關(guān)于孩子的教育問題。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編收集整理的“別把自己當(dāng)成孩子的恩人”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

笑媽寫給天下子女：父母是我們最大的恩人！

笑媽寫給天下父母：別把自己當(dāng)成孩子的恩人！

今天是西方的感恩節(jié)。

雖然“感恩”的心，并不一定非要在感恩節(jié)才表現(xiàn)出來，

感恩是一種習(xí)慣，感恩是一種態(tài)度，

感恩如呼吸一樣，自然流露又無(wú)法控制。

不過，我還是想借這個(gè)特殊的日子，寫點(diǎn)什么。

我一直覺得自己屬于特別幸運(yùn)的人。

當(dāng)我做女兒的時(shí)候，我遇到最好的父母；

當(dāng)我做母親的時(shí)候，我遇到最好的孩子；

當(dāng)我做學(xué)生的時(shí)候，我遇到最好的老師；

當(dāng)我做老師的時(shí)候，我遇到最好的學(xué)生；

當(dāng)我做下屬的時(shí)候，我遇到最好的領(lǐng)導(dǎo)；

當(dāng)我做領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，我遇到最好的下屬；

當(dāng)我做朋友的時(shí)候，我遇到最好的朋友；

當(dāng)我做敵人的時(shí)候，我遇到最好的敵人；

……

所以，我沒有理由不感激。

百善孝為先。父母賦予了我寶貴的生命，帶我來到這個(gè)五彩繽紛的世界，花費(fèi)大量心血把我撫養(yǎng)成人，供我吃穿供我讀書，為我操勞為我擔(dān)心，讓我感受無(wú)盡的愛。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，為我付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。父母給予自己的，我一生一世粉身碎骨也是償還不了的。“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩?！眲?dòng)物尚且如此，如果我不懂得孝敬父母，善待父母，那真是良心何在??？！

我先是為人女，然后為人母。

孩子嘛，生了就要養(yǎng)，養(yǎng)了就要愛，這是一種本能。

現(xiàn)在社會(huì)上都提倡“感恩教育”，出發(fā)點(diǎn)是挺好的，因?yàn)楦卸鳎约焊又愠?，因?yàn)楦卸?，社?huì)更加和諧美好。許多家長(zhǎng)也熱衷于教育孩子感恩父母，很多學(xué)校還要求同學(xué)們，到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜聪茨_，到了父親節(jié)又幫爸爸洗洗腳，到了重陽(yáng)節(jié)，再給爺爺奶奶洗洗腳，到了教師節(jié)，還要唱歌給老師聽，送上鮮花和賀卡，等等。不知道為什么，感覺這樣的形式像是一場(chǎng)矯情的“作秀”，洗腳也變成了一項(xiàng)機(jī)械式的“作業(yè)”。感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的自然流露，而不是形式化的東西，太刻意了難免有些虛偽。

為什么現(xiàn)在這么多家長(zhǎng)這樣熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行“感恩教育”呢？我們經(jīng)?？梢月牭皆S多父母抱怨孩子不會(huì)“感恩”，說自己為孩子付出了許多，犧牲了許多，放棄了許多，卻得不到孩子半點(diǎn)感激，得不到回報(bào)。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)高三學(xué)生，他的精神非常緊張和壓抑，他說他只要學(xué)習(xí)上稍微懈怠一點(diǎn)，他的媽媽就會(huì)歇斯底里地喊：“我生你生了三天三夜，差點(diǎn)丟了命，你還不努力學(xué)習(xí)？你考不上大學(xué)，對(duì)得起我嗎？我生了三天三夜……”這句話聽的耳朵都起繭子，這個(gè)學(xué)生很委屈，“難道是我讓媽媽生我花了三天三夜嗎？？？”

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)鄰居，她的孩子和笑笑是同年同月出生的。她在生孩子的時(shí)候好像宮頸撕裂或者更嚴(yán)重的什么，具體情況我不清楚，我只知道她動(dòng)不動(dòng)就說，“這小子長(zhǎng)大了如果敢對(duì)我不好，我非宰了他！”孩子現(xiàn)在才兩歲多，不會(huì)有什么反應(yīng)，但我擔(dān)心的是，長(zhǎng)大后的孩子，會(huì)是什么表現(xiàn)？什么心態(tài)？

生活中，類似的話太多了。

“沒有我哪來的你？敢不聽我的話？”

“你這個(gè)沒有良心的孩子，我白養(yǎng)你啦？！”

“我一把屎一把尿把你拉扯大，我容易嗎我？”

“為了讓你上重點(diǎn)，爸媽花了多少錢？你還不好好學(xué)？”

“我送你學(xué)英語(yǔ)，陪你練琴，我每天早上6點(diǎn)就起來給你做飯……”

“我供你吃供你穿，把你養(yǎng)那么大容易嗎？你還敢頂嘴！”

“我這輩子都是為了你，為了你我放棄了多少？承受了多少？”

“我在你身上花費(fèi)了多少心血你知道嗎？怎么還這么不懂事？”

……

這些司空見慣的話聽起來似乎沒有什么不妥，但這并不是充滿“愛”的語(yǔ)言。孩子感受到什么？感受到的是：自己是負(fù)擔(dān)、是累贅、是包袱，如果不怎么怎么做，就是對(duì)不起父母。

可憐天下父母心。

沒有人懷疑，父母的愛是最偉大的，為了兒女嘔心瀝血，不辭艱辛。

然而，我們靜下來仔細(xì)想一想，我們真的是孩子的“恩人”嗎？？？

第一，孩子的出生，是他自己的意愿嗎？當(dāng)我和老公轟轟烈烈地醞釀“造人計(jì)劃”的時(shí)候，自以為是地進(jìn)行“科學(xué)播種”的時(shí)候，我們并沒有事先詢問那個(gè)即將被造出來的小生命，他是否愿意來到這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界？他是否愿意融入三教九流的人群？沒有，我們從沒問過，只是一廂情愿。生孩子，似乎只是父母為了滿足自己的某種需要，所做的選擇。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？其實(shí)，我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料人的一生會(huì)是什么樣子，假如，假如他將來只感覺到人世的“苦”，而我，恰恰是把它引入苦海的“罪魁禍?zhǔn)住?，我又有什么?quán)利，要求孩子感恩于我呢？

第二，孩子的生活方式，是我們擅作主張嗎？孩子生下來并不知道吃什么好喝什么好穿什么好，不知道該學(xué)習(xí)畫畫還是音樂，或者打籃球，也不知道該看什么書認(rèn)什么字，更不知道上哪所幼兒園上哪所小學(xué)，孩子的生活方式，至少童年時(shí)代的生活方式，往往只是大人的決定。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？雖然我們現(xiàn)在都說，不要把家長(zhǎng)的意愿和理想強(qiáng)加在孩子身上，但是，我們情不自禁地會(huì)按照自己的態(tài)度和個(gè)性去為孩子“設(shè)計(jì)”他的人生，因?yàn)樗?，他不懂，我們不能放任自流，必須引領(lǐng)著他們往前走。假如，假如孩子長(zhǎng)大后并不喜歡父母給他“安排”的道路，我又有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？

