幼兒學習故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心為您整理的“家長輔導孩子學習不應太簡單”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

孩子的學習是做家長最關心的事兒，尤其是孩子剛入學不久，家長總不希望孩子在學習的起點上就落后于別人，千方百計地輔導孩子，可是有些家長在輔導孩子的過程中，急不可待地要求孩子能很快地說出答案，用自己的思維速度來要求孩子，稍不如意，便是對孩子一頓訓斥，然后直接報出答案。

許蓉剛上小學一年級不久，對數學的感覺不好，家長輔導孩子計算，3+4等于幾?孩子剛想，家長就急著問：等于幾啊?孩子被問得慌了，一時也算不出來，家長便接著說：你怎么了，3+4不是等于7嗎。又給孩子出了題：8-3等于幾?孩子看了看，想了起來，家長還是等不急地說：8-3等于5。許蓉的家長輔導她時，總是這樣先說出一道版式，然后家長再直接報出得數，雖然家長每天都進行輔導，可許蓉的學習狀況并沒有得到好轉，原因就是她的家長輔導的效果不好。

家長在關心孩子的學習時，要經常詢問學習情況，家長有能力進行輔導的要經常進行輔導，但是，在輔導時家長一定要有耐心、細心，孩子的思維水平與我們成人是有較大差距的，當家長對孩子出了題后，要讓孩子好好地想一想，切不可急著說出答案。像許蓉的家長，輔導孩子計算時，孩子一時算不出，可要求孩子用小棒擺一擺，再數一數，從而自己說出得數，這樣孩子才可能掌握好所學知識。

范兵的家長在輔導學習時就不一樣，問范兵：樹上有4只小鳥，又飛來了6只，現(xiàn)在有幾只?范兵想了一會兒，沒有想出來，家長就要求范兵用小棒來代替小鳥，擺擺看，小兵拿出了小棒擺了起來，并算出現(xiàn)在樹上有10只小鳥。又問：河邊岸上有6只小鴨，水里有4只小鴨，一共有幾只小鴨?小兵剛才用小棒擺的是4+6，這回是6+4，但很快說出了答案，一共有10只小鴨。通過用小棒擺，小兵掌握了4與6合起來是10的概念。有些家長認為，初學數學時，不能讓孩子用小棒，用了以后孩子就不動腦筋，這種看法是不科學的，剛學數學的孩子，數感沒有建立起來，只能靠直觀的實物來引導孩子，逐步培養(yǎng)孩子的數感，一年級的孩子用小棒來認數是非常有效的方法，便于孩子進行操作，非常有利于孩子數感的培養(yǎng)，家長在輔導孩子數學時不妨多用用。

作為家長輔導孩子學習時，要引導孩子自己去研究學習中的問題，多讓孩子動動手，多從孩子的角度考慮，不要孩子答不出來就報答案，這種輔導是無效的，還能使孩子養(yǎng)成不肯動腦思維的壞習慣。cnsjbj.cn

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家長輔導孩子學習的“三不”策略

一些家長為了孩子能獲得優(yōu)異的學習成績，輔導孩子學習用心良苦，但收效甚微。究其原因，與忽略了孩子的主體地位不無關系。搞好家庭輔導，需要堅持“三不”。

一、不當監(jiān)工，引導孩子專心學習

孩子學習時走神、玩耍是因為孩子的學習習慣尚未形成。專心學習的習慣不是靠監(jiān)工盯出來的，而是在平時訓練中逐漸形成的。家長可以首先提出學習要求，讓孩子心中有數。在孩子學習過程中，要經常提醒孩子按規(guī)范要求去做，鼓勵孩子堅定意志，讓孩子養(yǎng)成專心學習的習慣。

二、不罰苦工，促使孩子愉快學習

為了讓孩子考上重點中學、名牌大學，家長紛紛給孩子“加負”。在書山題海面前，孩子成了做題機器，生活枯燥乏味、苦不堪言，結果孩子漸漸失去學習興趣，甚至厭學。只有使孩子感到學習的樂趣，才能保持旺盛的求知欲；反之，學習就被動，學習效果也不理想。

