簡短的給孩子的一封信。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要對教師多些理解、多些幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“鍛煉孩子的一心兩用能力”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

首先問大家一個問題，一心是否可以多用？在生活中，我們都認為一心一意地去做事或?qū)W習，從普遍意義上講確實有道理。但美國行為學家、心理學家和教育專家聯(lián)合進行的一項專題研究證實：兒童可以同時把注意力集中在2～3種事情上，而成年人更可以同時把注意力集中在4～6種事情上，即便是剛剛學步的周歲嬰兒，也可在父母的教導下一邊聽從父母的指點，一邊邁出蹣跚的步子。這就意味著，對一個頭腦和身體均正常的人來說，“一心”是完全可以“兩用”甚至“多用”的。

其實，不少活動或工作本身就需要人同時注意好幾個方面，特別是較復雜或較富創(chuàng)造性的活動或工作。如飛機駕駛員在駕駛飛機的同時，須留意地形、氣候的變化，并認真觀察各種儀表，此外還得隨時注意可能出現(xiàn)的意外情況。鋼琴家在手指擊鍵時，眼看著琴譜，耳聽著琴音，大腦則在分析、判斷音樂的節(jié)奏和輕重。顯然，一個不能有效“分配”注意力的人，在從事這類活動或工作時，就會手忙腳亂。

值得一提的是，注意力的“分配”和注意力的“集中”一樣，也需要后天培養(yǎng)，而嬰幼兒時期對其所做的有意識培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。美國專家建議，對不同年齡段的兒童，應(yīng)由淺入深地進行“一心兩用”的訓練。如：

l歲前后的嬰兒可學習一邊聽音樂一邊聽說話，或試著一邊學說話一邊拍手，或反復練習在注視一枚發(fā)光彩球的同時作出舉手動作，或一邊搖動一面紅旗一邊發(fā)出呀呀的喊聲，或一邊學步一邊聽歌。

2～3周歲的幼兒可一邊講一則簡單故事，一邊臉部做出種種表情，或一邊背誦兒歌一邊根據(jù)內(nèi)容扭動身軀，或一邊搖動鈴鐺一邊報出鈴聲的次數(shù)，或一邊注視眼前的圖片一邊留意別人輕擊自己背部的次數(shù)。

接受過“一心兩用”訓練的3周歲以上的孩子，父母可根據(jù)其興趣愛好、表現(xiàn)能力和智力、體力的綜合水平因材施教，如邊講故事邊表演魔術(shù)，邊看電視邊背誦詩歌，邊背誦英語字母表邊以軀體動作做模擬字形表演等難度較大的“一心兩用”的訓練。

研究還表明，凡能輕松完成“一心兩用”訓練的孩子，反過來需要注意力集中時，往往堅持的時間更長，大腦反應(yīng)較快，身體各部位動作較協(xié)調(diào)，記憶力較強，也更富創(chuàng)造性。

不過，在讓孩子學會“一心兩用”的同時，父母自己也必須明白：并非所有活動或工作都是可以同時進行或同時操作的，條件是同時關(guān)注的兩件事之中至少有一件是孩子較熟悉又較簡單的，換句話說即是不需要花費很大注意力的。此外，有些場合“一心兩用”可能引發(fā)副作用，如一邊用餐一邊講故事就不宜提倡，因為分心可抑制孩子唾液的分泌，從而影響正常消化。父母還須特別提醒那些坐不住的“多動”孩子：要是在聽課時看連環(huán)畫或做小動作，那就“丟了西瓜揀了芝麻”，得不償失啦。

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訓練小寶寶一心多用

我們平時都習慣了一心不可二用的言論，其實“兒童同時把注意力集中在2~3種事情上”不是錯，這是美國行為學家、心理學家和教育專家新近攜手從事的一項專題研究得出的結(jié)論。他們還建議父母把這種訓練納入孩子的日常生活之中。

★理由

孩子未來做很多事情都需要他同時把握全局、通盤考慮。

比如開汽車要留意地形、注意路上的環(huán)境和行人、還要關(guān)注紅綠燈的變化；彈鋼琴時，眼看琴譜、耳聽琴音、腳踩踏板，大腦則要分析、判斷音樂的節(jié)奏。學會“分配”自己的注意力就能很好地應(yīng)付。