第三，養(yǎng)育孩子的過程，我們付出了愛，但是，這種愛就沒有傷害嗎？雖然我們做父母的，都盡自己最大的努力，給孩子自認(rèn)為最好的，但有些愛本身卻是一種傷害。面對(duì)這種傷害，孩子沒有別的選擇，只能默默地承擔(dān)。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？

在《只生一個(gè)孩子是風(fēng)險(xiǎn)投資》文中，我也提到過，其實(shí)很多父母無(wú)形中會(huì)把生孩子當(dāng)作一種“投資”：對(duì)生命的投資，對(duì)感情的投資，對(duì)幸福的投資，對(duì)理想的投資，對(duì)人才的投資。（有幾位朋友看過那篇文章之后，說我的立場(chǎng)不堅(jiān)定，呵呵，我說的很清楚啊，我反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象，而非自己的態(tài)度，生孩子不能算成本，感情和幸福更不能用金錢來衡量。還有，我在那篇文章最后，就是以“別把自己當(dāng)成孩子的恩人”這句話做結(jié)尾的。）

“投資”，自然就要求有回報(bào)；“恩”，就意味著感激和償還。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。古詩(shī)也教育孩子，要對(duì)父母心懷感恩，要懂得報(bào)答。但是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感恩的強(qiáng)烈渴求，讓孩子背負(fù)沉重的甚至略帶內(nèi)疚的償還壓力，好像從一出生開始，就是“債務(wù)人”，嬰兒的第一聲啼哭意味著：他已欠下了父母的生身之恩、撫養(yǎng)之恩、教育之恩、還有些亂七八糟的恩，一樣也別想賴掉。

家長(zhǎng)的內(nèi)心都是脆弱的，否則我們的付出不需要孩子來對(duì)得起。是不是孩子承認(rèn)了，我們的付出才有價(jià)值？孩子感恩了，才能證膽自己是一個(gè)好父母？？

孩子是上帝賜給我們的禮物，可我們，卻把孩子當(dāng)成了財(cái)產(chǎn)。

換一個(gè)角度想想，其實(shí)，父母對(duì)孩子也應(yīng)該充滿感恩之心。

我懷胎十個(gè)月把他生下來，興奮的想讓地球人都知道；孩子會(huì)走路了，我巴不得立刻帶他周游世界；孩子會(huì)叫媽媽了，我激動(dòng)的打電話告訴所有親朋好友；孩子給我吹一吹熱湯，我感動(dòng)的熱淚盈眶……

有了孩子，我才從女孩升級(jí)為女人，才有機(jī)會(huì)作為母親體驗(yàn)另一番精彩的人生，雖然有時(shí)候也累也苦，也為孩子放棄了很多，比如事業(yè)追求，比如閑暇娛樂，但是，孩子帶給我們多少快樂和希望啊，他用他的活力感染著我，照亮了我，讓我重新體會(huì)回歸童年的天真，讓我感到生命多么有意義。

面對(duì)孩子如此無(wú)條件的“給予”和“付出”，我除了哽咽著說一聲“謝謝”之外，沒有任何理由還要去要求孩子來感恩于我！

當(dāng)我們把自己與孩子的關(guān)系想明白之后，許多事情也就會(huì)真的變平和了。無(wú)論是我們自己的生活，還是孩子們的生活，也都變得輕松許多。

我們對(duì)孩子的期待，只屬于我們自己，孩子無(wú)需背負(fù)這些期待。沒有要求，就不會(huì)失望。所以，假如孩子真的對(duì)父母不孝不敬無(wú)情無(wú)義，你就不會(huì)撕心裂肺；假如孩子沒有實(shí)現(xiàn)你的理想，偏要特立獨(dú)行，你就不會(huì)怒不可遏；假如“玉不琢，不成器”，你就不會(huì)捶胸頓足。

我并沒有抨擊“感恩教育”，

只是作為父母，我們不該向孩子“索取”感恩，

不要讓“感恩”成為傷害孩子的武器，

不要用“恩人”的姿態(tài)來管教孩子。

讓我們的愛更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，更純凈一點(diǎn)。

而且，培養(yǎng)孩子感恩之心的辦法，不是說教，不是抱怨，

而是自己不以回報(bào)為目的、不以某些條件為前提的愛。

父母感恩，孩子才會(huì)感恩。

我們自己做得好，孩子自然就看到了。

作為子女，我對(duì)父母應(yīng)當(dāng)“知恩圖報(bào)”；

作為父母，我對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)“施恩不圖報(bào)”（假如可以稱為“恩”）。

對(duì)于他人的愛，我應(yīng)當(dāng)滿懷感恩，因?yàn)闆]有誰(shuí)給我的愛是必須的；

當(dāng)我愛人時(shí)，不應(yīng)要求他人感恩于我，因?yàn)槲业膼凼前l(fā)自內(nèi)心的。

人，應(yīng)該少一點(diǎn)要求，

即便有，也應(yīng)該多要求自己，而不是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人。

所以，“學(xué)會(huì)感恩”，是對(duì)自己說，不對(duì)他人說。

白云在空中飄舞，繪畫著一幅感恩的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的土地的感恩。

謝謝我的父母！謝謝我的孩子！

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別把孩子養(yǎng)成不受歡迎的人

記得有一次帶兒子去書店看書。那是靠近電影院邊上的一家小書店，書的品種不多，看得人也少。

兒子剛剛進(jìn)去，非常興奮，就大聲跟我說，“爸爸，這兒的書跟我們家一樣多?。　?/p>

我趕緊示意他聲音小一點(diǎn)，因?yàn)椴荒茏尯⒆哟驍_了別人，成為一個(gè)不受歡迎的孩子就不好了。

小家伙趕緊壓低了聲音。

這時(shí)另外一個(gè)3歲多的孩子在書架前大聲地喊“媽媽，媽媽”

應(yīng)該是他想要拿架子上的一本書，但是拿不到。

我剛打算幫他時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他邊上一個(gè)八九歲的男孩走了過去。狠狠地說“不要吵，這里不是吵的地方?！?/p>

