幼兒園好孩子說課稿。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！家長要樹立正確的人生觀價值觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？以下是小編為大家收集的“海外育兒：先了解自己然后才能教育好孩子”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子在成長路上有如下需求：

一、身體的基本需求：比如呼吸，溫暖，吃喝，睡眠等等

二、安全與受保護的需求：人需要愛，需要有主要依靠對象，也就是說，需要有人傾聽他，理解他，乃至指導(dǎo)他，需要有人在他需要的時候在那里。生活有規(guī)律，結(jié)構(gòu)和儀式，人才過得不混亂，有調(diào)理，而調(diào)理能帶來一定的安全感。人需要一個方向。人有受保護的需求。人盡管不一定需要宗教，但需要一個信仰。周圍的人有細(xì)膩的感覺，有感知對方的能力，也能帶來安全感。

三、社會關(guān)系：友誼，親緣是最重要的社會關(guān)系。交流和社會行為規(guī)范是形成社會關(guān)系的主體。

四、在社會上受承認(rèn)的需求：誰都愿意成功，受認(rèn)可，受表揚，能對別人有影響力。誰都愿意做出成績，展示自己的能力等等。

五、發(fā)展和自我實現(xiàn)的需求：人有表達(dá)自己個體性，獨特性的需求。有對自己天資的擴展，擴展知識，對真理進行尋求的需求。

我們希望孩子能夠懂得愛，懂得尊重別人，懂得理解別人的時候，自己必須要做出榜樣。只有我們自己這樣生活，才能給孩子做一個榜樣。而我們只有首先以愛、尊重和理解對待自己，才能這樣對待別人。所以，請思考這個問題：我是不是能無條件地愛我自己，接受我自己，理解我自己？cnsjbj.cn

為了幫助我們了解自己的感覺，請回答如下問題。

問題一：你如何看待自己？你有什么獨特的地方么？請列舉你的獨到之處，你的能力，比如你很有分析問題或持家的能力。然后，請列舉你的潛力?！叭绻以敢猓铱梢浴北热?，如果我可以很有耐心。最后請列出你獎勵自己的方式。如果你做得很好，發(fā)揮了你的潛力，你打算如何獎勵自己？找些好吃的？還是出去看場電影？

問題二：請描述你現(xiàn)在的狀況。比如：我感覺不好，但不知道是為什么?；蛘?，我總是倒霉的那個。你喜歡你現(xiàn)在這種狀況么？你愿意自己現(xiàn)在是什么一種狀況呢？

問題三：別人是怎么看你的？你覺得他們對你的看法是正確的么？你覺得他們的評價有沒有帶給你一種不確定的感覺，使你對自己產(chǎn)生懷疑？

問題四：思考一下你的生活目標(biāo)。你是不是確立了一個一旦達(dá)到就能使你快樂的生活目標(biāo)？請把這個目標(biāo)寫下來。

如果你還沒達(dá)到這個目標(biāo)，你是不是會因此不幸福？你有沒有盡力去實現(xiàn)這個目標(biāo)？

如果你還沒確立目標(biāo)，你會不會以吃，喝，抽煙，購物等癖好來填補你的空虛？當(dāng)你這樣做的時候，你有沒有一種負(fù)罪感？

問題五：請回憶你自己小時候的角色，比如你是不是總是那個嘩眾取寵的孩子，你是不是個逆反的孩子，或者是不是一個事事都知道的比別人多的孩子？請仔細(xì)想一想，你是不是真的愿意扮演那樣一個角色？你是不是還是很希望自己是另一個樣子，但是由于某種原因卻不敢那樣做？

問題六：請列舉你做過的，不討自己喜歡的事。比如暴飲暴食、害羞、負(fù)罪感等等。是不是正是這些事成為你的負(fù)擔(dān)，使你對自己深感不滿？

理解自己，接受自己，愛自己，都要從了解和正視自己的感覺開始。只有我們先正視自己的感覺，才有能力去學(xué)著了解和正視孩子的感覺。一個不對自己的感覺加以分析的人，不可能具備分析別人感覺的能力。對自己都不同感，又如何對別人同感呢？

