不同房子幼兒園說課稿。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編特地為大家精心收集和整理了“與眾不同的“井底之蛙””，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

皮蛋馬上就要放暑假了，這是他在幼兒園最后的半個月了，但他對幼兒園的評價卻更加不好。他總是說：“幼兒園不好，我不想去?！?/p>

“理由呢？”我一貫要求他做事情要有理由，“為什么幼兒園不好？是老師批評你了還是小朋友欺負(fù)你？”

皮蛋搖搖頭，考慮了一陣跟我說：“我不喜歡學(xué)習(xí)，幼兒園天天要學(xué)習(xí)?！?/p>

“那怎么行？幼兒園是以玩為主，學(xué)習(xí)的東西只有一點點，等上學(xué)了，才真的是以學(xué)習(xí)為主，你現(xiàn)在就煩，那以后該怎么辦？”

皮蛋不說話，過一陣又問：“我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也是玩??？”

因為我跟他說過：學(xué)習(xí)也是玩的一種，不會學(xué)習(xí)的人，玩也玩不好。他聽得一知半解，不過有個玩字在里面，便興高采烈地認(rèn)可了。如今卻又疑惑起來，便拿來問我。

我不敢說是，怕他以后拿學(xué)習(xí)當(dāng)玩，也不敢說不是，怕他厭煩退縮。我想了半天，跟他說：“不能完全拿學(xué)習(xí)和玩比，像你喜歡的做手工、走迷宮、猜燈謎等等，就是一種學(xué)習(xí)。如果你善于學(xué)習(xí)，能體會學(xué)習(xí)的樂趣，那學(xué)習(xí)比現(xiàn)在的玩陀螺、玩汽車更有樂趣?！?/p>

看著兒子依然迷蒙的眼神，我拍拍他的小腦袋，“不過過程總是艱苦的，也是必須經(jīng)過的。所以不管你想不想學(xué)習(xí)，你都必須學(xué)習(xí)。”

皮蛋環(huán)抱著我的腰，用極端發(fā)嗲的語氣問：“為什么呢？我都不喜歡哎。”

我笑著抱起他，親親他粉嫩粉嫩的小臉，“為了能更好地生活?！?/p>

其實我希望我能說：為了快樂！但這確實是謊言。我知道兒子還不懂，這是窮盡他6歲的智慧所無法懂得的事。不過，他以后總會懂的。

皮蛋的懵懂天真總是能讓我開心，但隨著上小學(xué)的臨近，許許多多的問題都出現(xiàn)了，很多人都在說：別讓孩子輸在起跑線上。我也忍不住會拿小皮蛋的劣勢跟別的孩子的優(yōu)勢比，而且與父母在擇校上的分歧，與老公在教育方式上的沖突，都讓我暴躁焦慮了許多，也經(jīng)常把氣發(fā)在小皮蛋身上。不過好在身邊的女友幾乎個個都是專家，經(jīng)常會給我一些提醒和方法，讓我能平和地看待這些事情。其實，到底怎樣是輸怎樣是贏，不到最后，誰又敢斷言呢？

11歲的小外甥金金曾經(jīng)說過：其實每個人都是井底之蛙，只是井口的大小不同而已，大的井口看到的東西就多，小的井口看到的就少。其實最重要的不是井口的大小，而是井口的形狀，只有你的形狀不同，你才能看到與眾不同的東西。

我對這幾句話佩服得五體投地，但能擁有與眾不同的形狀畢竟是極少的人，我希望皮蛋能有這種運氣，但更大的可能性是他無法擁有，那么健康地?fù)碛幸粋€跟大家一樣形狀的井口，應(yīng)該也是一件開心的事吧。

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與眾不同的懲罰 看看能否借鑒？

美國知名作家馬克-吐溫有3個女兒，他是一個非常慈愛的父親，他把女兒們當(dāng)作掌上明珠，家庭中常常充滿了笑聲，洋溢著溫馨。從女兒開始懂事時，每當(dāng)他寫作累了，他就叫來女兒，讓她們坐在自己的椅子扶手上，給她們講故事。故事的題目由女兒選擇，她們常不假思索地拿起畫冊，讓父親根據(jù)上面畫的人或動物即興編故事。馬克-吐溫雖然可以毫不費力地編出一段生動的故事來，但是每次他都非常認(rèn)真，從不敷衍。

在這個家庭里，父母和女兒之間始終保持著一種平等、民主和相互尊重的關(guān)系，洋溢著和睦融洽的氣氛。父親從來不擺出一副做長輩的架子，從不訓(xùn)斥女兒。孩子有了過失，馬克-吐溫也決不姑息，讓她們記住教訓(xùn)，不再重犯。只是，馬克-吐溫懲罰女兒的方式與眾不同。

