幼兒園社會(huì)教案及說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《珍惜時(shí)間》及教學(xué)反思”，希望能為你提供更多的參考。

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《珍惜時(shí)間》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫⒊醪降臅r(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)，在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《珍惜時(shí)間》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

2．在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

3．在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT、勾線筆、白紙、定時(shí)器一只

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引出時(shí)間的概念。

1．交流旅游的經(jīng)歷，體驗(yàn)路程遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)。師：小朋友，你們出去旅游過嗎？那從張家港到**地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？你怎么感覺到的？

2．在很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么。

出示一個(gè)圓。師：坐車**地方去要花很長(zhǎng)時(shí)間，那我們能不能花很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說的快。

3．提問：如果把圓變成鐘還缺什么？

幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說出還有數(shù)字，還有針，說明鐘在孩子的生活中無(wú)處不在。

4．出示鐘，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的數(shù)字與指針。

教師：老師這里帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看上面有幾個(gè)數(shù)字呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢？這個(gè)叫順時(shí)針。除了數(shù)字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？

教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針，短短的叫時(shí)針，還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動(dòng)的叫秒針，誰(shuí)能看出上面是幾點(diǎn)了呢？小朋友大約說一下，有的小朋友能一下子說出幾點(diǎn)，對(duì)時(shí)間比較掌握了。

5．提升經(jīng)驗(yàn)：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時(shí)間？幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富，回答出：我爸爸的手機(jī)上有時(shí)間的、汽車上有時(shí)間的、還有手表上等等。

教師小結(jié)：小朋友都很有觀察能力，真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情，時(shí)間在我們的生活中很重要。

（二）感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

1．引出故事《喜歡鐘表的國(guó)王》。

演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)呢？國(guó)王戴著皇冠，穿著王袍多神奇呀！猜猜他有什么愛好？你是怎么知道的？

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國(guó)王的特征、愛好，引出這是個(gè)愛好鐘表的國(guó)王：是的，他是滴答滴答國(guó)的國(guó)王，非常非常喜歡鐘表，他把全國(guó)所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國(guó)的人們沒有了鐘表會(huì)發(fā)生什么事情？會(huì)有什么麻煩呢？

2．逐幅觀察課件圖片，并分析交流討論：沒有時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便，時(shí)間很重要。

演示圖二，教師提問：國(guó)王怎么啦？國(guó)王為什么不高興？

根據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們要來(lái)?yè)尰冂姳怼！@些原因讓國(guó)王不高興，這時(shí)由教師引出真正的原因：國(guó)王的仆人們因?yàn)闆]有了鐘表，不知道時(shí)間，就沒有人做早飯，也沒有人來(lái)給國(guó)王送早飯，國(guó)王餓的肚子咕咕叫。

演示圖三，教師提問：國(guó)王生著氣來(lái)到花園里，看看他心愛的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？

幼兒有了國(guó)王生氣表述的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能往"肚子餓了，沒人給他喂飯"這方面原因去說了。前期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒接下來(lái)的活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結(jié)：你真了解小鳥。原來(lái)飼養(yǎng)小鳥的仆人們沒有了鐘表，不知道時(shí)間，就有沒有及時(shí)來(lái)喂小鳥，小鳥又餓又渴，才會(huì)難過的哭了。

演示圖四，教師提問：國(guó)王又來(lái)了到皇宮外的集市上，被這里的場(chǎng)景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來(lái)的？為什么會(huì)這樣呢？畫面內(nèi)容很形象，幼兒很容易描述出畫面中集市上混亂的場(chǎng)景。從而引發(fā)出孩子對(duì)時(shí)間重要性的感觸。

3．為了讓孩子更深刻地體會(huì)上述幾個(gè)畫面是因?yàn)闀r(shí)間而引起問題，教師提問：大家沒有了鐘表，不知道時(shí)間會(huì)怎樣？

教師總結(jié)：原來(lái)所有的人都沒有了鐘表，不知道時(shí)間，大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了，整個(gè)城市一片混亂。沒有了時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)這么多不方便，時(shí)間在生活中真的很重要。

（三）體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

教育反思：

我們進(jìn)行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌，第一組認(rèn)為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測(cè)量時(shí)間的工具是時(shí)間，個(gè)別幼兒還提及到倒計(jì)時(shí)；第二組認(rèn)為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系；第三組談話主要認(rèn)為時(shí)間過去就回不來(lái)了，其實(shí)就是說出了時(shí)間的特性。個(gè)別幼兒會(huì)通過聯(lián)想的方式舉例說明時(shí)間的概念。這是大人無(wú)論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會(huì)受同伴見影響的，同時(shí)，也會(huì)從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

幼兒百科：時(shí)間是人類用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程或事件發(fā)生過程的一個(gè)參數(shù)，確定時(shí)間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。

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幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《勇氣》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《勇氣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣，勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《勇氣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件展板記錄單

活動(dòng)過程：

(一)勇氣是什么?-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

(二)回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動(dòng))，勇氣是(堅(jiān)持)。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多?我們先來(lái)講講**吧。

孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。

教師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。)比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?