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怎樣才能教育好孩子？

昨天大年初二上午，我和老公及女兒去嘉興舅公、舅婆家拜年了，本來以為親戚的婚宴是放在中午，所以利用一些時間去了舅公舅婆家，可在與舅婆的交談中才發(fā)現(xiàn)自己聽錯了，婚宴是放在晚上6點，那中午這餐該到哪兒去消費呢？哎...最后還是聽舅婆的話，礙手礙腳地在他們家吃了一餐便飯。舅公舅婆也是非常有經(jīng)驗的老教師了，所以每次去他們家我總不放過一絲的討教機會，對于女兒的教育問題我一直都覺得是件頭疼的大事，生活中總總不良習(xí)性屢屢發(fā)生，就拿孩子的浪費來說，從上幼兒園我就一直教育女兒要節(jié)約，為了讓她有更深入直觀的了解，還特意帶她去馬路上找要飯要錢的窮苦人。當(dāng)我把女兒浪費一事告訴舅婆時，舅婆有點憤怒，并說我是在培養(yǎng)“小皇帝”其實這根本不是我想要這樣做的，可是我找不到更好的教育舉措，在舅婆的經(jīng)驗交流下，我今天試著這樣去做，讓孩子將吃剩（讓費）的一天前的泡面，熱了一下給女兒吃，可女兒就是不吃，說是有好幾天了，為了教育女兒不浪費，我讓家人不給女兒任何吃的，不吃剩下的泡面就什么都不要吃，為了能讓孩子改正缺點，我看是沒有其他的辦法了，已經(jīng)兩餐沒吃東西的女兒感到肚子確實有點餓了，就對我說，“媽媽我還是吃了那些泡面吧”，我以后再也不浪費了。是啊！孩子肚子餓了自然什么都會吃，正因為我們現(xiàn)在的孩子日子就像呼風(fēng)喚雨，要啥有啥，好習(xí)慣的孩子有時也會縱容成為壞習(xí)慣，因為他們也實在經(jīng)不起現(xiàn)代生活帶來的種種“誘惑”但我覺得一點就是，在生活中我們要學(xué)會堅持，盡管我們大人示范起到了一些作用，卻不能放過孩子一次浪費的機會，有一次就有第二次......大人們在嚴(yán)格要求孩子的同時自己也要做好更好的帶頭作用！我相信只有這樣才能將不良習(xí)性徹底改掉！

教育心得：孩子厭學(xué)要先了解原因

整理了教育心得：孩子厭學(xué)要先了解原因，希望對爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

目前孩子厭學(xué)，已經(jīng)成為阻礙孩子學(xué)習(xí)成績提高的最為嚴(yán)重的問題之一；孩子厭學(xué)，也已經(jīng)成為眾多父母的一塊心病。在知識不斷更新的現(xiàn)代社會，競爭愈演愈烈的今天，迫切需要孩子以百倍的精力去吸收各種知識，以適應(yīng)在未來社會的生存。然而，令人遺憾的是，孩子的厭學(xué)現(xiàn)象變得越來越多見；因為厭學(xué)阻礙了孩子對學(xué)習(xí)的熱情與追求，從而嚴(yán)重地束縛和損害了孩子的健康成長。那么，到底有哪些原因?qū)е铝撕⒆釉絹碓絽拰W(xué)呢？下面就由小編將孩子厭學(xué)的原因總結(jié)如下，以便大家參考。

其一、孩子的生理原因：

孩子生病、女孩的例假等等都可能是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，但這時不是表現(xiàn)為對整個學(xué)習(xí)過程的厭倦。大多是暫時的或者周期性的，只要稍加關(guān)懷、體貼、指導(dǎo)，厭學(xué)情緒就會減輕或消失。

其二、伙伴關(guān)系不良：

伙伴關(guān)系不良是導(dǎo)致孩子心情緊張、害怕學(xué)校進而引起厭學(xué)的一個重要因素。它有時是暫時的，有時則轉(zhuǎn)為成長時間的壓力與緊張。因此，要教會孩子處理好同學(xué)關(guān)系，與同學(xué)真誠相處。只要真誠相處，關(guān)系就會好，否則勢必影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

其三、教師的因素：

老師的教學(xué)方法不當(dāng)、態(tài)度粗暴、處理事情不公正等都會導(dǎo)致孩子厭學(xué)，但這種厭學(xué)往往是具有學(xué)科特點的，不具有整體性，家長要及時引導(dǎo)孩子找出原因，正確對待。