有一次，馬克-吐溫夫婦想帶著孩子到農(nóng)莊度假，一家人坐在堆滿干草的大車上，顫悠悠地向郊外駛?cè)?，一路上飽覽著美麗的田園風(fēng)光，這是女兒們向往已久的事了，因此她們一路上唧唧喳喳說笑不停?？墒蔷驮诖筌嚦霭l(fā)前，不知出了什么差錯，大女兒蘇西動手把妹妹克拉拉打得哇哇大哭。事后，蘇西主動向母親承認(rèn)錯誤，但是按照馬克-吐溫制定的家規(guī)，蘇西必須受到懲罰。懲罰的方式還要女兒自己提出來，母親同意后，就可以施行。蘇西提出幾種受懲的辦法，包括她最不情愿受到的懲罰--不坐干草車旅行。猶豫了老半天，蘇西終于下了決心對母親說：“今天我不坐干草車了，它會讓我永遠(yuǎn)記住，不再重犯今天的錯誤?！瘪R克-吐溫非常理解女兒為自己決定的受罰方式對她究竟有多大的份量，他后來在回憶這件事時說：“并不是我讓蘇西做這件事的，可想起可憐的蘇西失去了坐干草車的機(jī)會，至今仍讓我感到痛苦——在26年后的今天?！?/p>

有這樣一個特別的父親，有這樣一個溫馨、民主的家庭生活環(huán)境，馬克-吐溫的女兒們幸福地長大了。

馬克-吐溫是一個很特別的作家，也是一個很特別的父親。他的懲罰方式非常新鮮有趣，同時也非常奏效。他給女兒編故事的時候，和千萬個父親一樣是慈愛的。但是，愛，也應(yīng)該講究方式。當(dāng)孩子犯錯的時候，或者像故事中的女兒那樣哭哭啼啼、吵鬧不休的時候，你是不是會頭大一圈，束手無策呢？

馬克-吐溫那種懲罰辦法或許可以借鑒。其實，稍稍留心，我們也能想出許多辦法，可能有的比馬克-吐溫還要高明呢。和自己的孩子一起制定一些小小的約法，或者共同協(xié)商一些什么事情，其實其樂無窮，既能幫助他們改掉壞毛病，又不會讓孩子覺得枯燥無味，而樂于接受。

幼兒園00后的與眾不同

都說90后是另一種人，經(jīng)歷一次和00后相處的機(jī)會，我才知道原來他們比想象的還瘋狂！簡直跟90后不是一個level的了。當(dāng)我聽到他們說的話時，真的，非常不情愿但又由衷的感嘆自己老了，蛻變成怪蜀黍一枚。

一個導(dǎo)演三年前拉我一起幫忙拍電影。開始我以為讓我出鏡呢。后來才知道，那些演員的角色根本沒我的份。拍的是叫《小人國》的紀(jì)錄片，在一個非常強(qiáng)悍的幼兒園里，巴學(xué)園。對這一群小孩兒，一拍就是三年。每天面對幾十張稚嫩的面孔，耳邊縈繞難以管束的嘰嘰喳喳的聲音，還要在第一時間掌握最有價值的情報。也是傳說中的臥底啊。真可謂，“潛伏”工作者，都是值得贊賞的。雖然我不用像余則成同志一樣頂著隨時獻(xiàn)出生命的風(fēng)險，但是，00后帶給我精神上的震撼，真是早已超出“冒險”那一心理檔次了。

剛開始拍攝的時候，我們都怕小朋友們不配合，因為聽說之前張以慶拍《幼兒園》時，先是準(zhǔn)備了四個月，觀察情況再選取拍攝對象。我們這邊提前快半年，到那個幼兒園，比較特殊的是這里一點也不像傳統(tǒng)的幼兒園的格局。像個SOHO式的建筑，沒有固定的教室，里面的布置也隨意的像家一樣。有野餐的地方，還有過家家的草屋。很神奇，我怎么沒能趕上這樣的幼兒園呢。。哎。

于是吧，這幼兒園的特色也決定了這里的這群00后，有著多么與眾不同的一面。

a號狀況——“它會變嗎？”

雖然之前老師和小朋友也做過工作，開始拍攝前，我還是擔(dān)心小孩會緊張，看到鏡頭會覺得不自然，抓不到我們想要的東西。

可是拍攝的第一天，也是準(zhǔn)備的過程，打算先讓小朋友適應(yīng)攝影機(jī)。當(dāng)我們把機(jī)器架在角落時，本以為會引起圍觀，然后我趁機(jī)裝一下老大的樣子，威風(fēng)的告訴他們這是什么?？烧l知，幾乎沒什么人關(guān)注這個東西在這里。后來這天拍完在收拾設(shè)備的時候，一個小盆友簡稱a小孩，屁顛屁顛的過來，疑惑的盯著我放在等著上的機(jī)器，我走過去，蹲著下，問他：“你認(rèn)識它嗎？”

