幼兒教育隨筆。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒教育,到底該學(xué)點(diǎn)什么？”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,為學(xué)齡前孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域設(shè)定了一個(gè)“階梯”狀的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這是我國(guó)首次為幼兒成長(zhǎng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),旨在轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,防止和克服幼兒園“小學(xué)化”傾向。

◎健康方面

需成人呵護(hù),但別包辦代替

3到6歲兒童身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

要確保孩子具有健康的體態(tài),能保持情緒安定愉快,具有一定的適應(yīng)能力；要讓孩子具有一定的平衡能力,具有一定的力量和耐力。教育孩子養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)基本的生活自理能力,具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力,記住自己家的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位。

◎語(yǔ)言方面

鼓勵(lì)孩子與成人和同伴交流

幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

◎接觸社會(huì)

做好榜樣,要避免生硬地說(shuō)教

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程,主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用,避免簡(jiǎn)單生硬地說(shuō)教。

◎科學(xué)學(xué)習(xí)

善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心

要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

◎藝術(shù)領(lǐng)域

理解并尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

到底該怎么教育孩子

作為家長(zhǎng)的我們，總是希望孩子這樣那樣。但是有沒(méi)有要求自己。如果你做到了這些，相信不僅你會(huì)成功，你的孩子也會(huì)成功的。畢竟，父母是孩子的第一老師。父母是孩子的榜樣。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

鼓勵(lì)孩子，不吝嗇贊美。

對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)肅，苛責(zé)，讓孩子心里滋生出更多的自卑與不自信，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)與人生都沒(méi)有太多的益處。而經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，會(huì)使孩子更自信，更樂(lè)觀，更喜歡挑戰(zhàn)，會(huì)交到更多的朋友，對(duì)待事情會(huì)更感興趣。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

家長(zhǎng)有主見。

家長(zhǎng)對(duì)待什么有原則性，有自己的看法，這些潛移默化中會(huì)影響著自己的孩子。因此，你的孩子也會(huì)是個(gè)主見的人，把生活與命運(yùn)僅僅握在自己手中的人。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

夫妻恩愛(ài)，家庭關(guān)系和諧。

夫妻恩愛(ài)，孩子的性格會(huì)更完整，在不缺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子的身心會(huì)更健康。俗話說(shuō)的好，“家和萬(wàn)事興”，這是有道理的。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

做事低調(diào)，為人親和穩(wěn)重。

家長(zhǎng)做事低調(diào)，靠譜，為人處世的方法和原則直接影響著孩子。因此，己所不欲勿施于人，這個(gè)道理同樣適合于家庭教育。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

愛(ài)孩子，但是不溺愛(ài)。

愛(ài)自己的孩子，這一點(diǎn)，天下的父母都能做得到，但是做到不超過(guò)那個(gè)度，就是不偏愛(ài)，不溺愛(ài)。否則，孩子會(huì)任性，驕橫無(wú)禮。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

孩子問(wèn)題上，夫妻配合好

在教育孩子的問(wèn)題上，一個(gè)緊一個(gè)松，松弛有度。一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，讓孩子既不會(huì)太輕松也不會(huì)太壓抑。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

家長(zhǎng)熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活

家長(zhǎng)對(duì)待生活，家庭，工作的態(tài)度直接影響著孩子，因此，家長(zhǎng)在工作時(shí)，要負(fù)責(zé)。在生活中，多包容家人。

家長(zhǎng)怎樣做，才能更好教育出成功的孩子？

關(guān)心孩子，嚴(yán)格要求孩子。既是父母也是孩子的朋友。

關(guān)心孩子的一切，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，工作，生活，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上一定要嚴(yán)格，俗話說(shuō)“不慣學(xué)”，就是在學(xué)習(xí)這件事上，不能任由孩子的性格來(lái)選擇。

孩子到底該怎么教育

1

父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。

2

如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3

合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4

用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。

5

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛(ài)我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問(wèn)：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

