長大真好幼兒園說課稿。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“五歲生日之姍姍長大篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

不論預先設定的目標是否達到，時間老人對所有人都是公平的，五歲終于到了，姍姍比半年前長大了。這半年來，姍姍最明顯的變化有兩個，一是話多了，二是會委屈了。

姍姍的嘴巴和別的孩子不同，她的嘴巴是用來說話的，不是用來吃飯的，有一次我和她聊天，就一個話題，我連著五次想插話，居然都只說了兩個字就被打斷，我自從當了小領導，已經很久沒有被人打斷說話了，沒想到在孩子面前吃癟，好郁悶。我不知道姍姍在幼兒園怎么樣，聽說吃飯比較慢。在家里，飯桌上，她的嘴巴很少用在吃飯上，即使不說話，也要找個借口下地溜達溜達，盡量減輕嘴巴吃飯的壓力。本來我一直認為我們家有個良好傳統(tǒng)，就是在吃飯時大家在飯桌上，天南海北胡侃一氣，很是能增進家庭感情，并創(chuàng)造一個知天下事的機會，但是這個傳統(tǒng)用在姍姍身上就有些變了。唉，我還是希望她的嘴巴能夠把吃飯的作用充分利用起來，不然五歲多了，體重還是徘徊在三十幾斤，雖然抱著很方便，總是覺得是由于我們自己的原因，沒有能把她養(yǎng)起來，心里終究有些愧疚。

除了能說話，姍姍處理矛盾的方法也多了不少。四歲半的時候就說過，她不像以前那么愛聽話了，就拿吃糖來說，她媽媽原來一直嚴格控制她的攝糖量，結果導致姍姍經常躲著我們偷吃，比如門后、衣柜旁邊、或者陽臺，只要是我們一眼看不到的地方，都是她偷吃零食的好地方。前一階段，她媽媽經常看到她把頭放在書柜里，好像在找書的樣子（她最近也確實比以前愛看書），直到有一天，她媽媽給她收拾書柜，竟然在里面發(fā)現(xiàn)了一大堆的各種零食和糖果的包裝，終于真相大白了，哈哈。孩子的教育，還是易疏不易堵啊。

對于她不愿意做的事情，前半年她的反應一直就是“我不。。?！?，后來，在我苦口婆心的規(guī)勸下，她的“我不。。?！鄙倭?，換成了另一種方式――就是用她那漂亮的眼睛，水汪汪的看著你，嘴唇一撅，眉頭似皺非皺，聽著說話的聲音就開始有顫音了，好讓人心疼啊。

當然，姍姍還有許多其它辦法，例如“你別如何如何啦，要不然我就如何如何啦”，這是威脅論；例如“老師說了，應該。。?！?，這是振振有詞論；例如“我做的不錯吧，給塊糖吃怎么樣”，這是討賞論；例如“爸爸一個、媽媽一個、姍姍一個”，這是分享論；例如“我就看三集，然后就去洗澡”，這是討價還價論。。。林林總總。

唉，孩子長大啦。

這篇五歲隨想醞釀了很長時間，由于種種原因，拖了半個月，沒想到該落筆時，居然想起這么多事情，好像有些羅唆了。上次四歲半，得到許多朋友的支持和反饋，讓我干勁十足。返過頭來看看自己寫的東西，想象著女兒十八歲的時候，當我把每年兩篇的成長日記作為生日禮物交給她時，會不會像電影里經?？吹降溺R頭那樣呢？期待著那一天的到來。

姍姍爸爸

于2009年12月

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五歲生日之姍姍輪滑篇

一波未平，一波又起。游泳已然宣布泡湯，輪滑居然也不是一帆風順。

要知道，我一向認為身體是革命的本錢，這可能與我最有朝氣的階段天天聽的“為祖國健康的工作五十年”那句口號有關。姍姍無論是跑步、跳舞還是做運動類游戲，都顯示過很好的身體協(xié)調性，但就是不敢學騎車，所以我想讓她從輪滑入手，練習高速運動的平衡能力。正好幼兒園有輪滑課，于是，就像游泳一樣，從頭盔、護肘、護腕、護手，一直到護膝、護踝、輪滑鞋，一套貌似專業(yè)的服裝穿在身上，還真有一點颯爽英姿的味道。

除了每周二的輪滑課外，周末我們還會帶她到學校操場上練習一段時間。姍姍穿著輪滑鞋，雖然有些新奇，但還是很膽怯的，畢竟與走路的習慣截然不同了嘛，即使操場是塑膠跑道，她依然要緊緊抓住我們的手不肯放開。

在如何練習上，我與她媽媽出現(xiàn)了分歧。她媽媽想著應該按照老師教導的辦法，將動作分解開，從站起來、到走路、到繞障礙物，分段練習；可是我覺得這是專業(yè)的練法，并不適合小孩子初學。按照我的意思，應該先讓她滑起來，甭管動作是否正確，要先有成就感再說。唉，別家都是和老一輩有教育代溝，我們家主要是自己帶，所以只好我們倆吵了。不過，這種爭吵，通常是以她媽媽勝利而告終，就像孩子是明年上學還是后年上學一樣。

就這樣，到了第三周，姍姍終于發(fā)火了，在媽媽嚴厲要求下，滿含著眼淚穿上了輪滑鞋，這下讓我受不了了（寫四歲半時就說過，我很寵姍姍）。于是，我暫停了她媽媽的教學權力，單獨拉著姍姍去旁邊玩，按照我小時候學水冰的經歷，要她向左晃、向右晃的向前滑。終于，在踉踉蹌蹌中，姍姍滑起來了，真的是滑而不是走的。這下姍姍來勁了，那天一直到天黑，她都不肯回家。又隔了兩天，輪滑課上，姍姍遭到老師的夸獎，說有進步，回到家中，姍姍立馬穿上鞋給我們表演，呵呵，我也來勁了，非要買雙輪滑鞋，并和姍姍說好周末一起去滑。

