幼兒園小班教案及反思。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班教案《可愛的動物體操》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《可愛的動物體操》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲提高觀察力，認(rèn)識動物獨特的動作特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態(tài)，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園小班《可愛的動物體操》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態(tài)。

2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識動物獨特的動作特征。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

活動過程：

一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。

1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧！

隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運(yùn)動的？

他們會以什么樣的動作出來和我們一起運(yùn)動？

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗，同時也作為健康活動中的熱身運(yùn)動。）

二、玩游戲：找一找

（設(shè)計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。）

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧?。?/p>

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的動靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。）

3、教師播放音樂，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動物的動作。

師采用互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走？

師：小青蛙，怎樣走？

幼：屁股翹翹左右擺；

幼：腿兒彎彎用力跳；

師：大螃蟹，怎樣走？

師：大灰象，怎樣走？

幼：鉗子咔嚓橫著走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀！”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

（設(shè)計意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。）

三、創(chuàng)編兒歌，并模仿動物的動作進(jìn)行表演。

1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。Yjs21.CoM

2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。

（設(shè)計意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。）

四、結(jié)束語

來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧?。úシ欧潘梢魳罚?/p>

教學(xué)反思：

小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計中，我也特別注重這點，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運(yùn)動的感覺，當(dāng)視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時，孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗，整個活動遵循“熱身運(yùn)動——基本活動——集體活動——放松運(yùn)動”的健康活動的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

幼兒百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。

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大班科學(xué)活動物體的上拋、下落

這是大班科學(xué)活動物體的上拋、下落教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗去探索問題，我選擇和設(shè)計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。

活動目的：

1. 感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。

2. 激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1. 塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2. 難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動過程：

一、操作、探索

1. 探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2. 讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體

3. 探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4. 探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5. 探索怎樣使紙能快一點落下的方法

6. 留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1. 討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫

2. 鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具

3. 幼兒制作玩具，教師個別指導(dǎo)

三、玩玩具，體驗成功的喜悅

活動反思：

1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。

2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

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2020幼兒園大班教案《可愛的動物》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《可愛的動物》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

4.感受作品的美感。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評作品，結(jié)束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗和能力。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

關(guān)于“幼兒園大班教案《可愛的動物》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)活動物體的沉與浮

這是大班科學(xué)活動物體的沉與浮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種試驗材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。

2、幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。

重點與難點 ：探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂進(jìn)實驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。

二、幼兒嘗試（一）教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會發(fā)現(xiàn)什么？

幼兒嘗試．得出結(jié)論：

有的物體漂（?。┰谒嫔希械奈矬w落（沉）入水底。

教師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

三、幼兒嘗試（二）教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮）。

各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測，并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

教師總結(jié)（演示課件），驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為?。┩ㄟ^實驗驗證，統(tǒng)一認(rèn)識。

四、幼兒嘗試（三）教師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來？

幼兒嘗試．得出結(jié)論：

往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

五、幼兒嘗試（四）教師提出嘗試題：

1、故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢？

幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了。

教師演示課件，驗證答案。

2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？

幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。

教師演示課件，驗證答案。

六、幼兒嘗試（五）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

教師總結(jié)（演示課件）：

沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。

活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

導(dǎo)入：有個小朋友玩乒乓球時把球掉進(jìn)樹洞里了，該用什么方法把它取出來?(灌水)乒乓球真的會浮嗎？一起來觀察一下（演示：1、放水面 2、放水底）真的會浮唉！看來沉浮知識真管用，我們這堂課就來研究這個問題。

教師出示吹好的氣球，提問："小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，'我的肚子為什么是鼓鼓的？'

引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，教師"空氣從哪里來？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓茫?

活動反思：

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。特別是我們農(nóng)村小學(xué)更是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和能力在不斷地探索。

就拿《沉與浮》這一課教學(xué)來說，在教學(xué)中我結(jié)合“通過指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力”。采用“猜想→設(shè)計實驗方案→實施實驗方案→得出數(shù)據(jù)→得出結(jié)論→再運(yùn)用到實踐中”這六個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。整個探究過程進(jìn)行得很順利。得出的結(jié)論證實了有的同學(xué)的猜想是對的、有的同學(xué)的猜想是錯的。但是我感覺這個探究過程更像是驗證過程了。而且學(xué)生在匯報實驗數(shù)據(jù)時我只讓兩個小組上來匯報，沒有收集所有小組的實驗數(shù)據(jù)，這樣我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時就不容易把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

整節(jié)課的環(huán)節(jié)是由學(xué)生先猜測，然后我們大家一起動手做實驗證實，從而發(fā)現(xiàn)物體沉與浮的秘密，通過各種不同的材質(zhì)，讓學(xué)生不斷的大膽想象，最后再集體歸類總結(jié)，有哪些東西可以在水中浮，哪些東西會沉的。

本次活動通過猜一猜，想一想，做一做，說一說幾個步驟，經(jīng)歷了激趣、思考、探索、交流的過程，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，樂趣中體驗，動手中發(fā)現(xiàn)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的不足之處是在活動中，學(xué)生做實驗的實間偏長，導(dǎo)致后來在做總結(jié)的時候就弄得有點倉促了，在今后的教學(xué)中，還要合理安排整個活動過程。

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小班教案《動物幼兒園》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備：

白板課件

活動過程：

一、依次引出動物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧！

2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）

熊貓老師很早就到了幼兒園，聽！（播放羊叫聲）誰來上學(xué)了？

有幾只小羊呢？白白的羊毛像什么？

3、師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾只兔子？

小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？

4、師：這是誰呀？

看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？

那有三只小雞我們叫幾下呢？一起來學(xué)一學(xué)。

5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只？小貓又有幾只？

評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開，采用聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。）

二、匹配游戲，鞏固幼兒對動物的認(rèn)識。

1、師：小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師為小動物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）

2、師：這些好吃的，應(yīng)該分別送給誰呢？送幾個呢？

3、師：送的時候可以和小動物說什么？

請一幼兒示范喂食，并學(xué)說“*只**（小羊），*棵**（青草）給你吃”。

4、幼兒操作。

師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送？送的時候要說什么？

5、師：我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）

6、師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學(xué)的時間到了，我們來看看又會發(fā)生什么事情呢？

播放錄音，熊貓老師說了什么呀？

小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）

是**嗎？你是怎么知道的？我們一起喊她出來吧！（**媽媽，快出來吧?。?/p>

（評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。）

三、結(jié)束活動。

小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們！”他們很感謝小朋友們，那我們應(yīng)該對他們說什么呢？

現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。

（評析：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。）

活動反思：

活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計制作成白板課件。其中運(yùn)用到聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式引出動物并數(shù)數(shù)，根據(jù)動物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

而將給小動物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計成幼兒動手操作，并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間，做到動靜結(jié)合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

通過這次活動使我意識到，在活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，應(yīng)堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。

幼兒百科：數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

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