三、不當幫工，鼓勵孩子獨立學習

當孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時，家長大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂為止。精辟、透徹的講解固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機會為代價的。久而久之，孩子會養(yǎng)成依賴心理。

小學生家長如何輔導孩子學習

耐心

輔導孩子做做作業(yè)的時候，家長要保持耐心。孩子剛接觸這個，還不明白是怎么回事。家長不要對孩子說“這個你都不會啊”，“你上課在干什么的??？”，這樣會讓孩子的心里起抵觸的作用，會對做作業(yè)產生反感的情緒來。

如何輔導小學生做家庭作業(yè)？

態(tài)度要認真

家長在輔導孩子做作業(yè)的時候，態(tài)度要認真，避免說這些“就這樣吧，先這樣對付吧！“你先去做，做完了我看看”的話語，這樣會讓孩子覺得，做作業(yè)也不是一件什么大不了的事情，長此以往，孩子對做作業(yè)的態(tài)度也會持不認真的態(tài)度的，那就麻煩嘍！

如何輔導小學生做家庭作業(yè)？

陪伴

孩子在做作業(yè)的時候，家長要陪伴在其旁邊，一來可以查閱孩子作業(yè)完成的咋樣了，可以及時的予以訂正；二來對孩子也是一種陪伴，是一種支持。這樣可以養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

如何輔導小學生做家庭作業(yè)？

時間

家長在陪孩子做作業(yè)的時候，可以適當的控制一下孩子做作業(yè)的時間，盡量讓孩子在規(guī)定的時間內完成，而不是磨磨蹭蹭的完成作業(yè)，不要讓孩子養(yǎng)成拖沓的習慣，不然以后會讓你頭疼的日子多呢！

如何輔導小學生做家庭作業(yè)？

不要替孩子做作業(yè)

很多家長在給孩子輔導作業(yè)的時候，對于孩子不會做的作業(yè)，尤其是數學作業(yè)，看到孩子見數字就加加減減的，那個火氣是會上升的，在講解的時候就會把孩子手中的筆奪走，在作業(yè)上做起來，家長的心情可以理解。但是要讓孩子自己去一步一步的完成，不要替孩子做作業(yè)。

如何輔導小學生做家庭作業(yè)？

語言的組織

在給孩子輔導作業(yè)的時候，講解題目的時候，語言盡量選擇讓孩子能聽得懂的話去講解，否則的話，你講了半天孩子還是沒明白，家長自己也徒增煩惱。

家長不應讓孩子幸福過了頭

相信這代孩子肯定是最幸福的，他們要什么就會有什么。但是這代孩子也是最不幸福的——他們似乎都患上“幸福綜合癥”了。因為什么東西都是唾手可得，不論得到什么，對他們而言，都沒有任何幸?？裳粤恕?/p>

辦公室有一同事兒子，都上小學二年級了，依然過著奶不離嘴的生活，每月要喝三罐奶粉——是因為他從小吃膩了魚肉，現(xiàn)在聞到魚肉味就惡心，能吃的蔬菜也只有一二種。所以無奈之下只得用奶粉補充營養(yǎng)。

孩子得了食物飽和癥的大有人在，因為從沒嘗過挨餓的滋味。

最好的奶粉，最好的魚肉，最新鮮的蔬菜，每個家庭都竭盡全力為自己的寶貝創(chuàng)造自己經濟能力可及的至好食物?？珊⒆右廊凰魅粺o味。

這使我想起了兩個異曲同工的故事。

先是猴子。專家拿兩群猴子做實驗。一群猴子吃的栗子唾手可得，它們卻食欲幾無，長得瘦不拉嘰。另一群猴子，則讓他們處于半饑餓狀態(tài)，他們得過河爬上懸崖才能弄到樹上的栗子。結果，后者明顯比前者有活力。

又在《讀者》上讀過一則養(yǎng)河馬的故事。有經驗的老飼養(yǎng)員總讓河馬處于半饑餓狀態(tài)，而年輕飼養(yǎng)員則精心照顧自己的河馬，每次都讓它撐飽為止。結果，吃太飽的遠沒有吃半飽的河馬長得壯。年輕的飼養(yǎng)員不相信，非要跟老飼養(yǎng)員交換養(yǎng)不可。結果，年輕飼養(yǎng)員精心照料的河馬又遠遠不如老飼養(yǎng)員那未曾吃飽的大河馬。