到了周末，我們來到大操場，手拉手，肩并肩，高高興興地滑到跑道中央。雖然我只在十年前滑過一次旱溜冰，但是多年的水冰底子讓我上手很快，我有一種想向前向前再向前的沖動，于是松開姍姍的小手，開始快速向前滑去。真是天有不測風云啊，只滑了幾十米，居然一個跟頭摔了出去，幸虧在年輕時有豐富的高速運動中摔跤的經驗，我急忙來了個后滾翻，將那股沖力卸掉了，只是在手先著地的瞬間，我似乎聽到一聲奇怪的聲響。。。于是，在姍姍戀戀不舍的目光中，我們離開了操場，我用左手換擋，狼狽的回了家。還好只是軟組織挫傷。

姍姍的輪滑已經上了軌道，幾乎每周輪滑課老師都會表揚兩句，但是姍姍的興趣似乎在降低，就像這個周末，我?guī)状翁岬饺ゲ賵?，她都沒有答應，要在家里玩。唉，但愿只是天冷的緣故。畢竟，我有個夢想，能有一天，看到姍姍像小燕子一樣，在溜冰場上飛翔。

在高燒中度過五歲生日

真沒想到，念叨了這么長時間的五歲生日，居然在發(fā)燒中度過的。幸好姍姍能理解，同意病好了之后再吃生日蛋糕。為了這個生日，我們全家在幾個月之前就定下目標：要學會游泳、輪滑，要能自己起夜，并因此制定了實施計劃。

五歲生日之姍姍起夜篇

五歲生日的第一大目標就是自己起夜。早在兩個月前，她媽媽就和姍姍說，我們要五歲了，要成為大孩子了，所以晚上要自己起夜了。

要說這事怨我，為了讓姍姍夜里睡的好，我一直堅持夜里由我們給姍姍把尿的做法。不過，看著周圍的孩子過了四歲后大多能自己起夜了，我心里開始發(fā)毛了。所以，當她媽媽和姍姍商量自己起夜時，我也是贊同的。至于姍姍，在“大孩子”的說法刺激下，也信誓旦旦的說要自己起來。不過，說這話的時候可是白天，當夜幕降臨，姍姍睡著之后，她可就完全不是這樣了。

當她媽媽在姍姍耳邊溫柔的說道：“姍姍，該起來尿尿了”，姍姍置之不理，當然，當我把她抱下床后，她還是迷迷糊糊的照尿不誤。

第二夜，媽媽那溫柔的呼喚堅持的在姍姍耳邊響起時，姍姍回應了：“不尿”。也就在這句“不尿”的回應不到二十分鐘后，我們的大床中間就變成了湖泊，于是，她們倆成丁字形睡覺，我則被趕到了另一個房間。

第三夜，我們不再相信姍姍的不尿，持續(xù)的呼喚，姍姍急了，閉著眼睛喊道：“別說了，我還要睡覺呢”。。。我和她媽媽愕然無語。

第四夜，姍姍大哭，但是依然不醒。。。

第五夜，又不理，但是不停的翻身，以期躲開媽媽那溫柔的呼喚。姍姍就是有本事，她甚至可以從床頭翻到床尾，那可是兩米的大床啊。。。

終于有一天，在媽媽連續(xù)半小時的呼喚下，姍姍終于委委屈屈的起來尿了，我們大喜，認為一個新的篇章就要開始了，好景不長，由于那幾天姍姍在幼兒園中午睡眠嚴重不足，甚至在回來的路上就睡著了，所以這半小時的呼喚我們也不敢堅持了，所以直到今天，姍姍即使到了五歲生日了，即使已經長到了買半票的身高了，我們依然要抱她起夜。失敗啊。（剛剛從媽媽那兒傳來好消息，今夜，姍姍只滾了一圈，就自己起來尿了）

培養(yǎng)優(yōu)秀孩子家長不得不知的“五大篇”

教育篇

1.每天花半個小時和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

4.多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴肅指出孩子的錯誤！

7.不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。

10.關愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

12.結合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

13.對幼兒進行藝術教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14.對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長[微博]應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

19.給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！

20.向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長篇：

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機會和權利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7.認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9.及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10.記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11.記得經常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛！

12.隨時關注他(她)的進步，并也讓他(她)自己知道自己的進步！及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17.讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18.關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標是培養(yǎng)人，一個健全的人。

20.在生活中創(chuàng)設一些困境，和孩子一起度過。

21.鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇：

1.給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2.沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3.經常和孩子郊游。

4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5.給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6.如果有條件，每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7.快樂與孩子一起分享！

8.對小家伙開心的笑，并希望他(她)也常笑！

9.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10.鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12.教會孩子騎自行車，游泳，這都是進入社會的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14.夫妻實在要吵架，請一定要記?。罕荛_孩子

15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

16.不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

17.著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養(yǎng)。

18.只要與創(chuàng)作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂

19.父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣

20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解

21.不要太關心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥保悦夂⒆羽B(yǎng)成以我為中心的壞習慣。

22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習。

23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務”的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

25.對孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會兒晴，一會兒陰。

學習篇：

1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。

3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4.不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6.教他(她)足以帶來成就感的知識：古詩、數(shù)字、故事、家務、玩耍、交朋友···

