幼兒故事7歲。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“在高燒中度過(guò)五歲生日”，僅供參考，希望能為您提供參考！

真沒想到，念叨了這么長(zhǎng)時(shí)間的五歲生日，居然在發(fā)燒中度過(guò)的。幸好姍姍能理解，同意病好了之后再吃生日蛋糕。為了這個(gè)生日，我們?nèi)以趲讉€(gè)月之前就定下目標(biāo)：要學(xué)會(huì)游泳、輪滑，要能自己起夜，并因此制定了實(shí)施計(jì)劃。

五歲生日之姍姍起夜篇

五歲生日的第一大目標(biāo)就是自己起夜。早在兩個(gè)月前，她媽媽就和姍姍說(shuō)，我們要五歲了，要成為大孩子了，所以晚上要自己起夜了。

要說(shuō)這事怨我，為了讓姍姍夜里睡的好，我一直堅(jiān)持夜里由我們給姍姍把尿的做法。不過(guò)，看著周圍的孩子過(guò)了四歲后大多能自己起夜了，我心里開始發(fā)毛了。所以，當(dāng)她媽媽和姍姍商量自己起夜時(shí)，我也是贊同的。至于姍姍，在“大孩子”的說(shuō)法刺激下，也信誓旦旦的說(shuō)要自己起來(lái)。不過(guò)，說(shuō)這話的時(shí)候可是白天，當(dāng)夜幕降臨，姍姍睡著之后，她可就完全不是這樣了。

當(dāng)她媽媽在姍姍耳邊溫柔的說(shuō)道：“姍姍，該起來(lái)尿尿了”，姍姍置之不理，當(dāng)然，當(dāng)我把她抱下床后，她還是迷迷糊糊的照尿不誤。

第二夜，媽媽那溫柔的呼喚堅(jiān)持的在姍姍耳邊響起時(shí)，姍姍回應(yīng)了：“不尿”。也就在這句“不尿”的回應(yīng)不到二十分鐘后，我們的大床中間就變成了湖泊，于是，她們倆成丁字形睡覺，我則被趕到了另一個(gè)房間。

第三夜，我們不再相信姍姍的不尿，持續(xù)的呼喚，姍姍急了，閉著眼睛喊道：“別說(shuō)了，我還要睡覺呢”。。。我和她媽媽愕然無(wú)語(yǔ)。

第四夜，姍姍大哭，但是依然不醒。。。cnsjbj.cn

第五夜，又不理，但是不停的翻身，以期躲開媽媽那溫柔的呼喚。姍姍就是有本事，她甚至可以從床頭翻到床尾，那可是兩米的大床啊。。。

終于有一天，在媽媽連續(xù)半小時(shí)的呼喚下，姍姍終于委委屈屈的起來(lái)尿了，我們大喜，認(rèn)為一個(gè)新的篇章就要開始了，好景不長(zhǎng)，由于那幾天姍姍在幼兒園中午睡眠嚴(yán)重不足，甚至在回來(lái)的路上就睡著了，所以這半小時(shí)的呼喚我們也不敢堅(jiān)持了，所以直到今天，姍姍即使到了五歲生日了，即使已經(jīng)長(zhǎng)到了買半票的身高了，我們依然要抱她起夜。失敗啊。（剛剛從媽媽那兒傳來(lái)好消息，今夜，姍姍只滾了一圈，就自己起來(lái)尿了）

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五歲生日之姍姍長(zhǎng)大篇

不論預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)是否達(dá)到，時(shí)間老人對(duì)所有人都是公平的，五歲終于到了，姍姍比半年前長(zhǎng)大了。這半年來(lái)，姍姍最明顯的變化有兩個(gè)，一是話多了，二是會(huì)委屈了。