然后拿著一本書走到了另外一邊的墊子那邊去了，邊走邊罵著那個(gè)打擾他的小孩。

我看見他冷漠地坐下，心頭不禁一怔，這個(gè)孩子是愛閱讀的，但是他還是沒有學(xué)會(huì)如何去愛人。

一個(gè)小弟弟或者小妹妹對(duì)這些規(guī)矩的習(xí)得，當(dāng)然需要父母的教養(yǎng)和引導(dǎo)。

萬(wàn)萬(wàn)不可這般鄙夷計(jì)較成長(zhǎng)中的小小孩。

我想這個(gè)孩子今天在書店里這樣對(duì)待一個(gè)小弟弟，在學(xué)?；蛘呱钪?，應(yīng)該也少了一份寬容和愛，會(huì)這樣對(duì)待身邊的同學(xué)朋友。

但是，我們都知道，越斤斤計(jì)較的孩子，越不受歡迎。

哪怕你的學(xué)習(xí)再優(yōu)秀，你的分?jǐn)?shù)再高，你讀的學(xué)校再好，在人與人的世界里，你還是首先得學(xué)會(huì)如何如人相處，如何做人。

這就讓我想起了一些大人，不也是如此嗎？

仗著自己有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或者背景，就趾高氣揚(yáng)不可一世。

說真的，比起讀書做事，做人要重要的多。

周六的時(shí)候去建材市場(chǎng)買了一套新的柜門，接待我們的女導(dǎo)購(gòu)員胖胖的，黑黑的。但是她業(yè)務(wù)非常熟悉，對(duì)產(chǎn)品的介紹及專業(yè)水準(zhǔn)都讓我們滿意。

幾乎敲定方案，談到上門量尺設(shè)計(jì)時(shí)，差點(diǎn)讓我們憤然而去。

當(dāng)時(shí)已經(jīng)是很晚了，他們店里有三個(gè)設(shè)計(jì)師還在那作圖，有一個(gè)不時(shí)地上上網(wǎng)，玩玩游戲。

當(dāng)這個(gè)導(dǎo)購(gòu)很尊重地問那兩個(gè)跟他年齡相仿的設(shè)計(jì)：“王老師，明天你有時(shí)間去量尺嗎？”

這個(gè)設(shè)計(jì)說“王老師明天要閉關(guān)修煉。”一股子戲謔味道。

然后她又問“張老師，你明天有時(shí)間嗎？”

“我這幾天都沒空?！绷硪粋€(gè)設(shè)計(jì)師不耐煩地答到。

我上午本來去了好幾家店，不少的設(shè)計(jì)師都很熱情地給予設(shè)計(jì)建議，渾然不是這樣的態(tài)度。

這時(shí)候，導(dǎo)購(gòu)面帶愧色地說，“沒事，蔣老師會(huì)去的，他就住你們那一塊，我給您問問?！?/p>

我們也就給了她這個(gè)機(jī)會(huì)，簽了單。

事后一想，覺得這家店的設(shè)計(jì)做人太高冷了，實(shí)在讓人不爽。

手頭活多事多，完全可以換一種更好的方式表達(dá)。

當(dāng)時(shí)在那種情形中，我就覺得他們對(duì)這個(gè)導(dǎo)購(gòu)帶著一股很濃的歧視。

朋友跟我說，“你不知道嗎？在職場(chǎng)，長(zhǎng)得好往往更容易得到幫助，特別是男性同事更喜歡以貌取人”。

我說也不能這樣拆人的臺(tái)子吧。

“現(xiàn)在的人，往往是本事越大，脾氣越大，不管別人怎么想，關(guān)鍵是自己得爽?！?/p>

聽到朋友的話，我不禁捏了一把汗，這樣的人是不少。

可是，我還是要教育我的孩子，“本事越大的人，脾氣越好。能力越大的人，責(zé)任越大。如果有人需要你的幫助，你一定要幫幫他，做一個(gè)善良而受歡迎的人?！?/p>

孩子為什么會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人？

問題往往出在父母的身上。

如果在父母本身都是不受歡迎的人，往往會(huì)影響到孩子的行為和與人的交往方式。

愛慕虛榮的父母，往往會(huì)教養(yǎng)出愛慕虛榮的孩子。

沒有規(guī)矩的父母，往往不會(huì)教孩子規(guī)矩。

前幾天，小侄子放學(xué)后，帶了兩個(gè)同學(xué)來我這里玩。我打開樓下的倉(cāng)庫(kù)，拿出了一些紙箱給他們做爬行的隧道。

其中有一個(gè)女孩看上去就比兩個(gè)男孩大很多的樣子。

看得出她的“膽子”很大。如今很多的父母都希望孩子膽子大一點(diǎn)，這樣去外邊就不會(huì)吃虧。

可是沒有同時(shí)告訴孩子一些交往的禮儀和規(guī)矩的話，這樣的大膽往往就會(huì)讓孩子不受歡迎。

三個(gè)孩子一來，這個(gè)女孩就去倉(cāng)庫(kù)里，東看看，西看看，我起先覺得孩子好奇，挺好。但沒一會(huì)，她就拿另外的幾個(gè)盒子。我趕緊說那些還要用。

她就出去了，過了一會(huì)又進(jìn)來拿我新臺(tái)燈的一個(gè)內(nèi)包裝盒。

我想這個(gè)也沒很大用途，就沒有阻止。

全程她沒有問過我，就直接拿走了。

結(jié)果拿出去后也沒玩，直接放在地上踩，之后又撕碎了，滿地都是殘?jiān)?/p>

當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)孩子缺乏規(guī)矩，沒有打招呼就拿東西。

后來聽侄子他們班上的那些媽媽們說，幾乎沒有人喜歡這個(gè)女孩。大家都得避著她呢。

而她為什么會(huì)這樣，跟她的父母有很大的關(guān)系。

她爸爸本來是做的士司機(jī)，家里有車。但是為了跟一個(gè)親戚攀比，買了一輛小車擺樓下日曬雨淋。

她的媽媽呢，更是愛慕虛榮，每次跟身邊人聊天都是炫耀吹噓，把別人家的東西說成是自己家的。

實(shí)際上，大家都知道他們家的條件一般。但就是一個(gè)這樣的家庭，讓一個(gè)好端端的孩子變成了一個(gè)不受歡迎的人。

在養(yǎng)孩子的過程中，父母的榜樣力量起著至關(guān)重要的作用。

因?yàn)樯斫檀笥谘詡鳌?/p>

樂于助人的善良父母，往往會(huì)讓孩子樂于助人。

我媽媽就是一個(gè)這樣的人，讓我受益匪淺。

記得有一次，一個(gè)賣年畫的老人來我家賣領(lǐng)袖的畫像。

我們正在吃晚飯，我媽媽說家里已經(jīng)有了，不需要買。

老人正轉(zhuǎn)身走了一步，又回頭突然說，“要不我送你們一幅畫，給我一頓飯吃，可以嗎？”

