教育孩子的聽課筆記。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育要注意一些什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《對付孩子霸道行為的措施》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

很多父母都為孩子的霸道行為而大傷腦筋，這里介紹一些具體的措施，以對付孩子的霸道。

第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無效，父母不妨對孩子來個不理不睬，在不會使孩子太難堪的情形下，堅決采取這個行動。

第二，引發(fā)孩子良好的行為。從行為治療的觀點來看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設法引發(fā)他另一方面的良好行為。當孩子的良好行為出現(xiàn)時，則要鼓勵他，稱贊他，以強化孩子的這種行為。說得具體一點，就是當霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時，要不失時機地給予他獎賞和鼓勵。

第三，設法使孩子發(fā)泄過剩的精力。平時要多讓孩子從事體力方面的活動，并給予適當的輔導，使孩子過盛的精力得以發(fā)泄，同時還可藉圖書、音樂熏陶孩子的性情，達到潛移默化的效果。

第四，讓孩子飼養(yǎng)小動物。孩子在喂食、撫摸小動物的過程中，可以培養(yǎng)起愛憐弱小之心，霸道之氣會逐漸減少。

第五，幫助孩子建立良好的人際關系。霸道的孩子認為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強烈，因此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動，如生日聚會等，讓孩子在歡愉的氛圍中產生建立良好人際關系的欲望。

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行為習慣：如何對付愛打人的寶寶

整理了行為習慣：如何對付愛打人的寶寶，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

孩子的行為問題是一件非常嚴肅的事情，爸爸媽媽一定要多關注孩子這方面的問題，只有從小培養(yǎng)地好，才能夠讓孩子有一個良好的品格。有時候稍不注意，讓孩子有了不好的行為問題的話就會造成孩子的性格方面出現(xiàn)一些問題，對于孩子以后的成長是非常不利的。

兩三歲的孩子慢慢地開始有了自己的意識，在會控制自己的身體以后，逐漸明白自己的小拳頭是一件非常厲害的法寶，慢慢地就會開始學會“打人”這種攻擊人的行為。

如果在寶寶出現(xiàn)打人行為以后，爸爸媽媽能采用正確的方法來教育他的話，過了一段時間后，隨著孩子的成長，孩子會逐漸明白用自己的小拳頭打人是一件非常不好的事情，自然而然的就不會打人了。

可是有的爸爸媽媽就沒有那么幸運了，對于孩子打人的行為，爸爸媽媽束手無策，那么，爸爸媽媽要怎么樣應對孩子打人呢？接下來就跟大家來講講。

1.分析打人的原因

小孩打人一般有三種情況：打大人、打小朋友和打自己。小孩子動手打大人，主要的原因就是自己的要求沒有得到滿足，自己不開心，就想著打爸爸媽媽。第二個原因是想讓爸爸媽媽注意到自己。

打小朋友是因為孩子的語言表達能力有限，小朋友之間沒有溝通好，對于別人的話產生了誤會?；蛘邉e的小朋友沒有按自己的想法去做事。打自己的行為是通過自虐達到目的，要是爸爸媽媽沒有及時處理，讓孩子形成了習慣，對孩子以后的發(fā)展會產生非常大的影響。??

2.爸爸媽媽首要鎮(zhèn)定

要是孩子一打人爸爸媽媽就很緊張，就像遇到了大事，不管不顧，全盤答應孩子全部要求的話，那么孩子會覺得，我打人的時候大家都會怕我，打人是很有用的，這樣一來就會導致孩子的這個行為愈演愈烈。

有的爸爸媽媽看到孩子打人的時候會很生氣，可能會直接打孩子，這些都是不對的。如此一來，孩子可能會覺得打人是一件非常有用的事情！爸爸媽媽處理打人行為的模式，孩子也會無意識地開始模仿。