7.教育孩子讀好書、好讀書

8.不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇：

1.和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3.控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動畫片、益智節(jié)目等，少看動作片、連續(xù)劇。

5.孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。

6.春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7.允許孩子收集各種廢棄物。

8.孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

9.和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

完美假日之給寶寶百歲的禮物

寶寶百歲的時候給寶寶做了個小熊作為禮物，看上去還不錯吧！

制作過程：

1、先選一塊畫布（其實紅布是最好的，兩歲之前的孩子對于紅色最敏感的，只可惜當時家里沒有紅布）

2、在布上剪除四個等大的圓，用于做小熊的頭。

3、把其中的兩個圓重疊在一起縫好裝入棉花（一定要干凈的哦！寶寶很喜歡向嘴里塞東西的），封口；

4、再拿出一個剪好的圓，按照半徑的長度剪出一個小口，然后把小口縫起來，剩余四分之三的圓就可以了，這樣就有小熊鼓鼓的嘴啦！

5、之后把剩下的圓和小熊”鼓鼓的嘴縫合，塞上棉花之后把做好的兩個部分再縫在一起，這樣最困難的地方就完成了。

6、然后就來做熊的耳朵和身體部分。剪出四個小半圓（兩個小圓對折也可）做耳朵、五個小長方形做身體和四肢，一定要想好比例哦?。ǜ觳埠屯榷桃恍┛蓯勰兀?；縫好后把各個部分縫合在一起就可以了。

7、最后給小熊繡上眼睛、鼻子和嘴巴，如果有小黑珠子用來做眼睛就更好了。

PS：由于各個部分是分開制作的所以四肢是可以動的哦！

我給熊寶寶織了一件小毛衣，由于尺寸沒掌握好，都成裙子啦！

不過把毛衣上面扎起來就成帽子哩！

古詩助學資料之五言律詩

《望月懷遠》張九齡

海上生明月，天邊共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

【評析】：此詩乃望月懷思的名篇，寫景抒情并舉，情景交融。詩人望見明月，馬上想到遠在天邊的親人，此時此刻正與我同望。有懷遠之情的人，難免終夜相思，徹夜不眠。身居室內，滅燭望月，清光滿屋，更覺可愛；披衣出戶，露水沾潤，月華如練，益加沉醉。如此境地，忽然想到月光雖美卻不能采擷以贈遠方親人，倒不如回到室內，尋個美夢，或可期得歡娛的約會。詩的意境清幽秀麗，情感真摯。層層深入不紊，語言明快鏗鏘，細細品味，如嘗橄欖，余甘無盡?！昂Ｉ仙髟?，天邊共此時”為千古佳句，意境雄渾豁達。

《送杜少府之任蜀州》王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

國內存知己，天邊若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

【評析】：此詩是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調承之，以實轉虛，文情跌宕。第三聯(lián)“國內存知己，天邊若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調爽朗，清新高遠，獨樹碑石。

《在獄詠蟬·并序》駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。

露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

【評析】：唐高宗儀鳳三年（６７８）詩人遷任侍御史，因上疏論事，觸怒武后，被誣下獄，詩作于此時。??詩人以蟬的高潔、喻己的清廉。首聯(lián)借蟬聲起興，引起客思，由“南冠”切題。頷聯(lián)以“不堪”和“來對”的流水對，闡發(fā)物我之關系，揭露朝政的丑惡和自我的凄傷。頸聯(lián)運用比喻，以“露重”、“風多”喻世道污濁環(huán)境惡劣?！帮w難進”喻宦海浮沉難進?！绊懸壮痢庇餮哉撌軌骸Ｎ猜?lián)以蟬的高潔，喻己的品性，結句以設問點出冤獄未雪之恨。這是一首很好的詠物詩，借詠物寓抒情，滿腔忠憤，溢于言表

《破山寺后禪院》常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

【評析】：詩旨在贊美后禪院景色之清幽，抒發(fā)寄情山水之胸懷。詩人清晨登常熟縣的破山，入破山寺（即興福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到清幽的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷?！扒鷱酵ㄓ奶帲U房花木深”，意境尤其靜凈。起句對偶，頷聯(lián)反而對得不工整，雖屬五律，卻有古體詩的風韻。

《贈孟浩然》李白

吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。

醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。

【評析】：全詩推崇孟浩然風雅瀟灑的品格。首聯(lián)點題，抒發(fā)了對孟浩然的欽慕之情；二、三兩聯(lián)描繪了孟浩然摒棄官職，白首歸隱，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象；尾聯(lián)直接抒情，把孟氏的高雅比為高山巍峨峻拔，令人抑止。詩采用抒情──描寫──抒情的方式，以一種伸展唱嘆的語調，表達詩人的敬慕之情。

《渡荊門送別》李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

【評析】：唐開元十四年（７２６），詩人懷著“仗劍去國，辭親遠游”之情，出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。清朝沈德潛認為，詩中無“送別”意，題中“送別”二字可刪，是不確的。這首詩雖意在描繪山水，然而仔細揣摩，“送別”之意猶在，足見椽筆功夫。“山隨平野盡，江入大荒流”與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，可比功力?；蛘J為李是行舟流覽，杜則停舟細看。此說頗是在理。

