幼兒看故事。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師與家長之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《看美國人如何培訓(xùn)富家子弟》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

看美國人如何培訓(xùn)富家子弟

美國加利福尼亞大學(xué)歐文分校最近開辦了一個為期兩天的“理財技能培訓(xùn)班”。這種新型夏令營是專為千萬富翁和億萬富翁的子女開設(shè)的。在那里，富家子弟將學(xué)習(xí)基本的“生活技能”，例如怎樣與人交往、控制開支、理財技能、面試技巧等。英國《星期日泰晤士報》的報道說，開辦這種夏令營的初衷，是富人們希望讓自己的孩子樹立強(qiáng)烈的工作道德觀念，學(xué)習(xí)怎樣合理地支配財富，并通過努力創(chuàng)造更多的財富。

在許多人眼中，“富家子弟”往往與“不勞而獲、游手好閑、生活頹廢”等詞匯密切相聯(lián)。不久前的帕麗斯·希爾頓事件就是一個例證。希爾頓酒店集團(tuán)繼承人帕麗斯·希爾頓從小就住在紐約一家豪華飯店的總統(tǒng)套房里，自稱“穿過的衣服比吃過的飯還多”。生活的優(yōu)越，家庭的恩寵，使她在高中畢業(yè)后就無心讀書整天沉湎于放蕩生活，最后因違法而入獄。美國媒體因此驚呼，富家子弟一定要提防“帕麗斯·希爾頓綜合征”。其實，具有“帕麗斯·希爾頓綜合征”的富家子弟不在少數(shù)。零售業(yè)巨頭沃爾瑪創(chuàng)始人巴頓·沃爾瑪?shù)呐畠杭巴鈱O女，一個生活不檢點，醉酒駕車差點丟掉一條腿，另一個則在大學(xué)期間花錢雇人幫自己做了3年多作業(yè)，最后不得不向母校退回文憑。

二戰(zhàn)結(jié)束后，美國經(jīng)歷了一個相當(dāng)長的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張期，大量工商企業(yè)的涌現(xiàn)，創(chuàng)造出巨大財富，財富浪潮帶來一大批富孩子和新一代憂心忡忡的富家長，富家子弟的教育隨之成為令人關(guān)注的社會問題。據(jù)統(tǒng)計美國百萬富翁的孩子已超過400萬。有近40％的百萬富翁由于無暇照顧和教育子女，卻有大量可支配的收入，就以任憑子女花錢來替代他們的關(guān)愛。然而，金錢在帶給孩子們奢侈生活的同時，也種下了蛻變的“禍根”。由于無需工作，富家孩子們常常習(xí)慣于花天酒地，坐享其成。有研究發(fā)現(xiàn)，美國每5個富家孩子中就有1個患狂躁抑郁癥。在私立學(xué)校里，酗酒和吸毒的富家學(xué)生比普通人家的學(xué)生人數(shù)要多得多。這些從小習(xí)慣于依靠傭人和家長的富家子弟，很難掌握基本的生活技能，至于如何賺錢、理財和與他人共事，更是全無概念。隨著美國進(jìn)入一個空前的“財富接力”時代，富家子弟的表現(xiàn)，已成為影響美國企業(yè)界今后走向的因素之一。

為此，明智的富豪們開始注重下一代的道德培養(yǎng)，特別注重讓他們樹立自食其力的觀念。布什總統(tǒng)上任當(dāng)年曾宣布一項包括取消遺產(chǎn)稅的減稅計劃，結(jié)果美國竟有120名富翁聯(lián)名上書，并在《紐約時報》上刊登廣告，堅決反對取消遺產(chǎn)稅。世界首富比爾·蓋茨的父親威廉警告說，不勞而獲的遺產(chǎn)容易使“含著銀勺子出生”的富家子弟喪失價值判斷力染上各種惡習(xí)。比爾·蓋茨把自己將近98％的財產(chǎn)捐給了以他和妻子名字命名的“比爾和梅琳達(dá)基金會”，用于研究防治艾滋病和瘧疾的疫苗，并為貧窮國家提供援助?！肮缮瘛卑头铺貏t宣布，將自己超過370億美元的個人財產(chǎn)的99％捐給慈善事業(yè)，用于為貧困學(xué)生提供獎學(xué)金以及計劃生育方面的醫(yī)學(xué)研究。

