愛的童話。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《愛的表達(dá)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《愛的表達(dá)》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

正如歌里寫到：“愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我······”然而，作為一名合格的幼兒教師，愛孩子還會(huì)有更多的表達(dá)方式。

記得剛開學(xué)時(shí)，為了安撫幼兒剛?cè)雸@不適應(yīng)的情緒，我請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備一樣孩子愛玩的玩具帶來園，有幾個(gè)男孩子帶來了變形金剛，還有孩子帶來了玩具汽車，這些都是孩子們愛不釋手的玩具。特別是在飯后，有許多的孩子會(huì)一頭扎在里面，開心的玩耍，活動(dòng)室內(nèi)頓時(shí)就熱鬧非凡。可沒幾天，我發(fā)現(xiàn)帶變形金剛的孩子越來越多，而且損壞的也越來越多，漸漸地活動(dòng)室里面爭吵的聲音、哭鬧的孩子也多了起來，如此對(duì)孩子的安全帶來了很大的隱患；同時(shí)也有孩子為了能領(lǐng)先占有自己想要玩的玩具，趁老師一個(gè)不注意，還把飯菜給倒了。為此，我深深地反思，起初我請(qǐng)家長為孩子帶的玩具難道僅僅是為了這些嗎？飯后該讓孩子干些什么呢？玩具區(qū)真的要關(guān)閉嗎？

正當(dāng)我苦惱時(shí)，我看見有幾個(gè)孩子去拿閱讀角的圖書，心里一喜，好辦法——看書，即能顧及全班孩子的用餐及安全、又能培養(yǎng)孩子的興趣，增強(qiáng)閱讀能力，何樂而不為呢？于是，我在飯后特別獎(jiǎng)勵(lì)了看圖書的小朋友，還特地尋找了一小塊空地，專門安排幼兒飯后閱讀，并鼓勵(lì)更多的小朋友參與閱讀當(dāng)中?？赡苁怯行—?jiǎng)勵(lì)的緣故吧，第一天試行的結(jié)果比我預(yù)想的要好的多。趁熱打鐵，離園時(shí)，我還特地在孩子的爸爸媽媽面前，大勢(shì)的表揚(yáng)了這些飯后閱讀的孩子，孩子們不但得到了老師的表揚(yáng)，還得到了家長的表揚(yáng)，所以在第二天的飯后，有更多的孩子參加了閱讀。我太開心了，為了讓每個(gè)孩子都能在飯后參與到閱讀中，我堅(jiān)持了我的獎(jiǎng)勵(lì)，并把周一的小明星評(píng)選給了每天都能堅(jiān)持安靜閱讀的孩子。有了榜樣、有了表揚(yáng)、有了獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在幾乎所有的孩子飯后都能前往閱讀區(qū)了。漸漸的，孩子們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，一種愛閱讀的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，如論是飯后還是自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們都會(huì)優(yōu)先考慮閱讀了。

由此我想到我們班級(jí)的特色教育是語言，為何不請(qǐng)家長一起參與進(jìn)來，讓我們的孩子有更多有趣的書籍可以閱讀呢。于是，在離園前我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)他們自己從家里帶一本圖書來園。第一天，有兩三個(gè)孩子帶來了《幼兒智力世界》、《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》和《睡前小故事》。有了新圖書，孩子們都很開心，接下來的兩三天里面，有更多的孩子帶來了圖書。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子帶來的書籍并不適合我們中班的幼兒閱讀。因此，通過校訓(xùn)通的方式，我和家長們交流了這個(gè)情況，家長們紛紛贊同并表示愿意支持?，F(xiàn)在，我們班級(jí)的圖書架上的書越來越多了，孩子們閱讀的范圍也逐漸擴(kuò)大了。為了讓孩子們?cè)陂喿x的同時(shí)養(yǎng)成良好的愛護(hù)圖書的習(xí)慣，我在每本書的上面用小貼紙為她們寫上了名字與學(xué)號(hào)，這樣當(dāng)其他幼兒借閱圖書后就能夠及時(shí)還給書的小主人。同時(shí)，為了讓孩子們能夠看懂書里面的內(nèi)容，真正的成為一個(gè)愛閱讀的小讀者。接下來班級(jí)里面還將建立借閱圖書的制度。讓幼兒看了還想看的書，可以借到家中閱讀。鼓勵(lì)家長引導(dǎo)幼兒看書，形成親子閱讀的良好習(xí)慣。當(dāng)我將這想法一宣布，孩子們沸騰了，他們歡呼，他們大叫：“老師，你太好了！”“老師，我愛死你了！””老師，謝謝你！“甚至有的孩子跑到我身邊又抱又親，我笑了，我覺得現(xiàn)在的我比孩子們要更開心、更開心。就連家長也為我投來了贊許的目光，謝謝我對(duì)孩子們的用心。

