快樂(lè)的幼兒園教案。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷?lái)說(shuō)，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，黃老師就讓大家站在點(diǎn)上，準(zhǔn)備做早操。“1,2,11,2,1···”孩子們跟著原地踏步走，幾個(gè)速度慢的孩子還沒(méi)有走到點(diǎn)上。老師繼續(xù)“鍛煉身體”孩子們就接著“為了自己”，“鍛煉身體”，“身體健康”，隨著押韻有趣的口號(hào)，所有的孩子都已經(jīng)在點(diǎn)上準(zhǔn)備好做早操了。

3首早操音樂(lè)，有律動(dòng)較強(qiáng)的，也有緩慢輕柔的，黃老師認(rèn)真有力的動(dòng)作引起了孩子們做操的愿望，孩子們紛紛動(dòng)起來(lái)。

在哈嘍歌時(shí)，大家去找到一個(gè)想要打招呼的朋友，不管你的朋友在哪里，都可以去打個(gè)招呼，只要在換下一個(gè)音樂(lè)動(dòng)作時(shí)，一定要回到原來(lái)的位置，有的放矢的早操時(shí)間，使孩子們格外開(kāi)心。

在最后一個(gè)器械操的時(shí)候，孩子們隨著音樂(lè)像“八字開(kāi)花”一樣排隊(duì)取放器械。頓時(shí)給了自己一個(gè)靈感。對(duì)啊，童趣舞，不僅可以在跳舞時(shí)換隊(duì)形時(shí)，也可以造取放器械時(shí)更換隊(duì)形。

換一種思維，敢于放手，或許我們的童趣舞可以更有趣。

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教育隨筆：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何讓墻面與幼兒互動(dòng)起來(lái)

很多人都認(rèn)為幼兒園教師的工作就是：“陪孩子玩兒”，這也是人們對(duì)幼兒園教師工作的誤解。作為一名幼兒園教師的工作有很多，大體我們可以概括為：一是完整教育教學(xué)內(nèi)容；二是創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境。

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，環(huán)境說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，表面上看到的就是很漂亮，顏色鮮艷就可以了。是這樣嗎？當(dāng)你問(wèn)到每個(gè)幼兒園老師，他們肯定回答說(shuō)：“真是開(kāi)玩笑呀！怎么可能如此簡(jiǎn)單?！笔茄剑@怎么可能如此簡(jiǎn)單。只有真正做過(guò)環(huán)境的老師才能明白創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是鍛煉教師教學(xué)技能的一個(gè)方面。

幼兒園教師在每學(xué)期初最忙碌的工作不是怎么鞏固孩子常規(guī)，而是要整理班級(jí)環(huán)境。班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們要隨著幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒的興趣愛(ài)好去創(chuàng)設(shè)，同時(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要符合各個(gè)年齡段的目標(biāo)，教師做環(huán)境目的就在于如何將環(huán)境融入到幼兒的一日生活中，怎么才能讓幼兒與墻面互動(dòng)起來(lái)，不然這個(gè)墻面就是不合格的，無(wú)意義的。

下面我就說(shuō)一說(shuō)我在做幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)其中一個(gè)很小的墻面設(shè)計(jì)里面所蘊(yùn)含的意義，是怎么讓墻面與幼兒之間互動(dòng)起來(lái)的。

中班的孩子進(jìn)入了“語(yǔ)言大爆炸”時(shí)期，班級(jí)中的孩子們開(kāi)始關(guān)注自己周圍所發(fā)生的事情，很積極發(fā)表自己的看法。于是我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)設(shè)了“新聞角”，鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)當(dāng)小小新聞播報(bào)員。給幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)表言論的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍發(fā)生的事情，了解“新聞”的含義，能夠把事情簡(jiǎn)單的較清晰的表述出來(lái)，并且愿意發(fā)表自己的想法。

