讓幼兒園安靜的游戲。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編收集并整理了“讓親情無阻礙溝通的方法”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

親情是家長與孩子關(guān)系好壞的最明顯的表現(xiàn)，對(duì)于親子關(guān)系不是很好的家長，應(yīng)該采取什么樣的方式可以有效的緩解或者加深家長與孩子之間的關(guān)系。通過下面的內(nèi)容來詳細(xì)的了解一下其中的內(nèi)容。

親子溝通是令許多父母很頭疼的事，我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)站里收到這樣的提問——

“我的孩子特別倔強(qiáng)，我不厭其煩地給他講道理也沒用，我該怎么教育他呢？”

“我家小孩3歲，在大人眼里一點(diǎn)都不聽話，什么不能玩，他就偏去玩，要什么東西就要馬上兌現(xiàn)，不買的話就大哭大鬧，讓家長很是頭疼。對(duì)大人也不禮貌，真不知道怎么辦才好！

“我的寶貝現(xiàn)在不到2歲半，在同齡兒童中要比一般的孩子更調(diào)皮，什么事都比別的小孩逞強(qiáng)，說教都沒效果，甚至還動(dòng)過武力，實(shí)在讓人頭疼。請問我該怎么辦？”

在我看來，這些問題都是由于缺乏良性的親子溝通造成的。溝通是人與人之間最重要的交往方式，無論是朋友、同事，還是家人，都需要有良好的溝通。而許多父母卻掌握不好與孩子溝通的原則和方法，頻頻發(fā)生親子大戰(zhàn)。

說到親子溝通的3層境界，我們不妨先來分析一下有沒有道理，再看看對(duì)促進(jìn)良性的親子溝通是否有所幫助。

第一層境界：蹲下來跟孩子說話

早在幾年前還沒有生孩子時(shí)，我曾經(jīng)寫過一篇文章，主題是“蹲下來跟孩子說話”。很快，一位老同學(xué)看了文章后給我打電話，說：“你講的道理都很好，我也有所感悟，但是做起來可不容易?！蔽矣浀米约哼€振振有詞地“教育”了他一通，現(xiàn)在回想起來，那時(shí)候真是紙上談兵。當(dāng)我真正成為媽媽后，才體會(huì)到這句話說起來容易、做起來卻未必順利。

站著說話怎么也比蹲下來輕松，尤其是我這等高齡媽媽，蹲一會(huì)兒就會(huì)腰酸腿疼。然而，往往在我發(fā)現(xiàn)寶貝兒子熊壯壯對(duì)我的“高論”充耳不聞的時(shí)候，或者我對(duì)他的問題答非所問的時(shí)候，才會(huì)突然間想起來這條“定律”，于是立刻蹲下去，問題也就解決了。

“蹲下來”是了解孩子的一個(gè)途徑，因?yàn)橹挥小岸紫聛怼?，我才能更清楚得聽到他說的每一句話，才能更好地看到他的表情、做出準(zhǔn)確的回應(yīng)。而在和孩子平視的狀態(tài)下，我覺得更能夠了解他的內(nèi)心感受，同時(shí)他也能感覺到我們之間是平等的。當(dāng)我們和一個(gè)成年人對(duì)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛很重要，因?yàn)槟軓难劬χ凶x到許多言語之外的東西。對(duì)孩子也是這個(gè)道理，了解是溝通的前提，“蹲下來”是了解孩子、進(jìn)行良性親子溝通的第一步。

“蹲下來”只是一個(gè)肢體動(dòng)作，但它卻需要父母把自己的姿態(tài)從心里放下來。這才是最難做到的。這一代孩子跟我們小時(shí)候確實(shí)不一樣了，他們好象天生就對(duì)尊重、平等有著更強(qiáng)烈的要求。也許，我們也曾經(jīng)有過這樣的心理需求，只不過在家家都信奉“不打不成材”的大環(huán)境下，還沒來得及發(fā)芽就被泯滅了。可是，如果現(xiàn)在還想用上一代對(duì)待我們的那一套來對(duì)待我們的孩子，擺起大家長的架子，那么，親子沖突勢必難免。

其實(shí)，“蹲下來”本身可以幫助我們放下自己。我們不再是自上而下地俯視孩子，在平視的狀態(tài)下，我們也能體會(huì)到平等，你的語氣可能就會(huì)緩和下來，心態(tài)也不再那么居高臨下，與孩子的交流會(huì)更加順暢。

第二層境界：己所不欲，勿施于人

在人際交往中，我們總會(huì)遇到一些令人不愉快的事情，比如被領(lǐng)導(dǎo)在全員大會(huì)上批評(píng)、被迫做自己不愿意做的事……這些不愉快都是我們最不愿意碰到的倒霉事，會(huì)使我們心煩氣燥或者神情抑郁。

那么，我們再回過頭來想想，這些我們所認(rèn)為“倒霉”的事，是不是經(jīng)常會(huì)不由自主地帶給孩子？父母對(duì)孩子的批評(píng)往往是劈頭蓋臉式的，并且還很有心理優(yōu)勢——我這是在教育他！是為了他好！沒有人否認(rèn)父母的良好初衷，只不過方法值得商榷。當(dāng)我們被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候，即使真的認(rèn)為自己錯(cuò)了，也會(huì)顧及面子，想方設(shè)法給自己找個(gè)臺(tái)階下。同樣，孩子的自尊心也很強(qiáng)，方法不當(dāng)就會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，所以，教育不但無效，還有可能爆發(fā)親子沖突。而很多父母這時(shí)候也激動(dòng)起來，很生氣地做出結(jié)論：這孩子就是這么不聽話！

看到自己的教養(yǎng)頗有些受挫的樣子，這位爸爸便感覺很失落。我問他：“你老板會(huì)強(qiáng)制性地命令你嗎？”他回答：“他要這樣，誰愿意跟他干?！蔽倚α耍骸皩?duì)呀，你這不是很明白嘛！你自己都不樂意接受的事，憑什么你兒子就應(yīng)該心甘情愿地接受？他也是個(gè)有獨(dú)立人格的人啊！為什么不換種方式，用一種平和的態(tài)度？而且孩子要接受一個(gè)命令是需要過程的，你可以從八點(diǎn)二十開始提醒他，給他也給你自己一個(gè)心理期限，你回家試試，看靈不靈?！?/p>

第三層境界：換位思考

初為人母的那段日子，是我有生以來最為狼狽的一段時(shí)光。雖然做了很充分的思想準(zhǔn)備，但是仍舊沒想到一個(gè)小生命會(huì)給我的生活帶來如此大的沖擊。所有的生活秩序都被打亂，我不得不重新整合，并且先讓自己適應(yīng)下來。