愛孩子，是教師最基本的條件，它不僅表現(xiàn)在語言上；表現(xiàn)在動(dòng)作上；也表現(xiàn)在我們用心的觀察、細(xì)節(jié)的體現(xiàn)上。當(dāng)你成為一名有“愛”的老師時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你收獲的愛要比你付出的要多得多。

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無聲的愛

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《無聲的愛》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

當(dāng)我給予孩子默默的關(guān)心與呵護(hù)時(shí)，他們會(huì)感到很開心；當(dāng)孩子犯了行為錯(cuò)誤被我嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，他們會(huì)感到很羞愧；當(dāng)孩子有疑問而得到我指導(dǎo)時(shí)，他們會(huì)感到很興奮。孩子在生活中，學(xué)習(xí)上得到我的默默關(guān)心與協(xié)助，而我也發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)用他們的行動(dòng)與努力來回報(bào)我對(duì)他們的愛，而孩子給予我的也是一種無聲的愛，一種默默的愛，一種需要我細(xì)心體會(huì)的愛。

一、“老師，給”

到了夏天，一大早出大太陽，燦爛明朗酷熱。在陽光明媚的清晨與孩子們一起做早操是一件多么快樂的事，孩子們隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)，每個(gè)小臉蛋似向日葵，那般陽光，那般甜蜜。而我雖帶操帶得滿頭大汗，但能和這群天真可愛的寶貝們一起舞動(dòng)，心里已樂開了花?？尚腋淼锰蝗?，讓我有些不知所措。帶操完畢，就有個(gè)小女孩迎面走來，右手藏在背后，我正想要問她怎么了。她就已經(jīng)走在我面前，然后迅速地把右手伸出來，同時(shí)說了一句：“老師，給?！蔽乙豢词且粡埣埥?，我呆呆地接住，想要問她原因，她就已經(jīng)跑開了。我還沒反應(yīng)過來，但我很快就明白小女孩的意思了。原來她看我滿頭大汗，所以送我紙巾擦汗。那時(shí)，我心里有一股暖流在滾動(dòng)……

一個(gè)小小的動(dòng)作，一句簡單的話語，蘊(yùn)含著孩子對(duì)我的無聲的愛。

二、關(guān)注的愛。

午休起床后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)鐜?、洗手、喝水。在這過程中有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是不遵守規(guī)則，還一邊跑一邊大聲喊，我跟他們說，“老師頭有點(diǎn)難受，你們安靜點(diǎn)好嗎？”那幾個(gè)孩子一聽到老師頭難受就乖乖地去排隊(duì)喝水，他們看到有其他孩子起來哄叫，就批評(píng)了哄叫的孩子，還說了一句：“老師頭不舒服，我們要安靜點(diǎn)?！庇袔讉€(gè)女孩子知道我不舒服，便協(xié)助我洗杯子，擺杯子。那一刻，我感覺他們懂事了許多，長大了許多。我也一直沉浸在他們的幸福中……

他們默默地關(guān)注著我，也默默地關(guān)心著我……

孩子是有著一顆充滿愛的心靈，他們知道如何去關(guān)心身邊的人，也知道如何去回報(bào)愛自己的人。孩子對(duì)我的愛是無聲息的，但我能感覺得到……

德語中的趣味表達(dá)