6

正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

7

每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以開導(dǎo)的態(tài)度陪伴在孩子的身邊

我們到底最該把什么教給孩子

一次，媽媽帶4歲的女兒去阿姨家串門，她覺(jué)得阿姨家的糖果特別好吃，就甜甜地說(shuō)：“阿姨，這種糖果特別好吃，我能帶幾個(gè)回家嗎？”

聽到女兒這么說(shuō)，媽媽立即驚訝、錯(cuò)愕，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話……

阿姨馬上抓了一大把糖果放進(jìn)了女孩的口袋……

女孩連忙說(shuō)：“這么好吃的糖，我想奶奶一定愛(ài)吃。不過(guò)，我只要幾個(gè)就夠了?！闭f(shuō)完挑出幾個(gè)放進(jìn)自己的口袋里。

“這么小的孩子就知道孝敬長(zhǎng)輩，真難得！”阿姨真誠(chéng)地夸道。

一直以來(lái)，尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定的重要條件。

但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，由于平時(shí)受到的寵愛(ài)太多，把父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)成是理所當(dāng)然，一有不滿意的地方就大發(fā)脾氣，然后等一家人哄滿意了，孩子才肯罷休。這樣的孩子與他人相處都是問(wèn)題，更談不上孝敬父母。

有些父母經(jīng)常這樣議論：“現(xiàn)在的孩子有什么好吃的好玩的，首先想到的是自己，心里很少會(huì)惦記著父母……”這些似乎道出了父母的心酸，但是孩子難道一生出來(lái)就這樣？

當(dāng)然不是。好孩子是教出來(lái)的，壞孩子也是教出來(lái)的！

越來(lái)越多的父母只希望孩子能夠成人成才，而沒(méi)有指望孩子能夠在將來(lái)贍養(yǎng)自己。

既然這樣，就不用培養(yǎng)孩子的孝心了嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)榻裉旄改高€是有點(diǎn)心寒：自己對(duì)孩子百般呵護(hù)，辛辛苦苦把他拉扯大，為什么他心中沒(méi)有我們？

孩子是需要教的！

如果你想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬父母，就應(yīng)該從小給孩子種下孝心的種子，讓孩子體會(huì)父母的艱辛，知道父母的不容易，學(xué)會(huì)為父母分憂解難。

那么，如何在孩子心中種下一顆孝心的種子？

首先，給孩子做好榜樣。

父母要給孩子樹立尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的榜樣，建立合理的長(zhǎng)幼有序的家庭關(guān)系，讓孩子懂得父母的辛勞，珍惜父母的血汗錢和勞動(dòng)成果，體會(huì)父母付出不求回報(bào)的偉大。

其次，教孩子學(xué)會(huì)感恩。

沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，更不會(huì)主動(dòng)幫助別人。

最后，讓孩子踐行孝道。

通過(guò)實(shí)踐去培養(yǎng)孩子的孝心。父母可以鼓勵(lì)孩子分擔(dān)一些家務(wù)，遇到難題可以讓孩子一起想辦法，讓他們真正擔(dān)起責(zé)任，體會(huì)到生活的不易，然后從心底感激和敬重父母，孝敬爺爺奶奶、外公外婆。長(zhǎng)此以往，孝心就會(huì)在孩子心中扎根。

家庭性教育到底該如何進(jìn)行

家庭性教育到底該如何進(jìn)行

小孩一般都會(huì)好奇地問(wèn)爸爸或媽媽：“我是怎么生出來(lái)的？”母親經(jīng)常是隨便應(yīng)付：“你是撿來(lái)的！你長(zhǎng)大就知道了?；蛘吆鷣y編造一個(gè)謊言。父親可能會(huì)斥責(zé)說(shuō)：“你是不是看了什么壞書了？怎么會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題？”我們小的時(shí)候可能都有過(guò)類似的遭遇。逐漸覺(jué)得這是不應(yīng)該問(wèn)的問(wèn)題，問(wèn)這樣的問(wèn)題很羞恥，只能自己去猜想或者蒙在鼓里。