在經(jīng)歷了最初的混亂之后，有一天，我看著床上熟睡的熊壯壯，不由地想到：他的感覺會(huì)是什么樣的呢？從我體內(nèi)那個(gè)安全、黑暗的地方被提出來，一瞬間暴露在“光天化日”之下，強(qiáng)烈的光線、喧鬧的人群，他要學(xué)著怎么吃到媽媽的奶，學(xué)著辨認(rèn)出誰是媽媽、誰是爸爸……這一切都要靠他自己去適應(yīng)、去完成。和這個(gè)弱小的生命比起來，我們倆到底誰更艱難一些？如果我是他，我會(huì)怎么樣？

有了這樣的思考，我的心情開始平和下來，我知道自己最該做的是什么。我應(yīng)該全力以赴地去幫助他，用我的愛給他帶來安全感，而不是整天心浮氣躁地瞎忙活。

在進(jìn)行親子溝通的時(shí)候，我們往往把親子關(guān)系看得過于特殊，而忽略了這些常用的溝通方式。如果把親子關(guān)系看作相對(duì)獨(dú)立的2個(gè)個(gè)體之間的關(guān)系，而不是隸屬關(guān)系，用尊重、信任、理解的心態(tài)來對(duì)待孩子。cnsjbj.cn

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親子之間溝通的方法

“今天的功課做完沒?你應(yīng)該開始寫了吧?”“你這種成績將來怎么能找到工作哦!”“你怎么懶成這樣?”“你怎么可以這樣和我講話?”

這些話是不是不可思議的熟悉?

當(dāng)時(shí)，你是不是也希望孩子回答些什么?但一如以往，孩子冷著一張臉，仿佛沒有聽到一個(gè)字。

父母總是在講自己認(rèn)為重要的事，其實(shí)孩子的“鼻子”很靈的，他一看到你的表情就已經(jīng)知道你要講什么，但他們一點(diǎn)都不想聽，就用“放空”敷衍，把你的話當(dāng)空氣，而且常常好意種出惡果。

案例

你只是擔(dān)心女兒今天怎么比較晚回家，女兒回家已經(jīng)很累便回嘴：“你很煩，又沒有怎樣?！?/p>

兩人說話開始愈來愈大聲。

最后媽媽脫口說出：“這是我的房子，你必須遵守我的規(guī)定，不然你出去!”

在氣頭上的女兒把書包一摔說：“好呀，出去就出去。”便離家了。那句氣話絕對(duì)不是母親想要看到的結(jié)果。

很多父母犯的錯(cuò)誤是，以為青少年能像成年人一樣溝通得又快又清楚，事實(shí)上青少年需要一點(diǎn)時(shí)間消化自己的情緒。才能講清楚、說明白。

如何當(dāng)一個(gè)好的傾聽者?

父母應(yīng)該做或該了解的12件事

1.孩子在晚上比較愛講話，是因?yàn)樗麄兊纳頃r(shí)鐘比成年人延后。

2.并肩坐著取代面對(duì)面。當(dāng)孩子不覺得你在盯著他們時(shí)，比較容易打開心房。

3.在活動(dòng)空當(dāng)和他們談?wù)?。孩子喜歡在打球、坐在車上、吃東西時(shí)，分享他的感覺。

4.讓他們發(fā)泄。訓(xùn)練自己傾聽他們情緒性的字眼，常常他們會(huì)說“我很煩”“我很困擾”等。

5.問特定問題，但以正面的態(tài)度。你可以問：“你的老師怎么說你這次的成績?”

6.在其他時(shí)間回應(yīng)你的想法，因?yàn)楹⒆有枰獣r(shí)間去發(fā)泄情緒、整理思緒，通常不會(huì)一次表達(dá)。

7.談大范圍的話題，如電視節(jié)目、運(yùn)動(dòng)、音樂、美食，甚至經(jīng)濟(jì)。但話題內(nèi)容應(yīng)該正面，有助于了解彼此。

8.用言語贊許他們的想法，如“好主意!”“哇，你今天做了好多事”，如果他需要建議，做好準(zhǔn)備，不要只給一個(gè)答案。

9.孩子的溝通方法本來就和你不一樣。用開放式問句鼓勵(lì)他們談他們的世界，如“王小華怎么說?”“你那時(shí)候怎么想?”

10.永記在心里：青少年敏感、容易受傷害。要幽默常招致反效果，讓他們覺得你認(rèn)為他們的事沒什么大不了。

11.青少年常常搞不清楚自己的行為。你可以問：“做那件事讓你覺得怎樣?”或“那件事對(duì)你有什么幫助?”

12.接受某些不可能改變的事實(shí)，時(shí)間會(huì)讓一切過去，或改變一切。

父母不應(yīng)該做的12件事

1.和孩子在早上講話，尤其是當(dāng)他還在想今天其他的活動(dòng)或是還沒睡醒。

2.直視他的眼睛。

3.等他們不會(huì)分心的時(shí)間，才和他們約時(shí)間談重要的事。

4.禁止孩子咆哮、摔門、哭泣，或說“等你平靜下來，我們再繼續(xù)談”。

5.問一般的問題，如“你今天在學(xué)校怎么樣?”

6.當(dāng)你認(rèn)為孩子已經(jīng)講完了，就開始講你的想法。

7.話題集中在瑣事。

8.給他們不需要的建議。

9.假設(shè)你知道他們會(huì)說什么，因?yàn)槟阍?jīng)也是孩子。

10.當(dāng)他在講困擾他很久的事時(shí)，開他玩笑。

11.在他們某些行為后，問“你為什么要這么做?”

12.對(duì)某些事情一而再、再而三說自己的看法。

以發(fā)展的眼光看孩子

孩子在這個(gè)年齡表現(xiàn)出的頑固、索求和自我為中心，是合宜并可以接受的。父母對(duì)他們需要更多理解。當(dāng)你發(fā)怒的時(shí)候，你的“自我為中心”要比他的更不可原諒哦！

親子溝通的幾個(gè)方法參考

在教育孩子的過程中，很多家長常說自己拿孩子沒辦法，或者有時(shí)干脆被孩子給折騰的生氣又發(fā)火。其實(shí)，細(xì)細(xì)想想，之所以孩子在你面前總是隨心所欲，與你的方法單一有直接的關(guān)系，方法單一自然會(huì)讓孩子摸清你的底細(xì)，想著辦法對(duì)付你。面對(duì)這種情況，一方面你不僅要更新現(xiàn)代家庭教育觀念，另一方面還要在親子溝通方法和技巧上下一些功夫。觀念方面的內(nèi)容，我在以前的博文中沒少提過，但對(duì)于親子溝通方法，卻很少詳細(xì)做總結(jié)，今天拿出4種常方法與家長們共分享。希望每一種方法能給你一些有益的啟示，讓你在面對(duì)孩子時(shí)多一些應(yīng)對(duì)的辦法，少一些情緒失控現(xiàn)象。

方法一：年輕父母要認(rèn)真傾聽孩子說話

眼睛專注看：當(dāng)孩子和你說話時(shí)，你的眼睛要平視看著孩子的眼睛，為了達(dá)到平視，你可以彎下腰來，或者蹲下來。有時(shí)可以偶爾掃視孩子身體表現(xiàn)，如果孩子不看著你的眼睛或者面部，可以在孩子說完話后，提醒孩子：“寶貝，剛才你在和媽媽說話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你的身體在隨意亂動(dòng)，這些動(dòng)作都是多余的，一定要站好(坐好)，這樣才是好孩子，你愿意做爸爸媽媽或者別人眼中的好孩子嗎?”“寶貝，一個(gè)出色的孩子和別人說話時(shí)，一定要注意身體姿勢，你不能亂動(dòng)，一定要用眼睛專注地看著對(duì)方，這是對(duì)別人最好的尊重，你尊重了別人，別人也會(huì)尊重你的，你愿意做一個(gè)受人尊重的好孩子嗎?”