教師通過(guò)教育活動(dòng)讓幼兒了解“新聞”的含義與來(lái)源，也給家長(zhǎng)們寫(xiě)了通知，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙與孩子共同一起收看新聞節(jié)目，幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注周圍大事，并且記錄與表達(dá)，但是實(shí)施的效果卻不是很好，一方面，一節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間不夠幼兒對(duì)于“新聞”形成深刻的理解，幼兒對(duì)于收集新聞的途徑還需要成人的引導(dǎo)，記錄、練習(xí)表達(dá)也需要培養(yǎng)。另一方面，家長(zhǎng)工作沒(méi)有做深入，甚至有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還這么小，知道什么新聞啊。接送孩子的家長(zhǎng)大部分是爺爺、奶奶，所以在家長(zhǎng)配合工作方面不甚理想。導(dǎo)致班內(nèi)“小小新聞播報(bào)員”活動(dòng)開(kāi)展困難。班級(jí)的教師通過(guò)分析、討論各種因素，我們認(rèn)為孩子對(duì)于“新聞”其實(shí)很感興趣，需要發(fā)展這種觀察、復(fù)述的能力，對(duì)于孩子的發(fā)展是有意義的。所以我們決定更改策略，做出以下調(diào)整：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于“新聞”的理解與感知，通過(guò)過(guò)渡環(huán)節(jié)，如早餐后、午飯前環(huán)節(jié)，與幼兒一起找一找，看一看，今天的新聞都有什么。首先，讓幼兒了解獲得“新聞”的多種途徑，然后讓幼兒主動(dòng)的觀察、尋找自己感興趣的圖片新聞，吸引幼兒的興趣。其次，通過(guò)教師的講解，正確的獲取新聞信息，愿意復(fù)述表達(dá)新聞。最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去討論，大膽的表達(dá)自己對(duì)于這則新聞的理解和想法，為了讓幼兒把新聞的內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系在一起，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)于幼兒感興趣的新聞我們開(kāi)始學(xué)習(xí)做記錄。通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把自己聽(tīng)到、看到的新聞?dòng)脠D示的方式記錄大概內(nèi)容，然后回家之后讓幼兒當(dāng)講解員給家長(zhǎng)播報(bào)新聞內(nèi)容。這是一個(gè)小任務(wù)，一方面，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)完成任務(wù)的意識(shí)，另一方面，也鍛煉孩子語(yǔ)言的復(fù)述和表達(dá)能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓幼兒有了責(zé)任感，更加認(rèn)真去做記錄了。最后也能讓家長(zhǎng)們看到教師和孩子對(duì)這件事的認(rèn)真態(tài)度，以便獲得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解與支持。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒的參與積極性。

3、把日常的生活活動(dòng)與新聞內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，讓幼兒感知新聞的意義。例如：我們一起在網(wǎng)上收集的6月11日的新聞，“歐洲杯”開(kāi)始了，每天都有新的比賽，哪隊(duì)贏了，哪隊(duì)輸了。有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，關(guān)注的小朋友有很多話要說(shuō)。在幼兒相互的討論中，表達(dá)出了自己的喜愛(ài)之情。然后對(duì)于“足球”這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有了一定的感知，而且非常愿意去嘗試。“老師，我們能組建足球隊(duì)嗎，我們也要踢足球”“我也想試試！”聽(tīng)著孩子們興奮雀躍的表現(xiàn)，我決定帶著孩子們?nèi)ピ囈辉嚕钱?dāng)然不是對(duì)踢，而是先去了解怎么踢足球，如何射門，如何邊踢球邊跑步的基本動(dòng)作。練習(xí)足球基本踢法，孩子們興奮極了，大家斗志蓬勃地練習(xí)，“我要像梅西一樣棒！”孩子們有了一位優(yōu)秀的榜樣。在活動(dòng)中，孩子們的積極性、熱情度非常的高，個(gè)別體弱的幼兒也積極的參與嘗試踢足球。最后，休整環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己游戲的感受，孩子們說(shuō)，踢足球好累呀！梅西叔叔太棒了。我們現(xiàn)在還小，要好好的鍛煉身體，等我們長(zhǎng)大了，像梅西叔叔一樣棒。

有時(shí)總覺(jué)得新聞離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)不然，新聞離我們很近，就看我們?cè)鯓尤リP(guān)注它。所以，我想我們班的小朋友一定會(huì)對(duì)新聞越來(lái)越感興趣，并且養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心新聞的好習(xí)慣。孩子們敏銳的觀察能力，積極、良好的社會(huì)感知，會(huì)對(duì)他一生的成長(zhǎng)有很大的激勵(lì)作用。這就是我們教育的目的：把孩子培養(yǎng)成為一名身心和諧發(fā)展的社會(huì)人。