如今，越來越多的美國富人把孩子送到“理財技能培訓(xùn)班”，希望通過這種培訓(xùn)，讓孩子們懂得，生活的經(jīng)驗不是用錢買來的，而要用自己的雙手通過奮斗得來。短期的夏令營未必能馬上教會孩子們理財?shù)募记?，但足以教給他們一條寶貴經(jīng)驗：家長留給后代的最重要的遺產(chǎn)不是金錢，而是做人的基本價值觀和生存理念。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

美國人的家教觀

美國人的家教觀

美國孩子的獨立性

在美國，從孩子呱呱墜地之日起，他就被當(dāng)作一個獨立的人看待。父母從不勉強(qiáng)孩子做什么，而是按照孩子的年齡特點，引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時，父母就鼓勵他們自己捧著喝。喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。

一般來說，孩子完成高中學(xué)業(yè)，不管他們是進(jìn)大學(xué)深造，還是走上工作崗位，就是他們離開家庭獨立生活的時候了。絕大多數(shù)青年就離開家走上了自我奮斗的道路。

我從紐約到費(fèi)城的途中，遇到一位年輕的姑娘。她拿著行李下了車，旅客陸續(xù)走完了，我等人來接，于是車站上就留下她與我。我問她是否也等人來接，她搖搖頭說不是，她還不知該往何處去。我接著問她從哪里來，她說她18歲，剛念完中學(xué)，爸爸媽媽生活困難，她四個弟弟妹妹還在念書。她到了該獨立生活的時候，所以離開家外出找工作，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。我懷著同情想給她以幫助。這時，接我的車來了，我請她一起上車但是她婉言謝絕了。她拿起笨重的行李，慢慢地向前走去。

不輕易說“不”

美國7歲的女孩潔西卡駕機(jī)身亡的慘事引起全球廣泛爭議。但潔西卡的媽媽在無比悲傷之余仍然說：“孩子想飛就讓她飛吧！”這是對自己教育理念的堅持。西文的教育精神就是這樣。他們注重鼓勵、支持，陪伴孩子渡過漫長的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程，而不太看重最終的成果。

西方人一般不會在孩子想做什么時急于說“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機(jī)，父母也不會發(fā)怒。因為完全可以買些舊貨來滿足孩子的要求。甚至當(dāng)孩子看人家開飛車，自己也想試試時，父母明明不贊成，也會請專業(yè)賽國車手來教。讓孩子慢慢明白飛車不光是開得快，還有體能、耐力的艱苦訓(xùn)練。既滿足孩子的愿望，又讓孩子在實踐中懂得哪些該做、可做或相反。簡單說“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動”--到那時悔之晚矣！由此可見，首先是尊重和鼓勵孩子的愿望，然后才考慮怎樣去尊重和鼓勵。這里最重要的是真正了解孩子的能力。因為每個孩子身心發(fā)展程度不同，把握這點有些困難，但一定要盡力去了解。有時孩子只是一種興致，想得很美。有時孩子只是一種興致，想得很美，其實能力達(dá)不到，這更需要父母的幫助。這種場合仍然要維持孩子的興致，容許他們試仟并犯錯誤。當(dāng)然，像小潔西卡那樣可能以生命為代價的情況，就不能完全讓他們決定。

孩子想做某件事，父母可以用自身的經(jīng)驗去告訴他們會有什么后果。如果他們不聽，還是去試，而且結(jié)果正如大人所預(yù)告，千萬不可譏諷他們：“早跟你說了……活該！”這樣他以后有事就不跟你談了。因為當(dāng)他證明“被騙了”，以后就不再相信大人的話了。

不嚇唬欺騙孩子

我剛到美國留學(xué)時，常接觸美國家庭，不知不覺地就把我們中國的習(xí)慣帶過去：在制止小孩做某些事情時連騙帶嚇。比如“不聽話，魔鬼就來了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了。”我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)美國家長對此很敏感，有的人立即出面干預(yù)。這時我才明白美國人教育子女同我們中國人有個重大的差別：絕對不嚇唬小孩，不能用謊話來騙小孩。他們認(rèn)為小孩的壓力承受能力很低，大人不經(jīng)意的一句話往往會使他們睡不好，吃不下。我后來也為此吃過一回苦頭。在我自己有了孩子之后，為了不讓她吃口香糖，就說口香糖吃下肚會死人。哪知她記住了，有一天吃下口香糖之后情緒突然低沉，弄得我進(jìn)退兩難，實在沒法排解她的煩惱。后來只得說吃一片問題還不致于十分嚴(yán)重，但仍然不能消除孩子的緊張情緒?？磥?，在這點上美國人是對的，對孩子，善意的恐嚇和欺騙也不行。