看得出他也是抱著試試看的心說的，聲音小的可憐。

沒想到媽媽竟然答應(yīng)了，“看你這么晚還沒吃飯，也可憐，剛好我兒子回來了，飯菜也多，就一起吃吧，那幅畫給不給都沒關(guān)系?！?/p>

“謝謝，大好人啊！謝謝！一定要給的”

我的內(nèi)心非常震動(dòng)。我為自己的母親感到自豪。

看到老人不好意思夾菜，我給老人夾了鴨翅膀，看到他眼圈泛紅。

他說自己離開河南老家到這邊討生計(jì)，這天走著走著太晚，沒想到竟然找不到一個(gè)賣包子的地方。

他還說米飯?zhí)贸粤?，他們老家都吃面，很粗糙?/p>

當(dāng)時(shí)兒子也在飯桌上默默地聽著，看著。

我覺得這就是很好的人生一課。

我們說的再多，孩子也不明白，但是我們做了，孩子心里就會(huì)感受到。

我們總是希望自己的孩子聰慧，希望他們讀書習(xí)本事，將來有大出息。

但是在做事和讀書之前，還有一件事要先做好——那就是做人。

我們應(yīng)該讓孩子的心靈充滿愛，也要讓孩子知道規(guī)矩的可貴。

做一個(gè)有教養(yǎng)的人，成為一個(gè)受歡迎的人。

把孩子當(dāng)成父母育兒路上的“出題師”

把孩子當(dāng)成父母育兒路上的“出題師”昨天xx爸出差下午五點(diǎn)，辦完事就回了家，他去接xx時(shí)，xx約了一位同學(xué)一起到家里來玩。等我到家時(shí)只看到xx同學(xué)和xx爸在吃飯。我問xx呢？xx爸指了指xx房間說：“他吃完了，一個(gè)人在里面玩?！眡x同學(xué)聽了我的問話，大口大口把碗里的飯趕完，放下碗一溜煙也鉆進(jìn)了xx房間。兩個(gè)小家伙在房間里討論著，xx對(duì)他同學(xué)說：“我們先把作業(yè)完成，然后一起讀會(huì)書，爭(zhēng)取多點(diǎn)時(shí)間我們一起去廣場(chǎng)玩?！蔽以陂T外聽了，心想不錯(cuò)，懂得自己安排自己的時(shí)間了。有進(jìn)步，不像之前那樣，家里來了人，就只顧著玩，把作業(yè)的事早忘在腦后。寫作業(yè)前xx對(duì)我和xx爸說：“我們現(xiàn)開始寫作業(yè)了，你們不可來打擾?！闭f完把門給關(guān)上了。

半小時(shí)過后，聽到xx和他同學(xué)在大聲的誦讀課文，吵得我耳朵都快震聾了，我沒去阻住他們，雖然說這樣的讀書法可能一點(diǎn)意義的沒有，但練練他們的聲音貝分也是一件不錯(cuò)的事，況且現(xiàn)在還早，大家都還沒休息，對(duì)別人也不會(huì)有什么影響。再說兩個(gè)小家伙若不在一起，也不會(huì)有這么高的興致，這整體看來還是個(gè)難得的機(jī)會(huì)呢！

等xx他們讀完書后也快八點(diǎn)了，xx爸幫他們切了西瓜后，對(duì)兩位小家伙說：“吃完西瓜，就去把同學(xué)的書包送回家，然后一起去廣場(chǎng)玩?！蔽以谂赃吢犃?，心想，若這是一道育兒題，滿分為10分的話，可以為xx爸打上6分，因?yàn)樗涝谑孪扰c孩子約定了。另4分被扣的原因，就是兩個(gè)小家伙這會(huì)心思全放在西瓜上，xx爸的話可能被他們又當(dāng)作耳邊風(fēng)了。若xx爸想拿滿分的話，就應(yīng)該在切西瓜前把這約定提出。

果不然等三位下樓后沒幾分鐘，我在五樓就聽到xx爸大聲的叫xx，并且還可以清楚的聽得出是在邊追邊叫。哈哈！把我給樂了，孩子們好樣的，又給xx爸出“難道”了，不用說我已猜到事情大概原因了。

但出乎意料的是，九點(diǎn)xx和xx爸回來時(shí)，xx爸這回沒被氣成黑臉，反而一副樂呵呵的樣子。并也不在我面前發(fā)牢蚤，好像什么事都未曾發(fā)生過一樣。等xx睡后，看到xx爸在電腦旁看韓老師的博文，這博文里正好有一段話，這段話的開頭說的是：“育兒是門技術(shù)活......，”xx爸對(duì)正著這段話在深思呢！我拿張椅子在旁邊坐下，自己也把這篇博文看完。之后我拍了拍xx爸的肩問：“是不是覺得這句話說得非常貼切？”xx爸輕輕地嘆了口氣，沒有說話。我接著問“陪孩子下樓時(shí)，怎么聽到你大聲叫xx呢？”xx爸回道：“我說先把他同學(xué)的書包送回去，但這兩個(gè)小家伙，一下樓打開大門，就像鐵籠里放出地小老虎一樣，朝廣場(chǎng)一會(huì)跑得沒影了。”我笑了笑問：“是不是在想，事先已跟孩子們約定好了的，孩子怎么還是不聽，對(duì)吧？”xx爸撓了撓頭，沒說話。我說：“有時(shí)看是同一種方法，但因?yàn)橹虚g的一些小小細(xì)節(jié)，結(jié)果就會(huì)完全不一樣?！碑?dāng)我把中間的一些細(xì)節(jié)給xx爸說了后，從xx爸臉上的表情中可以看出，他現(xiàn)意識(shí)到，育兒真不是件簡(jiǎn)單的事情。

現(xiàn)有時(shí)間我都讓xx爸多帶著xx，讓他從xx的犯錯(cuò)中一步步來提升自己。我也對(duì)xx爸說，孩子就像我們育兒路上的出題師，孩子的每次犯錯(cuò)，就如同給我們出的一道道難題，當(dāng)我們解答不來這些題時(shí)，我們就得用功去學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才不會(huì)被孩子的難題卡住。

在此非常感謝，上次發(fā)的“孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)首先要反思自己”這篇日記里，各位博友給我的指點(diǎn)，讓我現(xiàn)心態(tài)放平了許多，能耐心的對(duì)待xx爸育兒路上的不足。

孩子拒絕語(yǔ)言暴力,別把愛變成傷害

孩子拒絕語(yǔ)言暴力,別把愛變成傷害溫柔地說，這是最近xx寶最近對(duì)我不停的要求。實(shí)在汗，不自覺地說話犯沖，xx寶立即不干了：媽咪，我不喜歡你這樣說話，我不要你生氣和我說話。我要你輕輕的和我說，我才聽！于是我趕緊知錯(cuò)就改，重新溫柔地，輕輕的再說一遍，這樣才滿意。