同時(shí)墻面創(chuàng)設(shè)孩子幫助教師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。比如：中班幼兒需要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)飲水的良好習(xí)慣，那么如何用環(huán)境去激勵(lì)幼兒去主動(dòng)飲水呢？我們可以跟幼兒一起討論，有的孩子說(shuō)；我們可以做一個(gè)飲水時(shí)間表，這樣我們就知道什么時(shí)候喝水了；我們想知道飲水的好處等等，孩子的各種問(wèn)題就是我們做環(huán)境要考慮到的。在中班的喝水墻飾中我們創(chuàng)設(shè)了喝水時(shí)間表和飲水的好處的記錄冊(cè)。這樣可以讓幼兒隨時(shí)觀看和翻閱。在班里我們還會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小紅花找朋友”的墻飾，可以激勵(lì)幼兒主動(dòng)飲水，這一天按時(shí)飲水，多飲水的幼兒可以得到一個(gè)小紅花。幼兒不僅告訴自己要主動(dòng)飲水，也會(huì)提醒好朋友去飲水，大家一起獲得獎(jiǎng)勵(lì)，也可以促進(jìn)幼兒之間友好相處。

每次我們?cè)谕瓿森h(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，總是要去關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，如果孩子對(duì)某些事物感興趣，那么幼兒參與性就會(huì)很高。教師做到的就是發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的東西。比如：我們?cè)谡匍_(kāi)討論會(huì)時(shí)，班級(jí)的墻面是為我們的活動(dòng)提供幫助的，把對(duì)活動(dòng)的設(shè)想或者過(guò)程讓孩子用自己的方式記錄下來(lái)，然后展示到墻面上，這樣孩子們就可以隨時(shí)看到。

墻面創(chuàng)設(shè)也是為我們班級(jí)活動(dòng)起到輔助和總結(jié)的作用。在做墻面創(chuàng)設(shè)中，我們每次都要認(rèn)真去觀察幼兒，了解他們的想法，找到每個(gè)幼兒他們感興趣的話題中的共性。

小小撲克牌 快樂(lè)搭起來(lái)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“小小撲克牌 快樂(lè)搭起來(lái)”！

在大班活動(dòng)中，有一個(gè)撲克牌湊數(shù)游戲，為此，我們搜集了許多撲克牌。

開(kāi)始，孩子們對(duì)湊數(shù)游戲很感興趣，兩三個(gè)小朋友一起玩得很開(kāi)心，過(guò)了一段時(shí)間，小朋友就對(duì)這個(gè)活動(dòng)不太有興致了，總是拿著撲克牌無(wú)所事事。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)子軒開(kāi)始了用撲克牌進(jìn)行搭建，而且還搭了三層高，小朋友都很驚奇，一個(gè)跟著一個(gè)模仿著搭起來(lái)，而且互相比賽，你搭了三層，我搭四層;你搭了四層，我搭五層;最后一直達(dá)到了七層。

在搭建的過(guò)程中，孩子們也在不斷地探索怎樣讓自己搭的又高又結(jié)實(shí)，底座變成了雙層撲克牌。

在搭建高樓的基礎(chǔ)上，孩子們又開(kāi)始試著搭建橋，搭建小屋子，還搭成了長(zhǎng)長(zhǎng)的多米若骨牌，在不斷探索的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)轟然倒塌的現(xiàn)象，孩子們總是一笑置之，毫不氣餒的繼續(xù)搭起來(lái)。

孩子們每天都在嘗試不同的挑戰(zhàn)，所以對(duì)這個(gè)游戲活動(dòng)也一直保持著興趣。

小小的撲克牌，帶給了孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了孩子們不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

這件事也給了我啟發(fā)，我們游戲的材料不一定非要多么精致，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能讓身邊的材料發(fā)揮最大的教育價(jià)值。

不知道本文“小小撲克牌 快樂(lè)搭起來(lái)”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

快樂(lè)的孩子才健康

快樂(lè)是孩子的天性！哪怕他前一秒還在哭泣生氣鬧別扭，后一秒便眉開(kāi)眼笑，又蹦又跳。我覺(jué)得這樣的孩子才是健康的吧?？墒?，我的想法被漸漸顛覆了。因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)了為數(shù)不少的孩子這么小便開(kāi)始“憂郁”啦，實(shí)在震驚！