姍姍的嘴巴和別的孩子不同，她的嘴巴是用來(lái)說(shuō)話的，不是用來(lái)吃飯的，有一次我和她聊天，就一個(gè)話題，我連著五次想插話，居然都只說(shuō)了兩個(gè)字就被打斷，我自從當(dāng)了小領(lǐng)導(dǎo)，已經(jīng)很久沒有被人打斷說(shuō)話了，沒想到在孩子面前吃癟，好郁悶。我不知道姍姍在幼兒園怎么樣，聽說(shuō)吃飯比較慢。在家里，飯桌上，她的嘴巴很少用在吃飯上，即使不說(shuō)話，也要找個(gè)借口下地溜達(dá)溜達(dá)，盡量減輕嘴巴吃飯的壓力。本來(lái)我一直認(rèn)為我們家有個(gè)良好傳統(tǒng)，就是在吃飯時(shí)大家在飯桌上，天南海北胡侃一氣，很是能增進(jìn)家庭感情，并創(chuàng)造一個(gè)知天下事的機(jī)會(huì)，但是這個(gè)傳統(tǒng)用在姍姍身上就有些變了。唉，我還是希望她的嘴巴能夠把吃飯的作用充分利用起來(lái)，不然五歲多了，體重還是徘徊在三十幾斤，雖然抱著很方便，總是覺得是由于我們自己的原因，沒有能把她養(yǎng)起來(lái)，心里終究有些愧疚。

除了能說(shuō)話，姍姍處理矛盾的方法也多了不少。四歲半的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，她不像以前那么愛聽話了，就拿吃糖來(lái)說(shuō)，她媽媽原來(lái)一直嚴(yán)格控制她的攝糖量，結(jié)果導(dǎo)致姍姍經(jīng)常躲著我們偷吃，比如門后、衣柜旁邊、或者陽(yáng)臺(tái)，只要是我們一眼看不到的地方，都是她偷吃零食的好地方。前一階段，她媽媽經(jīng)?？吹剿杨^放在書柜里，好像在找書的樣子（她最近也確實(shí)比以前愛看書），直到有一天，她媽媽給她收拾書柜，竟然在里面發(fā)現(xiàn)了一大堆的各種零食和糖果的包裝，終于真相大白了，哈哈。孩子的教育，還是易疏不易堵啊。

對(duì)于她不愿意做的事情，前半年她的反應(yīng)一直就是“我不。。?！?，后來(lái)，在我苦口婆心的規(guī)勸下，她的“我不。。?！鄙倭?，換成了另一種方式――就是用她那漂亮的眼睛，水汪汪的看著你，嘴唇一撅，眉頭似皺非皺，聽著說(shuō)話的聲音就開始有顫音了，好讓人心疼啊。

當(dāng)然，姍姍還有許多其它辦法，例如“你別如何如何啦，要不然我就如何如何啦”，這是威脅論；例如“老師說(shuō)了，應(yīng)該。。。”，這是振振有詞論；例如“我做的不錯(cuò)吧，給塊糖吃怎么樣”，這是討賞論；例如“爸爸一個(gè)、媽媽一個(gè)、姍姍一個(gè)”，這是分享論；例如“我就看三集，然后就去洗澡”，這是討價(jià)還價(jià)論。。。林林總總。

唉，孩子長(zhǎng)大啦。

這篇五歲隨想醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間，由于種種原因，拖了半個(gè)月，沒想到該落筆時(shí)，居然想起這么多事情，好像有些羅唆了。上次四歲半，得到許多朋友的支持和反饋，讓我干勁十足。返過(guò)頭來(lái)看看自己寫的東西，想象著女兒十八歲的時(shí)候，當(dāng)我把每年兩篇的成長(zhǎng)日記作為生日禮物交給她時(shí)，會(huì)不會(huì)像電影里經(jīng)?？吹降溺R頭那樣呢？期待著那一天的到來(lái)。

姍姍爸爸

于2009年12月

如何順利度過(guò)“叛逆的兩歲”

