幼兒園說課稿喜歡你。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？小編收集并整理了“今天，你親了你的孩子嗎？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在采訪早教的過程中，廣州醫(yī)學院心理學專家李幸民教授告訴記者這樣一件事，他去意大利、奧地利考察早教的時候，發(fā)現(xiàn)那邊絕大多數(shù)的早教機構（或者叫幼兒園）在門口都寫著這樣一句話：“爸爸媽媽：今天，你抱了你的孩子嗎？你親了你的孩子嗎？”

李教授說，自己看了十分感慨，因為在國內的幼兒園門口寫得最多的一句話是：一切為了孩子。國外說得很具體，告訴你應該怎么做；而國內則說得很抽象，一切為了孩子，但沒有說具體該怎么做。

還有一件事，也讓李幸民教授感到印象深刻，那就是在國外的早教機構里，孩子們在老師的帶領下都是在室外活動，比如在海邊的沙灘上，孩子們呼吸著新鮮的空氣，盡情地玩沙子、戲水，你追我趕，好不熱鬧。不像在中國的早教，是把孩子們關在一個房子里讓孩子們做游戲，就是早教了。

聽了李幸民教授的話，記者不僅感慨良多。中國的父母應該說是最愛自己孩子的，對孩子是最有奉獻精神的，就連早教機構的人都說，中國父母的錢最好賺。可是中國父母會愛孩子嗎？這卻是一個大大的疑問。不要讓孩子躲在大人的身后，家長不要包辦孩子的一切，不要對孩子過度保護，這些道理已經(jīng)喊了很多年，可是仍然有太多太多的家長做不到，正是應了那句話：“道理說起來簡單，做起來難?！?/p>

對于中國的早教，記者不得不借用孫文先生的話來概括當下的狀態(tài)，那就是：“革命尚未成功，同志仍須努力。”所以，光是帶孩子去參加早教班是不夠的，每天父母都應在心底多問一問自己：“今天，我抱了寶寶嗎？今天，我親了寶寶嗎？”

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你會正確夸獎你的孩子嗎？

要想把孩子夸好，還得做到以孩子為本，講究夸的藝術。

但是，有些父母漸漸發(fā)現(xiàn)了新的問題。在只有贊美的環(huán)境中長大的孩子，有時只能生活在掌聲中，十分在意別人的夸獎，挫折忍受力很低，稍微遇到一點不順心的事，就會亂發(fā)脾氣或嚎啕大哭。

【怎么樣去夸獎孩子？】

據(jù)調查統(tǒng)計結果顯示，很多孩子并不是太看重物質上的獎勵，他們最滿意的是獲得了為家人服務的成就感。

【是否將夸獎作為手段？】

獎勵的方法必須要靈活，不要把獎勵看作惟一能驅動孩子的方式。如果家長擔心鼓勵或贊美會寵壞孩子，那么就應該在獎勵之后觀察孩子的反應，以便隨時調整。

【是否會將孩子與他人比較？】

鼓勵孩子跟自己比——我是不是比上次做得更好？而不要拿孩子和其他小朋友相比較。

積極的態(tài)度夸孩子要做到不管在什么情況下，都要仔細觀察他們的表現(xiàn)，耐心傾聽他們的講述，并理解他們的思想活動，再對應該肯定的言行進行充分的表揚。

同時，也要對不正確的言行進行正面的引導和教育。

適度

1、語言適度：夸孩子要真誠。真誠的交流，可以與孩子相處得更融洽。

2、語態(tài)適度：夸孩子要表現(xiàn)出熱情?？浜⒆拥臒崆閼B(tài)度，能使孩子受到鼓舞而不斷進步。

“自夸”與“他夸”的結合讓孩子夸夸自己的長處，可以增強自信，讓孩子夸夸別人的優(yōu)點，可以克服妒忌心理，養(yǎng)成善于虛心向別人學習的良好品格。

適時

1、事前夸：經(jīng)常采用事前夸的方法，可以使孩子養(yǎng)成在每做一件事之前首先提出自我目標，并進行自我激勵的良好習慣，提高自主行動的能力。

2、事中夸：用事中夸的方法，可以培養(yǎng)孩子堅韌不拔的意志品質和刻苦鉆研的學習精神。

3、事后夸：用事后夸的方法，可以培養(yǎng)孩子正確的自我評價能力，提高自我教育的心理素質。

夸獎結合通過經(jīng)常性的表揚，使孩子受到精神上的鼓舞，從正面逐漸明白是非情理，分清真、善、美，假、惡、丑，對培養(yǎng)情操，提高品德，能起到很好的作用。