外語學(xué)習(xí)的過程中，如何正確使用習(xí)語是讓很多人困惑的一個(gè)問題。今天，我們就一起學(xué)學(xué)德語中12個(gè)簡潔常用的習(xí)語，不僅讓你的德語表達(dá)更加豐富，還能避免和德國人交流時(shí)因習(xí)語使用造成的誤解。

1

"Jemandem einen B?ren aufbinden"

用謊言欺騙、愚弄某人

雖然習(xí)語中有“熊”，但是這個(gè)諺語的意思卻和這個(gè)毛茸茸的大家伙沒什么關(guān)系。這條諺語指的是誤導(dǎo)和欺騙某人。同理，sich (Dat.) einen B?ren aufbinden lassen表示“受人愚弄，被欺騙”。

2

"Die Kirche im Dorf lassen"

（辦事、說話）不夸大、保持在合理的范圍內(nèi)

這個(gè)習(xí)語告訴我們，要行事穩(wěn)妥、不要得意忘形。對(duì)于很多剛到德國的年輕人這是個(gè)明智的忠告。小編不知為什么Kirche經(jīng)常和Dorf綁定在一起，類似的諺語還有：mit der Kirche ums Dorf fahren (oder laufen)，意思是“兜不必要的圈子，走不必要的彎路”，也就是沒有必要把事情搞得復(fù)雜化

3

"Wer wei?, warum die G?nse barfu? gehen"

誰知道呢？就是這樣吧

Gans是“鵝”的意思，口語中常用來形容人蠢笨。這句俗語感覺更像我們的大哲學(xué)家孔夫子說的，意思是：就是這樣子。生活本來就是由很多沒有意義和無聊透頂?shù)氖聦?shí)構(gòu)成的。99%的成年人每天都在忙忙碌碌處理各種各樣的雜事，然而從未思考過為什么要這樣做。這個(gè)諺語非常戳心?。?/p>

案例:愛的情感需要用愛來培養(yǎng)

晟煜是在全家人的溺愛中成長起來的，全家人對(duì)他是百依百順，所以養(yǎng)成了特自由甚至有點(diǎn)任性的性格，玩起來就像一匹小野馬：玩玩具時(shí)搶玩具，同伴不順著他，他就偷偷欺負(fù)人家；滑滑梯時(shí)爭第一，從不知道排隊(duì)和謙讓；吃飯時(shí)把自己盤子里的肥肉、肉骨頭，放到別的小朋友的盤子里；這樣的性格和同伴相處不合，起沖突是難免的，抓人、咬人、推人是常事，我提醒他，他就白我一眼很不服氣的樣子，有時(shí)氣得我真想喊他一聲“刁民”。

有一次，午餐后，我把他叫在身邊，問他：“你喜歡陳老師嗎？”

“不喜歡！”他脫口而出。

雖然這也是我預(yù)料中的事，但是我聽了心里還是有點(diǎn)難以接受，但是還是接著問了：“為什么呢？”

“因?yàn)槟悴幌矚g我！你要罵我的?！?/p>

……

孩子的話深深地震撼了我：原來在我認(rèn)為對(duì)孩子行為的指正或提醒，孩子卻認(rèn)為是“罵”，好刺耳的一個(gè)字。于是我開始反省……

自從開學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)晟煜給予過多少愛和關(guān)心，給予過多少理解？想想一個(gè)從小缺少互愛、互讓意識(shí)的孩子，不懂得如何與同伴相處也不足為怪，而我只是一味地批評(píng)他、否定他，甚至有時(shí)還會(huì)嫌他，這樣無形中使小朋友們更加反感他、不喜歡他，增加了他與大家之間的隔閡，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，使一顆本來就缺少愛的心靈，對(duì)“愛”字更加淡漠了，更無從說老師對(duì)他的另一種愛了。