耳朵仔細(xì)聽：孩子在說話的過程中，你一定要用耳朵仔細(xì)聽孩子的每一句話，這樣才能理解孩子的話，或者話背后隱藏的一些含義。有些時(shí)候，孩子有某些動(dòng)機(jī)和需要時(shí)，可能會(huì)拐彎抹角，并不直接表達(dá)，你可以邊聽邊揣摩孩子話中的意思。有些年輕父母聽力和思維常常配合不到一起，聽時(shí)抓不住重點(diǎn)，孩子說完了，竟然弄不明白孩子想要干什么，或者干脆按表面的意思去回應(yīng)孩子，這肯定不能正確滿足孩子的需求。如果孩子說的話表達(dá)不清晰時(shí)，你可以鄭重地告訴孩子：“寶貝，能否把你剛才的話再有重點(diǎn)地重復(fù)一遍?剛才媽媽沒有聽明白你的意思。”讓孩子重復(fù)自己說的話，可以鍛煉孩子簡潔的表達(dá)。

面帶著微笑：如果你能面帶著微笑聽孩子說話，這會(huì)讓孩子在說話時(shí)處于非常放松的心情。當(dāng)然，你面帶微笑傾聽孩子說話時(shí)，會(huì)給一個(gè)最佳的禮貌形像，當(dāng)孩子聽你說話時(shí)，你就可以提前告訴孩子：“寶貝，你在說話時(shí)是否注意媽媽是帶著微笑的?這說明媽媽是帶著好心情傾聽你說話的。你和別人說話也要這樣，微笑可以讓人和你說話保持快樂的心情，也是有修養(yǎng)，有好氣質(zhì)的表現(xiàn)?！蹦愕囊龑?dǎo)會(huì)讓孩子明白微笑的深層次含義。有些年輕父母平時(shí)非常不注意自己的面部情緒表達(dá)，如果你變化無常，很容易導(dǎo)致孩子會(huì)從你的面部表情中窺探到你的內(nèi)心世界，你心情好時(shí)孩子就用好心情面對(duì)你，你心情不好話難聽時(shí)，會(huì)讓孩子情緒被你帶動(dòng)，以不良情緒面對(duì)你。

保持好體態(tài)：有修養(yǎng)，有好氣質(zhì)的父母常常給人以好的印象，如果談吐得體，很容易獲得別人的尊重。好的體態(tài)簡單點(diǎn)說，就是要站有站相，坐有坐相，不能與孩子說話過于隨意，如果孩子偶爾看到你懶懶散散地傾聽他說話，可能并不會(huì)想到什么，時(shí)間長了，孩子會(huì)認(rèn)為你不愿意聽他說話，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理暗示：“媽媽不愿意聽我說話?！薄皨寢寣?duì)我的話不感興趣?！北M管你并不是有意這樣做，但由于孩子誤讀你的體態(tài)信息，也就不愿意把內(nèi)心想的事情和你說。所以，你在傾聽孩子說話時(shí)，良好的體態(tài)會(huì)給孩子積極的心理暗示，讓孩子處于放松的情緒，保持愉快的心情說出自己的心里話。

禮貌地打斷：有時(shí)在傾聽孩子說話時(shí)，可能會(huì)有電話打進(jìn)來，或者家里的門鈴響起，或者廚房里灶上的火需要察看一下等，這時(shí)你絕不能突然就轉(zhuǎn)身就做自己的事去，而是要禮貌地打斷孩子的話：“寶貝，你剛才的話媽媽一直在認(rèn)真地聽，但現(xiàn)在媽媽要打斷你一下，有電話響了(其他事了簡單地告知孩子)，稍等媽媽，我處理完馬上回來，好嗎?”“寶貝，對(duì)不起，請稍等，電話響了(其他事要簡單陳述)，我馬上就回來。”像類似的話，你可以讓孩子不至于掃興，同時(shí)也可以安靜地等待你處理完事后，返回來繼續(xù)聽他說完。否則，你不禮貌地打斷，孩子一看你走了，也就不再說后面的話，而去玩?；蛘咦鰟e的事了。

方法二：年輕父母要學(xué)會(huì)巧妙地問

選擇時(shí)機(jī)問：有很多時(shí)候，孩子的情緒會(huì)處于變化狀態(tài)。比如看到孩子郁悶不樂時(shí)，你可以問：“寶貝，遇到什么不開心的事了嗎?來，和媽媽說一說，看看媽媽能否幫助你?！薄皢?，誰惹我的寶貝不開心了，來告訴媽媽，我聽聽什么事。”“孩子，遇到困難了嗎?媽媽看你有點(diǎn)不高興呢，說說好嗎?”“嗬，寶貝，看你這個(gè)高興勁，遇到什么開心的事了，和媽媽分享一下好嗎?”“孩子，媽媽看你心情不錯(cuò)，肯定有什么令你開心的事發(fā)生了，說說吧，讓媽媽聽聽唄?”像類似的時(shí)機(jī)，需要年輕父母平時(shí)細(xì)心觀察孩子，你肯定能做出問的時(shí)機(jī)選擇。相信你合理的問會(huì)讓孩子敞開心扉，把心事告訴你。

巧妙地反問：在日常家庭生活中，孩子成長的過程會(huì)遇到很多不解的事，總會(huì)跑來問媽媽，如果你總沿用以前的方式——有問必答，很容易讓孩子養(yǎng)成思維懶惰現(xiàn)象。特別是孩子進(jìn)入一年級(jí)以后，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的更為明顯，稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)請求媽媽給答案。為了鍛煉孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣，你可以巧妙地反問孩子：“寶貝，你再把剛才的問題重復(fù)一遍好嗎?”(這是讓孩子加深對(duì)問題的印象)“寶貝，剛才的問題你怎么想?”(把球踢給孩子，引起孩子的思考)“寶貝，你剛才回答的不錯(cuò)，媽媽再補(bǔ)充一下就完善了?！?把功勞讓給孩子，有利于增強(qiáng)孩子主動(dòng)思考的自信)