如果將表揚和獎勵結合起來，就能使教育效果更佳。獎勵，以精神獎勵為主，但適當?shù)奈镔|獎勵也必不可少。

雖然，給予孩子的物質獎勵從數(shù)量上看是微不足道的，但對孩子來說，卻是一種需要，一種滿足，甚至可以轉化成一股積極向上的力量。

正確夸獎孩子的方式

夸獎孩子看似簡單，但是一不小心就可能說錯話呢！

1-真心夸獎孩子孩子有時確實會有出人意料的好表現(xiàn)，這時候家長硬要板起臉說些“勝不驕、敗不餒”的話，那也未免有點太矯情了！畢竟，孩子還是需要贊美的嘛。請注意，我們一定要真心地去夸獎孩子，而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調動孩子的積極性，鼓勵他今后有更好的表現(xiàn)。

2-夸獎過程而非結果贊美孩子是一門學問，除了對結果表示滿意，我們更應該對孩子在過程中付出的專心與毅力表示贊賞。假如沒有這個努力的過程，也就不可能有完美的結果。另外，家長也不要只是單純地直接夸獎孩子，要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對親人和朋友表示對孩子的贊美之情，就是一個非常有技巧的方式。

3-戒除孩子的功利心當孩子因為做好一件事而受到稱贊時，就會產生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長能夠繼續(xù)夸獎他。為了獲得夸獎而去努力，這似乎不是一個正確的處事態(tài)度，容易讓孩子養(yǎng)成較強的功利心。所以，隨著孩子年齡的日益增加，家長可以逐漸減少夸獎的次數(shù)，讓孩子轉變態(tài)度，認識到自己把事情做好是理所當然的。比如說：“對，這就對了，你就應該把自己的事情做好！”

4-讓他人來夸獎孩子除了父母以外，也可以請其他人來夸獎孩子，比如親戚和朋友。這樣孩子的自豪感和自信心將更加充沛，因為他意識到自己的表現(xiàn)不僅得到了父母的認可，而且得到了更多人的稱贊。至于夸獎的理由和角度，倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能夠找到更多的理由去夸獎孩子，那效果反而會更好。這樣可以引導孩子去思考其他人的說法與觀點，讓孩子認識到自己的行為很好，所以才會得到不同類型的夸獎。

5-及時而適當?shù)莫勝p“口頭表揚和精神鼓勵固然重要，但是物質獎勵也不可或缺?！焙芏喔改付急в羞@樣的教育理念。

的確，物質獎賞是一種很有效的方式，但是過多的獎賞就如同賄賂，對孩子并沒有太多的好處。因此，物質獎賞既要及時，又要適當，不要把物質獎賞作為一項慣用的、例行的方法，更不要買十分昂貴的禮物來討孩子的歡心。

6-給孩子進步的空間在獲得家長的稱贊之后，孩子很希望以后能多多得到家長的夸獎。在此需要提醒家長的是，不要因為孩子一次表現(xiàn)良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因為對于學齡前的孩子來說，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現(xiàn)都是不可預期的。說到底，孩子的成長和進步都需要一定的時間和空間。所以，我們應該容許孩子偶爾有失常的表現(xiàn)。如果期望太高，反而容易給孩子帶來壓力。

夸獎孩子的禁忌

禁忌一：好話壞說，明褒暗貶。

禁忌二：無的放矢，盲目比較。

禁忌三：沉溺歷史，苛刻要求。

禁忌四：以偏概全，“浮夸”無度。

好話壞說如果給表揚加上陰影，就是家長的不是了。與其強化孩子的弱點，不如將他的點滴成績看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，突出他的長處，讓他知道自己的努力沒有白費。所以，對孩子責任心的提升，媽媽要一項一項地肯定。

孩子雖小，但需要的是實實在在的夸獎，希望家長看到自己所有的付出，一點一滴都不忽略。

盲目比較孩子自身條件不一樣，起點也不同，拿孩子與別人做比較，顯然有失公平。

這樣大而空的夸獎并不能給孩子面目清晰的感覺，反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負。他盲目地認為自己好，而不清楚好在哪里，進而難以形成對事物恰當?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?/p>