我應(yīng)該用愛去感化他，通過對(duì)他的關(guān)心與幫助，啟發(fā)與鼓勵(lì)，使他感到愛的存在，體會(huì)到愛的溫暖，認(rèn)識(shí)到愛的高尚引起愛的共鳴，產(chǎn)生愛的情感。

當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛的基礎(chǔ)上。希望我的愛能使他幼小心靈里的“愛之花”開放。

案例：愛的美麗

董亮是小班第二學(xué)期插進(jìn)來的，各方面的能力較弱，特別是在繪畫活動(dòng)中經(jīng)常不愿動(dòng)筆，有時(shí)一看見紙和筆就哭。

一次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是“有趣的蛋寶寶”，等我講完作畫方法和要求后，小朋友們都興高采烈地動(dòng)起了小手。我從第一小組開始巡視指導(dǎo)，每個(gè)孩子都能全身心地投入到活動(dòng)中來。當(dāng)我指導(dǎo)到最后一組時(shí)，我發(fā)現(xiàn)董亮的圖畫紙上還是空空的。我知道他又不敢動(dòng)筆了，便故意問他：“亮亮，你怎么還不畫呀？”這時(shí)，他雙手蓋住畫紙，膽怯地望著我，一句話也不說。但他那膽怯的眼光告訴我，亮亮缺乏自信心，需要幫助和鼓勵(lì)。要想讓他敢畫畫、喜愛畫畫，關(guān)鍵是要幫他樹立起自信心，讓他覺得“我能行！”

我走到他身邊，摸摸他的頭，親切地對(duì)他說：“亮亮，你很聰明，只要你敢畫，你一定會(huì)畫得非常出色?！彼€是沒動(dòng)，望著我，但眼神已不再那么膽怯了。于是我扶起他的手，說：“來，老師和你一起畫?！卑准埳辖K于有了一個(gè)蛋寶寶，他高興的笑了，于是我又鼓勵(lì)他：“瞧，你也很棒，只要你大膽畫，一定行的?！?/p>

聽了我的話，他開始在紙上試著畫起來，看到他不成形的畫面，我由衷夸獎(jiǎng)他說：“你畫得真好，如果這樣改一改，會(huì)更好?！彼雷套痰狞c(diǎn)點(diǎn)頭。在我的不斷鼓勵(lì)和贊賞下，亮亮終于將一幅畫畫好了，雖然畫得不是很好，但為了鼓勵(lì)他，我在全班面前表揚(yáng)了他，把他的畫給全班小朋友展覽，并讓他介紹自己的畫。從這次以后，慢慢的，亮亮對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次畫畫時(shí)，都非常認(rèn)真了。

分析：

小班幼兒年齡小、手部肌肉群發(fā)展不夠完善、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏、想象力弱，在繪畫活動(dòng)中往往缺乏自信心，一般都不敢拿筆，有的孩子甚至一看見筆和紙就哭，直叫“我不會(huì)”。對(duì)此，作為教師在活動(dòng)中要不斷地激發(fā)孩子的繪畫熱情，培養(yǎng)他們的繪畫興趣，尊重孩子的特點(diǎn)，要用信任的目光鼓勵(lì)孩子，讓他們大膽地畫。

作為一名幼兒教師,愛幼兒是做好教育工作的前提。愛幼兒既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，同時(shí)也是師幼心靈之間的一條通道，開啟幼兒心智的鑰匙。但是愛并不是盲目的，每個(gè)幼兒之間個(gè)性差異不同，在不同時(shí)期的反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒。像亮亮是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的，他還沒真正適應(yīng)這里的生活，所以我們要多給他一點(diǎn)“愛”，讓他建立起自信心。

記得心理學(xué)家蓋杰和伯令納說過這樣一句說：“表揚(yáng)是一種最廉價(jià)、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！蔽蚁雽?duì)那些某些方面能力不足的孩子，我們不僅要充分理解他，寬容的對(duì)待他，更要耐心幫助他，不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他感到自身價(jià)值所在，相信自己能“行”，讓他獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己長處，從而將自身潛力最大限度發(fā)揮出來。我想這就是“愛”的美麗吧！