★好處

研究表明，在“一心兩用”訓練中表現(xiàn)出色的孩子，在需要注意力集中的時候，也有出色的“業(yè)績”；而且，大腦反應(yīng)快、身體協(xié)調(diào)性好、記憶力強、富于創(chuàng)造性。

★實際操作

1歲：一邊聽音樂，一邊聽說話；一邊學走路，一邊看電視；一邊聽兒歌，一邊玩游戲。

2歲：一邊學兒歌，一邊雙腳跳；一邊唱歌，雙手一邊有節(jié)奏地舞動；一邊聽故事，一邊做動作。

3歲：一邊自言自語講故事，一邊給娃娃穿衣服；一邊涂鴉，一邊聽音樂；一邊拍球，一邊和小朋友說話。

4歲：一邊走平衡木，一邊數(shù)數(shù)；一邊捏橡皮泥，一邊唱歌。

5歲：一邊滑輪滑，一邊數(shù)數(shù)；一邊畫畫，一邊編故事；一邊折紙，一邊聽歌。

6歲：一邊穿珠子，一邊和小朋友聊天；一邊看電視，一邊背誦唐詩；一邊彈鋼琴，一邊唱歌。

★提醒

注意力的“分配”和注意力的“集中”都需要后天培養(yǎng)，而嬰幼兒時期是關(guān)鍵期。

“一心兩用”的條件是，其中一件事是孩子較熟悉又較簡單的，不需要花費很大的注意力。

關(guān)于鍛煉孩子的思維能力分享

"數(shù)學其實就像是思維的體操"，它體現(xiàn)了數(shù)學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。

鍛煉學生思維能力，培養(yǎng)學生會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括等能力。通過鍛煉學生思維能力，讓孩子們會用歸納、演繹和類比進行推理，會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點。對于今后的其他科目學習的幫助很大，打牢理科學習的扎實基礎(chǔ)。

娃娃的思維能力培養(yǎng)起來了，去參加一些全國性的比賽比如華杯賽、數(shù)學解題能力展示、走美(走進美妙的數(shù)學花園)、希望杯等幾大杯賽，對于提高自身的學習興趣是必不可少。 要想順利走進名牌中學，含金量高的各種獎項和證書才是最保險的通行證，能在各類大賽中取得優(yōu)異成績的學生，才是重點中學更為青睞的對象。

競賽確實是為學生提供了一個展示的舞臺，但應(yīng)該認識到，在競賽中獲獎的畢竟是少數(shù)，不應(yīng)把鍛煉思維能力的目的放在競賽獲獎上，更應(yīng)放在興趣培養(yǎng)上，目光要長遠一點。

進入重點中學并非小升初的終點，殘酷的分班考試，才是對小升初的孩子們真實實力的考驗。想進數(shù)學實驗班，并沒那么輕松，數(shù)學考試考的思維能力和解題能力。這些小學數(shù)學思維培養(yǎng)的好的學生，在初中數(shù)學的學習過程中就能很明顯的體現(xiàn)出來。

一般從小學二、三年級開始比較合適，四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個時候數(shù)學基礎(chǔ)還沒有打好，孩子理解起來比較吃力，很容易遇到困難。 如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產(chǎn)生畏難、厭學情緒就糟了。

在孩子參加思維訓練之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣和能力。觀察能力是數(shù)學學習的開始，比如帶孩子上街時，啟發(fā)他認門牌號上的數(shù)字，說說這是幾位數(shù);再比如玩具中也有數(shù)學，可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀……也就是重點培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學，加強孩子的數(shù)感訓練，這對孩子將來學數(shù)學很有幫助。

引導孩子讀報 鍛煉自學能力

導讀：營造環(huán)境家里訂了報紙，日積月累，報紙會越來越多。孩子在報堆里長大，自然對報紙有興趣。營造讀報的環(huán)境還包括給孩子一定的時間來讀報，不要怕這會影響孩子學習。實踐證明，每天讀報，對學習是很有好處的。

孩子自小讀報，能夠鍛煉他們的自學能力，使其能更好地適應(yīng)學校和社會。那么，怎樣引導孩子讀報呢？

以身作則引導孩子讀報，自然重在引與導。家長以身作則，可收到事半功倍之效。比如，孩子看見家長看報，往往會模仿；如果家長讀得津津有味，這對孩子來說更有吸引力。

營造環(huán)境家里訂了報紙，日積月累，報紙會越來越多。孩子在報堆里長大，自然對報紙有興趣。營造讀報的環(huán)境還包括給孩子一定的時間來讀報，不要怕這會影響孩子學習。實踐證明，每天讀報，對學習是很有好處的。

