中班我的幼兒園的教案。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“表?yè)P(yáng)的魅力（中班）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

作為一名幼兒教師，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，如果是真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，就會(huì)真正地打動(dòng)學(xué)生的心，讓幼兒體會(huì)到老師的關(guān)心、期待和鼓勵(lì)。那是一種心與心的交流，能讓幼兒如沐春風(fēng)，真正感覺(jué)到老師對(duì)自己的尊重、信任和理解，能從心底激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱情。如果掌握了表?yè)P(yáng)這點(diǎn)藝術(shù)，就如同一個(gè)高明的琴師一般，在琴鍵上彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章！

明明是我們班有名的“淘氣鬼”，活動(dòng)課除了做小動(dòng)作外，就去打擾別的小朋友，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，也沒(méi)找到更好的辦法讓他改變。

有一天，教室內(nèi)的有一塊天花板傾斜了一個(gè)角，為了孩子在室內(nèi)的安全，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著去擺正那塊搖搖欲墜的天花板，于是我爬上桌子站在椅子上，心里怦怦直跳非常緊張；雙腿也在不聽(tīng)使喚，不停地打顫。突然感到椅子不再晃了，低頭一看是明明兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，想想平時(shí)我多對(duì)他那么兇……此時(shí)，我的心里酸溜溜的，淚水也模糊了自己的眼睛。

我下來(lái)，真誠(chéng)的對(duì)他說(shuō)：“明明，你真懂事，老師謝謝你了”，并給了他一個(gè)擁抱。也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，活動(dòng)課也不做小動(dòng)作了，也不打擾別的小朋友了，就是偶爾一次，一聽(tīng)到我贊許的目光，他立即坐好。從那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。

表?yè)P(yáng)雖然不是全效的、萬(wàn)能的。但如果適時(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)方式去評(píng)價(jià)、賞識(shí)、勉勵(lì)幼兒，充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的魅力，就會(huì)收到事半功倍的效果。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，又要看到他們的缺點(diǎn)，但更重要的是利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)去激勵(lì)孩子發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒心里的共鳴，相信自我，爭(zhēng)做一個(gè)健康活潑可愛(ài)的幼兒。

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中班教育隨筆：警察的魅力

李昊陽(yáng)寶貝這段時(shí)間，總是吃飯的時(shí)候挑菜，不喜歡的堅(jiān)決不要，還真扭不過(guò)他，看著他專(zhuān)吃米飯的樣子也很香甜，我試了好幾次，像昊陽(yáng)一樣專(zhuān)吃米飯，我告訴鞠老師，還真的很好吃啊，不過(guò)孩子挑菜總是不好。

今天晚飯雞燉土豆，豆腐皮炒胡蘿卜絲，還有小綠菜在里面，看著就好吃，昊陽(yáng)說(shuō)不吃，我說(shuō)不行，什么都分給他了，別的小朋友都好吃完了，他把個(gè)盤(pán)子推出去老遠(yuǎn)，坐著不動(dòng)，三個(gè)老師都過(guò)去催他吃飯，他就是不當(dāng)回事。

不知道什么時(shí)候，他開(kāi)始吃了，把米飯吃的干干凈凈，土豆也吃了呀，很棒的，吃了一碗還要米飯，這個(gè)時(shí)候我把土豆米飯弄一起給了他，小盤(pán)子里還有那么色香味俱全的菜他就是不吃，我走過(guò)去蹲下來(lái)，看著他笑，他吃的很香，我指著菜說(shuō)，這個(gè)菜吃了能當(dāng)警察。他邊吃邊笑著說(shuō)：“我就是頭豬?！蔽覜](méi)懂他說(shuō)的啥意思，可能是說(shuō)他很能吃吧。當(dāng)我說(shuō)吃了那個(gè)菜能當(dāng)警察的時(shí)候，他居然也開(kāi)始吃了，而且吃的很干凈。原來(lái)警察有這么大的魅力啊！

看來(lái)對(duì)待孩子的一些事情上，真的是需要很多智慧和技巧，有時(shí)不知道是哪種辦法好用，但是有一條，只要愛(ài)著孩子，就會(huì)想出好辦法。

泥巴的魅力

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“泥巴的魅力”！

隨著社會(huì)的發(fā)展，原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子也遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，幼兒園里找不到一塊土地，全都硬化了起來(lái)，孩子在園里很少沾上一點(diǎn)土珠兒，就連泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，孩子們離泥土越來(lái)越遠(yuǎn)。

這天下午，我和大班老師排練六一節(jié)目，秋老師替我上班。

練完一遍舞蹈，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)一直愛(ài)鬧的小班孩子竟然沒(méi)有了動(dòng)靜。