也不知道從何起起，我的耐心像被磨光了似的，應(yīng)該是溫柔俊俏的姑娘變成娃他娘后，娃他爹越來越忙的工作，和漸長(zhǎng)漸搗蛋的孩子雙重折磨下，我本來已經(jīng)潛藏得很好的火爆脾氣現(xiàn)原形了。

沒有天生的父母，我們都在不斷的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，修正問題，改變自己的行為。

媽媽都能記得，當(dāng)你的新生嬰兒剛剛?cè)霊训哪且豢?，你一定是滿腔的柔情，你在心里也暗暗發(fā)誓：這是我的寶貝，我用生命愛TA，自己都會(huì)被自己感動(dòng)一把的情境常常出現(xiàn)。你溫柔的呼喚著自己的寶貝兒，心肝兒，跟著TA癡傻癲狂.....

也不知道從哪天開始，輕柔的呼喚竟然練成了獅吼功：

“把玩具收起來，不然扔垃圾桶！”威脅命令是最容易說出來的話。

“你聽不懂嗎？長(zhǎng)耳朵是干什么的？”“真笨，這點(diǎn)事都做不好”譏諷，否定也常在。

“別來煩我，沒看我正忙著哪？”“我?guī)筒涣四悖阕约旱氖伦约航鉀Q”冷言冷語(yǔ)，袖手旁觀中......。

此時(shí)那一腔的柔情哪里去了？

獨(dú)自帶寶寶的媽媽們更有體會(huì)，老公們上班早出晚歸，一把手也搭不上，孩子一天24小時(shí)不離身，吃喝拉撒的生活上照顧著，別人孩子會(huì)坐了，我家寶貝還不會(huì)坐，哪里有問題？要不要給孩子找玩伴？要不要早教，要不要每天親子閱讀？此時(shí)的媽媽還要一日三餐做，碗沒洗，衣沒洗，地沒擦，抓心撓肝不舒坦....全職媽媽在別人眼里全是幸福，此時(shí)全是辛苦無(wú)人知，當(dāng)然也有收獲的時(shí)刻，寶貝妖柔的叫一聲媽媽，一個(gè)開心的笑臉。可是，可是那也變成了一轉(zhuǎn)眼間，轉(zhuǎn)眼間面對(duì)的還是被孩子弄得一團(tuán)糟的屋子，讓人抓狂的調(diào)皮搗蛋的小魔王，呃呃，在不斷崩潰中復(fù)原又崩潰的感覺中，獅吼功這就樣慢慢練成了，說話聲音也提高了八度，語(yǔ)言暴力顯露出來了。

育兒真是個(gè)不簡(jiǎn)單的事情，不僅僅是孩子吃飽穿暖的身體需求，TA們那越長(zhǎng)越大的小腦袋時(shí)刻挑戰(zhàn)著做父母的智力，學(xué)習(xí)能力，讓我們反思自己的各種習(xí)慣，為人處事等等....

我們一再控制自己，不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，孩子會(huì)模仿我們的行為，不要對(duì)孩子語(yǔ)言暴力，孩子一學(xué)就會(huì)！孩子是我們的鏡子，TA反饋回來的信息全來自我們自己的行為?？刹皇敲矗窟@么大孩子已經(jīng)明確表示我不喜歡你這樣對(duì)我講話，我不喜歡你對(duì)我的態(tài)度，語(yǔ)氣，我不要獅吼的媽媽，我要溫柔說話的媽媽。

父母?jìng)兪遣皇且獣r(shí)常反思一下自己呢。把輕聲細(xì)語(yǔ)找回來吧。

楊瀾:別把勁兒都往孩子身上使

陽(yáng)光文化基金會(huì)董事局主席楊瀾，既是一名資深傳媒人，也是一雙兒女的母親，她的智慧和練達(dá)，不僅體現(xiàn)在成功的事業(yè)上，更反映在對(duì)子女的養(yǎng)育上。近日，在“第五屆新東方家庭教育高峰論壇”上，從孩子愛上網(wǎng)怎么辦到健康和奧數(shù)哪個(gè)更重要，楊瀾跟大家分享了她在教育子女方面的諸多感悟，她的體會(huì)是：人格培養(yǎng)、身心發(fā)育、智商情商逆商（抗挫力）一個(gè)都不能少。做父母并非易事，身教比言傳更有說服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實(shí)、快樂，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子會(huì)模仿你的。

一、最重要的是讓孩子看到父母如何做人

作為一名職業(yè)女性，楊瀾也曾困惑于如何平衡工作和生活。相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“每次我收拾行李準(zhǔn)備出差時(shí)，就覺得做了一件特別對(duì)不起孩子的事?！睏顬懻f。

經(jīng)過一段時(shí)間的思考，楊瀾覺得不能在負(fù)疚中過一輩子。

“我覺得對(duì)一個(gè)孩子而言，更重要的是看到母親和父親如此享受自己的工作，享受自己的人生，他們?nèi)绱说爻鋵?shí)，見到這么大的世界，帶回來這么有趣的故事，而且他們能夠在孩子遇到困惑的時(shí)候給予一些指導(dǎo)?！痹跅顬懙慕套咏?jīng)中，這也成了最重要的一點(diǎn)：讓孩子看到自己的父母是如何做人的，這不僅僅是指道德層面，也包括父母在怎樣度過他們的人生。

楊瀾詢問了很多在職業(yè)上很有成就的媽媽，發(fā)現(xiàn)她們中很多人的孩子都成長(zhǎng)得很好，這給了她信心和答案?！昂⒆拥搅艘欢ǖ碾A段，需要跟他最親近的人進(jìn)行思想的碰撞和交流?！睏顬懻J(rèn)為，當(dāng)孩子的思辨能力開始產(chǎn)生時(shí)，他更需要一個(gè)有實(shí)力的伙伴，而這個(gè)時(shí)候如果父母僅僅滿足于常?！百嚒痹谒麄兩磉叄瑓s不能給他們思想的養(yǎng)料，孩子們會(huì)感到不滿意。

楊瀾是在與兒子的相處中逐漸悟出這個(gè)道理的。楊瀾的兒子已經(jīng)16歲了，開始有了獨(dú)立思考的能力，看到社會(huì)上一些不良現(xiàn)象時(shí)，也有自己的批判思想，這時(shí)候，他非常渴望一個(gè)同樣有獨(dú)立精神和批判思想的母親跟他對(duì)話，“如果只是一天到晚圍著他問‘你到底要吃紅燒肉還是燒帶魚呢’肯定不行?！?/p>