苛刻要求我們表揚孩子“已經(jīng)取得”的成就，是為了激勵他獲得更多的“還沒有得到的”成就。表揚，是為孩子樹立一個“前進的”奮斗目標，而不是為孩子確立一個“不能退下來”的標準：家長在孩子取得好成績之后，不要用“你必須保持現(xiàn)有狀態(tài)”來要求孩子。

以偏概全一些被評價為“好孩子、聰明孩子”的家長要特別注意對孩子不要“過度表揚”：家長在表揚孩子的時候要“就事論事”、“對事不對人”，只是對孩子所做的某一件事情進行評價，不要以某一件事情的結果作為對“整個人”的評價。要用通俗易懂的語言給孩子講講“量變到質變的關系”。

夸獎是父母表達關愛的一種方式

同樣的父母，面對同樣的孩子，也需要不斷調整教養(yǎng)方式，不能總是用一套僵化的套路去夸獎孩子。

你對你的孩子關心夠嗎？

你對你的孩子關心夠嗎？最近xx也不知道是怎么回事，老是愛哭，我心里很是煩躁，而且她什么也不肯說，真是氣死我了，例如，她要喝酸奶，我就給她拿，但是有時候忘了我就順手就幫她插上了吸管，她想要自己插，于是哭了，每次回家的時候她都爭著要開門，我也基本上都會讓她來開，有時候也會忘記，也有時候是有急事就沒有讓她開，她也會哭，還有開燈，開電腦，等等，每次都會讓她做第二次，但是開了以后她還是帶著哭腔，很是煩惱，但是又不知道怎么辦，以前還能夠說的同，現(xiàn)在是說也說不同，搞的我每次都會發(fā)火，然后她才會乖乖的坐到一邊去暗自流淚，突然又會覺得她好可憐，唉！真是沒辦法

昨天我?guī)殞毘鋈ネ媪耍┯?*在說有個教育專家來新浪微博現(xiàn)場解答，有問題可以直接問他，我也想學習一下，剛好也可以問一下我女兒的情況，于是我哦就跟他提出了我的問題，陳禾專家給我的回答是：我猜想你對他有些隔閡，至少是沒有花時間陪他玩？他缺少安全感呢！還有就是：我看有兩個問題：①是表達能力，你必須和她多進行語言操練，念兒歌不錯，自編的一兩句也行，隨口編，邊拍手邊說，讓她大聲說；②心理素質問題，她膽怯，想做，又不敢，你替他做，他有挫折感。怎么辦好？經(jīng)常找些小事讓她做，鼓勵她，她做成了，就大加稱贊，讓他有成就感，漸漸提高信心，敢于主動做事。當然，這過程中你要很有耐心，慢慢來。

于是我想到了最近自己老是玩電腦照顧她的太少了，可能是因為剛玩博客吧，也可能是跟外界接觸的太少了，覺得很新鮮，好玩，而且我很開心，所以經(jīng)常會上網(wǎng)，除了帶她出去玩的時間還有做飯的時間，回家后我基本上就都是讓她一個人自己玩，其實自己也知道這樣做不對，對孩子很不好，但是就是沒發(fā)控制自己，不由自主的就往電腦桌上奔來了，每次她叫我的時候我都會說請稍等一等，媽媽馬上就來了，可是這一等就是一個甚至是兩個鐘，她就自己玩，有時候她很想跟媽媽一起玩就不停的叫媽媽，我要是煩了，就會給她拿很多零食給她吃，或者讓她自己看書，玩玩具，可是她不玩，還鬧我就會說，你再不好好聽話就不帶你去玩了，她然后含著淚去一邊玩去了，現(xiàn)在想想，我怎么這樣子?。刻炖?，我都是怎么帶小孩的嗎？我原來從來就不這樣，看來我不能再這樣去玩電腦了，我得離它遠一點，還好，最近這幾天開始，我開始反省自己，也沒有開始那段時間那么興奮了，所以這兩天我都帶寶寶出去玩，回家來了也跟她一起看書，玩游戲，這兩天她很開心。

我想我要是再跟以前一樣不那么熱衷與電腦可能就會慢慢的讓她不那么沒有安全感吧，那就應該會慢慢的沒那么愛哭吧，所以我已經(jīng)開始，白天可能不會怎么上網(wǎng)了，當然還是會來，但是是要在她睡覺以后我才來上網(wǎng)，我也希望每一個媽媽們都以我為例，多關心一下自己的寶寶，同時也祝福我的寶寶能夠健康成長

