幼兒園6的教案。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長與教師之間要互相協(xié)助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“宋丹丹的6條教子高招”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

宋丹丹說："如果做父母的給了孩子一個(gè)輕松、愉快的家庭氛圍，在教育的時(shí)候順勢而為，以平等的態(tài)度去接觸孩子的內(nèi)心世界，那所有的孩子都會(huì)擁有一個(gè)明亮、快樂、幽默、不自私自利的充滿愛的健康人格。"

孩子耍賴不要火上澆油

巴圖3歲的時(shí)候，和媽媽一起去購物。想要一本精裝連環(huán)畫。因?yàn)槟潜緯F，宋丹丹拒絕了，不想讓他感覺想要什么都唾手可得。結(jié)果孩子大哭起來，然后坐在地上。宋丹丹的辦法是扭頭就走，結(jié)果孩子的哭聲逐漸小了下來。大約走出有50米了，孩子跟了過來。之后，宋丹丹和兒子進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的對話。告訴他大人掙錢不容易，不能想要什么就一定得到，得不到就大哭，這樣是不懂事的孩子，也讓媽媽為他很傷自尊。

點(diǎn)評(píng)：一位韓國朋友這樣說，她的兒子在商場里為了要一個(gè)玩具而躺地耍賴，她的辦法不是呵斥，那樣會(huì)火上澆油，也不是走開，那樣怕孩子有危險(xiǎn)，她只是靜靜地站在一旁，結(jié)果兒子哭累了后，自己爬起來對媽媽說，我們回家吧。除了斷然拒絕，比較好的對策還有轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他重新對某個(gè)東西有所期待。

不過，有時(shí)寶寶在商店、玩具店大庭廣眾之中發(fā)脾氣，可能是因?yàn)槔哿?，餓了，渴了，或在喧鬧的環(huán)境里待得太久了，穿得過多或者飲食不舒服等等，并不真的是要大人買玩具。這個(gè)時(shí)候要溫和地問清楚寶寶的需要，讓他休息一會(huì)兒，給他食物或水，通常就能解決問題。

批評(píng)孩子要背著人

巴圖很怕媽媽，盡管宋丹丹對他說過的最嚴(yán)厲的話只是："媽媽非常不高興。"她在孩子心中的威信也許源于她的這種做法――背著人批評(píng)孩子。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子在公共場合表現(xiàn)得不太好，她會(huì)趴在孩子的耳邊輕輕說："巴圖，你這樣不好。"他立刻會(huì)改變做法。

點(diǎn)評(píng)：有孩子的父母多數(shù)會(huì)有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你當(dāng)著客人的面說"寶寶太調(diào)皮"時(shí)，他會(huì)變本加厲的調(diào)皮，當(dāng)你說"我家寶寶不好好吃飯"時(shí)，她可能會(huì)馬上把嘴里的飯吐出來?？梢?，孩子的行為往往會(huì)受暗示的影響，而家長的語言就是一種暗示。

在大庭廣眾之下歷數(shù)孩子的種種劣跡，會(huì)傷害到孩子的自尊心。一旦孩子的自尊和自信得不到很好的保護(hù)，很容易就會(huì)轉(zhuǎn)變成自卑和自棄。

物質(zhì)刺激要恰當(dāng)

巴圖就要上幼兒園了，宋丹丹在帶他去買衣服時(shí)，孩子手里拿著一只毛茸茸的玩具小狗懇求她。但是宋丹丹告訴他，如果下個(gè)禮拜你在幼兒園表現(xiàn)好，媽媽帶你來買。結(jié)果孩子在那個(gè)星期表現(xiàn)很好，然后他得到了那只狗。

點(diǎn)評(píng)：一般來說，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對孩子能起到積極的鼓舞作用，能更加強(qiáng)化孩子的良好品行。但是，一定不能濫用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，除非是比較突出的優(yōu)點(diǎn)，或是對孩子來說不易做到的事；或是孩子作出一定努力，克服一定困難得到的成績和較大的進(jìn)步。否則，常搞物質(zhì)刺激，不但讓孩子感到輕易可得，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生不良的動(dòng)機(jī)，為了得到吃的、玩的、用的才去努力。這樣可就弄巧成拙了。

不能缺少的善良教育

巴圖很小的時(shí)候，一次用手捏死了好幾個(gè)蝸牛。宋丹丹就說："它們可能正要去找媽媽，它們的媽媽可能去給它們找吃的去了。但是你把它們都弄死了，它們的媽媽回來找不到它們，會(huì)多難過呀！"而孩子聽了這話后，眼圈都紅了。

點(diǎn)評(píng)：在德國，愛護(hù)小動(dòng)物是幼童接受的"善良教育"的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，父母就為孩子喂養(yǎng)了小狗、小兔、小金魚等動(dòng)物，讓孩子學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命。相反，虐待小動(dòng)物的孩子輕則須接受批評(píng)，重則可能受到懲罰，甚至送去作心理治療，這是比學(xué)習(xí)成績滑坡更為重要的"品德問題"。心理學(xué)認(rèn)為，小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂的孩子，長大了往往更具暴力傾向。