當孩子打人之后，爸爸媽媽最好是能夠溫和堅定地否認這種行為：打人是不可取的，打人是不對的。爸爸媽媽首先要控制住孩子的小拳頭，然后用堅定的眼神看著他，一次，兩次，每當孩子要打人的時候都這樣，反復的多次的具體講解這種行為是錯誤的，時間長了孩子就會明白這個行為是錯誤的，然后不再犯。

3.說出自己的打人動機

除去表面的這些原因，可能根據每個人的不同還會存在著其它一些原因，比方說是孩子做某件事受到了挫折，有時候孩子會因為不會畫畫，不會壘積木而動手打人，或是別人沒有聽自己的話，或者是別人闖進了自己的私人領域之類的。

爸爸媽媽在看到孩子打人的時候，要讓孩子勇敢地說出自己的想法，這樣還能夠鍛煉了孩子的語言。

4.發(fā)泄了剩余的精力

爸爸媽媽要注意培養(yǎng)孩子的自信和能力，要讓孩子知道，一件事情的成功不僅僅是依靠打人，還可以有其它的解決辦法，孩子明白了之后便會尋找另外的方法而放棄打人。但是這不是一蹴而就的，孩子在慢慢的成長，爸爸媽媽要細心的發(fā)現(xiàn)孩子的進步，讓孩子感受到爸爸媽媽對自己的愛。

孩子打人是不對的，爸爸媽媽如果看到孩子打人一定要及時制止，同時耐心勸導，幫孩子改掉這個壞習慣。

育兒知識：如何針對幼兒任性行為措施

育兒知識：如何針對幼兒任性行為措施

胡康康是這個學期新來的小朋友,今年四歲了.是一個聰明孩子.開學時他的媽媽向老師抱怨,說孩子淘氣任性,不聽話.想要的東西哭鬧著要,不到手不罷休；經常和大人“鬧獨立”，總是力圖擺脫大人的約束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服從大人管教,你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做,或者表面上答應、內心不服，當大人不在旁邊時，就由著自己的性子來.家長擔心,孩子如此任性,將會嚴重影響其個人健康成長。可是不知采取什么方法,來引導他,讓他改掉身上的壞毛病..

我們根據家長的敘述,和觀察他的行為表現(xiàn),根據所掌握的心理學知識,分析了一下康康任性性格形成的原因:

1、孩子的任性行為在一定條件下，是家長的教養(yǎng)方式不當,對孩子過分寬容的嬌縱的結果，

康康任性性格是在父母的寬容、嬌縱下慢慢形成。孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么，孩子想怎么著就怎么著，在個性品質、行為習慣、社會適應性等方面對孩子沒有要求,不注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。不適度的愛和放松教育，無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準則，則是孩子產生任性的溫床。

2、由于康康自身年幼,自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動，父母用訓斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當需要和意見或對待孩子的缺點.其實這不僅無益于問題的解決，還造成康康的逆反心理，使康康進一步用任性的行為來與父母抗爭，以執(zhí)拗來抗粗暴，發(fā)泄不滿.

3、當康康不聽話，父母的要求和愿望難以實現(xiàn)，父母感到無奈，束手無策,于是對孩子放任自流，久而久之導致任性的形成。

經過和家長的交流探討,我們分析了康康任性的心理原因,并和家長達成共識,要正確冷靜地對待康康的任性行為.當康康提出不合理、過分的要求時，家長應注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學習處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，家長可以采取轉移、冷處理、適當懲罰等方法把難題巧妙化解。

（1）轉移注意

康康注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引，要把他的注意力從他堅持的事情上轉移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被轉移后，很快會忘記剛才的要求和不愉快。如在玩具商場里，康康一定要買一個上百元的奧特曼，而家里已有不少類似的玩具，這時不要直接回答買還是不買，可以引導孩子：“前面還有喜羊羊和灰太狼，我們趕緊去看看。”孩子一般會相信商店里還有更好的東西，這樣家長可以帶著孩子邊走邊看邊講解，孩子很容易會將剛才的事情忘掉。