孩子愛保姆還是愛媽媽？

導(dǎo)讀：在家庭生活里，年輕父母因工作忙，將孩子交給祖輩或保姆照顧，漸漸地，孩子也好像不是自己的了，他們?yōu)榇耸洹?，有時(shí)甚至產(chǎn)生家庭矛盾。

在家庭生活里，年輕父母因工作忙，將孩子交給祖輩或保姆照顧，漸漸地，孩子也好像不是自己的了，他們?yōu)榇耸洹?，有時(shí)甚至產(chǎn)生家庭矛盾。

“孩子是我生的，她卻跟保姆很親密，我反倒像個(gè)外人，真是郁悶！”年輕的潞潞媽向記者大吐苦水，并“信誓旦旦”地表示要想辦法將孩子“搶”回來，重建親密的親子關(guān)系。

在家庭生活里，年輕父母因工作忙，將孩子交給祖輩或保姆照顧，漸漸地，孩子也好像不是自己的了，他們?yōu)榇耸洹?，有時(shí)甚至產(chǎn)生家庭矛盾。

對(duì)此，專家指出，在對(duì)待孩子方面，家庭成員的出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是因?yàn)樘幚韱栴}的方式不同才引起矛盾，如果每個(gè)人都能換個(gè)角度考慮問題，那很多問題會(huì)不攻自解。

故事一孩子黏保姆媽媽醋意發(fā)

講述人：潞潞媽（女兒3歲半）

我和老公要上班，潞潞一直是由保姆帶，這個(gè)保姆是由朋友介紹的，30多歲，人勤快、細(xì)心，我們對(duì)她很放心，就將潞潞的起居飲食全部交給她，我們也好安心上班。晚上下班回來后，潞潞跟我們玩一會(huì)就跟保姆去睡，一直以來，也沒覺得有什么不妥。

有一個(gè)周末，保姆有事，要回老家一趟，潞潞非要跟著一起走，小家伙哭得梨花帶雨的，看得人心酸，保姆轉(zhuǎn)身把她抱在懷里，她立刻破涕為笑。看到如此情景，我不禁醋意大發(fā)。我出門之時(shí)，孩子從來不會(huì)這樣不舍，即使我跟她打招呼，她也是不理不睬。我辛苦上班為的就是給她創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，可現(xiàn)在，她卻只黏保姆，我真的很失落……

我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，怎么辦？一定要多用點(diǎn)心讓孩子知道媽媽比保姆更愛她，從此，下班后和周末的時(shí)間我基本全給了孩子。當(dāng)然，既要保證時(shí)間，還要保證相處的質(zhì)量，講故事、玩游戲、買玩具、去游樂場、逗她開心，能想到的我都去嘗試。為了爭回女兒對(duì)我的愛，花點(diǎn)工夫也是值得的。

故事二隔代溺愛讓我抓狂

講述者：彤彤媽（兒子2歲半）

最近，保姆有事回家了，彤彤的姥姥和姥爺來幫忙，沒想到，才幾天的工夫，彤彤就跟他們打成一片，完全忘了我這個(gè)媽媽。老人愛孩子，彤彤要什么就給買什么，家里的冰箱里堆滿了各種零食，客廳擺滿了各種玩具，淘氣的彤彤將玩具摔得到處都是，姥爺不但沒批評(píng)他，反而笑呵呵地?fù)旎厝ビ肿屗?。彤彤越發(fā)得意了，一次比一次摔得響亮……

每天下午，姥姥、姥爺就帶彤彤去附近的公園玩，蹦蹦床、小火車、打水槍，簡直玩瘋了，晚上回到家里，吃了飯就睡。以前晚飯后我還會(huì)跟他講故事、唱歌，進(jìn)行智力教育，現(xiàn)在都全亂套了。