他看了我一眼，沒回答我，卻又問我一句，“它會變嗎？我認(rèn)識變形金剛?！?/p>

“呃。?！蔽宜查g滿頭汗，“不不，你誤會了。他不會變成別的樣子，但是他會變出好多動來動去的畫面?！?/p>

然后帶著他在監(jiān)視器旁看了一眼，“你看，這些都是那個機(jī)器變出來的。它比變形金剛厲害吧。。?！薄鞍?。”他特別遺憾的搖搖頭，“沒有變形金剛好看，它變得東西，都這么小?！比缓笮屁顛屁顛的跑開了。一邊無語著00后的思維和想象力，一邊感嘆，原來不是所有沒見過的東西都能讓他們產(chǎn)生興趣，他們最先懂得的是取悅自己的喜好。

之后才知道，老師事先的“溝通工作”，是這樣做的。“我們這里呢，要來幾位新朋友，他們到我們家當(dāng)幾天客人，你們樂不樂意呢？我們要怎么招待我們的客人，來你們給我出出主意吧。。?！庇谑?，我們這批“客人”，以最自然的方式開始了為期三年的“做客”生活。

b號狀況——“你喜歡我嗎？”

有一天，我們架著機(jī)器記錄室外活動的場景，在游戲沙堡的旁邊，小b拿著小c遞過來的樹枝，在沙堆里攪著，一邊略帶羞澀的沖著小c，說，

“你喜歡我嗎？

“不喜歡?！?/p>

“那你為什么和我玩？”

“我也不是不喜歡你，有時喜歡你，有時候就不喜歡?！?/p>

可別以為你們在看偶像劇，這就是一個4歲和一個5歲的孩子的對話，如此小小年紀(jì)，就已經(jīng)開始關(guān)心感情付出的平等性，而且是倆男的.事情是這樣的，小c是個愛欺負(fù)人的孩子，小b是個愛被欺負(fù)的孩子。而每次小c欺負(fù)了小b之后過一會就對他好起來。小b多糾結(jié)啊，被欺負(fù)的時候，委屈，不被欺負(fù)還帶得帶著問號面對小C。而小b復(fù)雜的情緒也讓人難以捉摸了。別看人家年紀(jì)小，一樣也有面對友情的煩惱！矛盾并快樂著，可不只是大人的專利了。怎么說，這里孩子像是翻版的大人一樣。只不過，他們有他們自己的規(guī)則去化解這些心中的疑慮。

C號狀況——“巴學(xué)園里的懸案”

某年某月的某個上午，偶然機(jī)會，這個案子被我無意中給破獲了。

那天院子里靜悄悄，我正好路過，之間一個兩歲多一點兒的路還沒走利落的小P孩兒，拿著一個大足球就往垃圾桶里扔。我非常驚喜破了案，也特別好奇，就一直觀察。

這孩子每天來巴學(xué)園最主要的工作就是往垃圾桶里扔?xùn)|西，風(fēng)雨無阻，孜孜不倦。一天又一天，我看的都累了，他就是非常有興致。一扭一扭的，路都走不穩(wěn)，垃圾桶蓋也夠不著，想方設(shè)法也要把小朋友的鞋子、幼兒園的玩具十分HIGH的放到垃圾桶里。

我實在忍不住了……。報告園長。

園長解釋，小孩兒，其實是在探索發(fā)現(xiàn)空間。。

大囧也大悟

孩子有這樣強(qiáng)烈的探索精神。。。。我們呢……哎

各種感悟。各種躊躇，真想吃個仙丹重新回到2歲，重新認(rèn)識這世界。

怎樣讓男寶寶名字與眾不同

有些人，一聽他的名字就感覺他與眾不同，這就是取名的成功之外。有些人喜歡隨俗，有人就喜歡與眾不同。其實，在起名的問題上，還是與眾不同的好，那么怎么才能做到起名字與眾不同？一般來說，只要在用字上取其奇，就能達(dá)到與眾不同的效果。