你溺愛孩子嗎？

什么是溺愛？

自從我國實行計劃生育以后每個家庭都響應了生一個的號召，一個家里就一個孩子于是大家視作掌上明珠。爺爺奶奶，外公外婆還有七大姑八大姨都把孩子捧手心，一不小心就溺愛了。大家的關注都在孩子身上，舍不得孩子哭，不讓孩子受丁點委屈，物質方面更是給與最高標準的滿足。不管在哪里都是有人隨從服侍。滿足孩子的所以要求……

現(xiàn)在每個學校放學時的門口家長們翹首期盼，孩子一出校門，家長趕緊接過書包遞上各種好吃的……這些都是溺愛孩子。

溺愛的不同表現(xiàn)

1、給孩子特殊待遇

現(xiàn)在的家庭都是一個小孩，于是這個掌中寶在家中處處享受特殊待遇。好吃的好玩的通通只屬于孩子一個人，讓孩子的地位遠遠高出長輩。這樣的孩子經(jīng)不起挫折。

2、無條件滿足孩子各種需求

孩子總能夠隨心所欲的要求他們想要的東西，并且必須得到。很多小學生就開始用手機、平板電腦，穿著要名片開始了虛榮攀比的生活。孩子漸漸的失去吃苦耐勞的精神。

3、生活隨意懶散

大人的約束不到位讓孩子為所欲為，缺乏勞動精神過著奢靡的生活。長大以后得過且過沒有上進心。

4、祈求孩子

為了讓孩子多吃口飯，或者讓孩子加快寫作業(yè)的步伐而央求孩子，比如：你吃完飯媽媽給你5元錢等等。這樣只會讓孩子在面對不情愿的事情時更加扭捏作態(tài)。也讓家長的威信完全喪失。

5、代替包辦

任何事情都怕孩子辦不好或者怕孩子累著、吃苦，于是家長就全部代辦。這樣只會讓孩子什么也學不會。

6、過度擔心

怕孩子摔跤，擔心孩子怕黑...結果孩子就真的怕黑，也從來沒有摔跤然后自己爬起來過。這樣的孩子更加的嬌氣懦弱。

7、剝奪獨立權利

家長們?yōu)榱吮ＷC孩子萬無一失的安全而剝奪他們的獨立權利，讓孩子不能自主的行動。漸漸的孩子變得膽小喪失自信心。

溺愛導致的心理問題

1、溺愛讓孩子只會享受衣來伸手飯來張口的生活，他們會失去更多的動手機會，也失去了來自體驗勞動的樂趣。

2、孩子總是有種不被信任的感覺，因為父母總是不讓它們親自動手，這樣讓他們失去自信心。

3、孩子變得沒有主見，他們習慣了聽父母的，即使他們有自己的意見也不會被允許。失去主見也會讓他們變得懦弱。

4、各種無原則的溺愛讓孩子也失去了原則。在他們的眼里任何事情都沒有規(guī)則，他們會變得不講道理甚至無理取鬧和社會格格不入。

今天，你罵孩子了嗎？

今天，你罵孩子了嗎？今天，給**喂過了睡前點心，我給他洗好澡，換上睡衣，他便要求喝牛奶。最近一段時間，我給他訂了鮮奶，用塑料袋包裝的。前陣子我都是將整袋牛奶先放到一個杯子里，然后插上吸管讓**抱著杯子喝，今天想到那個杯子是瓷的，挺沉，決定給他換成塑料碗。結果是，**還沒適應這只碗，因為相對杯子而言，這碗太淺了，**喝了幾口牛奶后，注意到我放在床邊的書本，想過去看看。挪動的時候，碗一傾，塑料袋里的牛奶倒出來大半，一下子將草席給弄濕了……

我忍了半天，還是表達了我的情緒：**！媽媽很生氣！你看草席全部弄濕啦！媽媽有提醒你要小心，牛奶很容易倒出來的！

**一臉愧色。聽任著我“擺布”他：我把他抱到小床上，然后連書連枕頭那些東西也全部塞到小床鋪，扯出草席去清洗和晾曬。他蹲在小床上自己翻書看?？戳艘粫X得有些無聊，便在小床上走來走去，又過了一會，見我還沒有理他，終于鼓起勇氣，叫了我一聲：“媽媽！”聲音里含著試探和一些懼意。