養(yǎng)育孩子又何嘗不是如此？

一日三餐，生活起居被精心伺候得如小皇帝小公主一般的獨生子女，個個任性自我，絲毫不懂感恩體諒。

一日上課，停電了。

“老師，小C哭了，他打電話叫媽媽接他回去呢。停電了，小C一直沒精神呢！”一個孩子急匆匆地向我報告。

那是個聰明的孩子，但習慣很差，怕動腦。我曾經看過他那坐在寶馬車里的戴墨鏡、十個指甲鮮紅的媽媽。孩子家境的殷實是不言而喻的，他在家里的受寵程度可想而知。我忽然想到了幾日前他寫的一篇日記，說是自己跟媽媽去醫(yī)院掛點滴，他嫌那里環(huán)境太吵，媽媽只好提著點滴趕回家掛了……

沒過多久，他媽媽果然火急火燎趕過來了……

停電了就如臨大敵，這僅僅是千千萬萬被寵壞的獨生子女中的一個。

因為缺乏獨立生活能力，各高校新生報到“拖家?guī)Э凇保淮髮W期間由專人陪同照顧日常起居的為數不少；進了高等名校后縱樓身亡的亦有發(fā)生。

于是，又想到了日本的教育：為了鍛煉孩子的體魄，不少家長會鼓勵孩子光著腳丫走在冰天雪地中。

因此，別讓你的孩子幸福過了頭。

家長不應該如此嬌慣孩子

今天早上我正在給孩子們進行晨檢，幫助孩子們脫衣服，接孩子中午吃的藥，這時劉老師來到我班對我說：“陳老師，外面有個家長找你。”我安頓好孩子們，趕快向幼兒園門口走去。

走到門口一看，只見鵬鵬的媽媽站在車門口。一邊商量著鵬鵬，一邊用手給孩子擦眼淚。而且鵬鵬的小手一直不停地打著媽媽的臉。他的媽媽一點兒反應都沒有，總是用商量的口氣勸鵬鵬下車。我問鵬鵬媽媽：“這是為什么呢？”鵬鵬媽媽說：“他剛才在家里和姐姐鬧別扭了，走到幼兒園門口就是不下車了?！庇谑俏襾淼杰囬T前，對他說：“鵬鵬，來跟陳老師?！笨墒蛆i鵬的身子使勁貼在車身上，他的媽媽無論怎樣商量他，他就是不下車，而且還是一直用兩只手不停地打著媽媽的臉。這時他的媽媽嘴里不斷地說著：“鵬鵬是個好孩子，快跟著陳老師吧?！币贿呎f著，一邊躲著兒子的小手，還用紙給兒子擦眼淚。這一幕讓我看在眼里，心里有很深的感觸。

這時，我對鵬鵬說：“鵬鵬，陳老師現(xiàn)在帶你去玩滑梯吧。陳老師說話算話，咱們現(xiàn)在馬上就去玩滑梯?！边@時的鵬鵬才一步一步走到了車門口。于是我把他抱下來，帶著他來到了滑梯上玩了一小會兒。然后把他帶到了活動室。進活動室后，我問鵬鵬：“你和姐姐到底是因為什么呢？”鵬鵬說：“姐姐在家里看書，我用手給姐姐擋著眼睛，所以我和姐姐打起來了?！?/p>

事情到這里，我也清楚了。原來是鵬鵬在家里給姐姐擋著眼睛，不讓姐姐看書，才引發(fā)了他和姐姐的矛盾?？墒鞘潞髲涅i鵬媽媽那里我才得知，在家里當鵬鵬給姐姐擋眼睛的時候，媽媽不但不批評他，反而對我們說，鵬鵬的手這么小，怎么能擋住姐姐的眼睛呢？最讓人接受不了的是：當鵬鵬用兩只手打她的臉時，她竟然無動于衷，仍然商量著孩子下車。