請教式提問：這種方法可以展示出年輕父母謙虛的一面，用你的謙虛榜樣來影響孩子。比如看到孩子在組裝玩具，你可以問：“寶貝，為什么要把這個(gè)部件裝在這個(gè)地方呢?”“寶貝，你把這個(gè)部件裝在這個(gè)位置上，你肯定有自己的想法，能告訴媽媽嗎?”比如看到孩子在閱讀(只是概略式閱讀，孩子目前還不能完全獨(dú)立閱讀)可以這樣問：“寶貝，能給媽媽講講你正看的這個(gè)故事是什么大概意思嗎?”“寶貝，圖中的這個(gè)人做什么呢?能給媽媽講講嗎?”“寶貝，剛才動(dòng)畫片中某某為什么要這樣做啊?能給媽媽說說嗎?”像類似請教式的問，可以讓激發(fā)孩子表達(dá)的興趣，或者展開想像，或者主動(dòng)思考。

引導(dǎo)式發(fā)問：在時(shí)間意識(shí)培養(yǎng)的過程中，經(jīng)常要用到引導(dǎo)式問，這種引導(dǎo)式問，并不說出孩子即將要做的事，避免每天總是重復(fù)性追問，讓孩子產(chǎn)生聽覺疲勞，比如很多家長在孩子每天寫作業(yè)時(shí)，總會(huì)直奔主題：“為啥還不寫作業(yè)去?”“到了寫作業(yè)時(shí)間，你還沒完沒地玩兒?快去寫?！钡绻阌靡龑?dǎo)方式來提醒孩子，效果會(huì)截然不一樣，比如你可以問：“寶貝，能告訴媽媽現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?”“寶貝，再過五分鐘，你應(yīng)該到做什么事的時(shí)間了?”“好樣的，你能夠把自己要做的事安排的明明白白，真是了不起呢，媽媽相信你能認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間內(nèi)容的，加油!”看，這里是不是沒有提作業(yè)一詞?而是讓孩子主動(dòng)思考，然后做事呢?

迂回曲折問：有時(shí)孩子本來已經(jīng)從你這里獲得過問題的答案，但是由于不愿意主動(dòng)思考，而是想坐等你給答案，為了避免孩子思維懶惰現(xiàn)象，你可以采取這種方法。比如孩子提出問題后，你可以這樣問：“寶貝，這個(gè)問題的答案，媽媽以前告訴過你，現(xiàn)在想一想，媽媽以前怎么對(duì)你說的，好嗎?”“寶貝，這個(gè)問題老師在課堂上怎么講的?給媽媽講一講好嗎?我也想聽聽呢?！薄皩氊?，這個(gè)字以前媽媽告訴過你讀音，現(xiàn)在我給你組一個(gè)詞，你肯定一下子就想起來了，試試，好嗎?”象類似的問，會(huì)減少孩子對(duì)你的心理依賴現(xiàn)象。當(dāng)然這需要你保持足夠的耐心，并且要鼓勵(lì)孩子，肯定孩子，不要用責(zé)怪面對(duì)孩子。

方法三：年輕父母要慎用贊賞的話

贊賞針對(duì)事：很多年輕父母在贊賞孩子時(shí)，經(jīng)常會(huì)忽略針對(duì)具體的事件，而是不加以思考地就說：“孩子，你真棒!”“寶貝，好樣的!”“咱家的寶貝真出色!”“寶貝真了不起!”如果你這樣贊賞孩子，常會(huì)讓孩子不知道他到底好在哪，棒在哪。時(shí)間長了，孩子便會(huì)對(duì)你的贊賞有一種麻木之感。為了讓孩子在你的贊美之詞中建立起自信，獲得做事的愉悅感，你可以這樣引導(dǎo)孩子：“剛才這件事，你非常認(rèn)真，看到你如此專注，媽媽非常開心?！薄皩氊?，你剛才說話時(shí)非常有條理，好樣的，以后就這樣說，你會(huì)越來越出色的。”“寶貝，你剛才幫助了別人，媽媽為你自豪?！薄皩氊?，你早晨能鈴響后馬上穿衣下地，真了不起啊?！钡鹊取?/p>

贊賞要有度：凡事都有一個(gè)過猶不及的現(xiàn)象，在親子溝通中同樣也適用。在對(duì)孩子進(jìn)行贊賞時(shí)如果你長篇大論，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生自滿現(xiàn)象。孩子如果被你的無邊贊美之詞淹沒了，會(huì)缺乏分辨力，當(dāng)你不去極力表揚(yáng)時(shí)，孩子反而會(huì)有一種不滿足感，這會(huì)影響孩子自主做事的積極性。度的尺度把握，一是建議要用簡潔的語言，便于孩子記憶和理解;二是建議重復(fù)性的表揚(yáng)要間隔開，表揚(yáng)兩次后要停止，過幾天，或者過一段時(shí)間再重復(fù)使用;三是建議階段性總結(jié)贊賞孩子的表現(xiàn)，這樣可以讓孩子知道近期自己總體表現(xiàn)，讓孩子心中充滿向上的動(dòng)力。贊賞是一門語言藝術(shù)，希望年輕父母平時(shí)通過學(xué)習(xí)，提高你的語言修養(yǎng)。

贊賞抓時(shí)機(jī)：有些時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤受到批評(píng)而陷入苦惱的情緒之中。面對(duì)這種情形很多年輕父母常會(huì)缺乏靈活的方式面對(duì)孩子，如果你遇到這種情形，可以利用贊賞的方式讓孩子走出煩惱和不安。因?yàn)楹⒆邮艿脚u(píng)時(shí)，大多數(shù)都會(huì)處于負(fù)面情緒之中，注意力也都會(huì)放在錯(cuò)之中，這時(shí)年輕父母可能對(duì)孩子說：“寶貝，人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，所不同的是，有的人只會(huì)為犯錯(cuò)而內(nèi)疚或者不安，你用不著這樣，媽媽并不會(huì)因?yàn)橐淮畏稿e(cuò)就抓住不放的，這時(shí)反而可以想想你表現(xiàn)特別出色的事，就拿你晚上關(guān)心奶奶病情這件事，你就做的特別棒，現(xiàn)在想想看，只要把你這小小的不足改正了，是不是出色的方面就更多了?”