如果一向溫和的孩子出現(xiàn)虐待動(dòng)物的現(xiàn)象，父母就要警惕孩子可能被冷落，或者承受了過大的壓力。

多種方式與孩子交流

巴圖6歲生日，宋丹丹送了他一份別致的禮物――一封信：每年生日媽媽都會(huì)給你寫信，告訴你媽媽多么愛你。你很快就要上學(xué)了，媽媽相信你能成為一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槟闶悄敲绰犜?、聰明和懂事。媽媽從來沒有奢望過能有一個(gè)像你這么可愛的孩子。祝你生日快樂！

點(diǎn)評(píng)：一句"愛你在心口難開"的歌詞恰如其分地點(diǎn)出了中國人在表達(dá)情感方面的軟肋――過于含蓄，哪怕是對"孩子"。學(xué)學(xué)宋丹丹，給孩子寫封信吧，把你對他的愛和期望都寫在紙上，薄薄的一張紙就能把慢慢長大慢慢遠(yuǎn)離的孩子拉近我們。

西方有一句哲言：紙比人更有耐心。比起對話，寫信時(shí)你有充分的時(shí)間思考，更能剔除面對面交流時(shí)的情緒，因而也更有助于交流。寫封信給孩子吧，不要覺得這是浪費(fèi)時(shí)間的瑣事，它不僅使孩子感到被尊重和快樂，父母也可以重新審視自己。

為人父母要懂得放手

《媽媽的花樣年華》以宋丹丹飾演的絕癥老人文英為主線展開劇情，退休后的她本想開始自己悠閑的老年生活，但卻在-次醫(yī)院檢查中被告知自己身患絕癥，生命只剩下最后半年時(shí)間，她決定瞞著兒女去體驗(yàn)-些之前從未嘗試過的生活。然而生活總是事與愿違，意想不到的事情接連發(fā)生，讓她的-系列計(jì)劃不得不擱淺。談到這部戲，宋丹丹感慨頗多，她表示這部戲融入了她生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，"戴上頭套、穿上那身衣服我實(shí)在太像我媽了，這部戲根本就在演我媽。我在劇中有四個(gè)孩子，也和我媽-樣。"

宋丹丹說，生活中的自己也很像劇中的文英，"不黏孩子，不是典型的中國式母親。"提起她和兒子巴圖的關(guān)系，她說，"孩子長大后，我決定不管就真的不管了，路是自己走的，我在他這個(gè)年紀(jì)，也不愛聽父母嘮叨?，F(xiàn)在兒子長大了，有自己的判斷力，也不可能再學(xué)壞了，我能做的就是盡量少嘮叨。該教育他的，16歲之前就教完了，16歲之后再以媽媽的身份重復(fù)，他就不愿意跟你說話了。"她透露，兒子巴圖目前已經(jīng)搬出去單過了，也沒指望他經(jīng)常打電話過來"問安"。"我跟他說，你媽玩得挺好，不想我就別打電話。"同時(shí)她也提醒其他為人父母者，"要懂得放手，學(xué)會(huì)自己找樂。""我也經(jīng)歷過'放不下'的階段，巴圖14歲在國外讀書的時(shí)候，有-天我給他打了好幾個(gè)電話都沒接，也沒回，那時(shí)候我大發(fā)雷霆--我花了這么多錢供你在國外念書，竟然連電話都不回。后來他跟我解釋，第-個(gè)電話時(shí)他正跟朋友玩，心想過會(huì)兒給我回，第二個(gè)電話沒聽見，等到第三個(gè)電話就不敢回了，看到第四個(gè)電話知道他媽瘋了，明天再說吧，撒手-閉眼，愛誰誰……兒子解釋完，我心里會(huì)舒服-點(diǎn)，我知道我必須轉(zhuǎn)移注意力了。巴圖現(xiàn)在才22歲，等他到了三四十歲，會(huì)明白我給了他多少空間，是多么愛他。其實(shí)，我也不是完美的母親，只是想通過我的經(jīng)歷告訴那些當(dāng)媽的，中年之后應(yīng)該放松，不要為了孩子放棄自己。"

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聰明父母的11條教子箴言

教育，往往是一個(gè)永恒的話題。怎樣教出一個(gè)聰明又聽話的孩子是每個(gè)做父母的人一直感興趣的事情。11條教子箴言相信會(huì)是每個(gè)家長都受益匪淺的教育財(cái)富，現(xiàn)在就一起來看看吧！

1、“沒有絕對的完美，只有相對的優(yōu)秀，我的孩子是最棒的?！?/p>

不是每一個(gè)孩子都可以成為最棒的人，但是每一個(gè)孩子都是父母唯一的寶貝，也是父母最棒的孩子。不要去羨慕“別家的孩子”成績有多好、多聽話，真 的大可沒必要，你要相信你的孩子就是有其他人沒有的地方，每個(gè)人身上都會(huì)有閃光點(diǎn)，你要做的事情是發(fā)掘孩子的有點(diǎn)，并且將他的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。合格的教師 與父母：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子什么地方行；不合格的教師與父母：發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴孩子什么地方不行，變“你不能”為“你能、你行”。