受傳統(tǒng)觀念的深刻影響，許多家庭性道德教育內(nèi)容及方式處于空白。而家庭缺乏性啟蒙教育，不能適應(yīng)孩子青春期身心重大變化，所以，孩子在這個(gè)方面的免疫力是很低的。不能抵制社會(huì)大量性信息的影響，孩子的行為難免產(chǎn)生偏離、越軌，性犯罪就是其中突出表現(xiàn)。有的家庭即使想對(duì)孩子進(jìn)行性教育，也多是“猶抱琵琶半遮面”。這反倒強(qiáng)化孩子對(duì)性的神秘感、好奇心，易誘發(fā)孩子不良行為。在性教育問(wèn)題上，家庭有不可推卸的責(zé)任，家庭教育也是不可替代的。

對(duì)于孩子的性教育，可以說(shuō)從他一出生就開始了。孩子出生后，無(wú)論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆。以免孩子從小對(duì)自己和他人形成性朦朧意識(shí)，從而影響孩子的性取向。比如，有些家庭，父母按照所期望的性別。雙親偏愛(ài)男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝?；?qū)⒛泻缗b，這樣做都會(huì)影響孩子的性自認(rèn)，導(dǎo)致后來(lái)性格和行為上的改變。

面對(duì)孩子有關(guān)性方面的提問(wèn)。父母不應(yīng)回避，根據(jù)孩子在不同年齡段的發(fā)育狀況和接受程度，循序漸進(jìn)地選擇孩子能理解和接受的言語(yǔ)和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。當(dāng)孩子能聽懂言語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)把性教育貫穿在日常生活中。比如，在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可通過(guò)書報(bào)、畫冊(cè)、影視、講故事等去引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)和繁殖。使孩子對(duì)生殖產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識(shí)。從而使他們接受大自然，熱愛(ài)人類，認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)。使性自認(rèn)得以完成。

父母自身行為的規(guī)范也很重要。如果父母在這個(gè)方面不夠檢點(diǎn)，追求低級(jí)趣味的色情讀物，或者黃色影碟隨處亂放，這都可能對(duì)孩子產(chǎn)生非常消極的不可低估的影響。相反。父母之間感情真摯、融洽。道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣。就會(huì)使孩子熱愛(ài)人生、熱愛(ài)生活、正確對(duì)待性的問(wèn)題。

英語(yǔ)，到底該如何學(xué)習(xí)

從首爾大學(xué)高材生那里聽到的秘訣

回家路上，公交車在爬坡的時(shí)候熄火了。車很舊，坡又很陡，所以熄火事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭钦?，車?yán)锏某丝椭挥袃蓚€(gè)人——我和另一個(gè)看上去像是大學(xué)生的女孩子。

司機(jī)師傅打開引擎所在的后蓋，敲敲打打一陣后，好像沒(méi)什么辦法，開始打電話。通知完維修人員，司機(jī)走進(jìn)車?yán)锖臀议e聊起來(lái)，問(wèn)我最近的寫作進(jìn)展如何。我敷衍了事地跳過(guò)了這個(gè)話題，然后用下巴指了指那位筆直地坐在前面的女孩，問(wèn)司機(jī)那個(gè)人是誰(shuí)。

通常不是大冬天的話，遇到公交車拋錨的情況，一般人都會(huì)選擇下車走回去。而那個(gè)女孩卻坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，讓我感覺(jué)有些與眾不同。

司機(jī)輕聲說(shuō)道：

“哦，人家是住在上面別墅區(qū)的學(xué)生，據(jù)說(shuō)在首爾大學(xué)法學(xué)院上學(xué)?！?/p>

我不由得再一次注視那個(gè)女孩。

首爾大學(xué)，聽起來(lái)就讓人為之一振的高等學(xué)府。后來(lái)，我又在車上碰到過(guò)她幾次，或許是因?yàn)橹浪谑谞柎髮W(xué)就讀，感覺(jué)她看上去格外美麗而干練。

有一天，和她第五次坐同一輛公交車，最終我決定跟著她一起下車。

“那個(gè)，這位同學(xué)?！?/p>

她并不認(rèn)識(shí)我，但或許對(duì)我有點(diǎn)印象，因此輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