所以，楊瀾的觀點(diǎn)是，無(wú)論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應(yīng)該過非常充實(shí)和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。

二、在生活中，夫妻吵架在所難免，如何減少這種爭(zhēng)吵對(duì)孩子的傷害

有一次，楊瀾跟先生發(fā)生了非常激烈的沖突，把孩子嚇著了。情緒稍微穩(wěn)定后，楊瀾和先生都意識(shí)到剛才自己做了一件非?？膳碌氖虑椤Ｋ麄儊淼胶⒆拥姆块g，單腿跪在地上，用完全平視的角度跟孩子說：“爸爸媽媽剛才做了一件非常錯(cuò)誤的事，我們?cè)谀忝媲澳菢訝?zhēng)吵，而且用了很不雅的語(yǔ)言，我們想跟你說，大人有的時(shí)候也會(huì)做出一些很愚蠢的事情，比如剛才我們做的事情就很愚蠢，我們倆真誠(chéng)地向你道歉。請(qǐng)你原諒我們。第一，爸爸媽媽彼此之間還是相愛的；第二，我們不想讓你受到任何的驚嚇和傷害。

楊瀾回憶說，當(dāng)時(shí)孩子接受了他們倆的道歉。楊瀾也由此提醒為人父母者，要盡量在孩子面前控制自己的情緒。

現(xiàn)在，社會(huì)上存在著一些焦慮的媽媽，有的甚至?xí)?duì)孩子歇斯底里地咆哮。楊瀾覺得這是“一個(gè)非常糟糕的示范”。楊瀾說，這樣的母親讓自己非常負(fù)面的東西完全不加節(jié)制地宣泄出來，雖然可能會(huì)在當(dāng)時(shí)把孩子暫時(shí)壓制下去，但孩子將來也會(huì)用同樣的方式表達(dá)自己的情緒，無(wú)論是對(duì)朋友、同事，還是對(duì)待自己的孩子，可能都會(huì)陷入一種潛意識(shí)的習(xí)慣當(dāng)中。這是一種非?？膳碌摹斑z傳”。

楊瀾特別強(qiáng)調(diào)母親的情緒管理能力，因?yàn)槟赣H通常和孩子相處時(shí)間更長(zhǎng)，她的情緒就像空氣一樣在孩子身邊甚至體內(nèi)！她的緊張、焦慮、暴躁，都最先傷到孩子?！耙囵B(yǎng)有幸福力的孩子，做母親的自己先要有幸福力?！?/p>

三、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電視，選擇相信孩子

現(xiàn)在的孩子是電子化的一代，電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們猶如空氣一樣不可或缺。但與此同時(shí)，電子化也造成了諸如網(wǎng)癮少年等問題，作為家長(zhǎng)，如何把控孩子在電視和網(wǎng)絡(luò)方面的使用？

在楊瀾家，這個(gè)問題是分兩步解決的。

楊瀾很鼓勵(lì)孩子讀書、旅行，體驗(yàn)各種各樣的社會(huì)活動(dòng)。但孩子比較小的時(shí)候，都喜歡看“喜羊羊”，楊瀾知道攔著孩子們不是辦法，于是她就坐在旁邊陪著孩子們看，有一天，孩子說：“媽媽，你實(shí)在太幼稚了，我們實(shí)在沒辦法再陪你看這個(gè)了。”“孩子們?cè)陔娨曋姓也坏教噙m合自己看的節(jié)目，不再喜歡坐在電視機(jī)前了?！睏顬懻f。

但是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)沒有那么簡(jiǎn)單了。

楊瀾并不認(rèn)同為了減少孩子和電子產(chǎn)品的接觸，就讓家里的電視、電腦等產(chǎn)品全部消失，人為地進(jìn)行隔絕?！斑@會(huì)極大地影響孩子在班里的社交?！睏顬懻f，這樣做的結(jié)果是，當(dāng)班里的孩子都在說他們熱衷于看的某一個(gè)卡通片和一個(gè)游戲的時(shí)候，孩子只能無(wú)話可說。

隨著孩子們步入學(xué)校，和網(wǎng)絡(luò)的接觸越來越多，學(xué)校幾乎所有的功課都要在網(wǎng)上完成，他們還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)看一些喜歡的卡通片、電影，跟同學(xué)聊天?？吹胶⒆右恢弊陔娔X前面，楊瀾也開始慌張，但她明白，如果經(jīng)常問孩子到底在做什么，是對(duì)孩子的不信任。最后，楊瀾跟孩子們達(dá)成了一個(gè)“交易”：從眼睛的保護(hù)、身體的發(fā)育、頸椎的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)等各個(gè)方面考慮，星期一到星期五不上網(wǎng)看無(wú)用的東西，不玩游戲；星期五晚上、星期六和星期天每天只玩一個(gè)小時(shí)。孩子們同意了。

既然談好了，楊瀾就充分尊重他們的選擇。看到孩子待在電腦前，雖然心里很想知道他在干什么，但楊瀾就跟自己說：“不要問他，他一定在做作業(yè)?！?/p>

四、健康的體魄比奧數(shù)班更重要

現(xiàn)在的孩子“壓力山大”，課業(yè)要搞好，奧數(shù)、英語(yǔ)不能少，課余還要學(xué)才藝?？珊⒆拥木κ怯邢薜?，作為家長(zhǎng)，如何幫助孩子平衡各方面的關(guān)系，作出選擇和取舍？

可能跟自己的經(jīng)歷有關(guān)，楊瀾不認(rèn)為那些課外的輔導(dǎo)班有那么大的作用，相反，她認(rèn)為，上了課外輔導(dǎo)班很可能讓孩子上課就不認(rèn)真聽，所以她的孩子沒有去上奧數(shù)班，她也沒有給他們做任何跟知識(shí)相關(guān)的課外補(bǔ)習(xí)。

多出來的時(shí)間干什么呢？當(dāng)然是去鍛煉。

“大家去看看自己的孩子，特別是看看自己家的男孩子，他的骨骼、他的肌肉真的在發(fā)育嗎？”楊瀾擔(dān)任政協(xié)委員的時(shí)候，曾和幾個(gè)委員一起提交過一個(gè)關(guān)于提高民族體質(zhì)的提案，她認(rèn)為，目前我國(guó)青少年的體質(zhì)非常讓人擔(dān)憂，無(wú)論是爆發(fā)力、耐力還是力量，都全面低于日本。而一個(gè)人的體魄跟其精神力、意志力、活躍程度以及創(chuàng)造力都有直接的關(guān)系。