問(wèn)題：自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖，不吵不鬧。讓他做什么，他就做什么?？墒菑?9個(gè)月之后，孩子突然變得非常不聽話。一開始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時(shí)候，他變得習(xí)慣拒絕。然后，越來(lái)越變本加厲，讓他做一些很簡(jiǎn)單的事情都會(huì)亂發(fā)脾氣，大哭大鬧，甚至還會(huì)用小拳頭來(lái)打我。這究竟是怎么一回事？寶寶會(huì)一直這樣不聽話嗎？我應(yīng)該怎么做？

專家建議：其實(shí)不僅是國(guó)內(nèi)的父母，就是在國(guó)外，幾乎所有的父母都曾或者都會(huì)面臨這樣的狀況，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)必經(jīng)的階段，我們稱這個(gè)階段為“叛逆的兩歲（TerribleTwo）”，持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當(dāng)寶寶進(jìn)入19個(gè)月之后，他的“自我意識(shí)”會(huì)逐漸增強(qiáng)，他漸漸會(huì)懂得說(shuō)“不”，開始有自己的想法——這是寶寶的成長(zhǎng)特質(zhì)。比如說(shuō)之前寶寶“抓奶瓶”簡(jiǎn)單地“想去抓奶瓶”的話；那現(xiàn)在他抓奶瓶是因?yàn)樗跋牒扰Ｄ獭?，他的目的性更為明確，他慢慢意識(shí)到自己“想做什么”，“不想做什么”。舉個(gè)例子，媽媽想要寶寶去睡覺，寶寶不愿意去睡覺，他想喝牛奶，但他無(wú)法找到一個(gè)合適的方法讓媽媽了解自己的想法，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶，其語(yǔ)言發(fā)育還不成熟，無(wú)法調(diào)動(dòng)很多詞匯（通常寶寶能夠運(yùn)用得詞匯在20字左右）來(lái)表達(dá)自己的需求，所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺得很奇怪，因?yàn)樗恢罏槭裁磳殞氝@樣不聽話。其實(shí)根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來(lái)應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題呢？首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道：你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺，但我希望你能找到更好的方式來(lái)表達(dá)自己的想法。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶通過(guò)其他途徑，比如說(shuō)肢體語(yǔ)言，比方學(xué)習(xí)寶寶手語(yǔ)（BabySigns），把自己的想法完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。和孩子保持良好的溝通。這樣的話，寶寶覺得自己的需要是能夠被滿足的，就不會(huì)再無(wú)理的宣泄自己的情緒。當(dāng)然，這個(gè)階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人，一半孩子來(lái)形容”這個(gè)年齡階段的寶寶。所以國(guó)外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個(gè)青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像對(duì)待大人一樣，學(xué)會(huì)去理解和尊重寶寶的需求，另一方面要學(xué)會(huì)從孩子的角度來(lái)給與寶寶更多的鼓勵(lì)和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)用一定的方式方法來(lái)解決問(wèn)題，滿足需求。

五歲生日之姍姍輪滑篇

一波未平，一波又起。游泳已然宣布泡湯，輪滑居然也不是一帆風(fēng)順。

要知道，我一向認(rèn)為身體是革命的本錢，這可能與我最有朝氣的階段天天聽的“為祖國(guó)健康的工作五十年”那句口號(hào)有關(guān)。姍姍無(wú)論是跑步、跳舞還是做運(yùn)動(dòng)類游戲，都顯示過(guò)很好的身體協(xié)調(diào)性，但就是不敢學(xué)騎車，所以我想讓她從輪滑入手，練習(xí)高速運(yùn)動(dòng)的平衡能力。正好幼兒園有輪滑課，于是，就像游泳一樣，從頭盔、護(hù)肘、護(hù)腕、護(hù)手，一直到護(hù)膝、護(hù)踝、輪滑鞋，一套貌似專業(yè)的服裝穿在身上，還真有一點(diǎn)颯爽英姿的味道。

除了每周二的輪滑課外，周末我們還會(huì)帶她到學(xué)校操場(chǎng)上練習(xí)一段時(shí)間。姍姍穿著輪滑鞋，雖然有些新奇，但還是很膽怯的，畢竟與走路的習(xí)慣截然不同了嘛，即使操場(chǎng)是塑膠跑道，她依然要緊緊抓住我們的手不肯放開。