怎樣讓男寶寶名字與眾不同

唐朝的文學(xué)家白行簡，他的簡字在姓名中的使用率是很低的。行簡二字用在名字當(dāng)中，給人的第一感覺就是與眾不同，而且筆畫簡單，不是什么偏僻字。

晉朝有個畫家叫傅抱石，抱字在名字里可以說是太少了，這位畫遼是善畫石頭，因為他一出來父母就讓他抱著石頭，其實抱用在名字里，抱什么都行，抱金、抱玉，都挺不錯。

宋朝詩人江休復(fù)的名字也挺特別，休在名字中極少出現(xiàn)，常用的都是修字，用休字可謂大膽，休是休息的休，有歇了的意思，不太妙?？伞靶荨迸c“復(fù)”用在一起就沒有什么不妥了，“復(fù)”有復(fù)興的意思，有了復(fù)，還怕休嗎？

清朝的文學(xué)批評家金圣嘆，他的史字中的嘆字很有個性，他可能是特愛嘆氣，而且嘆氣的聲音都不一般，是圣嘆，使勁那么一嘆。這么嘆氣和他的職業(yè)太相稱了，文學(xué)批評字是常嘆氣的，而且文學(xué)批評家是敏感型的，在他們眼里值得嘆氣的事特多，一點兒小事也能使他們感慨萬端的。如果您的名字里也想用個嘆字，那最好是前面加個限制的字，可別什么事都嘆上一回。

孔子的弟子鞠語，他的“語”字也用得奇，一般單字的名字容易重名，可他用“語”字，可以說很少有重名的。語是說的意思，他想說什么？這名字頗有點兒懸念。

春秋時齊國的大夫黎彌，他的彌字在現(xiàn)代的名字里是少有的。彌當(dāng)“滿”和“遍”講。用彌組成的詞都是形容詞，比如彌漫、彌天大謊等等。他的名字單字一個彌，是沒有固定形容對的，也許是想給人以懵懵懂懂的感覺，即也達(dá)到了與眾不同的效果。

唐朝的史學(xué)家劉知幾，他的名字中“幾”字用得比較特別?！皫住睂嶋H上是個未知數(shù)，不確切。這劉知幾就有些不知道自己有多大的學(xué)問，自己的知識有多少是個未知數(shù)，真是別出心裁。

高智商寶寶“與眾不同”的6種表現(xiàn)

各位媽媽們，你們注意過寶寶的一些不同尋常的行為了嗎？以下列舉各國一些高智商寶寶小時候的表現(xiàn)，給大家做為參考。

比同齡的孩子起步早：預(yù)示著孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。

你家寶寶是否比別人更早學(xué)會對著人微笑或自己坐起來？當(dāng)大多數(shù)9個月大的寶寶還只會滿地亂爬的時候，你的寶寶是否已經(jīng)開始扶著家具站起來甚至顫巍巍地想邁動胖嘟嘟的小腿了？他是否比別人更早開始咿呀學(xué)語或揀了東西就往嘴里塞？盡管也有一些人小時候“開竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語言學(xué)家。但是不可否認(rèn)，孩子早期的這些表現(xiàn)預(yù)示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。

天賦特別聰明的孩子通常比較敏感天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現(xiàn)在不高興了，爸爸在發(fā)怒呢等，他都能敏感地感覺到并會想法安慰。一家人一起爬樓梯的時候，如果是媽媽抱著，走著走著，他就會對爸爸說：“爸爸抱寶寶，媽媽累了。”

幽默感和開心果：會注意到身邊不協(xié)調(diào)的東西并感到好玩、好笑爸爸今天戴了副太陽眼鏡扮酷，或媽媽早上起床時匆忙間給寶寶穿了兩只不同的襪子，都會令他笑得手舞足蹈，這跡象表明孩子有很好的幽默感，他會注意到身邊一些不太協(xié)調(diào)的東西并感到好玩、好笑。

驚人的記憶力和捕捉到微妙變化的觀察能力在許多同齡的寶寶還“混沌未開”，沒有任何記憶的表現(xiàn)的時候，你是否驚訝地發(fā)現(xiàn)你的寶貝居然記得他見過的一些人和事物？例如，媽媽今天的穿著和平時的不太一樣或換了新的發(fā)型，平時胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或驚訝或歡喜的表現(xiàn)。

強(qiáng)烈的好奇心和探索欲：會傾注全力要弄清楚那東西究竟是怎么一回事盡管所有的孩子都具有極強(qiáng)的好奇心，但大多數(shù)寶寶的注意力是極容易分散的，只要大人一打岔，他們馬上就會把剛才自己堅持想要得到的東西拋在腦后。

但是，一個具有強(qiáng)烈好奇心和探索欲的孩子則不然。當(dāng)他們想要弄清楚那東西究竟是怎么一回事的時候，他會傾注全力的。例如，當(dāng)他看到爸爸媽媽玩電腦的時候，他會堅持要玩，大人只是哄一下讓他象征性地玩玩是沒有用的，一定要學(xué)著爸爸媽媽的樣子抱著鍵盤敲打，還會一個勁地問：“是不是這樣？是不是這樣？”爸爸媽媽想要取回電腦，沒門，寶寶還沒盡興呢！