（2）明確要求，預防在先。平時對康康的行為提出明確的要求，制定一些簡單、明確的規(guī)則,用事先“約法三章”的辦法來預防康康任性的發(fā)作。規(guī)則一旦制定，就要堅決執(zhí)行，以此來規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求，作息時間的安排等。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，而應該受到一定的約束。如：每次帶孩子上街，經過小商店總是哭鬧著要買雪糕吃，應在上街之前就跟孩子說好：“今天上街經過小店可以不吃雪糕，就帶你出去?！?/p>

（3）采用“負強化”的方法,對孩子任性進行冷處理

當康康由于要求沒有得到滿足而任性發(fā)脾氣或打滾撒潑時，不要露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價?？刹扇〔粍裾f、不解釋、不爭吵的方法，對待孩子的任性,暫時不予理睬，給孩子造成一個無人相助的環(huán)境，當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而作出讓步。事后，當康康鬧夠了，從地上爬起來時，父母要簡單而認真地說明這件事不能做的原因,父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個好孩子?！辈⒈硎境龈吲d、滿意和關心，跟他講道理，分析他剛才的行為對不對。

（4）激將法

利用康康的好勝心理，激發(fā)起他的自信心去克服任性。如：康康在每餐吃東西后都習慣不擦嘴巴，還任性地說：“我不喜歡擦。”父母可以說：“你不是說你喜羊羊的嗎？我看喜羊羊就比你干凈。”

（5）適當懲罰

康康年齡還小,只靠正面教育是不夠的，適當懲罰也是一種極為有效的教育手段。如康康任性不吃早飯，既不要責罵，也不要威脅，只需飯后把所有的食物都收起來。孩子餓時，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結果，孩子嘗到餓的滋味以后就會按時吃飯了。

老師詳細的詢問了康康的表現(xiàn),認真的觀察的在園行為,仔細分析他的行為存在的心理因素,及時和家長溝通,采取有效措施,糾正行為偏差.家長和老師形成這樣的共識,孩子的任性行為一旦出現(xiàn)，也不必太緊張，正確的做法是：因勢利導，因材施教，關注幼兒的反抗心理的同時，對孩子的合理行為與要求，既要滿足且要鼓勵；對幼兒的不合理要求則要采用適當方式加以引導，避免采用強硬手段。切不可時而抓緊教育，時而放松教導，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放松。家長給孩子提出的要求應讓孩子有信心可以達到、易于被孩子接受。這種明確的是非觀念，會使孩子確切地感到大人的教育態(tài)度堅決。孩子那種“我獨占”、“我為主”、“服從我”的不良心理和任性行為，將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失。

經過康康父母和幼兒園老師的共同努力,康康的讓人頭痛的任性壞毛病漸漸消失了.他成為了一個活潑聰明,文明禮貌,人見人愛的好孩子.大家都夸:康康你真棒!

家長如何對付孩子的冷戰(zhàn)

劉先生對5歲的兒子明明管教嚴格，生氣時甚至還動過幾次手。明明覺得自己很委屈，因為爸爸不聽他解釋，他剛要說話，就已經被罵了，但他又不敢發(fā)牢騷。所以，漸漸對爸爸有點兒敵意。

后來，明明的爺爺奶奶搬過來一起住，明明上下幼兒園就都由奶奶接送。爺爺那奶十分寵愛明明，明明也開始變得調皮、貪玩。每次劉先生想教訓明明時，明明就往爺爺身上一躲，爺爺立刻"挺身而出"，劉先生一點辦法也沒有。

一個周末，劉先生帶明明去公園玩。公共汽車上，明明在兩個坐位上玩得不亦樂乎，劉先生讓他安靜下來，不要影響其他人，并威脅說："你要是再不聽話，我就不帶你去公園了。"明明卻完全不把劉先生的話當回事，依舊在兩個位置上蹦來蹦去，劉先生一氣之下，上前就給他屁股兩巴掌，"你聽不聽話？不聽話我們就下車？"明明不哭也不說話，劉先生又問："你是不是做錯了？"明明依舊沉默，周圍的人看不過去，紛紛勸解，劉先生說："今天我必須得問明白，你到底聽不聽話？不讓你跳你聽見沒？"明明眼睛看著腳尖，沒有任何反應。劉先生生氣不過，又給他巴掌，車到下一站時，劉先生拖著明明下了車，不帶他去公園了。