這是什么情況呢?好奇心趨使著我去一探究竟。

原來(lái)，秋老師和了一塊大泥巴，正在和孩子們一起玩泥巴呢!秋老師把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)绔@至寶地拿著，學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何的講解。

子健團(tuán)了幾個(gè)圓球，做了一串梨糕;浩博最喜歡汽車(chē)，就用泥做了一個(gè)小汽車(chē)，還像模像樣的;子康用泥捏了一只小狗……孩子紛紛做著自己喜歡的物品，忘記了說(shuō)話，手上粘滿(mǎn)了泥巴，可他們創(chuàng)造著自己的作品，一臉的興奮，他們那可愛(ài)的樣子讓我不忍心去打攪他們。

我記起了小時(shí)候自己玩泥巴的情景：東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗，啪……那是用泥巴放爆竹，聽(tīng)誰(shuí)的聲音響亮，我還用泥造過(guò)手槍呢。

從回憶中醒來(lái)，我對(duì)秋老師說(shuō)：“待會(huì)兒把孩子們的作品擺放在泥工區(qū)展示一下，看哪個(gè)小朋友做得最好!”當(dāng)排練完節(jié)目時(shí)，我看到孩子的作品堆滿(mǎn)了泥工區(qū)。

秋老師告訴我：“孩子們還沒(méi)玩夠呢，都央求我再玩一會(huì)兒，快到放學(xué)時(shí)間了，我只好告訴他們，明天我們?cè)偻姘?看孩子們那渴望的眼神，我都不忍心拒絕他們了。

”

沒(méi)想到，一塊泥巴有這么大的魅力!我們農(nóng)村幼兒園擁有這么豐富的自然資源不用，卻用橡皮泥，這不是一種資源的浪費(fèi)嗎?這次玩泥巴不僅能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，還豐富了孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)了孩子們的合作精神。

不知道本文“泥巴的魅力”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班教育手記：表?yè)P(yáng)的意義

今天的集體活動(dòng)中，孩子們都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)兒歌，只見(jiàn)?？０涯_翹到了小椅子上，我走到他跟前對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)把腳放下來(lái)?！彼ь^看了看，把腳放下來(lái)了，但一會(huì)兒又放了上去。我想，我是不是應(yīng)該換一種方法？于是，我輕輕的走到他面前，悄悄的對(duì)他說(shuō)：“你看人家小毅坐得多好，像一個(gè)小男子漢，如果你坐端正，你也一定是最棒的，我要給最棒的男子漢貼五角星?！痹捯魟偮渌幌伦泳桶涯_放下去坐好了，我接著大聲說(shuō)：“你們看，?？Ｗ亩喽苏?，是一位真正的小男子漢了?！被顒?dòng)結(jié)束后他高興的對(duì)我說(shuō)：“我今天回家告訴媽媽?zhuān)裉炖蠋煴頁(yè)P(yáng)我了，還給我貼了五角星?！八吲d的笑了！

事后我思考，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)代表老師對(duì)幼兒的關(guān)注和肯定，如果一個(gè)幼兒經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定，他就會(huì)自我感覺(jué)良好，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。相反，如果幼兒很少得到老師的表?yè)P(yáng)，他很可能產(chǎn)生自卑等負(fù)面影響，他對(duì)自己就沒(méi)有信心。因此，我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，即使那些能力稍欠或行為方面存在某些問(wèn)題的幼兒，我們也要用欣賞的眼光去看待他們身上每一個(gè)值得表?yè)P(yáng)的地方，從而使他們不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，表?yè)P(yáng)應(yīng)該要靈活，對(duì)不同的幼兒表?yè)P(yáng)的方式要有所不同，老師只要能掌握了表?yè)P(yáng)這種手段的靈活運(yùn)用，并與其他教育手段有機(jī)結(jié)合，就能使幼兒在各方面的積極性大大提高。

“值日生”的魅力

一次活動(dòng)聊天活動(dòng)中，無(wú)意中我問(wèn)我們班的胡智宣小朋友，“你最大的愿望是什么呀?”他說(shuō)：“我最大的愿望是每天能夠當(dāng)值日生?！边@時(shí)，我覺(jué)得十分的驚訝，值日生真的有那么大的魅力嗎?那么就去挖掘這種魅力吧!