在如何練習(xí)上，我與她媽媽出現(xiàn)了分歧。她媽媽想著應(yīng)該按照老師教導(dǎo)的辦法，將動(dòng)作分解開，從站起來(lái)、到走路、到繞障礙物，分段練習(xí)；可是我覺得這是專業(yè)的練法，并不適合小孩子初學(xué)。按照我的意思，應(yīng)該先讓她滑起來(lái)，甭管動(dòng)作是否正確，要先有成就感再說(shuō)。唉，別家都是和老一輩有教育代溝，我們家主要是自己帶，所以只好我們倆吵了。不過(guò)，這種爭(zhēng)吵，通常是以她媽媽勝利而告終，就像孩子是明年上學(xué)還是后年上學(xué)一樣。

就這樣，到了第三周，姍姍終于發(fā)火了，在媽媽嚴(yán)厲要求下，滿含著眼淚穿上了輪滑鞋，這下讓我受不了了（寫四歲半時(shí)就說(shuō)過(guò)，我很寵姍姍）。于是，我暫停了她媽媽的教學(xué)權(quán)力，單獨(dú)拉著姍姍去旁邊玩，按照我小時(shí)候?qū)W水冰的經(jīng)歷，要她向左晃、向右晃的向前滑。終于，在踉踉蹌蹌中，姍姍滑起來(lái)了，真的是滑而不是走的。這下姍姍來(lái)勁了，那天一直到天黑，她都不肯回家。又隔了兩天，輪滑課上，姍姍遭到老師的夸獎(jiǎng)，說(shuō)有進(jìn)步，回到家中，姍姍立馬穿上鞋給我們表演，呵呵，我也來(lái)勁了，非要買雙輪滑鞋，并和姍姍說(shuō)好周末一起去滑。

到了周末，我們來(lái)到大操場(chǎng)，手拉手，肩并肩，高高興興地滑到跑道中央。雖然我只在十年前滑過(guò)一次旱溜冰，但是多年的水冰底子讓我上手很快，我有一種想向前向前再向前的沖動(dòng)，于是松開姍姍的小手，開始快速向前滑去。真是天有不測(cè)風(fēng)云啊，只滑了幾十米，居然一個(gè)跟頭摔了出去，幸虧在年輕時(shí)有豐富的高速運(yùn)動(dòng)中摔跤的經(jīng)驗(yàn)，我急忙來(lái)了個(gè)后滾翻，將那股沖力卸掉了，只是在手先著地的瞬間，我似乎聽到一聲奇怪的聲響。。。于是，在姍姍戀戀不舍的目光中，我們離開了操場(chǎng)，我用左手換擋，狼狽的回了家。還好只是軟組織挫傷。

姍姍的輪滑已經(jīng)上了軌道，幾乎每周輪滑課老師都會(huì)表?yè)P(yáng)兩句，但是姍姍的興趣似乎在降低，就像這個(gè)周末，我?guī)状翁岬饺ゲ賵?chǎng)，她都沒有答應(yīng)，要在家里玩。唉，但愿只是天冷的緣故。畢竟，我有個(gè)夢(mèng)想，能有一天，看到姍姍像小燕子一樣，在溜冰場(chǎng)上飛翔。

如何輕松度過(guò)2到4歲的賭氣階段？

導(dǎo)讀：孩子的安慰階段對(duì)于父母是非常辛苦的，對(duì)孩子也同樣充滿著痛苦。其實(shí)，這時(shí)孩子的叫嚷并不是不服從父母的表現(xiàn)。