無論孩子做了什么，我們都要往孩子好處想。成功者使用光明思維。同樣是半瓶酒，成功者說：“還好，還有半瓶酒”，失敗者說：“怎么只剩半瓶酒了”。

蘋果只能結(jié)在蘋果樹上，好的結(jié)果只能產(chǎn)生于好的過程，多往孩子好處想是這一過程的起點(diǎn)。

哪怕天底下多有的人都看不起您的孩子，作父母的都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。您要堅(jiān)信您的孩子能做到最好的自己，而不是最好的別人。

2、對孩子要多說“你行的！”

孩子進(jìn)步的動(dòng)力來源之一是你的鼓勵(lì)，別吝嗇你對孩子的鼓勵(lì)，你的一句簡單的“你是最棒的！”或者“你能行”都是孩子前進(jìn)的動(dòng)力！有些聰明的孩子 成績并不理想、或者沒有成為眾人眼中的“優(yōu)等生”，這其實(shí)并非孩子的資質(zhì)不夠，而是作為父母的你沒有給予足夠的鼓勵(lì)；有些孩子本來就做得很出色，但是過分 謙虛，覺得自己沒有什么閃光的地方，那也是父母沒有及時(shí)給予鼓勵(lì)。這樣一來，年齡尚小的孩子不會(huì)對自己沒有明確的定位，如此下去，你可以想象到，孩子的潛 力怎么發(fā)揮出來呢？

3、教育孩子不妨改變一下你的思路

問題會(huì)引導(dǎo)我們的思考方向。習(xí)慣于問“為什么”會(huì)把我們的思路引向找理由，找借口的方向，而習(xí)慣于“如何”這樣的句型，比如說“我們?nèi)绾巫霾拍茏龅母媚?？”這樣的句型會(huì)把思路引導(dǎo)到找方法的方向。

孩子上課遲到了，你一般會(huì)很不耐煩的問“你怎么又遲到了？”，“你為什么遲到了？”，這樣問除了讓了學(xué)生感覺你在抱怨和責(zé)怪他之外，解決不了任 何問題。當(dāng)你了解到孩子因?yàn)槠鸫餐砹硕t到的時(shí)候，你可以說“你以后如何做才能準(zhǔn)時(shí)起床呢？”這樣的問法不但沒有任何的責(zé)怪的意思，卻讓孩子感覺很貼心， 覺得老師是在幫助他解決問題。

4、身教重言教，遺德勝遺金

人的行為習(xí)慣95%屬于習(xí)慣性的行為，而習(xí)慣性行為主要是由潛意識(shí)指揮。家長應(yīng)該不斷的輸入積極思維使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變 和影響潛意識(shí)的方法就是做積極的暗示，向孩子輸入積極的信息。然而，你更應(yīng)該做到的是言傳身教！只要你在孩子面前起到一個(gè)良好的作用，就會(huì)久而久之地影響 孩子，因?yàn)槿绻銢]有用自己的行動(dòng)告訴孩子，孩子會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為自己的父母就是對的。

不論你是否做得對，只要你想給孩子傳遞一種積極而正確的信息，用你的行動(dòng)吧，那是最好的方法！

5、“給孩子摘星摘月，不如教孩子自己學(xué)會(huì)點(diǎn)燈”

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。在生活的能力上，作為父母的你更應(yīng)該教導(dǎo)孩子解決問題。孩子不懂得綁鞋帶，你可 以幫他綁一次、兩次、三次，但是你不可能一輩子幫他綁鞋帶。你可以試想，孩子找不到工作，你可以代替他一輩子打工嗎？在你的羽翼之下，孩子永遠(yuǎn)成為不了雛 鷹、永遠(yuǎn)不能翱翔藍(lán)天，因此，請放開你保護(hù)的翅膀，讓他去闖蕩、去跌倒。最終，孩子的能力才會(huì)有所提升。

6、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫扎特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞 動(dòng)、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對自己感到比較滿意。

7、批評(píng)與贊美都要講究藝術(shù)

積極的批評(píng)是在充分肯定的前提下，指出他應(yīng)該如何做就更好了。賞識(shí)批評(píng)，充分肯定，指出不足；幽默批評(píng)，幽默風(fēng)趣，輕松自如；沉默批評(píng)，此時(shí)無 聲勝有聲。對于孩子的一些調(diào)皮搗蛋的行為，你與其去嚴(yán)厲的批評(píng)，不如不去理會(huì)他。你不撥弄他那根淘氣的腦神經(jīng)，他自然覺得沒趣。

而當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動(dòng) 跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是 用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

8、抽點(diǎn)時(shí)間，用心聽聽孩子的心聲

當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時(shí)，孩子覺得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會(huì)良好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里。