令人驚訝的豐富的創(chuàng)造力和想象力你也許會問：一兩歲的孩子也有創(chuàng)造力和想象力？是的，盡管大多數(shù)一歲左右的孩子并不具備很好的解決問題的能力，一個有超常天賦的孩子卻常會有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現(xiàn)。

不同的年齡應(yīng)玩不同的玩具

兒童玩玩具要根據(jù)年齡的特點而有所區(qū)別。周歲以內(nèi)，是嬰兒身心發(fā)展最快的時期。他們靠著視覺、聽覺和觸覺來認(rèn)識世界。

這個階段的孩子，特別喜歡注意靠近他的、會移動的、有鮮艷色彩的、會發(fā)出聲音的玩具，如搖鈴、小串鈴、小手鼓、小布娃娃，也喜歡可以隨意啃咬、拿捏、扔擲的玩具，如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽車、學(xué)走路的學(xué)步車等等。

1～3歲是孩子什么事都有點會又不太會的年齡，他們學(xué)走路、講話，愛做簡單的事，探索欲望強(qiáng)，而且開始模仿成人。

家長可以選擇那些能培養(yǎng)他們的語言能力、動手動腦能力、跑跳能力、觀察能力，以及想象能力的玩具，如積木、拼圖、橡皮泥、小拉車、沙包、小皮球、小汽車、三輪自行車、七巧板、小鼓及電動聲控玩具。

買了一件新玩具后，父母應(yīng)該陪孩子一起玩，了解玩具的玩法，待孩子自己從中找到樂趣以后，大人再放手，讓孩子自己去玩耍。

不同的性格采用不同的教子招數(shù)

孩子的性格多種多樣，根據(jù)不同的性格采用不同的家庭教育方式，這樣才能讓孩子在健康的教育方式下成長。一起來看看不同性格的不同教子招數(shù)吧。

完美型

行為特征：做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn)；抗拒做沒有完美結(jié)果的事情；注重達(dá)到老師的期望；傾向壓制負(fù)面情緒，如傷心和憤怒。

教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時引導(dǎo)他作多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵他培養(yǎng)個人興趣和幽默感，并留意他的生活目標(biāo)，避免給自己太大壓力。

助人型

行為特征：強(qiáng)烈關(guān)心周遭的人；總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動借出玩具；對老師的評語敏感在意，看到父母對別人好時會妒忌。

教子招數(shù)：孩子容易被誤會為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因為他的自信心建基于別人的好評上。注重教導(dǎo)孩子關(guān)心別人時也要善待自己，如表達(dá)某種程度的憤怒和拒絕。

成就型

行為特征：追求個人表現(xiàn)；為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力；對長輩的指示必定承諾；不用“開心”或“寂寞”等來形容自己；對別人的感情偏向于冷漠對待。

教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導(dǎo)他們察覺自己的情感，不要太過計較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂等以平衡生活。

自我型

行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長輩的指示；幻想力強(qiáng)，例如玩Barbie公仔時幻想無窮無盡；做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。

教子招數(shù)：要避免過多干涉和保護(hù)孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。

思想型

行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動；感情起伏較少，多面無表情；愛觀察及問老師問題；喜歡汲取新知識，花較多時間看書和思考。

教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長要鼓勵他主動與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說“你知道也沒用啦！”等話。

忠誠型

行為特征：給人過分緊張的感覺；容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評或指責(zé)；社交上較少突出自己；服從如老師等權(quán)威人物。

教子招數(shù)：對孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導(dǎo)他凡事放松一點?？砂才藕⒆舆m當(dāng)?shù)貐⑴c具挑戰(zhàn)性的活動，增強(qiáng)自信心。切忌作出批評，因為他會記得一清二楚，而令自己過分緊張失落。

歡樂型

行為特征：性格開朗樂觀；盡可能不讓自己辛苦、有壓力；較難專心溫習(xí)功課；做事容易半途而廢；被父母責(zé)罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友在一起；不斷渴望得到新奇刺激的玩意。

教子招數(shù)：可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時會得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。

領(lǐng)袖型

行為特征：行事大膽有自信；渴望獨立自主；不愛被家長“擺布”，經(jīng)?！绊斪臁?；維護(hù)朋友，是別人眼中的“義氣仔女”。

教子招數(shù)：對孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自主權(quán)，讓他感到受尊重。同時可為他安排一些靜態(tài)活動，學(xué)習(xí)冷靜。