何謂值日生呢?所謂的值日生就是每個(gè)孩子在每天的排班中所擔(dān)任的職務(wù)角色，比如：幫助其他小朋友掛毛巾、擺板凳等，像小班長(zhǎng)似的管理小朋友的一些日?，嵥槭挛?。這樣做呢他們就會(huì)有一種成就感，有領(lǐng)導(dǎo)才能，不僅幫助了其他小朋友，自己也同樣得到了相應(yīng)的鍛煉和滿(mǎn)足。

“值日生我們開(kāi)始輪流，每周都會(huì)請(qǐng)不同的孩子?！碑?dāng)我們向幼兒宣布這個(gè)消息時(shí)，他們可高興了，各個(gè)都興奮的和旁邊的小朋友聊著，什么時(shí)候可以輪到我等等。連平時(shí)在班里不太說(shuō)話、靦腆的孩子也開(kāi)始討論著。但我們也有幾點(diǎn)要求值日生要起帶頭的作用要有好的示范，要是你做的不好大家都不認(rèn)同你，那老師有權(quán)利把你值日生的職務(wù)取消，請(qǐng)其他孩子來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，直到你能改正為止才讓你來(lái)當(dāng)。事實(shí)證明，我們的做法是很正確的，雖然那天老師眼里調(diào)皮的孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但是從小朋友的表現(xiàn)中我們可以看到反映是越來(lái)越好。

現(xiàn)在想起來(lái)，真切地體會(huì)到不應(yīng)該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請(qǐng)求。可每個(gè)孩子在老師的心中又是怎么的?讓我們走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，去認(rèn)識(shí)他們，了解他們，關(guān)愛(ài)他們，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。給他們一個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己魅力的時(shí)候吧!

眼睛的魅力

幼教生活，使我體驗(yàn)到了好多，也漸漸的學(xué)會(huì)了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動(dòng)關(guān)愛(ài)每一名孩子。

每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無(wú)邪的眼睛望著我時(shí)，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次的找回前進(jìn)的動(dòng)力。

眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中，我看到了他們的不解，他們的渴望，他們的關(guān)心……

新學(xué)期的開(kāi)始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，再一次迎來(lái)了那群活潑天真的孩子們。

在剛開(kāi)學(xué)的這幾周里，由于是到一個(gè)新的環(huán)境許多孩子還不算太適應(yīng)，有時(shí)會(huì)悄悄的留下那不算堅(jiān)強(qiáng)的眼淚。

而這時(shí)我便會(huì)走到他們身邊，對(duì)他們說(shuō)一些鼓勵(lì)和安慰之類(lèi)的話語(yǔ)，而他們也很聽(tīng)話懂事，每次都會(huì)乖乖的坐好。

那天是個(gè)星期三，小思賢的奶奶把她送來(lái)，跟奶奶再見(jiàn)后就抱著我望著我說(shuō)：“老師，我的媽媽給我買(mǎi)亮亮鞋了。

”說(shuō)完就把新鞋子露出來(lái)給我看，我笑瞇瞇的夸她鞋子漂亮，她又低頭說(shuō)：“老師，媽媽很快就回來(lái)了，回來(lái)接我。

”我會(huì)意的笑了笑，對(duì)他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意“嗯，一定會(huì)來(lái)的。

”下午了，很多家長(zhǎng)都來(lái)把孩子接回家了。

這時(shí)候，我也漸漸的感到先前她那企盼而又興奮的眼神也悄悄的爬上了一份焦慮。

看著她那蘊(yùn)含著復(fù)雜心情的眼神，我的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的感覺(jué)，但是我并沒(méi)有過(guò)多的去打攪她，只是在遠(yuǎn)處默默的用一雙關(guān)愛(ài)的眼神去望著她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的投去關(guān)心的話語(yǔ)。

我很欣慰，很欣喜，也很高興，因?yàn)槲覐乃脑捳Z(yǔ)從它的眼神中看到了她對(duì)我的信任，看到了她的喜悅，看到了我在她心目中所占的分量。

警察的魅力

李昊陽(yáng)寶貝這段時(shí)間，總是吃飯的時(shí)候挑菜，不喜歡的堅(jiān)決不要，還真扭不過(guò)他，看著他專(zhuān)吃米飯的樣子也很香甜，我試了好幾次，像昊陽(yáng)一樣專(zhuān)吃米飯，我告訴鞠老師，還真的很好吃啊，不過(guò)孩子挑菜總是不好。

今天晚飯雞燉土豆，豆腐皮炒胡蘿卜絲，還有小綠菜在里面，看著就好吃，昊陽(yáng)說(shuō)不吃，我說(shuō)不行，什么都分給他了，別的小朋友都好吃完了，他把個(gè)盤(pán)子推出去老遠(yuǎn)，坐著不動(dòng)，三個(gè)老師都過(guò)去催他吃飯，他就是不當(dāng)回事。