對(duì)比贊賞法：為了讓孩子清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，可以用情景對(duì)比贊賞之法來肯定和鼓勵(lì)孩子。比如你帶孩子在小區(qū)做戶外活動(dòng)時(shí)，看到有的小朋友在破壞小區(qū)的環(huán)境，你就可以對(duì)孩子說：“寶貝，你看到那些小朋友沒有?他們在破壞環(huán)境呢，這些行為反應(yīng)出一個(gè)孩子的品質(zhì)有很大的欠缺，但是媽媽卻從沒有看你做過破壞環(huán)境的事，和他們相比，媽媽認(rèn)為你在這方面做的非常出色。”比如看到有的小朋友缺乏禮貌的行為，可以引導(dǎo)孩子：“寶貝，你瞧，那個(gè)小朋友多沒有禮貌，爺爺沒有答應(yīng)給他買玩具，他就對(duì)爺爺又打又鬧。和這個(gè)孩子相比，你這方面做的非常有禮貌，從沒有過這樣的表現(xiàn)，你真了不起呢?！?/p>

手勢贊賞法：平時(shí)可以和孩子約定一些手勢贊賞動(dòng)作，并一一就手勢表達(dá)含義詳細(xì)講給孩子，讓孩子清楚每一種動(dòng)作的意思。比如豎起大姆指代表你做的很棒，比如豎起食指和中指呈V形狀代表你做的非常出色，比如緊握拳頭豎起稍用力擺動(dòng)代表你是好樣的繼續(xù)加油。等等，只要孩子看到你的手勢，就立刻會(huì)明白你在贊賞他(她)做的非常好，這對(duì)孩子來說得到心理暗示后會(huì)做的更加來勁，表現(xiàn)的更加自信。這種方式特別適合于在集體場合下應(yīng)用，往往孩子也特別期待你給他鼓勁，有時(shí)在家里或者其他環(huán)境也可以適當(dāng)與其他方法交替使用。手勢贊賞法最大的優(yōu)點(diǎn)是避免分散孩子的注意力，或者減少你的嘮叨。

方法四：年輕父母要合理批評(píng)孩子

對(duì)事不對(duì)人：很多年輕父母經(jīng)常在批評(píng)孩子時(shí)會(huì)忽略這點(diǎn)，不知不覺因?yàn)樨?fù)面情緒的暴發(fā)而直接對(duì)準(zhǔn)了孩子，比如會(huì)說：“你怎么就這么笨，我以前是怎么教你的?”“我和你強(qiáng)調(diào)過多次了，你怎么這么不長記性，你長的是豬腦子?”類似的話非常容易傷害孩子的自尊，如果經(jīng)常這樣說，會(huì)給孩子心理暗示——我很差，我很笨等。正確的做法應(yīng)該是只針對(duì)事來批評(píng)，比如可以說：“寶貝，媽媽認(rèn)為你這件事做的不是很好，好孩子不應(yīng)該這樣做的，你想想看錯(cuò)在哪里了?”“孩子啊，這種不禮貌的話以后千萬不要再說了，否則，別人會(huì)誤以為你就是一個(gè)很糟糕的孩子呢，媽媽認(rèn)為你完全可以學(xué)會(huì)禮貌待人的，因?yàn)槟闶呛煤⒆??！?/p>

批評(píng)后鼓勵(lì)：可能絕大部分年輕父母都會(huì)在孩子做錯(cuò)事后批評(píng)孩子，而批評(píng)完后就讓孩子做別的事去了。這種批評(píng)并不合理，因?yàn)楹⒆邮艿脚u(píng)后，往往心情并不會(huì)很好，甚至有的孩子經(jīng)常受到批評(píng)而產(chǎn)生疲沓的現(xiàn)象，不管你怎么批評(píng)，他(她)根本不當(dāng)回事。為了防止孩子出現(xiàn)這種疲沓現(xiàn)象，年輕父母可以在批評(píng)完孩子后，適當(dāng)給予一些鼓勵(lì)。比如可以這樣說：“寶貝，剛才你知道錯(cuò)在哪里了吧?也知道如何改正了吧?好，知錯(cuò)就改就是好孩子，媽媽相信你會(huì)愿意為做一個(gè)好孩子而努力的?！薄皩氊?，人最可寶貴之處就是不怕犯錯(cuò)，媽媽相信你會(huì)把這次犯錯(cuò)的教訓(xùn)變?yōu)閯?dòng)力，因?yàn)槟阌泻軓?qiáng)的上進(jìn)心，是不是啊?”

不當(dāng)眾批評(píng)：不要看孩子小就可以不分場合隨便批評(píng)孩子，尤其是當(dāng)眾批評(píng)孩子會(huì)讓孩子自尊受到傷害。有些年輕父母看到孩子當(dāng)眾犯錯(cuò)，有時(shí)出于死要面子，而指責(zé)和打罵孩子，以證明自己不嬌縱放任孩子。其實(shí)這樣做，你并不能達(dá)到教育的效果，反而會(huì)激起孩子的反抗，有時(shí)弄不好還會(huì)讓你丟丑。不當(dāng)眾批評(píng)孩子并不是批評(píng)，完全可以把孩子悄悄叫到一邊，小聲去批評(píng)，比如說：“寶貝，剛才你粗魯無禮的行為，媽媽感覺非常臉紅，因?yàn)檫@并不代表你個(gè)人的行為，還代表著我們?nèi)胰说男蜗衲??！薄皩氊悾瑒偛拍阍诠矆龊洗蠛按蠼械男袨?，這是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)橛卸Y貌的好孩子絕對(duì)會(huì)注意公共場合秩序的，你愿做好孩子嗎?”

用沉默批評(píng)：有時(shí)孩子正在做錯(cuò)事時(shí)，或者你知道孩子做錯(cuò)事后，也可以不用說話，同樣也能達(dá)到批評(píng)的效果。比如看到孩子正在做錯(cuò)時(shí)，你帶著嚴(yán)肅的表情，用眼睛一直盯著孩子看，當(dāng)孩子看到你不高興的樣子時(shí)，會(huì)馬上意識(shí)到自己做錯(cuò)了并加以改正的。有時(shí)孩子做錯(cuò)事后，可能會(huì)等你去批評(píng)他，但如果你用假裝不理孩子的方式面對(duì)他，反而會(huì)讓孩子知道你的態(tài)度，你越是態(tài)度冷淡不理他，孩子越是感覺內(nèi)疚，有時(shí)孩子還會(huì)在你沉默一段時(shí)間后來找你道歉，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。沉默法有時(shí)需要借助第三方來引導(dǎo)孩子，比如爸爸可以悄悄告訴孩子：“孩子，瞧你媽媽，你的錯(cuò)誤惹惱了她，好好反思自己錯(cuò)在哪，然后找媽媽認(rèn)錯(cuò)吧?！?/p>

自我批評(píng)法：當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，年輕父母還可能用自我批評(píng)的方法來讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚和自責(zé)感，從而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如你得知孩子在外面欺負(fù)哭了別的小朋友，這時(shí)把孩子叫到身邊對(duì)他說：“寶貝，媽媽知道你欺負(fù)了別的小朋友，我心情非常糟糕，我感覺媽媽特別差勁，因?yàn)槲移綍r(shí)沒有認(rèn)真教育你，讓你清楚如何禮貌與人相處，怎樣與小伙伴搞好團(tuán)結(jié)，我真想讓那個(gè)被欺負(fù)的小朋友爸爸媽媽狠狠地批評(píng)一頓，這樣我的心里或許會(huì)好受些?！碑?dāng)你這樣說時(shí)，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種責(zé)任感，因?yàn)閷?duì)孩子來說，自然不愿意看到媽媽這么傷心，這么難過，肯定會(huì)安慰媽媽的同時(shí)也做自我批評(píng)。