傾聽孩子的心聲。有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過說話來了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即 去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說。與孩子說話，為父母提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任， 這樣孩子才愿意把所有的事都告訴父母。

9、在一定范圍內(nèi)讓孩子去選擇

隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和生活的權(quán)力是很重要的。你必須有意識(shí)地克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)更加尊重我們，愛我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽 一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？”做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

10、教孩子的話要正向說

父母的目光像陽光，找到哪里哪里亮。你希望孩子具有什么品質(zhì)你就說他已經(jīng)具備了什么品質(zhì)，希望孩子聰明，就說孩子智慧，希望孩子膽大就說孩子勇敢。不是聰明的孩子被夸獎(jiǎng)，而是夸獎(jiǎng)使孩子越來越聰明，不是愚笨的孩子被指責(zé)，而是指責(zé)使孩子越來越笨。

越是經(jīng)常重復(fù)的信息，對潛意識(shí)的影響就越大，雖然我們在主觀上否定粗心，可是客觀上不斷重復(fù)的粗心二字，天長日久、不知不覺就進(jìn)入了孩子的潛意 識(shí)，結(jié)果孩子變得越來越粗心你越不想做的事情，越不想發(fā)生的事情，往往越容易發(fā)生，因?yàn)槟愕拇竽X里面已經(jīng)出現(xiàn)了一系列糟糕的圖像。

不要說我不能貧窮，應(yīng)當(dāng)說我要富有；不要說我不能落后，應(yīng)當(dāng)說我要領(lǐng)先；不要說我不想失敗，應(yīng)當(dāng)說我要成功。

11、給他一個(gè)表演的舞臺(tái)

每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑 選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要 大人陪伴他去“經(jīng)歷”它的成長過程。請記住這句話：“要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界?！?/p>

高招助你與寶寶交友

俗家有句話，叫“十八不找十七的”，說的是同齡人之間最容易交朋友，年齡上差一點(diǎn)都會(huì)是另一種情況。與寶寶交朋友也是一樣，與寶寶在一起的時(shí)候，爸爸媽媽應(yīng)該告訴自己“我也是個(gè)寶寶”，保持一顆童心，這一點(diǎn)很重要。只有這樣，爸爸媽媽才能從寶寶的角度去看、去想，與寶寶打成一片，成為寶寶的好朋友。

1關(guān)注寶寶的需要

要細(xì)致深入地了解寶寶，關(guān)注寶寶的需要。不僅僅是從語言上，還要從他們?nèi)粘５男袨橹腥ジ惺軐殞毜膬?nèi)在需要、潛在需要。

2尊重寶寶的看法

在與寶寶的溝通中，爸爸媽媽要記住，寶寶也是一個(gè)話語主體。所以，在和寶寶交談的時(shí)候，不要只顧表達(dá)自己的想法，還要認(rèn)真對待對尊重寶寶的看法，并與寶寶進(jìn)行良性的互動(dòng)。

3體會(huì)寶寶的感受

當(dāng)寶寶在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，他(她)細(xì)膩的小心靈會(huì)難過半天。父母卻只是一味地告訴他(她)“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難過的”，會(huì)讓寶寶覺得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他(她)的感受，若父母說：“你很難過吧？我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈艜?huì)有截然不同的效果。

4了解寶寶的發(fā)展程度

如果父母盡說些寶寶無法理解的話，或提出一些寶寶達(dá)不到的要示，相信不但寶寶覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線。

5認(rèn)真回答寶寶的問話

寶寶提出問題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對寶寶的需要做回答。例如跟你一起去買菜。假如你知道寶寶的真正目的，就可以說：“是??！你要不要一起去？”寶寶聽了必定會(huì)很高興。

此外，對于寶寶所提的知識(shí)性問題，父母也要慎重回答，或帶著寶寶一起尋找答案，這樣，寶寶以后不論碰到什么問題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問。

6避免用負(fù)面意義的說話語氣

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好壞”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。

7經(jīng)常變換新鮮的話題

經(jīng)常變換新鮮的話題。能引起寶寶的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”、“你知不知道為什么小寶寶最喜歡恐龍？”、“如果有一天，太空人真的來到地球……”等問題，相信會(huì)比“今天過得好不好？”、“快樂不快樂”更能引起寶寶的交談興趣。

8充實(shí)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)

親子對談的題材，往往來自生活之中，因此培養(yǎng)寶寶一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶著寶寶觀察身邊的各種事物，如身邊的花花草草。路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以作為談話的素材，寶寶的觀察力會(huì)自然而然地提高。

