英語幼兒故事。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“利用假期學(xué)英語有絕招”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

父母們普遍反映，由于寒假中天氣寒冷，很多孩子習(xí)慣窩在家里做“沙發(fā)小土豆”。學(xué)校的作息時間很有規(guī)律，進入寒假和春節(jié)階段，孩子突然放松下來，很容易養(yǎng)成睡懶覺和長時間看電視的壞習(xí)慣，孩子一天中的黃金有效學(xué)習(xí)時間就在不知不覺中浪費了。某家長說：“我的孩子讀的是雙語幼兒園，平日里還能說些英語單詞和簡單對話，但是寒假里天天看電視，把所學(xué)的英語早就拋到腦后了，我該怎么辦？”

建議一：節(jié)假問候說英語

寒假期間，家長們會帶著孩子走親訪友，這是一個絕佳的機會鼓勵孩子開口說英語。比如在春節(jié)期間特別教授孩子們春節(jié)拜年時常用的問候語，例如：HappyYearoftheOx祝您牛年大吉！HappyNewYear!新年快樂！Goodfortune!萬事如意！家長在節(jié)日里盡量鼓勵孩子開口說英語，朋友家人的鼓勵會讓孩子更添學(xué)習(xí)信心，有了信心，孩子自然越學(xué)越起勁。

建議二：親子游戲益處多

節(jié)日里如果還是要求孩子一板一眼的像上學(xué)一樣學(xué)習(xí)很容易引起孩子的反感情緒。寒假里，家長可考慮用更多有趣的方式讓孩子堅持學(xué)習(xí)。陪孩子玩一些小的英語游戲是一個不錯的選擇。在玩游戲的過程，父母們盡可能地讓孩子來主導(dǎo)整個游戲，并且耐心地陪他們完成游戲的每個環(huán)節(jié)。比如孩子喜歡看某個卡通片，家長可以借此機會考驗孩子能否用英文正確讀出或拼寫他們的名字，訓(xùn)練孩子的發(fā)音和字母認知。或者用英文和孩子進行鼻子、眼睛、耳朵的比賽，看看誰的反應(yīng)最快，以此鞏固孩子對單詞的熟練程度。yJs21.cOM

建議三：音樂教學(xué)良處多

為孩子選擇適合的音樂進行啟蒙英語教育十分關(guān)鍵。選擇的音樂譜曲要輕快明朗，音調(diào)舒緩，適合孩子哼唱，歌曲中的單詞的音節(jié)發(fā)音要標(biāo)準且歌詞連貫押韻，歌曲也不宜過長，應(yīng)便于孩子記憶。家長可以按照以上幾個考量標(biāo)準，為孩子選擇一些音樂。如果能反復(fù)播放，同時與孩子喜愛的卡通人物結(jié)合效果會更好。

在選擇英語歌曲時，如果有條件選擇的話，家長可盡量選擇專門為輔助孩子英語學(xué)習(xí)所創(chuàng)作的歌曲。這些英文歌曲在制作時會特別力求發(fā)音清晰標(biāo)準，并在歌曲所涉及的詞匯上有所針對。詞匯和旋律采用階進式的由簡到繁，很適合作為孩子英語學(xué)習(xí)的輔助內(nèi)容。例如：歌曲“Hello!Mickey(你好，米奇！)”中就是針對英語問候和告別語境特別創(chuàng)作，每首歌中會反復(fù)使用1至2個關(guān)鍵詞句，很適合低幼齡孩子學(xué)習(xí)，讓孩子們在歌曲中自然而然掌握詞句和語境。這些歌曲分別錄制在“邊學(xué)邊唱”CD中，父母可以在家中或是開車的路上反復(fù)播放給孩子聽，CD中還特別錄制了卡拉OK版本，可以便于孩子準確地跟唱。

建議四：讓孩子當(dāng)小老師

很多家長會在寒假期間送孩子去上英語輔導(dǎo)課，但是有時候總覺得孩子在培訓(xùn)中心表現(xiàn)和家里表現(xiàn)會有落差。家長們不妨可以引導(dǎo)孩子做“角色扮演”的游戲，由孩子來扮演老師，教導(dǎo)家長學(xué)習(xí)英語，在這樣一個角色反串的過程中，孩子由被動匯報轉(zhuǎn)為主動模仿，會令孩子覺得新鮮有趣，積極性也會更高。