換位批評(píng)法：前幾種都是父母批評(píng)孩子，現(xiàn)在可以采取換位思考的方法，讓孩子來批評(píng)父母，以提高孩子是非分辨能力，用孩子監(jiān)督父母的方法提高孩子正確做事的意識(shí)。比如有一位媽媽平時(shí)和孩子約定，如果媽媽犯了嘮叨的毛病，你就狠狠地批評(píng)媽媽，以幫助我改正。結(jié)果當(dāng)媽媽在家里在嘮叨爸爸時(shí)，孩子就出面了：“媽媽，你又犯了嘮叨的毛病了，你能不能少說幾句?！薄皨寢專憧窗职侄急荒銍Z叨煩了，你能不能讓爸爸安靜一會(huì)兒?”“媽媽，你說一遍就夠了，我已經(jīng)知道該怎么做了，你安靜地看著就行了，好嗎?”像類似的情景在家庭生活中有很多，年輕父母可以捕捉到很多時(shí)機(jī)，讓孩子來批評(píng)大人的錯(cuò)誤做法。

后記：每一種方法，我給出了五種技巧，當(dāng)然遠(yuǎn)不止這五種技巧，還需要年輕父母針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，家庭情況去拓展思考，盡可能不要套用我的話，而是理解之后，變?yōu)槟阕约旱脑?，這樣才能達(dá)到靈活應(yīng)變的目的。

與孩子溝通的方法有哪些

導(dǎo)讀：溝通最重要的重點(diǎn)自然是，讓他人知道，你明白他的委屈與難處。

方法一——看：每個(gè)孩子都能在表情中準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)心的感受、想法，一個(gè)不會(huì)看的家長怎能了解孩子的心聲。

方法二——聆聽：我常說，中國的父母是一個(gè)非常不懂得“聽”的群體，上帝為什么要讓人長兩個(gè)耳朵一張嘴，就是叫人多聽少說，所以老一輩的父母經(jīng)常會(huì)說：“小崽子，有耳無嘴”，意味著孩子不必多說。孩子不多說，父母自然不必多聽，有趣的是，一個(gè)不聽他人說話的人，如何能明白他人心中的所思所想。

方法三——聽：其實(shí)是人類的第三只眼睛，象古代的“抱馬子”一樣，專門刺探別人心靈的事。

一個(gè)不懂得聽的父母，孩子會(huì)把他視為一個(gè)不同國度的老家伙，隨著年齡的長大，開心的時(shí)候，不會(huì)與你分享；悲傷的時(shí)候，不會(huì)找你分憂；挫傷的時(shí)候，不會(huì)依你停泊；戀愛的時(shí)候，不會(huì)與你商量。

方法四——設(shè)身處地：那是一種站在別人立場思考的技術(shù)，西方的心理學(xué)家叫它“同理心”。

溝通最重要的重點(diǎn)自然是，讓他人知道，你明白他的委屈與難處。

有時(shí)候，一個(gè)充滿愛的眼神、一個(gè)溫柔的撫摸、一句“你怎么了？”或者“你好象很生氣？”或者，“一定有人惹了你”，你就能讓孩子的心情“雨過天晴”，這個(gè)時(shí)候的他們，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)你是全宇宙最最貼心的人。

親子關(guān)系問題有效的溝通方法

“一旦孩子不聽話，或者不按父母的想法來，父母往往就開始用情緒控制孩子，呵斥、哄騙、利誘、威逼，還認(rèn)為是孩子出了問題?！比涨?，在新蕊計(jì)劃2017北京家庭教育公益大講堂巡回講座上，兒童教育專家張娟建議家長要在孩子10歲之前學(xué)會(huì)接納孩子，才能建立起有效的親子溝通。

真正的溝通是雙向互動(dòng)

“溝通的技巧、方法并不重要，重要的是父母是否跟孩子有真實(shí)的、內(nèi)在的聯(lián)結(jié)。”張娟說。

張娟舉例說，孩子出生那一刻，父母心中充滿了喜悅、幸福、興奮，是男孩女孩都不重要，只要孩子四肢健全、沒有毛病就心滿意足了。那一刻父母對(duì)孩子是全然的接納、全然的愛，發(fā)自內(nèi)心地接納他的每個(gè)部分，這就是聯(lián)結(jié)。

但是隨著孩子長大，父母開始用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)來糾正孩子，逐漸失去了接納孩子本來樣子的那份初心，開始有目標(biāo)、有比較，在跟孩子的互動(dòng)中更關(guān)注孩子是不是聽話，是不是讓自己有面子。張娟說，孩子3歲以后開始形成獨(dú)立的人格和自我意識(shí)，越大越希望表達(dá)自己，就開始跟父母反抗，父母如果總是用“如果你不這樣，媽媽就那樣”的方法跟孩子講道理，用“如果你好好的，媽媽就給你這個(gè)”的方法訓(xùn)練孩子，孩子就不可能真正感受到愛。他感受到的是“如果我好，媽媽爸爸就愛我；如果我不好，他們不一定愛我”。

為什么家人之間看起來給出去的都是愛，但有時(shí)候彼此收到的卻是傷害？張娟認(rèn)為真正的溝通應(yīng)該是雙向的能量流通，讓孩子聽到父母的想法，也讓孩子表達(dá)他自己的想法，讓人覺得窒息和壓抑就不是愛。父母只顧嘮叨指責(zé)，孩子就學(xué)會(huì)了沉默，這是對(duì)孩子極大的不尊重，是剝奪孩子認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)世界、見證自己內(nèi)在力量的過程和經(jīng)歷。而這個(gè)過程和經(jīng)歷是非常重要的。

什么才是有效的親子溝通？張娟總結(jié)為：有情緒時(shí)先不溝通，避免情緒化導(dǎo)致無效溝通；在公眾場合單獨(dú)溝通，呵護(hù)孩子的自尊心；日常生活中，觀察孩子的情緒給予及時(shí)關(guān)注；每次溝通結(jié)束一定要給孩子一個(gè)回饋，形成完整的溝通。

給孩子說“不”的權(quán)利

“很多媽媽一邊指責(zé)孩子不干事，一邊大包大攬把事情干了。等孩子好不容易出去干了一件事，媽媽又說孩子干得不夠好?！睆埦暾f有一次看到孩子們在義賣，攤位上的孩子多數(shù)戴著耳機(jī)，一副事不關(guān)己的樣子。旁邊的媽媽則不停地說：“阿姨問價(jià)呢，你趕緊說，10塊10塊，你快招呼，這是你的攤位?！薄澳憧飚?dāng)老板，你快賣呀。”“哎呀，你給的折扣太多了?！睆埦杲ㄗh父母反省一下，如果有擔(dān)憂、恐懼和害怕的情緒，到底是對(duì)自己還是對(duì)孩子。

父母的內(nèi)心往往都期待能說服孩子。無論表現(xiàn)得和藹還是堅(jiān)定，都要讓孩子聽自己的。長此以往，孩子就慢慢變成了一個(gè)討好的、愿意聽爸爸媽媽話、讓爸爸媽媽喜歡的孩子，但付出的代價(jià)就是無法做自己了。