避免嬌慣孩子的幾大高招

避免嬌慣孩子的幾大高招

導(dǎo)讀：當(dāng)代家庭大多是獨(dú)生子女，而且父母多數(shù)忙于養(yǎng)家糊口每天早出晚歸，養(yǎng)育孩子的重任就落在了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶都愛子心切，對小孫子小孫女都“惟命是從”，而父母懷著一種“虧欠”孩子的心情也會(huì)對孩子格外的好，幾乎是“有求必應(yīng)”。然而，愛無止境，這樣做對嗎？當(dāng)然不對！這樣做的后果往往是寵出了一個(gè)個(gè)目中無人的小皇帝、小公主。親愛的爸爸媽媽們，如果您們想自己的寶寶有教養(yǎng)，不希望他從小嬌生慣養(yǎng)，那就需要為他制定一些基本的規(guī)則。相信下面這兩則小故事會(huì)讓爸爸媽媽們有所啟示。

大義滅親的故事：春秋時(shí)期，衛(wèi)國國王有三個(gè)兒子，小兒子州吁整天欺負(fù)百姓。大臣石蠟很受百姓尊敬，可他的兒子石厚卻總和州吁玩，也變得很壞。國王去世后，他的大兒子做了國王，可州吁卻把王位搶了過去。州吁和石厚一起又抓人又打仗，百姓們?nèi)兆涌煽嗔?，每天都在抱怨。石厚想讓父親出來叫百姓乖乖聽話，石蠟卻讓他和州吁去陳國找人幫忙。石厚以為父親真心幫他，高高興興地和州吁一起去了陳國。其實(shí)石蠟早已把他們做的壞事告訴了陳國國王，請他把兩人抓了起來。石蠟說：“雖然他是我兒子，可他確確實(shí)實(shí)做了壞事，我不能夠維護(hù)他!”于是，他忍住悲痛，派人去陳國把石厚殺掉了。故事寓意：比喻為了正義和正確的事，把親情放在一邊。

推薦理由：生動(dòng)經(jīng)典的故事可以教育寶寶有正義感的同時(shí)，對于父母來說也是一部不錯(cuò)的育兒教材哦。石蠟為了百姓的疾苦，都能夠“狠心”對愛子“痛下殺手”，可是現(xiàn)實(shí)中許多父母卻生怕自己的孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦頭，或者受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，處處維護(hù)，寵愛有加。希望這個(gè)故事會(huì)讓大多數(shù)父母有所體會(huì)和反思，以更為理性的態(tài)度來教育和關(guān)愛自己的孩子，也是寶寶們健康成長的保障哦!

大公無私的故事：晉平公做皇帝的時(shí)候，有一個(gè)叫南陽的地方缺一個(gè)官。他就問祁黃羊：“你看誰可以當(dāng)這個(gè)縣官呢?”祁黃羊說：“叫解狐去吧，我覺得他最適合當(dāng)這個(gè)官。”晉平公非常驚訝，說：“解狐不是你的仇人嗎?你還推薦他?”祁黃羊說：“您是問我誰適合當(dāng)這個(gè)官，不是問誰是我的仇人呀!”不久，平公又問祁黃羊：“朝廷里缺一個(gè)法官，你看誰適合呢?”祁黃羊推薦了自己的兒子祁午，平公說：“你怎么推薦你兒子呢?”祁黃羊說：“您問的是誰適合做法官，不是問誰是我的兒子呀。”解狐和祁午受到推薦當(dāng)官后，把事情做得很好，很受大家喜歡。“大公無私”就是說為集體利益著想，沒有一點(diǎn)私心。

故事寓意：指辦事公平正直，不徇私情，毫無私心。完全為人民群眾的利益著想，毫無自私自利之心。

推薦理由：“情人眼里出西施”，顯然，幾乎在所有的父母眼中，寶寶也是自己家的好。小孩子在一起玩耍避免不了沖突和爭吵，可是父母往往會(huì)摻和進(jìn)來，盡力的維護(hù)自己的孩子，這樣就給了寶寶不好的榜樣，寶寶甚至?xí)a(chǎn)生一些自私自利的心理，對寶寶的人際交往極為不利。這則故事在教育寶寶為人正義的同時(shí)，也給各位父母敲響了育兒的“警鐘”，要想教好孩子,自己首先就要處處做好榜樣。實(shí)際運(yùn)用：在讀故事受啟發(fā)的同時(shí)，還有一些小小的妙招，讓父母避免嬌慣孩子：

1.設(shè)定簡單明了的規(guī)矩。父母盡量把話說死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭論。例如，跟孩子這樣說：“你可以吃一塊餅干，不過，不能再要第二塊。就這樣?！倍皇恰芭?，好吧，你可以吃一塊餅干?！?這給你的孩子留下了無窮的希望，也許要第二塊也沒問題哦!)