朗讀、提問、鼓勵平時，家長要多講報紙上的事和故事，并給孩子朗讀報紙中的有關(guān)文字，這對孩子很有好處。因報紙上的文章，大都是新近發(fā)生的人和事，且大多來自日常生活，通過朗讀報紙，能讓孩子更接近生活、了解生活。另外，家長還應(yīng)該讓孩子多寫讀后感，包括提出各類問題，并給予回答。在孩子有了一定基礎(chǔ)之后，還應(yīng)該鼓勵孩子就喜歡的文體進行寫作。

讀報不光擴大視野，有時還能為作文提供素材。事實證明，引導孩子讀報，于學習、于人生都是很有好處的。

在這個暑假一起陪孩子鍛煉動手能力

不知不覺暑假已經(jīng)過半啦

小朋友們是不是還在海邊挖沙拾貝？

還是在忙碌于行走在不同的國家？

又或者奔走于各種興趣班？

如果答案都是“NO”,那你一定和小編一樣“家里蹲”了吧~

蘇州迎來高溫天氣，出門還是需要一定勇氣的。

那么在家里怎么樣讓小朋友的暑期生活變得既豐富又有趣呢？

小編給你支幾招~~

1

親子手工

親子手工不僅能夠拉近親子關(guān)系，還能鍛煉小朋友的動手動腦能力。那么有哪些手工適合爸爸媽媽和孩子在家里完成呢？首先我們來看看卷紙筒的N種可能~

美人魚

神奇的望遠鏡

超級火箭

怎么樣這些親子手工是不是又簡單又深得孩子的心呢~

2

親子廚房

和孩子完成了手工，來一盤美味的食物是不是更完美。那么就和孩子一起動起來吧，吃到自己參與制作的美食肯定更加美味。

美味飯團

制作方法：根據(jù)個人喜好提前準備好玉米粒，胡蘿卜、黃瓜和香腸切成小塊狀，準備好一碗米飯。請小朋友將米飯和準備好的食材混合在一起捏成團狀。

溫馨提示：制作之前一定要將小手洗干凈哦~

西班牙Deviled Eggs

制作方法：干凈的碗和勺子，沙拉醬，煮好的雞蛋若干，去殼并一切為二，取出蛋黃，將一些蛋白切成小塊狀。將切好的蛋白丁和蛋黃放入碗中，加入適量沙拉醬，請小朋友用勺子均勻攪拌直至食材融合。完成后取一平勺放入蛋白中的凹槽處就大功告成啦~

3

親子閱讀

做了手工，吃了美食，小朋友就該休息一下啦~這個時候快和媽媽做在沙發(fā)上觀看我們的Roxey’s story time吧~

蘇科外微信公眾號每周都會放送一次Roxey的故事時間，寶貝們通過收看Roxey講故事，能從繪本中體驗到樂趣，也能夠?qū)W習到知識哦！~

用繪畫的方式培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力

幼兒時代是孩子想象力最豐富的時期，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，抓住這一關(guān)鍵時期非常重要。創(chuàng)造力和想象力說起來很抽象，所以有不少父母抱怨無從下手。其實，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力并不難辦，從日常的一些小事入手，比如畫畫、講小故事等等，只要引導得法，都可以幫助寶寶形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，讓孩子一生受益。

今天，我們就來談?wù)?，如何用畫畫培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

不要給孩子設(shè)限

先來講一個真實的故事。一次幼兒繪畫比賽上，當老師下令：比賽開始！許多小朋友立刻拿起畫筆，在畫布上作起畫來?？尚￡栮柲弥嫻P，左看看，又望望，一筆都沒畫出來。老師很奇怪，問陽陽為什么不畫，他帶著哭腔說，我不知道該怎么畫，畫什么。老師與小陽陽的父母進行了溝通才知道，孩子的家長非常注重藝術(shù)方面的培養(yǎng)，給小陽陽報了美術(shù)班。不過父母的要求非常嚴格，要求孩子照著老師的畫，畫的像就鼓勵，畫的和老師不一樣就斥責。這樣做的結(jié)果，就是一旦沒有模板，孩子就很擔心自己會畫錯，所以，他很難下筆。