平和型

行為特征：文靜內(nèi)向，做事處之泰然；平時較難表達(dá)感受，有時不懂控制情緒就會大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長作決定。

教子招數(shù)：適當(dāng)贊賞對這類型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標(biāo)，他就會變得有沖勁。另外，要鼓勵他多作決定，避免過分依賴，亦要教他如何表達(dá)情緒。

孩子性情不同，教養(yǎng)方式不同

據(jù)前不久，德國漢堡大學(xué)著名的兒童心理學(xué)家扎比內(nèi)·梅爾巴迪博士發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文，為如何教育不同性情、氣質(zhì)的孩子，提供了啟迪。

一.活潑型的孩子，不要過分溺愛

如果你的孩子屬于活潑型的孩子，你就會發(fā)現(xiàn)他喜動厭靜，生命力旺盛。這樣的孩子往往不愿意老老實實地呆在父母身旁，而是喜歡自己到處亂跑，結(jié)交一些同年齡的朋友，有時，還會捅出一些紕漏，干出一些讓你想象不到的“壞事情”來。

對于特別活躍的孩子，你應(yīng)該不時給他一點點小小的教訓(xùn)，使他從中學(xué)到一些有益的東西。如果你過分地溺愛他，完全順著他的性子來，那么，這樣的孩子長大成人以后，就有可能會目空一切，無所顧忌，不知天高地厚。

二.靦腆型的孩子，不要過于心急

如果你有一個膽小羞怯的孩子，不要為他的不活躍過分心急。因為他需要一定的時間或適宜的氛圍，才能適應(yīng)新的環(huán)境、新的事物。

和其他孩子們在一起，開始時候他可能有點兒不合群，而一旦與別的小朋友“混熟”了以后，他們也會“活躍“起來。原因在于這種類型的孩子性情溫順，“節(jié)奏”慢，若家長迫使他提前活躍起來，他們就會心里不踏實，感到信心不足，彷徨不前。

三.乖巧型的孩子，不要過高提要求

乖巧型的孩子整天不哭也不鬧，心情幾乎總是好的，好像是天天都生活在愉悅之中。這種類型的孩子適應(yīng)性特別強(qiáng)，他們不怕生人，但對陌生人的熱情也不高。

因為這種孩子很少大聲表示抗議，所以不少“望子成龍”、“盼女成鳳”的父母往往對他們要求過高，強(qiáng)迫他們接受自己的意志，提出一些過分的要求，但這可能會導(dǎo)致一種不良的后果：這樣的孩子成人以后，對自己缺乏自信心。

四.問題型的孩子，不要過多責(zé)難

問題型的孩子，常常讓父母操透了心，這種孩子時常是睡醒后就哭鬧，一天到晚很難安靜下來。他們對新的環(huán)境總不能很快地適應(yīng)，一會兒又心血來潮，過度熱情。一會兒又心煩意亂，又哭又鬧。

對于問題型的孩子，父母需要極大的耐心，不要對他給予過多的責(zé)難，更不能聽之任之，要學(xué)會用愛心去感化他們，他們感覺受到大人重視的時候，就會自然而然地平靜下來。問題型的孩子，如果教育不當(dāng)?shù)脑?，則有可能在長大以后，放任自流，自暴自棄。

不同的性格的孩子采取不同的培養(yǎng)的方法

不同性格的孩子其實要采取不同的教育的方法，因為不同的性格肯定會有一些不同的形式，因為不同性格的孩子他們也自己的內(nèi)心有不同的思想，所以不管是老師也好，我們的家長也好，都必須要知道自己的學(xué)生自己的孩子是一個怎么樣的性格，不同的性格的人采取不同的培養(yǎng)的方法，才能夠使我們的孩子正常的成長，才能夠使自己的孩子更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)更好的知識，成長得更加的健康，不會出現(xiàn)心理方面的問題。

首先對于那些比較內(nèi)向型的孩子，也就是說比較的平靜，這樣的孩子在很多時候他們不愿意表露自己的情緒，而且是不愛說話，而且他們對于自己的行為方式也會比較的注重，所以說很多的感受他們都不會表達(dá)出來，對于這樣的學(xué)生，作為家長，或許更應(yīng)該關(guān)注自己的孩子的做事的習(xí)慣，他們做事更加的平穩(wěn)而且有序，我們應(yīng)該積極地表揚(yáng)他們，但是對于我們的孩子能說話的方式，如果說太過于內(nèi)向，就應(yīng)該積極的進(jìn)行引導(dǎo)。這樣才能夠更好的教育我們的孩子變得更加的開朗。