“樂(lè)樂(lè)，你為什么玩得不開(kāi)心?。坑惺裁春瞄_(kāi)心的，幼稚?！保皠P凱，你沒(méi)叫我老師早嘛？怯生生地說(shuō)：老師早?。鏌o(wú)表情）”。我仔細(xì)想想，一個(gè)幼兒之所以不能快樂(lè)成長(zhǎng)，只有一個(gè)原因受到成年人的影響。因?yàn)橛變号c社會(huì)環(huán)境是間接的，直接影響的只有他身邊的成年人，依次是爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師。如果我要說(shuō)：“幼兒的不快樂(lè)是家長(zhǎng)造成的，一定會(huì)有許多家長(zhǎng)要抗議?！奔议L(zhǎng)代表會(huì)說(shuō)：“不可能，我盡全力犧牲自己幸福為了他，他還不快樂(lè)?要什么沒(méi)有?。烤褪且粋€(gè)皇帝（公主）?！蔽覀儾皇墙o了他想要的物質(zhì)他就快樂(lè)啦!幼兒身上存在太多的未知的東西，我們需要花時(shí)間去了解溝通。我們要改變我們愛(ài)孩子的方式方法，迫在眉睫?，F(xiàn)在離婚頻率如此高發(fā)最苦的就是孩子。越是這樣的家庭越是留守幼兒，爺爺奶奶缺乏教育孩子的技巧和知識(shí)。他們只知道問(wèn)孩子“你怎么沒(méi)有一個(gè)村上的某某某好呢？怎么就你不會(huì)呢？看人家念得多好聽(tīng)，看我回去怎么收拾你。叫老師哎，嗓子高點(diǎn)??！還要叫你才叫啊，看看人家多好！”孩子在一次次比較和壓抑中，一下子變得沉默和被動(dòng)。隨著科學(xué)的發(fā)展，老一輩子愛(ài)孩子可是他們的方法經(jīng)驗(yàn)陳舊并不能跟上或者適應(yīng)孩子。因此，為人父母的就要掌握照顧孩子的科學(xué)方法，給孩子最貼心的照料。

我作為幼兒的老師，一定要格外注意那些不快樂(lè)的孩子。而不是和諸多家長(zhǎng)一樣一味地追求幼兒身體的健康而忽視了精神上的健康?，F(xiàn)在的孩子什么都有的吃為什么還缺鈣貧血？其實(shí)，有許多幼兒已經(jīng)開(kāi)始對(duì)老師和家長(zhǎng)形成抵觸了。他也許只是希望你多關(guān)心他一點(diǎn)，因?yàn)樯〔趴梢缘玫侥愕母嗟膼?ài)。讓我們攜手努力，讓天使快樂(lè)地飛吧！加油！

老師祝福你們：健康快樂(lè)

都說(shuō)人生總是在分別與團(tuán)聚中度過(guò)的，沒(méi)有分別的憂傷哪有相聚的歡笑……平常說(shuō)到這句話似乎總是輕描淡寫(xiě)，而今天當(dāng)我真正面臨與我原來(lái)帶的那個(gè)班分開(kāi)的時(shí)候，心中的失落是那么的強(qiáng)烈，仿佛一快石頭壓在我心里，讓我好難受……

聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的腦海一片空白，我像個(gè)沒(méi)有家的孩子似的那么無(wú)助，又像是盡在咫尺的東西我卻都不得不放棄，而我卻又是那樣深深的愛(ài)著他們……

還記得他們第一天入園時(shí)的樣子，哭鬧不停，是我用愛(ài)心，耐心，恒心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們不再因?yàn)殡x開(kāi)了家的環(huán)抱而忐忑不安。一步一步，讓他們變的開(kāi)朗懂事，學(xué)會(huì)了自己力所能及的事情自己做，讓他們慢慢成為了班級(jí)的小主人。

還記得春節(jié)的時(shí)候，孩子們給我打來(lái)拜年的電話，雖然話語(yǔ)是簡(jiǎn)單的，但是他們說(shuō)的是那樣的真誠(chéng)，祝愿老師永遠(yuǎn)開(kāi)心年輕……那一刻我是那么的自豪，我想對(duì)全世界說(shuō)我是最幸福的人，我被天底下最純真最無(wú)私的愛(ài)包圍著，我感受著我的孩子們帶我的感動(dòng)和激情！