畫畫是一種表達而不是模仿。當孩子在畫畫時經(jīng)常受到指正，他就會變的不自信，習慣性的地自我否定。當發(fā)現(xiàn)模仿老師可以得到表揚后就不再思考，于是，創(chuàng)造力和想象力就被扼殺了。而改變的方法，就是尊重孩子的表達，鼓勵孩子表現(xiàn)。

誰說恐龍就必須是棕色或者綠色的？插上想象的翅膀，彩色的恐龍真漂亮！

讓孩子看到更大的世界

如果現(xiàn)在讓你畫一幅帕特農(nóng)神廟你會怎么畫？我猜很多人都畫不出。因為沒去過希臘，所以根本無法想象它的模樣，更別提畫出來了。但是，如果給你一個素材或者一個描述，那么就容易多啦！這就是線描稿的意義：給孩子一個素材，其余的讓孩子自己去創(chuàng)造和發(fā)揮想象。

孩子想象的帕特農(nóng)神廟VS真正的帕特農(nóng)神廟

傳統(tǒng)線描稿有一個弊端，就是涂完了孩子沒有辦法進行繼續(xù)創(chuàng)造?？墒怯辛薃R增強技術(shù)加持就不一樣了，小熊尼奧神筆立體畫系列，照一照，2D平面變3D立體，培養(yǎng)孩子的空間感，創(chuàng)意想象Up！Up！Up！

行為習慣：鍛煉孩子獨立學習的能力

整理了行為習慣：鍛煉孩子獨立學習的能力，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

孩子上學以后，每天都會有不少的家庭作業(yè)，而中國式的爸爸媽媽在孩子寫作業(yè)的時候總是會“監(jiān)視著”。然而這樣的行為會使孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，或者是產(chǎn)生依賴性，不能獨立完成作業(yè)，所以爸爸媽媽要鍛煉孩子獨立學習的能力，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

1.陪讀會降低學習能力

爸爸媽媽一直在旁邊看著孩子學習的話，孩子的學習能力會受到影響，孩子會覺得自己被監(jiān)管，會有很大的壓力，注意力也無法很好地集中。

如果這個時候，爸爸媽媽再指出錯誤的話，孩子會受到打擊，于是越發(fā)不能認真做完作業(yè)，因為孩子的心智還不足以能夠自勉，自我打氣，所以爸爸媽媽需要掌握陪讀的力度，并且要知道如何陪讀才最好，以免降低孩子的學習能力。

2.養(yǎng)成良好的書寫習慣

有的爸爸媽媽總是覺得孩子需要操心，需要關(guān)注他的學習情況，不盯著就不認真學習，其實這樣的孩子很少，十個里面可有一個，所以爸爸媽媽需要自己教育孩子，幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

首先爸爸媽媽要鍛煉孩子的書寫能力，不能拖拖拉拉，或者是非常注重工整正確率，稍微錯點就全部擦掉重寫，這樣的結(jié)果導致孩子做題非常的慢，注意力都集中在整潔度上而不是內(nèi)容上，反而不利于學習成績提高。

其次要讓孩子預習復習，每天要上的課本內(nèi)容，以及學過的內(nèi)容都要回顧，加深印象，這樣老師在課上講的時候就會輕松應(yīng)對，不會跟不上。

最后要讓孩子學會自己思考，即使是他不會做的題目，也要孩子自己先思考，然后爸爸媽媽指導就行，不能自己直接教孩子，甚至幫他寫，那樣一點效果都沒有。

3.完成后檢查就好

給孩子獨立做作業(yè)的時間，然后爸爸媽媽在孩子寫好作業(yè)后檢查就行。爸爸媽媽可以規(guī)定孩子在一定時間內(nèi)完成，然后自己去檢查，不要一直在旁邊監(jiān)督，那會影響孩子的思考能力和注意力集中度。

孩子的協(xié)調(diào)能力要從小開始鍛煉

孩子的協(xié)調(diào)能力要從小開始鍛煉與朋友聊天，朋友正煩著，說自已孩子走同邊步的事情經(jīng)過一個假期了還沒改正過來，不知該如何是好。這里所謂同邊步是指，如我們平時上學列隊時，出左腳甩右手，出右腳甩左手，但走同邊步的孩子，則常無意識的走成了出左腳甩左手，出右腳甩右手。