當(dāng)然在教育這種類型的孩子的時候，并不是說要改變他們的性格，因為性格確實是很難改變的，作為一個內(nèi)向型的孩子，我們只是引導(dǎo)他們，如何去變得更開朗一些，在一些公共的場合，可以變得更加開朗，也是非常有意義的。如果說你的孩子是一個非常以自我為中心的人，他們可能很不喜歡和朋友一起去做一些事情，他們不喜歡長輩，只是去說服自己，而且他們有很強(qiáng)的幻想能力，做事很多時候是從感性的方法出發(fā)，對一些小的事情都會非常的興奮。

對于這一類的孩子，我們更多的是從我們的教育的方法出發(fā)，不要去過多的干涉我們的孩子，也不要壓抑他們的想象力，因為他們自己的想象力是使他們成長的一個關(guān)鍵，我們應(yīng)該積極的從自己的想象力出發(fā)，善于去培養(yǎng)我們孩子的想象力，可以從我們自己的成長經(jīng)歷，來看一下，在他們成長的過程中，我們可以給予他們拿一些富有創(chuàng)造力的精神，可以叫他們?nèi)ト绾胃玫乩硇缘乇磉_(dá)自己的內(nèi)心的情感。

總的來說，在培養(yǎng)孩子的方面，不同的性格是一個非常關(guān)鍵的分水嶺，所以在我們家庭教育的時候，我們的家長應(yīng)該分清楚自己的孩子是哪一類性格，只有針對不同的性格進(jìn)行培養(yǎng)和教誨，才能讓我們的孩子在今后成長的過程中能夠更加的自信，能夠更好的去獨立做主，能夠讓自己在今后成長的過程之中，也能夠做出更大的成就，對于自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任更加愿意去承擔(dān)，對于我們的行為和說話方面更加有分寸，這才是我們在今后的教誨的過程中，要給我們孩子提供了一個榜樣，也是應(yīng)該瞄準(zhǔn)的方向，每個家長都應(yīng)該做到。

不同性格的寶寶運用不同的方法

教育孩子要講究一定的方法，為的就是可以幫助孩子選擇一個合適的教育方法對孩子來說也是有幫助的，家長苦口婆心的教育孩子辛苦一場，他們建議父母根據(jù)孩子的性格因材施教，這樣往往能收到好的教育效果。

1.傳統(tǒng)型的孩子

傳統(tǒng)型的孩子，是屬正常、最不會作怪的類型，他們雖然也喜歡穿名牌，可是名牌對他們只是一種“質(zhì)量”的象征，不像人際型的人追求名牌只為了獲得別人的注目和掌聲；傳統(tǒng)型的人則是因為追求完美，堅持“要用就用最好的”。他的結(jié)構(gòu)性很強(qiáng)，如果你跟他講話，嘰里呱啦半天不著邊際，他會覺得十分難受，甚至不耐煩地打斷你。因此傳統(tǒng)型的人，聽人家講笑話也是繃著一張酷酷的臉，好像在說：“無聊。一點都不好笑。”

記得有一次，我跟一個朋友去看電影，正演得氣勢磅礴、如同史詩一般，眾人都全神貫注時，朋友卻突然冒出一句：“這個人的手提包怎么不見了？”使人從陶醉中驀然驚醒。這就是傳統(tǒng)型的人。這種人非常注意細(xì)節(jié)，容易給人呆板、嚴(yán)肅、缺乏幽默感的印象，優(yōu)點是按部就班、小心翼翼、力求精確、追求完美，是十分可靠的人生伴侶和工作伙伴。

可是相對的，傳統(tǒng)型的人由于看待事情太過認(rèn)真，甚至有點吹毛求疵，鄭重其事，處事也是黑白分明，完全沒有灰色地帶，所以很容易陷入杞人憂天、憤世嫉俗，不能容忍任何缺陷，偏偏人生不如意十有八九，這種太過于“完美主義”的性格，反而會給自己及身旁的人過多壓力。

2.耐性型的孩子

耐性型孩子做什么事都比人慢半拍，不但講話慢、走路慢、吃東西慢，甚至情緒反應(yīng)也很慢，即使心里很焦急或生氣，卻不會輕易地表現(xiàn)出來，因此他們表面上對人絕不說No，可是內(nèi)心卻像鴨子劃水，波濤洶涌，因為他們很害怕與人發(fā)生沖突，說話總是欲言又止，有時與人意見相左，只要看到人家臉色一變，他就馬上把話吞回去，不敢講出來。但他們的優(yōu)點是逆來順受、從一而終，雖然不像主控型的人擁有那種瞬間爆發(fā)力，可是他的耐力和持久性更佳。如果說主控型的人是跑百米的，耐性型的人就是跑馬拉松的，只要你給他一個清楚的目標(biāo)，告訴他怎么做，他就會自動調(diào)整好速度，慢慢地跑完全程。這種人在社會上往往是扮演螺絲釘?shù)慕巧?/p>