劉先生把明明帶回家。屋門關上的一剎那，劉先生就吼了起來："剛才人多，我不好教訓你，現(xiàn)在我就是不信治不了你這勁兒！"爺爺奶奶立刻出來"護駕"。飯后，憋了一肚子氣的劉先生借口帶明明出去散步，出了門，躲開爺爺奶奶，劉先生立刻在樓梯口把明明"收拾"了一頓。從那以后，明明象和劉先生結了仇。劉先生找他，他立刻就跑到爺爺奶奶身邊去了……

分析：

孩子不喜歡被威脅

"不聽話就不去公園了"，這種論調會讓孩子產生抵觸的情緒。通常情況下，孩子不喜歡家長拿自己喜愛的事物談條件，這和家長不喜歡做不愿做的事情是一樣的。

家長要講誠信

答應孩子的事情就要做到，這對他以后養(yǎng)成良好的處世方式也有很大幫助。既然答應孩子去公園，就不能中途生硬地將此一筆勾銷。獎勵和懲罰不應該相沖突，要分開來看。

尊重孩子

在眾人面前要記得給孩子留面子。家長生氣時，都會執(zhí)拗地想"我就是不信治不了你這勁兒"，結果孩子被打了，問題卻依舊存在。所以家長遇到問題先給自己潑盆冷水，讓自己冷靜下來，事情才能更好地解決。

重結果不重過程

出現(xiàn)問題拉出來去打一頓，家長似乎解氣了，可是卻弄得孩子莫名其妙。孩子對家長退避三舍不只是因冷戰(zhàn)，也有"自我保護"的情緒在其中。要知道，家長解氣不是目的，目的是為了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。

拆招：

主動講和

孩子出現(xiàn)冷戰(zhàn)情緒，家長要主動講和。講和方式可以對孩子的一些努力進行夸獎，比如說：爸爸發(fā)現(xiàn)你最近越來越愛干活了，或者，老師表揚你近來發(fā)言很踴躍等，讓孩子覺得自己仍然被重視，從而有了新動力。

轉移注意力

當您感覺到孩子開始浮躁不安，或者不愿意與您說話時，要懂得調動他的興奮點，譬如："爸爸今天聽到一個好聽的故事，快點過來，爸爸講給你聽！"

日常的鋪墊

用游戲的方式引導孩子，無論是在學習或行為矯正上，常會有意想不到的功效。善用孩子的語言或喜歡的卡通人物作適當的引導工具，讓您和孩子之間的對話更具趣味性與游戲性，以化解孩子的冷戰(zhàn)情緒。

遠離"行刑"現(xiàn)場

其他家長的干預越多，孩子的冷戰(zhàn)情緒可能越強烈。當孩子在鬧情緒時，有時是帶點試探的性質，家長表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分。所以，在不影響到其他人的情況下，試著帶他出門--比如帶他去買菜，等他安靜下來后，再去化解。

溫情提示：

教育孩子前先約束自己的言行

有些冷戰(zhàn)的孩子并非不服管，而是他認為家長沒有資格管他。"我爸喜歡泡吧，我媽總愛在網上聊天"，這樣的家長在孩子心中哪有權威可言？

避免使用權威的語氣教訓孩子

孩子出現(xiàn)倔強、反抗的行為時，家長應避免使用權威的語氣或方式來教訓孩子，而應拿出一點"辦法"來。首先深呼吸，控制自己的情緒，然后試著和他講道理。

遇到事情時，不要直接追問孩子

"你到底聽不聽話？"這樣的話很難被孩子理解，"我怎么不聽話了？"家長最好進行"雙評"政策--問孩子：你這樣做對嗎？給他自我評價的機會，然后再問他：你想聽聽媽媽對你的評價嗎？打下很好的交流基礎，以后孩子出現(xiàn)問題，您不問他，他也會主動和您說。