我猶豫了一會(huì)兒，鼓起勇氣問(wèn)道：

“聽說(shuō)你是首爾大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生，是嗎？”

女孩的臉變得通紅。她的意思是我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。

“我可以請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題嗎？”

我擔(dān)心女孩會(huì)害怕，立刻說(shuō)出了靜子的事情。

“我的孩子正在上S女子中學(xué)?！?/p>

她也略感詫異。原來(lái)，她的中學(xué)母校也是S女子中學(xué)，算是我家靜子的中學(xué)前輩。

我見狀，便單刀直入地說(shuō)道：

“我想請(qǐng)教你一下，如何才能學(xué)好英語(yǔ)？”

上中學(xué)后，英語(yǔ)便成為靜子最不擅長(zhǎng)的科目之一。靜子因此而感到很苦惱。

我有一種危機(jī)感。這樣下去，靜子會(huì)離英語(yǔ)越來(lái)越遠(yuǎn)，最終只能遺憾地放棄。在近乎絕望的時(shí)候，我竟然遇到了一位似乎能給靜子帶來(lái)一絲希望的前輩，而且是在韓國(guó)有才子之稱的首爾大學(xué)學(xué)生。

女孩笑了笑。

“是初中二年級(jí)嗎？這樣的話，只剩下一年半的時(shí)間了。”

聽了她的話，我頓時(shí)緊張起來(lái)。她的意思應(yīng)該是距離高中只剩一年半的時(shí)間……可為什么會(huì)說(shuō)一年半呢？既然最終的目標(biāo)是高考，不是應(yīng)該還有四年半的時(shí)間嗎？

“請(qǐng)讓她征服語(yǔ)法?！?/p>

女孩果斷地說(shuō)道。

據(jù)我所知，高考中聽力占30%，比例很大，接下來(lái)才是閱讀理解，而且相關(guān)的問(wèn)題也只有兩三道，最多四道。女孩所說(shuō)的語(yǔ)法知識(shí)相關(guān)考題只占很小的比例，甚至可以忽視。那么，她為什么要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法呢？而且還要求在進(jìn)入高中之前完全征服，這到底是為什么？

在我的頭腦中有這樣的疑問(wèn)理所當(dāng)然。當(dāng)然，如果附近有咖啡店，我可以請(qǐng)她喝杯咖啡，順便詳細(xì)討教其中的玄機(jī)?？墒沁@里是住宅區(qū)，附近也沒(méi)有合適的場(chǎng)所。于是，我只能厚著臉皮，站在那里繼續(xù)提問(wèn)。

“只不過(guò)三四道題，用得著投資一年半的時(shí)間嗎？”

我認(rèn)為，就算不知道語(yǔ)法，只要有足夠的詞匯量，就能根據(jù)單詞的搭配組合，大致看懂閱讀理解。特別是高考題并不要求詳細(xì)解釋，所以即便不去花時(shí)間鉆研語(yǔ)法，或許也可以順利過(guò)關(guān)。

但女孩的解釋是，如果只以高考為目標(biāo)，我的方法也不壞，但這并不是真正的學(xué)習(xí)法，而且非常危險(xiǎn)。理由有兩點(diǎn)。

第一，如果正確理解語(yǔ)法，即使出現(xiàn)不同形態(tài)的問(wèn)題，因?yàn)橛姓Z(yǔ)法基礎(chǔ)，可以舉一反三，就能從容應(yīng)對(duì)。相反，如果只背誦單詞，在遇到類型生僻的問(wèn)題時(shí)，會(huì)變得束手無(wú)策。

第二，一旦語(yǔ)法很差，高考之后，也就是進(jìn)入大學(xué)將會(huì)遇到巨大的困難。與其他科目不同，英語(yǔ)并不是以高考為終點(diǎn)的，不論考研還是就業(yè)，都非常需要。很多時(shí)候，就算已經(jīng)就業(yè)，也需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，要把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