故事三婆婆與我“搶”孩子

講述人：樂樂媽（兒子1歲）

婆婆幫我照顧樂樂本是件好事，可是，事情的發(fā)展卻往往不盡如人意。那年10月份，在我臨產(chǎn)期的前一個(gè)月，公婆兩人從老家來到廣州，擔(dān)負(fù)起照顧我的重任，剛開始，我們相處得比較融洽，可等孩子出生后，很多矛盾就出現(xiàn)了。老公家三代單傳，樂樂的出生讓公婆喜不攏嘴，婆婆幾乎成天圍著樂樂，洗澡、換尿布、抱著轉(zhuǎn)，除了喂奶，我很少有機(jī)會(huì)碰到樂樂。那時(shí)，我的身體也比較弱，也樂得多休息一下。

可是在樂樂滿月的時(shí)候，我媽媽從重慶趕過來看望，姥姥見到孫子，自然特別喜愛，馬上伸出手想抱孩子，可婆婆卻說，這孩子我抱慣了，換個(gè)手會(huì)哭鬧的，媽媽有些尷尬地縮回了手。在以后的那幾天了，我媽媽照顧樂樂時(shí)，婆婆總在旁邊看著，并不停地提醒要注意這，注意那，好像樂樂只是她一個(gè)人的寶貝，看到這種情景，我很郁悶，結(jié)果媽媽也沒待幾天就走了。

以后的日子里，在照顧樂樂方面，我有意主動(dòng)很多，可樂樂一哭，她馬上就從我手中搶過去。我心里很不是滋味，可為了家庭和睦，只能忍著。婆婆愛孫子沒錯(cuò)，可現(xiàn)在，樂樂好像已經(jīng)成了她的私人財(cái)產(chǎn)，我這個(gè)媽媽倒成了一個(gè)局外人。

專家分析

——廣州市慧苑心理咨詢中心左小桃）

親子嫉妒會(huì)傷害孩子

3歲前是寶寶建立安全感的關(guān)鍵期，這段時(shí)間里，誰陪在寶寶身邊的時(shí)間多，能分享寶寶的快樂，安慰寶寶的難過，寶寶自然會(huì)親近誰，這是正?，F(xiàn)象。有些媽媽為此會(huì)感到失落、焦慮，這其實(shí)是親子嫉妒的表現(xiàn)，隱藏在人們的潛意識(shí)中，表現(xiàn)為隱隱的不快、醋意大發(fā)，有時(shí)甚至?xí)魧?duì)孩子好的另一方。

親子嫉妒是一種消極情緒，尤其是媽媽們，總覺得孩子是自己身上的一塊“肉”，在感情上對(duì)孩子的獨(dú)占欲望比較強(qiáng)烈，如果孩子黏自己就很自豪，孩子對(duì)別人親的話就會(huì)沮喪，覺得自己失去了控制權(quán)。這時(shí)，家庭成員之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾，在對(duì)待孩子的同一問題上有不同的態(tài)度和做法，有的雖然當(dāng)面不說，可背后卻悄悄地“拉攏”孩子，其結(jié)果是孩子自己有了沖突、焦慮、不知所措。此外，還有的家長喜歡問孩子“最喜歡誰”這樣的問題，這都是不可取的做法。

用心相處建立感情

任何事情，只要多溝通，總會(huì)解決的，家庭成員之間要多溝通，從對(duì)方角度考慮問題，對(duì)于非原則的問題不要太堅(jiān)持自己的看法，在協(xié)調(diào)中盡量用“書上怎么說，大夫怎么說”等等，而不要很強(qiáng)勢(shì)地說“我覺得，我認(rèn)為”。

除了溝通之外，最重要的就是要跟寶寶用心相處，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，媽媽們跟孩子相處的時(shí)間少，所以要有效利用這些時(shí)間培養(yǎng)親子關(guān)系，在跟寶寶互動(dòng)的過程中，擁抱、談笑、鼓掌，都會(huì)給寶寶很大的肯定，使他建立自信。

另外，給寶寶洗澡、講故事、唱歌這類事情最好自己做，不要請(qǐng)別人代勞，這些都有助于親子感情的加深。

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