這樣的背景下，在奧數(shù)和運(yùn)動(dòng)之間，楊瀾毫不猶豫地給孩子選擇了運(yùn)動(dòng)?！叭绻虼藳]有得100分，只能得85分，我認(rèn)了，因?yàn)椴恍枰滥敲措y的題目?！钡?，“我需要你鍛煉，需要你正常的、健康的發(fā)育，在長(zhǎng)大成人的時(shí)候，有一個(gè)健康的體魄，有著非常有活力的生命的狀態(tài)?！睏顬懻f。

一到周末，楊瀾就給孩子充足的時(shí)間去出汗、去鍛煉，并且親自陪著。而楊瀾發(fā)現(xiàn)，這還讓她有個(gè)意外的收獲：跟孩子建立起了“哥們兒”般的友誼，大大促進(jìn)了親子關(guān)系。

五、在培養(yǎng)孩子的興趣上，父母也會(huì)面臨選擇的困惑

楊瀾坦言自己也犯過錯(cuò)誤。

兒子5歲的時(shí)候，楊瀾曾逼他練鋼琴。鋼琴老師問楊瀾的兒子：你為什么要學(xué)習(xí)鋼琴呢？?jī)鹤踊卮穑菏菋寢屪屛覍W(xué)的。

在學(xué)琴的4年中，兒子痛苦，楊瀾也不愉悅，“為學(xué)琴?zèng)_他歇斯底里地叫喊過?！苯K于有一天，兒子說“媽媽我想把鋼琴砸了”，楊瀾意識(shí)到兒子是真的不喜歡彈鋼琴，于是終止了兒子的學(xué)琴生涯。

楊瀾的女兒卻喜歡彈鋼琴。楊瀾由此感嘆，哪怕是同樣的父母、同樣的家庭，每個(gè)孩子也不盡相同，孩子的天性真的有神秘之處，必須要對(duì)此敬畏。

“男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)”的根本是財(cái)富觀

近年來，“男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)”的說法在不少爸媽中盛行，這種說法認(rèn)為，只有窮養(yǎng)男孩，苦其心志，勞其筋骨，將來他才可擔(dān)當(dāng)大任；只有富養(yǎng)女孩，在物質(zhì)上開闊其視野，在精神上豐富其思想，將來她才能見識(shí)廣，有主見，一生幸福。

楊瀾對(duì)此并不以為然，她認(rèn)為對(duì)男孩太嚴(yán)苛了會(huì)讓他習(xí)慣順從權(quán)威，男孩從小過分窮養(yǎng)也可能讓他變得惟利是圖。有一些人在成年以后走上歧途，恰恰是因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候過于貧窮，以至于有錢高于一切從小在他思想里扎了根，為了達(dá)到這個(gè)目的，可以不擇手段。同樣，有的家庭經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越，把女兒嬌寵到傲慢、無(wú)知的程度，殊不知，溺愛只能讓女孩長(zhǎng)大后嬌縱無(wú)禮，“誰(shuí)愿意娶這樣的女孩進(jìn)門？

楊瀾認(rèn)為，不管父母是窮還是富，孩子將來都要自己經(jīng)營(yíng)人生。因此，父母要讓孩子學(xué)會(huì)從小把錢、情感、價(jià)值、精神能夠放在一個(gè)相對(duì)合理的位置上。楊瀾的做法是，在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一個(gè)理念：18歲以后，媽媽把大學(xué)的學(xué)費(fèi)都交齊了，你們就自己過日子了。

接受了這樣的理念，孩子們正確的財(cái)富觀自然就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來。

暑假的時(shí)候，楊瀾的兒子去博物館實(shí)習(xí)，跟工人們一起拆木箱、釘釘子、做記錄，因?yàn)槭歉咧猩?，博物館并不給他付工錢。中午在外面吃飯，班上有一些同學(xué)吃比薩，還有一些同學(xué)甚至吃更貴的壽司等，但兒子覺得自己還沒有掙錢，就買一個(gè)5元的三明治吃了?；貋硪院?，楊瀾對(duì)兒子的行為大加表?yè)P(yáng)。楊瀾跟兒子說，你要算算，假設(shè)你剛剛大學(xué)畢業(yè)每個(gè)月可以掙多少錢，如果一頓午飯就花40元，意味著你根本養(yǎng)不活自己。

“窮養(yǎng)、富養(yǎng)，歸根到底是一個(gè)財(cái)富的價(jià)值觀的問題?！睏顬懻J(rèn)為，不論男孩還是女孩，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀。而過分糾結(jié)于窮養(yǎng)、富養(yǎng)問題，“往往是父母自己過于看重金錢的結(jié)果”。

要把孩子當(dāng)成一棵樹

要把孩子當(dāng)成一棵樹為人母一年多，在育兒路上也跌跌撞撞的感悟到一些東西。每個(gè)父母無(wú)疑都希望自己的孩子出類拔萃，恨不得把世上最好的東西都留給自己的寶寶，加上今日經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)厚，父母多有高學(xué)歷背景，2000年后出生的孩子真正的掉到了福窩里，想到自己小時(shí)候，感觸頗深，那個(gè)年代是以溫飽，家庭小康為奮斗目標(biāo)的，父母整日忙于勞作，勤儉持家，可能最大的愿望是孩子能上大學(xué)，對(duì)子女的教育都融入了繁雜的日常生活中，沒有哪個(gè)父母專門騰出時(shí)間來教育培養(yǎng)孩子，70后是不幸中的幸福一代，沒有60后身上背負(fù)過多時(shí)代的陰影，也沒有80后優(yōu)越條件下的那份張揚(yáng)和自信。70后是承上啟下的一代，既不過于保守，又有開拓進(jìn)取精神，我們完全是在自然中成長(zhǎng)的，所以好多東西是在而立之年以后才感悟到的，成長(zhǎng)和進(jìn)步都是在思索中完成的。

對(duì)于**，我的想法亦和普通人沒有區(qū)別，在懷孕期間，也費(fèi)勁心思做胎教，到處看育兒書籍，那時(shí)候就立志要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的寶寶。懷孕期間，還看了同學(xué)送的雛鷹早教系列書籍，看到一例例天才兒童都是家長(zhǎng)精心培養(yǎng)出來的，想著只要付出努力，沒有什么做不到的，所以在**出生后的前幾個(gè)月內(nèi)，我也是煞費(fèi)心思的按照教材實(shí)施我的培養(yǎng)計(jì)劃，每天早晚放音樂了，上午讀書，講故事了，這些倒也罷了，最讓人難受的是認(rèn)字，按照教材用卡片教孩子認(rèn)字，貼在墻上，隔幾天換換，還拿實(shí)物對(duì)照，說實(shí)在我堅(jiān)持了沒幾天，就感覺很累，每天都當(dāng)成一個(gè)功課來做，孩子雖然也會(huì)指，我想她不是認(rèn)識(shí)，只是記住卡片的位置了。我發(fā)現(xiàn)完全失去了育兒的樂趣。后來也陸續(xù)看了一些國(guó)外的育兒書籍，才發(fā)現(xiàn)教育理念相差甚遠(yuǎn)。國(guó)外養(yǎng)孩子完全是一種享受，即使一家有好幾個(gè)孩子，而我們每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)卻累的身心俱疲，太在乎孩子的未來了，反而忘掉了最根本的東西，養(yǎng)育孩子目的就是孩子的未來，享受養(yǎng)育過程這種親情到在其次了。父母在孩子一出生就背負(fù)上“孩子的前途”這個(gè)重重的枷鎖，并把它作為一生的奮斗目標(biāo)，這便是中國(guó)父母的悲哀了。大多數(shù)父母無(wú)疑把孩子當(dāng)成了一張白紙，替孩子設(shè)計(jì)未來，設(shè)計(jì)人生，完全忽略了孩子作為一個(gè)人的感受。