《送友人》李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【評析】：這是首送別詩，布滿詩情畫意。首聯(lián)工對，寫得別開生面。先寫作別處的山水：青山橫亙外城之北，白水環(huán)繞東城潺流。此兩句以“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”。“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字刻出山之靜態(tài)，“繞”字畫出水之動態(tài)。如此描摹，揮灑自如，秀麗清新。中間二聯(lián)切題，寫分手時的離情別緒。前兩句寫對朋友飄泊生涯的關切，落筆如行云流水，愉快自然。后兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，來表明心意。寫得有景有情，情景交融。尾聯(lián)更進一層，抒發(fā)難舍難分的情緒?；茫骸对娊洝ば⊙拧ぼ嚬ァ贰笆捠採R鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況人乎？烘出繾綣友誼，真是鬼斧神工。詩寫得新奇別致，豐采殊異。色彩鮮艷，語言流暢，情意宛轉含蓄，自然美與人情美水乳交融，別是一番風味。

《聽蜀僧浚彈琴》李白

蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

【評析】：此詩是寫聽蜀地一位和尚彈琴，極寫琴聲之入神。開頭兩句，寫他來自故鄉(xiāng)四川，表達對他的傾慕。頷聯(lián)寫彈琴，以大自然的萬壑松濤聲作比，令人感到琴聲之不凡。頸聯(lián)寫琴聲蕩滌胸懷，使人心曠神怡，回味無窮。尾聯(lián)寫聚精會神聽琴，而不知時日將盡，反襯彈琴之高妙誘人。全詩一氣呵成，勢如行云流水，明快暢達。

《春望》杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【評析】：唐玄宗天寶十五年（７５６）七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年（至德二年）寫此詩。詩人目睹淪陷后的長安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。詩的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。今人徐應佩、周溶泉等評此詩曰：“意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯?！贝苏擃H為妥帖?！凹視秩f金”亦為流傳千古之名言。

《月夜》杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干！

【評析】：這首詩作于至德元年（７５６）。是年八月，杜甫攜家逃難?州，自己投奔靈武的肅宗行在，被叛軍擄至長安。詩是秋天月夜的懷妻之作。望月懷思，自古皆然。但詩人不寫自己望月懷妻，卻設想妻子望月懷念自己，又以兒女（因為年幼）“未解母親憶長安”之意，襯出妻之“孤獨”凄然，進而盼望聚首相倚，雙照團圓。反映了亂離時代人民的痛苦之情。詞旨婉切，章法緊密，寫離情別緒，感人肺腑。

《月夜憶舍弟》杜甫

戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

【評析】：詩作于乾元二年（７５９），這時安史之亂尚未治平，作教師于戰(zhàn)亂中，顛沛流離，歷盡國難家憂，心中滿腔悲憤。望秋月而思念手足兄弟，寄托縈懷家國之情。全詩層次井然，首尾照應，結構嚴密，環(huán)環(huán)相扣，句句轉承，一氣呵成?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”句，可見造句，的神奇矯健。

《天末懷李白》杜甫

涼風起天末，君子意如何。鴻雁幾時到，江湖秋水多。

文章憎命達，魑魅喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。

【評析】：李白于至德二載（７５７），因永王之罪受牽連，流放夜郎，行至巫山遇赦得還。杜甫于乾元二年（７５９）作此詩，眷懷李白，設想他當路經汨羅，因而以屈原喻之。其實，此時李已遇赦，泛舟洞庭了。因涼風而念故友，望秋雁而懷思。文人相重，末路相親，躍然紙上。

《奉濟驛重送嚴公四韻》杜甫

遠送從此別，青山空復情。幾時杯重把，昨夜月同行。

列郡謳歌惜，三朝出入榮。江村獨歸處，寂寞養(yǎng)殘生。

【評析】：這首詩意在送嚴武奉召還朝。詩人曾任嚴武幕僚，深得嚴武關懷，故別離之情依依，自不待言。詩的開頭點明“遠送”，可見意深情長。分手傷別，自然想到“昨夜”餞別情景，也想何時重逢。接著謳歌嚴武入相出將都有成就，受到人民的稱贊。最后寫送別后的心境的孤獨無依。語言質樸含情，章法謹嚴有節(jié)。

《別房太尉墓》杜甫

他鄉(xiāng)復行役，駐馬別孤墳。近淚無干土，低空有斷云。

對棋陪謝傅，把劍覓徐君。唯見林花落，鶯啼送客聞。

【評析】：房在唐玄宗幸蜀時拜相。乾元元年（７５８）為肅宗所貶。杜甫曾為其上疏力諫，得罪肅宗，險遭殺害。寶應二年（７６３），房又進為刑部尚書，在路遇疾，卒于閬州。兩年后。杜甫路過閬州，特為老友上墳，作此詩。這是一首悼亡詩，抒寫感傷情懷。全詩敘述了生前的交往和墳前的哀悼。前四句寫墳前哀憤，后四句寫臨別留連。詩寫得雍容典雅，又一往情深。寫房?句句得體，寫交往字字有情。知遇深情，滲透字里行間。

《旅夜書懷》杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。

【評析】：詩作于代宗永泰元年（７６５），詩人由華州解職離成都去重慶途中。全詩流露了詩人奔波不遇之情。詩的前半寫“旅夜”的情景。以寫景展現(xiàn)境況和情懷，寓情于景之中。后半寫“書懷”。抒發(fā)自己原有政治抱負，沒有想到卻是因為文章而得揚名四海，而宦途卻因老病而被排擠。表現(xiàn)了內心飄泊無依的傷感，字字是淚，聲聲哀嘆，感人至深?！坝看蠼鳌迸c李白的“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同工之妙。

《登岳陽樓》杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

【評析】：代宗大歷三年（７６８）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是登岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。開頭寫早聞洞庭盛名，然而到幕年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情。二聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。三聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天邊，懷才不遇的心情。末聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。寫景雖只二句，卻顯技巧精湛，抒情雖暗淡落寞，卻吞吐自然，毫不費力。