其四、教學(xué)內(nèi)容太難：

學(xué)習(xí)中失敗的記憶太多，導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己就是不行，也會引起厭學(xué)。處理的策略與方法是查漏補缺，變失敗為成功，這時聘請家庭教師不失為一個好的辦法。

其五、家長要求不當(dāng)：

要求太嚴(yán)、太高或太松，都可能導(dǎo)致厭學(xué)。要求太高，孩子一時達(dá)不到，會失去興趣；沒有要求時，孩子又會轉(zhuǎn)移注意力，不把精力放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致厭學(xué)。處理的方法是家長應(yīng)該針對自己孩子的智力情況等實際因素制定切實的目標(biāo)。

總結(jié)：以上種種因素都是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根源，嚴(yán)重干擾著孩子對知識的學(xué)習(xí)和對人生的追求，阻礙和影響孩子的健康成長。家長必須針對具體的原因，對癥下藥，幫助孩子從厭學(xué)的泥潭中走出來。

父母情緒管理—先管好自己，才能管好孩子

大家都聽說過情緒是會傳染的。那么父母的情緒會傳染給孩子。

做家長的責(zé)任不是命令和指責(zé)，是呵護、引導(dǎo)和幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而成長，讓孩子按自己的人生節(jié)奏去成長。所以我們光有愛心還不夠，還需要耐心、耐心加耐心。

我們生氣：都是孩子惹的禍嗎？在教育孩子的過程中，家長如何控制自己的情緒呢？情緒在親子關(guān)系中扮演著很重要的角色。父母的情緒狀態(tài)良好有利于建立穩(wěn)固的親子關(guān)系，使父母對孩子的教育更為順利。

家長要學(xué)會管理自己的情緒，從愛孩子的角度，自覺要求自己務(wù)必在教育孩子時做到冷靜、理智。如是自身原因出現(xiàn)的情緒變化時，就不能影響了教育孩子的行為；是孩子原因引起的情緒沖動，也要保持冷靜，公正地對待孩子。當(dāng)孩子暴露出問題時，先不要大動肝火，而要弄清實情，否則會冤枉孩子，那是很要不得的。

如果你憑一時之怒教育孩子，就難免偏頗、過激，對孩子產(chǎn)生不良的影響！在教育孩子的過程中，家長如何控制自己的情緒呢？

1、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)對孩子的行為“忍無可忍”的時候，要確認(rèn)一下，是孩子的行為確實糟糕，還是自己忍耐的限度太低？

如果是前者，在理解孩子的前提下，予以誘導(dǎo)；如果是后者，調(diào)整自己的認(rèn)知，不要對孩子要求過高，尤其不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去套在孩子身上。

2、不要累積怒氣。

我覺得忍耐怒氣不是什么好習(xí)慣。忍耐的背后是息事寧人，是不滿，是對對方的“恩賜”。習(xí)慣于忍耐的人，往往也是希望得到回報的人。而事實上，情緒是需要被發(fā)現(xiàn)并被接受的。管理情緒不表示是禁止怒氣的產(chǎn)生。忍耐有時只是一種回避，不是對情緒的接納。所以，有怒氣，就要面對它。解決掉。

3、選擇好表達(dá)怒意的方式，用更智慧的方法來替換打罵。

比如我告訴考拉：你從姨婆家出來到現(xiàn)在，已經(jīng)掐了我四次了，這樣我非常痛，我非常憤怒，我討厭你這個行為。有時候我還會進行警告：如果你再這樣掐我，我就會離開你十分鐘。因為我不想被掐，我怕痛。有時候我還會擁抱考拉，告訴他媽媽愛他，但不喜歡他的某個不好的行為。（問題是，我十次只有兩三次是這樣做）

4、最重要的還得仔細(xì)觀察，找出孩子行為不良的原因。

會讓大人發(fā)怒，是因為在大人眼中，孩子的行為出現(xiàn)了偏差。（有一些是正常的，只是不符合父母的要求而）而孩子行為出現(xiàn)問題，父母可能難辭其咎，這時，進行自省是很有必要的。

我注意到，有很多時候，孩子行為不良，是因為他內(nèi)心有負(fù)面情緒，或者有需求，但他還不會表達(dá)，于是通過反常的行為來展示。所以，父母要傾聽孩子，弄明白孩子的真正意圖，并教會孩子表達(dá)自己的情緒和需求。只要記住：孩子的反常表現(xiàn)，一定有原因，可能怒氣就不會那么快發(fā)出來。