這件事情雖然過去好幾天了，可是它給我留下了很深的印象，也讓我對這件事有了很深刻的反思。事后，我還和同事們說起這件事情。老師們都說：現(xiàn)在的家長到底怎么了？他們?yōu)槭裁慈绱藡蓱T孩子，這對孩子是好事嗎？對孩子的成長有利嗎？雖然這個孩子是二胎的男孩，家長也不應該這樣的呀。如果家長堅持這樣下去的話，以后說不定孩子會怎樣呢。在這里，我要呼吁一下現(xiàn)在的家長朋友們：千萬不要太溺愛孩子了！該慣的慣，該管的管。否則家長自己種下的苦果最終只能自己品嘗了。

家長怎樣輔導孩子作業(yè)

教育一直是所有父母對于孩子最為關注的一個點，那個父母會不希望自己的孩子能夠將來成為一個有出息的人，能夠出人頭地。而自然也就導致了父母們往往會在孩子上學之后主動的承擔起給孩子輔導功課的任務來，很多家長覺得輔導孩子做作業(yè)太麻煩、太鬧心了，其實父母們只要做好這幾點，輔導孩子作業(yè)其實并不難！

1、不要大聲責罵孩子

“恨鐵不成鋼”可以說是能夠很生動形象的形容很多父母的心情，而很多父母在給孩子輔導功課時，往往就會抑制不住心中的負面情緒，對孩子大聲的呵斥責罵，殊不知這樣其實只能起到反面作用。王先生就對自己的孩子特別的恨鐵不成鋼，因此每天孩子放學之后都會給孩子輔導功課，但是看見孩子依然沒什么改變，每次王先生都是會大罵孩子不成器，在加上自己又是個急性子，沒想到自己的行為反而弄巧成拙，時間久了孩子就開始抗拒學習了。其實家長不妨讓他們自己制定自己的學習計劃，適時的采取獎勵機制，可能會讓孩子愛上學習。

2、要有耐心

耐心對于很多成年人來說都是一件奢侈品，因為快節(jié)奏的生活往往是會把一個人的耐心給消磨光的。李女士夫妻倆平常都要上班，下完班以后還要給孩子輔導功課，這也成為了她最頭痛的問題，所以表現(xiàn)得沒什么耐心，她覺得這么幾天孩子還沒什么進步，到后來就直接放棄給孩子輔導，由著孩子自己去了，結果經常聽到老師反映孩子的作業(yè)又沒做完。父母們不妨讓孩子自己去做，自己在旁邊進行監(jiān)督和輔導，如果孩子需要幫助時再幫忙，而且一定要有耐心，萬丈高樓平地起，在給孩子打基礎的階段不能急于求成。

3、不在孩子面前玩手機干擾孩子

現(xiàn)在的低頭一族是越來越多了，很多人是時時刻刻都離不開手機的。黃女士輔導孩子功課，實際上就只是監(jiān)督孩子寫作業(yè)，每次孩子寫作業(yè)時，黃女士就在一旁玩手機。而每次孩子沒寫多久注意力就全到媽媽的手機上面去了，完全無心學習。手機對大人的吸引力這么大，何況是小孩呢？所以父母們在給孩子輔導的時候，應該給孩子一個適宜的學習環(huán)境，一定要切記不要在孩子面前玩手機，這樣只會干擾孩子，讓他們不能集中注意力。

4、不要時刻提醒孩子寫完作業(yè)還要上補習班

補習班對于現(xiàn)在的孩子來說可以說是一座座的大山，壓得孩子喘不過氣來。很多孩子是聽見補習班就恐懼。而很多父母就喜歡時時刻刻的提醒孩子，還有那些那些補習班要去上，特別是在輔導孩子的時候，這樣是非常不好的。王先生每次在孩子放學后，給孩子輔導功課的時候，就會催促孩子趕緊做完作業(yè)，做完了還得去上補習班。而孩子往往都會磨磨蹭蹭的故意拖延時間，反而是耽誤了效率。這種行為無疑是在打亂孩子的節(jié)奏，甚至可能會激發(fā)孩子的逆反心理，養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習慣。

對于父母們來說，給孩子輔導功課自然是一件好事，但是好事多磨。給孩子輔導的時候一定要注意方法也要注意節(jié)奏，不能急于求成。凡事都有一個過程，在給孩子輔導功課的時候，首先就要自己把功課做足了，這樣在給孩子輔導的時候才不會好心做了壞事。

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