適當使用隔離法

孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他："你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。"但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的角落。

尊重孩子的意見

對于倔強的孩子，一定要站在他的立場看事情，不管做什么事，盡可能尊重孩子的意見，不過分干涉。有時明知道可能做不好，也應讓他體驗一下。此外，在他做不好的時候，可以正確示范一遍給他看。

面對面溝通

日常生活中，遇到事或某種現(xiàn)象，就和孩子談談，讓他把自己的想法說出來。說得對，家長就夸獎他，說得不全面，他完善，這可以讓他對事情有多方位的認識。

沖動后的解釋

家長沖動時，一定要盡力克制，不可動手。如果實在克制不了，事后一定要加以解釋，比如說：我恨鐵不成鋼，打你我也心疼……在讓孩子懂得緣故的同時安撫他的心。

教育方式有多種，但耐心是前提，只要找出適合您也適合孩子的方法，"冷戰(zhàn)"將無從產生。[!--empirenews.page--]

對付叛逆孩子的實用策略

對待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強烈。父母過分激烈的反應會給他一個錯誤的感覺，即當他說不的時候，他能得到父母更多的關注，因此，他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。

逆反是每個寶寶都會經歷的過程，要應付逆反的寶寶，父母需要一些策略。不妨試試以下的方法：

1、來點小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴肅。比如你想要寶寶進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會變得很糟糕。這時，不妨給寶寶來點小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆?！边@樣與平時不同的語言會帶給寶寶一種新鮮感，因此他會樂于接受父母的建議。

2、讓寶寶放松警惕。如果寶寶對什么事情都說不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導他不停地說“不”，這時候，他就會放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，于是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。

3、把任務變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務變成游戲，相信他會比較樂于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了?！边@樣的建議，會讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務就變成了一種有趣的游戲，他也就不會說不了。

4、讓寶寶自覺自愿地接受任務。給寶寶準備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務變成他的一種期待?；蛘吒改缸龀鍪痉秳幼?，但是根本就不要求他去做，他會因為好奇而產生模仿的欲望。

5、利用寶寶的逆反心理，當想要寶寶去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了。

6、有時候，寶寶沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟寶寶交代任務的時候要眼睛看著寶寶，十分嚴肅地將任務交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。

7、和寶寶輪流來。因為父母也做同樣的事，并且大家都有機會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂于接受父母的建議。

8、冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會嘗試改變。

9、2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來，因此，當寶寶說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂于自己來了。

10、如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵寶寶當小弟弟小妹妹的好榜樣，他會嘗試擔當這個角色。當媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎?”寶寶一定樂于為指導小弟弟自己吃飯做出示范。

11、當想要寶寶去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。

怎樣對付孩子當眾發(fā)脾氣？

導語：孩子在家發(fā)脾氣和當眾發(fā)脾氣相比，簡直就是小菜一碟，所以如何對付孩子當眾發(fā)脾氣對家長更具有挑戰(zhàn)性，以下5點建議可以教您如何處理。

和對付孩子當眾發(fā)脾氣相比，在家發(fā)脾氣簡直就是小菜一碟，在外面，整個世界都要評判你對不對，就好像你的臉上寫著“我沒有嚴加管教”一樣。整個社會對孩子有一種不言而喻的期望，那就是希望孩子在公共場合言行舉止得當，如果他們做不到，別人通常會認為是父母的錯，父母會聽到各種尖銳的批評。因而父母都不愿意看到孩子在公眾場合哭鬧，以下5點建議教你如何處理。

1. 預先和孩子討論你的計劃。

明確告訴孩子接下來要做什么和你對孩子的期望：“我們要去玩具店，在那里為你的表妹挑選生日禮物，你可以看看玩具，還可以告訴我你喜歡哪一個，但是我只能買一樣，而且是給你表妹的生日禮物，如果你哭鬧，我們就離開玩具店。”