5、解決父母自己內(nèi)心的問題。

孩子在成長，父母也需要成長。父母比孩子多一些經(jīng)驗和技能，但大有可能的是，智慧不比孩子多甚至更缺。父母不會因為成為了父母，心智也隨之自動“升級”。愛發(fā)怒的父母常常是有內(nèi)在的問題。需要經(jīng)常內(nèi)省。比如我覺得自己從小缺安全感和歸屬感，內(nèi)心積累了很多不滿與憤怒。因此，成為人母的我，容易發(fā)怒。這是我自己的問題，需要我自己來負(fù)責(zé)，而不是交給我的孩子。

6、學(xué)會休息，不要讓自己太疲憊。

每當(dāng)我休息不好，或者心情很壞的時候，往往，也是我會對考拉情緒失控的時候。疲憊會讓自己的心神渙散，壞情緒猶如脫韁之馬，橫沖直撞。這是我經(jīng)常有的體驗。所以，要爭

取吃好喝好睡好，才能有精力來陪伴孩子成長。當(dāng)然，這還意味著要犧牲很多，我們當(dāng)了父母，就沒法盡情地逛街，不能玩游戲，甚至可能沒法好好地煲一頓電話粥。不過，相比孩子的一生和自己當(dāng)父母所帶來的收益，我覺得，犧牲那些，還是很值得。要孩子是我們自己的選擇，我們要對自己的選擇負(fù)責(zé)。

可是，養(yǎng)育孩子的任務(wù)非常繁重，這也是不可回避的事實。這需要各人的智慧。好在，艱難的時光總會過去，因為，孩子會一天天成長。一直到有一天，我們會忽然發(fā)現(xiàn)，這個小家伙已經(jīng)開始照顧父母。

育兒觀念：了解自己的孩子

育兒觀念：了解自己的孩子

孩子健健康康的長大，在我們看來，是一件非常幸福的事情。從咿呀學(xué)語，到蹣

跚學(xué)步，孩子的每一個進步，帶給我們的都是驚喜。這時候，對孩子教育的問題擺在我

們面前。0-3歲，是孩子最關(guān)鍵的時期，作為家長，我們能夠為孩子的未來奠定些什么？

我不得不開始思考。所幸我接觸到了孫瑞雪，開始讀她的一系列書，又買來蒙特梭麗的

全套書籍，開始學(xué)習(xí)。和孩子一起成長。的確，正是由于孩子，我們才開始認(rèn)認(rèn)真真對

待生活，對待生命，開始思考生命的意義。開始看各種兒童教育的書。參加王財貴教授

的讀經(jīng)教育活動，也參與各種國學(xué)活動，了解國學(xué)在早期教育中的理論。了解華德福教

育，學(xué)習(xí)人智學(xué)。了解到最后，才發(fā)現(xiàn)古今中外，育兒教育無他，就是真正從人性出發(fā)

，站在孩子的角度去思考和引導(dǎo)孩子。每一個孩子都是天使。其實真正需要教育的是家

長。如果我們家長做對了，孩子就都是好孩子。但在律己的過程中才發(fā)現(xiàn)，自己是最難

遵守規(guī)則的，壞習(xí)慣的改正也是很難，而孩子，要比我們優(yōu)秀的多。

兒子上幼兒園了，居然沒怎么哭，這是我們沒有想到的，看來老師們還真是有一

套。有時候我在想，老師們是如何做到的，又要教育孩子，陪孩子們玩耍，還要記錄孩

子成長，還要在qq群里應(yīng)付家長，真的是不易。孩子回來，我問他在幼兒園里認(rèn)識了哪

些新朋友，做了些什么？但總沒有答案。后來才發(fā)現(xiàn)，是自己的問法有問題，使得孩子

不知道該如何回答。當(dāng)我改變了方法，孩子開始愿意跟我溝通幼兒園里的事情，甚至還

會跟我說，我們來聊聊天吧。呵呵，就像個小大人，一本正經(jīng)的聊天。孩子的內(nèi)心是細(xì)

膩的，他們的感覺是敏銳的，如何真正的愛孩子，是我們每一個家長需要學(xué)習(xí)的課題。

其實，孩子才是真正的老師，給了我們和孩子一起成長的動力，激勵我們不斷的學(xué)習(xí)。

在育兒的道路上，我們才是新手。

感謝老師們的付出，愿和老師們攜手，關(guān)注孩子教育，關(guān)注個人成長，讓我們一起

努力！

育兒心得：如何教育好孩子

育兒心得：如何教育好孩子

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒這么簡單。下面就談?wù)勎覀冊诮逃⒆臃矫娴囊稽c體會。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當(dāng)然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會讓孩子學(xué)會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，接著越批評越不肯承認(rèn)，其實混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到后來向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是誠實重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢?