在沒(méi)有充分理解語(yǔ)法的情況下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然可以在高考中獲利，但會(huì)影響今后在大學(xué)里的成績(jī)，甚至以后的就業(yè)。也就是俗話所說(shuō)的“貪小便宜吃大虧”。所以，盡量在早期征服語(yǔ)法，這一點(diǎn)非常重要。這就是那個(gè)女孩的解釋。

必須在初中二、三年級(jí)征服語(yǔ)法的另一個(gè)原因是，進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，往往擠不出時(shí)間再去學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

最后女孩還表示，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只會(huì)幾句口語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，至少需要有能夠和外國(guó)人進(jìn)行基本溝通的實(shí)力，不然以后很難進(jìn)入好公司。說(shuō)完這些，女孩向我行禮告別。

和我預(yù)想的一樣，靜子聽到這些建議后，除了意外，沒(méi)有太大的反應(yīng)。她還是第一次聽說(shuō)要在初中二、三年級(jí)的時(shí)候征服語(yǔ)法。

我強(qiáng)調(diào)，這是“首爾大學(xué)學(xué)生”給出的建議。靜子反駁說(shuō)，即便是首爾大學(xué)的學(xué)生，也不代表她的學(xué)習(xí)法都是正確的。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這時(shí)明智的做法是身為爸爸的我后退一步，給孩子思考和反省的機(jī)會(huì)。

那之后過(guò)了三天，臨近午夜，忽然里屋的門開了，靜子從里面走了出來(lái)。

“爸爸！”

她好像有話要對(duì)我說(shuō)，但想了想，又沒(méi)說(shuō)出口。

“什么事情讓我家靜子變得扭扭捏捏??？”

我微笑著看著孩子。靜子把口水吞了下去，仿佛下定了決心，簡(jiǎn)短地說(shuō)道：

“我試試看吧，按照您說(shuō)的方法?！?/p>

原來(lái)，靜子這幾天一直在為這件事煩惱。她去向老師請(qǐng)教，也向英語(yǔ)好的同學(xué)打聽這個(gè)方法的可行性，不過(guò)都沒(méi)有得到確實(shí)的答復(fù)。

只剩下一年半，既然家里的情況不允許她上補(bǔ)習(xí)班，她愿意相信那位姐姐的話，去拼一拼。

轉(zhuǎn)身回去的時(shí)候，靜子的肩膀耷拉著，一副垂頭喪氣的樣子。雖然做了決定，但她似乎對(duì)這個(gè)方法沒(méi)什么信心。

從那天以后，靜子的書桌上總是會(huì)看到英語(yǔ)語(yǔ)法書。能看出，她正在拼命學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

初中二、三年級(jí)的學(xué)習(xí)，將決定高中成績(jī)。在總共12個(gè)科目中，花費(fèi)一半的時(shí)間在英語(yǔ)一個(gè)科目上，這對(duì)靜子和我來(lái)說(shuō)近乎賭博。雖然這是一個(gè)身為過(guò)來(lái)人的首爾大學(xué)學(xué)生的明確建議。

直到二年級(jí)期末考試，靜子的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)栽谠靥げ剑瑳](méi)有上升，也沒(méi)有下降。

俗話說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”，但我還是心急如焚。越是困難，越不能游刃有余，越來(lái)越著急，也越來(lái)越失去耐心。這個(gè)方法究竟對(duì)不對(duì)？我和靜子都充滿了懷疑、焦慮與不安。

“不能回頭！”

我果斷地說(shuō)道。

箭已經(jīng)離弦，就只能向前進(jìn)，直到命中目標(biāo)。我自信地拍了拍靜子的肩膀，鼓勵(lì)她。

“爸爸會(huì)負(fù)責(zé)！”

聽了我的話，靜子勉強(qiáng)露出微笑。

這是一場(chǎng)勝敗只有到高中才能見分曉的漫長(zhǎng)比賽，我們沒(méi)有選擇，也沒(méi)有保障。因?yàn)樨毟F，我們只能去冒險(xiǎn)。

英語(yǔ)要大聲學(xué)習(xí)