而走同邊步，則是因為身體協(xié)調(diào)能力較差的原因。身體的協(xié)調(diào)能力，簡單來說是指身體的支配能力，靈活度和平衡能力等等。

只能安慰這個朋友，這個事情家長不能太著急，以平常心態(tài)多提醒孩子，千萬不能打罵，家長態(tài)度越極端，孩子越壓抑，改正的機會便會越渺小。同時，建議她把孩子送去學跆拳道，慢慢來，希望孩子在沒有壓力的環(huán)境中自然改變。

其實，孩子的協(xié)調(diào)能力問題應(yīng)該在孩子小時便得到重視。孩子越小，發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)能力問題越早，改正的機會也就越快越大。

xx沒出生時，便聽同事提過她家小孩協(xié)調(diào)能力差，而她家小孩是未經(jīng)過爬行便直接走路的。于是在周邊的同事朋友中，一一對比證明，未經(jīng)過爬行便直接走路孩子的協(xié)調(diào)性比有經(jīng)過爬行才學會走路的孩子的協(xié)調(diào)性要差。因此，我對xx爸說，必須要讓孩子爬，爬，是鍛煉孩子協(xié)調(diào)能力的第一步。只是，有很多家長因為怕弄臟衣服等原因不愿意讓孩子爬或者并未協(xié)助讓孩子學會爬行，因此，也就錯過了協(xié)調(diào)能力鍛煉的第一步。

而聽說，也有會爬行的孩子協(xié)調(diào)能力也不如意的情況，那時，我生怕也會出現(xiàn)這種情況。于是與xx爸反復強調(diào)，我們必須耐心通過與孩子一起做游戲來努力避免這種事情的可能性出現(xiàn)。

于是，一系列的努力行動暗自開始了。

xx剛學會走路時，我們總站在xx的前面不遠處，逗引孩子跑向自已。剛開始時，為避免xx沖過頭，我們常在xx跑得興起時攔住他。很多次之后，我發(fā)現(xiàn)，哪怕xx沒有沖過頭，只要xx爸有“攔”的意思出現(xiàn)，xx便會“忽”的一下停住腳步，連我們常說的“慣性向前沖”都不會出現(xiàn)。

后來，還有很多游戲，如“揀豆豆”、“追泡泡”、“拍氣球”“爬樓梯”等一些能夠讓孩子的手腳動起來的游戲。

xx再大些時，開始對車表現(xiàn)出了濃厚興趣。自然，“開車”成了他最常做的游戲。當然，爺爺奶奶也特意買了輛“小汽車”給他。在xx爸的提醒下，剎車、加油、掛擋、倒車、轉(zhuǎn)彎等一系列的配合不在話下。而那種狀態(tài)，現(xiàn)在連我也是望塵莫及的。

看看現(xiàn)在的xx，再回頭再看看xx成長過程中的那些小游戲，我們?nèi)绱藨c幸，我們擔心的事情并沒有發(fā)生，我們做的那一切是可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力的。

有時xx爸也會有疑問，協(xié)調(diào)能力的事真是這樣么？我毫不猶豫的點頭。

那沒有發(fā)生的事情，誰能說，不是那些看得見的陪伴不是那些看得見的努力的成果？

如何鍛煉孩子的發(fā)散思維能力呢？

曲別針有什么用途？

別胸卡、掛日歷、別文件、別徽章、掛窗簾、訂書本……睿媽如果認真的去思考，可能會想出幾十種用途吧，如果能夠在房間走一圈，或許能找到一百種用途。

各位家長試試可以想到多少種用途，想到的用途越多，說明你的發(fā)散思維能力越強。發(fā)散思維的特點就是不按常規(guī)，讓大腦“飛”起來，通過多種角度、不同位置進行思考，向不同的方向進行分析。

上面的問題是在1987年我國的一次“創(chuàng)造學會”上提出的，提出問題的人是日本的村上幸雄先生。問題提出之后，會上的學者一片嘩然，七嘴八舌，議論紛紛。每個人都能說出幾十種答案，這時，有人問村上幸雄先生：“你能說出多少種呢？”

他舉起右手，伸出了三個手指：“我能說出三千種用途?！?/p>

在場所有的人都震驚了，完全沒想到一個小小的曲別針竟然有那么多種用途。這時，中國魔球理論的創(chuàng)始人、著名的許國泰先生站了出來說：“我可以想出三萬種用途?！?/p>