2.不管怎樣都要堅(jiān)持這些規(guī)矩。規(guī)矩就是規(guī)矩。我們都有過這樣的時(shí)候：我們對孩子說不能再吃第二塊餅干，可是之后又會(huì)勸告自己其實(shí)沒必要這么苛刻。這里的竅門是眼光要放長遠(yuǎn)。也許這一次吃第二塊餅干確實(shí)沒什么問題，可是你真的想要每次你設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩之后就來反悔嗎?如果你第一次反悔，可能以后都會(huì)反悔。

3.不要對孩子的乞求讓步。一旦父母作出了第一次讓步，就等于是告訴孩子乞求這招兒好使，還會(huì)有第二次的。

4.讓你的孩子說服你。如果你的孩子想要某樣?xùn)|西，而你還沒想好要不要隨他，那就讓他給出充分的理由來吧。他想看喜歡的電視節(jié)目?如果他說他的作業(yè)都做完了，鋼琴也練完了，你就完全可以放心地答應(yīng)他啦。

5.要求孩子做完家務(wù)活兒以后才可以玩。什么家務(wù)活兒都不會(huì)干，對寶寶來說沒有一點(diǎn)兒好處。有研究表明，能把家務(wù)做好并有責(zé)任感，有助于寶寶具備應(yīng)對挫折的能力。

6.不要害怕讓孩子失望。父母都不愿意看到自己的孩子傷心難過，不過，有句話說得好：“你不可能總是想要什么，就能得到什么?！倍乙灿醒芯勘砻鳎簩W(xué)會(huì)接受失望，會(huì)讓寶寶受益匪淺，他在今后的人生中會(huì)更懂得如何應(yīng)對心理壓力。

分享教育孩子的10大高招

1、多多了解孩子。在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育知識(shí)。社會(huì)在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子。如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4、真正放下身段。有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此，希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理。除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。

6、讓孩子去體驗(yàn)。如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。

7、同孩子做協(xié)商。不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會(huì)再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8、盛怒時(shí)不管教孩子。在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長無論如何也平靜不下來的時(shí)候，程桂英老師建議家長暫時(shí)離開現(xiàn)場，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

9、修正對孩子的期望。有時(shí)家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。(或許是家長自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過!)要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

10、真誠對待孩子。有些家長在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。

瑞典教子方法：尊重孩子的人格 人前不教子

中國有句古話：“人前教子，背后教妻”。然而在瑞典，做法卻正相反：人前不教子!這種教子理念和行為，真正體現(xiàn)了父母對孩子的人格尊重!

在瑞典的所見所聞，都讓我們耳目一新。在瑞典人眼中，從孩子降生那天起，便對孩子十分尊重。他們普遍認(rèn)為，孩子是一個(gè)生命個(gè)體，應(yīng)該有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，任何人包括父母都無權(quán)去違背孩子的意愿、抹殺孩子的個(gè)性。

瑞典的父母把對孩子的尊重體現(xiàn)在生活的具體細(xì)節(jié)中，比如，瑞典父母在同孩子說話時(shí)，全都蹲下身來，與孩子在個(gè)頭上“保持一致”。這樣的動(dòng)作意在告訴孩子：咱們是平等的。家長在和孩子講話時(shí)，語氣也是“和風(fēng)細(xì)雨”式的，絕少那種“命令”式的，大多是“如果你能那樣做，我和媽媽將感到十分高興”、 “你能這樣去做，我們感到非常的欣慰!”讓孩子在父母指引的“大框”下自由選擇正確的方法或做法。

瑞典人尊重孩子的最突出表現(xiàn)是：從不在人前教子。瑞典人普遍認(rèn)為，孩子也有自尊心，父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護(hù)孩子的“面子”。這對培養(yǎng)他們的自信是一種捷徑和重要途徑。國內(nèi)，家長當(dāng)著眾人的面大聲呵斥孩子，罵些“真沒出息”、“真是笨蛋”、“不爭氣的東西”等等，在國內(nèi)幾乎是司空見慣。

瑞典人認(rèn)為，這種教育方法，簡直就是一種犯罪!因?yàn)樗鼤?huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，對孩子會(huì)產(chǎn)生終身性的“自卑癥”。我們也發(fā)現(xiàn)，瑞典父母尊重孩子的教育方法，收到了立竿見影的效果：在瑞典，我們看到，孩子們待人接物熱情大方，彬彬有禮，遇事不慌，總能開動(dòng)筋想出辦法，具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)精神，而且從不 “懼場”。這是瑞典父母長期“尊重教育”的結(jié)果。

在瑞典首都斯德哥爾摩市普蘭頓學(xué)校的校園內(nèi)，鐫刻著18世紀(jì)英國著名哲學(xué)家、思想家、教育家約翰·洛克的一句名言：“父母越不宣揚(yáng)子女的過錯(cuò)，則子女對自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄?！边@大概就是瑞典人“尊重教育”的“理論根由”吧。

丘吉爾父母的教子經(jīng)驗(yàn)

分享丘吉爾父母的教子經(jīng)驗(yàn)

然而，幼年時(shí)的丘吉爾是一個(gè)頑皮的孩子，但他不做壞事。他經(jīng)常把小伙伴們組織起來，自己充當(dāng)小頭頭，向其他人發(fā)號(hào)施令。有時(shí)向小伙伴們講述自己從大人那里聽來的故事。官場上的大人們都說丘吉爾是個(gè)有個(gè)性的孩子，將來或許有些作為。他的父母看到丘吉爾的所作所為，并不擔(dān)心什么，因?yàn)樗麖牟粨p壞別人和自己的東西。