美國人教育孩子的法則

1.歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。

2.希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。

3.力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。

4.管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任。

5.聲言法則：要傾聽他們的聲音。

6.榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。

7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。

8.懲罰法則；這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用。

9.后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。

10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11.二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

12.四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時

熱點關(guān)鍵字：美國教育；國外教育；美國教子法則

借鑒美國人是如何引導(dǎo)寶寶閱讀能力的

美國人對孩子閱讀能力的開發(fā)進(jìn)行得最早也最富創(chuàng)造性。國際教育成就評估協(xié)會新近的調(diào)查結(jié)果表明，美國孩子具有比世界其他任何國家的同齡孩子更強(qiáng)的閱讀能力。美國學(xué)生具有超強(qiáng)閱讀能力的有力例證之一是：同樣是小學(xué)四年級學(xué)生，能閱讀中等難度的成人報紙者在美國孩子中占78%，能閱讀難度較高的文學(xué)名著者占46%，比國際平均水平分別高出27和21個百分點。

此外，美國孩子的閱讀面也比其他國家同齡孩子要寬，涵蓋了《圣經(jīng)》、外國古典名著和較淺顯的科學(xué)理論文章等，而此類較深奧的作品，其他國家的孩子往往要再過至少2年才有能力開始系統(tǒng)地閱讀。

美國人如何開發(fā)孩子的閱讀能力呢？這里是他們的一些做法和技巧的總結(jié)，謹(jǐn)供家長參考:

營造閱讀氛圍：

■樹立良好榜樣，讓孩子從小就看到家長的生活離不開好書。

■讓孩子盡早體會到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣，同時也能提高他們參與閱讀的積極性。

■組辦諸如“父子讀書俱樂部”或“母女讀書俱樂部”，由大人和孩子共同讀同一本書，然后在周末展開討論。同時鼓勵孩子在讀到好的篇章時向全家人朗讀，以便合家共享。

■和孩子玩耍、散步或鍛煉時，可以和孩子一起編小故事，回家后再作好記錄和整理。

■利用節(jié)假日帶孩子逛逛書市：寧可少買玩具，也要多買圖書。

■讓孩子體會到：讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，而且也是一種消遣的手段—待孩子真正對書籍如對玩具一樣感到興趣盎然時，他便開始樂于與書為伴了.

不限閱讀內(nèi)容：

●早期閱讀并不一定非讀文字。實際上嬰幼兒在人生的“最初級階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為，但美國孩子剛進(jìn)幼兒園時所讀的并不是完全意義上的“文字書”，而是根本沒有文字的色彩鮮艷、形象生動的“圖畫書”。由此他們能夠輕易就看懂畫面，也能夠輕松地從中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景，并將之串聯(lián)起來進(jìn)一步理解故事情節(jié)。這種“零難度的快樂閱讀”無疑大大增強(qiáng)了嬰幼兒對讀書的興趣。

●從小就注意培養(yǎng)孩子對“廣義閱讀”的興趣。早在孩子開始認(rèn)字之前，每每見到動畫片海報，淺顯的路標(biāo)、布告、門牌等等，家長便停下來跟孩子一起閱讀。美國人認(rèn)為，閱讀不應(yīng)限于讀“書”，凡是幼年時期對廣義的閱讀感興趣的孩子，長大了自然也會愛讀書。

●鼓勵孩子從小讀書“雜”些。這就是說，不但讀故事性強(qiáng)的童話和小說，也讀歷史、地理、天文、社會以及和自然科學(xué)搭界的書籍。事實上，一個人小時候書讀得愈雜，日后的知識面就往往愈廣。

出現(xiàn)“情況”這樣做：

★如果幼兒園或?qū)W校組織作家和孩子見面，不要讓孩子錯過機(jī)會。

★不必限制孩子通過他鐘情的網(wǎng)絡(luò)訂購電子書，或在網(wǎng)上閱讀。

★為了增加孩子的讀書量，應(yīng)該允許孩子對某些圖書僅作快速、粗略的“瀏覽”。 這就是說，不必對每本書都作仔細(xì)的“精讀”。

★要是孩子偶爾接觸到一本“壞書”，不必大驚小怪：事后問清原由并指明“壞”在什么地方即可。當(dāng)然更不應(yīng)為此而打罵孩子。

★不要輕易對孩子“禁書”。原因很簡單：相對于“好書”而言，真正意義上的“壞書”少之又少。

★不要每當(dāng)孩子的視力出現(xiàn)問題時，便武斷地宣布是“讀書太多”使然。

★要是自己孩子的閱讀能力明顯低于同齡孩子，不要無休止地批評，因為這只能使其對讀書有抵觸情緒。

★如果孩子讀書時遇上了難點，不要馬上給他現(xiàn)成的答案，相反可啟發(fā)他通過想像做合理的推理。

家長的任務(wù)：

家長理應(yīng)發(fā)現(xiàn)某些嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時、恰當(dāng)?shù)膸椭?。提供給孩子的書籍，必須適合孩子的年齡、迎合孩子的興趣。