3.加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的情況。其實我們做家長的，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。

4.注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認(rèn)識和理解，并通過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在一定時間內(nèi)完成任務(wù)給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經(jīng)改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想辦法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。

了解寶貝學(xué)習(xí)特點才能助孩子成功！

孩子到了大班年齡，具有該年齡階段的學(xué)習(xí)特點，大班的家長朋友們，請一定看看下面的小文章，希望您能從中得到一些家教啟發(fā)：

大班年齡段學(xué)習(xí)特點及家教啟示：

１、特點：活動的自主性、主動性提高。

啟示：家長要適當(dāng)放手、放權(quán)。自選材料，商討制定各種規(guī)則與計劃，自己解決活動中所出現(xiàn)的糾紛。

２、特點：活動更加有目的、有計劃。家長應(yīng)讓幼兒參與學(xué)習(xí)計劃的制定，并引導(dǎo)他們按照計劃進行學(xué)習(xí)。

啟示：探究式科學(xué)活動與棋類成為大班最重要的區(qū)域之一。

３、特點：自我控制能力提高，表現(xiàn)在對動作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識、堅持性的增強。

啟示：由于已有一定的自我約束能力，所以進行學(xué)習(xí)活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀(jì)律。要求幼兒做事善始善終。

４、特點：好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性；數(shù)概念在此時也有質(zhì)的飛躍，時間知覺也大大加強，可制作一些鐘表：印有幼兒做各種事情的圖片，以幫助建立時間概念。

５、特點：同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)。

啟示：多投放可合作才能完成的材料，講評時也應(yīng)多引導(dǎo)幼兒聽聽別人的想法是什么，以利于培養(yǎng)他們的“去自我中心思維”，讓他們實實在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。

６、特點：思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。

下列10個現(xiàn)代教育理念或許對提高父母的教育素質(zhì)有益：

1．玩不僅是兒童的學(xué)習(xí)方式，更是兒童的權(quán)利；

2．教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；

3．按照孩子的天性培養(yǎng)孩子；

4．世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母；

5．平等是代際溝通的基石；

6．向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長；

7．學(xué)會做人是教育的核心；

8．孩子也有失敗的權(quán)利；

9．培養(yǎng)孩子對知識的熱愛是學(xué)習(xí)的根本目的；

10.適合孩子特點的路才是成功的路。

育兒知識：教育好孩子必須注意這些原則

教育孩子一直都是很多家長的難題，如果教育的方式不對，那么就會影響到孩子的行為教養(yǎng)，如果教育得好，那么孩子就會比較出色，那么你知道該如何教育好孩子嗎?

1、言傳身教。

很多大人常常要求孩子這樣做那樣做，但是自己卻沒有做到，會讓孩子很沒有信服感，所以家長想要教育孩子一件事就應(yīng)該要一身作則，如果自己都不愿意做的事，如何讓孩子去做呢?家長本身給孩子做個榜樣是最好的教育方式。

2、要循循善誘，不要過于著急。

教育培養(yǎng)一個孩子是長時間的堅持，不是短短幾天就能要求孩子有所改變的。所以家長在教育孩子的時候要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不要急功近利，這樣會給孩子造成很大的壓力，而且欲速則不達(dá)，這個道理應(yīng)該都是懂的。

3、要注意教育說話的方式。

面對孩子所犯的錯誤，作為家長不應(yīng)該對孩子大吼大叫的教育，打罵孩子是沒有用的，教育方式越激烈，孩子往往會有一定的心理陰影，所以對孩子的教育說話要保持心平氣和，用耐心的方式講道理，進行教育，這樣效果才會更好。