目前，有很多英語培訓(xùn)機構(gòu)為小學(xué)員們提供一些課后輔導(dǎo)資料，便于他們在家中溫習(xí)。比如：為每個小學(xué)員準備的課后輔導(dǎo)內(nèi)容中包含了所有在課堂中所講的詞匯和句型，孩子們可以做一個“小老師”，按照上面的內(nèi)容教父母，父母們也應(yīng)該積極配合學(xué)習(xí)，一方面能夠幫助孩子復(fù)習(xí)功課，另一方面能增加孩子的表述能力和自信心。

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美國媽媽鼓勵孩子得全A有絕招

中國父母喜歡向人炫耀自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，而美國父母則喜歡向人炫耀自己的孩子球打的好。言外之意，美國父母重視體育勝于重視學(xué)習(xí)成績。

凡事都沒有絕對的真理，看事情也需一分為二。美國人重視體育，這話不假。但這并不意味著他們不重視孩子的學(xué)習(xí)。絕對結(jié)論，我并不完全贊同。

有一次，觀看我家二寶參加地區(qū)體操比賽時，坐在我身后的一對美國媽媽，一直在喋喋不休地談?wù)撍麄兒⒆拥膶W(xué)習(xí)成績。巧了，這兩位媽媽，一是白人，一是黑人。聽她們一黑一白的對話，頗有趣味。

黑媽媽：我兒子學(xué)習(xí)成績一直不好。你有啥絕招沒有？

白媽媽：我有絕招啊。想聽嗎？

黑媽媽：當(dāng)然想聽啦。你的絕招到底是什么？

白媽媽：我用物質(zhì)刺激法鼓勵我兒子得全A。

黑媽媽：怎么刺激呀？要通電嗎？(咱信口發(fā)揮一下，開個玩笑，別當(dāng)真)

白媽媽：哪用通電呀。幾張鈔票就可以搞定。

黑媽媽：快說說，怎么搞定。

白媽媽：得A的功課，我獎勵孩子十美金。得B的功課，孩子什么獎勵都沒有。得C的功課，孩子欠我十美金。

黑媽媽：哎，有趣。這招靈嗎？

白媽媽：當(dāng)然靈啦。那個學(xué)期結(jié)束時，我孩子得了全A。

聽到這兩位媽媽的對話，坐在她們前排的我，不禁想到了我家的大寶。不知我用這招來對付大寶是否管用？

回到家，當(dāng)我把這個物質(zhì)刺激法向大寶傳授時，這孩子臉上樂開了花。媽，好呀。以后你就用這個刺激我得A吧。

直接了解目標(biāo)幼兒園有絕招

當(dāng)下，又到了幼兒園招生的時期，很多家長對于孩子幼兒園的選擇一直彷徨不定。為了使家長能更輕松的完成孩子擇園的問題，專家給出了三個選擇幼兒園的絕招。

絕招一：要了解一所幼兒園的情況，最好打電話，或者當(dāng)面同園長談?wù)劇Ｒ话銇碚f，園長不會拒絕一個想讓孩子入園而進行咨詢的父母。提問的面愈廣，愈會讓你了解深入，愈能幫助你做出正確的選擇。

