幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班社會(huì)優(yōu)秀教案《在家也做好孩子》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《在家也做好孩子》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力，讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情，快來看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《在家也做好孩子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。yJS21.COM

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

活動(dòng)過程

1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。

這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳?huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來。

表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。

2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。

比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。

在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

活動(dòng)反思

一、關(guān)于材料內(nèi)容的選擇

材料內(nèi)容的選擇有亮點(diǎn)也有不足之處。我們把“穿衣服、疊被子、洗碗、微笑”四幅圖作為教學(xué)內(nèi)容。意在讓幼兒說出自己在家和在園在這幾件事情上的不同表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些事情對(duì)大班孩子來說一般都能完成，只有疊被子，因?yàn)閳@內(nèi)是上下鋪的床，安全起見，睡在上鋪的孩子是不用疊被子的，睡在下鋪的孩子是需要疊被子的，這對(duì)一部分孩子是不公平的，缺乏家園的對(duì)比性?！拔⑿Α庇幸欢ǖ姆e極意義，班內(nèi)有幾個(gè)性格內(nèi)向的孩子需要這方面的引導(dǎo)。

二、材料的調(diào)整

統(tǒng)計(jì)表可以設(shè)計(jì)得再豐富些，內(nèi)容可以涉及到幼兒一日生活的一些細(xì)節(jié)，有可以讓幼兒正視自己、認(rèn)識(shí)自己并真正能夠獲得發(fā)展、轉(zhuǎn)變的內(nèi)容，讓幼兒有選擇比較的機(jī)會(huì)。如同樣是衣服的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服，拉練衫、套頭衫等；同樣是碗的圖片，可以衍生出不剩飯菜、不挑食、吃完飯后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要經(jīng)常提醒督促的一個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣問題。在幼兒園由比較嚴(yán)格的要求和制度來保證幼兒的飲食衛(wèi)生，那么在家里是否也能做到呢？這也是一個(gè)有很強(qiáng)對(duì)比性，值得孩子們?nèi)プ⒁?，去改正的一種習(xí)慣。

三、活動(dòng)中的亮點(diǎn)

雖然本次活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)不是很完善，但是在實(shí)踐過程中還是有一些亮點(diǎn)值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動(dòng)發(fā)揮。在討論衣服圖片時(shí)，很多孩子說“我在家自己穿衣服、在園也是自己穿衣服的”有的說“在家我不洗衣服的，在園我也不洗衣服的”有的說“在家我不疊衣服的，在園我有時(shí)候疊衣服的”正是孩子們對(duì)這些圖片的不同理解，才讓我有了拓展材料內(nèi)容的想法。

在討論如何使自己學(xué)會(huì)疊被子環(huán)節(jié)中，思龍說“我在園里是疊的，可是家里的被子太大了，我根本疊不動(dòng)”這句話大大提醒了我，有些事情不是孩子們不愿意做，而確實(shí)是超出了他們的能力范圍。經(jīng)過大家的討論，想出了一個(gè)絕妙的主意：在家疊小被子。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被疊被子這個(gè)聽起來超呼他們能力的詞，把孩子們堵在疊被子門外了。

四、活動(dòng)體會(huì)

任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都要充分考慮材料的選擇，要緊緊圍繞目標(biāo)，突出要解決的矛盾、難點(diǎn)，這樣才能做到物為其用。本次活動(dòng)目標(biāo)中隱含著“對(duì)比”，那就要有針對(duì)性地選擇一些在家在園有可能有顯著區(qū)別的、針對(duì)大班幼兒生活自理能力特點(diǎn)的內(nèi)容，這樣一方面可以為后面的“改進(jìn)”環(huán)節(jié)做鋪墊，另一方面也能讓幼兒在對(duì)比中認(rèn)識(shí)自己的不足、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。讓教學(xué)活動(dòng)真正起到點(diǎn)金成石的效果。

幼兒百科：孩子是一個(gè)漢語詞語，讀音為háizi，意思是兒童；兒女。

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幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力，讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為，積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《做個(gè)好孩子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

活動(dòng)過程：

1.出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。

（1）這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳?huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來。

（2）表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。

2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。

3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

（1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。

（2）在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

（3）請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

活動(dòng)反思：

昨天，學(xué)校臨時(shí)要聽我的研究課，而且指明了要聽一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小，課堂常規(guī)還有音樂水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的，我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我，看看我的真實(shí)水平，于是才會(huì)選了一年級(jí)。