《輞川閑居贈裴秀才迪》王維

寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。

【評析】：這是寫景之詩，描繪了幽居山林，超然物外之志趣，因而以接輿比裴迪，以陶潛比自己。風光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一體情景交融的藝術意境，抒發(fā)了閑居之樂和對友人的真切友誼。開頭二句寫景，著意刻畫水色山光之可愛，雖深秋，山依然蒼翠，水依舊潺流。三、四兩句，轉而寫情。倚杖柴門，臨風聽蟬，神馳邈遠，自由安閑。五、六句又間寫景致。渡頭落日，墟里孤煙，地道山村風物。最后兩句再寫人情。接輿、五柳、潔身自好，高風脫俗。風光無限，加之人物疏狂，怎不叫人情趣陶然？！詩起句工對，頷聯(lián)反而不對，實屬不入格。喻守真疑為首聯(lián)與頷聯(lián)顛倒錯亂，如若對調，則平仄格律既不失粘，且在意義上比較自然?！耙姓取本涫强?，接看“寒山”；“臨風”句是聽，接聽“秋水”。此說有獨到之處。

《山居秋暝》王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

【評析】：這是一首寫山水的名詩，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。首聯(lián)寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，清幽閑適，清新宜人。頷聯(lián)寫?zhàn)┰庐斂眨嗨扇缟w，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。頸聯(lián)寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發(fā)現(xiàn)了浣女、漁舟。末聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。全詩通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”實乃千古佳句。

《歸嵩山作》王維

清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。

荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。

【評析】：這首詩是寫辭官歸隱途中所見的景色和心情。首聯(lián)寫歸隱出發(fā)時的情景。頷聯(lián)寫水寫鳥，其實乃托物寄情，寫自己歸山悠然自得之情，如流水歸隱之心不改，如禽鳥至暮知還。頸聯(lián)寫荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映詩人感情上的波折變化。末聯(lián)寫山之高，點明歸隱之高潔和與世隔絕，不問世事的宗旨。寫景寫情并舉，于寫景中寄寓深情。層次整潔，景象蕭瑟。

《終南山》王維

太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青靄入看無。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

【評析】：詩旨在詠嘆終南山的宏偉壯大。首聯(lián)寫遠景，以藝術的夸張，極言山之高遠。頷聯(lián)寫近景，身在山中之所見，鋪敘云氣變幻，移步變形，極富含孕。頸聯(lián)進一步寫山之南北遼闊和千巖萬壑的千形萬態(tài)。末聯(lián)寫為了入山窮勝，想投宿山中人家。“隔水”二字點出了作者“遠望”的位置。全詩寫景、寫人、寫物，動如脫兔，靜若淑女，有聲有色，意境清新、宛若一幅山水畫。

《酬張少府》王維

晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。

松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。

【評析】：這是一首贈友詩。全詩著意自述“好靜”之志趣。前四句全是寫情，隱含著偉大抱負不能實現(xiàn)之后的矛盾苦悶心情。由于到了晚年。只好“惟好靜”了。頸聯(lián)寫隱逸生活的情趣。末聯(lián)是即景悟情，以問答形式作結，故作玄解，以不管作答。含蓄而富有韻味，瀟灑超然、發(fā)人深省。全詩寫情多于寫景。三、四句隱含不滿朝政之牢騷。

《過香積寺》王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

【評析】這是一首寫游覽的詩，主要在于描寫景物。題意在寫山寺，但并不正面描摹，而用側寫環(huán)境，來表現(xiàn)山寺之幽勝?！霸品濉薄ⅰ肮拍尽?、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”，字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空，想到《涅?經》中所說的其性暴烈的毒龍已經制服，喻指僧人之機心妄想已被制服，不覺又悟到禪理的高深。全詩不寫寺院，而寺院已在其中。構思奇妙、煉字精巧?！叭曆饰Ｊ?，日色冷青松，”歷代被譽為煉字典范。

《漢江臨泛》王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

【評析】：詩主要寫泛游漢水的見聞，詠嘆漢水之浩渺。首聯(lián)寫漢水雄渾壯闊的景色，由楚入湘，與長江九派匯合，為全詩渲染氣氛。頷聯(lián)寫漢水的流長邈遠，山色迷?烘托了江勢的浩瀚空闊。頸聯(lián)寫郡邑和遠空的“浮動”，渲染磅礴的水勢。末聯(lián)引出曾任征南將軍鎮(zhèn)守襄陽的晉人山簡的故事，表明對襄陽風物的熱愛之情。全詩格調清新，意境美麗，在描繪景色中，布滿了樂觀情緒，給人以美的享受。“江流天地外，山色有無中”歷來為人們所傳誦，不愧為千古佳句。

《終南別業(yè)》王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

【評析】：這首詩意在極寫隱居終南山之閑適怡樂，隨遇而安之情。第一聯(lián)敘述自己中年以后就厭惡世俗而信仰佛教。第二聯(lián)寫詩人的興致和欣賞美景時的樂趣。第三聯(lián)寫心境閑適，隨意而行，自由安閑。最后一聯(lián)進一步寫出悠閑自得的心情?！芭既弧庇觥傲舟拧?，便“談笑”“無還期”了，寫出了詩人淡逸的天性和超然物外的風采。對句既純屬自然，又含隱哲理。凝煉至此，實乃不易。