還記得昨天我還想著他們，想在開(kāi)學(xué)見(jiàn)到他們的時(shí)候：和他們一起談?wù)勈罴偕畹臉?lè)趣，想和他們一起說(shuō)說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》的故事，想和他們比一比，究竟是誰(shuí)長(zhǎng)高了……

還記得……還記得……往日相聚的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我心間。當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候，讓我知道自己是多么的愛(ài)他們，牽掛著他們，他們就像是我的孩子啊，對(duì)他們都是我真心的付出??！

親愛(ài)的中（一）班的孩子，老師雖然不帶你們了，但是老師依然愛(ài)你們，關(guān)心你們，希望你們?cè)谛碌睦蠋煹年P(guān)心培養(yǎng)下，更加進(jìn)步！老師祝福你們：健康快樂(lè)！

又是這樣一個(gè)金秋的時(shí)節(jié)，又是這樣一個(gè)送舊迎新的日子。我送別了去年帶的班級(jí)，迎來(lái)了新的孩子。

也許是大家都是剛剛接觸，有太多的不了解，因此我每天面對(duì)著家長(zhǎng)數(shù)不清的問(wèn)題，其實(shí)有很許多問(wèn)題其實(shí)都不算是問(wèn)題，只是家長(zhǎng)心中的顧慮吧！我好想對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“放心，放心，你是為了孩子的一切，我也是一切為了孩子?。　睍r(shí)間會(huì)告訴你，你的顧慮是可以消失的，過(guò)段時(shí)間你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了，懂事了，我相信只需要很短的時(shí)間，你會(huì)為自己的寶貝感動(dòng)，驕傲的！

我們的工作需要你們的支持，有了您們的支持，我們各項(xiàng)各項(xiàng)工作開(kāi)展的會(huì)更順利圓滿！最后祝愿我們家園合作愉快，也歡迎你們常登入我們的網(wǎng)站！

體驗(yàn)健康游戲的快樂(lè)

自主游戲是幼兒自主自愿的自主性活動(dòng)，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性活動(dòng)，幼兒有權(quán)決定游戲中的一切。于是我設(shè)計(jì)了《我們一起玩》，讓幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)為直接目的，自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流的積極游戲過(guò)程，但這并不意味著讓幼兒自由、隨便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，只要不傷害身心健康就行了，教師應(yīng)在幼兒自主游戲中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，促使游戲順利進(jìn)行。

活動(dòng)一開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)兔子舞，激發(fā)幼兒的興趣為游戲環(huán)節(jié)做好鋪墊，孩子的興趣就吸引起來(lái)了。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒自主探索各種玩法，充分激發(fā)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。然后運(yùn)用情景教學(xué)法

，通過(guò)設(shè)置幼兒感興趣故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性并吸引其注意力。他們都很想搭一條通往森林的路，但托班孩子年齡還小，合作意識(shí)不強(qiáng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得我的要求提的還不是很好。所以幼兒在實(shí)際的操作過(guò)程中，出現(xiàn)了混亂的現(xiàn)象，孩子不能合作成功的搭一條路。但整個(gè)活動(dòng)中，孩子的興趣很濃，很喜歡玩。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，不但幼兒樂(lè)于參與，而且培養(yǎng)幼兒的游戲能力，發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)了健康游戲的快樂(lè)。

愿孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)

