在一日活動中教師應當經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。其次還要真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。及時抓住幼兒的興趣點，提高幼兒的科學素養(yǎng)。

教育隨筆：蝸牛牽著我去散步

蝸牛牽著我去散步

“上帝給了我一個任務，叫我牽著一只蝸牛去散步，我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點……”偶然間，閱讀了臺灣作家張文亮先生的雋永小文《牽一只蝸牛去散步》，這首小詩情趣盎然，字里行間蘊含的哲理深深震撼了我……

這些剛從幼兒園踏入小學的孩子們不正是一只只剛起步的小蝸牛嗎？他們已經(jīng)盡力地往前爬，可上課時的不安分，課間活動的小吵小鬧，不良的學習習慣卻因為達不到我的高要求而被責備，苦口婆心地教育，努力地糾正，每每這個時候孩子們都用或抱歉或委屈的眼神看著我。想想是我太急于求成了，是該放慢腳步等等這些小蝸牛們！

于是，我開始了牽著“蝸?！鄙⒉降穆贸蹋赫n堂上，放慢教學的進度，不再因為孩子一時的不懂而大聲訓斥，而是用眼神鼓勵他們，溫柔地與他們對話，孩子們上課時變得積極舉手發(fā)言；繪本閱讀課上，不再生氣孩子們因為偷偷交流書上的內(nèi)容而發(fā)出的聲音，而是讓他們大聲地把自己讀到有趣的內(nèi)容分享給同學，從他們認真的臉上，我感受到了他們收獲知識的欣喜，聽到了他們對知識的熱愛；課間活動時，不再因為孩子們在操場上追逐尖叫而心煩，我放慢了自己的腳步，索性走進孩子的世界，與他們一起跳繩，做游戲……

慢慢地，我愛上了這群天真的小“蝸?！眰?，節(jié)日里她們會送來親手制作了幾個小時的賀卡；生病時他們會輕聲地問候；一次，彎腰拿東西，由于太過用力，桌上的不銹鋼水杯不偏不倚地砸到我頭上，孩子們立刻圍了上來，著急地喊道：“老師，您沒事吧？”那著急的一張張小臉讓人感動不已。教學生涯因為有了他們的歡聲笑語變得多姿多彩，我開始期待每一天與他們見面的時刻。雖然還是會有生氣和失去耐心的時候，但是孩子在不知不覺中所展示的生命中最初最美好的一切，讓我不再厭煩，這一路的“散步”之旅讓我學會了付出，學會了欣賞，學會了體諒，更學會了等待與心平氣和。我收獲了另一番景象：滿園春色使人宜，鳥語花香令人醉。

楊振寧博士說：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鮮花都有開放的理由，每一個生命都有存在的價值”。學生就像那滿含生命的種子一樣埋在地里，他們極力地想尋找光明，怯生生吐出芽，伸出綠葉。作為老師的我們總是不停地催促：“快點，快點，再快點......”催促磨去了我們的耐心，磨去了等待的從容。驀然回首，才發(fā)覺多少“蝸?！痹谖覀兊拇叽俾曋蟹艞壛恕?/p>

如今看來，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，這些小蝸牛的眼光是率真的，視角是獨特的，我們又何妨放慢腳步，讓“蝸牛”們一步一步往上爬，因為他們不僅需要知識，更需要陽光雨露以及美麗的花園，才能在最高點乘著葉片往前飛，總有一天小蝸牛會擁有屬于自己的一片天。感謝上帝派來的這些“小蝸牛”，讓我們有了“聞花香、聽鳥語蟲鳴、觀夜空星斗”的機會。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆：小汽車去加油》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園美教彩色小汽車說課稿專題，希望您能喜歡！