所有孩子本來都是有主見的，但是都會(huì)在媽媽的說服、講道理中被瓦解掉。等孩子長到16歲時(shí)，媽媽突然失望地發(fā)現(xiàn)孩子沒有自我、沒有主見。

對(duì)此，張娟建議父母要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己內(nèi)在真實(shí)的想法，要給孩子說“不”的權(quán)利。能夠堅(jiān)定地看著對(duì)方的眼睛說自己要什么或不要什么，就是內(nèi)在的力量。允許孩子表達(dá)自己、說出自己的想法，是父母跟孩子聯(lián)結(jié)的第一步。

張娟認(rèn)為“允許”有很大的療愈作用，允許孩子做自己，只要不傷害自己、不打擾別人、不破壞環(huán)境，孩子有權(quán)利做他自己想做的事情?！爱?dāng)孩子叫囂、生氣的時(shí)候，媽媽可以蹲下來對(duì)他說：媽媽知道你很生氣，媽媽看到了，我就在這里，你可以試著告訴媽媽你的感受?！焙⒆又涝谀氵@里表達(dá)情緒和感受是安全的，這很重要。

如果孩子在家里被允許發(fā)脾氣，被允許哭，被允許看著父母的眼睛說“我不想聽你的，我想做我自己想做的事情”，就值得恭喜，因?yàn)楹⒆涌梢员磉_(dá)自己，他內(nèi)在的力量和心智的建構(gòu)就開始越來越完善、越來越強(qiáng)大。張娟說：“父母隨時(shí)允許孩子的情緒表達(dá)出來，并愿意協(xié)助他去走情緒的探索之路，培養(yǎng)的就是一個(gè)人格健全的孩子。人格健全意味著什么？意味著有一天父母死了，他也能夠獨(dú)立幸福地在這個(gè)世界上活著，因?yàn)樗且粋€(gè)內(nèi)在健康的人。”

安全地體驗(yàn)被拒絕

“孩子吵著要喝可樂、要買名牌鞋，怎么辦？”講座現(xiàn)場，聽眾問及這個(gè)日常生活中最容易出現(xiàn)的難題。張娟建議父母真實(shí)地表達(dá)自己的立場和家庭的規(guī)則，讓孩子清楚地知道，有些事情被拒絕和爸爸媽媽是否愛他沒有關(guān)系，“我愛你，但同時(shí)我也有權(quán)利拒絕你，拒絕并不意味著不尊重你。”這樣孩子就收到一個(gè)重要的訊息：爸爸媽媽愛我，我會(huì)有被拒絕的可能。

對(duì)于很多家長咬著牙為孩子犧牲的做法，張娟認(rèn)為父母不可能替孩子擋掉所有他要面對(duì)的事情，能做的就是孩子的心理建設(shè)，教孩子知道如何應(yīng)對(duì)問題。愛孩子要有規(guī)則，允許孩子主張他的權(quán)利，也要讓孩子知道哪些是他的義務(wù)，讓孩子知道爸爸媽媽的愛并不是意味著可以犧牲一切。

一旦孩子在原生家庭里感受到被愛、被尊重，知道自己是安全的，可以表達(dá)自己、探討問題，可以肆無忌憚地說自己想說的話，家庭就成了孩子練習(xí)面對(duì)沖突、解決困難、面對(duì)外在挫折的場所。“只要父母愿意把成長的力量還給孩子，讓孩子覺得父母無條件地愛他、相信他，孩子就知道即使在外面受了委屈和創(chuàng)傷，父母也是可以幫他撫平的?！睆埦暾f。

跟10歲之前的孩子建立積極有效的溝通，關(guān)系到孩子如何建立跟這個(gè)世界的關(guān)系，如何建立跟其他個(gè)體的關(guān)系。父母要給孩子更多的機(jī)會(huì)去歷練自己、體驗(yàn)自己，真正找到自己的核心動(dòng)力。孩子借助這樣的經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)世界的時(shí)候，就沒有那么多的恐懼，更多的是一份堅(jiān)定和勇敢。

“如果你想要一個(gè)內(nèi)在和諧、人格完整、心理健康，又能夠跟你有良好互動(dòng)關(guān)系的孩子，最重要的就是知道他、接納他、了解他、相信他、祝福他，任何時(shí)候都不要丟掉跟孩子內(nèi)在的聯(lián)結(jié)?！?/p>

繪本閱讀方法親子溝通的新橋梁

繪本閱讀方法 親子溝通的新橋梁

2014-06-25 小精靈兒童網(wǎng)站 作者：霍霍 | 親子 橋梁 注意力繪本閱讀方法親子溝通的新橋梁

個(gè)位家長是否知道，繪本閱讀是一種功能性的閱讀，可以這沒說是讀書的載體，是為了獲得各種幫助和訓(xùn)練的核心任務(wù)。有的繪本書鍛煉數(shù)學(xué)思維、提高一定的歷史知識(shí)，但是它們的共同特點(diǎn)就是：為親子溝通互動(dòng)搭建橋梁，是為了有更好的親子關(guān)系服務(wù)。

在這樣的作用下，親子閱讀，給提幾點(diǎn)建議：

1、提前內(nèi)容預(yù)習(xí)、為了激發(fā)孩子的熱情。

繪本里面的文字是為了父母了解內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合圖文，熟練的掌握故事內(nèi)部的邏輯關(guān)系。父母首先要愛上繪本，讓孩子能感受到那份執(zhí)著的熱情和奔放的激情。

2、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，看圖畫發(fā)現(xiàn)新奇。

繪本的最大特點(diǎn)就是圖文并茂，在這其中圖是排在首位的。孩子會(huì)在父母翻開書的那一時(shí)間，迅速的發(fā)現(xiàn)他感興趣的重點(diǎn)：可能是一所房子、一個(gè)人、一只動(dòng)物。

這個(gè)時(shí)候父母不要去勉強(qiáng)孩子轉(zhuǎn)移注意力，應(yīng)該給孩子時(shí)間思考。孩子可能會(huì)在這短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情、注意力也得到提高，甚至可能擁有了耐心，而很多家長都在破壞著寶貴的學(xué)習(xí)過程。

這個(gè)時(shí)候不要強(qiáng)行轉(zhuǎn)移孩子的視線，而應(yīng)該靜靜等待3秒鐘。我把這稱為為高效思考的“3秒鐘法則”，在這3秒鐘之內(nèi)，孩子激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情、提高了注意力，甚至擁有了耐心，而很多家長都是在這最寶貴的最先接觸事物的3秒鐘里，破壞了孩子的學(xué)習(xí)過程。

3、適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移思維，要合情合理的展開。

各位家長要明白，親子在閱讀時(shí)候，不是以故事的邏輯為主要線條的，也不是以知識(shí)的學(xué)習(xí)為主要的線條，更不是以家長自己的興趣作為延伸為主要線條的，而是要按照孩子的興趣點(diǎn)作為重點(diǎn)延伸為主要線條。