在2歲的時(shí)候，孩子就慢慢地顯露出自己的棱角了。他們不再那么乖，那么聽話，而是會(huì)毫無(wú)緣由地在地上打滾或是大吵大鬧。嘗試著使他們鎮(zhèn)靜下來(lái)，卻只會(huì)惹來(lái)小淘氣們更大的脾氣。作為父母，有時(shí)也只能聽之任之。如果這樣的鬧劇發(fā)生在公共場(chǎng)合，比如大街上或是超市里，那么做父母的就只能蹲在孩子身邊想辦法了?！峨S他去》、《可憐的孩子》、《還有一招》里面就刊登了很多關(guān)于這樣的鬧劇上演時(shí)周圍旁觀者的評(píng)論。

昨天，孩子的嘴里還滿是甜蜜的“爸爸”、“媽媽”，怎么現(xiàn)在就變成“我不要”了呢？難道什么事情做錯(cuò)了嗎？同樣是面對(duì)著爸爸媽媽那滿是親切笑容的臉，嘴里吐出來(lái)的字怎么就變成“不！”、“我不要！”，或者干脆是憤怒的叫嚷了呢？

孩子的安慰階段對(duì)于父母是非常辛苦的，對(duì)孩子也同樣充滿著痛苦。其實(shí)，這時(shí)孩子的叫嚷并不是不服從父母的表現(xiàn)。從2歲到4歲的這個(gè)困難階段是一個(gè)人生命中最重要的階段之一，有時(shí)人們更傾向于將這一階段稱為“獨(dú)立階段”，這里的獨(dú)立并不意味著反抗，而是與周圍劃分界限，使自己脫離出來(lái)并逐漸變得獨(dú)立。這種意志會(huì)促使他們成長(zhǎng)為一個(gè)真正的自己，孩子會(huì)意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自己的需求與愿望區(qū)別于其他任何人。(在青春期，孩子還會(huì)經(jīng)歷第二個(gè)、同時(shí)也是一個(gè)非常困難的賭氣階段，經(jīng)過(guò)這個(gè)階段以后，孩子們不僅意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，同時(shí)還擁有著獨(dú)立的個(gè)性)。

其實(shí)，這時(shí)孩子的狂躁癥并不是針對(duì)父母，它是一種自我欠缺狀態(tài)下的不知所措的驚慌表現(xiàn)。因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，眼前的世界非?；靵y，而孩子內(nèi)心中對(duì)于自己可以獨(dú)立走路和說(shuō)話這樣的事實(shí)有著無(wú)比的自豪感，以至于產(chǎn)生過(guò)大的自我意識(shí)和冒險(xiǎn)精神。他們會(huì)覺得自己猶如一個(gè)小小的上帝，無(wú)所不能。比如就像此時(shí)此刻，生命本身似乎就是一個(gè)能夠被自我意識(shí)所支配的商店。然而現(xiàn)在，這種萬(wàn)能的幻想?yún)s被殘酷的現(xiàn)實(shí)破滅了，最痛苦的是：是被自己的父母所破滅！在這個(gè)時(shí)期之前，孩子還能夠與父母和諧地相處，但突然間，父母被孩子認(rèn)為是“邪惡”的象征，因?yàn)樗麄兛偸菬o(wú)緣無(wú)故地阻止自己做喜歡的事情。孩子們正高高興興地在浴室里擺弄著浴液、洗發(fā)香波之類的瓶瓶罐罐，可是還沒等他們完成自己的作品，父母卻出其不意地闖了進(jìn)來(lái)，打算教訓(xùn)他們。軟弱與絕望的感覺立即象火山一樣爆發(fā)出來(lái)，內(nèi)心的恐懼在此時(shí)更加劇了他們絕望無(wú)助與憤怒的程度。

這種伴隨著沖突、攻擊性的自我意識(shí)階段給他們留下了深刻的印象，在經(jīng)歷了這個(gè)階段后，他們懂得了：

其他人的需求與愿望和自己不同。

因此需要妥協(xié)與退讓，但這并沒有任何危害，無(wú)論如何，我還是可以堅(jiān)持自己的想法。

我不是全能的，正因?yàn)槿绱?，人們才能夠互相賴以生存?/p>

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