《臨洞庭上張丞相》孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【評析】：這是一首“干祿”詩。所謂“干祿”，即是向達官貴人呈獻詩文，以求引薦錄用。玄宗開元二十一年（７３３），張九齡為丞相，作者西游長安，以此詩獻之，以求錄用。詩前半泛寫洞庭波瀾壯闊，景色宏大，象征開元的清明政治。后半即景生情，抒發(fā)個人進身無路，閑居無聊的苦衷，表達了急于用世的決心。全詩頌對方，而不過分；乞錄用，而不自貶，不亢不卑，十分得體。

《與諸子登峴山》孟浩然

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。

【評析】：詩意在吊古感今，開首二句揭題。第三句的“江山勝跡”照應“人事代謝”；第四句的“我輩登臨”照應“往來古今”極為粘合；五、六兩句寫登臨所見；最后二句扣實，真有“千里來龍，到此結穴”之妙。詩的前半具有一定的哲理性，后半描寫景物，富有形象，布滿激情。語言通俗易懂，感情真摯動人。

《宴梅道士山房》孟浩然

林臥愁春盡，搴帷見物華。忽逢青鳥使，邀入赤松家。

金灶初開火，仙桃正發(fā)花。童顏若可駐，何惜醉流霞。

【評析】：詩以隱士身分而宴于梅道士山房，因而借用了金灶、仙桃、駐顏、流霞等術語和運用青鳥、赤松子等典故，描述了道士山房的景物，賦予游仙韻味，流露了向道之意。

古詩助學材料之五言絕句

《鹿柴》王維

空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。

【評析】這是寫景詩。描寫鹿柴傍晚時分的清幽景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫“空山”寂絕人跡，接著以“但聞”一轉，引出“人語響”來。空谷傳音，愈見其空；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。

《竹里館》王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

【評析】：這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。詩的用字造語、寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨坐、彈琴、長嘯）都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，融情景為一體，蘊含著一種非凡的美的藝術魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的清幽，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實卻是匠心獨運，妙手回天的大手筆。

《相思》王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

｛評析】這是借詠物而寄相思的詩。一題為《江上贈李龜年》，可見是眷懷友人無疑。起句因物起興，語雖單純，卻富于想象；接著以設問寄語，意味深長地寄托情思；第三句暗示珍重友誼，表面似乎囑人相思，背面卻深寓自身相思之重；最后一語雙關，既切中題意，又關合情思，妙筆生花，婉曲動人。全詩情調健美高雅，懷思飽滿奔放，語言樸素無華，韻律和諧美麗?？芍^絕句的上乘佳品！

《雜詩》王維

君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未。

【評析】：這是一首抒寫懷鄉(xiāng)之情的詩。原詩有三首，這是第二首。詩以白描記言的手法，簡潔而形象地刻劃了主人公思鄉(xiāng)的情感。對于離鄉(xiāng)游子而言，故鄉(xiāng)可懷念的東西很多。然而詩不寫眷懷山川景物，風土人情，卻寫眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于細微處見精神”，寓巧于樸，韻味濃郁，栩栩如生。

《客至》杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔離呼取盡余杯。

評析】：這首詩是在成都草堂落成后寫的。全詩洋溢著濃郁的生活氣息，流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境。詩好在自大然渾成，一線相接，如話家常。

《野望》杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。國內風塵諸弟隔，天邊涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【評析】：這首詩雖是寫郊游野望的感慨，憂家憂國，傷己傷民的感情，迸溢于字里行間。詩的首聯(lián)寫從高低兩處望見的景色。頷聯(lián)是抒情，由野望想到兄弟的飄散和自我孤身浪跡天邊。頸聯(lián)繼續(xù)抒寫遲暮多病不能報效國家之感。末聯(lián)以出效極目，點明主題“野望”，以人事蕭條總結中間兩聯(lián)。全詩感情真摯，語言淳樸。

《聞官軍收河南河北》杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

【評析】：這是一首敘事抒情詩，代宗廣德元年（７６３）春作于梓州。延續(xù)七年多的安史之亂，終于結束了。作者喜聞薊北光復，想到可以挈眷還鄉(xiāng)，喜極而涕，這種激情是人所共有的。全詩毫無半點飾，情真意切。讀了這首詩，我們可以想象作者當時對著妻兒侃侃講述捷報，手舞足蹈，驚喜欲狂的神態(tài)。因此，歷代詩論家都極為推崇這首詩。浦起龍在《讀杜心解》中稱贊它是杜甫“生平第一首快詩?！?/p>

《登高》杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【評析】：這一首重陽登高感懷詩，是大歷二年（７６７）在夔州寫的?！叭娡ㄟ^登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦?！鼻鞍胧讓懙歉咚勊娗榫埃菍懢?；后半首寫登高時的感慨，是抒情。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物；頷聯(lián)著重渲染秋天氣氛；頸聯(lián)抒發(fā)感情，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生；末聯(lián)寫白發(fā)日多，因病斷酒，映襯時世艱難。全詩八句都對，句句押韻。金性堯以為“是杜詩中最能表現(xiàn)大氣盤旋，悲涼沉郁之作?！?/p>

《登樓》杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

【評析】：這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變人們的正統(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情，寫登樓的觀感，俯仰瞻眺，山川古跡，都從空間著眼。首句的“近”字和末句的“暮”字，在詩的構思上，起著突出的作用?！盎ń邩恰睂懡埃板\江”、“玉壘”、“后主祠”卻是遠景?！叭漳骸秉c明詩人徜徉時間已久。這種兼顧時間和空間的手法，增強了詩的意境的立體感，開闊了詩的豁達雄渾的境界。詩的格律嚴謹，對仗工整，歷來為詩家所推崇。沈德潛以為“氣象宏偉，籠蓋宇宙，此杜詩之最上者?！?/p>