上學(xué)時(shí)的丘吉爾，學(xué)習(xí)成績出乎意料的差。他沒有耐心來啃那些枯燥的拉丁語和自然科學(xué)的公式、定理，但他在學(xué)習(xí)本民族語言方面卻有著特殊的興趣，并表現(xiàn)了出眾的能力。

在歷史和哲學(xué)方面，他學(xué)得饒有興趣。后來，他以勉強(qiáng)及格的平均成績擠進(jìn)了哈羅公學(xué)(專門培養(yǎng)英國貴族和有錢人家子弟的學(xué)校)。以后，依然故我。因此，他被列為學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生。好在哈羅公學(xué)強(qiáng)調(diào)英語寫作，這才勉強(qiáng)允許他把本校的課程學(xué)完。

丘吉爾的學(xué)習(xí)成績差，曾引起學(xué)校老師的多次警告。而他的父母認(rèn)為，丘吉爾的智力是優(yōu)良的，英語寫作和演講也非同一般，分?jǐn)?shù)并不能說明什么，假如專業(yè)與他的特長相符，興許會(huì)好起來的。他的父母丟掉貴族家庭的包袱，送他進(jìn)了桑赫斯特軍校，當(dāng)了一名騎兵士官生。桑赫斯特軍校是一所極普通的士官學(xué)校，有身份的人的孩子一般是不會(huì)到這所學(xué)校的。正是在這個(gè)上流社會(huì)子弟們瞧不起的地方，丘吉爾如魚得水。軍校畢業(yè)時(shí)，丘吉爾的成績在班上名列前茅。

畢業(yè)后，丘吉爾以一家報(bào)社記者的身份前去遙遠(yuǎn)的古巴，采訪和報(bào)道當(dāng)?shù)嘏衍娕c殖民地當(dāng)局之間的游擊戰(zhàn)爭。不久回國，又被派往印度服役。他善于支配時(shí)間，善于自學(xué)。在這期間，母親從英國寄去一部年鑒。這部年鑒收錄了有關(guān)英國政治及世界情況的豐富材料。丘吉爾每天都津津有味地研讀，并認(rèn)真記筆記，從中掌握了大量有用的知識(shí)。特別是對那些重要的議會(huì)辯論文章，他不但反復(fù)揣摩玩味，還把自己對有關(guān)問題的分析、評(píng)論與議會(huì)講演人的觀點(diǎn)對比，有意鍛煉自己的雄辯能力。

在印度服役期間，他寫了一本有浪漫情調(diào)的小說，在倫敦和紐約同時(shí)出版。三個(gè)月后，他又出版了一本有他自己冒險(xiǎn)史的描寫南北戰(zhàn)事的暢銷書。幾本書的連續(xù)問世，使他名聲大噪，一時(shí)成了英國人心目中的英雄。

1899年，丘吉爾從印度退役回國，開始投身于他向往已久的政治生活。他競選成功，在下議院中占據(jù)了一席之地。由于他的貴族家庭門第以及他的浪漫冒險(xiǎn)史，使他這個(gè)下議院中最年輕的議員成了備受歡迎的政治新星。他那出類拔萃的演講才華，充滿激情的創(chuàng)造性見解，優(yōu)雅果決的翩翩風(fēng)度，使議會(huì)大廳里的聽眾屏息靜氣，心馳神往，把千百人弄得如癡如狂。幾乎沒有一個(gè)政界人士不認(rèn)為這個(gè)年輕人將會(huì)鵬程萬里，前途無量。丘吉爾本人似乎也對此深信不疑，一副躊躇滿志的派頭。

果然，幾經(jīng)波折，終于如愿以償。33歲的丘吉爾登上了內(nèi)閣大臣的寶座。

編者絮語：就算這個(gè)世界上所有的人都認(rèn)為你的孩子不行，但身為父母的你卻千萬不能這樣認(rèn)為，歷史上有太多的例子可以佐證這一點(diǎn)，丘吉爾的成功便是一個(gè)很好的例子——父母的寬容和理解，以及對家庭、對事業(yè)的責(zé)任感，給他提供了學(xué)習(xí)的榜樣，樹立了奮斗目標(biāo)，也培育了他對祖國的歷史責(zé)任感，這些成為丘吉爾一生孜孜不倦地追求和建功立業(yè)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。

育兒知識(shí)：教子心得

育兒知識(shí)：教子心得

星期天，和朋友約好帶孩子到公園去玩。剛一見面，朋友就氣沖沖地將兒子早晨的“不良”表現(xiàn)講給我聽。最后，朋友沖我無可奈何地說：“這孩子我算是沒辦法教育了，你是老師，你說該用什么辦法?”聽了朋友的話，我不置可否地笑笑。其實(shí)，在教育孩子的方法上，并沒有固定的方法和模式，別人的好辦法和經(jīng)驗(yàn)只能借鑒，不能硬搬硬套。