教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課，歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂中一個(gè)非常特殊的符號(hào)，它非常抽象，不是能用聲音表現(xiàn)出來的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí)，能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈，讓學(xué)生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來判斷，過了一會(huì)兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來加深他們的印象，讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來進(jìn)行，在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀，因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué)，有很多的字，很多的詞語不理解，我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng)，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動(dòng)活潑，打擊樂器也成了一項(xiàng)必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生，自控性不是很好，因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂器所吸引，而無心上課，造成了學(xué)習(xí)效果不是很好，這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物，因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作，讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性，我沒有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們，而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng)，讓思維活起來。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn)，從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來，進(jìn)行自主表演。

然而這節(jié)課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂器，課前還是用時(shí)分發(fā)的問題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子，注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘，然而一節(jié)課有四十分鐘，因此在后二十分鐘的時(shí)間里，很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中，有做小動(dòng)作和說話的情況，教室里的紀(jì)律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來，于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無奈。

通過這節(jié)課我知道了，要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去，需要良好的課堂紀(jì)律，在課堂的常規(guī)方面，我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好，將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣，爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂課上得更好。

幼兒百科：孩子是一個(gè)漢語詞語，讀音為háizi，意思是兒童；兒女。父母稱自己的子女為孩子；長(zhǎng)輩都把晚輩叫做孩子，這是一種愛稱；未滿18周歲的人（也就是未成年人）。

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《各種樹》及教學(xué)反思

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《各種樹》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有保護(hù)樹的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹和小樹，認(rèn)識(shí)各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《各種樹》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。

2.有保護(hù)樹的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹和小樹。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)流程：

討論--操作--交流

(一)討論1.剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件：看看這些樹長(zhǎng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細(xì)、高矮以及樹的顏色及外形特征。

(二)操作1.教師講解畫樹的方法和要求。

(1)先用記號(hào)筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。

(2)畫樹是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫面整潔。

(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫。

(三)交流1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護(hù)幼兒園的樹木?

2.展示作品，感受大樹帶來的生機(jī)，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹的欲望。

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

幼兒百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的。

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《課間活動(dòng)》及教學(xué)反思

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《課間活動(dòng)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試安排自己的課間活動(dòng)，增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力，了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容，知道合理安排課間活動(dòng)的順序，積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，快來看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《課間活動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容，知道合理安排課間活動(dòng)的順序。

2、嘗試安排自己的課間活動(dòng)，增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。

3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置小學(xué)場(chǎng)景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，對(duì)小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。

活動(dòng)過程

1、師幼討論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

(1)教師：在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時(shí)間，我們叫它"課間活動(dòng)"時(shí)間，你知道課間活動(dòng)時(shí)小學(xué)生會(huì)做些什么嗎?

(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬，了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。

(1)教師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。

(2)教師給下課的信號(hào)，幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。

(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。

(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲，讓自己放松。

3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。

(1)教師：在課間活動(dòng)時(shí)間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)該先做什么?

(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動(dòng)內(nèi)容。

(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。

(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)"，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。

(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。

活動(dòng)反思

《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點(diǎn)反思課堂：

1.放手不是說話，要落實(shí)到課堂的分分秒秒

也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。

2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴

二年級(jí)的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，要耐心的給他們時(shí)間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長(zhǎng)。

3.孩子需要交流，生生互助成長(zhǎng)飛速

當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點(diǎn)撥或幫助。

相信孩子，他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí)；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

幼兒百科：課間是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。

幼兒園大班教案《我們都是好孩子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《我們都是好孩子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平、翹舌音，理解兒歌內(nèi)容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情，能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)目標(biāo)

理解兒歌內(nèi)容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。

感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平、翹舌音。

能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)平、翹舌音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等

活動(dòng)過程

一、使用幼兒用書

幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進(jìn)行描述。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。

2、教師配上快板念兒歌。

3、幼兒跟著教師念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。

三、教師續(xù)編兒歌

激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好孩子的積極性。

說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。

課后反思

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚?，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。

但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法

幼兒百科：孩子意思是兒童；兒女。父母稱自己的子女為孩子；長(zhǎng)輩都把晚輩叫做孩子，這是一種愛稱。

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