幼兒園中班社會我真能干說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認(rèn)真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班健康教案《小手真能干》及教學(xué)反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班健康教案《小手真能干》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識小手，知道保護自己的小手，喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲，學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，快來看看幼兒園小班健康《小手真能干》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動重難點：

重點：認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。

難點：初步掌握保護小手的方法。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小手圖片、保護小手圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

⑴認(rèn)識小手，喜愛自己的小手。

--教師出示PPT。

師：看，這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。

--通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢?

教師小結(jié)：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

⑵了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

⑶游戲：撓癢癢。

師：小手還會做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護小手呢?

⑴看圖片，了解小手的安全保健知識。

--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?

教師小結(jié)：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。

⑵手過程，感知體驗保護小手的方法。

師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢?

--教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。

師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

--教師輪流請幼兒洗手。

活動反思：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

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小班健康活動設(shè)計：小手真能干

設(shè)計意圖：

我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動目標(biāo)：

1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。

2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

3．能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。

活動準(zhǔn)備：

1．畫好枝條的小樹圖畫。

2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

變變變

一個手指頭，變成毛毛蟲，

爬、爬、爬爬爬；

兩個手指頭，變成小兔跳，

跳、跳、跳跳跳；

三個手指頭，變成小花貓，

喵、喵、喵喵喵；

四個手指頭，變成螃蟹走，

走、走、走走走；

五個手指頭，變呀變呀變沒了!!

二、認(rèn)識手掌的各部分名稱

1．認(rèn)識五指的名稱

(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?

B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?

C．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?

D．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?

E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?

(2)游戲：《手指運動》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。

2．啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。

(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動作

1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

四、小手真能干

1．出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。

2．鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導(dǎo)。

五、作品欣賞，體驗繪畫的成功喜悅

園長點評：

本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動，教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。

幼兒園小班健康活動教案：小手真能干

整理了關(guān)于幼兒園小班健康活動教案：小手真能干，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

二、活動重難點：

重點：認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。

難點：初步掌握保護小手的方法。

三、活動準(zhǔn)備：

PPT、小手圖片、保護小手圖片。

四、活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

⑴認(rèn)識小手，喜愛自己的小手。

--教師出示PPT。

師：看，這是什么？那小手上有什么呢？我們一起來看一看。

--通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢？

教師小結(jié)：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

⑵了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢？（穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……）

⑶游戲：撓癢癢。

師：小手還會做好多好玩的游戲呢！我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺？（癢癢的、真好玩、很開心……）教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護小手呢？

⑴看圖片，了解小手的安全保健知識。

--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么？這樣做對不對？為什么（不）能這樣做？

教師小結(jié)：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。

⑵手過程，感知體驗保護小手的方法。

師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢？

--教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。

師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

--教師輪流請幼兒洗手。

幼兒園小班教案《小手真能干》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小手真能干》含反思》

小班教案《小手真能干》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念，快來看看幼兒園小班《小手真能干》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、主動參與實驗探索。

活動重點：

知道小手能做好多的事情，并初步學(xué)會保護自己的小手

活動準(zhǔn)備：

豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

活動過程：

一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。

二、教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比

引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細。

三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

五、出示受傷小手的圖片

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。

六、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中，自由選擇喜歡的材料進行操作活動。

如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動，引導(dǎo)幼兒進一步體驗小手的能干。

活動反思：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班說課稿：《小手真能干》

一、說教材

1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情。

（2）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

（3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

為了更好的完成本活動教育目標(biāo)，我把活動的重點確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

活動的難點為：引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做許多事情。

活動準(zhǔn)備：根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。

二、說教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識，知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標(biāo)。

三、說學(xué)法經(jīng)驗感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識手指的名稱和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。

四、說教學(xué)程序本活動是一個綜合活動，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，我采用猜謎語引入--師生討論--探索感知--談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動活動開始，教師出示手型玩具導(dǎo)入活動。

2、在中間環(huán)節(jié)，通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。

3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

4、最后以歌表演：小手爬結(jié)束活動。

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