不知道什么時(shí)候，他開(kāi)始吃了，把米飯吃的干干凈凈，土豆也吃了呀，很棒的，吃了一碗還要米飯，這個(gè)時(shí)候我把土豆米飯弄一起給了他，小盤(pán)子里還有那么色香味俱全的菜他就是不吃，我走過(guò)去蹲下來(lái)，看著他笑，他吃的很香，我指著菜說(shuō)，這個(gè)菜吃了能當(dāng)警察。他邊吃邊笑著說(shuō)：“我就是頭豬?！蔽覜](méi)懂他說(shuō)的啥意思，可能是說(shuō)他很能吃吧。當(dāng)我說(shuō)吃了那個(gè)菜能當(dāng)警察的時(shí)候，他居然也開(kāi)始吃了，而且吃的很干凈。原來(lái)警察有這么大的魅力啊!

看來(lái)對(duì)待孩子的一些事情上，真的是需要很多智慧和技巧，有時(shí)不知道是哪種辦法好用，但是有一條，只要愛(ài)著孩子，就會(huì)想出好辦法。

“班長(zhǎng)”的魅力

周一我早早地來(lái)到教室，準(zhǔn)備迎接這些“小可愛(ài)”們。咦!真不錯(cuò)呀，來(lái)了十多個(gè)，竟然沒(méi)有一個(gè)寶寶哭，我懸著的一顆心總算落了地。

“嗚……嗚……”正在高興時(shí)，哭聲傳來(lái)了，我扭頭一看，原來(lái)是班上的張佳怡，她是我們班年齡最小的，我連忙迎了上去，“張佳怡，你怎么不高興呀?”我拉著她的手說(shuō)。張佳怡的奶奶笑著說(shuō)：“昨天晚上就鬧著不想上學(xué)，她說(shuō)沒(méi)當(dāng)班長(zhǎng)，別人都當(dāng)成了，要是當(dāng)班長(zhǎng)就不哭了。”“啊，這樣啊，那老師今天就選你當(dāng)班長(zhǎng)好不好?”我邊說(shuō)邊把淚眼婆娑的張佳怡拉進(jìn)了教室。

吃中飯時(shí)，我對(duì)全班小朋友說(shuō)：“張佳怡小朋友早上上課時(shí)可認(rèn)真了，所以今天我要請(qǐng)她來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)。請(qǐng)張佳怡來(lái)給小朋友們發(fā)勺子吧!”下午上課時(shí)，我又請(qǐng)張佳怡幫老師收書(shū)。他愉快地接受了一項(xiàng)項(xiàng)“任務(wù)”。放學(xué)的時(shí)候，她自豪地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，今天我當(dāng)班長(zhǎng)了!”

“班長(zhǎng)”——這個(gè)在成人眼中微乎其微的鼓勵(lì)，卻讓一個(gè)幼兒發(fā)生了巨大的改變，使她從討厭上幼兒園到喜歡上幼兒園，并且努力使自己做得很出色，我想這是任何獎(jiǎng)勵(lì)都達(dá)不到的效果。做為一名幼兒教師，不僅要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，更要善于運(yùn)用每一個(gè)小小的鼓勵(lì)。

沙灘教學(xué)的魅力

在幼兒園，開(kāi)辟一開(kāi)綠地、一方沙灘，往往就能讓孩子們玩出許多花樣，收到意想不到的效果。特別是農(nóng)村幼兒園，盡管辦園條件不斷改善，資金投于也有所側(cè)重，但發(fā)展是不平衡的。

許多幼兒園，特別是一些貧困地區(qū)的幼兒園，除了一名教師、幾間破房子外，有的連桌椅都?xì)埲辈蝗?，甚至沒(méi)有，要想奢求現(xiàn)代化的大型玩教具、電動(dòng)玩教具等，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚了。

沙灘，最能填充這種不足。

在農(nóng)村，沙是隨處可見(jiàn)的。老師們只需舉手之勞，就能填成一方不小的沙地。揀些方方正正的小石子，也同樣能塔成樓房、搭成乘火車(chē)。

孩子們?cè)谏碁┥厦?、爬、滾、打，既能鍛煉身體，又能開(kāi)動(dòng)腦筋

，增長(zhǎng)知識(shí)，而且不用擔(dān)心孩子們會(huì)磕著、碰著。玩累了，又可以圍在老師的身邊，聽(tīng)老師講那些或許早已背熟了的故事或兒歌，這種效果往往比在教室里要強(qiáng)得多。若是遇上陰雨天，因?yàn)橛辛松?，幼兒園就少了泥濘，等雨過(guò)天晴，孩子們照樣清清爽爽，在沙地里玩得開(kāi)心、快樂(lè)。

老師們不妨一試！

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