《閣夜》杜甫

歲暮陰陽催短景，天邊霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

【評析】：這首詩是詩人在大歷元年（７６６）寓于夔州西閣作所。全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思。首聯(lián)點明冬夜寒愴；頷聯(lián)寫夜中所聞所見；頸聯(lián)寫拂曉所聞；末聯(lián)寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨。以諸葛亮和公孫述為例，說明賢愚忠逆都同歸于盡，個人的寂寞就更無所謂了。全詩氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概。野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

《詠懷古跡·其三》杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏，

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

【評析】：這是杜甫經過昭君村時所作的詠史詩。想到昭君生于名邦，歿于塞外，去國之怨，難以言表。因此，主題落在“怨恨”二字，“一去”二字，是怨的開始，“獨留”兩字，是怨的終結。作者既同情昭君，也感慨自身。沈德潛說：“詠昭君詩此為絕唱?！毙湃?。

《詠懷古跡·其五》杜甫

諸葛大名垂宇宙，宗臣遣像肅清高。三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。

伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

【評析】：進謁武侯祠而追懷諸葛亮。全詩以議論為主，稱頌諸葛亮的英才挺出，惋惜其志不成。詩議而不空，句句含情，層層深入，蕩人胸襟、動爾情懷。但其中把漢室不能恢復歸咎于氣運，卻是宿命觀點。

《長沙過賈誼宅》劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天邊。

【評析】：詩似是作者赴潘州（今廣東茂名市）貶所，路過長沙時所作。首聯(lián)寫賈誼三所謫官，落得“萬古”留悲。明寫賈衣，暗寓自身遷謫。頷聯(lián)寫古宅蕭條冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯(lián)寫賈誼見疏，當年憑吊屈子。隱約聯(lián)系自己而今賃吊賈誼。尾聯(lián)寫宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐天邊的哀惋嘆喟。全詩雖是吊古，實在傷今，借憐賈以自憐。語方含蓄蘊藉，感情哀楚動人。

《寄李儋元錫》韋應物

去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

【評析】這也是一首投贈詩。開首二句即景生情，花開花落，引起對茫茫世事的感嘆。接著直抒情懷，寫因多病而想辭官歸田，反映內心的矛盾。“邑有流亡愧俸錢”，不僅是仁人自嘆未能盡責，也流露進退兩難的苦悶。結尾道出今日寄詩的用意，是極需友情的慰勉，因而望月相思，盼其來訪，正合投贈詩的風韻。這首詩的思想境界較高，“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句尤最，自宋以來，倍受頌揚，即使今日，依然閃爍光輝。

《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂?芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越紋身地，猶是音書滯一鄉(xiāng)。

【評析】：柳宗元與韓泰、韓曄、陳謙、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。后來五人都被召回，大臣中雖有人主張起用他們，終因有人梗阻，再度貶為邊州刺史。這首詩就是這時寫的。他們的際遇相同，休戚相關，因而詩中表現(xiàn)出一種真摯的友誼，雖天各一方，而相思之苦，無法自抑。詩的首聯(lián)先寫柳州，再總寫四人分處之地都是邊荒。頷聯(lián)寫夏日柳州景物，寫景，報告當?shù)貧夂颉ｎi聯(lián)寫遠景，寫相望之勤，相思之苦，融情入景。尾聯(lián)寫五人遭際，天各一方，音書久滯。這首抒情詩，賦中有比，象中含興，情景交融，楚楚動人。

《西塞山懷古》劉禹錫

王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。

人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

【評析】：這是吊古撫今詩，抒發(fā)了山河依舊，人事不同的情感。詩的前四句，寫西晉東下滅吳的歷史事實，表現(xiàn)國家統(tǒng)一是歷史之必然，闡發(fā)了事物興廢決定于人的思想。后四句寫西塞山，點出它之所以聞名，是因為曾是軍事要塞。而今山形依舊，可是人事全非，拓開了詩的主題。最后寫今日四海為家，江山統(tǒng)一，象六朝那樣的分裂，已經一去不復返了。全詩寓意深廣，言辭酣暢。但詩中不見詩人真情，也少頓挫沉郁，卻是一大缺陷。

《錦瑟》李商隱

錦瑟無故五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

【評析】：這首詩歷來注釋不一，莫衷一是?；蛞詾槭堑客鲋?，或以為是愛國之篇或以為是自比文才之論，或以為是抒寫思念待兒錦瑟。但以為是悼亡詩者為最多。有人認為，開首以瑟弦五十折半為二十五，隱指亡婦華年二十五歲。這話未免有嫌牽強。但是，首聯(lián)哀悼早逝卻是真實。頷聯(lián)以莊子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子規(guī)而啼血，間接地描寫了人生的悲歡離合。頸聯(lián)以鮫人泣珠和良玉生煙的典故，隱約地描摹了世間風情迷離恍惚，可望而不可置。最后抒寫生前情愛漫不經心，死后追憶已經惘然的難以排遣的情緒。

《無題》李商隱

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。

【評析】：所謂“無題”詩，歷來有不同看法：有人認為應屬于寓言，有人認為都是賦本事的。就李商隱的“無題”詩來看，似乎都是屬于寫艷情的，實有所指，只是不便說出而巳。此詩是追憶所遇見的艷情場景。先寫筵會時地；接著寫形體相隔，人情相通；再寫相遇的情意綿綿；最后寫別后離恨。艷麗而不猥褻，情真而不癡癲。