至于耐性型孩子的個性，有人說是天生的，也有人認(rèn)為與父母太過強(qiáng)勢有關(guān)。因此，耐性型的人長大以后，有的會轉(zhuǎn)變成喜好使用權(quán)威，動輒就說：“你給我住嘴。”像他的父母一樣；可是另一方面他又害怕權(quán)威，看到“權(quán)威人士”，不敢得罪，這種潛意識的“權(quán)威恐懼癥”，應(yīng)該與早期家庭父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。

3.主控型的孩子

主控型的孩子多半擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)，他平時走路或說話，一定是抬頭挺胸、咄咄逼人的樣子，這種人不管在哪里，都會有一群追隨者，惟他馬首是瞻。這種領(lǐng)袖氣質(zhì)是天生的，他們只喜歡三樣?xùn)|西，第一是權(quán)力，他們天生喜歡發(fā)號施令。第二是喜歡金錢，或者說他們喜歡用數(shù)字為“成功”下定義，所以對這種孩子與其曉以大義，還不如直接用金錢獎勵他有用。第三是喜歡自由，不喜歡過多的限制和過于瑣碎的細(xì)節(jié)。

如果你身邊有個主控型的孩子，你一定要給他多一點空間和彈性，不要期望他對你唯唯諾諾，因為他們都很忠于自我，也很善變，最不服從權(quán)威。碰到這種叛逆性強(qiáng)的孩子，你不要用權(quán)威去壓他，希望他聽你的，而是要設(shè)法跟他做朋友，婉轉(zhuǎn)勸他、開導(dǎo)他，才能減輕他的叛逆性。換句話說，只要給他一個大的原則性規(guī)范，大事堅持，小事隨意就好了。但有一點要注意的是，主控型的孩子由于個性較強(qiáng)，通常沒什么知心朋友，因為他們太驕傲了，總覺得別人都很蠢、很討厭，如果這一點不改的話，長大以后人際關(guān)系會有障礙。

4.人際型的孩子

人際型孩子天生很重視外表，喜歡打扮得光鮮亮麗，極愛說話，講話的速度也很快，但是說話內(nèi)容卻沒有什么重點。此外，他們給人的印象總是溫柔、熱情、幽默、很會說笑話，在團(tuán)體中常扮演開心果的角色，同情心很強(qiáng)，很能為人著想。

可想而知，“朋友”對人際型的孩子十分重要，他們不像主控型的孩子那么獨立，善于獨處，相反的，他們十分害怕孤獨，需要歸屬感，喜歡跟人群打成一片。所以，對待人際型的孩子，只要你善用鼓勵、肯定的方式，對他們多加贊美，他就會越做越起勁，頗有“士為知己者死”的氣魄；反之，你越罵，他就表現(xiàn)越差，也越發(fā)沒有自信。

教養(yǎng)孩子的對策

不同類型的孩子，有不同的人格特質(zhì)，了解之后，可依性格進(jìn)行教養(yǎng)。有些父母表面上很民主，要孩子自己做決定，”當(dāng)下馬上否決了孩子的想法，久而久之孩子怎么不會怕說錯呢？所以，當(dāng)父母太過保護(hù)孩子時，就會越俎代庖，經(jīng)常幫孩子做好各種決定，造成孩子長大以后變得很沒有主見。

我們教養(yǎng)孩子的目的，應(yīng)該是為了養(yǎng)育出快樂的孩子，而不是憂傷的、壓抑的、不快樂的孩子，但是，平日循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)完全正常的傳統(tǒng)型孩子，卻可能是上述四種類型里面最不快樂的孩子，因為他們的父母通常十分嚴(yán)格，不斷地灌輸他怎么做才正確，若他做對了，父母也會有獎勵，強(qiáng)化他正向的行為，如此一日日的矯正、強(qiáng)化的結(jié)果是，孩子完全被“馴化”了，像一匹奴馬一樣，被困在各種規(guī)范的道德框框中動彈不得，一旦孩子長大接觸到外面世界，突然生出自覺的時候，就有可能怪父母讓他活得毫無自我，一點都不快樂。

教育孩子一定要根據(jù)孩子的實際情況，因材施教，決不能僅僅依照自己的主觀愿望，這樣才能順應(yīng)孩子的性格培養(yǎng)出身心健康的下一代。家長們只有這樣了解教育孩子的真諦對孩子來說才是最有意義的。

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