4、要因材施教。

每個小孩都有自己不一樣的特色，特長，或者說缺點也會有不一樣的地方，家長要對孩子進行教育，應(yīng)該要根據(jù)自己孩子的特點進行教育，也許嚴(yán)厲的教育方式對其他小孩有用，而對自己的孩子沒用。還有在讓小孩參加各種特長班也應(yīng)該要根據(jù)自己孩子的興趣，而不應(yīng)該盲目的給他報各種家長自認(rèn)為有前途的輔導(dǎo)班。

5、不要給孩子施加壓力。

現(xiàn)在的孩子壓力越來越大，家長不應(yīng)該不顧孩子的心理，應(yīng)該要適當(dāng)?shù)臑楹⒆訙p壓，適度教育就好，在勞逸結(jié)合的同時引導(dǎo)孩子多讀多看一些課外知識，讓孩子有自由的空間，這樣也能幫助孩子有興趣的拓寬自己的思維空間，動手實踐也比死讀書來得強。

怎樣才能做好孩子的伯樂？

每個孩子都是帶著天賦出生的，然而，只有不到1%的孩子長大后能成為天才。這1%和99%的孩子之所以形成差距，很大一部分原因在于幼年期的教育。

中國九年制義務(wù)教育前有長達(dá)5-6年的教育空白期，然而，這幾年卻是決定兒童未來發(fā)展的關(guān)鍵。研究證明，人類身體活動的“關(guān)鍵期”開始于兒童7~10個月大的時候，此時兒童大腦的髓磷脂鞘化會逐漸進入爬行、站立、行走等階段，也就是說，在這段時間父母不用刻意教授此類身體技能，兒童都能自然地學(xué)會。

同樣，人類智力活動的“關(guān)鍵期”大約開始于3歲，此時兒童進入“本能學(xué)習(xí)”的階段（3-6歲），這一階段幾乎直接決定了孩子日后成才與否。

3歲的孩子已基本完成口頭語言、計數(shù)以及規(guī)矩的學(xué)習(xí)，同時3歲也是孩子性格形成的關(guān)鍵期。

3-4歲是孩子形象視覺發(fā)展階段。形象視覺指的正是平時我們所說的想象力與創(chuàng)造力，因此我們會發(fā)現(xiàn)3~4歲的孩子特別喜歡問“為什么”。

5-6歲，兒童進入到書面語言、數(shù)學(xué)概念和口頭語言發(fā)展的第二個關(guān)鍵期，此時是掌握語言詞匯效率最高的時期，許多孩子正是在此時開始第二門語言的學(xué)習(xí)。

3-6歲的孩子都是潛在的千里馬，能否在未來脫穎而出，全靠父母來擔(dān)當(dāng)伯樂的角色。父母首先要了解孩子智力活動的關(guān)鍵期，找到孩子的優(yōu)勢，以及適合孩子的培養(yǎng)方向。

什么才是適合孩子的培養(yǎng)方向呢？

許多家長在培養(yǎng)孩子時容易陷入誤區(qū)，花了很多時間和力氣去彌補孩子能力的弱勢。比如覺得孩子注意力不集中，毛躁好動，就逼孩子看書、彈琴，千方百計讓孩子“靜下來”，實際上，“天賦才能”的優(yōu)勢，才是孩子表現(xiàn)優(yōu)異的關(guān)鍵，家長往往忽略充分發(fā)揮孩子最擅長的能力，而將精力浪費在為孩子最弱的部分傷腦筋上。

比如說好動的孩子，一般屬于體覺型，這類孩子多使用身體來記憶，應(yīng)用操作來理解。他們往往坐不住，作業(yè)做到一半就東倒西歪了，或者摸這摸那。實際上，這些舉動并不影響他們的思維和學(xué)習(xí)效率。因此，多做有意思的試驗，不刻意要求他們坐著看書、做筆記，都是很好的教育習(xí)慣。同時，體覺型的孩子精力較充沛，喜歡挑戰(zhàn)，適合用競賽方式刺激學(xué)習(xí)。