在這個(gè)艱難的時(shí)候，住在附近的人來(lái)找我，拜托我?guī)兔Ψ鬯⒁粭潈蓪訕堑耐鈮Α８浇娜藗兌剂私馕壹业那闆r，所以經(jīng)常會(huì)找我做這些事。

那是一棟朝南的房子，有一個(gè)很寬闊的庭院，一眼看上去就非常適合居住。房子的主人是一位七八十歲高齡的老太太，她一個(gè)人住在這里。

我正在門口刷墻。這時(shí)，一位和善的大姐提著滿滿的購(gòu)物袋，走進(jìn)院子。她向內(nèi)宅喊了一聲“媽！”老太太喜形于色地出門迎接。母女倆有說(shuō)有笑地走進(jìn)屋里。

那個(gè)時(shí)候，我專注于刷墻，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。不久，突然內(nèi)急，我急忙打開房門，穿過(guò)客廳，趕往位于內(nèi)側(cè)的洗手間。這時(shí)，我突然聽見了奇怪的對(duì)話聲。

客廳右邊是老太太的房間，左邊原來(lái)是空房，關(guān)著門。不過(guò)，剛才從里面竟然傳來(lái)了流暢的英語(yǔ)對(duì)話聲。從聲音上判斷，分明是之前見到的那位大姐。

“到底是什么人，英語(yǔ)竟然說(shuō)得這么好！”

我很好奇，但不敢去打擾。之后雖然繼續(xù)刷墻，但我的心思已經(jīng)全都跑到主人家女兒的身上。

快刷完的時(shí)候，房門開了，老太太和她的女兒一起走出來(lái)。與來(lái)的時(shí)候不同，女兒的手上只拿著一個(gè)筆記本電腦包。

“我下周再來(lái)?！?/p>

“你那么忙，用不著來(lái)看我。”

我怕錯(cuò)過(guò)這次千載難逢的機(jī)會(huì)，鼓起勇氣問(wèn)道：

“剛才偶然聽到您正在用英語(yǔ)對(duì)話，我想冒昧地問(wèn)您一下，您從事什么工作呢……”

女兒只是微笑，老太太代替女兒說(shuō)道：

“我的女兒是K大學(xué)教授?！?/p>

原來(lái)是K大學(xué)文化藝術(shù)管理學(xué)院的教授。

“剛才我偶然聽到您正在用英語(yǔ)對(duì)話……”

“啊，是這樣，我剛才正在上英語(yǔ)課?！?/p>

我知道這樣很失禮，但如此難得的機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò)。我的問(wèn)題就像連珠炮一樣，一個(gè)接一個(gè)。

“我的女兒現(xiàn)在是初中生。我想請(qǐng)教您，有沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的秘訣？”

大姐，不，教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示理解我的話。

“英語(yǔ)必須要大聲地說(shuō)，這一點(diǎn)最重要。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，如果不去大聲地說(shuō)，很難矯正發(fā)音，也不容易集中精神。”

另外她還補(bǔ)充了一句，大聲說(shuō)英語(yǔ)還可以提高聽力。也就是說(shuō)，在我們說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，自己也能夠聽到自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)。這樣在聽力考試的時(shí)候會(huì)容易許多。她說(shuō)，這是她自己常年去外國(guó)用英語(yǔ)講課領(lǐng)悟的技巧。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是條“一字千金”的信息。

那天在院子里的短暫交談，不到五分鐘的對(duì)話，給我家靜子的英語(yǔ)帶來(lái)了翻天覆地的變化。

“爸爸，的確是真的！”

幾年后，考完高二模擬考試的靜子興奮地說(shuō)了這句話。她按照那位教授的話去做，不光口語(yǔ)水平明顯提高，聽力也有了驚人的進(jìn)步。

靜子終于把最不擅長(zhǎng)的英語(yǔ)，從語(yǔ)法到聽力、對(duì)話，一步步地打好基礎(chǔ)。進(jìn)入高中，她辛勤耕耘的英語(yǔ)實(shí)力終于顯露出來(lái)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒教育,到底該學(xué)點(diǎn)什么？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒教育隨筆專題，希望您能喜歡！