我告訴**說：媽媽剛才生氣，但現(xiàn)在不生氣了！你等媽媽一會，洗完臉就出來陪你。

**說：媽媽不生氣啦！媽媽不罵寶貝了！

心里不由一動。這是**首次自已用罵字。

我在想，這孩子每天要被媽媽“罵”幾次呢？罵人的時候，一定是表情兇猛，聲音很大，而且可能一沒注意就帶出了威脅和懲罰的內容。難怪**那么害怕。然后用了那么長時間來忍耐自己一個人呆在小床里的孤獨和寂寞也不敢打擾媽媽。我相信他在這個過程中，一直擔心的是媽媽還會不會愛自己，而不是考慮如何修正自己。這就是罵孩子的最大壞處：表面上是“嚴格教育”孩子，實際上卻是在讓孩子驚慌和擔憂。

我要盡量地少罵孩子。

今天你讓孩子笑了嗎？

核心提示：愛笑的寶寶長大后多性格開朗，有樂觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂于探索，好奇心強，會使孩子學到更多的知識，從而更有利于孩子的智力發(fā)展。

愛笑的寶寶長大后多性格開朗，有樂觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂于探索，好奇心強，會使孩子學到更多的知識，從而更有利于孩子的智力發(fā)展。專家認為笑是測量孩子智慧和情感發(fā)展的重要標志。正常的孩子生后4~6周就會對媽媽微笑，而智力低下的孩子往往到3個月還不會笑。由此可見，笑對孩子有多么重要。

孩子的笑臉與其智商成正比

會笑的孩子是聰明的孩子。這種孩子對周圍的事物感興趣，會專注地看著逗他的親人，模仿并學會以微笑應答。這種微笑和孩子睡覺時面部肌肉收縮而呈現(xiàn)的“笑臉”不同，這是一種和大人之間的交流，是對大人逗笑的回答。

寶寶笑臉和智商成正比，寶寶早笑、多笑、長大后智商會更高。不過，有些嬰兒笑得少，每小時僅笑1到2次，小臉嚴肅，表情呆板，這是體內缺鐵所造成的。讓寶寶連續(xù)補鐵，一般嚴肅表情會逐漸消失，出現(xiàn)愉快的神情。因此，寶寶的笑臉還是了解其營養(yǎng)狀態(tài)的“熒光屏”。

如何讓寶寶笑

建議父母要多和嬰兒交流，最早的交流是眼神的交流，當然逗笑也是早期交流很重要的方式。在逗笑的過程中，有你的笑臉、眼神和聲音同時給孩子豐富的視、聽刺激，同時還給了孩子模仿笑的機會。孩子笑口常開表達了他快樂的情緒，此時他處于學習的最佳狀態(tài)，有利于心智的發(fā)展。

你會教育孩子嗎？

為什么現(xiàn)在那么多父母為孩子的婚事、工作殫精竭慮？為什么現(xiàn)在那么多孩子逆反甚至忤逆父母呢？答案很簡單，問題出在了教育上！因為某些原因，我們的教育存在著一些缺陷，我們很少能看到如何讓孩子面對挫折、面對仕途、面對婚姻家庭方面的教育，所以現(xiàn)在很多孩子遇到問題茫然失措，比如：工作不順利我該如何應對？夫妻之間的矛盾怎么處理？如此等等，很多時候，不能怨孩子，因為從小就沒有人真正的去教他們這些，再加上周邊環(huán)境的影響，很多孩子在生活、事業(yè)、婚姻等方面都欠缺足夠的應對能力。今天楊老師就和朋友們談談這個問題，也想問問年輕的父母們，你們真的會教育自己的孩子嗎？

首先我們要了解，一個人出生之后其五行氣場就已經(jīng)定型了，都有著自己的喜、忌、生、克，如果孩子在一個適宜于自己的命理環(huán)境、風水環(huán)境中成長，命理存在的缺陷得以補救，有利的需要能夠得以生旺，能夠揚長補短，那么這個孩子的成長就是正常的。但是由于一些做父母的過多的用自己的意愿強加給孩子，刻意的改變孩子的成長軌跡，“精心”為孩子打造了一個并不適宜的成長環(huán)境，卻反而導致了孩子的性情、性格等方面出現(xiàn)扭曲，最終與父母的意愿背道而馳，甚至給自己和父母帶來災禍。