**幾個(gè)月的時(shí)候聽陽(yáng)陽(yáng)媽媽談起她所加入的公益小書房，雖然不知道是個(gè)什么組織，本人從小酷愛讀書，所以就稍稍關(guān)注了一下，才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界：圖畫書。對(duì)于70后的人來說，別說圖畫書，連小時(shí)候看的小人書都是黑白的，哪里見過這些畫面精美，制作精良的圖畫書。后來便鐘情上了圖畫書，也慢慢讀懂了這個(gè)公益組織背后隱藏的愛心，讀書在其次，重要的是把孩子抱在懷里一起享受那種親情無(wú)敵的愉悅！我也慢慢的在和寶貝兒四目對(duì)視中讀出了寶貝兒對(duì)我的依戀和信任，愛便是這樣滋生了。這時(shí)候的我才恍然大悟，孩子不是父母手中的一張白紙，任其隨意涂鴉，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的感情和人格，一樣的需要被尊重和呵護(hù)，我們大人不能恃強(qiáng)凌弱的忽視孩子的感受。教孩子學(xué)會(huì)什么在其次，首先每個(gè)父母應(yīng)該學(xué)會(huì)的是“愛”孩子，讓孩子在愛中成長(zhǎng)，首先孩子會(huì)有一個(gè)健康的心智，孩子的每一步成長(zhǎng)都是在感受父母濃濃的愛，一個(gè)精神健康的人還有什么事情做不到呢？給孩子一個(gè)健康的心智和健全的人格是父母給孩子一生最大的財(cái)富！后來無(wú)意間看到小橡樹的理念，更是篤定了自己的信念。小橡樹的理念就是：首先，我們認(rèn)為，孩子不是一張白紙，而是一棵樹。如果把孩子當(dāng)成一張白紙，就會(huì)以成年人為中心，不顧孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，隨意涂抹灌輸。把孩子當(dāng)成一棵樹，則堅(jiān)信兒童自身已經(jīng)具備成長(zhǎng)所需的內(nèi)因，成年人就做的是為孩子提供最適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，以符合兒童天性和成長(zhǎng)規(guī)律的方法扶助種子發(fā)芽，小苗長(zhǎng)大。只有把孩子當(dāng)成一棵樹，才能真正以兒童為中心，培養(yǎng)出充滿自信心，自主性和生命活力的完整的人。

后來，我放下了所謂的早教重?fù)?dān)，一心一意只享受和**在一起的快樂，心情無(wú)比舒暢，看著寶貝兒那陽(yáng)光快樂的樣子，我覺得真是幸福極了。寶貝兒特別喜歡與我耳鬢廝磨，腦袋在我臉上蹭來蹭去，還用手捧著我的臉，咿呀呀的對(duì)我說著：喜歡媽媽的小情話，我的心都要融化了。寶貝兒從一歲真正開始看圖畫書，現(xiàn)在已經(jīng)徹底愛上了圖畫書，每日里纏著我講她喜歡看的故事，她也特別喜歡看親情篇的諸如《我爸爸》《大衛(wèi)，不可以》每次看到大人抱著寶寶的畫面，一邊述說著臺(tái)詞，一邊就撲到我的懷里緊緊抱住我。最近**的語(yǔ)言不僅僅是重復(fù)了，自己的思想日益成熟，真正變成了一個(gè)能和大人交流的小人了，呵呵！

愿我家這棵小樹茁壯成長(zhǎng)！

寒假來臨了，別把“孩子的不會(huì)” 強(qiáng)加給家長(zhǎng)

寒假一天一天的近了，孩子大多離不開作業(yè)作業(yè)，知道如何指導(dǎo)嗎？

省教育廳叫停家長(zhǎng)作業(yè)，引得眾多家長(zhǎng)點(diǎn)贊，這本身是一個(gè)值得深思的現(xiàn)象。

2000年以前，是沒有“家長(zhǎng)作業(yè)”這個(gè)詞的，“家長(zhǎng)作業(yè)”成為專有名詞，是近10年的事。有些是學(xué)科類的，有些是社會(huì)實(shí)踐類的，有些是展示性作業(yè)，有些僅僅為了加強(qiáng)親子聯(lián)系。這些作業(yè)從本質(zhì)上來說，并不是為了加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，但在實(shí)行過程中產(chǎn)生了變異。

一項(xiàng)布置給學(xué)生的作業(yè)，最終變成了“家長(zhǎng)作業(yè)”，基本原因在于——孩子不會(huì)。同樣的作業(yè)，美國(guó)學(xué)生不需要父母幫助能獨(dú)立完成，為什么？因?yàn)樗麄冊(cè)谛?nèi)經(jīng)常練習(xí)這樣的作業(yè)，所以沒有讓這成為“家長(zhǎng)作業(yè)”。而在我們的學(xué)校里，這類作業(yè)在校內(nèi)投入的時(shí)間太少，學(xué)生得不到老師的指導(dǎo)，大部分學(xué)生不會(huì)做，最后只能變成了“家長(zhǎng)作業(yè)”。

在新課程條件下，學(xué)校對(duì)于拓展性課程的開發(fā)、研究和評(píng)價(jià)，更多的要依靠校內(nèi)外資源的整合，而不應(yīng)該把學(xué)校任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)和社會(huì)。從學(xué)校內(nèi)部課程改革的指向來說，老師要更多地參與、指導(dǎo)學(xué)生的拓展性課程。

客觀來說，轉(zhuǎn)化為“家長(zhǎng)作業(yè)”的作業(yè)，如果能讓學(xué)生自己來做，對(duì)于他們能力的培養(yǎng)勝過做題目。主管部門需要考慮的是，不要把這種類型的課程、活動(dòng)變成一項(xiàng)作業(yè)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為學(xué)生需要的、適合他們自己的內(nèi)容。

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