了解并善于總結(jié)孩子讀書的長處、短處以及興趣所在，并利用家長會向教師作匯報，目的是幫助教師更有效地對孩子的閱讀作出指導(dǎo)。

試著讓3歲的孩子每次讀書堅持上10分鐘。

盡早給孩子訂一份適宜的報紙或雜志。盡早給孩子辦圖書館的借書卡。

當(dāng)孩子3～4歲時，便可以幫助他辦理一個小小的私人圖書館，指導(dǎo)他把書籍編號，要求他學(xué)會修補(bǔ)破損的圖書。

鼓勵孩子向小伙伴出借自己的藏書，也允許孩子借閱他人的圖書，同時還應(yīng)強(qiáng)調(diào)要好好愛護(hù)別人的書籍并盡快歸還。（要知道，通過交流圖書，孩子們也學(xué)會了某些社交技巧。）

有電腦的家庭可以指導(dǎo)孩子寫童話或小故事再配以插畫，然后裝訂成書，并分發(fā)給小朋友們閱讀。

支持孩子參加“漂流書”活動。所謂“漂流書”，即是要求孩子把自己認(rèn)為精彩的一本書“傳”給小伙伴閱讀，再由“第二讀者”“傳”給“第三讀者”、“第四讀者”……

美國人怎樣教育孩子投資

自主決定投資組合

許多人向富人建議，不要讓孩子們知道將要繼承的財產(chǎn)數(shù)額。喬布夫婦卻不這樣想。“我們的兩個孩子都知道他們各自有一個信托基金?！眴滩脊膭詈⒆觽儏⑴c市場投資，女兒16歲時就從父母那里得到4000美元用于投資。父母為她介紹了一個可信賴的投資顧問，但將投資決定權(quán)交給女兒。她現(xiàn)在已經(jīng)有一筆大多數(shù)成年人都求之不得的證券投資組合了。

割草賺錢買股票

帕特里克·朗的大兒子瑞安要求在他12歲生日時得到一臺割草機(jī)作為生日禮物，他妻子明智地給他買了一臺。到那年夏末，他已靠替人割草賺了400美元。帕特里克·朗建議他用這些錢做點投資，于是他決定購買耐克公司的股票，并因此對股市產(chǎn)生了興趣，開始閱讀報紙的財經(jīng)版內(nèi)容。很幸運(yùn)，他購買耐克股票的時機(jī)把握得不錯，賺了些錢。當(dāng)瑞安9歲的弟弟看見哥哥在10天內(nèi)賺了80美元后，也做起了股票買賣。

吃麥當(dāng)勞以致用

住在紐約的勞拉·舒爾茨說，13歲的兒子最喜歡的餐廳是麥當(dāng)勞，并對它始終如一。他7歲那年，我開始送他第一股麥當(dāng)勞股票，以后逐年增加。每次麥當(dāng)勞公司的年報寄至?xí)r，他都會仔細(xì)閱讀；每次去附近的麥當(dāng)勞用餐時，他都要認(rèn)真考察一番。這些股票不像過完節(jié)就扔掉的玩具，從中得到的經(jīng)驗將伴隨他一生。

上網(wǎng)學(xué)拍賣課

利用互聯(lián)網(wǎng)給孩子一些投資的意識，是蓋瑞·古川的想法。不久前，蓋瑞收到了很多皮卡丘（動畫片的主角）粘貼卡片，因為他持有卡片制造商的股票。于是，他一本正經(jīng)地告訴兩個女兒：“皮卡丘卡片現(xiàn)在賣得可火了，這個消息千真萬確?！?歲的愛麗斯和7歲的凱莉脫口而出：“爸爸，那我們把它都賣了吧?！贝撕蟮膸讉€月里，兩個孩子在網(wǎng)站上拍賣了這些卡片，一路競價到2000美元才脫手，給她們自己上了一堂最好的經(jīng)濟(jì)課。

相信《看美國人如何培訓(xùn)富家子弟》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒看故事專題，希望您能喜歡！