2. 在超市(或者任何商店)大發(fā)脾氣……

別太緊張，這種事有時必然會發(fā)生的。你的孩子非常想買什么，如果你說不可以，孩子就可能當眾發(fā)脾氣，你有以下幾種處理方式：

第一種：忍受他發(fā)脾氣，但是不要離開孩子或者威脅要把他獨自留在那里，你可以平靜地站在一邊等著他，跟路人保持禮貌平和的微笑。

第二種：俯下身輕聲跟孩子說：“如果你還想繼續(xù)逛，現(xiàn)在就別哭鬧了，如果你還要哭鬧，我就把你送回家?！?/p>

第三種：把購物籃放到最近的收銀臺，告訴收銀員你很快就回來結賬，請她先保管你的購物籃，和孩子出去講道理，平靜下來再回到超市。

3. 在餐館大發(fā)脾氣……

在餐館發(fā)脾氣要難對付些，因為客人們都在享用美食，如果你的孩子哭鬧，會影響別人的進餐情緒，你得立刻控制住局面，盡量采用一些有效的辦法，讓孩子盡快安靜下來。不過你的期望要現(xiàn)實一些，而且有的孩子可能在某些階段暫時不適合去餐館，他們還太小，不會控制自己。在去餐館之前，你最好預先作些準備：

① 預先告訴孩子外出就餐的計劃和孩子在行為舉止方面應該注意什么，如果做不到你會怎樣處理;

② 帶些小零食或者小玩具分散他的注意力，這樣在等餐時不至于煩躁不安;

③ 如果有兩個孩子，你認為其中一個很可能在聚餐時必須先回家，可以開兩輛車去，那樣的話，當孩子需要回家，你自己就可以處理而不必掃其他人的興，另一個孩子則繼續(xù)留在餐廳和另一位家長待在一起。

當孩子出現(xiàn)狀況時，可以把孩子帶到人少的角落，重申你的要求，警告他如果做不到會發(fā)生什么，平靜而清晰地告訴孩子：“在餐館里你不可以大聲喊叫或者大哭，你現(xiàn)在馬上安靜下來，就警告你這么一次，如果你再犯，我們立刻帶你回家?！钡人届o下來再回餐桌。

如果再發(fā)生，堅決地帶他回家!第二天如果你和丈夫還要外出就餐，那么好，請人暫時照顧孩子，告訴他：“爸爸和我要去外面吃飯，但是我們不會帶你去，因為昨晚你沒有遵守約定，在餐館發(fā)脾氣，我必須帶你回家，所以今天你不能和我們一起去，改天再一起吧!”

幾天以后，再帶孩子一起外出就餐，看看有什么效果。這個方法可能會讓你大大超支，但是卻能給孩子機會體驗一下在餐館發(fā)脾氣的后果。

4. 還擊公眾的議論。

在外面管教孩子，常常會有不認識的人對你的教育方式進行評判，一般情況下不必理會，如果必須進行回擊，可以嘗試以下建議：

第一種：對批評你處理方式的人說：“謝謝你的意見?！?/p>

第二種：對那種斥責你的人，你只需要說：“現(xiàn)在你感覺好些了嗎?”

第三種：因為你當時很尷尬，為了讓自己感覺好點兒，你可以說：“你知道3歲孩子多難對付了吧?要知道做媽媽不是那么容易的?！?/p>

5. 牢記這句話：“我不認識這些人，我不會再見到他們?！?/p>

記住這一點：你才是孩子的監(jiān)護人和保護者，孩子從你身上學到正確的行為舉止，他可比其他陌生人要重要，做你應該做的!