舉個簡單的例子，我們經(jīng)常能聽到這樣一句話：好孩子是夸出來的。是不是這樣呢？其實不然，有的孩子身弱，生性膽小，缺乏自信，往往會表現(xiàn)的怯懦或沒有主見，這樣的孩子家長就應該是多多鼓勵，多多表揚，樹立其信心，培養(yǎng)和提升孩子的自信。但是有的孩子本身就是自主性特別強，凡事喜歡自己拿主意，甚至個性特別張揚獨特，這樣的孩子如果夸贊太多，往往會導致其驕縱張狂、盲目自信、固執(zhí)己見甚至嚴重逆反。由此例我們可以得出一個結論，教育培養(yǎng)孩子，并非一定要采取某種固定的套路和模式，而應該因人施教，因人而異。

這些年，楊老師處理過很多各種各樣的孩子教育方面的案例，深知“可憐天下父母心”這句話的內涵，但是，我仍舊對很多父母的“愛心”持不贊成的態(tài)度。孔子提出，人有三知可以立世，知禮、知命、知言。我想，這非常值得我們借鑒。如果我們了解了孩子的命理、了解了孩子的發(fā)展趨勢和方向，知曉哪些對孩子是有利的，哪些對孩子是不利的，那么在教育和培養(yǎng)中就會少走很多彎路。

就像有的父母不斷的嘗試讓孩子去學音樂，不成了再去學舞蹈，再去學美術，再去學……一事無成百不堪，一轉眼孩子長大，還有的父母讓孩子一年又一年的考公務員，結果進入仕途卻如籠中鳥，直到工作也沒有搞清楚孩子適合做什么，喜歡什么，能做什么，但是我們這些做父母的，又有幾個人能完整的回答這些問題呢？我想，這樣的父母的確是“可憐”的。在我身邊，有很多這樣的例子，孩子在父母的意志下走入了彎路，驀然回首兩相傷。

楊老師是研究命理和風水學的，因此就從專業(yè)的角度來給朋友們一些建議：

1、要了解孩子的命理。這也就是我們說的“知命”，應該了解孩子的五行喜忌，了解孩子的性情特點，了解如何去抑制孩子的短處，如何補救孩子的缺陷，了解孩子最需要的是什么，了解孩子今后人生的發(fā)展方向和趨勢，作為父母如果掌握了這些，那么在教育和培養(yǎng)孩子的過程就會非常明確而有針對性。比如孩子的性情急躁易怒，那么從小就要有意識的訓練和傳授一些修身養(yǎng)性的方式方法。

2、給孩子打造適宜的成長環(huán)境。這里包含有兩點，一是周邊的人際環(huán)境，一個是周邊的物質環(huán)境。人對人的影響無疑是很大的，特別是對于孩子來說，要分清哪些人對孩子會有壞的影響，哪些人能對孩子產生積極的促進。古有“孟母三遷”，其實就是說明了周邊人際環(huán)境對孩子的成長的重要性。再有就是風水環(huán)境，并非物質條件充足就好，最重要的是適合孩子，在適宜的環(huán)境氣場里，孩子生活的心情舒暢，學習也會事半功倍，這些在之前的文章中有過不少的描述，朋友們可以參考。

這里不妨給家長朋友們留幾個小問題，就算是對你們做父母是否合格的一個小測試吧。

1、你知道孩子喜歡什么顏色嗎？孩子喜歡自己的名字嗎？

2、你知道孩子喜歡與什么樣的人一起玩嗎？

3、你知道孩子頭朝哪個方向睡覺最安穩(wěn)踏實嗎？

4、你的孩子在春、夏、秋、冬哪個季節(jié)最活躍，哪個季節(jié)最低沉？

5、你的孩子在同齡人中人緣好嗎？孩子在別的同齡人眼中是什么樣的？

6、你們最不欣賞孩子性情中的哪一點？

相關的問題會有很多，這只是舉出的其中幾個，但是我想有不少做父母的會忽略這些問題，而恰恰這些就是孩子的命理的外在表現(xiàn)和對外部環(huán)境的真實反映。最后我希望父母們都能認真的思考和分析，究竟自己的孩子應該如何去教育和培養(yǎng)，才能讓孩子成長與生活的平安、快樂、幸福。

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