絕招二：同已在這所幼兒園就讀的孩子父母進行交談。你可以利用幼兒園晚接時間，與幼兒園游樂場里正帶孩子玩耍的父母攀談，盡可能獲取你所想要的信息。

絕招三：帶孩子一起去參觀幼兒園，問問孩子是否喜歡這個新學(xué)校。

在面對面的談話中，可以問如下幾個問題：

1.幼兒園有哪些附加活動？（比如：外語、音樂、體育等）

2.一個老師照顧多少個孩子？（通常一個老師照顧7個孩子比較合適）

3.過去兩年中幼兒園職工的更換頻率為多少？

4.經(jīng)常會組織郊游嗎？（比如：去動物園、博物館等）

5.會不會有些外人（比如：觀摩團的老師）來參觀幼兒園，還是說孩子會生活在一個相對獨立的世界里？

6.幼兒園會不會經(jīng)常給父母匯報孩子的成長狀況？如果孩子有了困難或其它不良的表現(xiàn)時，幼兒園是否會主動同父母聯(lián)系？

7.幼兒園是否經(jīng)常讓父母參加一些活動？比如：如父母開放日、父母會、節(jié)日慶?；顒拥?。

8.這家幼兒園是不是比較擅長兒童教育？它是怎樣教育孩子的？

9.孩子的適應(yīng)期將是多久？（專業(yè)人士建議，至少6天到3個星期）

寶寶3歲學(xué)英語和8歲學(xué)英語的區(qū)別

要投資，就投資到那些孩子一生都能用得上的地方

盡管腦科學(xué)研究表明，人類的腦具有終身可塑性，在任何年齡學(xué)習(xí)一門語言都是可以學(xué)會的，但是學(xué)習(xí)的困難程度和學(xué)習(xí)結(jié)果（尤其是達到可以流利自如、綜合運用的水平）是完全不一樣的。

這也就是為什么，8歲以后的孩子，大概率上會比3歲開始學(xué)英語的孩子，學(xué)習(xí)結(jié)果從長期來看要差得多。

而且，從時代發(fā)展的角度來看，能力結(jié)果最終決定著考試結(jié)果。

隨著人類科技的發(fā)展和對各領(lǐng)域的深入研究，語言考試對語言能力的反應(yīng)程度也是不斷在提高的。尤其是當(dāng)語言難度越高的時候，語言本身的知識部分作用急劇下降，技能和能力部分的作用大幅上升。

8歲開始強灌英語的孩子，參加MSE劍橋英語的入門考試也許很輕松。但參加初級英語考試的時候，就開始變得力不從心。等到參加更高級別的考試時，這種情況愈發(fā)明顯。

而那些從3歲開始就在良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境下，用正確的方式、方法學(xué)習(xí)的孩子，隨著年齡的增長和能力的提升，可以在后期爆發(fā)出驚人的力量。

?

學(xué)習(xí)感受就更不用說了。對于成人而言，忍受學(xué)習(xí)帶來的痛苦，為了某個目的，比如考證，頭懸梁錐刺股都極其艱難，對于孩子來說簡直更不可能。

3歲開始學(xué)英語的孩子，在沒有負擔(dān)的情況下比較容易保持較高的學(xué)習(xí)動機，而學(xué)習(xí)動機往往和學(xué)習(xí)結(jié)果高度相關(guān)。

0-6歲決定孩子的一生。說到底，家長需要給孩子創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子按照正確的方式、方法去學(xué)習(xí)英語！

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板 【分享】

身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進行一次家訪，在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板，僅供參考。

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇一)

xx

家訪事由：家長到校了解一些情景

教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達本事很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇二)

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。

　

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇三)

家訪對象：xx

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇四)

時間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺、媽媽

教師：x教師、x教師

聯(lián)系資料：

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

教師意見及對策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

幼兒應(yīng)該這樣學(xué)英語

家庭育兒學(xué)前健康教育知識：避開誤區(qū)，幼兒這樣學(xué)英語

越來越多的家長意識到英語是21世紀的通行證，因此，英語教育已經(jīng)提前到幼兒階段，不少幼兒園開展了早期英語教育活動。由于幼兒英語學(xué)習(xí)的原動力來自于家長和社會，早期英語教育帶有明顯的“急功近利”思想，在教育理念上存在以下不足：

第一，強調(diào)英語“工具性”，忽視英語“文化性”。

英語是我們與國際接軌和交流的工具，但是如果簡單地將學(xué)前英語學(xué)習(xí)歸結(jié)為聽、說、讀、寫，與成人學(xué)習(xí)英語的目的混為一談，那么就曲解了幼兒學(xué)英語的真正目的，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律。