(五)游戲中的勇氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

*孩子們他還有些害怕，怎么辦?

聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)*拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種勇氣)*上面的孩子，聽了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1)為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

(六)結(jié)束部分

(安靜，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎?一起再來(lái)說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。

活動(dòng)反思：

隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

幼兒百科：勇氣，心理學(xué)概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，其就外部表現(xiàn)來(lái)說分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來(lái)說，勇氣是個(gè)體意志過程中的果斷性和具有積極主動(dòng)性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。

幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《樹》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《樹》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心，初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系，積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《樹》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰(shuí)幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二、理解故事內(nèi)容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長(zhǎng)大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

師：原來(lái)這么多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對(duì)大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢？

3．聽故事第三部分。

小結(jié)：原來(lái)幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)?lái)快樂。

三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長(zhǎng)的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰(shuí)愿意來(lái)說一說。

2．幼兒討論并講述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。

活動(dòng)反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來(lái)說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>

幼兒百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有很多種。

幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《男孩女孩》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《男孩女孩》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方，尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《男孩女孩》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達(dá)自己的想法。

2.喜歡自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。

3.體驗(yàn)與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

教：孩子們今天老師和小朋友探討一個(gè)問題好嗎?幼：好。

教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請(qǐng)問哪兩種?幼：男、女。

教：說得對(duì)，就像你們有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

(二)基本部分：

1.了解男孩女孩的性別差異。

1)玩游戲:我說1男孩站2女孩站3做好

(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

教：小朋友反應(yīng)很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

幼：(幼兒回答)

(教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長(zhǎng)相也都是不一樣的)

2.說對(duì)方、欣賞、尊重對(duì)方的性別。

1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

幼：(幼兒回答。)

教：我們來(lái)個(gè)辯論賽，請(qǐng)男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個(gè)笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

幼：開始辯論。

2)采訪老師：

教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請(qǐng)一位小主持人，來(lái)采訪一下聽課的老師們。

主持人：請(qǐng)問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?

(教師小結(jié)：其實(shí)不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點(diǎn))

3)互相夸一夸

教：孩子們子喜歡自己的同時(shí)，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請(qǐng)小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼兒回答)

教：通過小朋友的表達(dá)看出大家都喜歡小女孩的細(xì)心、仔細(xì)、干凈、愛美。

喜歡男孩的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有力量。

(三)結(jié)束部分：

游戲：合作拍氣球

(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

(2)規(guī)則：男孩保護(hù)女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。

(教師小結(jié)：男孩很努力的保護(hù)女孩，女孩靠自己的機(jī)智，靈敏來(lái)保護(hù)身后得氣球，共同合作，互相幫助，請(qǐng)給自己的搭檔一個(gè)大大的擁抱)

活動(dòng)反思：

本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備，還是目標(biāo)的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準(zhǔn)備，在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：

在目標(biāo)制定上我以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo)，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，并且目標(biāo)難易適度，符合孩子的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎(jiǎng)勵(lì)，更要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，所以在準(zhǔn)備教具時(shí)，我準(zhǔn)備了貼畫以此來(lái)吸引孩子，但游戲時(shí)準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準(zhǔn)備材料教具時(shí)的失誤，也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié)，以此達(dá)到老師輕松教，孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，活動(dòng)前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來(lái)，那就失去了活動(dòng)的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強(qiáng)勢(shì)，女孩就有點(diǎn)弱，在辯論過程中一位小女孩，對(duì)男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對(duì)這一爭(zhēng)辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。

一節(jié)活動(dòng)下來(lái)成功與不足都會(huì)具備，成功會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信，不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

幼兒百科：男孩指年輕的男性人類。從一個(gè)男孩變成一個(gè)男人的年齡在不同的社會(huì)各不相同，但基本上都認(rèn)為青春期向成年期的轉(zhuǎn)變年齡在18歲以下。

幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《上小學(xué)啦》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《上小學(xué)啦》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見解，在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《上小學(xué)啦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見解。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出話題。

再過幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?

今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看——

二、觀看課件內(nèi)容，了解蚯蚓的小學(xué)生活。

1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣?

2、出示PPT：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰(shuí)?會(huì)對(duì)它們說什么呢?

聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景)

3、出示PPT：

這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

小結(jié)：小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

4、出示PPT：

蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?

小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專心聽講，開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

5、出示PPT

聽，這又是什么聲音?

下課了，蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。

下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)

小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。

6、出示PPT：

洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎?

100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?

三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

四、延續(xù)思考：

今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)

主題反思：

《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

幼兒百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

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