他接著說：“首先要分析曲別針的各種屬性，把曲別針分解成鐵質(zhì)、重量、長度、截面、彈性、韌性、硬度、顏色等十個要素，然后各種要素都能起到作用，要素之間兩兩相乘也都有用途，依次類推，曲別針的用途遠遠不止三萬種?！?/p>

這就是發(fā)散思維能力的作用。發(fā)散思維能力并不是與生俱來的，而是可以從小培養(yǎng)的一種思維能力。發(fā)散思維能力強的孩子思維活躍，善于思考，喜歡閱讀，能夠自主學習，找到適合自己的學習方法，對于學習會有很大的幫助。

如何鍛煉孩子的發(fā)散思維能力呢？

培養(yǎng)孩子的歸納能力

每個周末晚上，家里都會召開“家庭會議”，其實就是一家三口聚在一起，閑聊一下這一周發(fā)生的事情，講一下內(nèi)心的想法，發(fā)泄一下情緒。

每次會議開完，睿睿都自告奮勇的進行歸納總結(jié)，把我們一周發(fā)生的事情都進行歸納，然后還認真的評價一番，每次讓我們捧腹大笑。

搞笑歸搞笑，每次家庭會議的總結(jié)對睿睿都很有幫助，睿睿的交流能力和歸納能力都得到了鍛煉。

培養(yǎng)孩子的歸納能力，可以在每周的休息時間，讓孩子把一周所學內(nèi)容，進行整理和歸納，既可以考察孩子本周的學習狀況，對孩子一周的學習有所了解，又可以鍛煉孩子的歸納能力。

讓孩子養(yǎng)成做完事情之后歸納總結(jié)的好習慣，會讓他以后的生活和學習都受益匪淺。

創(chuàng)造開放的家庭環(huán)境

想要培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，一個開放活躍的家庭環(huán)境是必不可少的。首先要給孩子思維“飛翔”的空間。不要拘束孩子的思想，多給孩子表現(xiàn)自我的機會。比如要做一桌豐盛的晚餐，可以讓孩子來參與制定菜譜，發(fā)揮孩子的想象力，提高孩子的參與度。

其次要多贊揚孩子，不要過度在意結(jié)果。不要因為孩子拆壞了玩具而去指責他，家長在意的應(yīng)該是過程，而不是結(jié)果?？梢宰尯⒆恿囊涣乃南敕?，然后和他一起共同分析一下過程，找到失敗的原因，去肯定他的想法，贊揚他的過程，而不是只看到結(jié)果，就去批評，這樣只會扼殺孩子的想象力。

第三是多帶孩子參加實踐活動。毫無根據(jù)的想象只能是幻想，而由實踐所引發(fā)的想象才是有價值的。實踐活動是孩子發(fā)散思維能力的源泉，多參加實踐活動，能為孩子的思維找到依據(jù)，更好的發(fā)揮孩子的想象力，并能夠與生活相結(jié)合。

培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力的具體行為：

讀故事和編故事：孩子都喜歡讀故事，因為故事里有比現(xiàn)實更加美好的世界，孩子會幻想自己就是白雪公主，自己在奇幻森林里探險，讀故事能給孩子帶來更多想象的空間。

而編故事則可以開發(fā)孩子的發(fā)散思維能力，讓孩子自己去創(chuàng)造故事，設(shè)計人物和情節(jié)。家長可以主動做孩子的傾聽者，如果孩子沒有能力編出完整的故事，家長可以和孩子共同完成。

創(chuàng)造游戲：孩子喜歡新奇的事物，已有的游戲早就玩的厭煩，家長可以引導孩子去創(chuàng)造新游戲，比如紙牌的不同玩法，棋類的新奇玩法，改編過家家等傳統(tǒng)游戲。

孩子的想法也許幼稚可笑，提出的游戲或許不夠公平，家長一定不要嘲笑孩子，而是陪伴孩子去玩，讓孩子在玩的過程中不斷的去改進游戲，最終達到公平有趣，既鍛煉了孩子的發(fā)散思維，也鍛煉了孩子的創(chuàng)造力。

生活當中很多事情都能夠鍛煉孩子的發(fā)散思維能力，最重要的一點是不能拘束孩子的思想，打開孩子思想的牢籠，天空才是他們的極限。

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