巧招對付好動的孩子

誰都喜歡活潑的孩子，既可愛又可親。好動是孩子的天性。愛活動，甚至調皮，對于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會走向反面，例如，過度地好動，就是“多動癥”的隱患。

臨床研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)生多動行為的孩子，幾乎都在出生后18個月以內，這個階段被稱為感知運動能力發(fā)展期，若這個階段調控失誤，就會造成感知與行動之間的聯(lián)系產生障礙，于是情緒不穩(wěn)定、沖動，難以抑制自己的行為，不停地動來動去，不能持久。

所以，對于那些閑不住的孩子，要適當調一下，而且應該注意這個問題。既要滿足孩子好動的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要積極引導。為此，提供一些建議：

對于閑不住的孩子，每天要有充分的時間讓孩子盡興活動，到室外去運動、玩耍，活動到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發(fā)泄。盡興活動之后，安排孩子安靜活動，必要時軟、硬兼施穩(wěn)定孩子?？傊?，每天必定要有一定的時間段讓孩子安詳下來。

給孩子自由并不意味沒有規(guī)則，該給孩子立點規(guī)矩了(合理的)，不能做的，就是不能做，只有在服從規(guī)則的過程中，孩子才能學會什么行為是恰當的，才能學會控制自己盲動的欲望，也只有被強迫保持安詳，他才能從活動中感覺到快樂。

不可強硬對付孩子的壞脾氣

每個人都有自己的脾氣，孩子也不例外，有的孩子脾氣很乖，但是有的孩子就很壞。在我們的日常生活中，我們常常會遇到這樣的情形：孩子正在興致勃勃地玩一件東西，這時，成人出自某種原因把那件東西拿走了，有的孩子哭鬧幾聲也就作罷了，而有的孩子卻哭鬧不休，大有不把東西拿回誓不罷休的勁頭。

許多父母較喜歡前一種孩子，認為這些孩子“乖”、“聽話”，是好孩子，而覺得后一種孩子太“犟”，不聽話。其實，“犟”的孩子自我意識強，好勝心強，并具有一定程度的韌性。如果做家長的善于觀察與利用孩子身上蘊藏著的“閃光點”，及時加以引導，那么孩子這種積極因素便有可能發(fā)展成為良好的個性心理品質——獨立的性格、自信自強的氣質、堅強的毅力等。倘若家長教育方法不妥，以犟制犟，非要把孩子的“棱角”磨平不可，那么“犟”孩子往往為了達到目的，非常任性，以至于糾纏不休，其后果可能是父母痛揍孩子一頓或不耐煩而讓了步，使孩子形成不良性格。一旦家長與孩子的感情有了裂痕，造成對立情緒，孩子有可能總是逆著成人的意愿行事。

為此，對待“犟”的孩子，重要的是因勢利導，揚其所長，抑其所短。因為這時的孩子心理和生理都在迅速地發(fā)展變化著，還沒有定型，可塑性很大。

所以，其“犟勁”中不足的一面是可以改變的。關鍵是當孩子發(fā)“犟”脾氣之時，家長需冷靜思考，既不要一個勁地哄勸，也不要大發(fā)其火，可暫時不理他，對他不冷不熱，裝著若無其事，當孩子情緒平靜下來之后，再向他耐心而嚴肅地講道理，使他明白無理要求再鬧也不可能會得到滿足的。

比如，有些孩子總喜歡拆卸玩具，盡管家長批評，他們還是要掰掰這，弄弄那。其實，孩子愛拆卸玩具是因為要解決小腦袋里的“為什么”等疑問。這種渴望探求奧秘、獲取知識的“犟”勁是難能可貴的。如果家長能夠在進行愛護玩具教育的同時，教會孩子一些維修和裝配的技能技巧。這樣，孩子自己經過勞動裝配和修理的玩具，他們會倍加愛護，而且也培養(yǎng)了他們動手動腦習慣。當然有時孩子難免把玩具拆壞，不能再復原了，這時家長要通過事實教育他們吸取教訓，不要過分指責。但也要注意，不要讓孩子養(yǎng)成以拆毀玩具為樂趣的毛病。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《對付孩子霸道行為的措施》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！