小班育兒心得：了解孩子，尊重孩子

小班育兒心得：了解孩子，尊重孩子

豆豆從小到大，我不知道寫過N篇的育兒心得，不過每次寫的內(nèi)容都是不一樣的，可能豆豆一天天的長大，我們育兒方面的重點也在轉(zhuǎn)移和變化，育兒的想法也在成長，有時候甚至?xí)穸ㄇ懊婵偨Y(jié)出來的東西，可能這就是長大中的爸爸媽媽，在積累育兒方面的知識。這次是豆豆上小班開學(xué)以來，老師第一次要求交育兒心得。其實在養(yǎng)育兒子的過程中，我想我是和大多數(shù)的父母一樣，也是一邊學(xué)習(xí)一邊思考，很多時候甚至道理說起來很明白，但是實際過程中卻又會做著相反的事情。那么，如何讓自己能在教育孩子的路上始終如一，不偏離目的，堅持我們自己想要的教育理念呢？

思前想后，主要的原因還是家長本身的一些長期以來的壞習(xí)慣，如果家長要求孩子一套，自己則做一套，那教育孩子是沒有說服力的。所謂家長是孩子最早的老師，就是這個道理，孩子的模仿力和學(xué)習(xí)能力都是最強的，長時間跟父母在一起，自然而然就會表現(xiàn)出跟父母類似的行為舉止。與其如何要求自己的孩子，不如以身作則，自己先做好榜樣。這里說個笑話，豆爸有次飯桌上要求豆豆把飯碗里的飯全吃干凈，豆豆就反過來說爸爸的飯碗也是很多剩飯，我一看確實哦小班的育兒心得。

另外就是不要太慣著孩子，能做到的盡量讓他自己完成，這個其實是我最要檢討的一點，倒不是慣著，而是經(jīng)常會不知不覺得培養(yǎng)了一些壞習(xí)慣，然后改一個壞習(xí)慣真的是要花費更多時間。好比吃飯，在家里晚飯豆豆一直要我喂，其實中飯在幼兒園都是獨立完成，并且老師一直有夸獎的，但是偏偏在家他就不干，我自己經(jīng)常為了讓他多吃，快吃，就不知不覺的喂到現(xiàn)在，直到前幾天，豆爸說要讓他獨立吃，否則就拿走不給他吃，剛開始他當(dāng)然不相信，就說自己不吃，最后他還是在全家人吃完以后清洗的時候要求吃，結(jié)果一個人在餐椅上很快的吃完。還有就是當(dāng)豆豆不愿意做的事情，我經(jīng)常是一番軟硬兼施以后沒折了，反而被他吃定了，不知道什么方法可以對付豆豆的倔犟，可能唱黑臉功夫不夠，在他面前沒有權(quán)威性，還要加強學(xué)習(xí)。

最后我想也是最重要的就是要了解孩子，尊重孩子。

沒有真正了解孩子是沒辦法給他應(yīng)有的尊重的，孩子如果在沒有尊重的環(huán)境里長大，那么她長大后也很難尊重別人，為了孩子的健康成長，家長應(yīng)尊重你的孩子。漸漸長大的孩子會越來越有自己的意愿和想法，作為家長，可能不經(jīng)意中忽略了這一點，于是經(jīng)常容易因為忽略他的感受，而傷害孩子的自尊心。家長對孩子要講信用，答應(yīng)的事情一定要做到，不要輕易的欺騙孩子。上半年豆豆在親子園里上小小班，有個禮拜豆豆得了好孩子稱號，回家后豆爸和我都非常高興，甚至于鄰居的小孩子都有點嫉妒有點失望地說，豆豆有好孩子，我沒有誒。但是豆豆卻沒很大反應(yīng)，豆爸說豆豆可能對于這個榮譽感還沒形成，我們來幫助一下，于是首先我們答應(yīng)豆豆如果有得好孩子，爸爸媽媽就會買禮物來獎勵，然后在親戚朋友面前，要求大家都特意對得到好孩子稱號的豆豆大聲表揚。在物質(zhì)和精神的雙層滿足下，豆豆很快的對好孩子有個新的認(rèn)識。接下來的學(xué)期里得到好孩子的次數(shù)挺多的，有次好像一周發(fā)2次好孩子，豆豆都有得，于是爸爸媽媽依然如約買了2次禮物作為獎賞。現(xiàn)在在五幼，我們又非常重視豆豆的星星數(shù)，每次我去接豆豆都要問今天星星有沒有多一個，還要他帶我去看看他的星星。我答應(yīng)他星星數(shù)達(dá)到8顆的話，可以給他買個禮物哦。

希望與老師們，和家長們共同多多討論和關(guān)注育兒這個話題，怎么樣使大家都能成為孩子心中稱職的父母是我們大家的心愿。

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