琪琪是我班年齡最小的孩子，是個(gè)可愛(ài)的小姑娘。在班里總喜歡耍小脾氣，不管遇到大事小事總喜歡哭，要不就告狀。哪怕是小朋友不小心把被角，鋪到了琪琪的床上，她也要大哭一陣，報(bào)告老師。有時(shí)臨上課了，和小朋友頂了幾句。上課時(shí)就不上位聽(tīng)課，誰(shuí)勸也不行，軟硬不吃。后來(lái)和他媽媽交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，琪琪是有雙面性的，我看到的只是一面。只是在幼兒園里表現(xiàn)不好：不好好吃飯，不好好聽(tīng)課，經(jīng)常遇到事情就大哭，大小狀子不斷……在家表現(xiàn)確是非常的好，她媽媽都不相信我反映的這些事情。了解事情之后，帶孩子們戶外活動(dòng)時(shí)，單獨(dú)找到琪琪，我蹲在地上，摟著琪琪說(shuō)：“琪琪，我聽(tīng)你媽媽說(shuō)你在家表現(xiàn)可好了。吃飯很快從不剩，睡覺(jué)很好從不玩，是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，真的嗎？”琪琪不好意思的笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。我又問(wèn)到：“你不喜歡來(lái)幼兒園嗎？”“愿來(lái)。”“你看，這有那么多的小朋友，還有許多的玩具，你都不喜歡嗎？老師知道你在家表現(xiàn)好，在幼兒園里要表現(xiàn)的更好才對(duì)，你可以嗎？”“可以?！蹦愫苡行判牡恼f(shuō)。過(guò)后的幾天里，琪琪表現(xiàn)的真不錯(cuò)，雖然還是遇見(jiàn)事就哭，時(shí)常告狀，但是在吃飯和睡覺(jué)上都有所提高。一步步的改善吧，老師希望你健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。

戶外健康教育隨筆：快樂(lè)的戶外時(shí)間

每天的戶外活動(dòng)是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，也是我最擔(dān)心的時(shí)候，我擔(dān)心他們?cè)谕娴倪^(guò)程中會(huì)受傷。站在孩子們身邊，看著他們的一顰一笑，不敢有絲毫的放松。

瞧！戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們?cè)趫?chǎng)地上快樂(lè)的玩耍著，那一張張笑臉因?yàn)榕d奮而漲的通紅，我在一邊提醒孩子們注意安全及玩游戲的規(guī)則?，F(xiàn)在孩子們戶外活動(dòng)時(shí)知道要排隊(duì)了。這個(gè)星期，我們訓(xùn)練他們進(jìn)行拍手接力進(jìn)行活動(dòng)，頭幾天孩子們還不太適應(yīng)，但是連續(xù)幾天的情景時(shí)的游戲：小刺猬運(yùn)果果、小烏龜運(yùn)貨物……極大的將他們的興趣點(diǎn)提了起來(lái)，也玩得不亦樂(lè)乎。在后來(lái)的“小兔子爬爬爬的游戲”中，寶貝們都為自己隊(duì)的伙伴加油，聽(tīng)到一聲聲“月月加油，多多加油……”一張張小臉漲得通紅，感覺(jué)似乎沒(méi)有了自己的吶喊，會(huì)輸?shù)舯荣愐粯?。看著他們可?ài)的樣子，我會(huì)心地笑了。

孩子們現(xiàn)在慢慢融入小三班這個(gè)集體，也開(kāi)始有了游戲規(guī)則意識(shí)，知道為自己的同伴加油鼓勁，老師為你們的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲。

讓孩子自信起來(lái)

心理學(xué)研究表明，對(duì)學(xué)生的期望過(guò)高或過(guò)低都是有害的：期望過(guò)高，學(xué)生老是達(dá)不到，自然有損其信心的樹(shù)立與鞏固;期望過(guò)低，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到，自然談不到樹(shù)立信心。

只有期望適中，才有助于自信心的樹(shù)立與鞏固。

所以，在工作中我也十分注意了這一點(diǎn)。

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外。

細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的原因了。

小娜是我班上一個(gè)秀氣的小女孩。

平時(shí),她不太愿意主動(dòng)與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話。

有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來(lái)園時(shí)經(jīng)?？摁[。

似乎是一個(gè)很難接近的孩子。

可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

首先，我在與她家長(zhǎng)的交流中得知，小娜小從有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。

于是，我經(jīng)常和她說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。

并利用上課時(shí)多找機(jī)會(huì)讓她表現(xiàn)自己。

今天，剛坐下，她就樂(lè)呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了?”

今天，小娜穿了條漂亮的新裙子。

小娜今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點(diǎn)大呀?”“對(duì)呀，媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開(kāi)心的笑容。

活動(dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請(qǐng)她回答問(wèn)題，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開(kāi)心的表情，大大方方地回答了。

愛(ài)如春風(fēng)，愛(ài)似陽(yáng)光，使萬(wàn)物滋潤(rùn)，使萬(wàn)物茁壯。

有了濃濃的愛(ài)，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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