一個(gè)成功的兒童閱讀推廣者，會(huì)通過兒童的興趣、借助一副圖片區(qū)編織一個(gè)完整的故事，讓孩子一直保持著高度的熱情和興奮心情。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，可以和孩子的特點(diǎn)相聯(lián)系。

4、和孩子溝通分享心得，細(xì)節(jié)的回顧理解。

可能通過一本書一頁繪本讓孩子和父母有更深的了解，在這時(shí)候可以梳理下過程，也可以說是在分享。

讓孩子簡單的表述，讀到了什么、或者記住了那些、理解了什么？可以和父母在讀一讀，回顧下內(nèi)容或者某些記住的細(xì)節(jié)，情感進(jìn)而得到體會(huì)和分享，對(duì)孩子的心智發(fā)展有著重大意義。

家園合作—讓溝通更有效

家園合作—讓溝通更有效

家長開放日活動(dòng)是一項(xiàng)注重家園合作的活動(dòng)，為了讓家長更好地了解孩子在園學(xué)習(xí)與生活狀況，了解科學(xué)的幼兒教育方法和理念，了解幼兒園的教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒在德智體美等方面的全面發(fā)展。我班于11月18日組織了一次別出生面的家長開放日活動(dòng)?；顒?dòng)雖然很快結(jié)束了，但留下來的思考還有很多，作為教師更要從家長的角度思考孩子在開放日當(dāng)天的表現(xiàn)，從一些細(xì)節(jié)之處反思教育教學(xué)的不足，提升自己的教學(xué)技能。

1.活動(dòng)準(zhǔn)備，優(yōu)化流程

家長開放日活動(dòng)是向家長展示半日活動(dòng)流程，幫助他們了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況。為此，各項(xiàng)活動(dòng)都要做一定的準(zhǔn)備。圍繞家長們較為重視的內(nèi)容—集體活動(dòng)，我們選取了課程中的美術(shù)活動(dòng)青花瓷，讓孩子們在動(dòng)手操作中感受自己創(chuàng)作的快樂；同時(shí)，青花瓷的獨(dú)特裝飾方法，還能使家長也參與其中，利用剩余時(shí)間與孩子們一同創(chuàng)作大的青花瓷盤，體驗(yàn)親子制作的樂趣。為了讓開放日當(dāng)天的集體教學(xué)效果變得更好，在開放日前一個(gè)禮拜，我們便進(jìn)行了試教活動(dòng)，通過試教活動(dòng)，讓其他教師提出意見或建議，以更好地優(yōu)化集體活動(dòng)。

除了集體教學(xué)，由于天氣原因，我們的戶外活動(dòng)也改為了室內(nèi)活動(dòng)。為了讓孩子們在室內(nèi)盡情地運(yùn)動(dòng)，我們將教室和走廊的空間充分利用，優(yōu)選了一些室內(nèi)游戲活動(dòng)方法，如跳皮筋、鉆跳呼啦圈、鉆皮筋、爬桌子、跨椅子等。利用教室內(nèi)的一些隨處可見的材料開展游戲。走廊內(nèi)則準(zhǔn)備了一些體育材料如高蹺、毽子、沙包、網(wǎng)袋等供幼兒自選活動(dòng)。

2.提供機(jī)會(huì)，積極參與

《綱要》中指出“提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有能力去創(chuàng)造”。集體教學(xué)活動(dòng)作為一個(gè)平臺(tái)，方便家長直觀地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，家長們一定都想看到自己的孩子在集體教學(xué)中的表現(xiàn)。在美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》中，通過ppt的展示，讓孩子們通過觀察青花瓷的花紋的基礎(chǔ)上，了解這些好看的花紋是由線和點(diǎn)組成的。為了給幼兒的操作活動(dòng)節(jié)省時(shí)間，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)如了解點(diǎn)和線的名稱只是一帶而過，在線和點(diǎn)是怎樣結(jié)合的環(huán)節(jié)，則作了重點(diǎn)介紹。孩子們對(duì)于本次活動(dòng)的內(nèi)容也很感興趣，很多孩子都積極地舉手發(fā)言，對(duì)于一些內(nèi)向膽小的孩子，則多給予了鼓勵(lì)，讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)。家長們看到自己的孩子在課堂上積極發(fā)言，也很是開心。操作活動(dòng)中，孩子們有充足的時(shí)間創(chuàng)作青花瓷盤，家長們大多讓孩子們自主創(chuàng)作，沒有包辦代替，讓孩子們有自由想象的空間。小朋友創(chuàng)作好了，我們還提供了大盤子，讓家長與孩子進(jìn)行親子創(chuàng)作，體驗(yàn)了親子制作的樂趣。

3.親子游戲，快樂無窮

本次的家長開放日活動(dòng)采取了親子游戲的形式，但這次的親子游戲又與往常的有些不同，有的游戲是家長們一起玩的，有的游戲是幼兒一起玩的，有的游戲是家長和幼兒一起玩的。多樣化的游戲形式讓孩子們在親子游戲中體驗(yàn)到了很大的快樂。如在木頭人的游戲中，一開始是小朋友一起玩做木頭人造型，家長們便為孩子拍照；接下來是家長們與自己的孩子做木頭人造型，他們有的閉著眼睛，有的爸爸抱著寶寶，有的媽媽與寶寶做了一個(gè)愛心造型，真是精彩極了。不過，遺憾的是，我們沒有及時(shí)將此場景用攝像的形式記錄下來，方便家長與小朋友欣賞。還有一個(gè)美中不足的游戲便是鉆山洞游戲，由于場地限制，活動(dòng)的場地相對(duì)來說較小，搭的山洞也不能長長地得以延續(xù)。但是我們轉(zhuǎn)變了多種游戲形式，如家長與家長一起搭山洞，孩子們鉆；家長與孩子搭山洞，一半家長和孩子鉆；小朋友和一個(gè)好朋友搭山洞，家長鉆。相信如果天氣晴好，大家一定會(huì)玩得更開心。斗雞游戲家長們顯得比較羞澀，可能不太好意思論輸贏，我想采用獎(jiǎng)勵(lì)的形式可能會(huì)更容易調(diào)動(dòng)家長們參與活動(dòng)的積極性，孩子們也一定會(huì)更加積極。

在開放日空閑時(shí)間，我與家長也進(jìn)行了溝通交流，在孩子的生活和行為習(xí)慣的養(yǎng)成上也與他們達(dá)成了共識(shí)，同時(shí)也表揚(yáng)了一些表現(xiàn)好的小朋友，讓家長多鼓勵(lì)孩子，多表揚(yáng)孩子，通過正向的鼓勵(lì)、引導(dǎo)促進(jìn)孩子在家園配合下發(fā)展得更好。

通過這次活動(dòng)，家長們也體會(huì)到了老師的用心，同時(shí)也接近我們與家長的距離。相信在以后的教學(xué)中家長們會(huì)更加配合、支持我們的工作。

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