記得我孩子小的時(shí)候，我們從來不強(qiáng)迫他做他不情愿不喜歡的事情。每當(dāng)休息日，別人的孩子參加這樣那樣的學(xué)習(xí)班時(shí)，我們則帶著孩子去海邊，去公園，讓孩子到大自然中去感受美和陶冶情操，在大自然中汲取知識(shí)。

孩子在玩耍時(shí)像只快樂的小鳥，蹦蹦跳跳，還不時(shí)地問這問那。比如：為什么迎春花不長葉子就開花?這個(gè)雕塑為什么叫“五月的風(fēng)”?等等。每當(dāng)這時(shí)候，我們都會(huì)不厭其煩地一一解答。有時(shí)碰到答不出的問題，我們回家和孩子一起查資料找答案。時(shí)間長了，孩子養(yǎng)成了愛觀察、愛提問、愛看書的好習(xí)慣，在玩中在書中學(xué)到了許多知識(shí)。

有一年的冬天，兒子盼來了一場大雪，急著去玩雪、堆雪人，姥姥怕凍著兒子，不讓去。下班后，我拉著兒子去雪地上打雪仗，堆雪人，滑雪。兒子的小手小臉凍得通紅，鞋都濕了，但他全然不顧，玩得非常高興投入，雪地上留下了我們的笑聲和腳印。

兒子有一個(gè)“百寶箱”，里面裝滿了他喜歡的玩具汽車和手槍，它們有一個(gè)特點(diǎn)，都被兒子拆裝過。給兒子買來的新玩具，往往不過幾天，就被兒子拆散了。剛開始，我也沒好氣地訓(xùn)兒子：“你怎么就那么愛搞破壞，怎么就那么氣人呢?”看到兒子委屈不解的眼神，我意識(shí)到自己言語的過分，這不正說明孩子有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲嗎?

在了解了兒子為什么要拆散它們，想探索什么問題之后，我們總是和兒子一起，完全拆開后，讓兒子一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)汽車(或手槍)的各個(gè)部位，講到兒子感興趣、想知道的那個(gè)地方，就慢點(diǎn)或加重語氣，看他是否明白。最后，再和兒子一起一個(gè)個(gè)把它們裝好。有時(shí)，碰到有些復(fù)雜的，當(dāng)時(shí)裝不好的，兒子就和爸爸去找叔叔或買材料，回來再裝，直到裝好為止。在無數(shù)次的拆裝中，我發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)會(huì)了觀察，有了探索和創(chuàng)造的精神。同時(shí)也提高了動(dòng)手能力，更重要的是兒子漸漸改掉了自己的一個(gè)大毛病——急躁。

兒子愛玩，也愛學(xué)習(xí)，我們并沒給他施加壓力，也不給他框定什么方向，他基本上是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自由健康地成長起來的。

韓國的“獅子型”教子法

“獅子型”教子法其實(shí)就是“讓孩子面對現(xiàn)實(shí)、從逆境中找出解決方法”的一種教育態(tài)度。越是愛孩子就越該放手。

還有一次，是在游樂場。一個(gè)孩子要玩空中纜車，這是個(gè)驚險(xiǎn)刺激的游戲項(xiàng)目，可那個(gè)孩子的爸爸卻讓他獨(dú)自去玩，自己只是站在入口處等他。我走過去和他攀談，原來他并不是沒有錢再買一張票，而是因?yàn)樗尯⒆用靼?，既然他要玩這個(gè)游戲，就要獨(dú)自面對驚險(xiǎn)和自己的恐懼，并學(xué)會(huì)調(diào)整、解決自己的情緒問題。

這又和獅子的育兒方式不謀而合。剛出生不久的幼獅經(jīng)常會(huì)被公獅推到巖石下，讓幼獅從跌倒的困境中想辦法找到爬上來的路。公獅或母獅即使看見幼獅遇到困難都只是遠(yuǎn)觀而不干涉，只在面臨生命危險(xiǎn)時(shí)才伸出援手。它們保持著保護(hù)的安全距離，卻不是零距離，這同樣也是種愛的距離，只有在這種距離之下，幼獅才能學(xué)會(huì)獨(dú)立。

在韓國，這樣的事例舉不勝舉。家長們都認(rèn)定，采用“獅子型”教子法，最終會(huì)將孩子培養(yǎng)成獅子一樣堅(jiān)毅、勇敢、獨(dú)立自主的人，反之，就可能會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)在森林中無法生存、自保的廢物。

基于同樣的理由，韓國家長們覺得，教育孩子是非常簡單的事情，并不復(fù)雜，就像獅子一樣，最重要的是了解自己的孩子。不了解孩子的父母，即使買了昂貴的教材也無法給予孩子正確的指導(dǎo)；了解孩子的家長，即使是廢物利用做出的教具也能教出聰明伶俐的孩子。

像獅子養(yǎng)育幼獅一樣教育孩子！這是韓國“獅子型”教子法的精髓所在。在這種觀念的支撐下，我們不難想像，韓國的孩子將會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。

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