《隋宮》李商隱

紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。玉璽不緣歸日角，錦帆應是到天邊。

于終古垂楊有暮鴉。地下若逢陳后主，豈宜重問后庭花。

【評析】：這也是一首詠史吊古詩，內容雖是歌詠隋宮，其實乃諷刺煬帝的荒淫亡國。首聯(lián)點題，寫長安宮殿空鎖煙霞之中，隋煬帝卻一味貪圖享受，欲取江都作為帝家。頷聯(lián)卻不寫江都作帝家之事，而蕩開一筆，寫假如不是因為皇帝玉璽落到了李淵的手中，煬帝是不會以游江都為滿足，龍舟可能游遍天下的。頸聯(lián)寫了煬帝的兩個逸游的事實。一是他曾在洛陽景華宮征求螢火數(shù)斛，“夜出游山放之，光遍巖谷”；在江都也修了“放螢院”，放螢取樂。一是開運河，詔民獻柳一株，賞絹一匹，堤岸遍布楊柳。作者巧妙地用了“于今無”和“終古有”，暗示螢火蟲“當日有”，暮鴉“昔時無”，渲染了亡國后凄涼景象。尾聯(lián)活用楊廣與陳叔寶夢中相遇的典故，以假設反詰的語氣，揭示了荒淫亡國的主題。陳是歷史上以荒淫亡國而著稱的君主。他降隋后，與太子楊廣很熟。后來楊廣游江都時，夢中與死去的陳叔寶及其寵妃張麗華相遇，請張舞了一曲《玉樹后庭花》。此曲是了陳所為，是反映宮廷生活的淫靡，被后人斥為“亡國之音”。詩人在這里提到它，其用意是指煬帝重蹈陳后主覆轍，結果身死國滅，為天下笑。全詩采用比興手法，寫得靈活含蓄，色彩鮮明，音節(jié)鏗鏘。

《無題·其一》李商隱

來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃。

蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。

【評析】：這是一首艷情詩。詩中女主人思念遠別的情郎，有好景不常在之恨。首聯(lián)寫有約不來的怨思，上句說負約，下句寫夢見醒來已經天明。頷聯(lián)寫遠別，上句寫遠別思念成夢，下句寫醒后寄書。頸聯(lián)寫往昔愛情生活成了幻夢，上句寫褥衾可見，下句寫香帳可聞。末聯(lián)寫其人已遠，情雖深摯，也不得不恨。李氏的艷情詩，善于把生活的原料，提煉升華為感情的瓊漿玉露，使其超脫褻俗味，臻于完美。然而，也因此，李詩卻比較深奧費解。

《無題》李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【評析】：就詩而論，這是一首表示兩情至死不渝的愛情詩。然而歷來頗多認為或許有人事關系上的隱托。起句兩個“難”字，點出了聚首不易，別離更難之情，感情綿邈，語言多姿，落筆非凡。頷聯(lián)以春蠶絳臘作比，十分出色，既纏緬沉痛，又堅貞不渝。接著頸聯(lián)寫曉妝對鏡，撫鬢自傷，是自計；良夜苦吟，月光披寒，是計人。相勸自我珍重，善加護惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉，神情燕婉。最終末聯(lián)寫希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。春蠶兩句，千秋佳絕。

《蘇武廟》溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

【評析】：這一首憑吊古人的詩。詩頌揚了富有民族氣節(jié)、忠貞不屈、心向故國的蘇武。晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳；表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向祖國的時代的需要。溫庭筠這首詩正是塑造了一位堅持民族氣節(jié)的英雄形象。頸聯(lián)的對仗頗為工巧，且用“逆挽法”，先說“回日”再說“去時”，靈活而不呆板，生動而不拘泥。

《貧女》秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。

【評析】：這雖然是一首詠嘆貧女的身世，但也寄托了貧士懷才不遇之感傷。因為語意雙關，含蘊豐富，歷來為人們所傳誦。形象鮮明，詩情哀怨。主人公雖然“十指”“針巧”，可是“擬托良媒”，也無人賞識，只得“年年”“苦恨”?！盀樗俗骷抟律选保叨雀爬私K年勞心勞形的寒士，卻不為世用，久屈下僚的憤懣不平的心情。

教育五歲的孩子，有什么方法

五歲兒童的典型行為：開始學習站在別人的立場想一想對方會是什么樣的感受;已經能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什么反應;雖然距離理想的目標還很遠，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

在這個階段對兒童進行適當?shù)慕逃?，對她們將來的一生是非常重要的。這個階段是入學之前的準備階段，如果沒有適當?shù)慕逃?，那會不利于將來的發(fā)展。有關五至六歲兒童的教育問題可以從以下幾方面考慮。

第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應由成人來決定，但注意游戲的內容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點，成人要慎重的選擇。

第二，利用生活中的機會，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應告訴她們不要在樓上跳，否則會影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問問題，在這方面，成人應該有耐心，有可能的話每個都應該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問問題的好習慣，才能使幼兒明白更多的道理。

第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動。五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時，我們應該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應該去轉移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學這個學那個，逼迫孩子學習，這些都是不正確的做法。

第四，減少擔心，讓兒童多做些活動。五至六歲兒童喜歡運動，這是家長最頭疼的。殊不知運動可以促進兒童的發(fā)展，還可以促進骨骼肌肉的快速增長。所以，家長們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運動，但同時也應做好保護措施。

第五，做好幼小銜接。六歲兒童即將進入小學，因此，在這個階段，應培養(yǎng)她們獨立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護自己。

介紹的這五點關于如何教育好五歲孩子的知識，需要父母們靈活掌握，根據寶寶的實際情況決用哪一種教育方法。

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