人與人之間的交流，其實是文化的交流，人與人之間的隔膜其實是文化的隔閡。每年，中國有成千上萬的大學(xué)生到歐美留學(xué)，他們的英語聽、說、讀、寫的技能不可謂不嫻熟，可是許多人卻始終不能融入所在國的主流，乘興而去，敗興而歸。為什么呢？是東西文化的差異，因為我們從小就注重英語學(xué)習(xí)的工具性，而忽略對語言背后的文化、習(xí)俗、風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)。所以，在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，我們應(yīng)該有意識地將英語文化滲透進去，讓我們的孩子既有中華五千年文化的底蘊，又有勇敢面對外來文化，適應(yīng)外來文化的態(tài)度。

首先我們必須明確，早期英語學(xué)習(xí)不只是教會幼兒認識幾個單詞，學(xué)幾句英語會話或?qū)W一些與英語口語有關(guān)的知識，而是通過為幼兒提供接觸英語的環(huán)境和條件，促使幼兒有意愿接觸、學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。其次通過早期英語學(xué)習(xí)活動，使幼兒體會另一種語言的特色，欣賞另一種文化，接觸多元文化。

第二，英語學(xué)習(xí)機械訓(xùn)練，方式單一，忽視幼兒語言習(xí)得機制建立。

主動開口說英語是許多家長對孩子的期望，因此，為了達到這個目的，我們采用反復(fù)練習(xí)、鞏固的方法，試圖使孩子能夠輕松地“開口”?？上ВZ言的習(xí)得并不是簡單、枯燥的練習(xí)的結(jié)果，機械地重復(fù)會對孩子的大腦造成損傷。

因為我們大腦的語言中樞最先建立的是以母語為信息記錄方式的條件反射，大腦接受信息、處理信息、做出行為反應(yīng)，是需要消耗能量的，大腦在與外界進行信息交換時，遵循快捷、經(jīng)濟原則，也就是說，它會選擇一個最方便、最節(jié)約能量的方式完成。

然而，對幼兒來說，他們學(xué)習(xí)英語比成人容易得多。首先，幼兒學(xué)英語具有語音優(yōu)勢，發(fā)音受母語干擾小；其次，幼兒自我意識水平比較低，學(xué)習(xí)英語的功利心不強，興趣高于“有用”；最后，幼兒時期大腦的語言中樞對第二語言的學(xué)習(xí)沒有排他性，只要方法科學(xué)合理，教育措施得當(dāng)，幼兒也可以輕松地在大腦皮層建立一個以第二語言為信息記錄方式的神經(jīng)聯(lián)系。在以后的學(xué)習(xí)生活中，一旦幼兒的大腦接受到類似的信息，這個神經(jīng)聯(lián)系就會自然啟動，而且越強化，聯(lián)結(jié)越強。所以，在幼兒期進行科學(xué)、適當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)，對孩子今后學(xué)習(xí)英語具有重要的教育價值。

第三，英語教師角色意識不強，教育任務(wù)不明確。

大多數(shù)英語教師在組織英語學(xué)習(xí)活動時，仍然是將中文語言教學(xué)法直接移植到英語學(xué)習(xí)活動中，把英語純粹作為一門技能來學(xué)習(xí)，對兒童早期英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律缺乏思考。

對幼兒來說，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循生活化的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗相適應(yīng)的、有英語學(xué)習(xí)特色的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語教師既是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，又是這個環(huán)境中最大的能動因素。對大多數(shù)中國人來說，教師是讓自己接觸英語的第一人，第一個英語發(fā)音，第一個英語單詞都是老師教的。因此，英語教師的英語水平、教育能力和職業(yè)道德直接影響孩子英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。

作為一個英語教師，首先要具備規(guī)范、標(biāo)準的發(fā)音，語法準確，聽說能力突出。其次，熟悉教材教法，了解兒童心理規(guī)律，教育意識強。最后，熱愛孩子，愿意與孩子做朋友。

英語教師要用自己的工作熱情和扎實的教學(xué)激發(fā)起幼兒學(xué)英語的興趣，盡力為幼兒營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓自己成為孩子心目中“英語的化身”。

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